課題開(kāi)題發(fā)言稿15篇
在當(dāng)下社會(huì)，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的課題開(kāi)題發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
課題開(kāi)題發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
今天，非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言。說(shuō)是青年教師，其實(shí)我也工作十五六年了，但是在教研方面，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，與各位同仁相比，確實(shí)還算年輕。
記得剛開(kāi)始工作時(shí)候，我對(duì)教學(xué)研究不屑一顧。以為只要靠著激情，倚仗著夢(mèng)想就可以做一位好老師。然而，實(shí)踐告訴我，今天的社會(huì)，學(xué)情復(fù)雜，知識(shí)包羅萬(wàn)象，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不努力地去做一個(gè)善于思考的人，是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運(yùn)的是，我校一直重視學(xué)科教研工作。特別是在陳教授，楊組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的教研氛圍日益濃厚，深入其中，我感覺(jué)我在不斷成長(zhǎng)。
在教學(xué)中，我越來(lái)越感覺(jué)到教師一定要善于學(xué)習(xí)，善于思考。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，我們的學(xué)生是千差萬(wàn)別的`，我們的教學(xué)環(huán)境也是千變?nèi)f化的，這就需要我們教師必須善于思考，必須每時(shí)每刻開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地施教。只有這樣，我們的教學(xué)才能行之有效，我們的學(xué)生才能得到較好地發(fā)展。如果我們教師知識(shí)陳舊，又不去思考創(chuàng)新，教育學(xué)生方法單一，而又墨守成規(guī)，那么我們將永遠(yuǎn)只是個(gè)教書(shū)匠，并且是一個(gè)沒(méi)有成長(zhǎng)的不合格的教書(shū)匠。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，讓自己的教學(xué)常教常新。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。對(duì)于這句話，我深信無(wú)疑！
在教學(xué)中，我也越來(lái)越深刻地意識(shí)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的重要性。授人以魚(yú)，不如授人以漁。知識(shí)是教不盡的，方法是學(xué)不完的。沒(méi)有最好，只有更好。只有讓學(xué)生帶著思考去學(xué)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)透，才能舉一反三，才能創(chuàng)造更好！機(jī)械地教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是最終目的，訓(xùn)練學(xué)生的思維才是根本。所以在教學(xué)中，我們要盡可能地訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)長(zhǎng)久；只有這樣，學(xué)生才會(huì)富有挑戰(zhàn)性�？鬃诱f(shuō)：學(xué)而不思則罔。試想一個(gè)學(xué)生，如果不能獨(dú)立地思考，只會(huì)人云亦云，那么面對(duì)紛繁的知識(shí)，復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，他怎能應(yīng)對(duì)自如？
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，許多國(guó)家的教育已經(jīng)把目光有效地轉(zhuǎn)向了人，轉(zhuǎn)向了提升人的批判性思維和創(chuàng)造性能力。批判性思維已成為人的核心素養(yǎng)之一。這也為我們的教學(xué)工作指明了方向。
今天，我們又坐在一起共同探討《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》這一課題。我將在各位前輩的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，積極探索，認(rèn)真地總結(jié)和反思，爭(zhēng)取在教學(xué)研究這條陽(yáng)光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿2
各位老師：
經(jīng)過(guò)課題組的共同努力，今天，我們?cè)谶@里舉行課題開(kāi)題儀式。首先，對(duì)參加我校市級(jí)課題《淺談山村中學(xué)新課程改革的困難與對(duì)策》和縣級(jí)課題《木場(chǎng)中學(xué)三、四、六語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初探》兩個(gè)課題開(kāi)題表示祝賀！今天的會(huì)議既是開(kāi)題會(huì)、報(bào)告會(huì)，也是一次交流會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)。
下面，我就課題的研究談幾點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法、實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。
振興教育，重在我們教師，如果沒(méi)有一支思想道德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，那么學(xué)校的一切工作都無(wú)法高效地運(yùn)轉(zhuǎn)和開(kāi)展。在新的教育理念的指導(dǎo)下，為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，我校正走“向管理要質(zhì)量”、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興�！敝�，
我們的教科研工作，要把它作為更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的一個(gè)手段。
“圍繞一個(gè)中心”,我們課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂不僅是素質(zhì)教育的主陣地，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地、教學(xué)研究的主陣地，還是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的主要來(lái)源地。因此，我們課題組的老師們要圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)”，課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題這一有效平臺(tái)，圍繞課堂教學(xué)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)質(zhì)量，努力成長(zhǎng)為一名專(zhuān)家型教師；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。
“堅(jiān)持三個(gè)原則”，課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，教學(xué)中存在什么問(wèn)題，在課題中研究?jī)?nèi)容，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題研究與教改實(shí)驗(yàn)一體化工作。課題研究切入教改話題，用新課程理念指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，使課題研究過(guò)程與教改過(guò)程同步進(jìn)行。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體。做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開(kāi)展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。教育科研工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開(kāi)拓思路，積極引導(dǎo)，實(shí)施教育科研精品課題，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
“采用四種方法”， 課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的`開(kāi)展課題研究。一是調(diào)查法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)調(diào)查等。這樣能夠讓我們?nèi)�、詳�?xì)的了解教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生，以便有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作；二是行動(dòng)研究法，行動(dòng)研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問(wèn)題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問(wèn)題；三是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。 個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別團(tuán)體或機(jī)構(gòu)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某
先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。 個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法；四是案例研究法，什么是“案例”？中外學(xué)者尚無(wú)普遍公認(rèn)的、權(quán)威的定義，一般認(rèn)為，案例是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一具體現(xiàn)象的客觀描述。教育案例是對(duì)教育活動(dòng)中具有典型意義的，能夠反映教育某些內(nèi)在規(guī)律或某些教學(xué)思想、原理的具體教學(xué)事件的描述、總結(jié)分析，它通常是課堂內(nèi)真實(shí)的故事，教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑的真實(shí)記錄。 對(duì)這些“真實(shí)記錄”進(jìn)行分析研究，尋找規(guī)律或產(chǎn)生問(wèn)題的根源，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題或改進(jìn)工作的方法，或形成新的研究課題。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。 “實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變”，課題研究要審視教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中著眼形成學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)使之成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。為此，我們提出課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。這“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是，變教師講解知識(shí)為誘導(dǎo)學(xué)生自我省悟知識(shí)；二是，變教師提問(wèn)為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn)；三是，變搞題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試訓(xùn)練為指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)分析解決實(shí)際問(wèn)題；四是，在涉及動(dòng)手的教學(xué)中，變教師演示為指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作；五是，變強(qiáng)制性教學(xué)管理為科學(xué)、民主的人本管理。
各位老師，新的一輪課程改革正在如火如荼的開(kāi)展，我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校，理應(yīng)走在課改的前列。希望我們乘著新課改的東風(fēng)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面。
最后，預(yù)祝課題研究取得圓滿成功。
課題開(kāi)題發(fā)言稿3
十分高興受邀參加xx一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。xx一中作為我市的龍頭學(xué)校，無(wú)論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。
夏校長(zhǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專(zhuān)家型校長(zhǎng)，無(wú)論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處�，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說(shuō)駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長(zhǎng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開(kāi)了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)“名師工作室”，希望xx一中在這方面帶個(gè)好頭。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程（拜師結(jié)對(duì)），校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開(kāi)展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開(kāi)展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的.在于研究的過(guò)程。通過(guò)課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然，我們開(kāi)展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究（問(wèn)題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問(wèn)題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問(wèn)題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問(wèn)題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問(wèn)題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問(wèn)題等等。xx一中這次開(kāi)展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過(guò)程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長(zhǎng)和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開(kāi)題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來(lái)，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開(kāi)展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，xx縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。20xx年市政府在xx縣召開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長(zhǎng)、基教科長(zhǎng)、教研室主任以及各省市示范高中校長(zhǎng)和部分小學(xué)、初中校長(zhǎng)。規(guī)格高、效果好。霍邱縣在部分學(xué)校開(kāi)展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究，也是國(guó)家級(jí)課題，20xx年全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在霍邱縣召開(kāi)，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)椋覀冏鲞^(guò)老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說(shuō)法和做法。俗話說(shuō)“教學(xué)有法但無(wú)定法”，課堂教學(xué)改革可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。
xx縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來(lái)看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計(jì)，將“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測(cè)，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有xx一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時(shí)間，謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我校舉行“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我為自己能成為課題組的成員，并代表課題組老師在此發(fā)言，而感到無(wú)比榮幸。
在中國(guó)上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶，這些文化瑰寶凝結(jié)成了中華民族基本文化精神：剛健有為，自強(qiáng)不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛(ài)國(guó)主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人，我們理應(yīng)且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善自我；
2、積極投身課堂時(shí)間。理論研究是否正確合理，一定要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂有效結(jié)合？如何讓一二年級(jí)的孩子們認(rèn)識(shí)、體會(huì)傳統(tǒng)文化的'美麗??等等都是我們將面臨的課題。因此，我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破，運(yùn)用“十二五”課題“少教多學(xué)”的成果，在實(shí)踐中不斷研究課題，提升師生文化素養(yǎng)；
3、重視教學(xué)反思。及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調(diào)整、完善研究；
4、弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神。在共同的課題研究中，各取所長(zhǎng)，共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)；
5、拓展研究視野，廣泛交流借鑒。我們將根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展過(guò)形式的研討會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)等；去其他學(xué)校學(xué)習(xí)或請(qǐng)其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習(xí)的方式為課題研究提供理論和實(shí)踐支撐。
我們的課題才剛剛起步，一個(gè)個(gè)堡壘需要的們?nèi)ネ黄�，一個(gè)個(gè)難關(guān)需要我們?nèi)タ朔�，但眾人拾柴火焰高，相信在上�?jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功。
謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師們：
大家下午好！
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家從百忙之中抽空參加今天的課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，在此，再次向各位的光臨指導(dǎo)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝！
一直以來(lái)，旗風(fēng)學(xué)校的發(fā)展得到教育主管部門(mén)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的關(guān)心和厚愛(ài)！教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)校一項(xiàng)永恒的課題，打造“學(xué)術(shù)性教師、研究型教師”團(tuán)隊(duì)是我們持之以恒的奮斗目標(biāo)，今天的.開(kāi)題會(huì)為我們搭起了研究學(xué)習(xí)、提升自我的平臺(tái)，我們將搶抓機(jī)遇乘勢(shì)而上，抓好課題研究的各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)生求品質(zhì)教師富品位學(xué)校鑄品牌”這一學(xué)校發(fā)展愿景而努力工作，為寫(xiě)好新時(shí)代教育的“奮進(jìn)之筆”提供優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍支撐。
課題研究工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)。為了完成既定的課題研究任務(wù)，所有參加課題研究的人員必須本著求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度參與研究工作。所有成員要加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí)，要勤學(xué)技能，自覺(jué)積極研讀與課題研究有關(guān)的專(zhuān)題報(bào)告刊物、專(zhuān)著。要按照課題研究制定的時(shí)間表，認(rèn)真及時(shí)做好各項(xiàng)工作流程的任務(wù)分解、日�；顒�(dòng)；按要求撰寫(xiě)階段性總結(jié)和研究體會(huì)，積極參加課題研討會(huì)的討論與交流，以確保在研究過(guò)程中有所收獲、有所進(jìn)步！
各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)，作為學(xué)校校長(zhǎng)，我一定鼎力支持課題的研究，在人力物力財(cái)力上給予充分保障。我堅(jiān)相信：有教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位專(zhuān)家的具體指導(dǎo)，有廣大教師的積極參與，我校的教學(xué)和德育兩項(xiàng)省級(jí)小型課題的研究一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的，一定會(huì)取得豐碩的成果！
課題開(kāi)題發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！我校信陽(yáng)市基礎(chǔ)教育課題《小學(xué)語(yǔ)文如何依托單元教材“群文閱讀”教學(xué)實(shí)踐研究》在教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，今天召開(kāi)開(kāi)題發(fā)布會(huì)，這是我校教育科研的喜事。首先，我對(duì)課題在市教研室立項(xiàng)表示祝賀，對(duì)教研室領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈歡迎。
學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，是衡量一所學(xué)�？蒲兴礁叩偷闹匾獦�(biāo)準(zhǔn)。教師參與教育科學(xué)研究，是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，其真正的目的是將先進(jìn)的教育理念通過(guò)教師的教育探索、研究過(guò)程變?yōu)榻處煹慕逃仞B(yǎng)。今天我們召開(kāi)開(kāi)題會(huì)，就是借此激發(fā)老師們的探究精神和教育科研熱情，讓更多的老師自覺(jué)主動(dòng)地投入到教育科研當(dāng)中去，努力提升自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。希望課題組成員按照課題實(shí)施方案，實(shí)實(shí)在在地做研究，創(chuàng)新課題研究工作體制、機(jī)制，培養(yǎng)一批，帶動(dòng)一片，在蘇河中心校形成一股濃厚的`教研氛圍，增長(zhǎng)教師的教學(xué)智慧，提升教師的自我價(jià)值，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作深入開(kāi)展。
在這里，我愿表態(tài)，學(xué)校將一如既往地盡最大可能支持課題研究工作，在人員、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等上給予全力支持，確保課題研究工作順利開(kāi)展。希望課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精心研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，各司其職，高質(zhì)量完成研究任務(wù)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和科研能力，為全面提高學(xué)校的教科研軟實(shí)力積累經(jīng)驗(yàn)。
最后，再次感謝教研室主任、主任親臨我校指導(dǎo)，預(yù)祝課題研究取得圓滿成功。
課題開(kāi)題發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先，恭喜我校《“微視頻習(xí)作”的課程價(jià)值與實(shí)踐研究》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)隆重舉行。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝為課題的立項(xiàng)辛苦奮斗著的王主席，你們的熱忱為課題的研究指明了方向，作為一名剛進(jìn)校園的資質(zhì)平平的普通教師，新小這個(gè)大家庭讓我倍感溫暖和自豪，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我們研究的課題是“微視頻習(xí)作”，那我就從三個(gè)方面談?wù)勎⒁曨l對(duì)我的影響和我對(duì)微視頻的一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、打開(kāi)一扇窗
微視頻為我們打開(kāi)了一扇窗子，這扇窗給我們帶來(lái)了新鮮的空氣，為停滯不前的小學(xué)習(xí)作教學(xué)帶來(lái)新一輪的“春天”。通過(guò)微視頻的介入我們的習(xí)作資源更豐富了，甚至可以將一切生活情景都搬到課堂上來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的沖擊波，有效激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)了他們的表達(dá)欲望，學(xué)生的習(xí)作靈感也噴涌而來(lái)。
二、指引一條路
微視頻以它“短、小、精”的特點(diǎn)，為小學(xué)習(xí)作教學(xué)起到“四兩撥千斤”的作用。幫助學(xué)生解決習(xí)作素材的積累與選擇，快速掌握寫(xiě)作方法，促進(jìn)高效的習(xí)作交流與評(píng)價(jià)。從多方面提升習(xí)作教學(xué)的有效性。這將是我們今后可以長(zhǎng)期借鑒的習(xí)作指導(dǎo)思想和即將要走的'路。
三、定格一瞬間
學(xué)生在習(xí)作中，容易出現(xiàn)觀察不仔細(xì)，描寫(xiě)不細(xì)致的毛病，而微視頻可以彌補(bǔ)這樣的缺陷。例如，我們可以嘗試把學(xué)校里舉行的演講比賽、故事比賽、誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等匯演活動(dòng)，通過(guò)剪輯制作為微視頻。當(dāng)把這些活動(dòng)定格下來(lái)，重現(xiàn)于學(xué)生面前時(shí)，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于思路的開(kāi)拓，感受的再現(xiàn)都有很大的幫助。在此基礎(chǔ)上，我們還可以把微視頻聚焦于某一特定的事物上，如：播放拔河比賽視頻，我們把鏡頭定格在一方的表情、動(dòng)作等一瞬間，然后引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，適當(dāng)表達(dá)。學(xué)生有了這樣的再觀察，再體驗(yàn)，對(duì)于完成習(xí)作難度就沒(méi)那么大了。
這是我個(gè)人目前對(duì)于微視頻的一些認(rèn)識(shí)，今后，在各位領(lǐng)導(dǎo)和課題組同仁的帶領(lǐng)下，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求：
一、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。
二、利用課余時(shí)間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從中尋找一些有價(jià)值的實(shí)例，為課題研究提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
三、在研究的過(guò)程中虛心向大家請(qǐng)教，多與組員交流，我們將繼續(xù)弘揚(yáng)新小協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！
最后，預(yù)祝課題研究圓滿成功！謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我們很高興迎來(lái)了市級(jí)課題《家園互動(dòng)式繪本閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐研究》開(kāi)題儀式，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事研究這條幸福的道路�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和幼兒園一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及幼兒園的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的`專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路！在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
1。我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
2。我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
3。我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或教學(xué)實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！
請(qǐng)相信，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我們《家園互動(dòng)式繪本閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐研究》這一課題一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我園教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我園創(chuàng)建書(shū)香校園作出積極的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，課題開(kāi)題教師代表發(fā)言。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上�！苯裉欤腋械阶约赫嬲灰I(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的`道路”。我相信，有了縣教研員杜靜老師的悉心指導(dǎo)，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幸福之路！
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！碑�(dāng)前學(xué)生普遍存在被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)效率不高，潛能得不到應(yīng)有的開(kāi)發(fā)。本課題的研究，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)該能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成功提供了動(dòng)力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會(huì)思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)言稿《課題開(kāi)題教師代表發(fā)言稿》。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！
請(qǐng)相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在杜老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我�！白灾鲗W(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿10
十分高興受邀參加z一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。z一中作為我市的龍頭學(xué)校，無(wú)論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。
夏校長(zhǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專(zhuān)家型校長(zhǎng)，無(wú)論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處�，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說(shuō)駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長(zhǎng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開(kāi)了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)“名師工作室”，希望z一中在這方面帶個(gè)好頭。
我所了解，我市各校包括z一中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程（拜師結(jié)對(duì)），校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開(kāi)展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開(kāi)展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過(guò)程。通過(guò)課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然，我們開(kāi)展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究（問(wèn)題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問(wèn)題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問(wèn)題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問(wèn)題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問(wèn)題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問(wèn)題等等。z一中這次開(kāi)展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過(guò)程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長(zhǎng)和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開(kāi)題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來(lái)，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開(kāi)展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，z縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。20xx年市政府在z縣召開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的.領(lǐng)導(dǎo)、教育局長(zhǎng)、基教科長(zhǎng)、教研室主任以及各省市示范高中校長(zhǎng)和部分小學(xué)、初中校長(zhǎng)。規(guī)格高、效果好�；羟窨h在部分學(xué)校開(kāi)展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究，也是國(guó)家級(jí)課題，20 2年全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在霍邱縣召開(kāi)，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)椋覀冏鲞^(guò)老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說(shuō)法和做法。俗話說(shuō)“教學(xué)有法但無(wú)定法”，課堂教學(xué)改革可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。
z縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來(lái)看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計(jì)，將“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測(cè)，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有z一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時(shí)間，謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
打造高效課堂是我們?cè)谡n堂教學(xué)改革中提出的核心目標(biāo)，“少教多學(xué)”是打造高效課堂實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)具體研究課題�！吧俳潭鄬W(xué)”作為一種教學(xué)思想的提出，反映了人們對(duì)教與學(xué)的深層次思考和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐的深刻反思，并且準(zhǔn)確的概括了我們?cè)诮虒W(xué)改革中的基本趨勢(shì)。近年來(lái)，我校在深入推進(jìn)新課程改革實(shí)施中，在以人為本的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，在民主、科學(xué)、開(kāi)放的課程平臺(tái)上，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求下，課堂教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)新的階段。現(xiàn)在，我們有44個(gè)教學(xué)班、多數(shù)學(xué)科備課組人數(shù)都在4—8個(gè)人之間，具備集體備課、團(tuán)隊(duì)合作的條件，在此基礎(chǔ)上，我們于20xx年全面提出打造高效課堂實(shí)驗(yàn)，提出“少教多學(xué)”的教育思想。這是符合我們教學(xué)實(shí)際的思想，也是我校深化課程改革的核心理念。今天的開(kāi)題標(biāo)志著這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的在我校正式推開(kāi)。
有這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)了，就忘記了；我看過(guò)了，就知道了；我做過(guò)了，就記住了”。它告訴我們，要想讓學(xué)生最大可能的掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師就要盡可能少一些繁瑣的講解，給學(xué)生多一些必要的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，也就是“少教多學(xué)”的思想。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要求個(gè)體上要“自主”，整體上要“合作”，過(guò)程中要“探究”，即以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)為途徑，以探究學(xué)習(xí)為目的'，讓學(xué)生大膽地問(wèn)、思、辨、說(shuō)、讀、做。
如何“少教”？我們要研究如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、教學(xué)方法。怎樣把握好“少教”的尺度，怎樣講在關(guān)鍵處這是我們?cè)诩w備課中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
“多學(xué)”要解決如何教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得怎樣學(xué)、學(xué)什么。如何體現(xiàn)這種思想，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的模式呢？
1、以“讀”為基礎(chǔ)，突出“自主學(xué)習(xí)”
“讀”即預(yù)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，將易知易懂的基本知識(shí)點(diǎn)列為必讀內(nèi)容，學(xué)生可選擇不同的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)等形式，積極主動(dòng)地落實(shí)預(yù)習(xí)，完成不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正做到基本知識(shí)點(diǎn)優(yōu)等生入心，中等生入腦，學(xué)困生學(xué)會(huì)，培養(yǎng)興趣，相得益彰。
2、以“議”為鋪墊，突出“合作交流”
學(xué)生以學(xué)習(xí)互助小組為教學(xué)基本組織形式，座位安排盡量體現(xiàn)不同學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的層次性，便于學(xué)生交流互動(dòng)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，“議”導(dǎo)學(xué)案上明確提出的問(wèn)題和學(xué)生提出的發(fā)散性問(wèn)題，難度小的問(wèn)題同桌討論，難度大的問(wèn)題小組討論，仍未解決的問(wèn)題，師生共同討論。“議”解決了某些知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)，抓住了問(wèn)題的癥結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)思辨、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，達(dá)到事半功倍的效果。
3、以“展”為重點(diǎn)，突出“探究展示”
愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣�！蓖ㄟ^(guò)課堂展示，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立成功的自信。學(xué)生在合作交流之后，大膽把自己所獲、所想展示給大家，黑板、講臺(tái)甚至地板都可以成為展示的舞臺(tái)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們可以采取“展示明星”評(píng)比、給家長(zhǎng)發(fā)“學(xué)生成長(zhǎng)賀信”、定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)等多種措施，激發(fā)學(xué)生參與課堂展示交流的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生把手舉起來(lái)，大膽站起來(lái)，勇敢走上講臺(tái)。
4、以“點(diǎn)”為關(guān)鍵，突出“教師主導(dǎo)”
“不憤不啟，不悱不發(fā)”。在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在“點(diǎn)”上。關(guān)于“點(diǎn)”，可提出三個(gè)要求：一是點(diǎn)一點(diǎn)，教師只點(diǎn)個(gè)別共性問(wèn)題。二是點(diǎn)到為止，一語(yǔ)中的，一語(yǔ)道破。三是畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到實(shí)處，揭示本質(zhì)，闡述規(guī)律，恰到好處。同時(shí)要求教師在課堂上做到“五不點(diǎn)”：一是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的不點(diǎn)；二是能學(xué)會(huì)的不點(diǎn)；三是學(xué)生能夠表達(dá)清楚的不點(diǎn)；四是個(gè)別學(xué)生提出的偏、難、怪問(wèn)題不當(dāng)眾點(diǎn)（課后單獨(dú)交流）；五是學(xué)生答問(wèn)后，教師不重復(fù)點(diǎn)。
5、以“練”為核心，突出“鞏固提高”
練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的有效途徑。練習(xí)遵循三個(gè)原則：一是問(wèn)題練習(xí)化。以練代講、代問(wèn)、代答。二是“緩坡度、低臺(tái)階、小跨度”。去掉偏、難、怪題，“跳一跳，能摘到桃子”。三是因材施教，分層推進(jìn)。根據(jù)學(xué)情，讓學(xué)生做“精”基礎(chǔ)題，做“通”中等題，優(yōu)等生選做探究題，使不同層次的學(xué)生各有所得、學(xué)有所成。
這種教學(xué)方式不是一成不變的。不要五環(huán)節(jié)的完整性，不受順序的限制，在課堂教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)科、不同課時(shí)的特點(diǎn)，宜讀則讀，宜展則展，宜點(diǎn)則點(diǎn)，宜練則練。根據(jù)實(shí)際，突出重點(diǎn)，靈活運(yùn)用，努力打造快樂(lè)高效課堂。
“少教多學(xué)“的主張對(duì)我們教師提出了挑戰(zhàn)。教師作為智慧的傳遞者和觀念的代理人，首先要有較強(qiáng)的課內(nèi)外教學(xué)管理能力，幫助學(xué)生執(zhí)導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為。教師應(yīng)該推行認(rèn)知教學(xué)法，用解釋性教學(xué)替代陳述性教學(xué)，幫助提高學(xué)生接受知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)源、理解知識(shí)、構(gòu)建意義、重組知識(shí)、充實(shí)知識(shí)等能力，這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教”是為了“不教”的目的。
課題開(kāi)題發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
下午好！
今天是我校省級(jí)數(shù)學(xué)課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校進(jìn)城務(wù)工子女較多，其素質(zhì)參差不齊，家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
因此，我校的開(kāi)題，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的'團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起為真正關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子女，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！
“書(shū)香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來(lái)”，伴著全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部重點(diǎn)課題《新教育實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育行動(dòng)策略的研究》子課題的新一輪展開(kāi)，我校承擔(dān)了《師生共寫(xiě)隨筆，同享成長(zhǎng)快樂(lè)》的研究課題。本課題的研究是建設(shè)校園文化的需要；是實(shí)施課程改革的需要；是引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)的需要；更是師生終生學(xué)習(xí)的奠基石。
對(duì)本課題的研究我們做了以方面的準(zhǔn)備：
一、明確課題研究的思想、內(nèi)容和意義
對(duì)本課題的研究，旨在更好的實(shí)現(xiàn)新教育所倡導(dǎo)的師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話、無(wú)限相信教師和學(xué)生的潛能、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；教給學(xué)生一生有用的東西、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育。同時(shí)，教師不再成為教育的蠟燭，而是教育中精神財(cái)富的領(lǐng)路人，教育學(xué)生的同時(shí)，也無(wú)盡的充實(shí)自己，最終實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生同享一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。參加課題研究的老師將通過(guò)“讀書(shū)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作、再讀書(shū)、再反思”的反復(fù)過(guò)程，研究日常教育敘事與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)系；研究如何對(duì)典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋?zhuān)芯繋熒绾胃玫囊黄鸪砷L(zhǎng)、成功；研究教育的時(shí)代性特征，敢于大膽指出教育的誤區(qū)，探求教育的本真。
通過(guò)對(duì)課題的研究，要走出一條新的教育途徑：改變教師的行走方式，重建教師職業(yè)生活方式，建立一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生而言，改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)寫(xiě)作氛圍，隨時(shí)挖掘?qū)W生讀書(shū)寫(xiě)作的熱切欲望，讓學(xué)生體會(huì)讀書(shū)寫(xiě)作的'益處，積極投入到讀書(shū)寫(xiě)字行列中去。讓生命和諧、健康地成長(zhǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)和奠基。
二、立項(xiàng)課題的開(kāi)展情況
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
學(xué)校的支持是本課題研究的有力保障。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一次課題申報(bào)，成員組建高度重視。從課題負(fù)責(zé)人到課題成員組成，校委會(huì)一一審核討論通過(guò)。我們?cè)诮宇}的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提出，要選拔最優(yōu)秀教師組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)。組建課題組成員時(shí)，征求了各教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)，得到
他們的全力支持，在他們反復(fù)討論后給予推薦，又經(jīng)過(guò)校委會(huì)與教科室把關(guān)，從中擇優(yōu)，最后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。這些老師有熱情，積極上進(jìn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有熱衷讀書(shū)、酷愛(ài)寫(xiě)作的習(xí)慣；對(duì)再學(xué)習(xí)懷有熱切的期待和欲望，同時(shí)這些教師適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，思想先進(jìn)，富于創(chuàng)造精神。我想，這就是我們可以把后緒工作做好的基礎(chǔ)。
2、倡導(dǎo)多讀書(shū)，讀好書(shū)
我們將構(gòu)建讀書(shū)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校閱讀中心——校閱覽室、班級(jí)書(shū)柜、家庭書(shū)廚。在學(xué)校里，我們每周抽出半天，集體在閱覽室閱讀；每個(gè)班級(jí)內(nèi)設(shè)立書(shū)柜，除學(xué)校配書(shū)外，學(xué)生自己也是書(shū)源的提供者，在學(xué)生間開(kāi)展晨誦，暮醒，課間閱讀行動(dòng)；課題組核心組成員家庭要備有書(shū)廚，保證我們隨時(shí)隨地都有書(shū)讀。
當(dāng)前課題組成員每人擁有《教育中的心理效應(yīng)》，《心靈寫(xiě)詩(shī)》，《愛(ài)心與教育》等精選書(shū)籍，以供我們學(xué)習(xí)閱讀。我們暫定每周三下午定期舉辦閱讀碰頭會(huì)。這個(gè)會(huì)有兩個(gè)階段組成，
第一階段為自由閱讀階段，第二個(gè)階段為討論階段，在第二階段我們將抒發(fā)個(gè)人讀書(shū)心得，同時(shí)制定下階段閱讀計(jì)劃。學(xué)生每周一次大閱讀，集中在校閱覽室。
我們這樣做的目的是在讀書(shū)中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧，讓讀書(shū)成了我們除教學(xué)與學(xué)習(xí)外必不可少的生活陪伴。
3、建立個(gè)人博客
課題組成員在成立團(tuán)隊(duì)之后都要建立自己的博客，把平時(shí)的心得體會(huì)，教育反思，案例分析以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)。我們將組建博客群，把我們的成果在群里展示，一起分享，共同評(píng)論，以求以后的工作做的更好。王國(guó)強(qiáng)老師的博客現(xiàn)在已經(jīng)有原創(chuàng)文章300余篇，訪問(wèn)量達(dá)到四萬(wàn)多次。我們將以王國(guó)強(qiáng)老師為中心，躬身力行，每周都要寫(xiě)出最少一篇值得稱(chēng)道的文章。以此提升我們的理論水平。我們不再做單純的教書(shū)匠，我們要做擁有無(wú)盡淵博知識(shí)的教育者。如果以前沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有東西寫(xiě)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，我們要以前所未有的激情、投入，通過(guò)日記、教育故事等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，從而達(dá)到自我教育、自我激勵(lì)的作用。真正讓讀書(shū)、反思、寫(xiě)作，成了我們教育思想與教育水平進(jìn)步的一種不可缺少的渠道。
4、努力促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)
課題組對(duì)寫(xiě)作提出最低要求水準(zhǔn)。我們寫(xiě)作將遵循“循序漸進(jìn)”的原則，從無(wú)到有，從少到多，從要求到自覺(jué)分三階段組成。第一階段，教師教育隨筆每一月1篇千字文，學(xué)生心情日記每周1篇；第二階段，教師教育隨筆每?jī)芍?篇，學(xué)生心情日記每周2篇；第三階段教師向年寫(xiě)作量10萬(wàn)字，學(xué)生5萬(wàn)字的目標(biāo)靠近。
我們還要不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、名校名師來(lái)校講座，更新教師教育教學(xué)觀念，提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬教師的視野；讓學(xué)生從專(zhuān)家、名師的報(bào)告中得到啟迪、提高讀書(shū)寫(xiě)作的熱切向往。學(xué)生撰寫(xiě)隨筆將主要通過(guò)心情日記的形式體現(xiàn)，學(xué)生在日記中進(jìn)行自我鼓勵(lì)、自我批評(píng)，得到自覺(jué)自勵(lì)、自我成長(zhǎng)，使他們地心靈求真、向善、愛(ài)美；同時(shí)教師通過(guò)日記形式與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話和情感交流，這樣，既營(yíng)造了和諧的師生關(guān)系，也有利于了解學(xué)生的內(nèi)心世界，使教育活動(dòng)變得更有針對(duì)性和實(shí)效。
每一個(gè)課題組成員與一名語(yǔ)文教師結(jié)成對(duì)子，同時(shí)負(fù)責(zé)二十名學(xué)生。共同提高這些學(xué)生的生活習(xí)慣，意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)國(guó)情操，讓這些學(xué)生首先養(yǎng)成隨想隨寫(xiě)的習(xí)慣，讓這種習(xí)慣成就學(xué)生的一生。同時(shí)，學(xué)生以“校園文學(xué)社團(tuán)”為平臺(tái)，定期開(kāi)展寫(xiě)作講座、征文比賽、課外掠影、校園采風(fēng)等活動(dòng)，以致力于學(xué)生讀寫(xiě)能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。從這些學(xué)生衍射到全校，讓全校的每一個(gè)學(xué)生都要樂(lè)于讀書(shū)、寫(xiě)作，把成長(zhǎng)融合在快樂(lè)的求知中。
5、預(yù)設(shè)課題成果
我們將在征得學(xué)校的支持下，讓學(xué)校每年拿出一定經(jīng)費(fèi)來(lái)保證課題組人員的資料打印、社會(huì)實(shí)踐、觀摩交流等費(fèi)用，并根據(jù)參與人員的積極程度和研究成果給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。
我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學(xué)習(xí)隨筆進(jìn)行交流、展覽、發(fā)表。教科室將聯(lián)系出版社定期出版專(zhuān)題集，論文集。安排課題組成員定期利用周末大講堂舉行報(bào)告會(huì)，把讀書(shū)、寫(xiě)作加大推廣，讓更多的學(xué)生分享其中獲得的快樂(lè)。把新教育實(shí)驗(yàn)向更廣、更深的層次推進(jìn)。
預(yù)設(shè)成果詳細(xì)列表
三、課題實(shí)施的保障及評(píng)價(jià)
課題組要向?qū)W校申請(qǐng)資金，購(gòu)置書(shū)籍、報(bào)刊。同時(shí)，報(bào)申學(xué)校，由教科室對(duì)本課題組活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，并督促按時(shí)編寫(xiě)報(bào)告集、論文集；由團(tuán)委安排，不定期舉行成果匯報(bào)大餐。
在落實(shí)《師生共寫(xiě)隨筆，同享成長(zhǎng)快樂(lè)》的過(guò)程中，隨時(shí)跟進(jìn)評(píng)價(jià)。我們采用多元開(kāi)放的評(píng)價(jià)機(jī)制，將目光放在了師生閱讀書(shū)籍、寫(xiě)作匯集成冊(cè)上，特別關(guān)注師生的讀書(shū)寫(xiě)作的態(tài)度、積極性、參與狀況等。對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，分層評(píng)價(jià)。教科室每月對(duì)每位教師的讀書(shū)筆記做好統(tǒng)計(jì)、評(píng)比、推薦，以此在學(xué)期末課題組成員進(jìn)行綜合考評(píng)。同時(shí)，每月要挑選出1—2篇師生優(yōu)秀隨筆，修改后，掛在校園網(wǎng)上，定期選擇優(yōu)秀稿件及時(shí)推薦到有關(guān)報(bào)刊雜志。對(duì)工作松散，態(tài)度不端正的師生進(jìn)行批評(píng)教育，并跟進(jìn)監(jiān)督，對(duì)屢教不改的師生堅(jiān)決從本課題組中除名。
一個(gè)讀懂自己的人，才能讀懂自然的美好與人類(lèi)的道德，才能讀懂自己肩上的責(zé)任，才能點(diǎn)亮校園里無(wú)數(shù)盞讀書(shū)的心燈！我們選擇了這個(gè)課題，我們就無(wú)怨地做堅(jiān)守讀書(shū)與寫(xiě)作者，同時(shí)讓我們學(xué)生的心靈運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓沾滿蜂蜜的書(shū)籍字樣成為師生終生受益的載體！
不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
謝謝大家。
課題開(kāi)題發(fā)言稿14
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，首先感謝你們?cè)诎倜χ猩W臨**初中，參與我校的**市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開(kāi)題儀式，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，不僅是對(duì)我校教科研工作的指導(dǎo)，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表**初中的全體師生對(duì)各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)校”總體目標(biāo)，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的調(diào)控與評(píng)價(jià)研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動(dòng)；xxxx年我校語(yǔ)文組的課題《初中語(yǔ)文有效性練筆研究》在市級(jí)開(kāi)展研究，已于xxxx年10月順利結(jié)題。
隨著我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)定了“科研興校，科研強(qiáng)�！钡男判暮蜎Q心。此次課題開(kāi)展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家指教。我們將加倍珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
最后預(yù)祝我校市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)獲得圓滿成功。
祝愿各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題開(kāi)題發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位老師：大家好！
我校語(yǔ)文組、政治組課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的重視關(guān)心下，在全體課研組成員的努力下，現(xiàn)已正式啟動(dòng)。這次會(huì)議是我校教研工作的一次盛會(huì)，它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，為推進(jìn)我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。
某某的指導(dǎo)講話高屋建瓴，既蘊(yùn)含深厚的學(xué)理，又具有操作上的實(shí)踐意義。感謝所有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，你們的關(guān)心與支持，啟發(fā)與指導(dǎo)，既為承擔(dān)課題研究的白中教師點(diǎn)亮了心燈，也為我們今后的課題研究工作指明了方向。
開(kāi)題儀式僅僅是個(gè)良好的開(kāi)端。關(guān)鍵是研究過(guò)程和后續(xù)工作，今后的`工作還任重道遠(yuǎn)，需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力，我們只有通過(guò)深入的工作和研究，才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成，并獲得成功。我校是宜秀區(qū)的窗口學(xué)校，有著濃厚的文化氛圍，學(xué)校非常重視課題研究工作，而且教研經(jīng)費(fèi)充足，這些都為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今天在這里我鄭重表態(tài)：在今后的課題研究實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校會(huì)在人力物力方面給予充分的保障，為在課題研究中做出突出貢獻(xiàn)的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，改進(jìn)方法，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。更希望你們用自己研究出來(lái)的成果指導(dǎo)服務(wù)于教學(xué)，讓我們白中的教育教學(xué)水平，百尺竿頭，更進(jìn)一步。最后再次感謝與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會(huì)取得豐碩成果。
也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家，一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康，工作順利，心想事成！
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