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有關(guān)做黨和人民滿意的好老師征文
引導(dǎo)語：老師是教學(xué)生知識的人，尊稱傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。下面是兩篇有關(guān)做黨和人民滿意的好老師征文，歡迎閱讀。
【有關(guān)做黨和人民滿意的好老師征文一】
作為人類靈魂的工程師、中國夢的筑夢人——教師，不再只是簡單的知識傳遞者，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。在當(dāng)下，還要能夠抵御種種社會不良風(fēng)氣的誘惑，以平和、睿智的心態(tài)處世。
科學(xué)泰斗愛因斯坦曾經(jīng)說過：不管時(shí)代的潮流和社會的風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會，走自己正確的道路�，F(xiàn)在，大家都為了汽車、房子而奔波、追逐、競爭，這就是我們這個時(shí)代的特征。作為好老師，不應(yīng)只追求這些物質(zhì)的東西，應(yīng)將更多的精力投入到傳道、授業(yè)、解惑的人生道路上;樹立高尚的道德情操;能夠長期堅(jiān)持不懈地提高自身業(yè)務(wù)水平;永遠(yuǎn)保持熱愛學(xué)生的情感。
一、傳道、授業(yè)、解惑的人生道路
教師所傳之“道”包括科學(xué)與人文兩個方面。教師必須在知識或文化層面實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文的融合，教師“傳道”要對學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。教師“傳道”不僅要傳播愛國主義價(jià)值觀，還要傳播科學(xué)知識與其他人文知識。教師的天職是育人。德智體美，任何一個方面的教育都不能忽視。教師“傳道”，必須好讀書，多讀書，讀好書。同時(shí)對學(xué)生熱愛關(guān)心、言傳身教，使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)、可親的情感體驗(yàn)，進(jìn)而“親其師”、“信其道”。這樣的“傳道”就充滿激情和活力，就能使學(xué)生在認(rèn)識上跨越自然科學(xué)與人文科學(xué)的知識鴻溝，開闊視野，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
“授業(yè)”，傳授基礎(chǔ)知識與基本技能，這是老師與家長最關(guān)心的主題。身為老師，要有一定的知識儲備，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，使學(xué)生能夠更好地接受、吸收與利用。如果授課內(nèi)容枯燥，那可以采用不同的教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使教學(xué)任務(wù)更好地進(jìn)行下去。
“解惑”，學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，老師就要對這些疑惑進(jìn)行有效解答。采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。對他們生活中的問題，也要注意觀察，必要的時(shí)候給出自己的建議，使他們很好地走出困惑。在解惑的同時(shí)也要意識到，解惑的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格并使他們自己掌握必要的處理問題的能力，在“解惑”的過程中要留有讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的時(shí)間。
二、樹立高尚的道德情操
學(xué)高為師，德高為范。教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對社會的一些不正之風(fēng)，也有些意志薄弱的老師沒有經(jīng)受住考驗(yàn)，產(chǎn)生了各種各樣的問題。在我們的教師隊(duì)伍中，也出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，有的教師職業(yè)道德觀念淡薄，對學(xué)生缺乏應(yīng)有的愛心;有的教師工作不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生放任自流;還有的教師只追求個人利益，熱衷于搞“第二職業(yè)”;甚至還有違法亂紀(jì)者。這些都嚴(yán)重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號。使我們意識到要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)，努力做黨和人民滿意的教師。
三、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)今社會是知識型社會，學(xué)習(xí)型社會，知識更新速度驚人。因此，教師要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，并且真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，同時(shí)要積極參與科學(xué)研究。在教學(xué)實(shí)踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。用教師特有的創(chuàng)造性勞動來培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。二十一世紀(jì)揭開了人類歷史的新篇章。我們要實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，作為教師來說，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該向全國優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻(xiàn)。我們要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，熱愛教育事業(yè)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。
四、永遠(yuǎn)熱愛學(xué)生
一名教師要真正做到對學(xué)生的熱愛，關(guān)鍵要具備愛心、耐心和責(zé)任心。
教師的愛心既包含對教育事業(yè)的執(zhí)著，又包含著對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。教師的愛心，時(shí)時(shí)表現(xiàn)為對學(xué)生從心底里深深的理解。教育是心與心的呼應(yīng)，是愛的.共鳴。作為一名教師，要對每一個學(xué)生傾注愛心。教育戰(zhàn)線上許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明：沒有對學(xué)生的熱愛，就沒有真正的教育。
耐心可以表現(xiàn)為一種懷著期望的等待和引導(dǎo)、一種誠懇的幫助。在工作中可能會遇到各種緊急情況。有耐心，才能保持正常的心理狀態(tài)，才能冷靜地處理問題。如果缺乏耐心，就很難促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。耐心不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的包容和諒解，還體現(xiàn)在平時(shí)堅(jiān)持不懈地指導(dǎo)和幫助。特別是在學(xué)習(xí)方面，很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。再加上學(xué)生的自制力比較差、老師稍微松懈，學(xué)生就馬上放松對自己的要求，學(xué)習(xí)也又退回到原來的狀態(tài)。因而老師的耐心，是學(xué)生不斷進(jìn)步的必要條件。
責(zé)任心就是對自己工作的一種愛。教師是一種特殊的職業(yè)，是個良心活兒，許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評價(jià)。做一名受學(xué)生喜愛的老師，愛心是基礎(chǔ)，但僅有愛心是不夠的，還必須要有高度的工作責(zé)任心。責(zé)任心是驅(qū)使我們干好工作的動力。責(zé)任，是一種使命;責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。
愿天下所有老師都能行動起來，注重師德修養(yǎng)，懂得關(guān)心、理解學(xué)生，不斷提高業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔(dān)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，做一個黨和人民滿意的好教師。
【有關(guān)做黨和人民滿意的好老師征文二】
老師是教學(xué)生知識的人，尊稱傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。老師一詞最初指年老資深的學(xué)者，后來把教學(xué)生知識的人也稱為“老師”�！稁熣f》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，是生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)。老師像辛勤的園丁，培育著桃李;老師像紅燭，燃燒自己，照亮學(xué)生;老師像春蠶，默默無聞，無私無畏;老師像一盞燈，為學(xué)生照亮前方的道路。曾記得一位教授說：教師，不是詩人，勝似詩人;不是演員，有演員的表演才能;不是哲學(xué)家，有哲學(xué)家的思索;不是將軍，有指揮千軍萬馬的氣勢。新課程對教師角色進(jìn)行了新的定位：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，教師是教育專家，教師是規(guī)劃未來。老師是什么?人們說，老師是一燃到底的蠟燭，是忘我耕耘的園丁，是吐盡絲縷的春蠶，是不辭辛勞的蜜蜂，是甘化塵埃的粉筆，是驅(qū)逐黑暗與蒙昧的火把，是托起明天太陽的山峰。
老師，把世界變得更美麗;老師，就像黑暗的夜空中的一顆閃亮的北斗星，在人們迷茫的時(shí)候，照亮人們的前程。老師肩負(fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國的未來，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。腳下那塊小小的方講臺，記錄著老師所有的喜怒悲哀，手中不斷書寫的白粉筆，伴隨著老師消逝的青春歲月，每一個成長的孩子， 都是 老師永遠(yuǎn)的期盼與驕傲。老師托起一個又一個的夢想，陪伴學(xué)生跨過鴻溝、打敗挫折，老師是學(xué)生成長的見證。
用微笑面對學(xué)生，同時(shí)也會收獲學(xué)生的微笑，尊重學(xué)生，同時(shí)也被學(xué)生尊重——教育就會在這種雙向認(rèn)同的過程中得以延伸，人生也因此變得厚重起來。尊重?zé)釔蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。在這兩年的工作中我注意做到以下幾點(diǎn)：首先，尊重學(xué)生就要了解他們。由于我教的是數(shù)學(xué)，因此每到一個班上課，我都要向班主任仔細(xì)了解班上學(xué)生的基本情況。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我注意走進(jìn)學(xué)生，和他們做朋友，主動跟學(xué)生打招呼，如果學(xué)生先給我打招呼，我都會微笑地答應(yīng)他們。學(xué)生在被尊重的過程中找到了自我，獲得了自信，學(xué)會了感激。
要想讓學(xué)生尊重你，你也先要尊重學(xué)生。“公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。”他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，然而，那些成績不好，調(diào)皮搗蛋總?cè)堑湹膶W(xué)生，我總是更要給予更多關(guān)注的目光。這些學(xué)生并不是一無是處，往往還有一技之長是在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中少有甚至沒有成功的體驗(yàn)，很少受人關(guān)注，所以在上課的時(shí)候總是喜歡用他們特有的方式來表現(xiàn)自己。那么我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)這種學(xué)生，更多地關(guān)心他們，讓他們在適當(dāng)?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己，得到大家的關(guān)注，滿足他們的自尊心。作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂!
一、做一個好老師，首先不能缺少的是熱情。
我認(rèn)為不論是什么事情，只有當(dāng)你把它當(dāng)作你一生的職業(yè)而不僅僅是謀生的手段時(shí)，你才有可能把工作做好，做的漂亮。老師也是一樣。一個缺少熱情的老師又怎么可能可以在幾十分鐘內(nèi)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順利的完成教學(xué)過程。作為老師，應(yīng)該在飄灑的粉筆中獲得快樂，充實(shí)人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的師德教育的核心之一就是對教育事業(yè)的熱愛和對教師職業(yè)的堅(jiān)定。
二、注重提高自身修養(yǎng)，做一個寬容大度的教師
現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)有時(shí)非常惹人生氣，教師要有良好的心態(tài)，要在不斷提高自身修養(yǎng)中淡忘不愉快的矛盾沖突，做一個能寬容“健忘”的教師。也只有這樣，才能不斷進(jìn)步。回顧悠悠十二載教育生涯，我坦言地說：我選擇了我所愛的，我愛我選擇的，我無怨無悔。
常言說得好：“聽君一席話，勝讀十年書”。通過交流，我領(lǐng)略到了教育藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時(shí)教育工作的粗糙與不足。他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),一些智慧性的處理技巧，更讓我感覺到了他們的那一份愛生之心,他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動力，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是工作經(jīng)驗(yàn)，都有較大的進(jìn)步。
以上就是我的一點(diǎn)粗淺的看法，愛學(xué)生是從事這項(xiàng)工作的基本前提。在物理里我們懂得力的作用是相互的，愛，是一種動力，愛的作用也是相互的。你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你，所以，愛的作用是相互的。
三、一個好老師要具備的素質(zhì)
首先良好的專業(yè)素質(zhì)，相關(guān)的專業(yè)知識。每位教師首先要精通所教學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容知識。
老師還應(yīng)該具有廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面，同時(shí)還要有相當(dāng)?shù)闹R儲備。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，也要擴(kuò)大知識容量。一個博學(xué)的老師總是更容易受到學(xué)生的愛戴的。較強(qiáng)的演示，示范能力。好的老師要通過演示教授讓學(xué)生懂得而不是僅限于自己知道什么。不 管 老師用了什么教學(xué)設(shè)計(jì)，用了什么多媒體工具的幫助，采用了什么課外活動，能讓學(xué)生理解并應(yīng)用的方法就是好方法。和學(xué)生溝通的素質(zhì)。良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動順利進(jìn)行的必要條件。而良好的師生關(guān)系又是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上的`。作為老師應(yīng)該把學(xué)生放在平等的位置上，多和學(xué)生交往。只有在交流過程中，學(xué)生才能消除對教師的敬畏和疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生親切感。良好的師生溝通是促進(jìn)教學(xué)相長的重要環(huán)節(jié)。了解相關(guān)的心理學(xué)知識。所有的師范生都要學(xué)教育心理學(xué)。因?yàn)楹侠淼慕逃椒ǖ幕A(chǔ)還是建立在對學(xué)生心理發(fā)展過程的認(rèn)識上。這點(diǎn)我也是深有體會，在二專的心理學(xué)課 程上 老師也給我們講了很多關(guān)于這方面的知識。以人本主義心理學(xué)家羅杰斯為例，他認(rèn)為就課堂教學(xué)而言，如果教師注意到傾聽學(xué)生的心聲，激發(fā)學(xué)生的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己的感情被理解接受，從而更好的融入課堂氛圍中，極大的促進(jìn)教學(xué)。不斷學(xué)習(xí)的能力。一個優(yōu)秀的老師不是一朝一夕就可以做到的，他需要不斷的摸爬滾打，不斷的揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)自我完善，才可以創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，成為一名優(yōu)秀的人民教師。我們要以發(fā)展的角度來看待自己，傳到授業(yè)解惑的同時(shí)我們也不能忘了完善自我。要做一個好老師，不僅需要知識的力量，還需要人格的力量。教書育人，所謂教書就是用知識來感召受教育對象，所謂育人就是用人格來感召受教育對象。我覺得這一點(diǎn)是很重要的。十年樹木，百年樹人。老師在做好傳授知識的同時(shí)還要做好學(xué)生精神的引導(dǎo)者。
教育是充滿智慧的勞動，它的技巧的全部奧秘，就在于如何愛護(hù)學(xué)生。面對天真無邪的孩子，我們必須為人師表，我們必須以身作則，我們必須默默奉獻(xiàn)，我們必須辛勤育人，我們必須與時(shí)俱進(jìn)。否則，我們就愧對了學(xué)生，愧對了未來。
學(xué)高為師，身正為范。教師要細(xì)心地關(guān)注每一個年輕生命內(nèi)心體驗(yàn)的微妙情感，保護(hù)他們的自尊與自信，為他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事。所以我必須堅(jiān)持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來真心，用智慧激發(fā)智慧，用尊重贏得尊重，做一個學(xué)生真正喜愛的老師。老師們!讓我們一起努力，在平凡的工作中，書寫自己不平凡的人生，殿堂之上妙手著文章，道德高地鐵肩擔(dān)道義，做一個真正的好老師。
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