關(guān)于師德師風(fēng)演講稿范文匯編8篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位老師：
大家好！
本次會(huì)議十分重要。會(huì)議是在全國(guó)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)出現(xiàn)較多不良現(xiàn)象的嚴(yán)峻形勢(shì)下，尤其是***學(xué)校出現(xiàn)***的惡劣事件背景下召開(kāi)的重要會(huì)議。主要任務(wù)是傳達(dá)市委市政府召開(kāi)的的會(huì)議精神，安排部署我校師德師風(fēng)整治與建設(shè)工作。
一、傳達(dá)市委市政府召開(kāi)的的會(huì)議精神。
一）認(rèn)清形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)加會(huì)強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作的重要性和必要性
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作是重塑我市教育良好風(fēng)貌的迫切要求
一直以來(lái)，***市委、市政府都高度重視師德師風(fēng)教育工作，今年，在全國(guó)上下都在大張旗鼓整頓工作作風(fēng)的大環(huán)境下，我市更是重拳出擊，高調(diào)開(kāi)展了軟環(huán)境集中整治“百日行動(dòng)”。專門成立了由***市委擔(dān)綱負(fù)責(zé)的高規(guī)格領(lǐng)導(dǎo)小組，并在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上制定了具體的整治方案。大家可以看出，市委、市政府對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)注，可以看出市委、市政府對(duì)教育迅速扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的殷切期待。因此，大家一定要在思想上重視起來(lái)，在行動(dòng)上緊張起來(lái)，確保此次活動(dòng)取得實(shí)效。
（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作是打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的重要保證
今年我市的高考成績(jī)?cè)?**地區(qū)名列前茅；***市課堂教學(xué)改革、特色辦學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也先后在我市召開(kāi)。這些都充分證明了我市的教師隊(duì)伍是一支充滿凝聚力和向心力的隊(duì)伍，是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是值得黨委、政府和人民群眾信賴的優(yōu)秀隊(duì)伍。對(duì)于這些成績(jī)的取得，市委是滿意的，也在各種公開(kāi)場(chǎng)合給予了充分肯定。但是，個(gè)別教師在思想上、工作上、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)上與黨和人民群眾的期望和要求相比還有一定的差距。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是工作效率低下，教育思想“松懈庸懶”。二是教學(xué)結(jié)合不緊，教育方法“簡(jiǎn)單粗暴”。三是職業(yè)道德缺失，工作作風(fēng)“散漫漂浮”。
二）突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，真正做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”
1、從教師的職業(yè)理想建設(shè)入手，突出解決好職業(yè)倦怠方面存在的問(wèn)題。
要教育廣大教師做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”，就是心無(wú)旁鶩，心里時(shí)刻裝著工作；所謂“用心”，就是專心致志，認(rèn)真負(fù)責(zé)的干好本職工作；所謂“盡心”，就是盡職盡責(zé)，把智慧和才干全部投入到工作中，始終充滿激情。
2、要從規(guī)范教師的職業(yè)行為入手，突出解決好職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題。全體教師不僅要熟知規(guī)范，更重要的是實(shí)踐規(guī)范，行為示范。利用暑假時(shí)間，組織觀看《最美鄉(xiāng)村教師》專題片，提高職業(yè)道德水平。
3、要從提高教師的法制意識(shí)入手，突出解決好依法執(zhí)教方面存在的問(wèn)題。各學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律知識(shí)，使教師隊(duì)伍懂法，守法，依法執(zhí)教。
4、要從心理健康培訓(xùn)入手，突出解決好教師職業(yè)心理健康問(wèn)題。
三）建章立制，強(qiáng)化措施，確保師德師風(fēng)建設(shè)和治理工作“踏石留印、抓鐵有痕”
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要常抓不懈，力戒形式主義，做到“不虛”，解決突出問(wèn)題，做到“不空”，緊緊圍繞主旨，做到“不偏”，治理就要真正擊到痛處、打在點(diǎn)上。具體說(shuō)來(lái)，就是做到“四個(gè)強(qiáng)化”：
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。做到不出漏洞，不留死角，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面，確保師德師風(fēng)建設(shè)和治理活動(dòng)扎實(shí)有效推進(jìn)。
2、強(qiáng)化師德考核，加強(qiáng)制度約束。
�、龠M(jìn)一步完善落實(shí)包保責(zé)任制。教育局、各學(xué)校都要層層包保，教師簽訂承諾書，并張貼上墻。
�、诮⒔∪珟煹聨燂L(fēng)考評(píng)制度。將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為學(xué)校、教師年度考核、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。師德師風(fēng)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)�；蚪處熞獙�(shí)行一票否決制。
�、劢⒔∪ｉL(zhǎng)考評(píng)機(jī)制。
�、芙⒔∪惨曋贫�，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改。
3、強(qiáng)化監(jiān)督檢查，嚴(yán)懲違規(guī)行為。市教育局、市監(jiān)察局、市委市政府督查室成立聯(lián)合督查組，采取專項(xiàng)檢查、重點(diǎn)抽查、明察暗訪等方式，對(duì)各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和治理工作進(jìn)行督促檢查，做到常抓不懈，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改。對(duì)于頂風(fēng)違紀(jì)、我行我素的個(gè)別教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，嚴(yán)肅處理，絕不姑息。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重，影響惡劣的，不但要嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的責(zé)任，而且要追究學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，對(duì)于極個(gè)別道德敗壞、喪失倫理、侵害學(xué)生的敗類教師，必須清除教師隊(duì)伍；違法犯罪的，司法機(jī)關(guān)必須嚴(yán)厲打擊，繩之以法；同時(shí)對(duì)發(fā)生喪失倫理、侵害學(xué)生案件所在學(xué)校校長(zhǎng)就地免職。
4、強(qiáng)化宣傳攻勢(shì)，營(yíng)造輿論氛圍。市委、市政府要在今年的教師節(jié)，增設(shè)“師德師風(fēng)工作先進(jìn)學(xué)�！�、“師德標(biāo)兵”獎(jiǎng)項(xiàng)；市教育局選調(diào)部分“師德標(biāo)兵”組成“師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)”進(jìn)行巡回演講；電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社等新聞媒體要對(duì)“師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡大力宣傳報(bào)道，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。
二、安排部署我校師德師風(fēng)整治與建設(shè)工作。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好我校師德師風(fēng)整治工作的準(zhǔn)備。昨天，召開(kāi)班子成員關(guān)于師德師風(fēng)整治問(wèn)題的緊急工作會(huì)議，研究制定工作方案，建立工作組織，明確工作紀(jì)律。明晰分工，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真搞好本次師德師風(fēng)整治活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
2、認(rèn)清形勢(shì)，突出重點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)，仔細(xì)研習(xí)，切實(shí)搞好師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作。
�、僬匍_(kāi)全體教師會(huì)，領(lǐng)會(huì)***市委市政府召開(kāi)的“師德師風(fēng)問(wèn)題整治動(dòng)員大會(huì)”的會(huì)議精神。
�、诰牟渴�，明確責(zé)任，掌握學(xué)校師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)方案。本次活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有要求、有措施。與學(xué)校的規(guī)章制度相聯(lián)系，與教師年度考核及績(jī)效工資掛鉤。
�、郾敬位顒�(dòng)由中層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，做好筆記，仔細(xì)咀嚼，切實(shí)做到思想道德意識(shí)上質(zhì)的提升。
�、茏圆樽约m，深刻反思，撰寫學(xué)習(xí)心得。
結(jié)合我校實(shí)際情況，或多或少存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
第一、責(zé)任心事業(yè)心不強(qiáng)、工作紀(jì)律渙散問(wèn)題
極少數(shù)教師對(duì)教育教學(xué)工作缺乏責(zé)任心、事業(yè)心。工作不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，抱著“做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度”。存在消極應(yīng)教和隨意應(yīng)教現(xiàn)象。表現(xiàn)為不思進(jìn)取，不學(xué)業(yè)務(wù)，不關(guān)心學(xué)生，工作沒(méi)有熱情；只注重教學(xué)結(jié)果，不注重教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，輕視和冷漠學(xué)困生。
少數(shù)教師不能嚴(yán)格要求自己，組織紀(jì)律性差。主要表現(xiàn)在：時(shí)間觀念不強(qiáng)、工作不能積極主動(dòng)，工作時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情，在辦公室上網(wǎng)購(gòu)物、聊天、玩游戲、聚眾閑談、飲酒上崗，舉止失儀、儀表不整等。第二、侵害學(xué)生身心健康問(wèn)題
極少數(shù)教師不尊重學(xué)生人格，他們不是正確引導(dǎo)和教育學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生經(jīng)常諷刺挖苦、歧視侮辱、打罵罰站、罰抄作業(yè)等，傷害了學(xué)生的身心健康，更有道德敗壞的極個(gè)別教師喪失倫理道德侵害學(xué)生，走上違法犯罪道路。
第三、為教不廉問(wèn)題
少數(shù)教師在市場(chǎng)環(huán)境的沖擊下，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，不遵守職業(yè)道德，為教不廉，以教謀私，執(zhí)教不公，在社會(huì)上造成極壞影響。
主要表現(xiàn)在違規(guī)收費(fèi)補(bǔ)課，向?qū)W生違規(guī)推銷教輔材料和學(xué)習(xí)用具，課堂親疏有別，收費(fèi)排座位，收受家長(zhǎng)禮金、禮品，接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)，強(qiáng)迫學(xué)生家長(zhǎng)辦私事等。
各位教師必須對(duì)照近兩天所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合以上指出的幾點(diǎn)現(xiàn)象，自查自糾，深刻反思，在思想上達(dá)到一個(gè)質(zhì)的提升。
�、萁⑿判模攀爻兄Z，堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范的底線，樹(shù)立教師在社會(huì)上的嶄新形象。
3、互相監(jiān)督，檢查促進(jìn)，使師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化。各位教師不但要倍加珍惜這兩天的集中學(xué)習(xí)，更要養(yǎng)成常學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，真正做到“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”；教師之間互幫互助，互相提醒，互相監(jiān)督，建立和諧的同志關(guān)系，使師德、業(yè)務(wù)得到共同提高，一起健康成長(zhǎng)；按照工作方案，學(xué)校將加大政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)力度，增大包保領(lǐng)導(dǎo)檢查力度，理順社會(huì)、家長(zhǎng)的信息反饋渠道，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，使師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化。
總之，學(xué)高為師，德崇是范。遵守道德是做人的最基本規(guī)范，師德是教師的基本職業(yè)道德，是身為教師的首要要求。師德師風(fēng)建設(shè)是推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的源頭，是辦好人民滿意教育的根本。讓我們大家以此次整頓活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步振奮精神、堅(jiān)定信心、扎實(shí)工作、提高道德品位，以忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔的嶄新姿態(tài)，為加快我校健康、和諧、平安發(fā)展努力工作！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
我出生在湘黔桂一個(gè)貧窮的山村家庭，爸爸是一名民辦教師，媽媽是地道的莊稼人，家庭的困難使我經(jīng)歷了艱辛的求學(xué)之路，XX年師范畢業(yè)，我幸運(yùn)地搭上了國(guó)家包分配的“末班車”，分配到了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村塘腳小學(xué)任教。懷著美麗的夢(mèng)想，我踏上了教師生涯這條充滿希望的陽(yáng)光之旅，至今，在這個(gè)遠(yuǎn)離城市、偏僻落后的小山村，我已足足耕耘了十年。平淡、寧?kù)o、清苦的山區(qū)教育工作，一度讓我無(wú)奈過(guò)、迷惘過(guò)、彷徨過(guò)，一路走來(lái)，辛勤的耕耘和默默的守望，我的付出證明，我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這片黑土地，愛(ài)上了鄉(xiāng)村教育這一平凡而充實(shí)的工作。
還記得第一次走過(guò)泥濘不堪的操場(chǎng)；還記得第一眼看到破舊不堪的學(xué)校；還記得那一張張黑乎乎的臉；還記得那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛；還記得那一身身臟兮兮破爛不堪的衣服；還記得那一雙雙踩滿黃泥的腳……這一切，至今仍使我記憶猶新。當(dāng)時(shí)，當(dāng)我第一眼看到這些，我傻眼了，這就是我“夢(mèng)寐以求”的工作嗎？這就是我需要的夢(mèng)想嗎？我的人生價(jià)值在哪里？難道我注定就要在這里呆上一輩子嗎？一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海，不由多想，我轉(zhuǎn)身就走，村長(zhǎng)和孩子們“嘩”的都跪下了：老師，你別走！一片稚嫩的聲音把我喚醒，我的心一震，立在原地呆了很久很久，我的淚水悄然落下了，村長(zhǎng)前來(lái)拉住我的手，深情的說(shuō)：老師，留下吧，這里的孩子需要你，這片土地需要你……是呀！孩子們需要我，這里的教育更需要我，我有什么理由不能留下，當(dāng)我迎來(lái)30多名可愛(ài)的面孔，我的心中充滿了喜悅與激動(dòng)，恨不得把自己所有的知識(shí)，一下子倒進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。
正是這一份喜悅與激動(dòng)，伴隨著我在這里一干就是十年。在這十年里，借著大山的情懷，我讀懂了其中的幸福與快樂(lè)，也品嘗了辛酸淚水背后所飽含的價(jià)值：發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)時(shí)，說(shuō)服家長(zhǎng)重男輕女和女孩讀書沒(méi)用的苦口婆心；掃盲工作期間的皮肉之苦；為了差生一次又一次的走訪；為了學(xué)校硬化操場(chǎng)忙于申請(qǐng)的奔波……是啊，教師的工作是艱辛的，但也是幸福的：當(dāng)看到家長(zhǎng)思想轉(zhuǎn)變，適齡兒童入學(xué)率從40%上升為100%時(shí)；當(dāng)看到全村文盲脫盲率100%時(shí)；當(dāng)看到學(xué)校操場(chǎng)從爛泥潭變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的水泥球場(chǎng)時(shí)；當(dāng)看到學(xué)校舊貌換新顏時(shí)；當(dāng)看到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，露出滿意的笑容時(shí)；當(dāng)看到一批批學(xué)生走出學(xué)校的大門時(shí)……這一切更激起了我工作的熱情，執(zhí)著的追求使我忘記了疲勞，在無(wú)數(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的背后，都可以采收到豐盛的果實(shí)。在炎熱的夏天，遞一杯清水給我的一年級(jí)小學(xué)生；下課了擺一根凳子在我面前叫我坐下的孩子；當(dāng)我生病時(shí)給我送來(lái)米粥和雞蛋的家長(zhǎng)……想起這些，都會(huì)讓我潸然淚下。作為一名教育工作者，我們不只是教書也是在傳授愛(ài)心，這對(duì)我是最大的財(cái)產(chǎn)和驕傲。如果你要問(wèn)我：是什么樣的動(dòng)力讓你堅(jiān)守？我會(huì)自豪的說(shuō)：是孩子們的需要和我需要他們，是他們對(duì)我的需要讓我感到無(wú)比的滿足。我的一個(gè)開(kāi)公司的朋友，他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：你來(lái)我公司上班，我給你雙倍的工資。面對(duì)這樣豐厚的禮物，我確實(shí)動(dòng)搖過(guò)。然而，想到孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，我最終還是謝絕了朋友的盛情邀請(qǐng)，留守大山，并用愛(ài)去溫暖每一個(gè)幼小的心靈，讓他們拙壯成長(zhǎng)。
如今，課改的春風(fēng)又一次吹向了祖國(guó)大地，新形式下的農(nóng)村教育，更關(guān)注以人為本，隨著“兩免一補(bǔ)”政策的落實(shí)，大山的孩子正享受著黨無(wú)微不至的關(guān)懷……為了祖國(guó)的花朵，為了祖國(guó)的未來(lái)，我將繼續(xù)燃燒我的這份喜悅與激動(dòng)之情，并一如既往的朝著目標(biāo)奮斗，把我的青春乃至整個(gè)生命，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給這片深情的大山……
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，我演講的題目是：《讓師愛(ài)與責(zé)任同行》。
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操；教書育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧，師愛(ài)就是師德精神的濃縮。
師愛(ài)是陽(yáng)光，它可以把冰融化；師愛(ài)是神指，它可以點(diǎn)石成金，師愛(ài)是雨露，它可以澆灌、滋潤(rùn)、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學(xué)活動(dòng)中，尊重信任、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻牢記著對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任。課堂提問(wèn)更面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節(jié)課與學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。多與學(xué)生們交流，多給他們幫助，積極營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，成績(jī)最終也就有了保證。
孩子的心最純潔，你給他一縷陽(yáng)光，他會(huì)給你整個(gè)春天！我常常被愛(ài)的回饋感動(dòng)著，幸福著。教師節(jié)的一朵鮮花，圣誕節(jié)的一個(gè)蘋果……其實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的天職，是為了讓孩子在關(guān)愛(ài)之中擁有愛(ài)心，傳遞愛(ài)心！用愛(ài)去完善和確立他們的人格。
在師德上我嚴(yán)格要求自己，擁有愛(ài)心，平常心和寬容心。注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，服從學(xué)校的工作，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較個(gè)人得失。牢固掌握英語(yǔ)學(xué)科的基本理論知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。
冰心說(shuō)：愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫…… 師德 ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
我的演講完畢。謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《我們賽過(guò)周杰倫》。
老師像一杯水，純潔無(wú)瑕；老師像一座航標(biāo)，指引正確的方向；老師更像一幅風(fēng)景畫，桃李滿天下。
我是一名普通而平凡的生活老師，來(lái)云小一年多，工作任勞任怨，當(dāng)職業(yè)道德深入我們腦海，我們工作起來(lái)就會(huì)積極主動(dòng)，并會(huì)從中得到快樂(lè)，我們的目的只有一個(gè)，那就是：讓孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心。以寬容的心態(tài)對(duì)待每個(gè)孩子，用愛(ài)去感染，用情去激發(fā)，用德去塑造，用心去賞識(shí)。
我把滿腔的熱情在云小這片沃土上，譜寫著快樂(lè)的詩(shī)篇，把全身心的愛(ài)傾注在這些可愛(ài)的孩子們身上。我主管的50班有個(gè)孩子，頑劣、好動(dòng)，而且不講衛(wèi)生，每次一回寢室，就要制造一些轟動(dòng)的效果，今天不是和這個(gè)打架，就是明天扯著那個(gè)在地上打滾，經(jīng)常把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，開(kāi)始，一看見(jiàn)他我就頭疼，經(jīng)常批評(píng)教育他，可他屢教不改。有一次月假返校，我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟兮兮的，臉上像個(gè)大花貓，就問(wèn)他在家洗了澡，換了衣服沒(méi)有，他低著小腦袋膽怯的說(shuō)：“沒(méi)有……”好像欲言又止。直覺(jué)告訴我，這個(gè)小孩有內(nèi)容。所以我蹲下身來(lái)，拉著他的小手柔聲對(duì)他說(shuō)：“孩子，你在家里兩天怎么不洗澡，不換衣服呢？難道爸爸媽媽不在家？”他依舊垂著腦袋，用黯然無(wú)光的眼神看著自己的腳尖，慢吞吞地說(shuō)：“我爸爸開(kāi)了一個(gè)麻將館，基本沒(méi)管過(guò)我，媽媽聽(tīng)說(shuō)去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，這幾年都沒(méi)有回來(lái)過(guò)……”看見(jiàn)晶瑩的淚珠在孩子的眼眶打轉(zhuǎn)，我一把摟過(guò)他，把臉貼在他冰冷的小臉上，輕輕在他耳邊喃喃的說(shuō)：“寶貝，老師以后就是你的媽媽，有什么事都告訴我，好嗎？”孩子從最初的不知所措漸漸變得歡呼雀躍，主動(dòng)用那雙小手抱住我：“賴?yán)蠋�，可以嗎？”“哦，媽媽，媽媽……”我緊緊地抱著這個(gè)渴望母愛(ài)的孩子，暗暗在心里說(shuō)：一定要讓這個(gè)孩子感受到完完全全的母愛(ài)，一定要讓所有的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。從此以后，我對(duì)他傾注更多的關(guān)心，耐心和細(xì)心。終于，在我的教導(dǎo)之下，他懂事多了，也講衛(wèi)生了，有時(shí)我在餐廳站崗，他還早早的吃完飯回到寢室?guī)臀夜芤幌录o(jì)律。有次我還聽(tīng)到他學(xué)著我的口吻對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“注意安全，別把地面弄濕了，防止摔傷�！蔽倚牢康男α�。我知道，愛(ài)心是水，能滋潤(rùn)孩子門的心田，愛(ài)心是金鑰匙，能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶。
我們的工作是樸實(shí)而枯燥的，但又是平凡而偉大的。因?yàn)閻?ài)人走得早，我和女兒相依為命。作為母親，我是貧乏的；對(duì)于女兒，我是欠缺的，對(duì)她的照顧和呵護(hù)我是深深愧疚的，她的生活全權(quán)由老媽代勞：開(kāi)學(xué)是媽媽為她奔波，家長(zhǎng)會(huì)是老媽頂替，哪怕生病，也是老媽在無(wú)微不至地照料。有時(shí)，連多看一眼的時(shí)間都沒(méi)有，所以她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我到底是不是你的女兒，一個(gè)月難得看你幾回，你真是以校為家�。 甭�(tīng)著女兒委屈而揶揄的話語(yǔ)，我只有把女兒緊緊地?fù)碓趹牙铮瑥?qiáng)咽下辛酸而無(wú)奈的淚水笑著對(duì)她說(shuō)：“馬奕，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該要體諒并支持媽媽的工作，媽媽不止你一個(gè)女兒，因?yàn)檫�有24個(gè)孩子更需要媽媽的照看關(guān)愛(ài)�！迸畠郝�(tīng)了，只好嘟著小嘴賴在我懷里享受這片刻的溫暖。
云小，我愿以更飽滿的熱情奉獻(xiàn)自己的光和力量，我要用這雙日漸粗糙的雙手給孩子們營(yíng)造更溫馨的港灣，用老師和母親的雙重身份融入孩子們幼小的心靈，把云小當(dāng)成我終身為之奮斗的家。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。 當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭 ”、“靈魂的工程師”。于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師也是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，而我也只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純凈，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。
初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她們告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。 哦，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子!我釋懷地笑了，心頭的`陰郁一掃而光。 慢慢地我用從老教師那里得到的靈丹妙藥“愛(ài)心”去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。 在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天早到校，晚回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后反思。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做一名合格的教師、合格的班主任而努力!
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表。”是這個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，甘做一顆小小的鋪路石，貢獻(xiàn)我的一份力量!
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!
謝謝!
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好！
是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈，是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕，是誰(shuí)給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛(ài)，它讓我拔云見(jiàn)日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛(ài)扎根杏壇，春滿桃李。
愛(ài)是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁，是開(kāi)啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂(lè)，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。愛(ài)就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開(kāi)朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛(ài)，就是生活中的指南針！
愛(ài)是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們?cè)诹已字兄丝�，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但�?ài)來(lái)了，它伴著輕脆悅耳的樂(lè)章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂。愛(ài)讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂(lè)。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季，愛(ài)在永恒，愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我們，愛(ài)撫平了我們的傷痕。
愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(zhǎng)的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂(lè)，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……是愛(ài)讓我們聰明，是愛(ài)讓我們快樂(lè)，是愛(ài)讓我們迅速成長(zhǎng)，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語(yǔ)，我們奮發(fā)圖強(qiáng)，我們夢(mèng)想成真……
仁者愛(ài)人。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我，讓愛(ài)扎根杏壇，讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì)，讓愛(ài)充滿人間。
愛(ài)，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì)！愛(ài)在有情天，只要讓愛(ài)扎根杏壇，我們必須會(huì)收獲花香四溢，我們必須會(huì)收獲碩果累累，我們必須會(huì)收獲今生無(wú)悔！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！非常高興和大家一起共度這個(gè)美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》
有人說(shuō)：教師是辛勤的園�。皇侨祟愳`魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
也有人說(shuō)：教師是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者，教師是春蠶，直到抽盡最后一根絲；教師是蠟燭，直到發(fā)出最后一片光。
忘不了李全斌主任當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生沒(méi)錢吃飯時(shí)，他當(dāng)即慷慨解囊，為學(xué)生解決了生活上的困難，讓他安心地學(xué)習(xí)。
忘不了20xx年的那個(gè)寒風(fēng)刺骨的凌晨。當(dāng)胡榮貴主任正陶醉在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，卻被一個(gè)電話攪醒，原來(lái)是A棟公寓的一個(gè)學(xué)生半夜發(fā)高燒了。他立即掀開(kāi)被子，騎著摩托車奔向了學(xué)校……
更忘不了20xx年的一個(gè)難忘的日子。當(dāng)盧佩菁老師正在看護(hù)生病住院的女兒時(shí)，卻突然接到學(xué)校的電話，自己班上的學(xué)生也生病了。她滿懷愧疚，心疼地對(duì)自己的小孩說(shuō)：“孩子，學(xué)校里也有一個(gè)姐姐生病了，媽媽要去看一下，你一個(gè)人在這里要聽(tīng)醫(yī)生的話，要堅(jiān)強(qiáng)，媽媽很快就會(huì)回來(lái)的�！比缓篁T車去了學(xué)校，直到凌晨12點(diǎn)多，我馬上趕回醫(yī)院，而這時(shí)女兒已經(jīng)躺在床上安靜地睡著了，小嘴微微地翹著，手里還緊緊抱著一個(gè)小娃娃，女兒的堅(jiān)強(qiáng)使得她更加愧疚，淚水終于忍不住地掉了下了。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這些事跡無(wú)不詮釋著師愛(ài)無(wú)邊？也許他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神；也許他們沒(méi)有地動(dòng)山搖的豪言，然而他們卻有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；也許他們沒(méi)有望洋興嘆的感概，然而他們卻有滴水穿石的信念。
師德在傳承，師愛(ài)在繼續(xù)�？窗桑「手救A老師放棄自己周末休息的時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課；鐘婷老師當(dāng)聽(tīng)到住校生因?yàn)楸蛔颖《鰰r(shí)，趕忙從家里抱來(lái)被子，把溫暖送給了學(xué)生；李勝旗主任當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)樾睦镎系K而無(wú)法進(jìn)行期末考試時(shí)，把學(xué)生一步步地?cái)v扶到辦公室，把溫水端到她手里，然后對(duì)她進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo)，使得學(xué)生重新面對(duì)了考場(chǎng)。
想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授知識(shí)，十分平淡，我曾經(jīng)也抱怨過(guò)。有時(shí)我總是叩問(wèn)自己：“你熱愛(ài)自己的教育嗎？不管是寒來(lái)還是暑往”每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：“你熱愛(ài)這群孩子嗎？不管他們是聰慧還是無(wú)知”每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：“這就是教師的生活嗎？不管是上班還是假日”
而今天，我要告訴大家的是：我熱愛(ài)自己的教育，不管是寒來(lái)還是暑往；我喜愛(ài)自己的學(xué)生，不管是聰慧還是無(wú)知；我選擇教師的生活，不管是上班還是假日。
最后請(qǐng)?jiān)试S我借用徐志摩的詩(shī)句來(lái)結(jié)束今天的演講�！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，“在二中的懷抱里，我甘心做一名光榮的人民教師�！敝x謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！
今天我演講的題目是《無(wú)悔人生》。
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。 俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘，一份收獲，我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校播撒著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是任勞任怨義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課的課，而他們自己的孩子卻還在就讀畢來(lái)班關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
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