什么樣的老師是好老師發(fā)言稿范文（精選3篇）
在當(dāng)下社會，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的什么樣的老師是好老師發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
什么樣的老師是好老師發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
怎么做一個好老師？
提到“老師”，可能我們的第一反應(yīng)都是很嚴肅、很古板的那種老師，但是我認為這樣的老師恰恰不是好老師。我認為的好老師有如下幾個特征：
一：好老師本身是一個完善的人。
他的人品、人格、身心健康，都非常到位，對人生有著非常積極的態(tài)度，綜合的知識架構(gòu)比較完整，性格比較隨和，為人風(fēng)趣幽默，但又擁有某種探索精神。
這樣的人，他往學(xué)生面前一站，就給學(xué)生帶來了正能量，讓學(xué)生不由自主地對他有好感，讓學(xué)生感覺比較放松。我覺得擁有這些素質(zhì)的人，才能算是一個非常優(yōu)秀的老師。
二：好老師對于自己所教授的知識非常精到。
非常精到不一定是指他是這方面的頂級大師，比如教物理的必須是像愛因斯坦一樣，教文學(xué)的必須像曹雪芹一樣，而是說他對自己所教的內(nèi)容已經(jīng)反復(fù)進行了研究探討和知識關(guān)聯(lián)性的探索，并且已經(jīng)把知識融會貫通，形成了一個完整的知識體系，能夠用深入淺出的方式來傳授給他的`學(xué)生。
傳授知識這件事，其實挺難的。全中國有無數(shù)的數(shù)學(xué)老師，但能把數(shù)學(xué)課講好的老師并不多，能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)真正產(chǎn)生興趣的老師更少，能夠用幽默輕松的方式來把數(shù)學(xué)講好的老師少之又少。
三：好老師會尊重學(xué)生的人格。
青少年學(xué)生處在一個可塑性非常強的時期，這個年紀特別容易受到外界人的影響。那么對他們影響力最大的是誰？除了父母以外就是老師。
老師對學(xué)生不僅限于知識上的傳授，更重要的是傳授學(xué)生做人的道理，將學(xué)生培養(yǎng)成積極向上、勇于探索、充滿好奇心、樂于助人并有著宏大視野的人。老師不僅僅是在傳授知識，更是在傳授一種人生，凡是悲觀、極端、負面的情緒都不應(yīng)該進入課堂，有這些情緒的人都不應(yīng)該當(dāng)老師。因為如果對學(xué)生傳授的是負面情緒的話，那學(xué)生有可能一輩子都沉浸在對知識和教育的恐懼中，學(xué)生一輩子的成長和發(fā)展也會受阻。同時，老師還必須變成學(xué)生性情的引導(dǎo)者，去培養(yǎng)出學(xué)生的理想主義情懷和家國情懷。
四：好老師懂得尊重個性、悅納肯定。
好老師相信“天生我材必有用”、“萬紫千紅總是春”。他會用欣賞的眼光看待每一位孩子：紫丁香是美的，野百合是美的，仙人掌也是美的;馨香怒放是美的，含苞欲放是美的，蓓蕾初綻也是美的，美是單單屬于自己的，學(xué)生也是一樣。
好老師把每個學(xué)生都看成是與眾不同的美的花朵。尊重學(xué)生的個性，尊重差異，從不企圖把全班學(xué)生培養(yǎng)成“一個人”。
如果能做到以上四點的話，我覺得就是一個好老師了。當(dāng)然了，好老師還有很多其他的特征，比如有一種老師，他會不斷地更新自己的知識，不斷地追求進步，能夠端正自己的態(tài)度，鼓勵學(xué)生提出疑問，和學(xué)生平等地探討學(xué)習(xí)中生活中的各種問題，我覺得這樣的老師也是好老師。
其實，什么樣的老師是最好的老師？這個問題太難了！恐怕“一千個學(xué)生會有一千個好老師”！但是當(dāng)一個好老師出現(xiàn)在我們面前的時候，我們所有的人心底都會知道：噢，我們終于碰到了一個好老師！
謝謝大家!
什么樣的老師是好老師發(fā)言稿2
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
怎么做一個好老師？
第一，做好老師，要有理想信念。
廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。
第二，做好老師，要有道德情操。
老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
第三，做好老師，要有扎實學(xué)識。
扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，做好老師，要有仁愛之心。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
謝謝大家!
什么樣的老師是好老師發(fā)言稿3
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習(xí)吧!”大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
下課了!我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎?
感謝你，我的班主任!
感謝你，我親愛的老師!
感謝你，在場和不在場的各位老師!
謝謝大家!
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