幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)的發(fā)言稿范文（精選5篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)的發(fā)言稿范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)的發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好，今天下午參加我們家長(zhǎng)會(huì)的有大十班、中班和小班的全體家長(zhǎng)，非常歡迎您們的到來(lái)。
首先讓我代表師范附小幼兒園的全體教職員工對(duì)您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們的關(guān)心與支持表示衷心的感謝。三年來(lái)在大家的共同努力下，我園先后獲得“山東省規(guī)范化幼兒園”、“全國(guó)棋文化研究基地”、“山東省帕洛特英語(yǔ)研究基地”、“泰安市校園文化AAA級(jí)單位”、“肥城市學(xué)前教育先進(jìn)單位”。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和育兒方面的相關(guān)問(wèn)題從六個(gè)方面同大家一起來(lái)探討一下，希望我們能達(dá)成共識(shí)。
一、注重教師素質(zhì)的提高
我們非常注重教師素質(zhì)的提高，定期派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并通過(guò)讀書、教研、禮儀培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、基本功考核、學(xué)期考核等方式來(lái)督促教師水平的提高。通過(guò)一系列的規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生、責(zé)任心、愛(ài)心等方面對(duì)教師進(jìn)行強(qiáng)化要求、檢測(cè)，大大提高教師的總體素質(zhì)。在全市基本功大比武中，我園教師的總成績(jī)位居全市第一名。在全市舉行的文藝匯演中，我園教師的集體舞頻頻受到市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)�，F(xiàn)在教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為百分之百，其中�？茖W(xué)歷教師占全園的百分之六十，本科學(xué)歷占百分之十五。所有老師均做到持證上崗，并身體健康，具有良好的精神風(fēng)貌。
二、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)
我們園非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，我們以培養(yǎng)“有靈性、有禮貌、有知識(shí)、健康、快樂(lè)”的孩子為目標(biāo)。開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程，除了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、手工、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)課之外，還開(kāi)設(shè)了微機(jī)課（大班）舞蹈課、體育課、體操課，并配有高學(xué)歷的專職教師。為了滿足不同能力幼兒的發(fā)展要求，我們還開(kāi)設(shè)了圍棋、舞蹈、拉丁舞、體操、跆拳道、武術(shù)、美術(shù)、電子琴、珠心算等特長(zhǎng)班，為孩子的健康成長(zhǎng)提供了廣闊的空間。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！币虼耍覀兘處煾笄械叵Ｍ魑患议L(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái)，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(zhǎng)能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。
其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。
最后我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助、支持和配合：為貫徹執(zhí)行《山東省中小學(xué)（含幼兒園）管理基本規(guī)范》和《濟(jì)南市幼兒園安全工作規(guī)定》，特別是為了孩子們的學(xué)習(xí)與安全：
1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：00——8：30入園，12：00——12：30離園；下午2：00——2：30入園，5：00——5：30離園。
2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)到校親自向班主任請(qǐng)假，并填好請(qǐng)假條。
3、無(wú)論送孩子，還是接孩子，請(qǐng)不要在小花園里走（怕孩子不小心摔傷身體），不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)穿行，因?yàn)槲覀內(nèi)颂啵瑫?huì)影響幼兒園正常的教學(xué)秩序，一定要按學(xué)校規(guī)定的。路線走。
各位家長(zhǎng)，從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！
下面的時(shí)間各班教師將同您進(jìn)行面對(duì)面的交流，希望您能提出寶貴的建議。
最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)的發(fā)言稿2
今年的7月5日，來(lái)到運(yùn)河智慧樹(shù)幼兒園。通過(guò)普通話測(cè)試，與幼兒課程試上，我得到了智慧樹(shù)幼兒園的錄用。對(duì)于我這個(gè)剛踏上工作崗位的新人來(lái)說(shuō)，對(duì)“幼兒教師”這個(gè)職業(yè)的有了更加清晰地認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。
我畢業(yè)于鹽城市特殊兒童護(hù)理專業(yè)。對(duì)于兒童心理疏導(dǎo)有一定的技巧，與對(duì)孩子的溝通和交流有一定的基本功。
愛(ài)是實(shí)施幼兒教育的基本觸發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。愛(ài)是教育的基本要素，“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。愛(ài)幼兒不僅是教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了教師對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)的熱愛(ài)。因此，愛(ài)學(xué)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子�！皭�(ài)是一門藝術(shù)。”能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，愛(ài)的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識(shí)和情感的結(jié)晶。
在智慧樹(shù)幼兒園這段期間，我接觸了家長(zhǎng)，接觸了孩子�？吹矫恳晃患议L(zhǎng)期待的眼神，我明白作為一名幼兒園教師的神圣使命。我常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)得一句話就是：我的孩子到現(xiàn)在還什么都不會(huì)，那焦急的眼神與口氣，我聽(tīng)在心里，我多想對(duì)每一位家長(zhǎng)說(shuō)：別急，請(qǐng)您把孩子交給我們，我們會(huì)盡我們的所能教育您的孩子。
因?yàn)槭沁m應(yīng)期，為了讓孩子適應(yīng)這里的環(huán)境，我們還沒(méi)有正式的步入教學(xué)流程。就在這段試上之間，我們領(lǐng)孩子唱兒歌，學(xué)拼音，孩子是聰明的，就在他們回家念了那么一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，我看到家長(zhǎng)是那么的高興，有幾位家長(zhǎng)來(lái)告訴我說(shuō)：今天我家孩子回去念什么什么給我聽(tīng)的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。我認(rèn)為，我們的一點(diǎn)點(diǎn)付出，就能換來(lái)家長(zhǎng)如此的滿足，這是一件多么讓我感到幸福的事情！這就是家長(zhǎng)對(duì)我們的肯定。
一名優(yōu)秀的幼兒教師的背后離不開(kāi)的幼兒家長(zhǎng)支持，作為一名老師，我的一個(gè)動(dòng)作，一句話，甚至于一個(gè)表情都有可能會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用平等的眼光去看待每一個(gè)孩子，用我們默默地、無(wú)私的愛(ài)去灌溉他們，教給孩子知識(shí)、技能，做人的.道理。我們應(yīng)站在孩子的身后，去理解他們，包容他們，支持他們，關(guān)愛(ài)他們。這是我們智慧樹(shù)幼兒園每一位老師必須做到，也是使義不容辭的責(zé)任。我相信，我能做到，請(qǐng)您相信我們，在座的每一位家長(zhǎng)！
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的。也許你們?cè)趤?lái)前在考慮，園長(zhǎng)召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這段時(shí)間來(lái)聽(tīng)?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長(zhǎng)會(huì)后，你就會(huì)想?yún)⒓拥诙巍Ｒ驗(yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子，或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我、了解我。我是原新區(qū)八小區(qū)新城道幼兒園園長(zhǎng)，八小區(qū)幼兒園是我區(qū)第一所，xx市第四所省級(jí)示范園、省雙語(yǔ)教學(xué)示范園。八小區(qū)是我一手操辦開(kāi)園的，(規(guī)模并不大)并經(jīng)營(yíng)管理了十一年，在全區(qū)有一定的社會(huì)影響和良好的口碑。
用專家的話說(shuō)：因?yàn)橛變航逃粏问怯變簣@教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向家長(zhǎng)去宣傳現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的陳舊的教育觀念或一些過(guò)極的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
比如：一些家長(zhǎng)寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒(méi)有活動(dòng)空間，又不給孩子活動(dòng)時(shí)間。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長(zhǎng)看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識(shí)，多學(xué)了一些單詞。其實(shí)，這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識(shí)，把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念不是這樣的。因?yàn)槲叶糜變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律，我了解有些著名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么知識(shí)、學(xué)出名的，而是在他小的時(shí)候，多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能。語(yǔ)言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、音樂(lè)智能，身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。
我們作為家長(zhǎng)的或從事幼教事業(yè)的，就不該死盯在一項(xiàng)上開(kāi)發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長(zhǎng)是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到金童的，那你就錯(cuò)了，我不會(huì)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長(zhǎng)，去作對(duì)不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長(zhǎng)想一想，人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會(huì)忘記的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂(lè)為代價(jià)，讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?
正因?yàn)槿绱�，我才在我們幼兒園起名時(shí)選定了“金童”，既為給孩子一個(gè)金色的童年、快樂(lè)的童年、幸福的童年。但有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本的簡(jiǎn)單的知識(shí)，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長(zhǎng)朋友，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。
下面我向大家談一談?dòng)嘘P(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題：
1、雙語(yǔ)教育的目標(biāo)、方法：學(xué)前雙語(yǔ)教育是指在幼兒園教育活動(dòng)中，在兒童首先習(xí)得母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，依據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境以及初步的雙語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)其全面發(fā)展的。換句話說(shuō)，學(xué)前雙語(yǔ)教育不是為了簡(jiǎn)單地教授幾個(gè)單詞、幾句短句，也不是僅僅每周集中一二次來(lái)專門學(xué)習(xí)英語(yǔ)，它不是一種學(xué)科教育。也不是全英語(yǔ)教育，更不是漢語(yǔ)和英語(yǔ)的簡(jiǎn)單相加，學(xué)前雙語(yǔ)教育應(yīng)該采用自然習(xí)得的原則，按照兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)一種積極的雙語(yǔ)環(huán)境和氛圍。這種環(huán)境既包括老師在集中活動(dòng)時(shí)有目的地運(yùn)用雙語(yǔ)組織，也包括在日常生活中有意識(shí)地用雙語(yǔ)對(duì)兒童進(jìn)行啟發(fā)和用雙語(yǔ)與他們交流，還包括多種活動(dòng)中的雙語(yǔ)浸透。(如：音樂(lè)、故事、游戲、表演、體育等)其目的是讓兒童在早期，在他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，就能接觸到不同的語(yǔ)言和文化，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言――英語(yǔ)的興趣。提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性，讓孩子了解英語(yǔ)文化背景下兒童的生活用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)，積極學(xué)說(shuō)，大膽開(kāi)口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們初步的英語(yǔ)口語(yǔ)、日常交際能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的能力，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、目前家長(zhǎng)在幼兒雙語(yǔ)學(xué)習(xí)上的誤解
�、贋閷W(xué)單詞而學(xué)單詞：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒學(xué)英語(yǔ)學(xué)的怎么樣，老師教的怎么樣簡(jiǎn)單的看孩子記了幾個(gè)單詞，并沒(méi)有注意孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，其實(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，比多學(xué)幾個(gè)單詞還重要。
②學(xué)習(xí)英語(yǔ)全在幼兒園，家中忽視為幼兒營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氣氛，有的家長(zhǎng)工作忙，會(huì)英語(yǔ)但不注意抓機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與幼兒交流；有的家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)，但并沒(méi)有考慮買幾盤光碟讓孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫，讓孩子反復(fù)地看后能從中學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)。
③學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別注意發(fā)音，一旦孩子發(fā)音不對(duì)了，一是認(rèn)為老師教不對(duì)。(兩種可能：一是的確教的不對(duì)，二是孩子學(xué)時(shí)出現(xiàn)誤差)；二是大驚小怪“你發(fā)音不對(duì)，不是這么講，是那么講”，讓孩子不知所措，逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。專家提出：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，純正的發(fā)音固然重要，但對(duì)一個(gè)幼童來(lái)說(shuō)，則沒(méi)必要刻意地去追求發(fā)音。因?yàn)楹⒆訉W(xué)說(shuō)話時(shí)期難免出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，但長(zhǎng)大自然也就會(huì)說(shuō)了，實(shí)際上，應(yīng)該把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)放在“喜歡聽(tīng)、愿意說(shuō)、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)的目標(biāo)上，即使是說(shuō)錯(cuò)了，孩子敢說(shuō)、愿意說(shuō)也比不想說(shuō)、不敢說(shuō)的強(qiáng)。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)始孩子某個(gè)單詞說(shuō)錯(cuò)了，但一段時(shí)間以后你雖沒(méi)有給孩子糾正，他卻說(shuō)對(duì)了。(因?yàn)橹車Z(yǔ)言環(huán)境影響了他讓他改正了)當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)老師教的不對(duì)，應(yīng)該先糾正老師的發(fā)音，但不讓孩子產(chǎn)生說(shuō)的不對(duì)或英語(yǔ)不好說(shuō)的感覺(jué)。而且家長(zhǎng)要知道，英語(yǔ)本身并不都是一致的發(fā)音：在英國(guó)說(shuō)英語(yǔ)和在美國(guó)講英語(yǔ)就不一樣，也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣，這和中國(guó)的普通話一樣。首先應(yīng)聽(tīng)懂。一句話：不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對(duì)而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
以上談了談關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和注意克服的誤區(qū)。下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題：
我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：
�、僖蛐Ｉ�、場(chǎng)地、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。
�、诎踩Ｐl(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。
�、塾變簣@向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。
如：老師組織正�；顒�(dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(帶子受過(guò))；又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。
又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅�。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該會(huì)分析，區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō)，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。有的幼兒園入園時(shí)家長(zhǎng)交上萬(wàn)元的建設(shè)贊助費(fèi)，但孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。
我們祈禱孩子安全無(wú)事故，但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育，自我保護(hù)的教育。最后給大家講一講，家園配合，讓孩子順利渡過(guò)心理斷奶期。
孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，可以這樣說(shuō)，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也許后犯勁兒，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合，對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對(duì)待的，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài)，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng)，不堅(jiān)持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，有這么幾種情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意：
1、孩子來(lái)園時(shí)就忐忑不安。家長(zhǎng)把孩子交給教師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯(cuò)的，因?yàn)橥拗拗锤改缸吡怂筒淮罂蘖�，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過(guò)勁兒過(guò)的快，一周就會(huì)不哭了。
2、孩子來(lái)園時(shí)很高興并與父母招手再見(jiàn)。父母走時(shí)比較放心，但往往新鮮感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開(kāi)始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開(kāi)始就哭的孩子適應(yīng)的快。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔(dān)心“后犯勁”。
3、孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會(huì)好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不愿去也就去了，結(jié)果正中了孩子的“計(jì)”，應(yīng)該堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子。
4、最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非�！澳嗤取保奁饋�(lái)沒(méi)完沒(méi)了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著�！拔艺覌寢尅薄ⅰ皨寢屵�不來(lái)接呀等等”這樣的孩子不聽(tīng)哄不聽(tīng)勸，任性，而且其它活動(dòng)，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過(guò)渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。
5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開(kāi)始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來(lái)了卻抱著大哭，感到很委曲。
除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了；如果想讓孩子適應(yīng)的快些，還要靠家長(zhǎng)的配合。
1、家長(zhǎng)要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉、熟悉，看看廁所、洗手和渴水、睡覺(jué)的地方，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時(shí)候睡覺(jué)，讓孩子有一個(gè)初步的印象，讓教師認(rèn)識(shí)孩子并叫出孩子的乳名，孩子會(huì)感覺(jué)教師是熟人、親人，適應(yīng)的就快。
2、要有決心堅(jiān)持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬(wàn)不要孩子回家百般的呵斥，好像欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。
3、送孩子時(shí)，要果斷地交給老師馬上離開(kāi)，千萬(wàn)不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長(zhǎng)也哭，孩子會(huì)更加恐懼，也不能在遠(yuǎn)處張望或中途來(lái)園看孩子，這時(shí)反而使孩子不易適應(yīng)，只想找親人回家，實(shí)際這樣是在害孩子。
4、孩子剛?cè)雸@兩周，來(lái)園不要過(guò)旱，在7：30以后最好，晚上接的不過(guò)晚。我們計(jì)劃前兩周早接5：00接。因?yàn)楹⒆釉趫@時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)想家，第二天更不愿來(lái)園。
總之，家長(zhǎng)配合的好，孩子適應(yīng)的快，家長(zhǎng)配合的不好，孩子適應(yīng)的就慢，這是我們的經(jīng)驗(yàn)，我們希望家長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)的發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好，非常感謝您們來(lái)參加我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì)，在此我代表我們小班的老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。現(xiàn)在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：我是xxxx老師，另一位老師是xxxx老師。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
�。ㄒ唬⒓议L(zhǎng)的準(zhǔn)備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨(dú)立入睡等
2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育（為什么上幼兒園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，）
對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽(tīng)故事，
在幼兒園里很快樂(lè)，切不可嚇唬幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒，對(duì)老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，要學(xué)很多本來(lái)，才送他去幼兒園，而不是因?yàn)椴宦?tīng)話才送他去幼兒園的。
家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)父母，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái)，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育。
（二）、孩子入園三步曲
1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì)到處看看，玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧。
2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)幾種情況：1）、哭鬧的更厲害。2）、停止哭鬧，自由玩耍，3）、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長(zhǎng)怎么辦？
1、告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來(lái)接她。
2、放下孩子后，馬上走開(kāi)，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。
�。ㄈ�、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就“既來(lái)之則安之”了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn)，想沒(méi)想媽媽等之類的敏感的問(wèn)題。對(duì)他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的”。
4、正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象
由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子
拉褲子的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必緊張，更不要責(zé)備，這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)可以帶件衣服（尤其是褲子）放在孩子的衣帽廚里，便于備用。
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)重，均屬正常現(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。
�。ㄋ模�、家園工作：
1、孩子來(lái)園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品，如服藥請(qǐng)交到老師手中，幼兒有無(wú)過(guò)敏史，特殊故情況。
2、希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園，（8點(diǎn)之前）無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤，按時(shí)接孩子。
3、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。
4、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)短信告訴你們，希望家長(zhǎng)能積極配合。
6、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便關(guān)注孩子。
7、吃飯喝水問(wèn)題，幼兒有挑食情況向老師匯報(bào)，我們組織幼兒喝水，或自己想喝也可以。
8、不準(zhǔn)佩戴卡子，衣服上的小珠珠，著裝整潔大方，鞋子大小要適宜。不帶零食與玩具。
總之，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心。今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小三班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)的發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天我們?cè)谶@兒召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，也是共同的來(lái)探討孩子們的教學(xué)問(wèn)題，作為園長(zhǎng)，我也是從事幼兒教育有很多年了，我也是清楚幼兒的教育并不是很容易的，同時(shí)各位家長(zhǎng)，我想很多都是第一次做父母，其實(shí)很多的方面也是比較的懵懂，幼兒的教育不但是需要我們幼兒園的老師去做好，同時(shí)也是需要家長(zhǎng)們的一個(gè)配合才能真的把孩子們?nèi)ソ毯�，去有好的�?xí)慣，去鍛煉能力，去學(xué)到知識(shí)的。
孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成非常的重要，我想家長(zhǎng)們也是清楚，一個(gè)好的習(xí)慣真的是受益終身的，在幼兒園里面，我們老師會(huì)去把孩子們給教好，老師們也是非常的優(yōu)秀，家長(zhǎng)們?cè)谶@些日子里也是可以看到，我們的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的去做好，去讓孩子們有收獲，同時(shí)我也是希望家長(zhǎng)們多支持我們的工作，特別是孩子們的習(xí)慣，更是如此，不能在幼兒園是一個(gè)樣子，回到了家里又松懈了下來(lái)，那樣的話，習(xí)慣是很難養(yǎng)成的，沒(méi)有監(jiān)督，就松懈，這樣孩子們長(zhǎng)大了，也是會(huì)把這本來(lái)有的習(xí)慣丟掉，而只有更加的主動(dòng)，每時(shí)每刻都有好的習(xí)慣，那么才能真的把習(xí)慣融入到意識(shí)里面去，去讓這好的習(xí)慣真的有用。
幼兒園這一個(gè)學(xué)期也是比較的遲才開(kāi)學(xué)，來(lái)到園里的孩子，我也是看到了很多的變化，有些孩子依舊進(jìn)步著，有些孩子由于在家里的時(shí)間久了些，就有很多的方面不太清晰，也是需要我們老師繼續(xù)的努力去讓孩子們變得更加的優(yōu)秀，同時(shí)也是調(diào)整好是學(xué)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)的。孩子的教育是需要持續(xù)的，不間斷的，這次家長(zhǎng)會(huì)，也是希望家長(zhǎng)們都多一些的配合，我也是清楚大家都是有自己的工作，比較的忙，一天工作完，回到家里也是比較的辛苦，但是為了孩子，很多時(shí)候這些辛苦是值得的，而且也是需要我們共同的配合，孩子們才能有更好的成長(zhǎng)。
在今后，也是希望家長(zhǎng)們對(duì)于我們老師的工作多一些配合，多一些理解，都是為了孩子，可能有些事情看起來(lái)比較的麻煩，甚至浪費(fèi)時(shí)間，但是其實(shí)最終的目的卻是為了培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，讓他們得到鍛煉，讓他們有更多的收獲，孩子們的成長(zhǎng)是需要時(shí)間，是需要我們很多很多的付出，只有我們一起努力，那么孩子們才會(huì)是更加的優(yōu)秀，家長(zhǎng)們，我也是在這里希望大家都多一些的配合，都一起來(lái)努力，去為了孩子的未來(lái)多做一些的付出，謝謝。
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