關于師德的演講稿(匯編15篇)
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)在的社會生活中，演講稿的使用越來越廣泛，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的 關于師德的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于師德的演講稿1
冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切”踏上三尺教臺，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生“提醒幸�！保业膶W生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務心，才會有一張微笑臉民主、平等、和諧的師生關系是現(xiàn)代教育追求的目標給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關鍵“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界笑對人生微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。
我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。
人的一生中，會面臨很多選擇朋友，當你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對呢?
工作的這幾年里，我也一直在思考這個問題當初畢業(yè)時的躊躇滿懷，在現(xiàn)實面前，卻是那么的不堪一擊鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年在這七年的工作中，說不清是為什么，我還是努力地工作最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的.時候，你能不激動嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷;也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇!
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!
關于師德的演講稿2
有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣�！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話說的很好：“沽名釣譽、莫入校門，升官發(fā)財、莫當教師。”自古以來，廣大教師就崇尚奉獻，被譽為“春蠶”、“蠟燭”和“人梯”，教師之所以如此受人尊敬，除了因為教師是人類掌握知識，開發(fā)理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，教師職業(yè)被人們譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
在如今這個物欲橫流的社會，我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師們無怨無悔地堅守這三尺講臺、默默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個神圣的職業(yè)。
在處于成長期的學生的'心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，憑著他的才能，完全有可能留在那物質財富豐富的國度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉莊，這種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。
名人的事跡離我們也許太遠，但就在我們身邊仍有許多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的工作，很幸運初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻的好老師，近半年的畢業(yè)班經歷更是教會了我“教師”二字的真正意義，最近沈燕飛老師最長掛在嘴邊的便是“焦慮”，看著學生始終不見起色的成績，她幾乎夜不能眠，平日辦公室的閑聊中聽她說的最多的便是每個學生的特點，怎樣的學生能夠接受何種的教育方式，她如涓涓細流般用自己的愛心灌溉著每個孩子;帶教李莉老師給我指導最多的人，在她身上我除了學會了教學，更學會了怎樣做個老師，她對教學忘我的投入和對學生的全心關懷更是讓我感動，很多次她的學生都看不過去，忍不住說“*，你不能每天中午都吃泡面啊!”可是她為了多點時間給學生講課，多點時間批改作業(yè)，總是錯過了吃飯的時間。
女教師的關懷像是母親的叮嚀，細小而溫暖，我總以為男老師可能沒有那么周到，但辦公室的兩位數(shù)學老師卻讓我大跌眼鏡，黃訓林老師是我特別欣賞的教師，每次我看著學生的成績失去信心，開始急躁的時候，他總會安慰我“孩子的成長是需要時間的，不能急”，是啊，老師承載的更多的是教育，十年樹木百年樹人，有時候教會孩子成長比傳授他們知識更重要;班主任徐樹茂老師是平時工作中接觸最多的，也是因為這樣我開始害怕做個班主任，因為在他身上我看到了太多自己不具備的素質，雖然是男老師，但他對學生的教育總是苦口婆心，為了學生他可以頂著烈日一家一家去家訪，為了學生他可以犧牲雙休日在學校接待家長，為了學生他可以不休婚假堅持工作，我總說3班的任課老師每個壓力都很大，但壓力的就是他，因為我們總是在不知不覺中就增加了他作為班主任的工作，看著年紀輕輕但已經沉穩(wěn)得像個父親的徐老師，我深深體會到一個年輕教師對學生的付出和對教育的熱愛。
也許身為平凡的教師，他們的一生都只是像山野的小草一般，默默無聞，隨風而逝，了無蹤跡。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)奉獻的燈塔，也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身的奉獻。
在教師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：“大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白云”，那么，教師呢?教師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講臺，奉獻給整個教育事業(yè)，因為我們都知道，教師，你的名字是奉獻。
關于師德的演講稿3
尊敬的各位領導，各位來賓：
大家好，今天，借此機會我想和大家談談我的教育人生——《三十五年大山路，癡心到老也無憾》。
在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小。這里環(huán)境惡劣，貧窮落后，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨著人口減少，附近的幾所學校——鐵龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保留了下來，這對大山的村民來說無不是幸福，對山里的孩子來說無不是幸運。“心若在夢就在，天地之間還有真愛……”校若在師就在，大山之間還有師愛，用《從頭再來》里面的歌詞來表達我對大山教育的執(zhí)著，對山里孩子的愛，這一點也不過分。
35年前，一位對未來充滿幻想的青年來到大山村小學，成為了一位光榮的人民教師，那就是我，一個自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我?guī)е活w赤誠的心，踏上了工作崗位，用自己的辛勤耕耘去澆灌著祖國的花朵。
35年來，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的.幸福。在這35年里，我沒有驚天地，泣鬼神的事跡，也沒有可歌可泣的故事，我只是做了一個人民教師應該做的事。
大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人窮。不少家長不愿意送子女上學讀書，尤其是女孩，更是難上加難。我生在大山，長在大山，是一個地地道道的大山人，我愛大山，我愛山里的父老鄉(xiāng)親，更愛山里的孩子。為了讓更多的孩子能上學，我來往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑，動員學生上學。寒來暑往，披星戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路�，F(xiàn)在想來，有些時候還真讓我有些后怕。記得是在1996年9月，我去動員輟學在家、離校5里路的學生李習奎，返回時天已全黑了。憑著山里人的經驗我大膽的往前趕，突然，一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎？七八米高呀……如今那李習奎已經在部隊當連長了，由于他的文化和軍事素質過硬，表現(xiàn)出色而多次受到上級嘉獎！去年他探親回家到母校來看望我時說，當年如果不是王老師您幾次三番地到家里來做工作，恐怕我今天說不定還是一個大老粗！更莫說考上軍大當連長帶領士兵保衛(wèi)祖國啊！說著，他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強行要我收下。他說，我知道您的腳有風濕而且經常在冬天生凍瘡！
大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報，但是我們卻非常幸福非常富有，因為我有幾千個學生，他們有的已經是醫(yī)生、工程師，還有的是企業(yè)家、致富能手、教師、軍人……而每當看到他們做出成績取得成功時我都會感到非常欣慰和無比自豪！
教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀！我一家有妻子，兒子和女兒四口，家里沒有其他收入，只有靠干農活種點糧食換點錢，我家的生活也是比較拮據(jù)。有一件事更是讓我刻骨銘心：XX年9月3日，上天好像生氣了，電閃雷鳴，狂風呼嘯，大雨彌漫了整個天空——
“哎呀，爸爸！你看我們的房子——”
說時遲，那時快，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門時，只聽到身后“轟——隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無可奈何地望著眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看著我。我，我恨自己無能呀！因為我是家里的支柱！然而，這么多年以來我不僅沒能照顧好家里、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說，甚至連女兒上學的費用都還沒有湊齊呀！
關于師德的演講稿4
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
下午好!
今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》。
我踏過數(shù)次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內心的，是對生命個體的尊重。
我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。
從教以來，我一直都實踐著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學，學校安排我教六年級(1)班，起初他學習基礎差，厭學情緒特別嚴重，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開學初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優(yōu)點�！彼f：“這也算優(yōu)點?”“對，這就是優(yōu)點�！�
接著我又說：“你能把字寫好，就一定能把語文學好，能把語文學好，就一定能把數(shù)學學好;能把數(shù)學學好，就一定能把英語學好。”他看到自己的優(yōu)點，看到了自己的希望，并得到了老師的肯定，學習便有了信心，來了干勁。第一次語文單元測試他得了61分，我又把他叫到辦公室說：“你雖然只得了61分，但我很高興，因為我看到了你的進步。努力吧!下次爭取考62分。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒有達標，只得了57分。當然我深知轉化差生是一個長期、而有艱難的工作，所以我第三次把他請進辦公室說：“你沒有達標，喪氣了吧。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說:“主要說題目比上次難(其實我是騙他的)。通過你的努力第三次考試能超過62分嗎?”“應該可以吧�！逼孥E出現(xiàn)了，第三次考試語文得71分，數(shù)學也在慢慢進步。短短的兩個多月，他的成績上升了近30名。也許他的`成績不能再提高了，但我很高心，因為他不是后進生了。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
關于師德的演講稿5
我們都知道我們的定位是當老師，就是教書育人。用古人的話說，就是傳道、授業(yè)、解惑。所以，我們雖然平凡，但我們的事業(yè)真的很偉大。所以，我們要以自己是人民教師為榮。同時也要清醒的認識到，我們肩上的擔子很重，父母把孩子送到我們這里，是我們的信任。我們不能辜負他們的期望。
目前，經過三年多的發(fā)展，我校取得了一定的成績，實現(xiàn)了聯(lián)合辦學的初步目標。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀。要看到我們學校的發(fā)展水平和兄弟學校相比還是比較低的，整體情況還是比較落后的。什么時候，誰來摘帽子，我覺得只能靠自己和八中全體同學了。從另一個角度來說，我們也應該是幸福的，因為我們沒有別的出路，以后會死的。我們有很大的進步空間，也有很多做出成績的'機會。面對挑戰(zhàn)，我們不應該退縮，也不應該抱著無所謂的心理。相反，我們應該面對困難，堅持不懈，更加沮喪和勇敢，并有這樣的雄心壯志：總有一天我會乘風破浪，揚帆遠航，跨過深深的大海。
在教學過程中，我們很多老師都抱怨學生基礎差，太笨。誠然，我們的學習苗比較弱，但大部分也不是教不了。沒有一句話是“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”。其實不是我們不會教，而是我們缺乏責任感，也就是做老師最基本的職業(yè)道德。只要我們多關注這些學生，因材施教，我相信他們會進步的。我們學校文化建設的核心是“愛”。一定要把愛放在教學活動中，讓愛在課堂上流行起來。讓愛情在_ _的校園里開出美麗的花朵，結出甜美的果實。
大家都知道_ _的老師平均年齡不到40歲，可以說都很年輕。用校長的話說，他們正是做生意的年紀。我們沒有理由停滯不前，沒有理由停滯不前，沒有理由滿足于現(xiàn)狀。相反，我們應該展示年輕教師的活力，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢，做好自己的事業(yè)。
現(xiàn)在我們的機會來了，因為學校成立了新的領導班子。眾所周知，在過去的三個月里，我們的學校、我們的學生和我們的老師都在不知不覺中發(fā)生了變化。這些都是學校采取各種措施的結果。同時，灤平縣已成為魏書生教育思想的實驗基地。我校還承擔了科研子項目。我覺得這里的領導和老師都承擔了相應的科研項目。我們可以利用這股東風，優(yōu)化學校的各項管理制度；在這項研究的幫助下，我們學校的教學質量大大提高了。同時要看到我們在變，其他學校也在變。如果我們不努力，我們一定會落后于別人。所以要想改變，就要進行深入徹底的改變。魏書生的教育管理思想深深烙印在八中學生的心中，并結合我校實際不斷改進和發(fā)展。你帶來的永遠是別人的，你學習、分析、實踐、完善的都是自己的。
如果你想在戰(zhàn)場上少流血，就要在訓練時多流淚；如果我們想在八中取得好成績，少流眼淚，我們八中的每一個人平時都應該多流汗。也是從我們身上流出來的水。我們要流汗，不要流淚，要流淚就流歡樂的淚。
老師的偉大不在于交了多少科學家，而在于我們的人格魅力對學生的內在影響。這是一種無形的教育力量。只有親吻他的老師，你才能相信他的話。因此，我們應該樹立終身學習的意識，不斷增強我們的綜合實力，尤其是職業(yè)道德。如果一個孩子能把他的一切都告訴你，把你當成最值得信任的人，我想學習，自然會上去。
如果是馬，應該在遼闊的草原上馳騁；它是一只雄鷹，應該翱翔在廣闊的天空；如果你是_ _國人，就應該在八中這塊熱土上撒點汗，播種耕耘。
親愛的老師們，兄弟姐妹們，戰(zhàn)友們，讓我們行動起來。在魏校長的領導下，讓八中的工作年年不一樣，三年大變；每年一步一步實現(xiàn)穩(wěn)步前進和跨越式發(fā)展。
最后，祝各位領導老師工作順利，身體健康，家庭幸福。
關于師德的演講稿6
還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自我心中誰也無法理解的期望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的孩子，一向以來，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫(yī)院理解手術。她——就是我校的李雨青教師！
看到教師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎此刻請大家把你的`右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的歡樂的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢我想那必須是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界；教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來；教師的愛能使孩子們健康地成長！
教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著十分大的作用，一個教師，僅有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自我的最大價值。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在學校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
關于師德的演講稿7
尊敬的各位評委：
大家好！
光陰似箭，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋�；厥走@三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉；有時，為了孩子的`學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學校總結、論文和申報材料的寫作，培養(yǎng)學生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
我的演講完畢，謝謝大家！
關于師德的演講稿8
尊敬的領導、老師、同學們：
我記得法國作家盧梭說過：“榜樣！例子！沒有榜樣，你永遠無法成功地教會孩子任何東西�！狈▏骷伊_曼羅蘭也說過：“要把陽光傳播給別人，你自己心里必須有陽光�！蔽矣X得，作為教師，我們的師德應該是這里的“楷�！�、“陽光”。作為一名教師，如果沒有這樣的“榜樣”和“陽光”，如何在學生心中傳播這些東西？俗話說，親老師就信；如果你相信它，你就會跟隨它的腳步。一個只是喊出來，看起來不像的老師，永遠無法在學生心中樹立起一面旗幟和一個路標。
中國古代偉大的教育家孔子說：“不號令，就號令。他的身體不正，雖然他做不到。”老師的職責是先傳道，后授業(yè)解惑。如果老師不能以身作則，你怎么向學生說教？如果一個老師不是路標，不管你說的多么好的道理，多么好的教育形式，多么強的藝術性，畢竟這些只能是無根的樹，被動的水，無雨的云，無光的燈！老師是學生在學校生活中接觸最多的人。他的一舉一動、一言一行、每一個想法、每一種情緒都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜和心幕上，都有意無意地引導著學生的心理和行為。一個優(yōu)秀的老師應該有高尚的道德，無私的奉獻和對學生真誠的愛，因為只有這樣，你才能讓你的言行在學生心中產生一種壓倒一切的內化力�！皭酆⒆拥娜司蜁酆⒆樱挥袗酆⒆拥娜瞬拍芙逃⒆�。”教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私奉獻。
從學生到老師，面對那么多同學，一切都讓我耳目一新，充滿好奇�？粗麄兒⒆託獾难凵�，我覺得我還是和他們一樣年輕。他們的活力給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛突盍�，給我留下了明天的希望之光。他們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內心，激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和幸福。作為一名在高校行政部門工作的人民教師，雖然不能站在講臺上傳道授業(yè)，不能在教學一線工作，不能與學生零距離接觸，但我還是會努力做好本職工作，努力通過各種渠道搭建起學生與學校之間的橋梁，追求“育人第一、自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)的固有尊嚴和快樂；在真正的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提高；堅持學習，不斷豐富和發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務、新標準和課程改革新要求下，進一步加強師德建設，促進學校各項事業(yè)順利發(fā)展。
時間過得很快，突然之間我在高校行政崗位工作了三年。青年大學生思想狀況、各高校教學管理工作、各部門科研工作動態(tài)等。都是由一個校辦的`信息工作者收集并上報的。努力工作贏得了同事愉快的贊譽，努力工作以微笑贏得了領導的認可。同樣重要的是，經過努力和完成，它贏得了對自己的認可和肯定，從而獲得了更多前進的動力和勇氣。經歷了這么多日日夜夜，經歷了很多起起落落，對自己的責任也更加了解。就像老師說得好的“有心來，半根草也不要拿”，作為為未來社會建設培養(yǎng)人才的高校教師，要做到心靜氣，為全體學生營造一個熱愛工作、努力工作的精神家園。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭�！薄疤依畈荒苡蟹謩e”，老師的幸福永遠有香花肥果。讓我們一起努力，用愛呵護純真，用智慧培育成長；用真心打開心扉；帶著希望放下理想，用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽！
關于師德的演講稿9
在我認為，如果說“老師”是一個神圣的職業(yè)，那么“師德”就是一個神圣的名詞，應為這是作為一名教師首先要具備的條件，無論你有沒有高學歷，無論你身居幼兒園的什么職位，只要你是一名幼兒教師，就必須要具備作為老師該有的師德。
什么是作為一名幼兒教師該有的師德呢?我認為，首先要具備的就是一顆愛孩子的心，也就是愛心。園長也經常告誡我們選擇了幼兒教師就是選擇了付出，選擇了奉獻。而這付出和奉獻，就是愛的付出，愛的奉獻。如果在繁忙工作中同時還能微笑面對孩子，對屢教不改的孩子還能悉心教育，對淘氣撒嬌的孩子還能溫柔細語。
那么這些時刻就是我們彰顯愛心的時刻了。這里我不想自夸多么多么有愛心，只是想說一下我們班的一個特例，我們班有一個特殊家庭的孩子，因媽媽生病去世，自幼由爸爸和爺爺帶大，都說“沒媽的孩子像根草”，這句話在他的身上得到了印證，衣服穿得臟亂不說，還非常破舊。看到這一情況后，幼兒園里有孩子的老教師都自發(fā)地從家里帶來自己孩子穿過的小衣服小鞋子，親手給他穿上�？吹胶⒆友劾锪髀冻鰸M足的目光，我們感到自己的綿薄之力是如此的偉大，沒有人強迫我們非得給孩子搜集衣服，也沒有人說我們一定得給孩子整理衣服，只是出于作為一名幼兒園老師的付出與奉獻!試問成長在這樣一個充滿愛的付出與奉獻的大家庭中的我們，又怎么會不具備那一顆愛孩子的心呢?在這個充滿愛心的大家庭里，我們也收獲了愛心!
其次我認為還應具有對待家長的誠心。有人說過，“幼師這行是全憑良心做事的。”家長之所以把孩子送到幼兒園交到我們的手里，完全是出于對幼兒園的信任和對我們的放心。所以，我們不能辜負這份信任與放心，這就要求我們必須以一顆真誠的'心來對待家長。有很多老師都會抱怨說家長事情太多，其實無論是家長要求什么，其根本的一點都是出于對孩子的關心，如果今天我們換位思考一下，自己的孩子在幼兒園里上學而我們看不到，是不是也會拉著老師問這問那，問東問西，所以不要抱怨家長啰嗦，而是要主動的把幼兒在園的表現(xiàn)反映給家長，幼兒的學習情況讓家長有所了解，即使是幼兒在幼兒園表現(xiàn)不好的方面也要讓家長知道，家長想知道的都知道了，也就不會一直問了。也只有這樣才能家園共同攜起手來教育好孩子，讓我們的孩子有一個好的發(fā)展，一個好的未來。我們不求做到，只求做的更好。
是總而言之，師德，就是教師應該具備的專業(yè)道德。只要我們微笑面多每一天，愛心呵護每一個孩子，真誠對待每一位家長。我們的師德建設也就完美了!
關于師德的演講稿10
班主任的工作是學校教育的重要組成部分，它直接關系到班集體的形成和發(fā)展方向，對班級的每個學生的成長都有著不可低估的作用。師愛，作為人際關系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關鍵和核心。師愛的具體表現(xiàn)應是，既要了解、關心和尊重學生，又要從嚴要求，從而使班主任工作達到更高的層次。
愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。一般認為，師愛是指教師在教育工作過程中所表出來的一種對學生的關心、熱愛、尊重以及對學生的嚴格要求等行為，也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生�！苯逃缙毡檎J為，熱愛學生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。
一、班主任應是學生的良師益友
班主任與學生的關系是師生關系中最基本、最直接的一種人際關關系，它是學校教育過程中對學生影響最深刻的關系。班主任工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的學生，這種勞動對象的特殊性決定了班主任對自己工作的熱愛和忠誠只有通過對自己學生的熱愛才能體現(xiàn)出來。著名的教育學家劉佛年認為，教師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對學生的態(tài)度是最重要的組成部分之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中，師愛兼有親愛和友愛的優(yōu)點和長處，人們稱老師為“良師益友”，甚至認為“一日為師，終生為父”，充分說明了師愛不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語云：“親其師，信其道�！卑嘀魅胃鼞敽脤W生的良師益友，他的工作才能取得顯著的成效。
二、師愛是做好班主任工作的前提
班主任工作的焦點問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成績好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成績差的“后進生”。不管對待哪一種學生，班主任都應能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度愛護學生的自尊心。作為班主任老師，如果對“尖子生”取得的成績、獲得的.榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴加批評，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學生的虛榮心和驕傲情緒，有的學生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利；而后者則會打消學生的積極性，創(chuàng)傷學生的自尊心，使學生產生逆反心理和對立情緒，這樣的學生往往會因得不到他人的關心和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進取，容易做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發(fā)現(xiàn)，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關“后進生”的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關懷，并能適時開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時，這種“雪中送炭”的行為更能給學生帶去內心的感動，更能激勵他重新站起來。
關于師德的演講稿11
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
你們好！今天我演講的題目是《春天如畫》。
歷經幾度寒暑苦，又是一年春來早。春天來了，小草笑了，桃花開了，一派迷人春色，一縷和煦春光，映襯著六中校園內的一對對師生，徜徉在這溫暖的春風里……
燕子回時，柳絮飛揚，美妙的大自然透出勃勃生機。一份耕耘、一份收獲。初中的學習生活是有序而又緊張的，優(yōu)美的節(jié)拍敲打著師生們的奮進之心�？粗瑢W們埋頭演算，聽著孩子們朗朗的讀書聲，我很是高興。尤其是看到我班的××同學同學時而苦讀、時而沉思，我更是倍感欣慰。愛的種子已在他心中生根、發(fā)芽！
還記得那天，我托著疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準備輔導孩子學習。這時，××同學的家長打來電話說，“我的孩子到現(xiàn)在還沒回家”。我心里不由一緊，這么晚了，會不會出什么事？于是我放下電話，安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺球室、打遍了所有同學的電話，最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他，我當時是又氣又恨。路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平時自制力差，養(yǎng)成了很多不良習慣：不思學習、經常性的曠課遲到，是個典型的問題學生。送他回家的路上，我苦口婆心，他似乎愛搭不理。快到家時，他怎么也不讓我進去，但我執(zhí)意要去。進門后，他那風燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個家��！屋里沒一件象樣的家具，黑黑的墻壁，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落里，一切都昭示著這個家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢，塞到他手里意味深長地說，“××同學，要爭氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了�！迸R走時，他用發(fā)顫但卻認真的聲音說：“老師，我將來一定還你�！�
春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。××同學由于成績太差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛。因此在失愛的天平下，他更沒有了信心。但是，經過那次家訪后，他似乎很在意我對他的評價，行為習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長來告訴我，“××同學把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：××同學，你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了醫(yī)院，等安頓好這個女生，回到學校時已經是中午12點多了。學生們早已回家，我到班里一看，××同學正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”說著，他一個大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔，是�。『⒆拥男撵`是多么純潔，又是多么的脆弱啊！他已經失去了家庭應有的溫暖，在可愛的校園里不能讓他受傷的心靈，再次摧殘！于是，我首先帶他到飯館吃了碗面，然后送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時的貧窮、命運的不公，只有通過自己的努力才能改變，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。快到家門口時，我說，“老師不進去了，你勇敢地把事情和爺爺奶奶說清楚，明天勇敢地向人家賠禮道歉，以后昂首挺胸做人。他也會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了�！�
春雨細微，潤物無聲，真摯的愛可融化一切。從這以后，××同學顯得更有信心了，盡管學習依然很吃力，但態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學對他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個可憐的孩子。在一次運動會上，身體本不強壯的他竟積極主動地報了1500米長跑。競技場上他硬是憑著頑強的毅力，取得了第五名的好成績。當他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是，：“老師，我又為咱們班爭的2分�！蔽乙话牙^他激動地說到，“好樣的！××同學，你是咱們班的功臣��！”
綠樹成蔭下，我已看到了他活潑可愛的.笑容；繁華似錦時，我已聽到了他快樂的歌聲。老師原來就是春的氣息啊，老師的愛就是春天播下的種子。
忘不了！
忘不了，小志敏的不幸遭遇；忘不了，小寒陽的病魔纏身；是誰？給了她們春天般的溫暖；又是誰？給了她們母親一樣的愛！
明天我們都會慢慢的老去，歲月的流失能改變我們年輕的容顏，但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛，便會有關懷！
心中時刻裝著學生，像愛自己的孩子一樣，呵護他們成長的老師是可親的！能把自己的愛無私地播撒在千千萬萬個孩子們的心田，這樣的愛是高尚的！看看我們的身邊吧：趙惠麗老師，幾次暈倒在講臺上；屈雅文老師上手術臺前心中依然牽掛著畢業(yè)班的孩子；已退休老教師尚玲鳳，心里裝著學生又回來了；年輕老師高海燕精心輔導學生，多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里，眼巴巴地盼著遲遲不來接她回家的媽媽……
為什么我的眼里常含淚水？因為我愛這土地愛的深沉！
為什么春天美如畫？那是因為有了你們！那是因為有了愛！
關于師德的演講稿12
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家晚上好！我演講的題目是<知足、感恩、奉獻>。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學生的愛戴和家長的'信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。師德師風演講稿：知足、感恩、奉獻。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。
關于師德的演講稿13
假如教師是塑造人類靈魂的工程師師德就是教師的靈魂。 ——題記
也許是上天的安排，命中注定我今生與做老師有緣。
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”。小時候我很單純，讀小學期間很羨慕班主任張愛華老師，不知不覺的在心中埋下了一棵種子：長大后向張老師那樣當一名光榮的人民教師。讀中學時，姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學校教學。受他的影響，我長大當老師的樸素愿望與日俱增�！堕L大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份，我如愿以償?shù)剡~進了師范�？茖W校的大門。
詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭。”在歡迎新生大會上，我清楚地記得新校長豪邁地告誡全體新生：“十年樹木，百年樹人。學高為師，德高為范。教師的職業(yè)是清貧的，你們選擇了做教師，一輩子發(fā)不了財……”
教育孩子是一項長期而艱巨的任務立德樹人是教育之本。 “做教師發(fā)不了財�！崩闲ｉL的話深深扎根在我心里。畢業(yè)后第二年，我調入母�！柟糖f中學任教。教學區(qū)會議室的一面墻壁上寫著一行醒目的大紅字：“師恩如山，愛生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識到了為人師表，肩負著沉甸甸的責任。
二心中有愛信念堅
學高為師，德高為范。德國著名教育家第斯多惠指出：“教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有益的模范，是學生活生生的榜樣。我越來越深刻的理解：師德師風是丈量教師人格符號的刻度尺，是引導學生成長的路標。
在20xx年春，我申請了一個有關低年級小學生經典吟誦的立項課題，為做好課題，20xx年暑假開后我改教小學語文。可能是學校領導為了鍛煉我，讓我接手了基礎最差的二（9）班。這是一塊不好啃的山芋，全班共67個孩子，不僅紀律特別散漫，習慣不好，基礎較差的孩子特別多，個別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后，真是壓力山大啊，晚上，我輾轉反側睡不著覺，就思考怎樣怎樣進行有效的管理？如何提高全班孩子的學習成績？盡管我很賣力，也很用心，但第一學期結束后，我們班咸魚沒有翻身，這令我很有挫敗感，失落，沮喪，郁悶至極。
“人生的價值不在于拿一副好牌，而在于打好一手壞牌。”也許接班時間較短，不能急于求成。倔強的我不甘心失敗，于是我痛定思痛，決心好好打造書香9班。整個春節(jié)期間，我滿腦子像過電影一樣，每天都在思考怎樣更有效地調動這群形形色色的孩子的學習積極性？鎖定哪些孩子最需要幫助？在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學卓越班級的38個策略》、《小學班主任的78個臨場應變技巧》等相關班主任管理方面的書籍之后，我找到了靈感，我決定理論和實踐相結合，趁寒假期間主動登門家訪，一來了解孩子的家庭成長環(huán)境，二來也視察督促孩子認真完成寒假作業(yè)。
我第一個家訪的對象是女生園的姥姥家，她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時因犯事入獄了，母女倆一直跟姥姥家生活，媽媽在超市工作，起早貪黑。園性格緣故，做事特別慢慢，作業(yè)經常完不成。她媽媽很樸實很真誠地對我說：“我沒讀多少書，我希望她能好好讀書�！彼杂袝r候晚上下夜班回來督促孩子繼續(xù)學習，背書，為此，母女倆經常鬧矛盾。
下午四點多，接到也在超市上班的迪迪媽的電話，她說剛下班，讓我過去。在年前冬季的一個晚上，大概十點多，突然接到迪迪媽媽哭訴的電話，她告訴說迪迪爸爸看見她數(shù)學卷考得比較少，就生氣地把試卷撕了，還動手打孩子，最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個小時了，非跟他離婚不可。我在電話里聽見大人哭，孩子也哭卻愛莫能助。我到了她家的`廉租房一室一廳里，得知迪迪還有一個19歲的哥哥早已不上學了，他爸爸身體不好也沒怎么上班，自己再不掙個錢日子怎么過？跟迪迪媽交談了很久，心里充滿了關愛和同情。
三高尚情操重修養(yǎng)
俄國著名教育家烏申斯基說“教師的人格，就是教育工作的一切�！苯處煹娜烁駥τ趯W生來說，是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽光’。教師身為教育者接觸的是靈魂，滋潤的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今，我具有在初中、高中以及青少年活動中心、小學奮斗多年的工作經歷。在當今社會普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天，我不禁自問：何謂師德？在國家制定的中小學職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的：遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教育育人、為人師表、終身學習。
單純如我，我問心無愧想方設法地改變我班孩子。從迪迪家出來路過男孩順奕家已經是傍晚了，我詢了問他假期閱讀情況，我叮囑奕和家長要多讀書和練字。在我要推電車往外走的時候，她媽媽非要給我一個東西，是燒雞還是烤鴨我記不清了，天哪，我一下了急了，我主動來家訪是了解孩子學習情況的，不是來要禮物的。我堅決拒絕不要，她媽媽和他奶奶跟我推來推去，我真急了，千萬不能讓家長誤會，堅決不要，我穿著高跟鞋，推阻了大概十幾分鐘，天哪，出了一身汗，我的心噔噔地直跳，好家伙，我匆忙逃離的路上，我還感覺到當時激動得心臟都快要蹦出來了。
開學后，我除了在校長室打印教學計劃時跟校長提到了家訪的事，還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外，沒有跟其他人透露。
大概過了一周左右，學校要求收醫(yī)療保險費用，一兩個孩子遲遲交不上，最后我對負責收錢的老師說，有兩個孩子還沒交上，我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是，當我提到班上還有兩個孩子沒交錢時，辦公室里馬上就有一個女老師說：“沒交錢吆，家訪去”“打電話，要錢去……”另一個老師也隨聲附和，當時我感到很驚訝，因為我下節(jié)課還有課，錢交清了我就往教室方向走去，心里很不是滋味：“家訪———要錢？什么意思？”她們怎么知道我家訪的事情？身為教師，難道我家訪是為了向家長要錢嗎？這么多年來，我向哪個家長要過錢？我頓時感到剛才同事的話明擺著就是對我莫大的侮辱，冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來，我走到了教室門口前，上課鈴聲也響過了，孩子們都已經坐好了，但是我情緒一下子失控，不能馬上進去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落，我情不自禁地哭出聲來，眼淚越擦越委屈，大概有五六分鐘，我才擦干眼淚，趁沒人看見，穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進教室上課，那節(jié)課我控制得比較好，孩子們也沒有覺察出什么異常。
經過冷靜思考，我告訴自己：不要在乎外在的東西，內心強大才是最重要的。我沒有跟校長提這件事，也沒有責怪搭檔。我們班成績差我著急上火壓力山大只有自己知道，人家不教主課，不當班主任不在其位自然不用操這份心。出什么風頭？也許這是上天對我的考驗
清者自清，想到園園媽的真誠，迪迪媽的信賴，我感到自己問心無愧，不需要辯解和澄清。只要我們班的學生能有改變成績有提升，一切努力和委屈都是值得的，我不斷安慰自己。
優(yōu)質學校是孩子們的天堂。xx小學校作為一所百年老�！白詮姴幌�，厚德載物，在校訓“功基養(yǎng)正”的激勵下，每一位充滿愛心與智慧的教師勇于肩負“樹萬世之師表，鑄不朽之師魂”的重任。在我引領下書香小荷孩子們每天都堅持讀《晨讀十分鐘》，《我的母語課》。把學生帶入了豐富母語的大花園，學會了很多兒歌、童謠、童詩和童話故事。經過近兩年吟誦學習和熏陶，書香小荷二（6）班成為一個充滿書香、書韻、書魂的班集體，我班每位同學都是愛讀書，愛吟誦的小書蟲。他們聰慧靈動，生命舒展的樣子，深深地融入了我的生活，豐盈了我的人生，在課堂上激揚孩子們的生命，讓平凡的人生綻放精彩，這就是我一個普通小學教師肩負的責任與追求！
祝愿美麗的xx小學蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌！
關于師德的演講稿14
各位領導、老師：
你們好！
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育�！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂!我這天演講的題目就是是――《只要心中有愛》!
XX年的秋天，由于教育資源的不足，我在開學近一個月后才來到了梁營小學，出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前，這個班沒有固定的老師，當我走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，墻壁上撕爛了一半的宣傳標語，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖，那幾個坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時的大體狀況。一年后我送他們上六年級時，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受!在我的班上，有個孩子個性個性強。有一天中午我正在吃飯，幾個學生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師!老師！我強忍住痛慢慢地站起來問他們：“還打嗎?”兩個孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問我：“老師，你會不會恨我?”“怎樣會呢!”我們笑了，多么簡單的孩子啊!
班里有個孩子叫王強，學習較差。每次當我想接近他時，他總是很慌亂的躲開。在課余時間，他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩�？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真為他難過。我向他同村的同學打聽他的狀況，才明白他的家庭狀況很特殊，爸爸是個殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強，又很敏感，每當別人想要幫忙他時，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個狀況，我對這個孩子有了更多的心疼和關愛。利用休息的時間，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學校的狀況，那個看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，本來打算小學畢業(yè)就不讓孩子上學了，此刻看自我的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊，就沖你一個老師這么把他當回事，我再苦再難都讓他上……
回到學校，我開始有意識的在班級講知識改變命運，講命運在自我手里的故事，講同學之間真誠真愛的力量，暗中交待幾個班干部在平時多與他聊天，多幫他復習，同時我自我出錢為他購買了整套的練習冊，創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負有心人，這個孩子漸漸的不再封閉自我了，學習上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進入班級前五名，班級的其他同學也在這充滿愛的群眾中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務巡查員;綠化區(qū)，有主動清理打掃的校園美容師;教室里，有主動幫忙同學的學習互助員。整個班級洋溢著的是團結，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子，已經開始生根，發(fā)芽，這難道不是愛的力量嗎?
生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自我。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因為我們教師的生活太清貧，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時也會有抱怨，但是一走進教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們在一齊，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠青春煥發(fā)。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的期望之光。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的.收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自我的一顆心，收獲的必須是一輪火紅的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自我職責的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自我的各種潛力。用自我的真誠去澆灌祖國的花朵，用自我的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
我的演講完畢，謝謝大家!
關于師德的演講稿15
帶著夢想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望正如當時一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來”。
從教的生活是清苦的，更是快樂的當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的;當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇”因為誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的`容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經走過了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!
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