教師學(xué)習(xí)總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)1
一年一度的暑期集訓(xùn)于x月xx日至xx日如期舉行,本次集訓(xùn)的目的是通過加強(qiáng)教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),從而整體強(qiáng)化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。聽取了方校長的報告和陳副校長的總結(jié)后,感觸頗多。特別是學(xué)校組織學(xué)習(xí)鄭金榮局長的報告后,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
3、以身作則,為人師表
在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)2
20xx年,國家啟動了新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革。經(jīng)過十年的實踐探索,課程改革取得顯著成效,構(gòu)建了有中國特色、反映時代精神、體現(xiàn)素質(zhì)教育理念的基礎(chǔ)教育課程體系,各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)得到中小學(xué)教師的廣泛認(rèn)同。同時,在課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過程中,也發(fā)現(xiàn)一些標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2xx0-20xx年)》,適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求,深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量,我部組織專家對義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善。
根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會的咨詢意見和教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會的審議結(jié)果,經(jīng)研究,決定正式印發(fā)義務(wù)教育語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2xx1年版),并于2xx2年秋季開始執(zhí)行。開學(xué)初,學(xué)校下發(fā)了新標(biāo)準(zhǔn),我迫不及待地利用工作之余又一次學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)習(xí)新課程這段時間,我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視,這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我將這次新課程學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:
(1)在學(xué)習(xí)中我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo),特別提出了對書寫姿勢的要求。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
(3)學(xué)習(xí)后,我在教學(xué)進(jìn)程中特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
(4)我深深感受道教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進(jìn)行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
時代賦予我們的不僅是機(jī)遇、更多的是挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力,開展時效性強(qiáng)的教研活動,構(gòu)建和楷高效的語文課堂。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)3
中學(xué)跟班學(xué)習(xí),擔(dān)任初一年級80班的語文教學(xué)。在這一年的學(xué)習(xí)期間里得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教研組的大力支持,并由陳瓊副校長親自指導(dǎo),學(xué)到了很多東西,收獲了許多寶貴的意見,教學(xué)方面有了一定的提高,在班級管理方面也有了一定的經(jīng)驗,F(xiàn)將我在靈城三中的跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、思想方面
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè),積極的投身到工作之中去,積極地參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
備課:從開學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動,認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課,認(rèn)真的利用好每周三的教研時間。作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?梢愿鶕(jù)要求,提前兩周備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答?梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
輔導(dǎo):我利用星期三的語文自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時查缺補(bǔ)漏。基本上每周都能利用輔導(dǎo)和早讀的時間,給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
作業(yè):根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認(rèn)真書寫評語,依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。
三、個人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),和他們討論教學(xué)方面的心得,遇到教學(xué)上的難題及時向他們請教。
本學(xué)期共聽課20,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,自己的教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。
雖然跟班學(xué)習(xí)只有一年的時間,但是我會好好珍惜這個難得的機(jī)會,靈城三中的教師有著豐富,獨特的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,很值得我們年輕教師去學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)努力,爭取再上一個臺階。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)4
20xx年10月6日至10月20日,我有幸作為威海市唯一一名初中化學(xué)骨干教師代表參加了教育部舉辦的“20xx年國培計劃中小學(xué)骨干教師研修”,在為期十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多,收獲了很多。
首先,跟隨鄭長龍教授走進(jìn)《義務(wù)教育化學(xué)新課程的實施及最新變化》,我懂得了教學(xué)“回歸學(xué)科教育本原”的重要性;走進(jìn)馮守華院士的專題講座《化學(xué)學(xué)科基本思想——21世紀(jì)化學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)》,我知道了“化學(xué)是一門核心的科學(xué),創(chuàng)造與實用的科學(xué)”,知道了“化學(xué)的核心是反應(yīng)”,明白了“好奇心源于進(jìn)取心,興趣源于知識格局”;聆聽周仕東博士有關(guān)“化學(xué)科學(xué)探究”以及“化學(xué)教學(xué)研究方法”的精彩講座,我知道了“探究”須是有意義的探究,“探究”是最有效的學(xué)習(xí)方法,懂得了“Lessismore!”教育理念的意義,清楚了“小題大做”對教師教學(xué)研究的益處……
與來自全國各地的骨干教師同學(xué)共勉,讓我大開眼見。從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,學(xué)到了很多的切實可行的妙招;懂得了教師如何才能使自己的專業(yè)成長之路越走越寬;知道了知識儲備、文化積蓄、道德修養(yǎng)是教師成功的基石……
隨著國培研修的不斷深入,專家、學(xué)者和名師們給了我越來越多的教育啟迪和先進(jìn)教學(xué)理念,使我這個在發(fā)展道路上處處有遺憾的教師明確了前進(jìn)的方向,找到了打開迷茫心結(jié)的鑰匙。
其次,十幾天的大學(xué)校園學(xué)習(xí),讓我仿佛回到大學(xué)時代,使我重新體會那充滿激情與浪漫的大學(xué)生活。白天聽講座,夜晚寫感悟、讀書,這種有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活使我能夠精心在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中思考,在思考中提高,讓我真真真切切地體會到了學(xué)習(xí)對教師專業(yè)發(fā)展的重要性,體會到學(xué)習(xí)的樂趣與成長的快樂。
再次,十幾天的學(xué)習(xí)研修,我被許許多多的人和事感動著。感動的熱浪時刻包圍我,沖擊著我。一方面,每一位專家教授讓我感動,他們的大智大慧讓我感動,他們的遠(yuǎn)見卓識讓我感動,他們的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真讓我感動,他們的熱情好客讓我感動,他們的平易近人讓我感動。另一方面,每一位學(xué)員老師讓我感動,他們的聰明才智讓我感動,他們的勤勉好學(xué)讓我感動,他們的銳意進(jìn)取讓我感動?傊袆影槲乙宦穼W(xué)習(xí),一路前行。這些感動化作內(nèi)心的.激情,催我奮進(jìn),促我成長。
現(xiàn)將所學(xué)精彩要點整理出來,與各位共勉。
1.教學(xué)要“回歸學(xué)科教育的本原”
東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院院長鄭長龍教授說:化學(xué)教學(xué)要向生活回歸,使學(xué)生體會到化學(xué)就是身邊的那些熟悉的問題和事物。教師要從學(xué)科的本原上引導(dǎo)學(xué)生思考問題,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué),引導(dǎo)學(xué)會運(yùn)用化學(xué)特有的宏觀與微觀相結(jié)合、動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的思維方式去學(xué)習(xí)化學(xué),研究化學(xué)。要從學(xué)科高度看待所教內(nèi)容;從整體上把握所教內(nèi)容;要注意初高中知識的銜接
回歸化學(xué)學(xué)科本原就是立足于學(xué)生,一切為了學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,使化學(xué)教育貼近生活,回歸社會。
2.“不憤不啟,不悱不發(fā)!
說到啟發(fā)式教學(xué),相信每位老師都有很多要說的話,也相信大家都和我一樣,認(rèn)為所謂的“啟發(fā)”就是“教師啟,學(xué)生發(fā)”,因此當(dāng)我們遇到學(xué)生面對我們的問題沒有反應(yīng)時,常抱怨學(xué)生“啟而不發(fā)”。
然而這次的國培研修,聽了路海東教授的講座,我這個從教二十年的老教師如夢初醒,原來所謂的啟發(fā)不是“教師啟,學(xué)生發(fā)”,而是“教師啟,教師發(fā)!苯虒W(xué)中教師的“啟”和“發(fā)”要適時適度,正如孔子所說“不憤不啟,不悱不發(fā)!苯處煹慕虒W(xué)就是要設(shè)置有效的“憤”與“悱”的情境,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)的“憤”與“悱”的狀態(tài)時,教師適時地進(jìn)行“啟”與“發(fā)”。只有這樣才能真正調(diào)動學(xué)生的積極性,鍛煉學(xué)生的思維能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.大聲思維
即學(xué)生將自己的思考講出來。學(xué)生在講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己的思維是否完善,是否符合邏輯,因此“大聲思維”既可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,又有助于學(xué)生完善自己體系。
4.化學(xué)是一門核心、創(chuàng)新與實用的科學(xué);瘜W(xué)的核心是反應(yīng)
中國科學(xué)院院士馮守華指出:科學(xué)改變了人的認(rèn)知,技術(shù)改變了生活生產(chǎn)方式,工程改變了世界。他認(rèn)為學(xué)科是以“教學(xué)與積累”來傳承、以“人與團(tuán)隊”來支撐、以“實驗室與設(shè)備”為基礎(chǔ)的知識體系。人們通過創(chuàng)造性的勞動,必將產(chǎn)生科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明,而這些技術(shù)發(fā)明只有轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,通過產(chǎn)業(yè)化形成資本,才能促進(jìn)社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
他說:化學(xué)是一門核心、創(chuàng)新和實用的科學(xué),化學(xué)最重要的是創(chuàng)造新物質(zhì)。化學(xué)不僅研究自然界的本質(zhì),而且創(chuàng)造出新分子、新催化劑以及具有特殊反應(yīng)性的新化合物。化學(xué)科學(xué)通過合成優(yōu)美而對稱的分子,賦予人們創(chuàng)造的藝術(shù);瘜W(xué)以新方式重排原子,賦予人們創(chuàng)造勞動的機(jī)會,而這正是其他學(xué)科所不能媲美的。他還指出了21世紀(jì)化學(xué)所面臨的挑戰(zhàn),強(qiáng)調(diào)了化學(xué)與生物學(xué)、藥物學(xué)、新功能材料設(shè)計與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、新能源開發(fā)、國家安全等方面的重要關(guān)系。所以說化學(xué)學(xué)科即可促進(jìn)社會的發(fā)展,又可為社會創(chuàng)造財富,是一門“核心”、“創(chuàng)新”、“實用”的學(xué)科。
5.化學(xué)習(xí)慣于從結(jié)構(gòu)的觀點看問題
馮院士從化學(xué)鍵到軌道雜化理論、價鍵理論、量子糾纏論等方面,介紹了合成化學(xué)的發(fā)展,例舉了美日三位科學(xué)家共獲20xx年諾貝爾化學(xué)獎的實例,指出“分子聚集體的科學(xué)是化學(xué)發(fā)展的方向”。
6.好奇心源于進(jìn)取心,興趣源于知識格局。
馮院士以Jamesparsons發(fā)明固體燃料、NikolaTesla兩手握電擊的火花、今年的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者在石墨烯材料方面的卓越研究等精彩的事例闡述了“好奇心”源于進(jìn)取心,“興趣”源于知識格局的道理,啟迪我們要有進(jìn)取心,要有深厚的知識基礎(chǔ)。
7.物質(zhì)的基本形態(tài)
通常我們認(rèn)為物質(zhì)有三種存在狀態(tài),即:氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。其實物質(zhì)的存在形態(tài)遠(yuǎn)不止這三種。馮院士告訴我們設(shè)計新概念材料的基礎(chǔ)就是發(fā)現(xiàn)和研制新的物態(tài)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的基本形態(tài)除氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)之外,還有等離子態(tài)、玻色·愛因斯坦凝聚態(tài)、費(fèi)米子凝聚態(tài)、激子凝聚態(tài)。其中第四、第五態(tài)已經(jīng)被證實是存在的,第六、第七態(tài)還在論證中。
8.“Lessismore”的教育理念
“Lessismore。”是日本教育學(xué)家佐藤學(xué)在華東師大講學(xué)時所說的一句話,即:“學(xué)習(xí)內(nèi)容越少,學(xué)習(xí)的成果越多!
回想我們的教學(xué),為什么“講了好多遍學(xué)生還是出錯”?歸結(jié)原因,就是我們“太熱心”,說的太多,不懂得“Lessismore”的魅力。
教訓(xùn)是慘痛的。在提倡生命化教學(xué)的今天,我們教師不能在獨霸課堂,而應(yīng)該把更多的時間給學(xué)生,要讓學(xué)生有足夠的時間去思考、消化、鞏固知識;要讓學(xué)生“大聲思維”,展示自我,使學(xué)生在參與的過程中實現(xiàn)知識的自主建構(gòu)。
9.“探究”可能有多種結(jié)果,而發(fā)現(xiàn)只有一種結(jié)果
“科學(xué)探究”既是課標(biāo)的內(nèi)容之一,也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。我曾經(jīng)認(rèn)為自己教學(xué)中的探究活動還算是搞得有模有樣,然而聽了周仕東博士的講座后我方明白,原來自己所謂的“探究”充其量不過是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),即學(xué)生按照老師預(yù)設(shè)的提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計方案、實驗驗證、獲得結(jié)論、交流討論等等一系列的步驟,完成有關(guān)的任務(wù),這看似很熱鬧,其實也只是驗證了課本上或老師設(shè)計好的結(jié)論。這種“步調(diào)一致的結(jié)果”,完全沒有學(xué)生自己創(chuàng)造的空間,學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)就可想而知了。如何真正培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們真應(yīng)該好好想想。
10.今天的不方便是為了明天的更方便
“探究活動”費(fèi)時費(fèi)事,這是很多老師的同感,在暑期的遠(yuǎn)程研修中專家們也為我們做了詳細(xì)的分析和解釋,告訴我們“探究”的意義,在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。這次的國培研修,專家再次強(qiáng)調(diào)了“探究”的重要性。確實,從一節(jié)課、一個課題來看,“探究”確實需要花費(fèi)很多時間,并且從短時間的效果來看,“探究”不一定能馬上收到有效的成績,但是從長遠(yuǎn)來看,“探究”絕對有利于學(xué)生能力的提高。在探究中,教師不要包辦一切,要給學(xué)生足夠的空間,讓他們?nèi)ケM情地想,盡情地問,盡情地去探索,要讓他們在探索中獲得知識和能力。學(xué)生有了這樣的探究活動訓(xùn)練,日后遇到問題一定會知道該怎樣處理,所以說:“今天的不方便是為了明天的更方便!
11.中考成績一定是動手寫出來的
學(xué)生進(jìn)行動腦思考只是會做,但不一定能做對,所以一定要讓學(xué)生動手寫以加深印象。當(dāng)然動手寫不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。
當(dāng)然從專家那里所學(xué)到的遠(yuǎn)不止幾段文字就能表達(dá)的,不過以上幾點對我的觸動最大,希望也能對各位有所幫助。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)5
作為一名敬業(yè)的年輕教師,“天賜勤奮”早已成為我心中難忘的座右銘。它總是鼓勵我與時間賽跑,用我豐富的精力和不竭的力量去創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)和實踐。今天,我仍然堅持一貫的“勤奮”作風(fēng)。在我的工作中,我勤奮地學(xué)習(xí)、提問和總結(jié)。經(jīng)過仔細(xì)的理解和分析,我逐漸將從優(yōu)秀教師那里獲得的寶貴經(jīng)驗和教學(xué)智慧內(nèi)化到我的教學(xué)情感、思想和特點中我努力在教學(xué)中把細(xì)節(jié)和藝術(shù)結(jié)合起來。因為我知道準(zhǔn)備充分的課程對學(xué)生和老師都有好處。因此,我每天花大量時間備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,如果不滿意,我不會停止工作。雖然很難,但事實證明它是值得的。后來,在反思中,我逐漸發(fā)現(xiàn)聽課也是提高教學(xué)能力的好方法,因為年輕教師只有多聽幾節(jié)課,才能逐漸積累經(jīng)驗,逐漸掌握控制課堂的方法和技巧>在個人學(xué)習(xí)方面,我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實自己,以便在扎實的工作理論指導(dǎo)下更好地開展教育教學(xué)。我們常說,如果我們給學(xué)生一杯水,老師應(yīng)該有一桶水。時代在不斷發(fā)展,知識在不斷變化。為了讓我的水桶不老不累,我還是努力學(xué)習(xí)英語,給自己充電,利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,服務(wù)教學(xué),上網(wǎng)查找信息等。這樣,我在教學(xué)中親自示范,用自己的實際行動喚醒孩子們積極的學(xué)習(xí)意識,鍛煉他們努力學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)意志。在這短短的一年里,我在辛勤的工作中體會到了充實的真正意義,收獲了豐碩的喜悅;體驗了忙碌中蘊(yùn)含的無限樂趣;它贏得了家長的贊賞和孩子們的支持
每一次努力都有收獲。經(jīng)過一系列的校內(nèi)外教研活動、家長開放日以及本學(xué)期教研組活動的組織和開展,我不僅在日常教學(xué)上,而且在思想觀念上都有了新的突破。這些不僅是對我自信的無形鼓勵,也是對我各方面能力的考驗。經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和不斷嘗試創(chuàng)新,我逐漸形成了自己一套行之有效的教學(xué)方法
這學(xué)期,我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實驗工作。在理論上,我積極閱讀大量書籍,觀看和學(xué)習(xí)大量課程改革教材。在實踐中,我試圖改變自己的思維,在自己的課堂上逐步形成了“自主、合作、探究”的小組互助合作學(xué)習(xí)模式,同時提高了學(xué)生解決問題和分析問題的能力,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)化口語和練習(xí)是我鞏固學(xué)生知識的另一種方法。課前,我留出足夠的時間讓學(xué)生預(yù)習(xí)并進(jìn)行方法指導(dǎo)。在課堂上,我少說多說,讓每個學(xué)生都做筆記,掌握知識的重點和難點,然后給他們更多的時間進(jìn)行體育鍛煉練習(xí)和鞏固。課后,我在不同的層次上留下適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)供不同層次的學(xué)生練習(xí)。這樣,通過精練的口語和更多的練習(xí),學(xué)生可以在聽的過程中掌握知識,并在練習(xí)的過程中鞏固知識。同時,我要求每個學(xué)生在刪去一本錯誤的習(xí)題本。在每次評價習(xí)題的過程中,我都把重點放在他們錯誤的習(xí)題本上的錯誤習(xí)題和知識點上,以便平時能夠重點記住和理解。事實證明,這種方法是切實有效的
正是這種教學(xué)理念上的小小進(jìn)步和工作上的巨大努力,使我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績:在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果競賽中,《方便面調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎,我也獲得了講師一等獎;我還參加了參與濟(jì)南市小學(xué)語文課堂高效培訓(xùn),并頒發(fā)培訓(xùn)證書;經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我不僅學(xué)會了如何教育學(xué)生,也學(xué)會了如何愛學(xué)生。這種愛就是理解、關(guān)心、尊重和信任。雖然老師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中的地位不同,但他們在個性上應(yīng)該是平等的。因此,在我與遲浩田的日常交流中,我試著從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),尊重他們的建議和想法,理解他們的幼稚和天真;相信他們潛在的能力,讓他們在實踐中鍛煉,在實踐中成長。這個學(xué)期即將結(jié)束,但我希望它會完美。
在付出很多的同時,我也收獲了很多。現(xiàn)在,這短短的學(xué)期即將結(jié)束,但這并不是我理想和渴望的結(jié)束,因為我期待著新學(xué)期的開始,期待著我更大的進(jìn)步和更好的成績。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)6
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進(jìn)特級教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長,在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,運(yùn)用了多種方法,觀摩各種課型,參與評課與撰寫反思,參加各種講座,與專家們面對面交流,與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,真是緊張而又繁忙,讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間,我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué),領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,收益良多。評課過程中,大家踴躍發(fā)言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點,也敢正視教學(xué)的不足,有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識,更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對我們這群一線教師來說,每個人心里都有一個“好課標(biāo)準(zhǔn)”,但或多或少都是不夠全面的、粗糙的,間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩,大家的討論交流,聽取導(dǎo)師的點評、指導(dǎo),我對“好課”的理解、認(rèn)識達(dá)到了一個較深的層次。
在講座中,專家們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的演講,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼;專家們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在凈化,視野在敞亮,內(nèi)心更走向了澄明,給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間,認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報課,雖然我們來自不同的地區(qū),不同的學(xué)校,相同的是,大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練,都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格,大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里,我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過,我們的感觸很多,言語已無法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝楊特老師,感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)7
作為一名教師,我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處具體實施的跟崗學(xué)習(xí),我們跟崗學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求,提高教師實施新課程的能力和水平。按照培訓(xùn)日程安排,從11月16日到11月29日,我們本組一行六人到了跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)校——三水附中。十多天的跟崗學(xué)習(xí)匆匆而過,在那,我們得到了指導(dǎo)老師的點撥,讓我明白,教學(xué)管理既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止,讓我受益匪淺,F(xiàn)就自己的感受作如下總結(jié):
一、我在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在三水附中跟崗學(xué)習(xí)中,我有幸成了英語組組長,十多天來,在認(rèn)識上,我能明確本次跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義,知道省教育廳對我們山區(qū)教師的關(guān)懷與期待,這學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。在行動上,我制定了學(xué)習(xí)計劃,服從安排,珍惜學(xué)習(xí)時間,虛心學(xué)習(xí),積極參加研討;在組長崗位上,我主動組織、召集組員參加各項跟崗學(xué)習(xí)活動,充分發(fā)揮團(tuán)隊精神;生活上盡可能對組員關(guān)心照顧,無論是在校內(nèi)的吃、住、行,還是到校外周邊地區(qū)進(jìn)行區(qū)域文化考察,盡量讓組員們感受到集體的溫暖;我還注重未來的友誼,我申請了一個QQ群,讓三水附中跟崗學(xué)員都加入了該群,以便在未來溝通無阻礙,學(xué)員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來,我聽評課十多節(jié),上實踐課兩節(jié),匯報課一節(jié),班會課一節(jié),參加集體備課兩節(jié),參加科組研討兩次,多次與學(xué)生交流,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),多次跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理上的經(jīng)驗,受到學(xué)校師生的好評,基本完成了本次跟崗任務(wù)。
二、我在三水附中跟崗學(xué)習(xí)的收獲和體會
來到三水附中,給我第一感覺是干凈,整潔,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生個個都彬彬有禮。這是他們學(xué)校狠抓德育教育的結(jié)果。
讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多,但是每個老師每天從上學(xué)到放學(xué),都全身心投入到自己的工作崗位中去。
在三水附中接觸到的幾個英語教師中,和我們接觸最多的是我們的導(dǎo)師鄧燕開老師,她的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,這是此行最大的收獲。
(一)高效的管理模式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)
鄧燕開老師上課體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,她上課的特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上,她用高效的管理模式,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了清晰的教學(xué)思路,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和合作探究的學(xué)習(xí)精神。同時,也體現(xiàn)了她在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。在整個教學(xué)過程中,她充分打開了孩子們學(xué)習(xí)英語的閘門。
。ǘ┱n堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位,充分尊重了學(xué)生
鄧?yán)蠋煹恼n堂氣氛活躍,語言干練,教態(tài)親切,充分尊重了學(xué)生。鄧?yán)蠋煙o論在上閱讀課還是在上復(fù)習(xí)課,都高效規(guī)范,有條不紊,學(xué)生積極參與,整個過程既輕松又嚴(yán)肅,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,還充分尊重了孩子們,使他們得到了良好的學(xué)習(xí)效果。
。ㄈ┘(xì)微之處體現(xiàn)高超的教育技能
除了以上的優(yōu)點外,鄧?yán)蠋熯注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導(dǎo)著學(xué)生,她還特別注重引導(dǎo)學(xué)生做筆記,她用干練的語言、優(yōu)美的動作和滿懷的激情把枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動活潑了。
鄧?yán)蠋煵晦o辛勞地為我們跟崗學(xué)員服務(wù),也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中,鄧?yán)蠋熢缭缇驮谛@等我們了,她親切地接待了我們,招呼我們到了六樓辦公室坐下后,跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了,過了一會兒,她拿了一張安排日程上來,一邊對我們說話一邊喘著氣,然后又說要去參加一個活動,又走了?粗β档纳碛,我真替她擔(dān)憂。這么忙的工作,還要給我們作指導(dǎo),太辛苦她了。整個跟崗過程,她都是如此辛勞地為我們服務(wù)。
還要一提的是三水附中的特色課外活動。每天下午學(xué)校只上兩節(jié)文化課,第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動。學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)就是讓每一位學(xué)生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展,讓每一位學(xué)生都能在三水附中校園內(nèi)享受到成功的喜悅。他們也確實做到了這一點。從學(xué)生參加各類比賽獲得的名次看,他們的第二課堂開展得確實很成功。
三水附中的堅持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。“以人為本”,其理念在于以人為出發(fā)點,以發(fā)展人為落腳點。人人發(fā)展,發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展,更要為被管理者的發(fā)展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件。在三水附中,以人為本的管理效果讓團(tuán)隊合作意識尤其突出,正因為這樣,才得以使三水附中有這么豐碩的成果。
總之,在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)的日子,讓我增長了知識,開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,將永遠(yuǎn)留在我記憶的深處,我也希望以后能有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)。我一定會把我的收獲,給我們學(xué)校未來的發(fā)展添磚加瓦。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)8
生命并無意義,人生并無意義,是人的行動賦予其意義。雖然深感能力和智慧的微薄,但是我依然要堅持去做。我始終相信,教育因追求而幸福充盈。我和我的“心語”團(tuán)隊,正在班主任這片平凡而肥沃的土地上,努力創(chuàng)造著教育奇跡,享受著教育幸福。
--鄭立平老師語
沒有任何領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)要求,沒有哪個上級的布置安排,沒有行政下達(dá)的命令與任務(wù)……
一切都是自愿,一切都是自發(fā),一切都是自覺行動,一切也都將成為歷史,成為奇跡……
臘月十八、十九、二十、二十二、正月初九、初十、十一、十二、十三、十四……為期十天的心語高級研修就要結(jié)束了,十天,在我們的人生足跡中,也許只是短短的一瞥,但對參加這次活動的每位成員來說,卻永遠(yuǎn)不會忘記--
對于夢想三組的全體兄弟姐妹來說,更不會忘記,因為這些時日記錄了我們的每一次學(xué)習(xí)和提高,留下了我們深深的成長足跡。
面對機(jī)遇,積極主動求發(fā)展!拔覀兌际莵碜晕搴暮,為了一個共同的革命目標(biāo),走到一起來了!边@句話出自毛澤東同志的《為人民服務(wù)》一文,用來形容我們參加本次培訓(xùn)的每個成員,再合適不過了。我們?nèi)M12人,他們是寧杰、方煦、龍福蓮、葛慧平、支詠梅、崔建斌、胡凌云、王艷、徐觀華、魏相芳、呂新歌、馮珊珊。大家來自全國八、九個省份,通過網(wǎng)絡(luò),我們走到了一起進(jìn)行研修。研修伊始,王艷老師說得好:“三個臭皮匠賽過諸葛亮,也許我們的電腦水平都不一定好,但只要大家共同努力應(yīng)該可以做好!蔽以谂c新歌老師交流時,她說:“我在咱們組里,最無能力,所以不敢插話。我也很想盡一份自己的力量,但是除了認(rèn)真寫作業(yè),啥也不會。但是,我相信雪球只要滾,總會越來越大。我以后要多參與,向大家學(xué)習(xí)!”我告訴她:“你能積極報名參加這個活動,就意味著你開始主動了;每天認(rèn)真完成作業(yè),證明你已經(jīng)行動了!闭且驗槲覀兘M、我們高級研修團(tuán)隊有這么多積極上進(jìn)、主動求知的班主任老師,我們的能力才會逐漸提高,我們的研修才能順利進(jìn)行。
面對困難,你爭我搶共分擔(dān)。實話實說,正式研修前一天,忙碌了一天的我,當(dāng)時很困惑,我能把這次學(xué)習(xí)進(jìn)行到底嗎?因為最近自己身體不適,腰椎有點毛病,就打起了退堂鼓,明天我申請退出吧,因為作為組長,小組事務(wù)多,任務(wù)大,如果做不好,不但自己不好,還影響團(tuán)隊的聲譽(yù)。但就是在第二天,我看到了觀華老師的留言:我們今天考試,中午有2個小時的時間,如果需要,可以安排我做點事情。僅僅只有兩個小時,徐老師還這樣積極主動,我還能說什么呢?不客氣的說,我之所以能堅持下來,是徐老師在最關(guān)鍵的時候向我伸出了橄欖枝,讓我沒有輕言放棄。在小群內(nèi),我們召開民主會議,大家紛紛主動搶任務(wù),一天勝過一天,僅僅拿簡報說說吧!剛開始,因為我自己對簡報不熟悉,先由惠平老師來做。第二天,她有事來不及做,我只好硬著頭皮根據(jù)早期簡報,比著葫蘆畫瓢,沒少費(fèi)勁,算是做好了第二期簡報,按時發(fā)到大群,還好沒耽誤事。正是這一天,詠梅老師把自己主動做的簡報發(fā)給我看,真的,比我做得還好,當(dāng)天晚上,我再次把我們夢想三組更好的簡報推舉出去,我的想法就是,在夢想三組團(tuán)隊決不埋沒任何一位成員的能力。以后的日子,詠梅老師全力負(fù)責(zé)簡報的制作工作,并且越做越好。如果僅僅是這樣,也就沒什么意思了,好的是,在詠梅忙不過來之時,我們的王艷老師、相芳老師也主動請纓,嘗試簡報制作工作。可以說,小小的簡報制作過程,就像我們?nèi)M一個最好的接力棒,把我們的工作有機(jī)地串聯(lián)起來,成為夢想三組一道獨特的風(fēng)景線。當(dāng)然,簡報只是我們夢想三組事務(wù)的一個方面,我們?nèi)w成員,正是發(fā)揮了一不怕苦、二不怕累的風(fēng)尚,有事?lián)屩觯ゲ幌嘧,我們的各項工作才會蒸蒸日上?/p>
面對榮譽(yù),你推我讓顯風(fēng)格。如果說面對小組的任務(wù)是你爭我搶,而對于每天的優(yōu)秀學(xué)員的推選和落實那是再難不過了,因為大家都認(rèn)為自己做的還不夠,每當(dāng)某個成員被推選而出時,都說自己不夠格,都要讓給別人。就像龍福蓮老師,全體都通過了,她還是不愿意接受,最終我硬下死命令,龍姐才算接受。其實,每個成員,在短短的幾天的學(xué)習(xí)中,有的是在閱讀方面,有的是在寫作方面,有的是在制作簡報方面,不知不覺中都得到了提高。當(dāng)然,這個提高不易用量來衡量,但確確實實有了改變,從原來的一無所知到慢慢成形到熟練運(yùn)用,這是一個多么值得高興的事情。我知道自己的水平很有限,只能盡自己最大的努力來協(xié)助大家,但愿通過他們自己的反思提高更多,達(dá)到優(yōu)秀自我的目的。
面對分離,依依不舍話深情。秘書處惠平老師對我說:“你說學(xué)習(xí)結(jié)束了,我們的小群散不散呢?我覺得我們組的成員做事好,人更好!碑(dāng)然,這不僅是惠平老師給我說的,還代表了群里全體成員的心聲,雖然說我們夢想三組全體成員不過十幾人,但就是在這短短的十幾天的時間了,經(jīng)歷了相識、磨合、熟悉、合作的歷程,成為一個有苦同吃、有難同當(dāng)?shù)膱F(tuán)結(jié)團(tuán)隊,因為這里沒有領(lǐng)導(dǎo),沒有上下級關(guān)系,有的是理解、支持,有的是融洽、互助,所以,在經(jīng)歷了忙碌而充實的十幾天后,我們自然而然地想到了這個問題。我堅定地告訴大家,不管怎樣,我們什么時候,都能站到一起,走到一起,一聲令下,全體出動。這就是我們夢想三組的心聲,全體成員的一個共同心愿。
在研修即將結(jié)束之際,我們夢想三組值得自豪的是,我們每一天都沒有虛度,每一期簡報和作業(yè)都精益求精,每一人都竭盡全力,在研修期間,全員參與,沒有受到過批評,沒有中途棄權(quán)者,沒有曠課者,這算不上奇跡,但是我們?nèi)M的驕傲。我們忙碌了,受累了,但我們充實了,提高了。在20xx年之初,我們已經(jīng)鳴笛起航,并且會全速前進(jìn)。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)9
德國著名教育家第斯多惠明確指出:“發(fā)展與培養(yǎng)是不能給予或傳播給人。誰要享有發(fā)展與培養(yǎng),必須用自我內(nèi)在的活動和努力來取得!本徒處煻,“自我的內(nèi)在的活動與努力”就是教師的自主學(xué)習(xí)和實踐。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”,教師唯一不斷地學(xué)習(xí),充分為自我“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補(bǔ)鈣”,才能源源不斷地理解源頭活水的補(bǔ)給。
一個教師要從事研究,首先必須具有必須的教育科學(xué)理論知識,如教育學(xué)、心理學(xué)的基本概念、范疇、原理等,能在實踐中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用,了解教育動態(tài),掌握一些新的教育理念。在提倡畢生學(xué)習(xí)的本日,教師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。教師要建立崇高的教育夢想和信心,具有高度的職責(zé)心和使命感,喚醒自主學(xué)習(xí)和成長意愿,克服等待和依托的惰性的想法與習(xí)性,在平常教育教學(xué)的同時,根據(jù)本身專業(yè)發(fā)展的個性需求,自主選擇,自主學(xué)習(xí),自主研修,增進(jìn)專業(yè)的自我發(fā)展和成長,延續(xù)提高本身的教科研水平。
首先,給自我制定出學(xué)習(xí)計劃,每周學(xué)習(xí)一篇教育理論文章,每個月定閱一本教育雜志,每學(xué)期讀一本教育專著,并作學(xué)習(xí)筆記。多看現(xiàn)成的教育報刊雜志,及時掌握學(xué)校教育科研的新動向、新思路和熱門話題,多了解各種專門性的科研信息,為往后進(jìn)行科研選題積累資料。在學(xué)習(xí)時要注意方法,以新課程對教師的要求作為衡量標(biāo)準(zhǔn),對自我的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)本事等進(jìn)行梳理,肯定問題,構(gòu)成學(xué)習(xí)專題,以解決問題為目標(biāo)按部就班地學(xué)習(xí)、實踐。
同時,用適當(dāng)?shù)暮屠斫獾姆绞,對自我平時的學(xué)習(xí)情形做積累性的記錄,把這些記錄整理成學(xué)習(xí)文件夾,這樣不單單能夠作為自我學(xué)習(xí)的評價,還能幫忙自我認(rèn)識學(xué)習(xí)的實力、缺點、偏向、習(xí)慣和下一步的學(xué)習(xí)需求。另外,還能夠成心識地從批評的角度去瀏覽,學(xué)會與書本對話,養(yǎng)成在書的邊沿空白處寫下評語、隨感等的瀏覽習(xí)慣!八街,能夠攻玉”,教師在鑒戒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗及理念的同時,建構(gòu)起自我的理論體系,并以此來審視教育教學(xué)活動,進(jìn)行科學(xué)研究,以優(yōu)化教學(xué)。
“一次充電,永久放電”的時期已過去,教師應(yīng)當(dāng)做為畢生學(xué)習(xí)的楷模,教師的專業(yè)知識和教育理念唯一不斷地更新,教師才能跟上時期的潮流,成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)10
本年度,我校根據(jù)《漳州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和《南靖縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的決定》,認(rèn)真實行《南靖縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作年度考核、辦法》,嚴(yán)格自律,積極接受考評,繼續(xù)教育工作成績裴然,深得各級好評。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,思想到位
我校建立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為學(xué)校繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人,并將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中,結(jié)合本校實際,制定出了切實可行的五年發(fā)展規(guī)劃,以此制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃。為了讓繼教工作順利開展,切實保障了繼教時間,一方面學(xué)校創(chuàng)造條件,合理安排,在時間上給予充分保障。一方面通力合作,按時保質(zhì)保量完成了縣繼教中心和教師進(jìn)修校布置的繼續(xù)教育任務(wù)。
二、加強(qiáng)管理,認(rèn)真總結(jié)
1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度
我校嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度,完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。
2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程
我校注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實,主動接受繼教中心的指導(dǎo)、管理、檢查。
3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗
我校定期對繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié),不斷完善科學(xué)的管理實施辦法,探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。
三、卓有成效,不斷提高
1、繼續(xù)教育檔案科學(xué)規(guī)范、材料齊全。
我校將繼續(xù)教育的周期計劃、年度計劃、自評報告(年度總結(jié))等各種繼續(xù)教育制度,過程管理資料(如教師集中學(xué)習(xí)通知、出勤考核表、教師學(xué)習(xí)心得體會等)按時納入學(xué)校檔案;及時收齊本校教師繼續(xù)教育資料,歸入教師個人繼續(xù)教育業(yè)務(wù)檔案,按時按要求送審。2、按時完成繼續(xù)教育任務(wù),效果好。
我校教師參訓(xùn)率達(dá)到90%,任務(wù)完成率100%。3、教師師德高尚
教師人格高尚、師德好,尊重學(xué)生、遵紀(jì)守法,年度考核至少應(yīng)達(dá)到合格及以上。
4、教師業(yè)務(wù)能力顯著提高
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育理論,教育思想和教育觀念轉(zhuǎn)變快,認(rèn)真開展教研活動和課題研究,鼓勵教師撰寫經(jīng)驗論文。
5、重視骨干教師隊伍建設(shè)
我校建立校級骨干教師隊伍,精心培養(yǎng)和合理使用骨干教師,發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,按要求向上級部門推薦骨干教師人選。目前已有1名教師成為市級骨干教師
6、加強(qiáng)教師自學(xué),嚴(yán)格考試制度
我校建立教師自學(xué)制度,樹立教師自學(xué)意識,摸索自學(xué)方法,不斷提高自學(xué)能力,人人有自學(xué)計劃和自學(xué)筆記。學(xué)校組織教師積極參加各種類型的繼續(xù)教育考試,要求教師遵守考試紀(jì)律,無違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。
本年度,我校認(rèn)真履行教師繼續(xù)教育制度,各方面取得了較好的成績。來年我校將不斷創(chuàng)新,科學(xué)管理,讓繼教工作再上臺階。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)11
做老師難,做音樂教師更難——音樂教師應(yīng)具有演員的氣質(zhì)、導(dǎo)演的才能、詩人的激情及哲學(xué)家的思想!”
很幸運(yùn),我參加了20xx年骨干音樂教師省級培訓(xùn),接到培訓(xùn)的通知,有一種向往,非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式,為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺,不到一個月的培訓(xùn)雖然短暫,但是學(xué)到了很多知識,也結(jié)識了很多朋友!獜拈_始的相聚、相識、再到相知,逐漸讓我們深刻的記住——“認(rèn)識你很高興,你在我心里很重要!” 我很珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會,因為每一次都有新的收獲,新的感悟,也是對自己的一種提高。 這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到作為一個一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,我熱愛我所從事的職業(yè),有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí),能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干,實在是一個值得珍惜的機(jī)會。
本次培訓(xùn)涉及了音樂文化與音樂鑒賞,聲樂基礎(chǔ)、新課程理念下的課堂音樂教學(xué)、音樂課課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多的是知識的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),通過薛輝老師的《新課程理念下的音樂課堂教學(xué)》和郭婭玲老師的講座《 專業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德》使我深刻認(rèn)識到作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,畢竟音樂是聽賞藝術(shù),聽賞體驗是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這些是一個重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才,小學(xué)的音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段,應(yīng)時刻加深自我認(rèn)識。
深知自己身上的壓力,更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
非常感謝各位教授,教育前輩的辛勤付出,正是有了你的辛勤付出,才有我現(xiàn)在的提高。學(xué)到的東西很多,要想表達(dá)的很多,總之,只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實登高,不斷前行,此次的培訓(xùn)讓我切實體會到了這點,期待自己的進(jìn)步!
教師學(xué)習(xí)總結(jié)12
20xx年11月28日,我滿懷激動的心情,來到了煙臺魯東大學(xué)的校園,有幸參加了山東省省級幼兒園骨干教師的培訓(xùn),
。從走進(jìn)煙臺魯東大學(xué)校門的那一刻心中不覺升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪,為自己也是眾多教師隊伍中優(yōu)秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天里,有幸聆聽了魯東大學(xué)科學(xué)院院長蘇春景、魯東大學(xué)教育學(xué)院副院長王惠萍、青島大學(xué)王芳主任、南京師范大學(xué)教授虞永平等15余位省內(nèi)外幼教專家的精彩講座。并且參觀了煙臺市機(jī)關(guān)幼兒園并觀摩了兩節(jié)教學(xué)活動。在朱院長的精心安排下,教學(xué)內(nèi)容生動有趣,幼兒園活動豐富多彩。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,深深地感染著我、激勵著我,使我開闊了視野,增長了許多理論知識。面對不同風(fēng)格的專家講座,我感覺每一天過得緊張而又充實。通過幾位老師的講解讓我們明白了學(xué)前教育發(fā)展的前景;明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn),慶幸自己參加了這次培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)期間,我把每天的所思、所想、所悟、所得,總結(jié)到了我的研修報告里面,認(rèn)真完成了3篇培訓(xùn)感悟。在接下來的工作中,我將用我所學(xué)的理論與實踐相結(jié)合,努力開展好幼兒園一日活動、園本教研及課題研究等各項工作。
本次培訓(xùn)活動,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。下面就簡單地談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。
一、教師要理解孩子、尊重孩子
孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著或跪著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
二、要樹立新的師幼關(guān)系觀
要樹立新的師幼關(guān)系觀即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。
三、是教師要學(xué)會寬容孩子。
如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時,要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒,
在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮,多一份理解、幫助,少一點指責(zé)、批評;多一份寬容、耐心,少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔(dān)首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?
五、教師對孩子要加強(qiáng)情感教育
教授提到孩子的情感冷漠,我很贊同。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
六、教師要學(xué)做會反思
應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī),調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈
活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。
七、教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
只有與時俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,才會不負(fù)歷史的重任。
所以,我給自己規(guī)定,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)13
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
雖然本次研修活動結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠(yuǎn)航。回顧6天的研修活動,有許多需要思考的地方,需要我去細(xì)細(xì)的反思。
一、研修收獲
通過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做,相反老師要隨時面對來自于學(xué)生形形色色的問題,這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì)?戳藘(yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心,要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng),給自己制定一個學(xué)習(xí)的長期計劃。從許多教師身上,讓我認(rèn)識到了一個不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許,今天的你水平有限,可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢?
參加這次研修活動,因為我深知團(tuán)隊中有許多優(yōu)秀的老師,他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,在思想上得到了洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行互相交流,學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距,讓我開拓了視野,充實了自己,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。
1、本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章,積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,它不僅給了我與同行面對面交流的機(jī)會,讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見,同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺,激發(fā)起我努力學(xué)習(xí),不斷向前的動力,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。
2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析,努力提升到一定的理論高度。
3、通過和全省語文教師的交流,我更加深深的認(rèn)識到,各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事,我也將用全新的思想和認(rèn)識來面對我所從事的語文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步,但是還是有很多問題值得我深思。
首先,不愛學(xué)習(xí),不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次,不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過,不追求質(zhì)量,對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題,在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到:
1、堅持讀書,讀好書。做好讀書計劃,時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記,把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上,做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、堅持寫教育反思,不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學(xué)之藝,變化無窮,我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,常研究理論信息,推陳出新。”這句話銘記在心,努力工作。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)14
一、活動綜述
**小學(xué)通過搭建多種平臺,組織開展教師培訓(xùn)、五優(yōu)競賽、讀書活動、基本功訓(xùn)練等系列專業(yè)成長行動,不斷提高全校教師專業(yè)水平。在20xx年年度里,**小學(xué)教師專業(yè)研究能力更進(jìn)一步,專業(yè)知識更加堅實,專業(yè)技能更加嫻熟,各學(xué)科有一批老師在省、市、區(qū)有一定的影響力,學(xué)校在市教育教學(xué)中擁有一席之地。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)屈指可數(shù),煉就了一支專業(yè)精良的隊伍,促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作亮點
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在教師專業(yè)成長方面,**小學(xué)推行“我的成長,我規(guī)劃”的方式。開學(xué)初,老師根據(jù)學(xué)校要求,給自己規(guī)劃一學(xué)期德、能、勤、績方面的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量,教務(wù)處審核。平時自我對照,自我實施。學(xué)期結(jié)束,先自評,后小組評,后學(xué)校評,并與績效、評職、評優(yōu)、爭先掛鉤。這一舉措,讓老師的成長由“要我成長”到 “我要成長”,并成為一種工作常態(tài),成為學(xué)校的一個文化內(nèi)涵。
。ǘ⿲嵒嗨{(lán)工程。
教師的成長離不開“專家”的點撥與指導(dǎo)。目前,**小學(xué)擁有21名區(qū)級骨干教師,6名市級優(yōu)秀教師,2名省級教師,1名市級學(xué)科的帶頭人。為了更好的利用這一校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源,20xx年**小學(xué)開展了師徒結(jié)對---“手拉手,一起走”的活動。要求指導(dǎo)教師要做到“三帶”:帶師魂——敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn);帶師能——掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德——育人之道。指導(dǎo)徒弟備課,幫助徒弟修改教案、指導(dǎo)教法,耐心細(xì)致,毫不保留。查閱徒弟批改的作業(yè),提出改進(jìn)意見。每學(xué)期聽徒弟上課10次以上,評議優(yōu)缺點,使其日臻成熟。每學(xué)年為徒弟上示范課并指導(dǎo)徒弟上匯報課一次。無條件、接受指導(dǎo)老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)。徒弟主動聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主),每學(xué)期不少于5節(jié),做好聽課記錄。每學(xué)年上一節(jié)有較高水平的匯報課。期滿寫好一篇學(xué)徒心得。一年來,共有85名教師上展示課、觀摩課。這種方式,加速了青年教師成長的步伐。
。ㄈ┐蛟鞎阈@。
為使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,有學(xué)者的風(fēng)范,有精湛的教藝,有愉悅的心境”,實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn),提高教師綜合素質(zhì),**小學(xué)在20xx年度開展了“大家讀好書,你讀書我買單”的活動。為更深入、有效的開展教師讀書活動,**小學(xué)讀書活動打破以往各自讀書,不便交流的局限,倡導(dǎo)集體閱讀與個性化閱讀相結(jié)合的模式。集體閱讀即以小組為單位,人人參與,小組共讀一本書。學(xué)校為每個教研組提供3本書,分批安排老師閱讀。個性化閱讀,即教師除完成組內(nèi)讀書任務(wù)外,還可以自由購買自己喜愛的書籍。凡能撰寫讀書筆記,踴躍參加好書推介的教師,學(xué)校將全額報銷教師個人購買該圖書的費(fèi)用。通過這一活動,以讀促教,以讀促研,打造教師專業(yè)成長。
。ㄋ模(gòu)建高效課堂。
**小學(xué)是宜昌市高效課堂創(chuàng)建共同體學(xué)校。20xx年春季學(xué)期圍繞“高效課堂”開展了師徒展示課、研討課的活動,20xx年秋季學(xué)期開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動。每個活動人人參與,全程參與。通過一系列的活動,老師們的課堂更有效了,學(xué)生們也更樂學(xué)了。
在20xx年春季學(xué)期**區(qū)高效課堂創(chuàng)建評比活動中,**小學(xué)在全區(qū)中小學(xué)榮獲第一,并在5月20日成功舉辦推進(jìn)現(xiàn)場會。第一節(jié)課,語、數(shù)、英語高效課堂展示。三節(jié)課,都上出了很高的水平,引領(lǐng)了區(qū)內(nèi)的學(xué)科新風(fēng)潮。第二節(jié)課,語文教研組展示了高效課堂觀察的現(xiàn)場教研活動,F(xiàn)場活動得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的大力認(rèn)可,贏得了同行的一致好評。
。ㄎ澹┐罱▽W(xué)習(xí)平臺。
首先是“走出去”。學(xué)校爭取一切學(xué)習(xí)機(jī)會,讓老師走出去學(xué)習(xí)。參與培訓(xùn)的老師回校后對全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn):聽課者上移植課;聽報告者寫心得體會,校內(nèi)交流。每學(xué)期學(xué)校教師培訓(xùn)金額在兩萬元左右。其次是“請進(jìn)來”。**小學(xué)利用一切可以利用的條件,把專家、名師請進(jìn)來。承辦教研活動是一個有效的學(xué)習(xí)途徑。每學(xué)期,學(xué)校承辦教研活動達(dá)50余次,不同學(xué)科、不同老師到學(xué)校上課讓全校師生受益匪淺。除此之外,學(xué)校還邀請市專家到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)。20xx 年春季學(xué)期,市英語教研員萬曉艷老師、楊美艷老師多次到學(xué)校指導(dǎo)老師上課。
。┩苿咏萄薪M建設(shè)。
教研組活動是**小學(xué)一直非常關(guān)注的一項活動。在優(yōu)秀教研組評選等機(jī)制的激勵下,教學(xué)副校長特別規(guī)定了活動的場地——會議室,不在會議室開展的教研活動一律不算,沒有領(lǐng)導(dǎo)參加簽字的教研活動不算。每學(xué)期學(xué)校各教研活動開展得有條不絮,樊校長和肖主任都按時全程參加各組的教研活動,增強(qiáng)了教研組活動的有效性。針對教研組發(fā)展不平衡的情況,學(xué)校還開展了教研組相互觀摩的活動,讓教研組的發(fā)展齊頭并進(jìn),共同成長。
三、階段成果
教科研方面,20xx年春季學(xué)期,**小學(xué)師生獲獎138人次。20xx年秋季學(xué)期,教師獲獎110人次,學(xué)生獲獎22人次!缎1窘萄芯W(wǎng)》發(fā)表308篇,位居全省第五。20xx年秋季學(xué)期,**小學(xué)發(fā)表310篇,位居全省第四。
教學(xué)質(zhì)量方面,**小學(xué)在全區(qū)名列前茅。20xx年春季學(xué)期**區(qū)統(tǒng)一調(diào)研考試中,語文組有5個班級獲得第一,4個班級第二,3個班級第三;數(shù)學(xué)組有3個第一,3個第二,3個第三;英語組2個第一,2個第二,2個第三;思品組有3個第一,3個第二,3個第三。
在各級課堂教學(xué)競賽中,**小學(xué)各學(xué)科教師一路披荊斬棘,屢屢奪魁。張麗艷、王文麗、汪華萍、周芳老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎的好成績。
在指導(dǎo)學(xué)生活動方面,**小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè),也屢獲佳績。王文麗、龔海嬌老師指導(dǎo)《紅紅的中國結(jié)》在宜昌市“紅心向黨歡樂六一”的演出中,榮獲最佳表演獎。在20xx年秋季學(xué)期里,**小學(xué)在**區(qū)體藝科技節(jié)籃球比賽中獲得男子一等獎、女子第四名的成績。語文組輔導(dǎo)學(xué)生作文36篇在國家、省、市、區(qū)獲獎;美術(shù)張麗艷老師輔導(dǎo)學(xué)生作畫有31件作品在不同級別的活動中獲獎。
目前,**小學(xué)各學(xué)科均有老師在區(qū)、市、省有一定的影響力。其中,樊小華老師在20xx年再次被湖北省教育廳聘為暑假教師培訓(xùn)授課教師,并成為“湖北省特級教師巡回講學(xué)團(tuán)”成員,被省教育廳安排在十堰市講學(xué)。
**小學(xué)通過“教師專業(yè)成長行動”,讓新手上路,讓熟手變?yōu)閮?yōu)秀,讓優(yōu)秀走向名師,成就了教師的幸福人生!
教師學(xué)習(xí)總結(jié)15
學(xué)校為提高我們教師的水平能力,每年組織我校教師開展一次業(yè)務(wù)能力考試。這是提高教師素質(zhì)的一項重要活動。教師要怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,如果我們不掌握更多的知識又怎樣來較好學(xué)生。
好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,只要我們孜孜不倦,耐心教導(dǎo),他們會覺得老師是關(guān)心他們的,在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
經(jīng)過這次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)周,我受益良多;教師業(yè)務(wù)考試可以提高我們的業(yè)務(wù)水平和知識水平,每年一次的學(xué)習(xí)和考試對一個學(xué)校的教學(xué)能力提高有幫助。
總之,學(xué)高為師、活到老、學(xué)到老是對教師的一種鞭策,也是一種鼓勵,只有這樣老師才能取得更好的教學(xué)成果。
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