讀書征文500字
讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家搜集的讀書征文500字，供大家參考。
讀書征文500字
我以前最討厭看書了，后來(lái)媽媽給我買了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。這本書對(duì)我影響很大，是它讓我愛(ài)上了讀書。
故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。后來(lái)她來(lái)到了由六輛電車改成教室的學(xué)�！蛯W(xué)園，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，學(xué)生可以自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科;散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)……小豆豆在這里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被深深地吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：靜靜的課堂上，同學(xué)們都在寫作業(yè)，小豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑; 小豆豆不停的重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上;小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
好羨慕小豆豆能進(jìn)這么理想的學(xué)校，能碰到那么欣賞她的校長(zhǎng)，但我更敬佩她從一個(gè)“問(wèn)題孩子”到被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性----黑柳徹子，這些跟她自身的努力也是分不開(kāi)的，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我今后也要努力學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
讀書征文500字
所謂讀一本好書就是交一個(gè)良師益友，但我認(rèn)為讀一本好書就是一次大冒險(xiǎn)，大探究。一次體會(huì)書的過(guò)程，真的很有意思，咯咯的笑聲，總是從書香里散發(fā);沉思的目光也總是從書本里透露。是書給了我啟示，是書填補(bǔ)了我無(wú)聊的夜空，也是書帶我遨游整個(gè)古今中外。所以人活著就不能沒(méi)有書，只要愛(ài)書你就是一個(gè)愛(ài)生活的人，只要愛(ài)書你就是一個(gè)大寫的人，只要愛(ài)書你就是一個(gè)懂得珍惜與否的人。可真所謂書籍存在，快樂(lè)就在，生活更是無(wú)處不在，而好的生活更是需要渲染的，因?yàn)闀�，我的生活五彩斑斕，不再單調(diào)也不在寂寞……
要說(shuō)書，我還真談不上是一個(gè)愛(ài)書的人，對(duì)于書，我總是漫不經(jīng)心，有意思就讀，覺(jué)得沒(méi)意思就放棄，不過(guò)在我班上，愛(ài)書人士還真不少，在廣闊的校園之中，看到成群結(jié)伴的讀書人必定非本班莫屬。在我心里，似乎讀書是消磨時(shí)間的一個(gè)利用工具，而對(duì)于他人來(lái)說(shuō)，讀書是一種享受，是一次品嘗，在老師的課堂里會(huì)經(jīng)常提起有關(guān)歷史人物及歷史典故的時(shí)候，多讀書的人將是最好的見(jiàn)證，我沒(méi)曾真正去品讀一本書或一篇文章過(guò)，看似敷衍又無(wú)法從中真正吸取精華的體驗(yàn)，又談何意義，真的只是敷衍罷了。
今天我一如既往的去鐘家村四中網(wǎng)校，在路上和同學(xué)談起了我的歷史成績(jī)，聽(tīng)到他說(shuō)考40分是常有的事，我真的是又羨慕又嫉妒，想想自己的二十幾分真的自嘆不如，可又能怎么辦，但我深知，他們的歷史成績(jī)就在于看書的多，而不愛(ài)看書的我，是不是該出發(fā)了呢?于是我二話沒(méi)說(shuō)就向他討教方法，結(jié)果就討教來(lái)了一本《中華五千年》，我真的超熱心的，趕忙看起來(lái)，剛開(kāi)始看簡(jiǎn)直就是煎熬，不過(guò)我堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利，短短幾天真的了解了不少的歷史文化，在我的腦海里似乎又多了一份知識(shí)。
面對(duì)爸媽每天的上班，沒(méi)人陪伴我，我真的很無(wú)聊，而現(xiàn)在我每天不但過(guò)得充實(shí)，放學(xué)后還有大量的書籍使我賞心悅目，書籍帶我遨游整個(gè)世界，我想這也是書籍的一大好處吧，以我的從前心態(tài)來(lái)看，書籍消磨時(shí)間，而對(duì)于現(xiàn)在來(lái)看，似乎可以吸收知識(shí)，也正由于這些，我現(xiàn)在好像已漸漸喜歡上了書，應(yīng)該過(guò)不了多久，書籍也成了我生活中不可或缺的一份子。
也正是因?yàn)檫@些好處才讓這么多人對(duì)它愛(ài)不釋手，所以我向所有人發(fā)起感嘆：愛(ài)一本書，收獲一份智慧;愛(ài)一本書，啟迪一個(gè)人生;愛(ài)一本書，發(fā)揮一番風(fēng)采。所以古人說(shuō)道：愛(ài)書吧，他是智慧的源泉!
讀書征文500字
夢(mèng)想是燈，照亮前路辟未來(lái);夢(mèng)想是歌，激發(fā)斗志破萬(wàn)難;夢(mèng)想是筆，書寫奇跡鑄華章。在新的歷史時(shí)期，中國(guó)夢(mèng)正破浪起航。
憶往昔崢嶸歲月稠。追憶中華幾千年文明發(fā)展，民族自豪感不禁油然而生。秦將蒙恬巡萬(wàn)里關(guān)山，北擊匈奴，使“胡人不敢南下而牧馬”;漢武劉徹“生啖胡虜肉，渴飲匈奴血”，將三軍直搗匈奴漠北王庭;唐宗宋祖，四夷稱臣，萬(wàn)國(guó)來(lái)朝。更有鄭和七下西洋，揚(yáng)我國(guó)威，四海臣服;清圣祖康熙臨強(qiáng)俄之入侵而不亂，勇?lián)舳硖�，護(hù)我邊疆。這一切讓每一個(gè)中華兒女為之熱血沸騰。然而，往事越千年，歷史的繁華在延續(xù)了千年之后開(kāi)始落幕。1840年，當(dāng)中國(guó)人還在天朝上國(guó)的“國(guó)門”內(nèi)沉醉時(shí)，英吉利的大炮卻無(wú)情地打碎了這一美夢(mèng)�！赌暇l約》 、《馬關(guān)條約》 一系列喪權(quán)辱國(guó)的條約銘刻著中華民族百年屈辱的歷史。
但是，中華民族是不會(huì)在列強(qiáng)堅(jiān)船利炮下屈服的。一代代優(yōu)秀中華兒女開(kāi)始為中華獨(dú)立富強(qiáng)而奮斗，傳遞著中國(guó)夢(mèng)�！耙該�(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖海枯石爛，而此身尚存，此心不死”是孫中山先生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的承諾;“在自力更生基礎(chǔ)上光復(fù)舊物”是毛主席對(duì)中國(guó)夢(mèng)的豪言;“為中華之崛起而讀書”是周恩來(lái)總理對(duì)中國(guó)夢(mèng)的誓辭。
歷史的車輪滾滾，歲月洗滌舊跡。燃燒著中國(guó)夢(mèng)的“火炬”傳遞到了當(dāng)代中華兒女手中，“功崇唯志，業(yè)廣唯勤”，當(dāng)代中國(guó)人唯一能做的便是承先人之遺志，艱苦奮斗，在中華復(fù)興之路上奮力奔跑，為中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航。功夫不負(fù)有心人，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，懷揣著中華復(fù)興之夢(mèng)，迎難而上，終于用血汗書寫了一個(gè)個(gè)奇跡：原子彈的爆炸，震驚了歐美;“嫦娥”升空，令奔月不再是神話;北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，令中國(guó)奧運(yùn)不是夢(mèng);中國(guó)一度否決制裁敘利亞，令西方國(guó)家看到中國(guó)已經(jīng)是個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家。中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化多方面的成就，讓華夏兒女看到復(fù)興不是夢(mèng)。中國(guó)第一艘航母“遼寧艦”下海，邁開(kāi)了中華強(qiáng)國(guó)夢(mèng)神圣的一步;中國(guó)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，夯實(shí)了中華富民夢(mèng)堅(jiān)實(shí)的基石;孔子學(xué)院遍布五洲四洋，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人“五湖四海皆兄弟”的文化夢(mèng)。中國(guó)人以艱難萬(wàn)險(xiǎn)渾不怕的精神，一次次創(chuàng)造奇跡書寫輝煌�？墒沁@輝煌之后卻有一雙雙恐懼仇恨的眼睛，西方國(guó)家一度企圖干預(yù)中國(guó)內(nèi)政，妄圖扼制中國(guó)發(fā)展。然而，令列強(qiáng)失望的是，如今的中國(guó)已不再是列強(qiáng)堅(jiān)船利炮下卑躬屈膝的晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人不再是聞洋人喪膽的西太后慈禧，西方人宰割中國(guó)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
中國(guó)夢(mèng)是一代代仁人志士復(fù)興中華理想的凝聚，如今我們這些風(fēng)華正茂的同學(xué)少年要做的就是用知識(shí)武裝自己，接過(guò)承載著中國(guó)夢(mèng)不滅的火炬，開(kāi)辟中華復(fù)興的天地，以蓬勃的朝氣迎接祖國(guó)復(fù)興的旭日，告訴歷史“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。
展望神州大地，俯瞰華夏九州。追夢(mèng)的朝陽(yáng)正在升起，復(fù)興的樂(lè)章已經(jīng)奏響。直掛云帆濟(jì)滄海，中華復(fù)興指日可待。
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《 玫瑰與教育》這本書是她的教育手筆摘錄，翻過(guò)目錄便是竇老師的自序——我在成長(zhǎng)，我在寫。我欽佩于竇老師對(duì)寫作的摯愛(ài)，傾羨于竇老師寫作的境界：“網(wǎng)上、網(wǎng)下練筆養(yǎng)成了習(xí)慣，像吃飯一樣每天必不可少�！毕胂胱约海看蔚膶懽骶拖袷侨蝿�(wù)一樣，在那里一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D牙膏似的，無(wú)病呻吟的抱怨著。竇老師的文字如此親切、自然，莫非她是天才?不，她在自序中這樣解釋到：“當(dāng)我開(kāi)始真正寫作的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么笨拙，有時(shí)心里的感受很強(qiáng)烈，可傾吐出來(lái)的文字又是很“蹩腳”; 往往不自覺(jué)地把別人的一些話，當(dāng)成自己文章中的內(nèi)容。甚至也會(huì)有種羞恥感，產(chǎn)生永遠(yuǎn)與筆告別的念頭。”她的這種想法，我們大家在一開(kāi)始的時(shí)候也是如此，好在我們的記性都不是很好，過(guò)不了多久，又在那兒將文字當(dāng)成車馬炮，調(diào)兵遣將，操練起來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了自己才會(huì)覺(jué)得練筆養(yǎng)成了習(xí)慣，像吃飯一樣每天必不可少，知道自己小有長(zhǎng)進(jìn)。練筆就好比開(kāi)花，沒(méi)有一定的時(shí)間和力量，是不可能讓一瓣一瓣的花朵展開(kāi)自己的面容，以為剛一動(dòng)筆就能一鳴驚人，那或者是天才，或者只是妄想罷了。直到后來(lái)讀了魯迅先生稱自己的文字是“硬寫”出來(lái)，心里才頗得安慰：即使是天才，也需要漫長(zhǎng)的、艱苦的修煉”。
讀到竇老師自序中的這些話，我感到強(qiáng)烈的驚喜。且不說(shuō)之前，就是走上教師崗位的這些年里，身邊時(shí)刻發(fā)生著自身或者學(xué)生的點(diǎn)滴，總想把它們記錄下來(lái)，卻總是給自己尋找懶于寫文字的理由，有時(shí)候，即使話在嘴邊，也懶得下筆，還安慰自己說(shuō)沒(méi)時(shí)間，等周末了就會(huì)有時(shí)間的�？烧娴搅酥苣职褜懳淖值氖峦靡桓啥䞍�。就這樣，久而久之，想再表達(dá)，已經(jīng)難以入手。我好奇，竇老師怎么有那么多話可寫?從哪里獲得寫作的源泉?她在書中是這么解釋的：“課堂小天地，天地大課堂�！薄岸嚅喿x，讀有字的書，也讀無(wú)字的書�！� 我欽佩于竇老師對(duì)讀書的摯愛(ài)，傾羨于竇老師讀書的境界：“每每讀書至深夜，甚至凌晨，此時(shí)我總感覺(jué)自己生命的花朵在黑夜中盡情地舒展綻放�！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的道理我都懂，在實(shí)施過(guò)程中卻給自己找了種種借口。想想文人書豪的魯迅和特級(jí)教師的竇桂梅尚且如此，更何況我這個(gè)平凡的人呢?我們作為教師應(yīng)該多讀，無(wú)論如何也要“擠”時(shí)間閱讀，要把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣。讀有字的書，也讀無(wú)字的書。 竇老師的這段話給了我極大的鼓勵(lì)，我想即便是擠，是摳，是榨，筆耕不輟，寫自己平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫自己的心得，哪怕一條，一句話，都是總結(jié)，都是突破，都是小小的成功。
竇桂梅老師曾經(jīng)也與我們一樣，只是普普通通的一名女教師，但她不想平庸，想要閃光，所以她開(kāi)始多次的嘗試，即使失敗也常常光顧她，但她仍然以高漲熱烈的輕快積極的心態(tài)面對(duì)一切。因?yàn)樗雷约阂檬鞘裁�，成功�?huì)屬于她的，她充足的自信，她頑強(qiáng)的毅力使她終于成功了。我們作為教師應(yīng)該多寫，讓寫作來(lái)記錄教育生命的一次次花開(kāi)的軌跡。，不想寫的時(shí)候硬寫，養(yǎng)成一種習(xí)慣。經(jīng)常激勵(lì)自己，生命的能量釋放就好比開(kāi)花，意志是根。當(dāng)學(xué)習(xí)毅力足夠強(qiáng)的時(shí)候，寫作不僅是一枝先報(bào)春消息，還會(huì)創(chuàng)造出萬(wàn)紫千紅次第開(kāi)的欣欣向榮的景象。
玫瑰是美麗的，竇老師不僅有美麗的外表，更有美麗的內(nèi)涵。竇老師“每晚坐擁書城，甚至將所有的課余時(shí)間都用來(lái)讀書和記錄”。她說(shuō)：“讀書，讓我們?cè)谟邢薜膹慕虝r(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限�！薄白x書，是我心靈的振翅;讀書，是我精神的呼吸”，她把讀書比作光合作用，讀書猶如在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，她的美容經(jīng)驗(yàn)就是讀書。因?yàn)樽x書，竇老師每天精神抖擻，因?yàn)樽x書，竇老師睿智、豁達(dá)、優(yōu)雅而美麗。我欽佩于竇老師對(duì)讀書的摯愛(ài)，傾羨于竇老師讀書的境界：“每每讀書至深夜，甚至凌晨，彼時(shí)我總感覺(jué)自己生命的花朵在黑夜中盡情地舒展綻放”。
在教學(xué)中，能成為驕人玫瑰的畢竟是少數(shù)，但只要我們善于自我“澆灌”，善于自我“反思”，我相信我們也一樣能夠激情綻放，留一縷芬芳在教育的這片園地里!讓我們都來(lái)做一朵綻放在那校園里的玫瑰吧!
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