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  • 研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

    時間:2020-12-14 18:47:43 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

      一、確立研究性學(xué)習(xí)的三位一體的課程目標(biāo)

    研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

      ⒈學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

      【1】豐富自身學(xué)習(xí)方式,在積極自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。

      【2】在教師指導(dǎo)下,理解并運(yùn)用已學(xué)知識,嘗試相關(guān)知識的綜合,了解并體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程、方法、艱辛和快樂。

      【3】培養(yǎng)自主、團(tuán)隊、合作意識,提高人際交往能力,加強(qiáng)社會責(zé)任感。

      ⒉教師培訓(xùn)目標(biāo)

      【1】轉(zhuǎn)變教育理念與教學(xué)模式,成為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

      【2】拓展學(xué)科知識,加強(qiáng)教師間合作、學(xué)科間的交叉、滲透與融合,樹立終身學(xué)習(xí)的'觀念。

      【3】在參與、指導(dǎo)學(xué)生克服困難,共同研究建立新型、平等和諧的師生關(guān)系。

      ⒊學(xué)校管理目標(biāo)

      【1】建立全新的課程理念、提升學(xué)校的辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色。

      【2】在研究性學(xué)習(xí)的管理、組織、實(shí)施中探索、重新組合并完善示課程體系。

      【3】堅持教育創(chuàng)新、深化教育改革,以研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施為切入點(diǎn),開展課程改革的教育、教學(xué)科研。

      綜上所述,研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo):

      【1】 以學(xué)生發(fā)展為本,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式把學(xué)生受教育、教學(xué)的主動權(quán)交還學(xué)生。

      【2】提升教師的綜合素質(zhì),以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,促進(jìn)教師教育理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

      【3】堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施為切入點(diǎn),開展課改教學(xué)科研。

      為了更切實(shí)、有效地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),我校建立了研究性學(xué)習(xí)課題組。自2002年7月,課題組依據(jù)教育部文件《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南(試行)》,結(jié)合我校學(xué)生狀況,開發(fā)、自編了內(nèi)容包括:走進(jìn)研究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的方法和一般程序、研究性學(xué)習(xí)的案例(本校學(xué)生研究個案20例)、研究性學(xué)習(xí)評價等四個主要問題,形式新穎、圖文并茂、印刷精美的校本教材試用本。9月份開學(xué)試用后,深得廣大師生的喜愛,今至進(jìn)行了三次修訂,逐漸趨于完善(見附件1)。

      同時為了提高教師自身培訓(xùn)和對形式指導(dǎo)作用的實(shí)效性,我們?yōu)閰⑴c研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作的教師配備了《研究性學(xué)習(xí)教師導(dǎo)讀》一書,人手一本。以便按研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)程與階段,組織對教師的培訓(xùn)和教師對課題的針對性指導(dǎo)。

      二、建立課程實(shí)施的兩級管理、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)系統(tǒng)

      研究性學(xué)習(xí)是學(xué)校自主開發(fā)的一門新課程,在管理中有許多新特點(diǎn)、新問題。我們師大二附中作為北京市首批示范高中,自2002年至今建立了由校長、教務(wù)主任、學(xué)生處主任、總務(wù)主任、教科室主任和“研究性學(xué)習(xí)”教研室主任構(gòu)成的研究性學(xué)習(xí)課程發(fā)展委員會,和主管校長共同領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)課程的管理、組織和實(shí)施。

      一建立學(xué)校、教師與學(xué)生之間的管理指導(dǎo)系統(tǒng)

      二建立教研室、學(xué)生處與學(xué)生之間的管理、協(xié)調(diào)系統(tǒng)

      從2002年起我們在高一、二年級各班設(shè)置了研究性學(xué)習(xí)課代表,和班主任、指導(dǎo)教師一起負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的管理、協(xié)調(diào)工作,由教研室、學(xué)生處直接領(lǐng)導(dǎo),堅持每周一次的工作、交流協(xié)調(diào)會議。通過他們及時布置和協(xié)調(diào)各類活動情況與資料的收、發(fā),實(shí)現(xiàn)了對2005屆-2010屆的 六屆、十二輪共計 76個班、1200 多個課題組學(xué)習(xí)活動的管理與調(diào)控。自2005年1月,我們學(xué)校又起用了自己研發(fā)的研究性學(xué)習(xí)專用網(wǎng),實(shí)施了對研究性學(xué)習(xí)課程的全程管理與監(jiān)控,建立了研究性學(xué)習(xí)課題(項目)活動、學(xué)生個人活動情況以及教師指導(dǎo)、管理、監(jiān)控的電子檔案和數(shù)據(jù)庫,大大加強(qiáng)了對課程實(shí)施與管理的監(jiān)控力度,也大大提高了學(xué)校資源的節(jié)約程度。通過幾年來的實(shí)踐,要對研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施嚴(yán)格、規(guī)范化常態(tài)化的管理,網(wǎng)絡(luò)化的全程監(jiān)控與管理是不可或缺的。

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