【精選】師德演講稿模板匯總九篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的師德演講稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
一、做人教育，“愛(ài)”字當(dāng)頭
20xx年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在教育教學(xué)中我深切感受到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。
多年來(lái)，我的教育生活為愛(ài)而付出，因愛(ài)而精彩。
20xx年我任八（5）班班主任時(shí)，一名男生脾氣暴躁，經(jīng)常頂撞老師，學(xué)校將他調(diào)入我班。我堅(jiān)信只要處處為學(xué)生的發(fā)展著想，本著一顆愛(ài)心、誠(chéng)心，哪有不能相容的學(xué)生？首先，我和同學(xué)們打心里尊重他，從不提他的過(guò)去，同時(shí)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，就在課堂上找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。我又發(fā)現(xiàn)他很講義氣，一次他感冒了，我?guī)头蛛A段到杯熱水讓他喝藥，小小的舉動(dòng)他卻記在心里，第二天我上課時(shí)，他把兩個(gè)紅蘋(píng)果塞到我手里，說(shuō)上自家產(chǎn)的，可甜了，讓我嘗嘗。我笑了，他也笑了。在老師和同學(xué)的幫助和影響下，他臉上有了笑容，性格不再偏執(zhí)。家長(zhǎng)看到孩子的變化，高興地送給我一塊匾，上題 “人民心中的班主任”。我一直珍藏著。
20xx年，我從電視上得知安徽一個(gè)農(nóng)村男孩左延患白血病無(wú)錢(qián)醫(yī)治，父母無(wú)奈在北京街頭行乞，無(wú)數(shù)好心人紛紛為其捐助，但醫(yī)療費(fèi)仍不到位。我淚流滿面地看完報(bào)道，決定捐助500元。到班上后，我把左延的情況告知了學(xué)生，并抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行了一場(chǎng)愛(ài)的教育，深切的同情在每個(gè)學(xué)生心頭蕩漾，他們紛紛捐款，近400元。
之后，四川汶川地震，不等我要求，同學(xué)們就紛紛提出要捐款，有一位同學(xué)體育考試時(shí)連買(mǎi)一身運(yùn)動(dòng)服都舍不得，竟然捐了100元；一位農(nóng)村女孩平時(shí)省吃?xún)�用，捐了30元。我班學(xué)生捐款共計(jì)901.3元。受我班同學(xué)影響，其他班級(jí)又相繼追加捐款，在我校掀起了愛(ài)心大攀升熱潮。
一個(gè)人的愛(ài)心如一顆星星，但當(dāng)滿天星斗時(shí)，夜空也會(huì)被照亮。作為人師，我無(wú)時(shí)不把愛(ài)的教育滲透在課堂中，滲透在生活中，言傳身教，讓更多的學(xué)生愛(ài)心滿溢，踐行著“生活中因你的存在，讓人感到快樂(lè)”的人生理念。
今年我擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)寄宿班的班主任。“與人為善”是我贈(zèng)給同學(xué)們的四個(gè)字，并身體力行給同學(xué)們做出表率。甲型流感盛行時(shí)，我買(mǎi)來(lái)板藍(lán)根讓學(xué)生喝做好預(yù)防；學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我送上祝福鼓勵(lì)的話語(yǔ)，并請(qǐng)他們到家里做客；學(xué)生考試進(jìn)步了，我買(mǎi)來(lái)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻用一顆做母親的心真心實(shí)意地體貼學(xué)生，給孩子做出表率，孩子怎能不從心底里熱愛(ài)你，尊敬你，學(xué)習(xí)你？身教重于言傳，愛(ài)可以傳遞。許多學(xué)生在日記中動(dòng)情地寫(xiě)道：生活在八（12）班是一種幸運(yùn)，更是一種幸福，這里有和藹可親的老師，有活潑友愛(ài)的同學(xué)，這里給人一種家的感覺(jué)。
你播種了愛(ài)，收獲的也必定是愛(ài)。前段時(shí)間我生日那天，同學(xué)們自發(fā)買(mǎi)來(lái)了大蛋糕，36支康乃馨，一本精美的同學(xué)錄。當(dāng)時(shí)，望著眼前的那一切，還有同學(xué)們一張張?zhí)鹈赖男δ槪?tīng)著同學(xué)們一聲聲真誠(chéng)的祝福，我好感動(dòng)，我感到我是世界上最幸福的人。我只給了同學(xué)們一縷白云，他們卻給了我整個(gè)天空。為了他們，付出再多值。
二、班級(jí)管理，不放棄每一個(gè)
我們班陳新同學(xué)父母離異，調(diào)皮搗蛋，喜歡惡作劇，引起大家的注意。但細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他張揚(yáng)的外表下掩飾著深深的自卑。像這樣的學(xué)生不止一人，我就舉辦了一次“其實(shí)我很棒”主題班會(huì)，我先讓每位學(xué)生在一張紙上寫(xiě)上自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如：喜歡幫助人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能和同學(xué)和睦相處，普通話說(shuō)得好，長(zhǎng)得帥……，在自我肯定中接受自己。然后再讓同學(xué)們給指定的幾位學(xué)困生寫(xiě)上一段話，或肯定或鼓勵(lì)。當(dāng)我們班的搗亂大王陳××讀著同學(xué)們一句句溫暖人心的話語(yǔ)：
“××：你家的生活并不寬裕，那次捐款你卻拿出了你的所有零花錢(qián)，你知道嗎？那一次你贏得了許多同學(xué)對(duì)你的尊重；××：路靠自己走，只要付出，你會(huì)同樣優(yōu)秀……，”他流淚了，他說(shuō)他真的不知道他還有那么多的優(yōu)點(diǎn)，他真的不知道老師和同學(xué)們還沒(méi)有拋棄他。那次流淚，洗去了他心靈上的灰塵，一縷縷溫暖的陽(yáng)光打開(kāi)了他陳封已久的心靈之窗。此時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地把我寫(xiě)給他的一段熱情鼓勵(lì)的話語(yǔ)在全班宣讀：“陳××，盡管你還有許多不足，但是比起你的優(yōu)點(diǎn)那都是微不足道的，只要你揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向上，你的眼前定會(huì)是一片湛藍(lán)的天空！”我想那段簡(jiǎn)短的話語(yǔ)必定會(huì)成為他人生行囊中一份彌足珍貴的記憶，時(shí)時(shí)鞭策他，鼓舞他。在我的教育生涯中，我更加深信：學(xué)困生并不差，只要你不放棄。
今年我在班級(jí)管理上實(shí)行小組管理模式，每個(gè)小組成員由不同層次的學(xué)生組成，由品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組成員的學(xué)習(xí)、生活情況，每周根據(jù)組員表現(xiàn)評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀組與落后組，獎(jiǎng)懲分明，極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心，同時(shí)保證了中下游同學(xué)遇到困難有人幫，這樣班級(jí)形成了互幫互助，你追我趕的良好局面。在這里，我可以自豪地說(shuō)：我們班沒(méi)有一個(gè)不干的，大家都在努力。就拿班級(jí)第四十七名（班級(jí)共47人）屈玉鵬同學(xué)來(lái)說(shuō)，八年級(jí)第一次月考語(yǔ)文57分，不及格，期中考試前我找到了他，問(wèn)他的中考語(yǔ)文目標(biāo)是多少，他信心滿懷的說(shuō)：想考七、八十分。不了解他的人也許認(rèn)為他在說(shuō)大話，但我相信他，理由是他課堂上開(kāi)始回答問(wèn)題了，中考前一天早自習(xí)，我抽查他的古詩(shī)掌握情況，他竟然對(duì)答如流。屈玉鵬的自信源于他的努力，汗是不會(huì)白流的。當(dāng)時(shí)我就贊同了他的目標(biāo)，并和他打賭只要他考及格了，我就在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)給他一個(gè)棒棒糖，不及格的話他要給我買(mǎi)一個(gè)棒棒糖�？荚嚦煽�(jī)揭曉了，屈玉鵬語(yǔ)文75.5分，進(jìn)步18.5分，我兌現(xiàn)諾言，這對(duì)屈玉鵬是一個(gè)極大的鼓舞，中考過(guò)后學(xué)習(xí)勁頭更大。和我打賭的還有靳小龍同學(xué)，上次月考語(yǔ)文51分，本次中考73分，進(jìn)步22分，我又輸了一個(gè)棒棒糖，但我的心甜啊，我的學(xué)生在努力，在進(jìn)步，這就是他們送給我的最好、最珍貴、無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的禮物。
我在孩子們的心田中播撒著愛(ài)的種子，孩子們?cè)谖业男念^蕩起愛(ài)的漣漪。在一次“我最喜歡的老師”主題班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，談了自己難忘的恩師以及他們身上的人格魅力。許多同學(xué)把我當(dāng)作他們最喜歡的老師，動(dòng)情地講述著我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次寬容的微笑……，在我們成人看來(lái)，微不足道的一言一行，一舉手一投足都成為孩子們永生難忘的記憶。我深深地感動(dòng)了，我們就在彼此的感動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)。與愛(ài)相伴，一路走來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮。
師德演講稿 篇2
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土�！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是XX市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
師德演講稿 篇3
各位新幼團(tuán)隊(duì)的工作者們：
大家下午好！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼20xx年的暑假又將開(kāi)始，當(dāng)我們一邊在為孩子們?nèi)绾芜^(guò)一個(gè)有意義的暑假而考慮的時(shí)候，是否也該想想我們自己如何過(guò)一個(gè)有價(jià)值的暑假。一個(gè)暑假的時(shí)間對(duì)于人的一生而言是非常短暫的，也許是微不足道的，但是人生也就是這么一段一段的時(shí)間累積而成的。也許我們有人認(rèn)為辛苦了一學(xué)期了，該放松一下了，好好歇歇了。沒(méi)錯(cuò)，國(guó)家規(guī)定教師享有暑假休息的權(quán)利，是該好好放松一下。但是，因?yàn)槲覀儚氖碌氖墙逃聵I(yè)，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，稍一放松我們就會(huì)感覺(jué)落后，尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師，盡管我們?cè)诓粩嗟嘏W(xué)習(xí)，提升學(xué)歷水平，但是我們跟《綱要》所要求的幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)水平還是有著比較大的差距，需要我們不斷擠時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，所以在今年暑假即將來(lái)臨之際我還是要向大家提出“用讀書(shū)來(lái)滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)”的要求。
這幾年來(lái)，我園教師不斷學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目共睹，尤其是這兩年參加新教育實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展“聆聽(tīng)活動(dòng)”、“創(chuàng)建書(shū)香校園”等活動(dòng)以來(lái)，我們通過(guò)周學(xué)習(xí)例會(huì)、讀書(shū)沙龍、博客沙龍、開(kāi)展聆聽(tīng)活動(dòng)等多種形式，提倡大家讀“有字之書(shū)”和“無(wú)字之書(shū)”，為教師們專(zhuān)門(mén)推薦了一些好書(shū)閱讀。幼兒園開(kāi)始有了書(shū)卷氣和研究氛圍，大家也感受到了讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。我想要求大家這個(gè)暑假在聆聽(tīng)窗外聲音的基礎(chǔ)上，更多的要靜下心來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀。就是要閱讀學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論著作，閱讀幼教專(zhuān)家的著作，閱讀幼教雜志上同行的教育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)、研究成果。因?yàn)槲覀冞@幾年來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)課題研究，在實(shí)踐反思中更感覺(jué)到我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的貧乏，需要利用相對(duì)完整的時(shí)間來(lái)閱讀和思考。閱讀理論知識(shí)，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐尤其是課題實(shí)踐進(jìn)行反思和梳理，使自己得到教育智慧的提升，不斷豐厚自己的專(zhuān)業(yè)底氣。
7月2日下午，教育局在平湖中學(xué)召開(kāi)了“平湖市書(shū)香校園工程動(dòng)員大會(huì)”，會(huì)上平湖中學(xué)的鄧副校長(zhǎng)、天妃小學(xué)的顧校長(zhǎng)、廣陳中學(xué)的陸副校長(zhǎng)和平師附小的陸校長(zhǎng)分別介紹了自己學(xué)校教師的讀書(shū)與收獲。書(shū)香校園工程使我們平湖的學(xué)校更有書(shū)香味，讀書(shū)使我們平湖的老師更有魅力。會(huì)上，王永初副局長(zhǎng)講話中再一次提到了好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是“一個(gè)好校長(zhǎng)”“一個(gè)好班子”和“一支好的教職工隊(duì)伍”。我想：我自己一定要帶頭讀書(shū)，我們的班子一定要帶頭讀書(shū)，才能帶領(lǐng)出“一支好讀書(shū)的教職工隊(duì)伍”。王副局長(zhǎng)提出了要實(shí)施三個(gè)計(jì)劃：即面向?qū)W生的“陽(yáng)光讀書(shū)計(jì)劃”，面向教師的“園丁讀書(shū)計(jì)劃”以及面向家長(zhǎng)的“親子讀書(shū)計(jì)劃”。讓我們幼兒園抓住本次暑假的契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造家庭的書(shū)香氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，用讀書(shū)來(lái)滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)。最后，祝大家暑假快樂(lè)，讀書(shū)快樂(lè)！
謝謝大家！
師德演講稿 篇4
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
從教近二十載，深深地愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更重要是教給學(xué)生做人的道理，所謂“教書(shū)育人”。學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講，不是靠說(shuō)教，更不是靠別人的同情與施舍，而在靠本身真正的實(shí)力。靠實(shí)力、靠真本事，張揚(yáng)個(gè)性，完善自我，魅力才能彰顯。
尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì)尊重你；理解學(xué)生，學(xué)生會(huì)理解你；信賴(lài)學(xué)生，學(xué)生會(huì)信賴(lài)你。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生，才是學(xué)生心目中的老師，才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生，用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生，努力用智慧托起明天的太陽(yáng)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)�！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著
全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任�！敖逃呦仁芙逃��！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃剑拍軇偃稳嗣窠處煹臍v史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光
要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 “人類(lèi)靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱(chēng)號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈�，并使“太�?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在
最后，我想用一首自己寫(xiě)作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情，我是一名平凡的教師，平凡得如一片樹(shù)葉，一棵微草，也許，你都不曾注意過(guò)我。但是，我卻是無(wú)數(shù)園丁中的一員，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，從不沒(méi)有后悔過(guò)，淡泊名利，踏實(shí)做人，勤懇工作，就是我做老師的堅(jiān)持的原則。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中銳意進(jìn)取，在教學(xué)中得到快樂(lè)，得到幸福，我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想，奉獻(xiàn)出自己的余熱，做一名快樂(lè)幸福的老師。有人說(shuō)，老師你無(wú)私的`奉獻(xiàn)，你值得我們學(xué)習(xí)。我說(shuō)，不用贊美，假如我的無(wú)私能教會(huì)我所有學(xué)生無(wú)私，那我就是一粒種子，一粒無(wú)私的種子，總有一天，這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬(wàn)戶中成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。
師德演講稿 篇5
有一位母親說(shuō)：孩子的心是塊空地，種啥長(zhǎng)啥；有位詩(shī)人說(shuō)：孩子的心是片晴朗的天空，云過(guò)留影，雁過(guò)留聲。我說(shuō)，我是一個(gè)快樂(lè)的農(nóng)人，在心靈的田地里耕耘，“種瓜得瓜、種豆得豆”。十幾年的教學(xué)生涯，使我對(duì)這一點(diǎn)堅(jiān)信不移。特別是去年我應(yīng)聘到xx高新一小，我對(duì)教育有了更高更新的領(lǐng)悟，那就是：孩子的心靈是塊潔凈的圣地，只要播下愛(ài)的種子，就會(huì)結(jié)出報(bào)恩的果實(shí)。
去年開(kāi)學(xué)初，作為一年級(jí)的班主任，面對(duì)著45張陌生的小臉，我在想：這是45張白紙，我該如何去描畫(huà)？這是45棵小樹(shù)，我該怎樣去修枝剪杈？我暗暗告訴自己：要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任，就要從“人之初”在他們的心田里播下愛(ài)的種子，讓其生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！
細(xì)細(xì)品味，經(jīng)歷的過(guò)程便是一種幸福。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩。有的只是和孩子們平實(shí)的相處�；赝麃�(lái)路，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，一直都伴在我們左右。
班上有一個(gè)叫xx的小男孩，從見(jiàn)面那天起，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同。課堂上，一雙小眼睛總是直直地望著窗外�！皒x，能告訴我你在看什么嗎？”“看小鳥(niǎo)唄！”“看見(jiàn)了嗎？”“沒(méi)有�！薄澳鞘且�?yàn)樾▲B(niǎo)見(jiàn)你上課不注意聽(tīng)老師講話，生氣了，就不出來(lái)了。別讓小鳥(niǎo)生氣，等下課了，老師和你一起去看好嗎？”他眨眨眼睛，看也沒(méi)看我一眼。記得上學(xué)期我們進(jìn)行了一次緊急疏散演練，事前我在班上講了相關(guān)的知識(shí)，當(dāng)火險(xiǎn)警報(bào)聲響起時(shí)，孩子們都用濕毛巾捂住口鼻，彎腰跑出了教室，可xx卻慢慢吞吞，嘴里還嘟嘟囔囔：“沒(méi)著火，還說(shuō)著火了，騙人，我最討厭誰(shuí)騙人了！”我用心觀察著這個(gè)特殊的孩子。我并不為他每次考試成績(jī)都落后而發(fā)愁，我為孩子怪異的行為言談而苦惱。課間，他從不跟其他小朋友一起玩，還經(jīng)常一個(gè)人揮舞著拳頭，做著“鎧甲勇士”的各種造型，在小院子里跑一圈又一圈，還不停得自言自語(yǔ)。有人問(wèn)：“xx，你跟誰(shuí)玩呢？”“空氣。”他會(huì)突然很生氣地大叫，不論是在升國(guó)旗儀式，還是在大課間隊(duì)伍里，他說(shuō)：“討厭的健美操�！彼f(shuō)：“討厭的太極拳�！彼f(shuō)：“討厭的合唱�！敝灰鲎鳂I(yè)，孩子就顯露出非常痛苦的表情，甚至用哭來(lái)反抗。當(dāng)我問(wèn)他愛(ài)上學(xué)嗎？孩子毫不避諱的回答：“不愛(ài)。”我很擔(dān)心，一個(gè)7歲的孩子，竟然有點(diǎn)自閉，以前我從沒(méi)碰見(jiàn)過(guò)這種情況。如果我有這樣一個(gè)孩子，怎么辦？得趕快想辦法。經(jīng)了解，孩子在家也不善言談，常常一個(gè)人玩，爸爸在外地工作，每月回來(lái)一兩次，父子交流的時(shí)間很少，媽媽也非�？鄲溃诮ㄗh家長(zhǎng)盡快帶孩子就醫(yī)后，我想：我是一名老師，我也是一位年輕的母親。愛(ài)，是母親的本能，更是老師的本份，我雖然不是醫(yī)生，但我可以用愛(ài)去溫暖護(hù)衛(wèi)孩子的心靈。
于是，我的目光在xx的身上停留的時(shí)間便多了起來(lái)，還經(jīng)常和他聊聊他喜歡的“鎧甲勇士”，把更多的撫摸、擁抱給了他，但這在其他孩子看來(lái)很榮耀的事，他卻有些排斥，連正眼也不看我一下。于是，我找了幾個(gè)懂事的孩子去找他做朋友，終于有一個(gè)孩子成功了。只要有一線希望，我就決不放棄，決不拋棄。我多次課后找他單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他。鼓勵(lì)的作用也真夠神奇，漸漸地，他真的有了轉(zhuǎn)變。一天剛下數(shù)學(xué)課，xx便到辦公室來(lái)：“老師，下節(jié)是語(yǔ)文課，你該去教室了�！彪m然他說(shuō)完便自言自語(yǔ)的走開(kāi)了，但我感受到了他對(duì)我的關(guān)心。前一段的一次數(shù)學(xué)測(cè)試，他竟然在規(guī)定的時(shí)間里做完了全部題目。更令我高興的是，上周的一次大課間，xx竟然自覺(jué)地?fù)ё×宋�，一雙小手放在我的腰間，小臉蛋揚(yáng)起來(lái)用他那清澈如水的雙眸看著我，就那樣看著我，我激動(dòng)的不知說(shuō)什么……愛(ài)的力量是神奇的，我堅(jiān)信，總有一天，我和孩子?jì)寢屢欢〞?huì)看到一個(gè)健康的孩子，因?yàn)椋覀兌忌钌畹貝?ài)著他。
王一卜，一個(gè)聰明好動(dòng)的小男孩。上課鈴聲響了，他還在樓道里轉(zhuǎn)悠；上課時(shí)小朋友們都按照老師要求端端正正地坐好了，他卻跪在地上，不緊不慢的收拾他的彩筆；別的小朋友作業(yè)做完了，他還在玩著橡皮。上課時(shí)他不會(huì)聽(tīng)講，愛(ài)搞小動(dòng)作，旁邊的同學(xué)也經(jīng)常受其影響。有時(shí)，他還爭(zhēng)強(qiáng)好勝，常常為了一些小事和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，所以我決定幫幫他！先為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我為王一卜安排了一個(gè)文靜好學(xué)的同桌，周?chē)舶才帕艘恍┓�(wěn)重的同學(xué)，讓他在平時(shí)多觀察他們的一舉一動(dòng)，而他們也在觀察著他。這樣，同位兩個(gè)同學(xué)互相監(jiān)督，互相提醒，互相幫助。我還發(fā)現(xiàn)，xx非常樂(lè)于助人，下課后經(jīng)常希望幫助老師送作業(yè)，為同學(xué)們服務(wù)。放學(xué)排路隊(duì)時(shí)，他也會(huì)主動(dòng)的幫老師維持紀(jì)律。每當(dāng)他表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì)他，并進(jìn)一步給他提出改進(jìn)要求。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我就表?yè)P(yáng)他，哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、豎起大拇指的一個(gè)贊許，拍拍肩膀的激勵(lì)，握握手的感激�？伤冀K坐不住，課上著上著，小腦袋就不見(jiàn)了。于是，孩子?jì)寢岊I(lǐng)著他去醫(yī)院做了檢查，結(jié)果為缺鋅引起的多動(dòng)。原來(lái)，好動(dòng)并不是孩子的錯(cuò)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)共同努力，王一卜好像變了一個(gè)人似的。我摸著他胖嘟嘟的小臉說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，聰明孩子一定可以管住自己的手和腳，你行嗎？”他重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。辛勤的汗水，總會(huì)培育出美麗的花朵。近幾周，我發(fā)現(xiàn)他真的變了。那天，他拿了一顆糖來(lái)到了辦公室：“老師，這是托管老師發(fā)的，我把它送給你。”第二天又拿著兩塊餅干放到了我辦公桌。我對(duì)他說(shuō)：“老師不吃，你吃吧！小孩子可是長(zhǎng)身體的時(shí)候�！闭l(shuí)知第三天他又來(lái)了，只見(jiàn)他小心翼翼地從口袋里掏出幾個(gè)剛洗過(guò)的圣女果�！袄蠋煟乙呀�(jīng)洗干凈了，你嘗嘗�！蔽医舆^(guò)圣女果，那上面還有孩子的體溫，我明白孩子的心思，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，我怎能拒絕一顆幼小的心靈對(duì)老師那一份誠(chéng)摯的愛(ài)呢？我滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那嬌弱的背影，我在想：我收下的是一顆回報(bào)的愛(ài)心！
愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈。
一年級(jí)是學(xué)生人生的開(kāi)頭，是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，為了使每個(gè)學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)向真、向善、向美、向愛(ài)的人生品德，我在平時(shí)還利用早讀時(shí)間讓學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典，我想在他們心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接受最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，讓孩子在幼小的心靈里潛移默化的接受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。每天早晨，我們的教室里傳出誦讀經(jīng)典的稚嫩童音“人之初，性本善……”時(shí)我是幸福的。誦讀古詩(shī)文得到了家長(zhǎng)的支持，有的說(shuō)孩子的識(shí)字量增加了，有的說(shuō)，孩子知道孝敬長(zhǎng)輩，讓著小妹妹了，有的說(shuō)對(duì)中國(guó)上下五千的歷史開(kāi)始感興趣了，有的說(shuō)鍛煉了孩子的記憶力，很多孩子還自己買(mǎi)了各種版本的《三字經(jīng)》閱讀本。
圣誕節(jié)前一天，我站在桌子上，準(zhǔn)備在窗戶上掛孩子們制作的東西，不小心一腳踏空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一動(dòng)不能動(dòng)，連話都說(shuō)不出來(lái)，孩子們忽地圍了上來(lái),叫著：“老師，老師，你怎么了!”“老師你哪里摔痛了，我?guī)湍闳嗳唷薄袄蠋�，我們帶你找董老師去�！�，我�?qiáng)忍著疼痛站起來(lái)，孩子們一擁而上，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺(jué)無(wú)數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時(shí)模糊了，如果您沒(méi)有做過(guò)老師，也許很難體會(huì)這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我們用滿腔的愛(ài)換取的人生厚禮—— 一份無(wú)與倫比的感恩之愛(ài)和幸福回報(bào)。
去年冬天特別冷，我是個(gè)最怕冷的人，一到冬天手腳冰涼。記得那次課間，剛下完一場(chǎng)雪，我不停的搓手。一個(gè)孩子跑到我的身邊問(wèn)：“老師，你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“老師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧”還沒(méi)等我說(shuō)話，我的手已在他的小手中了。突然，有好幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師，我的手也很暖和的，不信，你試試�！眲x那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了 ，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久……
作為一名教師，一名班主任，我有一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。他們哭了、鬧了，我要去哄他們并給他們講道理；他們痛了、病了，我要帶他們?nèi)メt(yī)院、看醫(yī)生；他們拉了，吐了，我?guī)退麄兪帐按蚶�；上課與他們遨游知識(shí)海洋，課間一起蹦蹦跳跳做游戲；手把手地教會(huì)孩子們每一件事。從入學(xué)教育到良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從班干部的培養(yǎng)到與家長(zhǎng)的溝通，從每天的晨會(huì)到每周的“主題班會(huì)”，從每天的“紅花欄”評(píng)比到每周的“守紀(jì)小明星”評(píng)選，從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的每一件小事上，我真切的見(jiàn)證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
一年來(lái)，忙碌著，奔波著，我辛苦并幸福著，愛(ài)并且被愛(ài)著！我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
師德演講稿 篇6
——xxx
有位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。作為一名教師應(yīng) 該覺(jué)得自豪。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命。父母面前依舊是孩子，可是在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我?guī)“嗟暮⒆樱@對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無(wú)策，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給 我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作 繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作 中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。因此，師 德
——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！ 師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我
這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟 轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完 善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
師德演講稿 篇7
愛(ài)，教師的職責(zé)
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有著多么深刻的體會(huì)��！
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛遥胍暥灰?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代
祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我
所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切!
五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的
構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
師德演講稿 篇9
大家好，我演講的題目是：《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開(kāi)學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏，見(jiàn)到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是，在后來(lái)的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)心，愛(ài)護(hù)他，教育他，讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉，梳個(gè)小辮，做個(gè)游戲，漸漸的孩子感覺(jué)我像一個(gè)媽媽?zhuān)袝r(shí)還叫老師教成媽媽。正如詩(shī)人所說(shuō)，天下最大的愛(ài)是母愛(ài)，母愛(ài)是水，清洗心靈的水;母愛(ài)是山，讓你依靠的山;母愛(ài)是風(fēng)，吹散失望的風(fēng);母愛(ài)是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽?zhuān)苍囍鰧W(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。
師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
我們班門(mén)家寶是一名令人頭痛的同學(xué)，課堂課外都很好動(dòng)，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時(shí)發(fā)出怪音。若上課不動(dòng)時(shí)，那他就是睡起大覺(jué)。參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì)，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差，與人溝通時(shí)，詞不達(dá)意，缺少禮貌�？梢哉f(shuō)，他是那種基本沒(méi)有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒(méi)轍，放置一邊不聞不問(wèn)。我想對(duì)這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開(kāi)始，一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，他們天真活潑，可又無(wú)拘無(wú)束，缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣，怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色，是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù)，而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須做到不放任又不為難學(xué)生。
不放任任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手，貫徹到學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)心路歷程，體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活，學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對(duì)于在思想上，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時(shí)糾正。不要因?yàn)槭切┬∶ ⑿″e(cuò)誤而不以為意，輕易放縱，導(dǎo)致惡習(xí)的形成，難以扭轉(zhuǎn)，要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，作有心人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生，提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生，上升到學(xué)生自己不放任自己。
不為難學(xué)生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近，跟你交流，這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛(ài)”，主要體現(xiàn)在教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言以及相互尊重、相互平等的原則去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤。不為難不等于不批評(píng)，但批評(píng)要講究方式、方法。批評(píng)前要充分調(diào)查事情的來(lái)龍去脈，前因后果，還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場(chǎng)合，批評(píng)用語(yǔ)不能過(guò)激，更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理，批評(píng)時(shí)要言辭懇切，滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又要讓他心服口服，樂(lè)于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法，效果好極了，這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。由此可見(jiàn)，教育無(wú)小事，事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛(ài)自己的孩子一樣痛愛(ài)。
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