教師師德師風(fēng)的演講稿范文
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編整理的教師師德師風(fēng)的演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師師德師風(fēng)的演講稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。
由此可知，作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的'立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重�！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái)，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
教師師德師風(fēng)的演講稿范文2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”
愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂(lè)？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的'原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝！我的演講完畢。
教師師德師風(fēng)的演講稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
眨眼間，我已經(jīng)工作九年了。細(xì)細(xì)品味九年來(lái)的酸甜苦辣，幸福涌上心頭。
熱愛(ài)工作，讓我體會(huì)到生活在集體中的幸福。同事們就像家人一樣，互相幫助、支持，互相鼓勵(lì)、進(jìn)步。備課，我努力從孩子的角度出發(fā)思考教學(xué)的流程，提問(wèn)的方式、教具的使用、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)…每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，都力求體現(xiàn)孩子的需求與目標(biāo)的落實(shí)。上課，我盡力調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，把知識(shí)融到游戲過(guò)程之中，讓孩子們玩得快樂(lè)，學(xué)得輕松。帶班，我要求自己盡快記住每個(gè)孩子的小名，讓孩子聽(tīng)到我在上課時(shí)叫他的名字，讓孩子因老師認(rèn)識(shí)他而感到驚喜和快樂(lè)。組織活動(dòng)，我重視生活中的教育，帶孩子們觀察下雪等自然現(xiàn)象，參加“保護(hù)地球媽媽”“媽媽您辛苦了”“童心盼全運(yùn)，全家齊動(dòng)員”等活動(dòng)，并讓孩子們?cè)谑∈须娨暸_(tái)、《中國(guó)青年報(bào)》《中國(guó)紀(jì)檢檢察報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》、《濟(jì)南時(shí)報(bào)》、《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》等報(bào)道中看到自己的表現(xiàn)，獲得成功的體驗(yàn)因?yàn)閷?duì)幼教工作的深深?lèi)?ài)戀，工作中的苦和累都成為一種特別的幸福。我工作著，收獲著，幸福著。
熱愛(ài)孩子，讓我體會(huì)到生活在孩子中間的幸福。我努力在最短的時(shí)間內(nèi)記住班內(nèi)每一個(gè)孩子的名字，熟悉每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)慣，細(xì)心照顧他們吃飯、睡覺(jué)、盥洗……當(dāng)孩子們擁著我不愿離開(kāi)、把自己心愛(ài)的小玩意兒送到我手里的時(shí)候，我感覺(jué)到了孩子們對(duì)我的親人般的依賴和關(guān)愛(ài)。帶小班時(shí)那個(gè)叫王子林的小男孩，曾又哭又鬧地在我臉上留下兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的劃痕，在我親手給他擦洗身上的大便之后，他大聲地告訴他媽媽?zhuān)骸斑@是我的盧媽媽!”；急脾氣的林林，經(jīng)常會(huì)忍不住沖著小朋友發(fā)脾氣，我們?cè)那牡丶s定，遇到事情要多問(wèn)一問(wèn)、想一想，讓自己冷靜；喜歡汽車(chē)的堯堯，總是一走路就開(kāi)車(chē)，滴滴，滴滴，還會(huì)調(diào)皮地對(duì)我說(shuō)：“盧老師，我的汽車(chē)沒(méi)油了，我要去加油!”因?yàn)閷?duì)孩子們濃濃的愛(ài)意，和他們相處的每一個(gè)溫馨時(shí)刻都成為溫暖的'回憶。和孩子們生活在一起，我快樂(lè)著，幸福著。
熱愛(ài)生活，讓我體會(huì)到做一名幼兒教師的快樂(lè)和幸福。我在培養(yǎng)孩子自理能力的教育過(guò)程中漸漸改變自己的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)均衡飲食、健康鍛煉，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣；我在引導(dǎo)孩子參加公益宣傳的活動(dòng)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、熱心公益事業(yè)，形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；我在帶領(lǐng)孩子開(kāi)展各種科學(xué)探究的實(shí)踐活動(dòng)中慢慢學(xué)會(huì)觀察日常生活、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得專(zhuān)業(yè)能力的成長(zhǎng)和個(gè)人素質(zhì)的提升。生活就是這樣，一天天看似平淡地過(guò)去，但我們每個(gè)人都在一天天地成熟。九年了，我一次次迎接新生把他們緊緊地抱在懷里，為他們擦去眼淚、送上微笑，一次次為了孩子什么也不顧地埋頭于幼兒園日常工作，一次次迎接挑戰(zhàn)參加各種教學(xué)競(jìng)賽贏得種種榮譽(yù)隨時(shí)隨地地反思，一點(diǎn)一滴地積累，我在工作中付出，也在工作中收獲。
喜歡所以愛(ài)著，愛(ài)了就會(huì)付出，付出就是一種幸福。用心去聆聽(tīng)，用心去感受，用心去體味幸福。任憑歲月溜走，我相信我會(huì)幸福依舊!教師師德師風(fēng)的演講稿2
教師師德師風(fēng)的演講稿范文4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章。
德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積�！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的`極致時(shí)，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸�！�，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開(kāi)，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事三百多元錢(qián)，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無(wú)藥可救！”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類(lèi)錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開(kāi)：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題？如果他一再墮落下去，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢？想到這里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開(kāi)朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫(xiě)道：“老師，您放心吧，我一定會(huì)努力�！碑�(dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自己說(shuō)：我是幸福的！
靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自己的教育博客，開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂(lè)，那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家！
教師師德師風(fēng)的演講稿范文5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
初次見(jiàn)她，一頭齊肩的長(zhǎng)發(fā)，一條素雅合身的連衣裙，臉上的表情稍稍有些嚴(yán)肅，這是我來(lái)園正式上班的第一天，這也是我們的第一次見(jiàn)面。領(lǐng)導(dǎo)介紹道：“這是你的師傅——周荷英老師。”打過(guò)招呼后，看著周老師略顯嚴(yán)肅的臉，我的心中多了幾許忐忑，加上初次來(lái)到單位的莫名緊張還未消逝，讓我更不自在。不知不覺(jué)，飯點(diǎn)到了，周老師走過(guò)來(lái)熱情地跟我說(shuō)：“小丫頭，到我家去吃飯吧？”“不用了。”我客氣的婉拒著，但心中卻涌起陣陣暖意。
就是從那天起，我們開(kāi)始了3年搭班的日子。在這三年中，無(wú)論工作、生活或者為人，師傅一直悉心帶我、教我�；仡櫯c她相處的每一刻，令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)真的很多，無(wú)論是她刻苦鉆研的精神、一絲不茍的工作態(tài)度，又或者是她竭盡所能傳、幫、帶青年教師，都讓我銘記于心。周老師常說(shuō)：“我只是最普通的一個(gè)老師�！笨晌铱吹某鰜�(lái)，她熱愛(ài)工作，她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就像栽培一株幼苗，她用精力、心血、所有愛(ài)澆灌著、照顧著、愛(ài)護(hù)著這株幼苗。所有的感受化為文字，在我的思緒中靜靜流淌。
一、愛(ài)是最強(qiáng)大的動(dòng)力。
師者，傳道授業(yè)解惑也，周老師讓我對(duì)這句話有了更深刻的理解。24年來(lái)來(lái)，她始終立足于幼教第一線，她熱愛(ài)工作、關(guān)愛(ài)孩子，平等地對(duì)待每一名孩子，并竭盡全力給孩子最好的教育。猶記得，我們剛開(kāi)始接手小班的情景，很多孩子情緒不穩(wěn)定，總是哭鬧。剛上班的我有些手足無(wú)措，周老師一邊教我平復(fù)孩子情緒的方法，一邊抱起著哭鬧厲害的孩子，還用親切的語(yǔ)氣安撫他們。有的孩子因恐懼而暴躁，在教室摔東西、甚至試圖逃跑，她從沒(méi)因此放棄任何一個(gè)孩子。班上有一位叫小鑫的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺(jué)就做惡夢(mèng)驚醒，她就象慈母一樣，每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，小鑫夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在班級(jí)內(nèi)轉(zhuǎn)悠，盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，小鑫終于能愉快地入園了。她關(guān)愛(ài)幼兒，打心底為他們著想。她給孩子的是愛(ài)的教育，孩子進(jìn)步了，周老師欣慰不已，孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，周老師諄諄告誡、循循善誘。更讓我深切感受到，愛(ài)是最強(qiáng)大的源動(dòng)力，這是一個(gè)幼兒教師必須有的。
二、學(xué)是最執(zhí)著的追求。
周老師時(shí)時(shí)刻刻提醒自己去學(xué)習(xí)，并督促自己向更高的目標(biāo)看齊。她參加本科學(xué)習(xí)，積極參與各類(lèi)活動(dòng)，在工作和生活中，不管多累多辛苦，她從沒(méi)放棄過(guò)。 20xx年，周老師的兒子11歲因玩耍時(shí)不小心意外骨折，11歲的孩子躺在醫(yī)院，是最需要媽媽照顧的時(shí)候。可那一年，我園正面臨江蘇省現(xiàn)代化檢查，全園上下忙碌準(zhǔn)備，不敢有絲毫懈怠。周老師咬咬牙還是沒(méi)將請(qǐng)假這兩個(gè)字說(shuō)出口，領(lǐng)導(dǎo)還派下任務(wù)，讓她準(zhǔn)備好江蘇省幼教專(zhuān)家的聽(tīng)課檢查，就這樣，她開(kāi)始了白天上班、準(zhǔn)備調(diào)研課，下完急匆匆回家燒飯，去醫(yī)院照顧兒子的日子。來(lái)到醫(yī)院后，等兒子吃完，她就在病床邊開(kāi)始備課、學(xué)習(xí)，熬過(guò)了這段艱苦的日子。終于，所有的努力沒(méi)有白費(fèi)，周老師順利通過(guò)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課檢查。這件事讓我不禁反思起來(lái)，我是否也能向周老師一樣，以高要求不斷突破自己呢？她是我學(xué)習(xí)的楷模，她讓我知道，學(xué)習(xí)不分年紀(jì)、職位或者其他外界因素，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于個(gè)人的'信念和對(duì)工作的執(zhí)著追求。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，不放棄任何一次學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，才能讓我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)獲得提高。
三、幫是最無(wú)私的奉獻(xiàn)。
作為教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)，周老師認(rèn)真工作的態(tài)度感染了每一個(gè)人，同時(shí)，也帶動(dòng)了像我這樣的許多青年教師的共同成長(zhǎng)。每次年輕教師開(kāi)課，周老師都會(huì)不遺余力的幫助我們，從找教材、改備課，甚至細(xì)致到當(dāng)面上課，她都認(rèn)真對(duì)待，始終將年輕教師的成長(zhǎng)放在首位。正是她這種無(wú)私的“傳、幫、帶”的精神，讓我們這些青年教師迅速成長(zhǎng)。她為我們這些后輩起了榜樣示范的作用，讓我明確了今后的方向，為自己找到了更準(zhǔn)確的定位。
經(jīng)過(guò)這3年的相處和學(xué)習(xí)，我問(wèn)自己：我要做一個(gè)什么樣的老師？其實(shí)，我的心中已經(jīng)有答案。我會(huì)像她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)她對(duì)孩子的愛(ài)，注重學(xué)習(xí)與鉆研，并勇于創(chuàng)新，勤于思考，樂(lè)于研究。做一個(gè)平凡但不平庸的幼兒教師，她帶給我的是一種信念，堅(jiān)信自己有一天也會(huì)成長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。把握今天，創(chuàng)造明天，時(shí)刻準(zhǔn)備著向前邁進(jìn)，為成為一名合格的幼兒教師不斷努力！
【教師師德師風(fēng)的演講稿】相關(guān)文章：
教師師德師風(fēng)心得05-22
教師師德師風(fēng)總結(jié)09-09
教師師風(fēng)師德心得04-23
師德師風(fēng)教師心得09-20
師德師風(fēng)培訓(xùn)教師總結(jié)03-12
教師師德師風(fēng)的自我評(píng)價(jià)02-02
師德師風(fēng)教師培訓(xùn)總結(jié)11-15
師德師風(fēng)培訓(xùn)教師總結(jié)12-12