我的老師征文(15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都跟征文打過交道吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關(guān)文章。你知道征文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師征文1
還記得剛上七年級時，雖然沒有見到過黃老師的面，但是，在我的心中黃老師已經(jīng)給我留下了嚴格、嚴肅和嚴厲的印象了。
和黃老師相見是在甲流風波期間。因為甲流，學校把開學的日期延遲了許多，所以，在家里的時候，我就知道了我的老師是黃老師。但真正的看到黃老師，還是在學校開學以后。
記得剛見到黃老師那天，曾經(jīng)在七年級擁有過四大金剛的班級，在被黃老師接手后很快被整理的風平浪靜。剛剛接觸到黃老師，大家都認為老師好厲害、老師好嚴厲等等。但是時間改變一切，慢慢的我們見到了另一個黃老師，黃老師也是很好的，我對黃老師又加深了這個印象，因為不管是在紀律上，還是在學習上，黃老師雖然對我們很嚴格，但是回想起來，老師要求我們做的事，好像正是自己以前想做卻又沒有堅持下來的好習慣，而現(xiàn)在，在老師的要求下，我們居然也能做到了。而令我最敬佩的還是黃老師的堅持，老師對我們有一個特殊的要求，就是每天練字，即使是到了考試前夕老師讓我們停了博客，也并沒有讓我們停止練字，并且，她自己也在努力練字，在課堂上只要她字寫得不是很好，就會自己擦掉再次寫上，這讓我們都很佩服，這也給我們前進的動力，我們也以老師為榜樣。
如果我們是汽車，那么黃老師就是推動我們的石油，因此我在這里想對老師說一聲老師謝謝你，謝謝你幫助了我們，我們一定不會忘記你。
我的老師征文2
內(nèi)容簡介：教師節(jié)征文：我的老師高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學院,他和我一..
教師節(jié)征文：我的老師
高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學院,他和我一樣,小時候也學鋼琴,他現(xiàn)在在北京現(xiàn)代音樂學院工作,平時三星期回來給我們上一次課。去年,高老師的學生中有兩個大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂學院。
上次,我去洛陽一個琴行練琴,看見女老師不光罵學生,還打?qū)W生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來不罵學生的。
高老師和別的鋼琴老師不一樣,他是一個很和氣的人,從不打罵學生,最多只是用不打擊你的幽默的話批評一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒談熟,就在我的手蹭著琴鍵,沒有跳起來的時候老師說:“王馨誼,你媽給你買的褲子長了,你拖著褲腿走路呢!”我一聽,就知道是我的手沒有跳起來。
我們學生都很喜歡高老師,不僅因為他琴彈得好,而且因為他對學生和家長都很好。高老師想到學生來早了,沒有地方去,就專門騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來的同學練,那間屋子里放有飲水機和紙杯,裝有電扇和空調(diào),供學生和家長用。
每次逢年過節(jié)的時候,高老師家的桌子上都會擺上糖,迎接來上課的學生和家長。聽說高老師小的時候,從家到洛陽拜師學藝,他的老師在沒輪到他上課的時候,連家門都不讓進,等在外面,讓太陽曬著或冷風刮著�，F(xiàn)在高老師不想讓他的學生受那樣的苦。
我從高老師身上不僅學到了琴藝,還學到了他和他的家人對人熱情真誠,平易近人的品質(zhì)。
我的老師征文3
我有一個和藹可親，說話溫柔，時而有些嚴厲的語文老師------周老師，她，適中的身高和勻稱的身材，一雙明亮的眼睛，給人的印象很深。
周老師對我們的耐心指導，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺很難，我不知所措，無從下手，就坐在位置上發(fā)呆。這時，周老師走過來，關(guān)切地問道：“你是怎么啦？”我回答說：“這道題太難了，我不會�！敝芾蠋熌托穆犕曛�，語重心長地說道：“孩子，困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強！再努力試一試，相信你一定行！”我聽了周老師的鼓勵，茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天一樣，沒過多久就順利做出了題目。
還有一次，我看見一個同學不會寫毛筆字，所以一直在練同一個字，可惜一直寫不好，她便傷心地哭了起來，而且越哭越厲害。周老師走上前去，先安慰她，等她情緒穩(wěn)定下來不哭時，周老師在和她講道理，說：“孩子，無論做什么事，都不能急躁！”
周老師的時而嚴厲，我更加難以忘記。有一次，一位同學沒有寫作業(yè)，周老師立刻從開心變到失望，之后便開始“教育”那個同學，十分嚴厲地說道：“孩子，犯錯并不可怕，可怕的是你一錯再錯，那就真的沒有辦法了！”同學聽完后，流下了悔恨的淚水，寫下了深刻的反思，以后就再也沒有不做作業(yè)的情況了。
這就是我們的獨一無二的周老師，和藹伴隨著嚴厲，鼓勵多過批評，糾錯絕不姑息。周老師，我們愛您！
我的老師征文4
我最喜歡的老師是我們的語文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個詞來，你腦海里會不由自主的浮現(xiàn)出嚴厲、恐怖這些詞匯來。但如果你是我們班的一份子，你會覺得我們的班主任是個幽默智慧，講究規(guī)則的人。
幽默智慧
“下面給各小組分個工，每個小組分析一組句子的修辭手法及其作用�！蓖趵蠋煵贾昧巳蝿�，大家安安靜靜的開始了自學，分頭完成自己小組的任務。進行完自學環(huán)節(jié)，我們便進入了熱烈的合作探究環(huán)節(jié)。全體組員你一言我一語，群策群力，好不熱鬧。俗話說得好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。經(jīng)過大家的合計，我們組很快達成了一致，形成了共識，并指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫好了答案，還自以為無可挑剔，沾沾自喜地等著老師加分呢！
“好，我們來看一下潘摯同學寫的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點是對的，加一分。再看看后面，其作用是“使最常見的景物變得生動具體，栩栩如生”這句話對嗎？”王老師眨巴著眼睛反問我們，接著又說道：“首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多么恐怖��！”同學們哄堂大笑，都說不對。王老師又順勢啟發(fā)大家：“栩栩如生？難道文中人物是沒有生命的嗎？沒有生命的東西才可能栩栩如生��！”
王老師一語點醒了我，讓我充分認識到自己犯了用詞不當?shù)腻e誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個教訓。
講究規(guī)則
別看王老師平時上課時幽默智慧，但王老師是個講究規(guī)則的人。只要觸犯到他三令五申的規(guī)則，后果會很嚴重。而我，就觸犯過一次規(guī)則。
坐在我身邊的一位同學站起來發(fā)言，另一個同學用眼神提示我，叫我拉開她的凳子。開始我有點猶豫不決，但沖動戰(zhàn)勝了理智，我拉開了她的凳子，想制造一點轟動。只見那位發(fā)言的同學說道：“我的展示完畢，謝謝大家�！闭聛頃r，只聽見“轟”的一聲，那位同學摔了個四腳朝天。接著就是同學們的一陣哄堂大笑……
在全班的哄笑聲中，王老師一臉嚴肅。“你以為這很好玩吧？其實這一點都不好玩，萬一有什么意外發(fā)生，你負得起這個責嗎？……”王老師舉出來他曾經(jīng)見過的，因為惡作劇而導致慘劇的例子，告訴我們，千萬不能亂開玩笑，要時刻緊繃安全這根弦。
這就是我最喜歡的老師——王老師，一個既幽默智慧又講究規(guī)則的老師。
我的老師征文5
在我們263班的教室里，時不時出現(xiàn)一個親切的身影；在三樓長長的走廊上，時不時響起熟悉的足音；在三樓最后那間辦公室，時不時有一個伏案的背影——那就是我們的班主任，王艷老師。
王老師有一頭及肩的淺黑色長發(fā)，在發(fā)尾有一個卷兒，還有高鼻梁和一臉多變的表情：家長不理解，她傷心；我們表現(xiàn)不好，她生氣；我們聽話，她洋溢著幸福的笑容。
我總以為大家都知道我們的王老師，她是那樣好，又是那樣“神”。她上語文課可生動啦！你猜她有什么竅門？把教案背得滾瓜爛熟，一字不漏？大錯特錯。王老師語文課上得好，卻從不帶教案，要說的話總是信手拈來，就像一條小溪流一樣歡快地向前。她在黑板上寫課文題目的時候，總是背向黑板、看著我們，卻能把板書寫得漂亮極了。還有更神的呢，她經(jīng)常沒有看我們，卻知道哪個同學沒有翻到課文，或者沒有認真聽課，好像背后長了一雙眼睛。
要說王老師好，大家都會贊同，雖然她兇起來令同學們有點怕。經(jīng)常有教過的學生回來看望她，跟她有說有笑。作業(yè)太多，她會在微信里發(fā)補充通知，減少一些。要求我們看名著，背詩詞歌賦，拜王老師所賜，我徹底變成了 “書蟲”。
王老師就算忙碌到深夜，仍然起得很早。有一陣，她每天7點就到學校，和體育老師一起教我們跑步、跳遠。
王老師，你那美麗的身影，映照在我心上。你教給我們知識和做人的道理，你是我們的好老師！
我的老師征文6
三個月前，我在校園。沉浸在離別的氣氛里，揮霍著大學最后的時光，青春的熠熠光輝定格在記憶里，懷揣著夢想，揮手，告別。
三個月后，我在校園。腳下是另一方凈土，身邊是一群懵懂可愛的孩子。當角色變換，我走上三尺講臺，遇見了久違的童年。
如果說，在我生命的這個轉(zhuǎn)角，什么最讓我感到偶然，那么就是成為了一名小學教師。一次偶然的機會，一個不期的結(jié)果，從一個校園到另一個校園，我獲得了一份不曾設想過的工作，開始了一段全新的旅程。我想，這是命運之神對我的眷顧吧，人民教師，一個聽起來讓人肅然起敬的名字；人民教師，一種在當代社會備受關(guān)注的職業(yè)。這就是最初我對于教師的全部理解。
如果說，在我生命的這個轉(zhuǎn)角，什么最讓我感到艱難，那么就是成為了一名小學教師。9月1日，開學的第一天，我迎來了自己的第一批學生：一年級的58名小娃娃。懷著滿腔的熱情，帶著新鮮感和好奇心，我初次登上了三尺講臺，心里竟有那么些許驕傲，終于，我也成為了老師。然而，幻想與現(xiàn)實相隔得實在太遠太遠——一個教室的小娃娃，58種不同的聲音，一堂自導自演的語文課，58個心不在焉的觀眾。看著臺下臺下滿臉純真笑容的娃娃們，我的心情一點也快樂不起來，面對這群無罪的天使，我，束手無策。站在鬧哄哄的教室里我感到了從來未曾感受過的孤獨與無助，22歲的我與6歲的娃娃們，仿佛隔著千千座山、萬萬重水，我呼喊著他們的名字，盡力想表達自己，然而卻得不到應有的回應——這就是我的第一份工作，我今后全新的人生。
如果說，在我生命的這個轉(zhuǎn)角，什么最幸運，那么就是成為了一名小學教師，一名育英的教師。早就有所耳聞，育英學校的教師團隊是一支精英隊伍，個頂個都是非常出色的老師。雖然我幸運地加入到了這個團隊中來，但我仍然感到萬分擔心和心虛，無論在經(jīng)驗上還是知識上都遠遠落后的我，能否融入到育英這個團隊，能否跟上前輩們的腳步呢？第一天的遭遇，讓我的擔心與心虛更甚了，壓力，從來沒有過的巨大壓力來襲。在這個時候，我初次感受到了育英大家庭的溫暖。學校領(lǐng)導和老師們?yōu)榱藥椭冶M快適應新的工作，跟上大家的節(jié)拍，抽出自己寶貴的時間來聽我的課。她們對我的講課進行了深入細致的剖析，幫我尋找問題的癥結(jié)，替我想辦法出主意，把她們多年來的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給我，為的只是讓我這個初出茅廬的丫頭能有一些些的進步。第一次聽課，第二次聽課，第三次聽課……雖然現(xiàn)在看起來我依然太稚嫩，但我相信在這樣一個溫暖的大家庭里，在這樣一群優(yōu)秀老師的幫助下，我一定能很快地成長，不斷進步。我敬愛的老師們，豈一個“謝”能了我心中滿懷的感激？
如果說，在我生命的這個轉(zhuǎn)角，什么最幸福，那么就是成為了一名小學教師。9月10日，我度過了生平的第一個教師節(jié)�！坝嗬蠋煟�(jié)日快樂！”一天之中不知道多少次的聽到我的小朋友們這樣對我說，我的心里除了感動仍是感動，是復雜的感動。教師，這樣一份職業(yè)帶給了我無尚的光榮，同樣也承載著無盡的使命，我現(xiàn)在才明白，我最初對于“教師”的理解是多么的膚淺。兩個星期的工作，兩個星期的親歷，讓我了解了16年學生生涯中都不曾了解過的老師的心：老師的心是透明的，沒有雜質(zhì)沒有私欲；老師的心是閃光的，在每個人成長的路上導航；老師的心是沉沉的，裝著你裝著我裝著他……如果你現(xiàn)在問我，什么讓你感到幸福，那么我會毫不猶豫地告訴你：我是一名教師，我感到很幸福。
我敬愛的老師們，我親愛的小朋友們，謝謝你們給我的一切，在人生的這個轉(zhuǎn)角，感謝你們陪我度過，轉(zhuǎn)角處遇見童年，前方一定是一段奇妙的非凡旅程！
我的老師征文7
【我的老師】
我們有許許多多的老師，他們教著各種各樣的學科。其中，有教我們語文的、數(shù)學的、英語的……但令我印象深刻的是我們的科學老師——陸老師。
陸老師是個男老師，他長得比較高，戴著黑框眼鏡，他個性幽默，在上課時很難看到他發(fā)火，如果有哪位同學上課時嚴重影響課堂紀律的，陸老師會罰他抄寫課文。這樣既不會影響課堂上課，也有助于學生鞏固課文知識。如果抄書時表現(xiàn)還是不好，那么就需要繼續(xù)抄寫；如果后面能改正，就不用再抄了。
有一次，有一位同學在美食課上隨意講話，甚至還隨意走動，老師說：“這位同學真‘乖’，知道老師花錢買吃的不容易，‘故意’讓老師‘省點’。”我們班里便傳來一陣笑聲。這就是我說老師幽默的原因。
不僅如此，科學老師還有更大的特點是，喜歡知錯就改的學生。比如說，有一位同學在剛上課時表現(xiàn)并不好，老師提醒了他。老師觀察了一段時間后，發(fā)現(xiàn)這位同學表現(xiàn)又好后，還會給他們小組記錄單加分。每節(jié)都會在記錄單上填好相應答案、觀察結(jié)果或者結(jié)論。平時老師會在記錄單上加兩到四分，三人小組最多可以加三分，要累計獲得三十分后小組里所有的人才能去老師那里換獎品。而四人小組每次最多可以加四分，要累計滿四十分后才能換獎品。但是要注意的是：老師只要發(fā)現(xiàn)哪位同學表現(xiàn)不好，就會沒收他們小組一定的記錄單，如果下課時表現(xiàn)還是不好的話那就要送給別的小組。
在我們上完所學的內(nèi)容后，會多出15分鐘的時間，這些時間老師會給我們看許多關(guān)于科學的視頻，讓我們學習更多的課外知識。
有一次，老師給我們四人小組發(fā)了一個電路迷宮盒，老師讓我們做一個可以檢測電源的裝置，我們很快就完成了。接著，老師在投影儀上給演示了一遍，把我們剛才做的機器上的正負極接口分別放在這些圓點上一個一個試，如果機器上的燈亮了，那就成功了，順著成功的點接下去，逐步走到終點。我們看老師演示的很輕松。我們也開始做起來。但是半節(jié)課過去，還是沒有成功，我們開始著急起來，就去尋求老師的幫助，但是老師一時半會兒也沒辦法成功。我們就好奇的問老師：“剛才為什么你能那么輕松的成功？”老師說：“因為我在上課前提前試了30分鐘�！甭犃酥螅覀儾耪嬲w會到科學需要無數(shù)次嘗試和失敗才能走向成功。
科學老師還和我們一起探究了一些東西，讓我們更深入地了解了科學。科學老師給我留下了深刻的印象。
我的老師征文8
感恩教師節(jié)征文：我的老師
初二10班 王澤忠
我們班的“長媽媽”，你知道是誰嗎？她留著一頭短短的頭發(fā)，脖子上有幾顆黑珍珠，一雙水汪汪的小眼睛卻炯炯有神，任何風吹草動都逃不過她的眼睛。不過從她那雙小眼中透出善良，的確她也有一副熱心腸，同學們送她外號“及時雨”。知道她是誰了嗎？對了，她就是我的現(xiàn)任語文老師——張鳳蓮。
張老師是我們大家公任的“長媽媽”。記的剛升入初中的一次，因為一個矛盾，我和同學打了起來，是張老師，用她的正義感化了我，也讓我的怒氣消去了許多。也使我最終認識了錯誤，如果不是我，我們可能也不會發(fā)生矛盾，也不可能認識張老師。
還有一次是在軍訓的時候，當我在烈日炎炎的操場上站軍姿幾乎中暑暈倒的時候，是她提前發(fā)現(xiàn)并走過來為我打水，讓我能及時的喝到水，另外，她那樸素的著裝也使我記憶猶新，一雙運動鞋，一條七分褲，一件有些掉色的粉背心和一頂太陽帽，挎著個小包，造型老“給力”了。
后來，知道了她是我們的語文老師，本來對她十分的陌生，以為她很嚴厲，所以很懼怕她，后來，在課堂上，她給我們講了一個又一個的笑話，而且語言又十分得幽默，使我們一下子就喜歡上她了。另外，張老師還可以利用語言把笑話和講課的主題連接在一起，雖然每次連接在一起時，我們都會有一些小失望，但這并不影響我們聽課的質(zhì)量。我們依然愛她很深。
今天，我相信大家一定會在第27個教師節(jié)來臨之際，在口里，在心中說：如果老師是一名園丁，那我們就是花籽，如果沒有她的辛勤培育，我們就不能開出美麗的花朵；如果老師是一條潺潺的小溪，那我們就是一條小魚，離開了她，我們將無法生存；如果老師是線，那我們就是風箏，一個斷了線的風箏，只會漫無目的的飄蕩。如果老師是……
我的老師征文9
老師，是培育我們的園丁。他們用自己的辛勞換來了我們的成長，培養(yǎng)出了一個個棟梁之材。
我的老師姓姜，在我的小學生涯中，姜老師是最讓我感激的老師。
三年級，我第一次遇到姜老師。當時，我在班里的表現(xiàn)和成績都是比較優(yōu)秀的，姜老師也經(jīng)常夸獎我。
上五年級時，我來到現(xiàn)在這所學校�？赡苁遣贿m應，我上數(shù)學課總是不能專心致志地聽課，成績逐漸下滑。因為我對語文的喜愛，所以語文成績才得以保持。經(jīng)常完不成作業(yè)，再加上老師的批評，我簡直開始厭惡數(shù)學，甚至出現(xiàn)了偏科。
六年級時，我再次進入姜老師的班，有種想為姜老師而改變的想法。因為我不甘愿就這樣墮落下去，而且，我相信在姜老師的眼中，我并不是一個差生。我不能辜負老師對我的期望，不能毀了老師對我的印象。
有了這個想法后，我便認真地學習，特別是數(shù)學。上數(shù)學課時，我努力讓自己集中精神認真聽課，不再三心二意。我也盡力改掉以前的毛病，讓自己更加優(yōu)秀�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，通過不懈努力，我終于從谷底重回巔峰，成為大家眼中的優(yōu)秀生。
在我進步的過程，除了我自身的努力外，還少不了老師給我的幫助。姜老師讓我的語文成績更上一層樓。姜老師對我們非常關(guān)心，經(jīng)常找學生談心，還創(chuàng)辦了一個意見箱，讓我們把對班級、同學和老師的意見寫下來，投到意見箱中，然后老師采取措施，解決問題。
姜老師就如我人生黑暗中的一盞明燈，給我照亮了正確的道路，讓我在迷茫中醒悟。
我的老師征文10
老師就像辛勤的園丁，為我們澆水、施肥，我們班也有一位辛勤的”園丁“——班主任李老師。
李老師是一位男老師，教我們語文。他個頭不高，身材勻稱，別看他相貌平平，可是人不可貌相，海水不可斗量，這位老師可是一位很盡職的老師。記得他是從四年級開始教我們班，我們一開始覺得他不怎么樣，可后來這位老師有趣的課堂改變了我們的看法。他上課嚴謹中又帶著幾分幽默，他的幽默既能活躍課堂氣氛，又可以提高學習效率。他要求我們課前預習，課后復習，課上他從不用教科書，也能使我們掌握書上的核心內(nèi)容。
李老師還是一位”心理學家“。有一次，我沒做復習作業(yè)，老師檢查時，我支支吾吾地說：”老師……我沒帶復習本�！八娢艺f話吞吞吐吐，就料到此事肯定另有蹊蹺，就問我是沒帶還是沒寫？我一口咬定沒帶復習本，他見我死不承認，就走過來翻了翻我的書包，果然看到了我的復習本。我心想：肯定會批評我一頓，還可能叫家長來呢�？山Y(jié)果大出我所料，老師只叫我坐下。我羞紅了臉，當時真想找個地縫鉆進去，但事后一想，老師也是為了我好，他找到我的本后也沒有批評我，也給了我保留一些尊嚴，以后我再也不撒謊了，我真佩服這位老師的教育水平。
李老師更是一位”運動健將“。他酷愛各種運動，籃球、羽毛球，踢足球……樣樣在行。我記得有一次我們在操場上踢足球，老師見我們隊有些撐不住了，就過來幫助我們。天啊，這個平時那么不起眼的老師，如今和我們在一起搏殺在運動場上！只見他突破了一道又一道防線，另一隊的主力急忙跑去搶球，就在這千鈞一發(fā)之際，老師果斷地把球傳給了我。我一使勁，球飛向守門員的右上方，擦著門柱進了，我們歡呼雀躍，老師也走過來，伸出手，我也把手搭上去，隨后，十幾雙手也搭了上去，真是‘師生同心，其力斷金’啊！
老師，我們即將離開小學，即將離開您，我不會忘記您那有趣的課堂；不會忘記在我考差時您的一句安慰；不會忘記運動會上對我的加油鼓掌；我也不會忘記您糾正我撒謊時的淳淳教導；我更不會忘記您對我的悉心培育與無盡的愛。我的成功是因為您的教育，我的成績得益于您那有趣的課堂，我愛您，老師！
我的老師征文11
我的語文老師姓周，叫周老師，她的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學問。是她把我們領(lǐng)進了學校的大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無知的我們變成了博學多才的我們。
周老師看似很嚴肅，其實很溫柔，就拿我拖拉作業(yè)來說吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了�！钡皇前櫚櫭碱^說：“回家千萬要記住寫好�！蔽尹c了點頭，然后她和我講一遍要怎么樣才能寫的精彩，要注意些什么，講完后又重復了一遍又一遍，然后問我：“知道了嗎？記住了嗎？”我說：“記住了�！苯Y(jié)果第二天又沒寫，我想：“這一次一定完了！”周老師問我要作業(yè)時，我只好老實交代。這一次，老師給我一次機會去補，還說不會的可以再問老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對你呢？
周老師不僅是個寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢！她會把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說：“小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光�！蔽覀儼嗟暮⒆右幌伦泳陀涀×耍僖膊粫�。
周老師的教導，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業(yè)收齊了才回家，誰沒有交，就會在“作業(yè)記錄本”上作好標記，第二天會直接問學生要。那么敬業(yè)的老師，我們怎能不尊重她呢！
我的老師征文12
時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼我們將是五年級的學生了。我們與敬愛的班主任戴老師一起快樂的朝夕相處,走過四年的美好時光。感謝有您,讓我從頑皮無知的幼兒園小朋友,成長為好學向上、活潑開朗的少先隊員。
記憶如同潮水般涌上心頭,以前的點點滴滴、那些畫面像放電影一樣,一幕一幕出現(xiàn)在我的腦海。
還記得,一年級的時候,我的'英語書和文具盒先后的不翼而飛,是您幫著我尋找,在班上詢問同學,終于失而復得。您沒有責備,親切地對我說:“以后一定要養(yǎng)成良好的習慣,自己的東西要收拾好,不要丟三落四的�！睆哪且院�,我每天都認真收拾自己的書籍和文具,整理好書包,不再粗心大意了。
還記得,一次體育大課間,我們班同學在進行跳長繩練習。為了爭分奪秒,多跳幾個,同學們你推我擠的,結(jié)果將我推倒在地,右邊的額頭都劃破了,腫了一個包,一陣刺痛,我強忍著淚水。戴老師知道了急忙跑過來,安撫著我;“沒事的,沒事的,要勇敢!”又帶我去學校醫(yī)務室,為我噴上云南白藥霧劑,邊吹吹邊安慰地抱抱我,就像在媽媽的懷抱一樣溫暖,這時我的眼淚再也忍不住的流了下來。
還記得,為了改掉我膽怯的毛病,是您在課堂上總用期待的眼神鼓勵我積極舉手發(fā)言,活躍思維;是您鼓勵我參加班集體管理活動,鍛煉我能大膽地處理同學之間的事情;是您讓我發(fā)揮特長,多參加學校文藝表演活動,在掌聲中我也獲得了自信�，F(xiàn)在的我,落落大方,成為學校國旗班和執(zhí)勤團的一員。
…………
感謝有您,我心中最敬愛的戴老師。在您的呵護關(guān)心下,我們健康快樂的成長。
我的老師征文13
在眾多老師當中，有一位老師是我最喜歡的，她就是我們的英語老師——張引老師，英語老師張老師的英文名是Kerry。
張老師的性格非常直爽，她是那種說一就一，絕不做二的老師。雖然她的外表并不好看：炯炯有神的大眼睛、大大的嘴巴、粗粗的眉毛；身材不瘦不胖，不矮不高，短短的頭發(fā)，可愛的丸子頭。
張老師的教育方法很與眾不同，上課時會借助小游戲來讓我們認識單詞，還會找九十分以下的人談心。
張老師最不喜歡不交作業(yè)的學生，即使是她喜歡的學生。又一次，我因為看課外書而沒寫英語作業(yè)第二天就被罵了個狗血淋頭，即使是這樣，我還喜歡她。
張老師最不喜歡沒寫作業(yè)而找借口的學生。有一次，我覺得英語作業(yè)有點多看，便在抄寫作業(yè)上的詞組和句子，誰知第二天張老師生氣地把我叫過來說：“你怎么抄寫作業(yè)上的詞組和句子少了那么多？你得重寫�！睆埨蠋煹难劬吹轿业难劬�，我立馬低頭，不敢看她。我心里害怕地想：張老師的火眼金睛真厲害呀！張老師讓我解釋一下，我只好說出了實情，張老師拍了拍我，說：“你作為一個英語優(yōu)等生，要給其他人做個好榜樣。”我的臉“唰”的一下變得紅通通的，從此以后，我再也不敢這樣了，因為我看到了她眼里的期待，在真誠地望著我，我馬上意識到，張老師期待我可以好上加好，更希望我以后不犯這種低級的錯誤。張老師微笑著看著我，我下決心以后再也不犯了。每當我想偷懶，就好似看到一種期待的眼神在望著我。
這就是我喜歡的老師，一個直爽的老師。
我的老師征文14
趙老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：繼續(xù)努力每當我一大早來教室打掃衛(wèi)生時，她的眼睛仿佛在說：你真是一只勤勞的小蜜蜂！如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：快快專心聽講！
趙老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計，在所有任課老師當中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發(fā)。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：我的課代表我的小助手，好像交情很鐵。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句同學們真棒，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：你們記住，地球就像我們小時候玩的玻璃球，說著，她用兩只手在身體前比劃出一個小的玻璃球形的地球，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
我的老師征文15
我的語文老師——周老師，她是一個嚴肅、善良，又體諒學生的老師。
說周老師嚴肅是因為她在我們的學習上總是很嚴格地要求我們。在我上課開小差的時候，她會向我皺皺眉，用眼神提醒我改正。
說周老師善良是因為她在學生受傷的時候往往總是最快到達現(xiàn)場的。有一次，我們班上的王海寧受了很重的傷，周老師她馬上打電話給家長，陪同王海寧去醫(yī)務室，醫(yī)生說他的這個傷要去醫(yī)院治療。周老師急忙讓他爸爸來接他去醫(yī)院。后來這件事很快解決了。事后周老師還一直叮囑我們要注意安全。我想周老師那時一定是膽戰(zhàn)心驚吧！十分擔心。一再地和我們說注意安全也是擔心我們受傷吧！
說周老師體諒學生是因為老師布置的作業(yè)總是比其它班的少一點。比如，有一次國慶長假周老師看我們都很累，為了讓我們好好的休息就把作業(yè)減少了。有時候老師會讓我們在學校寫點作業(yè)，回家就會很輕松。
周老師的教學也很有一套。上她的課總是很有創(chuàng)新感。另外她還提出了許多方案能讓我們積極的去學習知識。比如說采蜜，這個作業(yè)，你就必須去看很多的書，原本不喜歡看書的我也因為這個作業(yè)，自然而然的喜歡上了看書。
這就是我的老師，周老師。
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