- 相關(guān)推薦
小學(xué)期中考試經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文
在生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)期中考試經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
小學(xué)期中考試經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
20xx年11月13日，中心校經(jīng)過精心準備，在高新區(qū)七中、八中舉行了期中考試抽測活動。全鄉(xiāng)所有公辦小學(xué)都參加了這次抽測活動，我校五個年級語文、數(shù)學(xué)兩科取得了一個第一，三個第四，一個第六的成績，比去年我校成績有些滑坡。在認真反思后，有些心得供大家參考。
一、精心備考。
俗話說“有備無患”，只有精心備考，才能取得好成績。在考試之前，劉校長對這次考試高度重視，老師的壓力也很大，因為中心校的領(lǐng)導(dǎo)對我校給予很高的期望，為不負重望，劉校長平時對我們要求很嚴格，讓我們精心備課，認真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)后進生，我們有了很大的進步，在劉校長因特殊原因不在學(xué)校后，由于我經(jīng)驗不足，對教師管理不善，使一些工作開展不夠得力，老師備考不充分，所以這次考試不夠理想。
二、變“保”為“爭”。
有目共睹，我校的教學(xué)質(zhì)量一直在全鄉(xiāng)名列前茅。于是一種自滿的情緒在教師的心底潛滋暗長。大家?guī)缀跻恢抡J為：只要我們在考試前加把勁，保住以前的名次就行了。日久天長，這種意識無形中緊緊拴住了教師的手腳，就像一臺臺失去動力的.機器，只能原地打轉(zhuǎn)，停滯不前。恰在這時候，在中心�！按蛟旄咝дn堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的號召下，全鄉(xiāng)學(xué)校已經(jīng)掀起了比學(xué)趕幫超的高潮。逆水行舟，不進則退。萬舸爭進，我們的倒退就在情理之中了。
三、放眼未來。
昨天已經(jīng)過去，好好把握今天，憧憬美好的明天。前段時間，在中心校精心組織下，我校教師長途驅(qū)車到沁陽永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。不看不知道，一比嚇一跳。原以為我校各方面都不錯，相比永威，真是小巫見大巫。不禁感觸：我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，我們需要做的工作很多。我們不能再躺在成績的暖床上酣然入睡，需要馬上驚醒，緊急行動。我們已經(jīng)在研究學(xué)習(xí)永威先學(xué)后教的先進的模式，期望不久的將來，我校的教學(xué)質(zhì)量得到全面的提升。
以上是我期中考試后的幾點想法，今后我們要向兄弟學(xué)習(xí)，時刻鞭策自己，永不滿足，滾滾向前，使我校再上一個新臺階。
小學(xué)期中考試經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天讓我給大家做經(jīng)驗交流，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著比我更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個機會和大家粗略地談?wù)勎疫@一個半學(xué)期擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)老師以后的`一些心得體會。
從開始的不知所措到現(xiàn)在的“初生牛犢不怕虎”，我一直在成長著。不知不覺，這個學(xué)期又要快過去了，驀然回首，感觸良多。
一、要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。對后進生不要失去耐心，要慢慢來。我負責(zé)兩個后進生，李嘉耀同學(xué)和王鑫同學(xué)。這次考試，他們的成績突飛猛進，尤其是李嘉耀的進步幅度更是令我詫異。他由剛開始我接手時的54分，到上期末的89分，再到這次的全班第二98分，我真不敢相信他的進步。他們的進步，讓我感覺到后進生往往蘊含著巨大的潛能，只要肯想辦法，總會改變他們；也讓我意識到，你抓住了后進生，也就抓住了所有。
二、對待學(xué)生要有親和力。上課要有風(fēng)趣，不要總是板著臉。要多多利用生活中的小事，有趣的事進行啟發(fā)，使學(xué)生印象深刻，也可以多開展趣味互動之類的活動，增加課堂的趣味性。
三、要多鼓勵學(xué)生提問題，適當(dāng)讓優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小老師”。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力和膽量，還可以加深他們對此類問題的理解。
四、要加強練習(xí)。除了課本上的配套練習(xí)題外，還要精心設(shè)計一些有代表性的習(xí)題，使學(xué)生通過練習(xí)加深對概念的理解及法則的應(yīng)用。練習(xí)形式、方法要多樣，也要靈活。有趣的練習(xí)，能使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去，能穩(wěn)定學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家！
小學(xué)期中考試經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天讓我給大家做經(jīng)驗交流，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我談不上什么經(jīng)驗交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個機會和大家粗略地談?wù)勎覔?dān)任初二年級數(shù)學(xué)的一些心得體會。
第一、教師要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你的課。
如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個差生，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時體察他們的情緒，是懂得維護學(xué)生的尊嚴。它不一定需要你窮心盡力，有時，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語，所以，請別吝嗇你的愛。在和學(xué)生長期相處的過程中，教師難免也會犯錯，但解鈴還需系鈴人，抓住機會，向?qū)W生示好。
第二、備課充分
俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。備課是課堂教學(xué)的準備性環(huán)節(jié)。備課是上課的基礎(chǔ),是上好課的第一步,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。完成課堂教學(xué)準備性環(huán)節(jié)的過程,也是教師形成教學(xué)能力的過程。教師原有的思想品德修養(yǎng)、科學(xué)文化知識、教學(xué)理論水平與教學(xué)技能是教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的可能條件,只有通過備課，認真鉆研教材，抓住重點難點，明確教學(xué)程序，這種可能的教學(xué)能力才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學(xué)能力。備課過程是一種艱苦的勞動過程，也是一種教學(xué)藝術(shù)上的再創(chuàng)造過程。
第三、分層教學(xué)、分層競賽，學(xué)習(xí)上相互攀比
好學(xué)生一看就會、中等生一聽就會、差生怎么講也不會。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動機水平間存在差異的現(xiàn)實，把學(xué)生分為A層（上等成績）、B層（中等成績）C層（學(xué)困生）D層（特別學(xué)困生），調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中，運用表揚、獎勵、加分、競賽等手段，激勵不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。
對不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標，以便使學(xué)生找到自己的坐標點，讓學(xué)困生樹立自信心；中等生更加明確如何才算達標，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生；而更高的目標要求，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，才算達標。如：教師規(guī)定，A層的學(xué)生必須考80分以上才算合格，B層的學(xué)生考60分以上，C層的學(xué)生考50分就算合格，D層的學(xué)生只要考30分就合格了。并且在測試后，每層的學(xué)生相互比，各取前三名進行表揚、獎勵（獎勵小本子或鉛筆），從而讓最差的'學(xué)生也可以獲獎，這樣來激勵學(xué)生的爭先欲望。通過分層，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教，逐漸配合起來。我們大家都知道，嚴格要求學(xué)生，上好備好每節(jié)課，及時批改講解作業(yè)與試卷，要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你，多鼓勵學(xué)生，加強練習(xí)。這是形成教師魅力的必備條件。
第四、作業(yè)評語激勵法
常言到：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，生活中無論大人還是小孩都喜歡聽好話，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚肯定是“爽”，且在工作中會繼續(xù)努力，發(fā)揚光大。而學(xué)生聽到老師的表揚或看到作業(yè)上有激勵性評語，心中頓時樂此不疲，奮發(fā)向上，曾記得自己小時被老師表揚幾句，興奮的睡不著覺，幾天心里都是“甜蜜”的。這就要求我們在批改作業(yè)時，要用各種詞句來激勵，別怕麻煩，別認為是小事，激勵性評語，是學(xué)生作業(yè)進步的法寶，所以，我們平時要多積累一些好的，充滿老師關(guān)愛、激勵性強的評語來拉近師生的距離，溝通師生的感情，有如燦爛的陽光，撒在學(xué)生的心田里。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到提高教學(xué)效率的目的。
五、課后及時交流
下課后，與其他老師互相討論自己一次課結(jié)束之后的體驗、收獲和不足，聽取其他老師的意見或建議，爭取進一步的完善和提高教學(xué)水平。與學(xué)生交流,聽聽他們的收獲、存在的困惑。用校訊通或電話與家長取得聯(lián)系，由家長配合老師提高學(xué)生成績。讓家長了解子女平時的學(xué)習(xí)情況，有些家長會自己想辦法，可起到事半功倍的效果。一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家！
【小學(xué)期中考試經(jīng)驗交流發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿03-02
小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿11-03
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿08-06
小學(xué)美育課堂教學(xué)心得經(jīng)驗交流材料04-04
面試的經(jīng)驗交流08-08
面試經(jīng)驗交流07-31
導(dǎo)游經(jīng)驗交流08-15
小升初經(jīng)驗交流08-10