國培計劃經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文

　　一、時間：20XX年7月13日

　　二、地點：XX高端研修教培中心

　　三、主持人：何XX

　　四、坊主：陳XX

　　五、國培2班發(fā)言人及內(nèi)容：

　　1、發(fā)言人：盧XX

　　2、發(fā)言內(nèi)容：

　　自去年秋期參加XX市初中語文名師工作室（國培計劃）以來，我在忙教學的同時踴躍參加工作室的各項活動，自我感覺獲益匪淺。

　　一、坊主正氣，是我們團隊不倒的旗幟

　　我尊敬的坊主陳XX老師給我的印象是永遠剛正不阿，永遠精氣神，對工作永遠執(zhí)著而熱情。記得去年他向我們提出了鮮明的“五個意識”，即目標意識、團隊意識、研修意識、規(guī)則意識、成果意識。這明確了我們團隊并非散兵游勇，大家應在一定的規(guī)則之下銳意進取，努力提高。

　　一個好學校離不開一個好校長，一個好團隊離不開一個好坊主。從進入團隊的第一天，就讓我深深感到坊主陳XX老師身正為范，我們的團隊一定愈來愈充滿生機與潛力。只是因為在眾多佼佼者面前，我底子薄，對老師的殷切希望，我可能做得不好，但我一定會全力而為。

　　今年4月25日晚，陳XX老師作題為《在工作坊研修中成長》的講座，給我感受最深的是教學語文要兼容并包，竭力凸顯個性。正像陳老師講余映潮老先生堅持認認真真?zhèn)涿恳还?jié)課一樣，我每教一屆也堅持認真?zhèn)湔n，力求有新收獲。否則，不是停步不前么？教學中，我們不能迷失方向，在努力廣納各家之長的同時，我們更需要消化吸收，盡量讓自己的教學“活”出個性來。

　　陳XX老師不管是上課還是講座，都能夠為我們鑄造典范，這種團隊不倒的旗幟必將永遠迎風飄揚。

　　二、謙遜與實力并舉——聆聽任運昌教授報告所想

　　去年12月28日，語文“達人”任運昌教授，兩個多小時的精辟之言，震撼全場，為我們在座的弄潮兒們指點了迷津。任教授為我們作了題為《語文教育敘事研究》的報告，他謙遜幽默，注重互動。任教授犀利而有不乏和藹的眼神，傳遞出的是一顆顆永遠晶瑩剔透的璀璨明珠。他謙遜，當在座的“學生們”對他精彩的演講情投意合時，他情不自禁地鞠躬答謝，完全不像有的“專家”高高在上，“不可一世”。接下來，任教授以身說法，把自己教小學時的《牽手》等作文奉獻給我們欣賞，讓我們體會到搞科研其實就是從教育教學的一些真實瑣事起步。

　　從任教授身上，我學到了謙遜，領悟到了只有腳踏實地的學習并不斷總結(jié)才可能使自己擁有真正的實力。

　　三、兼聽則明，互助提高——聽工作室成員講座，讓思維升華

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