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葉圣陶的經(jīng)典語(yǔ)錄
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的語(yǔ)錄吧，語(yǔ)錄是不講求段落、內(nèi)容間聯(lián)系的一種文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的語(yǔ)錄才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的葉圣陶的經(jīng)典語(yǔ)錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
葉圣陶的經(jīng)典語(yǔ)錄1
1、教師并非教書，而是教育學(xué)生。
2、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。
3、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
4、我無(wú)論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語(yǔ)言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”——造成健全的公民。
5、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
6、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
7、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。
8、小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的'忠誠(chéng)本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。
9、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。
10、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
11、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。
12、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
13、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
14、理想是事業(yè)之母。
15、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用，一輩子也用不盡。
16、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民。
17、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無(wú)興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。
18、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。
19、“教是為了不需要教”�！盀榱瞬恍枰獭�，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。
20、或說(shuō)寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。
21、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)。
22、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語(yǔ)不如使之自化。
23、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程。
24、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
25、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
26、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來(lái)怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。
27、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。
28、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
29、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。
葉圣陶的經(jīng)典語(yǔ)錄2
1、教育層面，宜將少年兒童所原有文藝家的宇宙空間視善為保存，一方固須使其得到具體日常生活需要的專業(yè)知識(shí)，一方更須以造型藝術(shù)的陶治塑造其判斷力、情感和想象。——葉圣陶
2、教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！~圣陶
3、教師并非教書，而是教育學(xué)生�！~圣陶
4、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。——葉圣陶
5、隔而不隔，界而未界�！~圣陶
6、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。——葉圣陶
7、教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
8、作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴；——葉圣陶
9、各種各樣課程的課堂教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一串全過(guò)程�！~圣陶
10、就功效的層面說(shuō)，發(fā)展的教育側(cè)重陶冶，就堅(jiān)振的層面說(shuō)，發(fā)展的教育側(cè)重怡然自得。——葉圣陶
11、教師和學(xué)生是好朋友，在經(jīng)歷和專業(yè)知識(shí)上，彼此之間盡管有濃淡廣狹的區(qū)別，在精神上則是親密無(wú)間貼心的好朋友�！~圣陶
12、他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影�！~圣陶
13、教師應(yīng)該通過(guò)自己的講課，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。--葉圣陶
14、教師工作者的全部工作就是為人師表。
15、可否自始即不多講，而以提問(wèn)與指點(diǎn)代替多講，提問(wèn)不能答，指點(diǎn)不開(kāi)竅，然后暢講，印入更深�！~圣陶
16、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘�！~圣陶
17、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也�！~圣陶：《葉圣陶教育書簡(jiǎn)》
18、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像。
19、道德修養(yǎng)須從民主化來(lái)涵養(yǎng)。——葉圣陶
20、教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
21、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”
22、師范學(xué)校教育是推動(dòng)和創(chuàng)新教育工作的壓根。——葉圣陶
23、教師工作人員的所有工作中便是言傳身教�！~圣陶
24、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像�！~圣陶
25、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合�！~圣陶
26、凡為教，目地取決于做到不用教�！~圣陶
27、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。——葉圣陶
28、教師自然須教，而尤宜專注于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方面想方設(shè)法，使學(xué)生能慢慢自求取之，卒底于還不等教師專家教授之謂也。——葉圣陶
29、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用，一輩子也用不盡�！~圣陶
30、洞穴貫穿，彌見(jiàn)精勤�！度~圣陶序跋集〈中日戰(zhàn)爭(zhēng)〉序》
31、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來(lái)怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德�！~圣陶
32、文當(dāng)然要作的，但是要緊的`在乎做人�！~圣陶
33、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，巧為善教者也�！~圣陶
34、不要使用不足以看出學(xué)生精讀效果的考問(wèn)方法�！~圣陶
35、教師并不是執(zhí)教，反而是教育學(xué)生�！~圣陶
36、無(wú)論哪一種能力，要做到了習(xí)慣成自然的程度，準(zhǔn)備大家擁有那類能力�！~圣陶
37、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。
38、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基�！~圣陶
39、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
40、教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣�！~圣陶
41、心有所思，情有所感，而后有所撰作；——葉圣陶
42、教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的一生考慮，要想一想學(xué)生未來(lái)如何一輩子為人處事，想一想做一個(gè)社會(huì)主義社會(huì)的好中國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備怎樣的專業(yè)知識(shí)品行�！~圣陶
43、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。——葉圣陶
44、他仿佛急流里的一滴水滴，沒(méi)有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢(shì)，腳不點(diǎn)地地走�！~圣陶
45、參考要有路徑，思索要有方法�！~圣陶
葉圣陶的經(jīng)典語(yǔ)錄3
1、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道；——葉圣陶
2、人只會(huì)崇拜空虛，只會(huì)信仰空虛�！~圣陶
3、活讀運(yùn)心智，不為書奴仆�！~圣陶
4、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，巧為善教者也�！~圣陶
5、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。——葉圣陶
6、我無(wú)論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語(yǔ)言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”造成健全的公民�！~圣陶
7、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)�！~圣陶
8、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。
9、做教師最首要的是不用說(shuō)謊話，規(guī)定學(xué)生保證的，自身要先保證。——葉圣陶
10、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
11、志宏是少年兒童所必須的課程，志宏是發(fā)展趨勢(shì)少年兒童內(nèi)心的課程�！~圣陶
12、知識(shí)不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借。那憑借就是語(yǔ)文課本�！~圣陶
13、把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的自我教育�！~圣陶
14、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生；——葉圣陶
15、語(yǔ)文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人，以為學(xué)生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點(diǎn)首宜打破�！~圣陶
16、教師應(yīng)該通過(guò)自己的講課，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。——葉圣陶
17、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來(lái)怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德�！~圣陶
18、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深�！~圣陶
19、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力�！~圣陶
20、難得笑的平板的臉上卻浮著鄙夷不屑的笑意�！~圣陶
21、習(xí)慣就是由于多次重復(fù)和長(zhǎng)期練習(xí)而鞏固下來(lái)的并變成需要的行為方式。——葉圣陶
22、葉圣陶：什麼是教育，最根本的是培養(yǎng)孩子具有良好習(xí)慣。
23、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像�！~圣陶
24、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民。
25、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民�！~圣陶
26、教師有獨(dú)立的思考與見(jiàn)解，又能不斷研究和實(shí)踐，掌握啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的方法，才能使學(xué)生得到實(shí)在的益處。——葉圣陶
27、教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
28、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。——葉圣陶
29、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。——宋慶齡培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功�！~圣陶
30、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到�！~圣陶
31、"逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的瓶子或袋子，認(rèn)為學(xué)生是無(wú)知的，什么都不懂，一切都得靠老師來(lái)講解，來(lái)灌輸。這種方法總是"老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師演，學(xué)生看；老師寫，學(xué)生抄"，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
32、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”
33、作文即做人，我手寫我心。——葉圣陶
34、他仿佛急流里的一滴水滴，沒(méi)有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢(shì)，腳不點(diǎn)地地走�！~圣陶
35、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用�！~圣陶
36、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功�！~圣陶
37、參考要有路徑，思索要有方法�！~圣陶
38、院校的理想是：不必讓一切一個(gè)在智商層面沒(méi)有受到練習(xí)的人進(jìn)到日常生活，愚昧的'人對(duì)社會(huì)發(fā)展而言是兇險(xiǎn)的，無(wú)論她們受到哪一級(jí)的教育�！~圣陶
39、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。
40、夢(mèng)想是事實(shí)之母。（中國(guó)作家）葉圣陶
41、作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴�！~圣陶
42、教育之關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)日逾培養(yǎng)孩子恰當(dāng)精神之觀念能力�！~圣陶
43、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒(méi)有一些意義和趣味。——葉圣陶
44、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。——葉圣陶
45、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣；——葉圣陶
46、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！~圣陶
47、語(yǔ)文是工具，自然科學(xué)方面的天文地理生物數(shù)理化，社會(huì)科學(xué)方面的文史哲經(jīng)，學(xué)習(xí)表達(dá)和交流都要使用這個(gè)工具�！~圣陶
48、教育理論盡管難懂萬(wàn)端，還可以用一句包含，便是要學(xué)生生�！~圣陶
49、文自然要作的，可是重要的在意為人處事�！~圣陶
50、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒(méi)有一些意義和趣味�！~圣陶
51、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處�！~圣陶
52、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到�！~圣陶
53、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)。
54、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。
55、擺正教育觀念是改革創(chuàng)新教育最重要之點(diǎn)。——葉圣陶
56、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。——葉圣陶
57、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
58、教師并非教書，而是教育學(xué)生�！~圣陶
59、語(yǔ)文教學(xué)需采用啟發(fā)誘導(dǎo)，溫故知新，閱讀與寫作，精讀與略讀，經(jīng)師與人師等相互結(jié)合的方法和原則。——葉圣陶
60、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。——葉圣陶
葉圣陶的經(jīng)典語(yǔ)錄4
1、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
2、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
3、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
4、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
5、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。
6、理想是事業(yè)之母。
7、教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。
8、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)。
9、讀書忌死讀，死讀鉆牛角
10、清曠的襟懷和高遠(yuǎn)的想象力未必定須由對(duì)目而形成，把仰望的雙眼移到地面，同樣可以收到修養(yǎng)上的效益，而且更見(jiàn)切實(shí)。
11、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
12、成功不是回首，不是寄望，而是把握現(xiàn)在。讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
13、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
14、人們最高精神的.連鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
15、每個(gè)孩子都有好奇心，好奇心驅(qū)使孩子們干這干那，努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和能力。
16、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
葉圣陶的經(jīng)典語(yǔ)錄5
1、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
2、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
3、過(guò)于心急的學(xué)習(xí)實(shí)在并不是學(xué)習(xí)�！鞍偃胀ā薄ⅰ八俪煽啤敝荒芷垓_熱切的希望。決不能從這些上得到真實(shí)的益處。
4、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
5、理想是事業(yè)之母。
6、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
7、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
8、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘。
9、所念在那里，故鄉(xiāng)就在那里。
10、人們最高精神的鏈鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
11、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。
12、秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲(chóng)又要響起來(lái)了”。
13、作文即做人，我手寫我心。
14、活讀運(yùn)心智，不為書奴仆。
15、參考要有路徑，思索要有方法。
16、如果他能走，他一定立刻照著他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹(shù)木一樣，長(zhǎng)在泥土里，連半步也不能動(dòng)。
17、他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。
18、隔而不隔，界而未界。
19、閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。
20、若無(wú)所牽，更何所戀？
21、柳條長(zhǎng)，桃花開(kāi)，蝴蝶都飛來(lái)。菜花黃，菜花香，蝴蝶飛過(guò)墻。飛飛飛，看不見(jiàn)，蝴蝶飛上天。
22、描寫人物，假若只叫人的共同之點(diǎn)來(lái)寫，則只能保存人的.內(nèi)心，不能表現(xiàn)出魔一個(gè)人，要把滲出膜一個(gè)人抓住它給予我們的特殊的印象。
23、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
24、一條小溪是各種可愛(ài)的東西的家。
25、一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘。
26、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來(lái)怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。
27、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。
28、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒(méi)有一些意義和趣味。
29、無(wú)論什么人總覺(jué)得自己最苦，人家都比他快活�？墒堑搅巳思业木车�，仍然覺(jué)得世界上最苦的是他自己。
30、人只會(huì)崇拜空虛，只會(huì)信仰空虛。
31、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
32、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合。
33、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無(wú)興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。
34、難得笑的平板的臉上卻浮著鄙夷不屑的笑意。
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