五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿范文
各位家長(zhǎng)：
大家好！
最終，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙當(dāng)中抽出時(shí)候來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)深深地感謝！召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)教授與家長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)，交換門(mén)生在黌舍及在家中的環(huán)境，以便互助教誨孩子，進(jìn)步他們的進(jìn)修成績(jī)。總而言之，我們是為了一個(gè)互助的目標(biāo)走到了一路。我們的根本動(dòng)身點(diǎn)便是為了孩子有一個(gè)更好的明天將來(lái)誥日。
如今這個(gè)班本來(lái)整體的進(jìn)修根本較差，特別是語(yǔ)文。班上的尖子門(mén)生少，這使全部班級(jí)語(yǔ)文進(jìn)修成績(jī)的進(jìn)步貧乏一種發(fā)舉動(dòng)用。語(yǔ)文進(jìn)修功在平常，不是靠一天兩天就可以把進(jìn)修成績(jī)搞上去的，可以說(shuō)是要靠畢生進(jìn)修才華結(jié)束的。感化孩子進(jìn)修成績(jī)的身分有很多：如有的門(mén)生進(jìn)修風(fēng)俗、進(jìn)修方法不好，家庭進(jìn)修環(huán)境較差、家長(zhǎng)對(duì)后代進(jìn)修存眷、鞭策不敷，門(mén)生的'進(jìn)修成績(jī)一樣得不到進(jìn)步。
不敷的地方：
1、如今的門(mén)生自我意識(shí)太強(qiáng)，同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)老是責(zé)備他人，看不到本身的弱點(diǎn)和不對(duì)，只會(huì)詭辯，不肯講道理。
2、講堂規(guī)律不是很好，該讀書(shū)時(shí)不讀書(shū)，該寫(xiě)字時(shí)不寫(xiě)字的現(xiàn)象時(shí)有產(chǎn)生。門(mén)生之間有的在講堂上就會(huì)產(chǎn)生矛盾�？梢哉f(shuō)規(guī)律見(jiàn)解、進(jìn)修見(jiàn)解意識(shí)恬澹。
3、好的謄寫(xiě)風(fēng)俗異國(guó)養(yǎng)成。寫(xiě)字馬虎潦草，在本子上亂涂亂畫(huà)，寫(xiě)倒筆劃、錯(cuò)別字的現(xiàn)象很多。
4、課外積聚不敷充裕。語(yǔ)文進(jìn)修要靠平常的積聚，因?yàn)槿缃駥W(xué)生怕吃苦，不肯背書(shū)，每天默寫(xiě)一首古詩(shī)，每天進(jìn)修一句三字經(jīng)，很多人堅(jiān)定不了，更不別說(shuō)背誦長(zhǎng)課文了。涉獵本領(lǐng)有待進(jìn)步。緊張表現(xiàn)為明白、概括綜合、表達(dá)本領(lǐng)相對(duì)薄弱。課外書(shū)看得太少。
開(kāi)學(xué)到如今這階段，黌舍展開(kāi)了多項(xiàng)活動(dòng)，旨在進(jìn)步門(mén)生的各項(xiàng)本領(lǐng)。本來(lái)， 本領(lǐng)是最緊張的。
我們教授也對(duì)門(mén)生的文明規(guī)矩、集體見(jiàn)解、行動(dòng)風(fēng)俗、作息時(shí)候、進(jìn)修立場(chǎng)、進(jìn)修風(fēng)俗、衛(wèi)生風(fēng)俗進(jìn)行養(yǎng)成教誨，強(qiáng)化練習(xí)，珍視講堂對(duì)門(mén)生的指導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)和必定，培養(yǎng)精良的講堂進(jìn)修風(fēng)俗、當(dāng)真思慮、自動(dòng)答復(fù)的風(fēng)俗，說(shuō)話構(gòu)造本領(lǐng)、口頭表達(dá)本領(lǐng)的練習(xí)，班級(jí)門(mén)生在剛才說(shuō)的幾方面都有必定的進(jìn)步和進(jìn)步。講堂上，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，很多門(mén)生都在當(dāng)真地思慮，自動(dòng)地顯現(xiàn)自我。
我們將盡力優(yōu)化教誨傳授方法，進(jìn)步講堂傳授質(zhì)量，關(guān)愛(ài)全部門(mén)生，利用課余的時(shí)候針對(duì)門(mén)生的差別進(jìn)行補(bǔ)缺不漏、培優(yōu)扶差，強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)步涉獵明白本領(lǐng)、腦筋本領(lǐng)、辦理題目的本領(lǐng)，漸漸進(jìn)步他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合本質(zhì)，為今后的進(jìn)修、成長(zhǎng)打下精良的根本。
經(jīng)過(guò)議定我的一些明白，大多家長(zhǎng)對(duì)后代的教誨是很珍視，能對(duì)門(mén)生進(jìn)行進(jìn)修監(jiān)督。但也有一些家長(zhǎng)對(duì)后代的進(jìn)修不敷珍視，平常很少干涉孩子的進(jìn)修，孩子進(jìn)修根本較差也沒(méi)能加以帶領(lǐng)（這大略有的家長(zhǎng)本身的文化本質(zhì)的限制），也有個(gè)別家長(zhǎng)凡是忙到很晚，感化孩子的進(jìn)修和歇息。所以我們也盼望獲得家長(zhǎng)的互助，能夠變化見(jiàn)解，為了孩子如今多奉獻(xiàn)一點(diǎn)，將來(lái)才很多多少享福。
下面我就家長(zhǎng)如何帶領(lǐng)孩子語(yǔ)文進(jìn)修的幾點(diǎn)發(fā)起。語(yǔ)文學(xué)科中，可以分為根本知識(shí)、涉獵、白話交際與作文。根本知識(shí)又包括字詞、句子、課文知識(shí)等。家長(zhǎng)如何去救助孩子學(xué)好語(yǔ)文呢？
1、家長(zhǎng)要建立精確的語(yǔ)文觀。語(yǔ)文融入到我們每天的糊口生涯中，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與糊口生涯精密聯(lián)合，從糊口生涯中來(lái)，到糊口生涯中去。我們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)長(zhǎng)于查看糊口生涯，勤于思慮糊口生涯，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的精良風(fēng)俗。
2、要查抄孩子在校進(jìn)修的環(huán)境。作為家長(zhǎng)，你只要查抄一下孩子的作文是不是結(jié)束，孩子的講義是不是有筆記大略有異國(guó)亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子當(dāng)真進(jìn)修的根據(jù)。大略你要查抄更透辟一些，你可讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞以及安排必定的同步操練或?qū)ｎ}操練，將根本知識(shí)和根本涉獵及寫(xiě)作技巧緊緊把握。
3、培養(yǎng)孩子的涉獵本領(lǐng)。涉獵本領(lǐng)是語(yǔ)文本領(lǐng)的緊張方面，根本知識(shí)進(jìn)修好了，能為涉獵打下結(jié)壯的根本，涉獵本領(lǐng)強(qiáng)了，作文的程度就可以進(jìn)步。把握孩子看電視上和玩的時(shí)候。把孩子看電視或玩游戲的時(shí)候垂垂轉(zhuǎn)化為讀書(shū)時(shí)候。
4、故意識(shí)充裕作文題材。作文如何帶領(lǐng)？本來(lái)，會(huì)說(shuō)話就會(huì)寫(xiě)作文，糊口生涯到處皆作文，作文便是做人，便是糊口生涯，要珍視孩子的內(nèi)涵品格的修煉，供給充裕多彩的糊口生涯全國(guó)，多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈雷同、多一些表面見(jiàn)聞，孩子的文章天然就會(huì)永不枯竭。別的，作文可以從仿寫(xiě)入手下手，漸漸過(guò)渡到創(chuàng)作的進(jìn)程。
總之，孩子是故國(guó)的將來(lái)，更是我們每一家庭的盼望。教誨孩子應(yīng)當(dāng)從做人入手下手，我們將和各位家長(zhǎng)一道互助教誨好你的后代，我們的門(mén)生。
【五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿范文】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿：家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文01-20
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)期末發(fā)言稿01-15
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文12-28
期末大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文12-27
家長(zhǎng)會(huì)德育主任發(fā)言稿范文12-27
家長(zhǎng)會(huì)的班主任發(fā)言稿范文01-28
五年級(jí)學(xué)生代表家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12-24
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文12-30