心靈的演講稿

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的場合越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編整理的心靈的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心靈的演講稿1

尊敬的xx：

　　大家好！

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在這樣一個倡導(dǎo)做“四有教師”的新時代，陶行知先生的這句話，永不過時，因為他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻!

　　在工作的這兩年多里，或許自己多多少少也會有一些成長，而這些成長，我從組室里的老師們身上學(xué)到了很多，也從他們身上看到了什么是教師的奉獻精神，讓我感觸頗深的是我的帶教師傅沈海英老師。沈老師是一個做任何事都勤勤懇懇，對自己嚴(yán)格要求的人。用她自己的話說就是每件事雖不可能做到完美，但她一定是盡自己最大的努力去做這件事。

　　沈老師和我一樣是新接班的老師，三年級的學(xué)生正處于一個轉(zhuǎn)折期，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的年紀(jì)。接手三年級的沈老師面臨著更大的挑戰(zhàn)，不僅是讓全班36名學(xué)生得到更好的發(fā)展，更要讓這些孩子的家長們盡快接受自己，相信自己。在剛接班的那段時間里，在辦公室里基本上看不見沈老師的身影，她總是在教室里陪著孩子們，給予他們幫助與關(guān)心。

　　“我愛我所教過的每一個學(xué)生”，沈老師的確是這么做的。特別是對班級里特殊的孩子，她會給與更多的愛，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時還能把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。

　　在沈老師班級就有這樣一個孩子，上課時總是扭來扭去，一堂課上老師要從他身邊走過多次，在不影響教學(xué)進度的同時，提醒他坐坐好，看黑板。但這已經(jīng)是比較好的情況了，嚴(yán)重的時候，沈老師上課上到一半會發(fā)現(xiàn)坐在最后一排的小李同學(xué)不見了，走進一看才知道他是蹲在課桌下自顧自的干起了和課堂無關(guān)的事情。小李同學(xué)的作業(yè)也讓沈老師憂心，孩子接受能力較慢，而家長沒有時間，甚至沒有能力去輔導(dǎo)孩子。此后小李同學(xué)就成了我們辦公室的�？�，經(jīng)常能聽到他大聲朗讀書后識字表的聲音�？墒牵�就連簡單的識字表小李同學(xué)也沒辦法準(zhǔn)確地讀下來，更不要說讀課文了。每到這時，沈老師就會停下手頭上的工作，翻開書帶著小李同學(xué)一字一句地讀。帶讀的過程并不輕松，有些字詞小李同學(xué)要讀上好幾遍才能讀對。當(dāng)小李同學(xué)再一次從頭開始讀的時候，之前錯誤的地方大多還是錯的，甚至還會出現(xiàn)新的問題，讀破句、斷句是常有的事情，沈老師總是不厭其煩的一遍一遍糾正。當(dāng)小李同學(xué)比前一次的錯誤少了，沈老師總是立即表揚他，給他自信。在做完語文作業(yè)后，沈老師有時也會幫助小李同學(xué)完成其他學(xué)科的作業(yè)。等小李同學(xué)走后，沈老師才開始完成之前停下的工作，每每到了下班的時間，沈老師依舊在辦公桌前出著練習(xí)卷，寫著教案，很多時間她都是最后一個離開辦公室的。但老師這樣的付出一開始并沒有得到小李同學(xué)爺爺?shù)闹С�，因為沒有準(zhǔn)時接到孫子，他總是用不文雅的方式宣泄負面的情緒。但面臨這樣的情況，沈老師從來沒有放棄過，一邊幫助、鼓勵小李同學(xué)，一邊與家長溝通，取得他們的支持。在一年多的努力下，小李同學(xué)有了不小的進步，上課時不再是經(jīng)常神游在外，甚至有時還會主動舉手發(fā)言。現(xiàn)在小李同學(xué)的爺爺來接孩子時，總是將“謝謝沈老師，沈老師辛苦了”這樣的'話掛在嘴邊。唯一沒有變的是沈老師在小李走后才工作的身影。即便有時已經(jīng)十分疲倦，但她一直秉持著今日事今日畢的原則，將工作都處理完才離開辦公室。

　　正因為沈老師這份對學(xué)生無私關(guān)愛的心，讓她這么多年一直堅持下來，不放棄班級里每一個學(xué)生，而這也是我所要學(xué)習(xí)的。聯(lián)想到自己班級里一個有耳疾的女孩兒，聽力上的障礙讓她漸漸對學(xué)習(xí)失去積極性，也對自己失去信心。面對這樣的孩子，我應(yīng)當(dāng)像師傅一樣給予她更多的耐心與關(guān)注，讓她在老師的鼓勵下重拾學(xué)習(xí)的積極性。不僅是在學(xué)習(xí)上給她更多的幫助，更要在生活上跟她更多的呵護，幫助她一起去尋找自己感興趣，自己擅長的領(lǐng)域，能有更好的發(fā)展。

心靈的演講稿2

　　大家好！

　　一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育．”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師．

　　有人把教師比作“托起明天太陽的人”．這個比喻很恰當(dāng)．“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物．教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)�部的愛心來闡釋這“托”的含義．

　　沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者．只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀(jì)的隊伍．

　　古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們．作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生．他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生．”當(dāng)我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣�。�

　　毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學(xué)生的愛和尊重．

　　他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止．他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系．從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學(xué)生叫到家里．但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服．所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本．

　　可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他．魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的'朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績．因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功．

　　假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點，學(xué)生的角色強大一點，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會有社會道德的成熟．作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代．他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們．

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

　　謝謝大家！

心靈的演講稿3

　　走進學(xué)生的心靈

　　一學(xué)期就在這么不經(jīng)意中匆匆而過，回顧我踏上教師崗位的這兩年多來，有很多歡樂與煩惱，這些都與我所帶的班級的每一個學(xué)生息息相關(guān)。我在班主任工作中深深體會到走近學(xué)生的心靈、愛學(xué)生的重要，因此，讓每一個學(xué)生都能快樂、健康地學(xué)習(xí)成長是我的愿望。

　　回想這一學(xué)期的班主任工作的得與失，我深深的體會到師生之間的心靈距離對于學(xué)生影響力有多大，其實在管理班級的過程中，學(xué)到東西的不僅僅是學(xué)生，我覺得自己反而有了更多的精神層次的領(lǐng)悟，也許這也順應(yīng)世界發(fā)展大趨勢——互惠原則！當(dāng)然，這個互惠是精神方面的，而不是物質(zhì)方面的！總結(jié)我一學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗有以下幾個感受：

　　傾聽學(xué)生的聲音

　　記得有這樣一則公益廣告：講述一個學(xué)生在不斷的訴說，他在說什么沒有人聽得到，因為在我們耳邊的是大人的手機聲、對話聲、搖滾音樂聲……最后，學(xué)生顯得精疲力竭，不想再說了——為什么你們不肯聽我說呢？學(xué)生除了需要吃飽喝足玩好外，他們很需要交流，心靈的交流，大人常說真不懂你們小學(xué)生到底要什么，其實我們有沒有這么想過，你有沒有好好的聽學(xué)生說呢？我在班級工作中常常遇到這樣的事：某某某同學(xué)做什么壞事了！有時聽到這樣的小報告，即使原本很愉悅的心情也會突然消失，轉(zhuǎn)而大發(fā)雷霆，之后才發(fā)現(xiàn)原來錯怪了他。有時學(xué)生做事有他的原因，遇到這樣的情況時，我為什么不可以先忍一忍，聽他說完，再發(fā)火也不遲呀！所以，現(xiàn)在我再遇到這樣的情況我總是先聽一聽他的解釋，再做出相應(yīng)的處理決定！讓學(xué)生感到老師不是不問是非的，老師在傾聽他們的心聲的！

　　看學(xué)生的世界

　　也許你從來沒想到這個，什么叫“看學(xué)生的世界”，學(xué)生的世界和我們有什么不一樣的嗎？其實學(xué)生的世界比我們想象的要豐富的多、要大的多，你沒發(fā)現(xiàn)那是因為你從來沒去看過、想過，或者因為生意忙、掙錢忙，或者因為工作忙……你以為學(xué)生要的是新書、新衣、新玩具，可是在學(xué)生眼里這些都比不上你陪他一起放風(fēng)箏，所以用成人的眼光去看學(xué)生的世界，是永遠不懂學(xué)生的心的。有一次，看到學(xué)生在教室的'外面玩溜溜球，我很不以為然，心理想他們真的幼稚，這有什么好玩的！偶而的一次機會，同辦公室的一位老師沒收來一個溜溜球，我閑著無聊，就順手拿過來甩兩下，沒想到這玩溜溜球還大有學(xué)問。從那次以后，班級開展過幾次興趣小組活動，大部分學(xué)生都是在班參加活動，我就向?qū)W生征集意見，開展哪類活動，我在也不站在我的高度，用以往的眼光來看他們，而是蹲下來看學(xué)生的世界，這時，我發(fā)現(xiàn)那片天空很美！

　　如果你能去傾聽學(xué)生的心聲，看學(xué)生的世界，那么你就走近了學(xué)生的心靈。試問當(dāng)你成為學(xué)生的傾聽者、學(xué)生的同盟軍時，還有什么學(xué)生你不能理解，他們的所作所為你還會感到茫然嗎？遇到問題時，還會束手無策嗎？

　　當(dāng)然，走近學(xué)生并不是讓你毫無為人師表的樣子，我們與學(xué)生最大的區(qū)別是我們有更高的自控力、更好的判斷是非的能力及相應(yīng)的解決問題的能力！總之一句話，如何把握好這個度至關(guān)重要的！

心靈的演講稿4

　　每個人的心靈世界里，都深藏著一方一塵不染的空間：那里沒有塵埃，沒有喧囂，沒有功利；那里只有清純，只有靜謐，只有真情。身是菩提樹，心如明鏡臺，拈花微笑，以心傳心，不需要任何語言。那里只有經(jīng)過精神的洗浴后，才能觸摸。那里只有經(jīng)過智慧的啟悟后，才能讀懂。

　　關(guān)愛心靈，是對生命的尊重。有這樣一個故事：

　　從前有位國王，他有三位妻子。

　　國王很愛他的第三個妻子，常帶著她去鄰國訪問。

　　國王同樣愛著他的第二位妻子。她是國王的知心人。國王凡是遇到什么麻煩事，總要去找她商量并在她的幫助下度過難關(guān)。

　　國王的第一位妻子對他忠心耿耿，為幫助國王守住財富和王位付出了很多。然而國王卻并不珍惜這位妻子。盡管她深愛著國王，國王卻無動于衷。

　　終于，國王病重，時日無多。他暗想：“我有三個妻子 ，死的時候卻只能一個人去嗎？” 于是國王問第三個妻子：“我一輩子都愛你，你準(zhǔn)備好同我一起去了嗎？”“不！”這位妻子答道，“你死了，我就改嫁�！�

　　接著他問他的第二位妻子：“你總能幫我。現(xiàn)在，你能同我一起去嗎？”對方答道“這次我可幫不了你，我能做的至多是給你下葬。”

　　這時，一個聲音傳來：“我陪你去，你去哪兒我都陪著你�！眹�王朝著聲音傳來的方向望去，原來是他的第一位妻子。望著這位因營養(yǎng)不良而骨瘦如柴的妻子，國王熱淚盈眶地說：“我早該對你好一點�！�

　　實際上，每一個人的一生中都有三位妻子。

　　第三位妻子是財富、權(quán)力和地位。哪天我們死了，這些東西都將落到別人的手里。 第二位妻子是我們的家人和朋友。無論他們愿意給予我們多大的幫助，至多也只能陪我們走到墓穴的門口。

　　國王的第一位妻子是心靈。人生在世，人們總在不斷追逐財富、權(quán)利和歡娛，反而忽視了心靈。然而只有心靈才會陪伴我們走到天涯海角。

　　有一種關(guān)懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關(guān)懷，從你我的眼里輕輕釋放；這種力量，在你我的指尖悄悄流動。

　　藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

　　花開的日子我們走進大學(xué)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；

　　花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和同學(xué)們一起編織夢想。

　　珍愛自己，關(guān)愛心靈，努力構(gòu)建和諧校園、和諧社會。用自己年輕的心去感受生命的活力，感受心靈的寧靜.

　　讓我們多讀好書——我們不能掌握生命的長度，但可以挖掘生命的深度；我們不能控制生命的外延，但可以豐富生命的內(nèi)涵。好的書籍正如一只溫柔的手指，為我們的人生指點出一種詩化的神圣。

　　讓我們多傾聽好歌——“有沒有這樣一首歌，能讓你輕輕跟著和”。清新的歌詞，優(yōu)美的旋律繞過我們心靈深處的角落，暖暖棲息在心頭，讓我們的心靈得到凈化。

　　讓我們多進行交流——青青校園，青蔥歲月，促膝暢談，分擔(dān)痛苦，分享歡樂，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過。

　　讓我們給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情、笑對風(fēng)云人生。

　　大學(xué)是人生求學(xué)路上新的起點，也是培養(yǎng)個人修養(yǎng)的'最好契機。沉浸在和諧的校園中你就會發(fā)現(xiàn)：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。

　　同學(xué)們，我們都是只有一只翅膀的天使，相互擁抱才能展翅飛翔！有誰不是一邊受傷一邊學(xué)會長大？讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點堅強，讓我們對生命充滿信心和敬意，讓我們越過彷徨，拋掉苦惱，釋放悲傷，正視失�。蛔屝膱匀襞褪�，矢志不渝；讓心韌若纜繩，百折不撓；讓心純?nèi)羲�晶，滌去污穢；讓心烈如火焰，點燃生命！讓我們的社

　　會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長。 讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通。讓我們攜起手來，關(guān)愛心靈，用心情的音符去譜寫和諧校園的歡快樂章！

心靈的演講稿5

　　師愛如天，特別是那些優(yōu)秀的教師那些名師，哪一個不是全身心地愛著自己的學(xué)生！工作這幾年，越來越覺得師愛也是一門高深的學(xué)問，它不是簡單的公式，不可以套用在每一個學(xué)生的身上。對學(xué)生的愛首先要建立在信任、尊重和公平上，要能做到愛每一個學(xué)生，關(guān)注他們的心理，關(guān)心他們的成長。

　　對不同的學(xué)生也應(yīng)該用不同的愛。正如陶行知先生說的：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水和培養(yǎng)教育�！�

　　一、愛，需要智慧

下課時，我們班的龐博蹦蹦跳跳地跑到跟前說：“老師，我真是太服你啦！”看著他那忽閃忽閃的的大眼睛，想到他前階段的愚人節(jié)還捉弄過我，不知他那小腦袋里又想什么？我問他：“你服老師什么�。俊彼�不假思索地說：“你漂亮，而且你英語棒！”三年級的孩子詞匯少，但就這幾個簡短的字讓我的心里比吃了蜜還甜。提起這個龐博，我們班的任課老師以及我們辦公室的老師沒有不認(rèn)識他的，他調(diào)皮愛搞惡作劇。冬天他用油畫棒把一個女同學(xué)的羽絨服上畫了一幅兒童畫；前幾天用手工課上的剪刀把同桌的頭發(fā)剪了一大片，還振振有辭地說那個同學(xué)的發(fā)型難看，他只是幫著修理一下；體育課他連隊都站不好；音樂課常發(fā)出各種怪叫……

　　剛開始其他老師向我訴苦我覺得很奇怪，我的課他從不調(diào)皮，甚至可以說是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，他總是坐得端端正正，一雙大眼睛時刻閃著智慧的光芒，每一個問題他總是積極地思索，讀起書來也是抑揚頓挫充滿感情！

　　同一個孩子，為什么不同的課卻判若兩人呢？經(jīng)過一個階段的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子比一般孩子頭腦靈活，他總有用不完的精力，平時喜歡看課外書，知識面廣，思維很獨特，語言表達能力也很強。他覺得自己會了或者不感興趣的他就會控制不住自己，甚至搗亂！對我，一開始可能只是覺得我比較漂亮而喜歡我（教低年級才發(fā)現(xiàn)，小孩子也有自己獨特的審美觀點，他們總喜歡老師的衣服色彩亮一點，活潑一點。他們經(jīng)常會在課間走到我的身邊對我說，老師你真好看！甚至?xí)�用小手摸摸我的衣服。這個時候，我一般會用手撫摸她們的`頭，微笑著道謝，孩子們會顯得很開心。曾經(jīng)有一次，我穿著黑色的皮衣上班，剛進課堂，就有個小女孩跑過來說，老師你今天怎么穿男人的衣服啊，一點也不好看，弄得我啼笑皆非！）教學(xué)時我喜歡把課文上一些難懂的知識編成小故事來吸引孩子們的注意力，每次我講故事時龐博的神情總是很專注。我就會適當(dāng)?shù)乇頁P他，以他為榜樣。課間他總會問我一些稀奇古怪的問題，我耐心地告訴他我所知道的，還為他推薦幾本他感興趣的書籍，于是他腦子里就充滿了對我崇拜。親其師，才能信其道，也許就是這個道理吧！

　　二、愛，需要嚴(yán)厲

　　“快，老師！陶亦霖拿著剪刀到處追人剪！”課間，一個孩子尖叫著跑到辦公室。我趕緊放下手中正在批改的作業(yè)，像一陣風(fēng)一樣沖了出去。幸好沒發(fā)生什么，可我的心卻被揪了起來，如果他戳到其他同學(xué)，或是跑摔跤戳到自己該怎么辦？

　　這個陶亦霖真的讓我頭疼，他每一個課間都能打幾個同學(xué)，上課講話做小動作，在路隊里橫沖直撞往人家臉上吐口水……他的劣跡真的是不勝枚舉。

　　去年新生剛?cè)雽W(xué)時他的種種狀態(tài)就暴露了出來，我曾試著去賞識他，去發(fā)現(xiàn)他的閃光點。上課時哪怕他偶爾坐得端正，我也會適時地表揚他。甚至讓他做紀(jì)律班長，中午閱讀課上幫老師維持紀(jì)律�？蓞s毫無起色，表揚他他會更得意，還回過頭對別的同學(xué)炫耀，讓他管紀(jì)律他帶頭講話還打?qū)W生。我還試過推薦一些適合低年級孩子看的故事書給他，想以此來激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地影響他的習(xí)慣與性格，可他跟本不看。批評他吧，他認(rèn)錯很快，可這邊認(rèn)錯那邊又犯。有時還會以仇恨的目光看著我。我也跟他的家長交流過很多次，家長也很無奈，在家也是哄他沒用,打他也沒用。

　　有時想想全班五十多個學(xué)生，將他放棄算了�？伤�還是孩子，他的人生才剛剛起步，而且他的頭腦也很靈活。不管他豈不害了他一輩子，為人師表的良心容不得我那樣做。

　　后來讀了蘇霍姆林斯基<<給教師的建議>> ,有一篇講到一個小男孩羅曼,他跟我們班的陶亦霖情況差不多,蘇霍姆林斯基把羅曼找來,對他說:"你聽著羅曼,你的自由是一種野蠻人的行為,它會使你在生活中跌跤的。要是成年人干這種事情,人們就會剝奪他們的自由,把他們關(guān)進監(jiān)獄.我們對你將采取另一種辦法。把你的右手伸出來……"

　　蘇霍姆林斯基從口袋里掏出一根繃帶,把他的手掌和手腕纏住,再把他的手牢牢地捆在衣袋里,使他不能使用這只右手。

心靈的演講稿6

各位老師同學(xué)：

　　大家早上好！本周我國旗下演講的主題是保護眼睛，從現(xiàn)在做起，對自己負責(zé)。

　　10.9是世界視覺日，眼睛使我們認(rèn)識世界學(xué)習(xí)知識，相互交流的重要窗口，如果我們失去了明亮的眼睛，我們的世界是黑暗的世界，視力減弱，會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來許多不便。首先，愛護眼睛，要形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。眼睛與外界接觸，容易受各種病菌的感染，要注意平時養(yǎng)成不用手揉眼的好習(xí)慣，因為手上有大量的病菌，揉眼等于直接把病菌種到眼睛上。不揉眼這個好習(xí)慣可以把紅眼病等傳染性眼病拒之眼外。其次，愛護眼睛，要選擇好的寫字閱讀環(huán)境。不在晃動的.車廂內(nèi)閱讀。有的同學(xué)充分利用時間，邊走路邊看書或在行走的車廂里看書，這樣對眼睛很不利。因為車廂在震動，身體在搖動，眼睛和書本距離無法固定，加上照明條件不好，加重了眼睛的負擔(dān)，經(jīng)常如此就可能引起近視。

　　培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣也有助于眼睛健康，均衡飲食不挑食。經(jīng)常攝取含有維生素a豐富的食物如，胡蘿卜西紅柿蛋黃這些都有保健作用。

　　在校內(nèi)我們上課時應(yīng)注意寫字姿勢背要直眼睛與書本保持一尺距離按時做眼保健操是疲勞的眼睛放松一下。

　　同學(xué)們愛護眼睛，是每一天都要做的事情，需要從生活中的小時做起為了你美麗明亮的眼睛。為了看到更光明的未來。

心靈的演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　今天，我國旗下講話的題目是《好書開啟心靈》。

　　昨天4月23日是全民閱讀日，世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們 “讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”

　　學(xué)校是知識的海洋，更是我們閱讀積累的殿堂。大家可以和我一起回顧一下學(xué)校為了開啟我們的閱讀之旅進行的一些活動。比如每學(xué)期進行的美文閱讀活動讓我們陶醉在一篇篇精美的文章中，感受閱讀的魅力。導(dǎo)讀課的開展既引領(lǐng)我們走進一部部名著又給我們提供了具體的閱讀方法，同時給我們提供了交流讀書收獲的平臺。圖書交換活動讓我們在閱讀中分享，在分享中得到更多的閱讀資源。中華詩詞大會讓我們每個人都躍躍欲試，而學(xué)校的讀背考級活動就為我們開啟了朗誦詩詞的大門。

　　同學(xué)們，在這些活動中，你一定都有很大的收獲吧！在這里我們真心希望大家積極參與學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的閱讀活動，抓住每一次活動契機豐富自己的閱讀之旅。

　　除了積極參與這些活動之外，大家更要自覺的去閱讀。有意識的養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。

　　同學(xué)們，我們都知道，書，帶給我們的實在太多了，那我們是不是拿書就讀呢？不，不能。我想大家都明白，擁有一本好書，如同擁有一筆寶貴的'財富，讀一本好書，如同飲一杯陳年老酒，當(dāng)我們在細細品嘗時，它會從不同的方面滋潤著你的心靈、頭腦和靈魂。而讀一本不良書籍，耗費了不少寶貴的時光不說，更有可能誤入歧途，貽害終身。這不是夸張，更不是恐嚇，而是不爭的事實！所以，在這里我們向大家提出倡議：

　　1.愛護我們自己的每一本書，愛惜班級圖書角及學(xué)校書吧里的每一本書。

　　2.制定一份個人讀書計劃，在認(rèn)真上好每一堂課的基礎(chǔ)上，充分利用課余時間廣泛開展課外閱讀。

　　3.選擇健康有益的書籍進行閱讀，讓自己讀有所獲。

　　4.平時做好讀書摘抄和讀書心得的記錄，通過閱讀提高自己的個人素養(yǎng)。

　　腹有詩書氣自華。同學(xué)們，讀書有益，益己、益人、益民族。讀書是一種精神，一種力量，更是一種責(zé)任，一種使命，讀書促學(xué)習(xí)、促創(chuàng)新、促和諧、促發(fā)展。讓我們立即行動起來，以書為友，以書為鑒，讓讀書成為習(xí)慣，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起快樂讀書吧！

心靈的演講稿8

　　讓自己的心靈，放幾次假，讓自己的心靈，去展翅翱翔。

　　我們每學(xué)期都會放多次的假，但為什么不嘗試，讓心靈放幾次假呢?

　　人生固然很短，我們固然有很多事情要做。亦會有不如意的事，讓我們產(chǎn)生不同的情緒。那既然這樣，我們?yōu)槭裁匆�讓那么多的`情緒來插入我們的生活呢?我們會累，自己的心靈也會累。我們累時，偶爾會放幾次假，而心靈呢?有假可放嗎?一個人，要想真正快樂，那么他的心，應(yīng)首先快樂。

　　有的人，遇到事情時，借酒消愁，有的人，遇到事情時，一蹶不振，而有的人，遇到事情時，卻當(dāng)作無所謂。對啊!遇到事情時，遇到不如意時，一笑而過，不就算了嗎?與他人發(fā)生沖突時，不要耿耿于懷，不就行了嗎?有人曾經(jīng)對我說過：“別人如果沖撞了你，千萬不要生氣。因為，傷害的不是他人，而是自己的身體，傷害的可是自己啊!因他人而生氣，不值得，不應(yīng)該�！边@些話，我到現(xiàn)在還依然記得。

　　我曾見過一首詩，內(nèi)容是，人生就像一場戲，因為有緣才相聚，相扶到老不容易，是否更該去珍惜，為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必…

　　的確，現(xiàn)在回頭想想以前，確實有許多不應(yīng)該。但過去了，也就過去了吧!不要再去想它了，做好現(xiàn)在就可以了。摒棄那些壞的情緒，不僅可以讓我們的時間變得更充實，而且還可以讓我們的生活習(xí)慣變好，讓我們自己變得更好。一舉三得，難道不好嗎?摒棄了那些應(yīng)該摒棄的，堅持了應(yīng)該堅持的，人生亦會變得更加美好，生活也會變得更加有趣味，更加有滋有味。

　　心靈仿佛是杯白開水，自由仿佛是種調(diào)味劑，讓它們混合一下，或許會調(diào)制出不一樣的味道，我們也許會品嘗出不一樣的滋味。所以說，讓心靈翱翔，讓心靈放假不一定是壞事。，是意想不到的好事。這樣的我們難道不好嗎?這樣的人生難道不好嗎?所以讓我們從現(xiàn)在開始，不要讓自己想太多的事，不要讓自己壓力過大，過度的壓制自己，不要讓自己過得很累。人生本來短，我們應(yīng)開心過每一天，拋棄那些煩心事，笑對人生。

　　嘗試讓心靈放幾次假，嘗試讓心靈休息一下，會讓我們的人生變得更加美好，更加多姿多彩。心靈若美好了，自己也會變得越來越完美，人生也會變得越來越充實。

　　放飛心靈，給心靈一個假期，讓心靈去展翅翱翔吧!

心靈的演講稿9

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　有人說，一本好書，就是一位哲人，他引領(lǐng)我們樹立正確的世界觀;有人說，一本好書就是一盞明燈，它為我們照亮人生路;還有人說，一本好書，就是冬日里的一杯熱茶，溫暖又沁人心脾。而我要說，一本好書就是一位良師益友。它教我認(rèn)識生活中的真善美，陪我度過一個又一個春華秋實，伴我一點一點地健康成長。

　　記不起爸爸媽媽給我買的第一本書是什么了，但書櫥的那個角落，至今還擺放著許多尺寸大小不一的圖書，它們大多顏色鮮亮，圖片多于文字。雖然許久沒有打開了，但兒時讀它們的情形還歷歷在目。多少個夜幕降臨之時，小小的我手捧書兒，依偎在媽媽的身邊，聆聽媽媽的娓娓道來。精美的圖畫，活潑的語言，仿佛有種魔力，把我牢牢吸引住。小小的圖書有著大大的世界：司馬光砸缸的故事在我幼小的.心靈里烙下了深刻的印記———遇事不能慌張，要沉著，要思考;丑小鴨的蛻變，讓我懂得，美由心生、心善則美，是金子總會發(fā)光。

　　當(dāng)我可以獨自閱讀時，書櫥里的書也漸漸多了，中國成語故事、國學(xué)經(jīng)典、沈石溪動物小說、曹文軒的兒童文學(xué)，各種經(jīng)典名著充盈了書架，也充實了我的精神世界。

　　我熱愛中國古詩詞，這是我們中華民族獨有的文化。它博大精深，它大氣磅礴。說到自信樂觀，你一定記得李白那句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�;談起仁者胸懷，你必定會想起范仲淹的那句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;行走于西子湖畔，迎面而來的當(dāng)然是東坡居士的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”;當(dāng)我登上銅官山頂時，我也不由做了一回詩人———今臨銅官頂，一覽古銅都。

　　又有一段時間，我瘋狂地迷上了沈石溪的動物小說，一本接一本地看。我被帶進一個個精彩紛呈的動物世界，感受它們的喜怒哀樂。我似乎與這些動物同呼吸、共命運。無數(shù)次，被它們的情感打動著：大象垂死也要尋找自己從未見過的象冢安息;猴王爭奪王位，必將經(jīng)歷血的洗禮;斑羚為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的辦法擺脫困境……

　　《魯濱遜漂流記》這本書，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的。小說主人公在坎坷經(jīng)歷過程中表現(xiàn)出的剛毅、堅強不屈的品格，令人欽佩。讀著讀著不由想到了我們自己———這些溫室里的花朵。父母為我們創(chuàng)造了極好的學(xué)習(xí)條件，可是在學(xué)習(xí)和生活中遇到一點困難，我們更多的卻是退縮和埋怨。想想魯濱遜的經(jīng)歷，我們的這些困難真的微不足道。他能夠用雙手創(chuàng)造奇跡，我們一定也能鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，說的不正是我們這些充滿朝氣、富有活力的學(xué)生嗎?我們該怎樣書寫和裝扮自己的青春年華呢?無端地攀比名牌服飾?不!一味地沉迷虛擬網(wǎng)絡(luò)?不!這些只會讓人浮躁不安。莎士比亞說“書是全世界的營養(yǎng)品”。靜下來、定下來，遠離喧囂，讀一本好書。打開心胸，與圣人對話，與大師交流。日積月累，聚沙成塔，收獲的一定是“腹有詩書氣自華”，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

　　“為中華之崛起而讀書”的聲音，依舊鏗鏘有力。偉大的中國夢召喚著我們，激勵著我們。讓我們懷揣夢想，伴著書香，從現(xiàn)在啟航。

心靈的演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師:

　　大家好！

　　我今天演講的題目是《構(gòu)筑心靈的橋梁——-建和諧師生關(guān)系》。

　　老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠！唯有溝通——用真誠去創(chuàng)造一架溝通的橋梁！只有溝通，才能消除彼此疑慮，促進相互的信任;只有溝通，才能消除彼此隔閡，促進相互的理解。

　　學(xué)前教育又不同與其他教育，面對的群體是呀呀學(xué)語的幼兒，他們不知道什么是對于錯，什么是好與壞，但他們能感覺到誰真正喜歡他們，疼愛他們，我們用我們真誠的笑容，親切的話語，使只認(rèn)媽媽的孩子投入了我們的懷抱;我們用不懈的'努力，不厭其煩的耐心讓孩子們愛上了幼兒園。

　　我們班的雙胞胎姐妹圓圓墨墨年齡偏小，性格內(nèi)向，不愿與陌生人交往，我還清晰的記得兩年前她們剛?cè)雸@的情景，真是哭的死去活來，足足哭了半個多月，越是這樣我對她們越要更用心的交流，抱著她們哄她們玩，和她們一起做游戲，漸漸的她們不哭了，看我的眼神也不是怯怯的了。她們愛上了幼兒園，對我也產(chǎn)生了依賴。記得那天圓圓去上廁所，由于穿的太厚不容易提褲子，正巧那一會我有事不在，別的班的老師看到了說要幫她提一下，沒想到她一下躲開了，就那么半提著褲子去找我，我當(dāng)時真有點苦笑不得，但不知怎的心中還有一絲莫名的感動，我知道一種信任，和諧的關(guān)系在我們之間蔓延。這就是心靈溝通達成默契的結(jié)果！

　　用心溝通，它不僅可以點燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁;用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點化純凈的心靈��！歲月匆匆，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作兩年多了，在工作經(jīng)驗的積累中，我明白對于一個幼兒老師來說不但要和孩子溝通，還要與家長建立良好的信任，才能真正達到和諧的師生關(guān)系。這方面我一直確信一句話:將心比心！我們用真誠的愛心關(guān)愛我們的學(xué)生，作為學(xué)生家長會心中肯定老師的付出。在日常接送孩子的空隙，等一切可以和家長交流的機會，我都不會放過。聽聽家長的心聲，努力改正工作中的不足，盡自己最大的努力達到家長的滿意。前一段時間我們學(xué)校舉行幼兒體操比賽，正巧那幾天我得了感冒，眼睛紅紅的有些水腫，當(dāng)我主持完體操比賽以后，幾位家長圍上來，關(guān)切的問:”李老師，這兩天感冒了嗎眼睛怎么紅紅的“聽著一句句關(guān)切的話語，讓我深刻的感到日常的工作沒有白費，心被一股一股的暖流包圍著，家長的肯定不就是我最大的成功嗎

　　老師們！其實，建立和諧的師生關(guān)系很簡單，和諧就是平時對幼兒關(guān)心的點點滴滴，和諧就是平等與尊重，和諧更是幸福的源泉。讓我們用心去溝通吧！讓我們用真誠去構(gòu)建心靈的橋梁，用和諧譜寫第三幼兒園最美麗的篇章。

心靈的演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是《讓感恩之花開在心靈原野》。

　　在我成長的路上，記錄著無數(shù)愛的印記，已在我的心底開出了燦爛的花兒。我記得，生病住院的日子里，奶奶心疼的一直把我抱在懷里，幾個晚上都不能好好休息，奶奶的眼里滿是焦急；我還記得奶奶為了陪著淘氣的.我盡情玩耍，身體不舒服了也不說，毅然陪著我游樂……想來我真的難過，于是我學(xué)著奶奶愛我的樣子，給奶奶端來了洗腳水，一點一點將奶奶的疲憊洗去，可是奶奶卻合不攏嘴，抬頭間，卻發(fā)現(xiàn)奶奶帶笑的臉上掛滿了幸福地淚水，那時我六歲，我明白了奶奶的感動是因為我懂得了感恩。于是，以后的日子里，我學(xué)會了關(guān)心奶奶，讓年邁的奶奶多些欣慰與滿足。

　　記得在那樣一個早晨，看到疲憊的爸媽還在休息，我悄悄地走進廚房，笨拙地將準(zhǔn)備好的黃瓜和雞蛋做成了湯，等爸媽醒來時，只看到爸媽滿臉的笑容都堆成了紋理。爸媽說那是他們喝的最好的湯，因為里面有獨一無二的調(diào)味劑，就是愛。那時我8歲，是我一點點懂事帶給了爸媽莫大的驚喜。我懂了心疼家人就是感恩。

　　記得在那樣一個冬日，雪花飛舞，我敬愛的老師找不到熱水喝，問到我時，只是一個簡單的動作，把水燒開去叫老師，沒想到一直以來為我無怨無悔付出的老師卻感動不已，說我長大了，懂得心疼人，那時我三年級。老師您給了我大海般的愛，而我回報您的僅僅是一滴水，卻讓您感動不已。敬愛的老師，從您幸福地眼神里，我終于明白原來一個小小的動作就是懂事。

　　記憶的閘門打開，太多的感動涌上心頭。記得那個雪天里，在幾個陌生的叔叔幫助下，爸爸終于從撞在一起的車?yán)锉С隽宋�。記得在那個烈日下，老師悄悄地幫我拉上了窗簾。太多太多我全記得，于是我懂得應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞愛與力量。于是當(dāng)我看到一個可憐的撿破爛的奶奶時，我偷偷地把家里的紙盒攢起來，等攢夠了，我就悄悄地送給奶奶。一天，我拎著好不容易攢好的八個紙盒滿院找奶奶時，很多人向我投來了贊許的目光，那天我感覺很幸福，因為媽媽告訴我，以別人關(guān)愛我的方式去關(guān)愛別人，會讓自己更幸�？鞓�！

　　今后我將更加努力，會讓感恩之花更燦爛地開在心靈的原野。因為感恩會讓自己美麗，也會美麗他人，繼而美麗一個世界！我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！

心靈的演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《心靈之約》

　　雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！�

　　幼兒教師，正是塑造人的心靈的工程師，他們啟迪了無數(shù)顆幼稚的童心，幫助人們樹起生命里的第一塊里程碑。年復(fù)一年，青絲堆雪，可他們的青春卻在千千萬萬個孩子的身上得到了延續(xù)。這就是生命的價值，這就是生活的真諦。

　　不經(jīng)意間，7年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用實際行動詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

　　兩年前，我踏入了實驗幼兒園的大門，陌生的.環(huán)境，陌生的人，煩瑣的工作性質(zhì)，壓力四伏的工作氛圍，那時的我真的感到心力交瘁。但是我有一顆上進的心，不服輸?shù)男摹Ｕ埥填I(lǐng)導(dǎo)與教師，去書店查資料，上網(wǎng)搜索信息。我要求自己擁有一顆平常心，盡我所能，擔(dān)當(dāng)好自己的工作角色，面對現(xiàn)實，正確認(rèn)識自己；勇于改變自己。

　　漸漸的從孩子們那友好信任的目光中，我感受到了親切與溫暖。我將愛傾注與孩子，孩子回報給我的是更加真摯的情感。

　　生活中有這樣一件事，雙語書第5冊7種顏色的單詞學(xué)過后，我給他們講了一個《七色花》的故事。然后我問：“假如有一天一位婆婆也送給你這樣一朵神奇的七色花，你要用它做什么？

　　有的說：“我會建一座最大最大的玩具城，里面的玩具隨便玩。”

　　有的說：“我想有很多錢，買汽車、買畫筆、買手機……”

　　有的說：“老師我送給你吧，你想做什么就做什么�！�

　　我真的是有一絲竊喜。從他們的目光中，讓我感到我的心和孩子的心緊緊連在一起。

　　我不是詩人也不是學(xué)者，我不能用漂亮的語言來謳歌我的職業(yè)，也不能用深邃的思想思考我的價值。我只是一名普通的幼兒教師，我深深的懂得教育是愛是事業(yè)，是心靈的事業(yè)。

　　“功名利祿，物欲橫流，我依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，我自能榮辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會選擇執(zhí)著的選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。這就是我的心靈之約。

心靈的演講稿13

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個這樣的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈�！边@是多么恰當(dāng)而精彩的比喻！晶瑩剔透的露珠美麗可愛，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈就是這晶瑩、脆弱的露珠，我們要時時注意保護。

　　一 、應(yīng)該學(xué)會寬容與發(fā)現(xiàn)

　　寬容不是對學(xué)生的過錯視而不見、置若罔聞，而是以一種平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后，并用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。記得看過一部小說《窗邊的小豆豆》，內(nèi)容主要講小豆豆被退學(xué)了，媽媽終于又找了一家學(xué)校愿意接收小豆豆，這就是“巴學(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，那個曾經(jīng)被退學(xué)的小豆豆在“巴學(xué)園”里度過了自己一生中最快樂的時光。試想，如果小林校長不了解孩子的心靈，不寬容小豆豆的種種怪異的作法，就拿作家自己的話說——“如果我沒有進入巴學(xué)園，如果我沒有遇見小林先生，恐怕無論我做什么，都會被貼上‘壞孩子’的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好，就懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？”因此，作為一位教師，我覺得要有一顆寬容慈愛的心，如小林宗作校長一般，寬容孩子、發(fā)現(xiàn)孩子，為孩子的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、 收起批評之箭

　　聞名遐邇的心理學(xué)家史金諾經(jīng)由動物實驗證明：因好行為受到獎賞的動物，其學(xué)習(xí)速度快，持久力更久；因壞行為而受到處罰的動物，其速度和持久力都比較差。

　　我們在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤時，經(jīng)常喜歡喋喋不體地批評學(xué)生，使得學(xué)生緊閉心扇，效果極差，因此，不妨試試無聲的批評或懲罰，可能會帶來更好的效應(yīng)。

　　一天下午，班級內(nèi)靜悄悄的，我正在面向黑板寫字， 同學(xué)們正在座位上做練習(xí)題，突然我聽到底下“哇”的一聲，有同學(xué)報告說：“李磊吐了�！蔽亿s快回頭，只見李磊同學(xué)的上衣、褲子都是嘔吐的臟物，地上還有一片，并散發(fā)出一股難聞的氣味，李磊同學(xué)也目光呆滯，四肢無力病殃殃地呆坐在椅子上。同學(xué)們一個個捂嘴、捏鼻紛紛躲閃，不知是誰還小聲地說了一句：“真討厭。"見此情景，我的心震動了。時時教育學(xué)生“在別人遇到困難時要伸出手來幫助”的道德行為，在此時一點也沒有出現(xiàn)，倒是這冷眼旁觀、嘲笑、嫌棄出現(xiàn)在教室里。我想發(fā)怒，好好責(zé)備我的學(xué)生；我想斥責(zé)，命令某個同學(xué)立即打掃衛(wèi)生�？墒�，一半學(xué)生的眼睛都在看著我，那分明是在問“怎么辦”？怎么辦？臟活老師不去做，難道卻應(yīng)該要求學(xué)生做嗎？片刻的沉靜后，我冷靜了下來。默默地走到教室的后面，拿起笤帚為李磊同學(xué)打掃起來，同學(xué)們見老師不嫌臟不嫌臭親自打掃，剛開始沒有人動，漸漸地有一個同學(xué)也幫忙打掃起來，后來同學(xué)逐漸多了起來，大家一起動手打掃，最后出現(xiàn)幾個同學(xué)爭相去倒撮子的情景，看到這種情景我又開心的笑了。這時什么都沒有老師的身教更有說服力。我的做法感染了學(xué)生，所以出現(xiàn)了令我“開心”的場面。

　　曾經(jīng)有個學(xué)生是在畢業(yè)那一年轉(zhuǎn)入我的班級，開學(xué)沒幾天我發(fā)現(xiàn)這個孩子經(jīng)常不寫作業(yè)，還偶爾逃課。一次，他又逃課了，直到下午他才回來上課，我只對他說了一句話：“你媽媽給你送飯來了”他低下來了頭，自始自終，我和他都一言不發(fā)，事情過后，我不再提起這事，上課下課也不單獨找他。幾天后，他心事重重地攔住我：“老師，你打算什么時候批評我？”我說：“你現(xiàn)在表現(xiàn)很好啊，批評什么？”他不好意思地笑了。后來，他自己交給我一份檢討書，不再逃課，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升了。

　　無聲的批評能使周圍的氣氛沉悶起來，加上當(dāng)時批評者的表情，更使得受批評者處于高度戒備狀況；此時，他的思維變得特別敏感，自己想得特別多，因此，對自己的錯誤記得牢，想得通。 第二、無聲的氣氛會造成一種沉悶的壓力，同時會使受批評都產(chǎn)生一種期待，期待老師的批評早日過去。一旦這種有聲批評沒有及時出現(xiàn)時，他會感到異常和不安。他會想：“今天沒有挨批，等了幾天也不見動靜，要等到猴年馬月才是盡頭啊？”從而產(chǎn)生了焦慮和恐懼感，進而自覺改掉自己的毛病。恰如其分地運用這種教育方法，就有可能產(chǎn)生無聲的效應(yīng)。

　　三、 讓每個學(xué)生感受到你對他的重視

　　西方教育思想中的一個重要原則是：每個人都是最好的，每個學(xué)生都是第一流的。你的數(shù)學(xué)比別人好，他的語言能力可能比別的學(xué)生強；這個學(xué)生在寫作方面得分最高，那個學(xué)生的畫畫得最好。即使是口哨吹得響亮，跟頭翻得漂亮，都是老師表揚的內(nèi)容。

　　我們班級的評比臺，它是針對同學(xué)們德、智、體、美、勞、各方面的綜合評比。有人學(xué)習(xí)進步就得一朵紅花；有人為班級做了一件好事也可以得到一朵紅花，運動會取得名次也要得紅花，眼保健操做得好也有紅花……班級內(nèi)人人爭得紅花，每個人都從各方面要求自己，所以我班的評比臺常常是不夠用了，再接一塊兒紙，而且紅花一直貼到考試的前一天。通過各個方面引導(dǎo)孩子，發(fā)展孩子，而不能唯成績論，為師者應(yīng)無愧地說：“我欣賞每一個學(xué)生。”讓他們每一天都能露燦爛的微笑，每一天都在快樂中成長。

　　四 回歸自然 輕松學(xué)習(xí)

　　今天中小學(xué)生的負擔(dān)，不僅體現(xiàn)在課業(yè)上，更體現(xiàn)在種種認(rèn)為制造的“精神枷鎖”上。教育最重要的莫過于放活學(xué)生的`身心，讓他們的心靈充滿著感動、快樂與輕松。

　　當(dāng)我們看到操場上的孩子跳皮筋時，常吃驚于他們動作的簡單、花樣的貧乏，往往我們又感慨：現(xiàn)在的孩子，連毽子都不會踢。其實，他們是值得同情和讓人可憐的。過去，我們小時侯放學(xué)回到家里，幫大小做家務(wù)，在院子里一群一伙地做游戲、捉迷藏、爬墻上樹，處在“自然成長”的環(huán)境中，運動能力不知不覺得到了提高。而且這種成群結(jié)隊、隨心所欲地追追打打、蹦蹦跳跳，才是最適合孩子們天性的玩，身心才真正被放活了。可今天的孩子大部分是在“坐”中度過的，他們的天空是四角的，作為一名老師，我們能為他們做些什么？

　　首先我想到的是讓孩子們在活動中成長，而且是非功利色彩的活動。試想，一位老師整天關(guān)心的是名次、是分?jǐn)?shù)，孩子們的心胸怎么能得到發(fā)展？只要有時間，只要能創(chuàng)造條件，我們就應(yīng)該以活動為載體，開闊學(xué)生的視野，豐富他們的生活。這學(xué)期里，班級開展了讀書匯報、走近科技館、農(nóng)業(yè)園采摘、主題演講、朗誦比賽，跳繩競賽等活動，正是在活動中，他們感到了集體的可愛、集體的溫暖，感到生活中不僅僅是學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)，而是那么美好�；顒又�，孩子們的各種能力都得到了鍛煉，有時所收到的效果是不可預(yù)想的。比如說去參觀科技館，同學(xué)們在參觀時都是特別的興奮，科技發(fā)明勾走了他們的魂，他們的好奇，好動都一覽無余，活潑的身影和好奇心都留在了那里，活動結(jié)束后孩子們還不愿意離開。在回去的作文里，孩子們寫出了此次活動帶來的新奇和震撼，連我們班平時作文最不擅長的同學(xué)作文的字?jǐn)?shù)都大大提高。作文里他們表達的是自己的真情實感，道出的是心靈的語言，沖出了傳統(tǒng)作文的束縛，放飛了思想。

　　教育教學(xué)的工作都是小事，都是繁瑣的小事，從這一件件小事中讓我們走進孩子的內(nèi)心世界，讓我們的愛真正發(fā)揮效力，讓孩子們快樂成長，讓孩子們 的心靈飛翔。

心靈的演講稿14

　　小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學(xué)時的一天下午課外活動，我在校園玩游戲，一不小心，摔了一跤，兩腿膝蓋鮮血直流，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。

　　今天，我終于如愿以償，當(dāng)上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。

　　記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志�？墒�，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，打瞌睡的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術(shù)題，給他講幾遍他還是做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他：“你怎么這么笨�。　比欢�我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：劉老師，我想對您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？

　　通過這件事，我深刻體會到，學(xué)生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認(rèn)為難管的學(xué)生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學(xué)生們其實不像有的老師認(rèn)定的那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學(xué)生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。于是在以后的教育教學(xué)工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。每當(dāng)孩子調(diào)皮時，退步時，違紀(jì)時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

　　世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我曾教過的一個學(xué)生在作文中這樣寫道：“媽媽，我覺得您不愛我，您到底是不是我的媽媽？”也許，你會譴責(zé)這位母親，對孩子是如此不負責(zé)任�？墒�，就是這位母親，卻贏得了無數(shù)學(xué)生對她的尊敬和愛戴。她，就是我們學(xué)校的朱松梅老師。每天清晨，她總是來不及叮囑兒子就早早來到學(xué)校匆匆走進教室，開始輔導(dǎo)學(xué)生。已記不得有多少個靜靜的傍晚，兒子在通往學(xué)校的路口守望媽媽，希望她早點回家�？墒莿⒗蠋熑栽趯W(xué)校工作，早已忘了兒子在等她。對學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學(xué)生身邊。為此，劉老師經(jīng)常滿懷愧疚。是的，劉老師面對學(xué)生，是一位好老師；可是面對兒子，她可能不是一位好母親。她的心中，時刻裝著的是學(xué)生。這就是我們的老師。她把一顆愛心獻給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。

　　我知道，雖然我們的.生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

　　“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

　　有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。

心靈的演講稿15

老師們，同學(xué)們：

　　我今天講話的題目是《溝通、理解、信任，架起心靈的橋梁》。

　　心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在我們的周圍，有的同學(xué)脾氣暴燥，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加；有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，迷戀網(wǎng)吧，遲到曠課，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失�。挥械娜俗载�，惟我獨尊，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與老師、同學(xué)、父母對立情緒嚴(yán)重。

　　所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。那么，我們怎樣才能擁有健康的心理？

　　首先，就要學(xué)會溝通。說到溝通讓我想起了一個寓言故事。

　　一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心�！薄耙驗槲易盍私馑�的心”，這話可謂一語中的。小小的`鑰匙之所以能打開堅實的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。

　　溝通從心開始。那么如何打開心靈通道呢？一是要向他人敞開心扉——與人相處，要懂得尊重理解，或是適當(dāng)?shù)馁澝拦膭睢６�是向自己敞開心扉——自我暗示，自我欣賞。

　　其次，是要學(xué)會信任和理解。

　　信任，先是要自信，正確認(rèn)識自己，不自卑，不自負，相信自己天生我材必有用；正確面對挫折或失敗，要相信失敗是成功之母。再是要信任老師、父母。師者，父母心。老師和養(yǎng)育你們的父母一樣，都是這個世界上最關(guān)心你們的人。

　　理解是心靈之間架起的橋梁。每一個人都渴望得到理解，但在此之前先要學(xué)會理解別人。理解是一束陽光，照亮迷茫的心靈；理解是一片海洋，激起前進的風(fēng)帆；理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進的方向。

　　同學(xué)們，我們應(yīng)該在關(guān)注身體健康的同時，一起來關(guān)注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康、和諧的校園。

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