教師幽默發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編整理的教師幽默發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師幽默發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到xxx中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的xxx剛剛搬到這兒，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有大門(mén)。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來(lái)位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在xxx教育屆沒(méi)有多少影響。然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，xxx已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，xxx不僅有了xxx一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，xxx的課程改革也走在了xxx的最前列。
xxx能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家，愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為xxx大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來(lái)，他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節(jié)課。在xxx，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天，還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽(tīng)到同事們說(shuō)起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
xxx的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的.煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門(mén)家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房，沒(méi)有豪華的轎車(chē)，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類(lèi)靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于xxx這樣一所農(nóng)村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但xxx的教師淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，無(wú)愧于“xxx人”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
謝謝大家!
教師幽默發(fā)言稿 篇2
愛(ài)，成就教育，美好生活。
首先非常感謝教研室能給我這樣一個(gè)和大家一起交流的機(jī)會(huì)。站在這里，覺(jué)得蠻慚愧的，我只是滄海一粟，只是廣大教師中普通的一員，沒(méi)有成功地經(jīng)驗(yàn)，只是談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)和見(jiàn)解。一孔之見(jiàn)，望你們海涵。
一、成長(zhǎng)經(jīng)歷
回想過(guò)去的幾年，感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我不斷從各方面得到成長(zhǎng)和完善。每一個(gè)足跡，每一份收獲，都是與領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和關(guān)愛(ài)分不開(kāi)的。正是有了他們的關(guān)愛(ài)，才讓我有了追尋智慧和成功地勇氣。
二、工作中的幾點(diǎn)體會(huì)
1、擺正心態(tài)，學(xué)會(huì)寬容
很多青年老師容易高估學(xué)生，覺(jué)得什么都會(huì)，這點(diǎn)我在第一年時(shí)深有體會(huì)。作為老師一定要擺正心態(tài)，不要高估，也不要低估學(xué)生。但一定要相信學(xué)生的潛力。不要因?yàn)閷W(xué)生的事情影響自己的心情，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不開(kāi)心的事要學(xué)會(huì)忘記。
2、精心備課，虛心聽(tīng)課
備課時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)；虛心聽(tīng)課，可以聽(tīng)講課內(nèi)容，可以聽(tīng)這位老師的教學(xué)風(fēng)格，也可以多聽(tīng)聽(tīng)大家的教學(xué)思想，什么樣的教育觀、發(fā)展觀，將直接決定你的'教育行為，課堂行為。你的思想有多深，你的路就有多遠(yuǎn)。
3、保證課堂效率，落實(shí)知識(shí)內(nèi)容
上課需要激情、活力、幽默感，這是調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提供學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要因素。我相信一個(gè)只是淵博、幽默風(fēng)趣的老師沒(méi)有學(xué)生不喜歡。而那種充滿智慧并讓學(xué)生深?lèi)?ài)的課堂應(yīng)該是我們每位教師畢生追求的目標(biāo)。一堂課不在于花里胡哨，而是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。不要期望學(xué)生有多自覺(jué)，很多老師布置學(xué)生回去看，與其這樣，還不如在課堂上就把知識(shí)落實(shí)。
4、提高學(xué)生信心，落實(shí)作業(yè)收繳
自信心不是靠口頭上就能提高，一種可借鑒的方法就是：在布置當(dāng)天作業(yè)之
前，先自己做一遍，涉及到的知識(shí)點(diǎn)心中有數(shù)，在講新課的時(shí)候適當(dāng)提一下，讓學(xué)生做作業(yè)時(shí)提高準(zhǔn)確率，有些信心，這樣就不怕他不去學(xué)，可以說(shuō)人都有這樣的心理，只要有成就感的事情就會(huì)試著去做。
5、愛(ài)滿天下，一視同仁
愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生不難，難的是不歧視差生，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫的回答：對(duì)孩子的愛(ài)�！边@些話都是很有道理。的確，我們更應(yīng)該去關(guān)注弱勢(shì)群體，他們更需要我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，也許一次輕輕地拍肩就能使他改變。教師的人格魅力的靈魂就是一個(gè)“愛(ài)”字，成尚榮曾在《大師之大》中說(shuō)過(guò)：“愛(ài)就是一種教育，誰(shuí)有愛(ài)心，誰(shuí)就把握了教育的真諦�！�
誠(chéng)然，我們教師付出的太多，而得到的回報(bào)太少，會(huì)有一種心理不平衡的感覺(jué)，這時(shí)我們更應(yīng)該需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài)，就選擇了一種不同的生活。我想：熱愛(ài)教育，教育才會(huì)成就有意義的人生。20xx，讓我們熱愛(ài)教育，享受生活吧！
謝謝
教師幽默發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！首先，我想對(duì)當(dāng)前就職于這所學(xué)校的每一個(gè)老師表示由衷的祝福和感謝！正因?yàn)橛心銈兊男燎诟冻龊蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們的學(xué)校才能不斷發(fā)展壯大。同時(shí)，也非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的支持和厚愛(ài)！
說(shuō)到教師，讓我想到一個(gè)非常幽默的故事。一天，數(shù)學(xué)老師正在上課講解三角函數(shù)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“同學(xué)們，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，它無(wú)所不在，給人們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。比如，三角函數(shù)就是數(shù)學(xué)中的明星，它像電視劇里的人物一樣，擁有自己的身份證，你們知道叫什么名字嗎？”
學(xué)生們都七嘴八舌地爭(zhēng)先恐后地回答：“我知道！叫做正弦、余弦、正切！”數(shù)學(xué)老師微微一笑，繼續(xù)說(shuō)道：“不錯(cuò)，正是這三個(gè)家伙！他們這是有多重身份呢？首先，他們是有名稱(chēng)的，所以他們有自己的名字；其次，他們是有身份證的，所以他們擁有自己的身份證號(hào)碼；而且，他們是有愛(ài)好和特長(zhǎng)的，所以他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里也會(huì)和其他數(shù)學(xué)知識(shí)多多少少有一些交集。所以，我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科中研究三角函數(shù)，無(wú)論是從名字、身份證，還是從愛(ài)好和特長(zhǎng)上來(lái)看，他們都是一個(gè)擁有完整人格的栩栩如生的角色！”
同學(xué)們非常好奇地聽(tīng)著，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生忍不住開(kāi)口問(wèn)道：“老師，那請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)家伙的身份證號(hào)碼是什么呢？”數(shù)學(xué)老師哈哈大笑，神秘地說(shuō)道：“其實(shí)，三角函數(shù)的身份證號(hào)碼并不是某個(gè)具體的數(shù)字，它是一個(gè)名稱(chēng)，叫做“周期”。而在我們?nèi)祟?lèi)的世界中，身份證號(hào)碼是由數(shù)字和字母組成的，正是基于這些數(shù)字和字母的不同組合方式，才能對(duì)每一個(gè)人進(jìn)行獨(dú)特的身份定位。同理，在數(shù)學(xué)的`世界里，三角函數(shù)的“周期”就是它們各自身上獨(dú)特的數(shù)字和字母的組合方式，它能告訴我們有關(guān)它們的很多信息和特征�！�
數(shù)學(xué)老師的回答引起了學(xué)生們的濃厚興趣，他們紛紛追問(wèn)：“那么，老師，每個(gè)三角函數(shù)的周期又是如何形成的呢？”數(shù)學(xué)老師笑容滿面地說(shuō)道：“孩子們，周期的形成是建立在復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和運(yùn)算基礎(chǔ)上的。這涉及到了數(shù)學(xué)的高深領(lǐng)域，就像一部長(zhǎng)篇大著，需要認(rèn)真研讀和理解。但是，就像閱讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)一樣，只要我們用心去讀、去體會(huì)，就能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的思想樂(lè)趣和智慧的閃光點(diǎn)！”
故事就到這里結(jié)束了，但是對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事里蘊(yùn)含的意義是深遠(yuǎn)的。我們教師就像是這個(gè)故事中的數(shù)學(xué)老師，我們通過(guò)知識(shí)的傳授、教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲智慧的閃光點(diǎn)。我們不僅要教他們知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上能夠快速成長(zhǎng)并展示自己的個(gè)性和才華。
最后，我代表全體教師向每一位學(xué)生成長(zhǎng)為校園添彩的事跡表示衷心的祝福和由衷的感謝！也希望每個(gè)學(xué)生都能夠欣賞到數(shù)學(xué)的美麗、體味到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并在未來(lái)的人生中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特價(jià)值。
謝謝大家！
教師幽默發(fā)言稿 篇4
各位評(píng)委、老師、同學(xué)們：
下午好！（鞠躬）
我演講的題目是《我的幽默老師》
小學(xué)時(shí)，我最怕數(shù)學(xué)。記得小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我總是背不出乘法口訣，常常受到老師寒如冰霜的責(zé)備、同學(xué)們不懷好意的譏笑，那時(shí)候，真是想死的念頭都有過(guò)，從那時(shí)起，數(shù)學(xué)在我幼小的心靈產(chǎn)生了可怕的陰影；四年級(jí)有個(gè)工程問(wèn)題，至今我還記得，說(shuō)的是：甲、乙二人相向而行，甲每小時(shí)走15公里，乙每小時(shí)走10公里，他們相遇、錯(cuò)過(guò)，甲先到終點(diǎn)又折返、再相遇。
問(wèn)：甲走的路程是乙的幾倍？后來(lái)老師、同學(xué)都給我講解了，我就是弄不明白，干嘛這么折騰，相遇、錯(cuò)過(guò)、又折返、再相遇？
所以，一直以來(lái)，我都討厭數(shù)學(xué)，甚至對(duì)所有數(shù)學(xué)老師也沒(méi)好感，總覺(jué)得數(shù)學(xué)就是瞎折騰人，我對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)根本沒(méi)有信心。但今年的新數(shù)學(xué)老師，我并不討厭，而是喜歡。因?yàn)樗抑厥傲藢?duì)數(shù)學(xué)的信心，開(kāi)始喜歡上數(shù)學(xué)。
我的數(shù)學(xué)老師姓王。他是個(gè)嚴(yán)肅的人，但他的言行卻很幽默。王老師有著潘長(zhǎng)江的身高，長(zhǎng)得十分喜慶。擅長(zhǎng)喜劇的王先生有一雙明亮的大眼睛。
臉又大又黑，笑容常年掛在嘴邊。臉上總有兩個(gè)可愛(ài)的酒窩。當(dāng)他第一次來(lái)我們班上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生們喜歡這位喜劇老師。
王老師天生一副渾厚磁性的大嗓門(mén)。他的嗓門(mén)雖然大，卻能拿捏得十分恰當(dāng)。講課的時(shí)候，老師充滿了氣，說(shuō)話有很強(qiáng)的磁性，穿透力強(qiáng)，而且還有一種多動(dòng)癥。
以至于，他即使不用擴(kuò)音器，隔壁班也能聽(tīng)見(jiàn)他洪亮的聲音�？墒�，每當(dāng)同學(xué)們到老師跟前問(wèn)題目時(shí)，老師的聲音又變得那么輕柔，恍若春風(fēng)拂面，一點(diǎn)也沒(méi)有炸著耳朵的感覺(jué)。
王先生還有一雙像銅鐘一樣的大眼睛。平時(shí)課上，如果有哪位同學(xué)講小話，被老師逮到了，老師就用他那銅鈴般的眼睛瞪著他，有時(shí)老師自己還小聲地嘀咕幾句，隨后又開(kāi)始講課了。老師盯著人看很有趣。顯然，這是一件非常嚴(yán)肅的事情。在我們眼里，老師當(dāng)時(shí)的表情就像孩子的呼吸，那么天真可愛(ài)。
王先生有一根拐杖似的鞭子。非常有用！平時(shí)，王老師總是杵著那根拐杖似的教鞭，像個(gè)圣誕老人，只是眼神中多了幾份警告。因?yàn)槔蠋焸�(gè)子有限，鞭子就來(lái)了。
每當(dāng)黑板上有老師夠不著的地方，老師就輕輕地?fù)P起鞭子，這很簡(jiǎn)單。
我又想到老師是真心疼我們的。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤，老師就會(huì)懲罰我們。老師的鞭子總是起得高，落得輕。一點(diǎn)也不疼。那細(xì)如鉛筆，長(zhǎng)似拐杖的教鞭，如果真得狠狠落下去，還不疼死了，還好，老師也只是想嚇唬我們。
老師在講解題目時(shí)，為了不擋住同學(xué)們的視線，總是適當(dāng)?shù)貍?cè)過(guò)身體，有好幾次老師差點(diǎn)兒從講臺(tái)上踩空，我們真替老師擔(dān)心，老師笑了，我們也笑了。因此，老師可寶貝這個(gè)教鞭了。每次，在我們回答問(wèn)題時(shí)，老師總是杵著教鞭站在講臺(tái)上，面帶笑容，眼里滿是慈祥，就像是村口的老爺爺正杵著拐杖等著他上學(xué)的孫兒回家。
王先生的無(wú)為普通話非常圓潤(rùn)，讓人發(fā)笑。
光說(shuō)老師的幽默表情是沒(méi)有用的。老師根本說(shuō)不了普通話，一口的無(wú)為普通話，總能將我們逗得哄堂大笑，為緊張的課堂氣氛松松綁，使我們更有興趣聽(tīng)課。記得有一道數(shù)學(xué)題，題目是一首古詩(shī)，還是一首很押韻的古詩(shī)，讓王老師一讀，好好的古詩(shī)變了味，立刻，課堂上哄笑一片。
老師也咧著嘴笑，臉頰似乎因?yàn)楹π叨旧弦黄t霞。因?yàn)槲覀兒屠蠋熽P(guān)系很好，所以我們改了方式，讓他們讀了三遍，全校只聽(tīng)到了我們班的`笑聲。外面的樹(shù)被風(fēng)吹得呼呼響，又好像是被我們老師變了味的古詩(shī)逗得笑彎了腰，發(fā)出“呼呼”的笑聲。
后來(lái)，隔壁班的朋友問(wèn)我們上課怎么了，他們那堂課考試，就只聽(tīng)到我們班在傻笑。聽(tīng)了他的話，我忍不住又笑了起來(lái)。
這位老師不僅幽默，而且素質(zhì)很高。這次月考，一向數(shù)學(xué)不好的我，竟然考了135分的高分，真得感謝王老師的悉心教導(dǎo)。
我們班每天上演更多有趣的節(jié)目。王先生帶著我們這群珍寶，我們只騙他。但是誰(shuí)讓我們的老師愿意呢？
哈哈，我喜歡我幽默的數(shù)學(xué)老師。我不需要引用經(jīng)典或者華麗的辭語(yǔ)。他的好處無(wú)處不在。只要你用心感受，再美的詞語(yǔ)也抵不過(guò)，我們對(duì)王老師一聲真誠(chéng)的“謝謝”！
我的演講完了，謝謝大家�。ň瞎�
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