小學(xué)集體備課中心發(fā)言稿
在日常生活和工作中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)集體備課中心發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本月21日，我參加了縣教研室組織的教研員集體備課活動(dòng)，我們語文組在組長覃老師的安排下，分為3個(gè)小組，我被安排在第3小組，這個(gè)小組由思源學(xué)校、黎母山小學(xué)、什運(yùn)小學(xué)、南方小學(xué)組成，小組長是吳琴教導(dǎo)。吳教導(dǎo)在紅毛小學(xué)的時(shí)候組織開展過集體備課，比較有經(jīng)驗(yàn)，使我們這個(gè)備課小組備得比較順利。我們首先跟營根小學(xué)借來三年級上冊語文課本，小組成員把第二單元的教材內(nèi)容看了，再重點(diǎn)看第5課《灰雀》，因?yàn)槲覀円獋涞氖恰痘胰浮愤@篇這課文第二課時(shí)。具體步驟如下：
一、大家分析教材
二、討論確定教學(xué)目標(biāo)。
我們原先把教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)和情感目標(biāo)，可是難以表述，總是覺得表述不太理想，后來還是不分知識目標(biāo)和情感目標(biāo)了，而是把知識目標(biāo)和情感目標(biāo)融合在一起來表述。
這課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：
1、理解課文主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)就改，做個(gè)誠實(shí)的的孩子；
2、分角色朗讀課文，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
三、討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
經(jīng)過大家討論，教學(xué)重點(diǎn)定為：了解列寧不見灰雀后主動(dòng)與小男孩交談，使小男孩放回灰雀的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)定為：通過了解人物的語言，體會(huì)人物的.思想感情。
四、討論教具
生字卡，教學(xué)流程的第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字時(shí)用；灰雀圖片，學(xué)習(xí)課文時(shí)用。
五、討論教學(xué)流程
教學(xué)過程的討論，我們小組長都已做了記錄了，在這里我就不用多說了。
經(jīng)過參加這次教研員集體備課活動(dòng)，我懂了怎樣進(jìn)行集體備課，增加了組織開展集體備課的信心。回到學(xué)校，我會(huì)按照我校的教研計(jì)劃，根據(jù)我校的實(shí)際組織開展好集體備課。
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