讀書征文1500字（精選35篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的讀書征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　讀書征文 篇1

　　朋友，當(dāng)你第一眼看到這個(gè)美好的世界時(shí)，你是否會(huì)感恩母親賜予了你一雙慧眼？當(dāng)你第一腳踏向社會(huì)時(shí)，你是否會(huì)感恩老師授予你知識(shí)？當(dāng)你第一次取得成就時(shí)，你是否會(huì)感恩朋友一直在背后默默給予你力量？如果你選擇“是”，那么恭喜你！你已經(jīng)學(xué)會(huì)感恩了。

　　今年寒假，我看了一本《我們的節(jié)日》，感觸很大。這本書分為三個(gè)部分，前面部分是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，非常有特色；中間部分是中國(guó)現(xiàn)代化節(jié)日，極具現(xiàn)代氣息；后面部分介紹的是從外國(guó)流傳到我們中國(guó)的節(jié)日，讓我大開(kāi)眼界。我懷著好奇的心情翻開(kāi)了外國(guó)節(jié)日的第一篇，我看到三個(gè)醒目的大字：感恩節(jié)。感恩節(jié)？什么是感恩節(jié)？我?guī)е�這個(gè)疑問(wèn)讀了下去。讀完這篇文章，我的心靈被征服了，300多年前，一些英國(guó)人為了擺脫各種迫害，來(lái)到了美國(guó)的普羅文斯敦港。登陸后，他們卻在生活方面面臨著巨大的困難。這時(shí)，當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩讼蛩麄兩斐隽艘浑p雙援助之手，幫他們度過(guò)了困難。新移民在第二年的11月份，舉行了一個(gè)感恩節(jié)，感謝上帝的保護(hù)和恩惠，同時(shí)邀請(qǐng)印第安人前來(lái)參加慶典活動(dòng)。從此，每年11月份的第4個(gè)星期四，被定為了感恩節(jié)。

　　不知大家還記不記得那年度的十大感動(dòng)中國(guó)人物中的那個(gè)叢飛？他是一名普通的青年歌手，8年間，為助殘、助學(xué)、賑災(zāi)義演達(dá)300多場(chǎng)，義工服務(wù)達(dá)3600小時(shí)，資助178個(gè)貧困孩子，捐獻(xiàn)300多萬(wàn)元幫困扶弱。自己卻始終過(guò)著清貧的生活，一家擠在58平方米的.簡(jiǎn)陋小屋。如今已身患絕癥———晚期胃癌，他把錢物捐給了他人，欠下不少債務(wù)，以致沒(méi)有錢來(lái)治自己的病，家里一貧如洗。臥于病榻之上，卻仍然不忘貧困山區(qū)的孩子和殘疾人。

　　遺憾的是，在受叢飛資助的人當(dāng)中，有一位已大學(xué)畢業(yè)工作了，說(shuō)到是否幫助一下如今已經(jīng)一貧如洗的恩人，她在電話里冷漠地說(shuō)：“我現(xiàn)在每月不過(guò)三四千元錢，還沒(méi)這個(gè)能力�！边@句話讓人聽(tīng)了寒心，在叢飛走到人生的盡頭時(shí)，曾經(jīng)被他幫助過(guò)的人卻幾乎沒(méi)有來(lái)看望過(guò)他，難道是那些人不懂得感恩嗎？還是他們根本沒(méi)有想過(guò)要感恩？如果真是這樣，那我真為他們感到羞愧！可是，又是什么樣的力量，使叢飛不間斷地向社會(huì)、向他人奉獻(xiàn)一片赤誠(chéng)？是愛(ài)，叢飛用一顆愛(ài)的心靈，譜寫了一曲愛(ài)的頌歌。

　　愛(ài)人者，人愛(ài)之。叢飛用愛(ài)心感動(dòng)社會(huì)，社會(huì)也用愛(ài)心溫暖叢飛。他患病的消息傳出后，世人的尊重、關(guān)心、牽掛與祝福，如潮水般涌向他。愛(ài)是一條流動(dòng)的河，叢飛的愛(ài)心，也感召了更多的人。目前的深圳已經(jīng)有53萬(wàn)像叢飛一樣的志愿者，千萬(wàn)個(gè)默默奉獻(xiàn)的“叢飛”，正在把這場(chǎng)愛(ài)的接力棒傳下去！

　　叢飛的經(jīng)歷也告訴我們，只要真誠(chéng)地付出，只要對(duì)他人和社會(huì)無(wú)私地給予，就一定能夠有所獲得、有所回報(bào)。人生在世，愛(ài)心不可或缺；和諧社會(huì)，扶助至為重要。

　　寫到這里，我想起了我們中國(guó)的一個(gè)成語(yǔ)：知恩圖報(bào)�？墒�，又有多少人能夠懷著一顆感恩的心去報(bào)答曾經(jīng)對(duì)自己有恩的人呢？學(xué)會(huì)感恩有那么難嗎？其實(shí)，感恩真的很簡(jiǎn)單，你的橡皮沒(méi)帶，我借給你，你向我說(shuō)一聲“謝謝”就是感恩；平時(shí)你作業(yè)老錯(cuò)，今天全對(duì)，這就是對(duì)老師的感恩；勞累了一天的媽媽回到家，我主動(dòng)為媽媽洗一次腳，這也是感恩……其實(shí)你一舉手一投足都可以感恩，就看你愿不愿意去做。

　　感恩意味著以人為本，和諧共生。讓我們把感恩之情長(zhǎng)存心中，感謝大自然：造就了美麗的山川、湖泊；風(fēng)、雨、雷、電……讓萬(wàn)物蘇醒！感謝父母：給予我們生命，為我們營(yíng)造了溫馨的家庭港灣！感謝祖國(guó)：為我們提供了如此安定的生存空間，享受和平，使我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)火！感謝老師：教給我們知識(shí)，使我們成人成材！感謝朋友：總是在我們最需要的時(shí)候，伸出溫暖的手！感謝苦難：逆境使我們更加堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)……

　　來(lái)吧，朋友，讓愛(ài)在傳遞中更加壯大，讓社會(huì)在愛(ài)心中更加和諧！

　　讀書征文 篇2

　　流水般的日子，在指間靜靜地滑過(guò)，悄無(wú)聲息地帶走了許多，但帶不走的是我對(duì)鄉(xiāng)村教育的無(wú)限眷戀。在教壇生涯中，我走過(guò)了二十多個(gè)春秋，我覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)，無(wú)比幸福。

　　教師的幸福首先在于“胸中有夢(mèng)”。因?yàn)橛袎?mèng)的人生才是快樂(lè)且充實(shí)的人生�；叵肽悄�，十九歲高中畢業(yè)，為追求自己人生的目標(biāo)，我拿起了教鞭，走上了講壇，跟孩子們?cè)谝黄穑�我快�?lè)，我幸福。因?yàn)槲艺业搅俗约旱膴^斗目標(biāo)，在成就學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也成就著自己。對(duì)于胸中有夢(mèng)的教師來(lái)說(shuō)，從事教育不是犧牲，而是享受；也不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也“照亮”了自己。

　　一個(gè)幸福的教師，還應(yīng)在他的身上，洋溢著滿腔的熱情和澎湃的`激情，充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時(shí)還擁有高雅而有品位的閑情！熱情在每一個(gè)人的人生旅途中有著十分重要的作用，因?yàn)闊岢朗侨说摹皟?nèi)心之神”，“沒(méi)有熱忱，便沒(méi)有偉大的成就”。幸福的教師大多擁有熱情、激情。在事業(yè)上非常投入，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)工作。每天我為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦，我比做母親的更為慈愛(ài)，像母親一般愛(ài)護(hù)那些不是我親生的小孩……我拋開(kāi)個(gè)人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱，讓我的手在懲罰時(shí)變得輕纖，在愛(ài)護(hù)時(shí)更加溫柔。一個(gè)幸福的教師的愛(ài)心還表現(xiàn)在有一顆博大寬容的心，這是因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)像蛇蛻皮似的一次次掙扎，老師要幫他們完成這一次次的成長(zhǎng)，彼此必然會(huì)有摩擦、沖突，如果我們沒(méi)有一顆博大寬容的心，學(xué)生就會(huì)經(jīng)常失去學(xué)習(xí)、進(jìn)步甚至活下去的信心。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中，要能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，別忘了給孩子送上一片掌聲。

　　教師的幸福還表現(xiàn)在時(shí)常充電，手捧書香，提升個(gè)人的素養(yǎng)和氣質(zhì)。金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福。”有人說(shuō)：對(duì)于女性來(lái)說(shuō)，書籍是最好的美容品；對(duì)于男性來(lái)說(shuō)，書籍是挺酷的一張名片。我深深懂得，只有多讀書方可重新認(rèn)識(shí)自己，保持頭腦的清晰，在競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的社會(huì)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。讀書會(huì)讓枯燥的生活變得有意義，會(huì)讓工作永葆活力，會(huì)豐富我們的精神世界，讓我們的心靈永遠(yuǎn)保持純凈、寧?kù)o、浪漫和激情。幸福的教師都會(huì)熱愛(ài)讀書，把讀書當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣；他們永遠(yuǎn)不會(huì)等有時(shí)間才閱讀，見(jiàn)縫插針，想讀就讀；永遠(yuǎn)不會(huì)坐進(jìn)書房才閱讀，因?yàn)樗麄冎�道任何地方都可以閱讀；永遠(yuǎn)不會(huì)有用才閱讀，因?yàn)樗麄兦宄�急功近利、立竿�?jiàn)影是妄想；永遠(yuǎn)不會(huì)嫌自己讀得太晚，因?yàn)樗麄兩钪�只要行�?dòng)，就有收獲。

　　幸福的教師還應(yīng)該是一個(gè)很會(huì)享受人生的人，從教之余我們要善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動(dòng)，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好，學(xué)一點(diǎn)浪漫，多一點(diǎn)情調(diào)，閉著眼睛聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓優(yōu)美的旋律從全身的毛孔中慢慢地進(jìn)入我們的心泉，這是最好的心理按摩；看看電視，了解外面的世界，與電視劇中的角色一起喜怒哀樂(lè)，養(yǎng)幾盆花，種幾兜草，拉拉琴，練練字，看看書；利用寒暑假，徹底放松身心�！爸钦邩�(lè)山，仁者樂(lè)水”，把工作上的事情暫時(shí)拋在腦后，盡情地徜徉在大自然的山山水水之間。我們一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”這樣的的境界。

　　一個(gè)幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來(lái)的。所有痛苦中最重要的來(lái)自于我們能力的不足。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑。在通向幸福的路上，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)本身又是充滿快樂(lè)的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時(shí)，我們也獲得了真正的和學(xué)生共同進(jìn)步。

　　讀書征文 篇3

　　還記得我第一次去圖書館，那是一個(gè)下著綿綿細(xì)雨的星期天。心情隨之有些悶悶不樂(lè)。坐在圖書館里，向外放眼望去，眼前一片白茫茫�？粗�館內(nèi)雪白的墻壁和整齊的書架，令我感到舒適，心情也好轉(zhuǎn)了不少。

　　“咦，讀書！讀書是什么東西��？好吃嗎？好玩嗎？’’這是出自于我七歲時(shí)的幻想。

　　我第一次得知“讀書”這一新鮮詞，是在與爺爺?shù)呐既唤徽勚�中�！疤m蘭啊，你知道嗎？爺爺，最愛(ài)讀書了！讀書，可以讓你忘記一切。置身于的情節(jié)之中，更是妙不可言。它，能讓你體味到主人公的愛(ài)恨情仇與豐富的內(nèi)心世界。你只要讀進(jìn)去，就會(huì)隨著故事的跌宕起伏，為他擔(dān)憂，為他高興……哇，太妙了！”爺爺說(shuō)得太誘人了，什么愛(ài)恨情愁啊，什么內(nèi)心世界啊，當(dāng)時(shí)，我根本不明白是什么意思。不過(guò)，看到爺爺眉飛色舞的表情，肯定錯(cuò)不了。對(duì)，單沖爺爺?shù)谋砬�，我也要�?wèn)個(gè)究竟。

　　“爺爺，你再給我講一遍吧�！薄昂茫『�！好！讀書啊，就像渴極的人喝到一杯水，就像迷路的人遇到了向?qū)�，就像冷極了的人遇到了火……”爺爺回答說(shuō)�？墒�，我還是不懂，又問(wèn)，還是不明白。最后，爺爺不耐煩的說(shuō)：“給，拿去，自己把它看一遍，你就明白了�！彪S后，把書扔在了一旁，又去看書了。

　　我拿起書，首先映入眼簾的，就是那一行醒目的大字，《水滸傳》。我心想，這本書可真有意思，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)輪船，卻沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“水許船”。船本來(lái)就是靠水行駛嘛，干嗎要說(shuō)得這么明顯啊。我打開(kāi)書，針尖大的字吸引了我的眼球，“……山……”，咦，怎么一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。而且字還這么小，算了，不看了，費(fèi)這工夫還不如找小朋友玩會(huì)兒呢。理所當(dāng)然的，那本書也就只能在那兒孤芳自賞了。

　　這是在幼兒時(shí)期的我對(duì)讀書的理解�？梢�(jiàn)，那時(shí)的.我有多幼稚。隨著時(shí)間的推移，我對(duì)讀書有了新的認(rèn)識(shí)。

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙一般，彈指一瞬間，我已升入了小學(xué)四年級(jí)。

　　四年級(jí)的語(yǔ)文考試讓我措手不及。這次語(yǔ)文考試的內(nèi)容煥然一新，全部都是新的題型。一張張新面孔，一個(gè)個(gè)新朋友齊刷刷的擺在我面前，向我招手問(wèn)好，而我只能呆呆的坐在一旁，無(wú)法回應(yīng)。就在這時(shí)，我忽然想起了那本《水許船》。

　　我匆匆忙地跑回家，把家里弄了個(gè)翻天覆地底朝天。最后，在一個(gè)旮旯里找到了這本書。咦，這不是《水滸傳》嗎。我想起以前的想法與讀法，不禁笑出聲來(lái)。接下來(lái)，不管三七二十一，就開(kāi)始背上面的內(nèi)容，直到喉嚨都嘶啞了。

　　這個(gè)時(shí)期的我，只知道考慮怎樣去應(yīng)付考試，應(yīng)付老師與父母的眼光，迫不得已才去背名著。可能很多人都認(rèn)為我已經(jīng)明白了讀書的重要性，實(shí)不相瞞，那個(gè)時(shí)候的我也曾這樣認(rèn)為。

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我一升入了七年級(jí)。七年級(jí)是忙碌的，壓根兒沒(méi)有時(shí)間去背名著。所以，每天，我總是每天擠出一丁點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)背。

　　有一次，我正在背《鋼鐵是怎樣煉成的》，老師悄然的走到我身旁，我卻渾然不覺(jué)。老師湊到我臉前，對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，背什么呢？”我驚訝極了，“背，背名著�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)，額上的汗珠止不住的流。

　　老師用柔和的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，你這樣背名著是沒(méi)有效果的，只會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間而已。名著使用來(lái)讀的，不是用來(lái)背的；只有將名著讀懂，才會(huì)起到事半功倍的效果�！边@些話好熟悉啊，好像在那聽(tīng)過(guò)，可就是想不起來(lái)。這是，我的心頭涌出了一種力量，支撐著我說(shuō)出這句話：“老師，我會(huì)試著去探索讀書、了解讀書、掌握讀書方法的。

　　我呢，一向言必行，所以，在長(zhǎng)期的堅(jiān)持之下，我慢慢的領(lǐng)悟到了讀書的真諦，開(kāi)始愛(ài)上了讀書。

　　在一個(gè)星期六上午，我們即將起程回家的時(shí)候，我在圖書角借了一本魯迅的《朝花夕拾》〉。一邁進(jìn)家門，我就把書包隨手一扔，拿出這本書在書桌上專心致志的讀起來(lái)。這本書太迷人了，讀的我都忘記了時(shí)間，就連到了吃飯的時(shí)間我都忘了。

　　讀書是閱讀萬(wàn)物的起點(diǎn)，閱讀可以讓一個(gè)人開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)與內(nèi)涵，還可以磨礪一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)意志，可以讓人實(shí)現(xiàn)“艱難困苦，玉汝以成”�？傊�，讀好書有益身心，有益健康，使我們放松心情，努力學(xué)習(xí)，放飛夢(mèng)想。

　　讓我們慶幸我們喜愛(ài)讀書，讓我們祝福所有喜愛(ài)讀書的人。

　　讀書征文 篇4

　　朦朧的遠(yuǎn)山，籠罩著一層輕紗，在飄渺的云煙中，影影綽綽，忽遠(yuǎn)忽近，若即若離。就像是幾筆淡墨，抹在藍(lán)色的天邊。山雖無(wú)言，然非無(wú)聲。那潺潺的泉水，是它靚麗的歌喉，汩汩的小溪，是它優(yōu)美的琴聲。就在這美麗的山腳下，有個(gè)普普通通的山村小學(xué)，在這個(gè)山村小學(xué)有個(gè)普普通通的女教師，名叫阿娣。

　　阿娣是六十年代末出生的人，實(shí)際上阿娣小時(shí)候叫引娣，她是家里第四個(gè)女兒，父母仍想生個(gè)男孩，所以取名引娣。不知是取名的緣故，還是天意，就真的引來(lái)了個(gè)弟弟，母親終于如愿以償。

　　大凡農(nóng)村家長(zhǎng)都有重男輕女的思想，自然阿娣在家中也沒(méi)有得到太多的關(guān)愛(ài)，由于家里姊妹多，家境不好，父母幾次要她出去掙錢。但是阿娣有讀書的愿望，而且很有天賦，從小學(xué)到初中，成績(jī)一直在全年級(jí)名列前茅。在親朋好友的勸說(shuō)下，她的父母放棄了當(dāng)初的想法，決定讓她把書一直念下去。在親友們的資助下，阿娣終于考取了中等師范學(xué)校。

　　師范畢業(yè)后，阿娣本來(lái)有機(jī)會(huì)可以留在縣城的'學(xué)校教書。但是阿娣覺(jué)得自己還是離不開(kāi)家鄉(xiāng)的山山水水，自己曾經(jīng)得到了那么多好心人的資助才完成了學(xué)業(yè)，現(xiàn)在正是報(bào)答他們的時(shí)候，于是毅然決然地放棄了縣城舒適的環(huán)境，主動(dòng)要求回到家鄉(xiāng)的村小，當(dāng)上了一名語(yǔ)文教師。

　　從此，阿娣第一個(gè)迎來(lái)晨曦，最后一個(gè)送走晚霞。有時(shí)會(huì)聽(tīng)到清脆的童聲在歌唱：“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的歌聲在蕩漾，哇嗚哇嗚放聲唱，還有一只短笛在吹響”悠揚(yáng)的歌聲在山谷回蕩，阿娣目送著學(xué)生們唱著歌，興高采烈地回家，心里有說(shuō)不出的喜悅。每當(dāng)孩子們到了放學(xué)的時(shí)候，阿娣總是像對(duì)待自己的孩子那樣，叮囑每個(gè)學(xué)生路上要注意安全，不要獨(dú)自在外面玩耍，免得出什么意外，孩子們也都聽(tīng)話，連連點(diǎn)頭，有時(shí)候天氣不太好，阿娣不放心，就護(hù)送著孩子們，直到每個(gè)孩子都安全到家。

　　在阿娣看來(lái)，人生最基本的需求是安全，最高的要求是幸福。幸福優(yōu)秀是我們?nèi)松鷥r(jià)值最集中的兩個(gè)詞。當(dāng)前我們的社會(huì)地位經(jīng)濟(jì)地位不是很高。社會(huì)上流傳著這樣的話：“5點(diǎn)起床是農(nóng)民，6點(diǎn)起床是教師，7點(diǎn)起床是藍(lán)領(lǐng)，8點(diǎn)起床是白領(lǐng)，9點(diǎn)起床是商人，10點(diǎn)起床是老板，11點(diǎn)起床是文人，12點(diǎn)起床是藝人……”

　　阿娣對(duì)這些說(shuō)法只是淡然一笑，她覺(jué)得教師是天下最光鮮的職業(yè)。阿娣想做最優(yōu)秀的教師，最優(yōu)秀的教師一定是一位閱讀者。阿娣喜歡閱讀，一有時(shí)間就喜歡看書。古人云：“世上幾百年舊家無(wú)非積德，天下第一件好事還是讀書�！睂W(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)讀書的好地方，學(xué)校不僅是學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的地方，同樣也是教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方。讀書可以拯救我們，可以改變我們，可以成就我們�！案徽咭驎�而貴，貧者因書而富”。讀書使人眼睛更加明亮，頭腦更加清醒，行動(dòng)更加堅(jiān)定。我們應(yīng)該是一個(gè)讀書人，讀書利己，教書利人，在功利浮躁庸俗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們應(yīng)該有點(diǎn)夢(mèng)想，有點(diǎn)真性情，擁有理想與詩(shī)意情懷。優(yōu)秀教師應(yīng)該是擁有大愛(ài)的人，教師應(yīng)當(dāng)成為愛(ài)學(xué)生，愛(ài)職業(yè)，愛(ài)崗位的人。愛(ài)，會(huì)給你帶來(lái)心靈的寧?kù)o，而心靈的寧?kù)o，會(huì)給你帶來(lái)永遠(yuǎn)的快樂(lè)。想到這些，阿娣會(huì)心地笑了，笑得是那么燦爛，那么愜意。

　　在離學(xué)校不遠(yuǎn)處的山腳，有塊荒地，無(wú)人問(wèn)津，阿娣就利用閑暇時(shí)間，把那塊荒地平整好，然后種些蔬菜，這樣便可以自給自足，省得到很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上買菜，也節(jié)省了許多開(kāi)銷。有一天晚上，全家人都圍坐在飯桌旁，說(shuō)說(shuō)笑笑，吃著自己種的綠色蔬菜。阿娣覺(jué)得自己很幸福，于是拿起了寫了多年的日記本，寫道：

　　大別山下瓦屋數(shù)間，朝也安然，暮也安然。種幾畝荒田，種也由我，管也由我，豐收靠我不靠天。鐵鍬平整地，擔(dān)水用雙肩，面朝黃土背朝天，快樂(lè)卻無(wú)邊。

　　寫完這些，阿娣走到門外，只聽(tīng)見(jiàn)一片蛙鳴、蟲叫，抬頭望去，夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處的大山顯得格外巍峨，阿娣禁不住想大喊一聲：“大山，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”

　　讀書征文 篇5

　　閱讀是為了活著，福樓拜如是說(shuō)。何詐麻說(shuō)：閱讀是為了追求真理。余秋雨說(shuō)：生命的質(zhì)量需要用閱讀來(lái)鍛造。巴丹說(shuō)：閱讀可以改變?nèi)松�……不管誰(shuí)怎麼說(shuō)，都是在強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)人一生的重要性和必要性的。作為靠知識(shí)“吃飯”的教書人，首先更應(yīng)該是個(gè)讀書人。我談不上是個(gè)合格的讀書人，但我努力在朝讀書人的方向努力前行著，因?yàn)槲腋杏X(jué)到了自身的淺薄，也體會(huì)到了讀書的快樂(lè)。在向讀書人成長(zhǎng)的路上，我也在努力和我身邊的人相互攙扶前行。

　　利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的.文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

　　除了教育專著，我也喜愛(ài)一些名家的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌，如《山楂樹(shù)之戀》、《文化苦旅》、《繁星·春水》等等。每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無(wú)的音樂(lè)聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書的世界，一天工作的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

　　我堅(jiān)信一位有思想的教師必定是一位酷愛(ài)讀書的人。讀書是我們擁有思想的最佳途徑。著名教育家朱永新指出：“人類的精神高峰是沒(méi)有辦法跨越的，只有通過(guò)閱讀才能跨過(guò)去。每一代人都要重新開(kāi)始精神成長(zhǎng)，因?yàn)樯弦淮�的精神是沒(méi)有辦法被我們這一代人復(fù)制的，只有閱讀，人類的智慧保留在閱讀的經(jīng)典當(dāng)中，人的物質(zhì)財(cái)富是可以保留在這個(gè)國(guó)家的，就像我們中國(guó)的長(zhǎng)城，埃及的金字塔，永遠(yuǎn)保留在那里，但是，精神文化遺產(chǎn)需要每一代人的對(duì)話、學(xué)習(xí)，才能不斷獲得，這是永無(wú)止境的精神長(zhǎng)城�！币粋�(gè)有思想、有精神的民族必然是一個(gè)酷愛(ài)讀書的民族。全世界讀書最多的是猶太人，猶太民族誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦等許多杰出的思想家、科學(xué)家，這就是最有力的證明。

　　說(shuō)實(shí)話，我并非是閱讀的忠實(shí)堅(jiān)持者。因?yàn)椋�在平時(shí)的日子里，我們都能找到很多理由作為不閱讀的借口，比如我們老師的工作量太大，教學(xué)任務(wù)繁重，再加上家庭生活負(fù)擔(dān)，工作很辛苦，而且我們用現(xiàn)在掌握的知識(shí)來(lái)教學(xué)生也基本能綽綽有余了，還有我們也過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，記憶力也減退了，等等。然而，我仍是教師閱讀計(jì)劃的積極擁護(hù)者。因?yàn)椋�我以我十年�?lái)間斷性的閱讀經(jīng)歷體驗(yàn)到了閱讀對(duì)一名教師，尤其是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不容小覷的。

　　雖然我們教師的舞臺(tái)是狹小和平凡的，但教育工作具有獨(dú)特的創(chuàng)新性，我們絕不能讓思想和精神被限制和固定，我們要保持思想、精神的獨(dú)立與創(chuàng)新，溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，引領(lǐng)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”讀書、思考、踐行，在教育改革與發(fā)展的征途中始終保持積極向上、不斷攀登、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　讀書是我教育教學(xué)中最大的樂(lè)趣。

　　讀書征文 篇6

　　不登高山，不知天之大;不臨深谷，不知地之厚；不讀圣賢，不知書之奧妙。親身體驗(yàn)書中韻味，與之相隨，是人生中的一件樂(lè)事。

　　書伴隨著我們成長(zhǎng)，書伴隨著我們走向成熟。書，一個(gè)熟悉而又親切的字眼，不知幾時(shí)起，就已相隨于我們身旁，那豐富多彩的內(nèi)容，如滴水穿石般，感染著我們的心靈。那字里行間中所流露出的深刻思想，如豈立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，使我們?cè)谌松�的帆船上看到了方向�?/p>

　　有時(shí)書像是一片陽(yáng)光，與書相隨，它便帶領(lǐng)我們進(jìn)入童話般的世界，讓我們?nèi)鐗?mèng)般陶醉其中，給我們童年的天空中添色添彩。因?yàn)橄嚯S，我們認(rèn)識(shí)了美麗善良的白雪公主，苦命孤單的萵苣姑娘，聰明可愛(ài)的小紅帽，可憐孤單的賣火柴小姑娘……她們的命運(yùn)各個(gè)不同，與之相比，我們雖不是公主，雖沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)像她們那樣的人生駭浪，但看到她們對(duì)人生的追求，我們便得到了鼓勵(lì)，我們是幸福的。

　　有時(shí)，書像是時(shí)光機(jī)，帶領(lǐng)我們穿梭于古代和現(xiàn)代。與書相隨，使我們能遨游于歷史的長(zhǎng)河之中，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而緩緩前行，流盡了千千萬(wàn)萬(wàn)的歲月。置身其中，我們仿佛與古人攀談，我們聽(tīng)到了他們的心聲。原來(lái)，即使身為萬(wàn)人跪拜的君王，卻也有自己的苦惱和無(wú)奈，即使是功成顯赫的臣子或大家也有自己的弱點(diǎn)和悲哀。但即便如此，他們所留來(lái)的成就卻是舉足輕重的。在此，我看到了秦皇漢武的微風(fēng)凌凌的風(fēng)姿，吳王闔閭、越王勾賤的爭(zhēng)霸雄風(fēng)，還有司馬遷、李時(shí)珍背后的故事。他們是多么令我們敬仰，多么令中華民族驕傲�。�

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。有時(shí)書像是一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向廣闊的海洋。在書的相隨下，當(dāng)我們迷茫于人生道路時(shí)，我們看到了王勃那“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！钡倪h(yuǎn)大志向；當(dāng)我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張而閑散于大自然時(shí)，我們便體會(huì)到了陶淵明那“久在樊籠里，復(fù)得返自然�！钡挠迫�；當(dāng)我們因?yàn)樽约簩以馐�敗而感到氣餒時(shí)，我們會(huì)因?yàn)槔畎啄恰疤焐�我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！钡脑捳Z(yǔ)而得到了鼓舞。

　　我們是平凡的，但我們每個(gè)人的人生是不同的，每個(gè)人在人生中所遇之事也是不同的，不管是成功還是失敗，都會(huì)遇到荊棘和坎坷，在這未知的人生路上，我們還會(huì)遇到很多選擇、很多磨難。但我相信，在與書相隨的`時(shí)光中，我們會(huì)變得更加自信和擁有激情。

　　托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，理想的書籍是智慧的鑰匙。因此，多讀書固然重要，但讀好書才是育人之本。一本好書可以造就一個(gè)人才，但一本不好的書可能會(huì)顛末一個(gè)人才。盡管如此，但我認(rèn)為這取決一個(gè)人的道德修養(yǎng)和自制力。在與書相隨的過(guò)程中，我們仿佛置身在紛繁復(fù)雜世界里，在這片令人眼花繚亂的氛圍中，難免會(huì)被某些觀點(diǎn)所吸引。不管如何，最終的人生結(jié)局是由自己來(lái)決定的。我們要學(xué)會(huì)選擇正確的思想來(lái)引導(dǎo)人生，要讓理想的書籍來(lái)倡導(dǎo)我們的人生。

　　書是寶貴的，是不可易得的。當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源的豐富，人們對(duì)書的珍愛(ài)也日益降落，隨手一扔，這是大多數(shù)人對(duì)書的態(tài)度。而與之形成鮮明對(duì)比的是我們所崇敬的高爾基，有一次當(dāng)他房間失火時(shí)，他首先所擔(dān)心的是他的書，于是，他奮不顧身的把自己書抱出來(lái)。這雖然是件簡(jiǎn)單的小事，可卻是不平凡的。我們要愛(ài)我們身邊的每個(gè)東西，更要愛(ài)那與我們從小相隨在一起的書。

　　是啊，也許是因?yàn)闀�是觸手可得的原因吧！現(xiàn)在，越來(lái)越多的人對(duì)讀書的熱情變淡了。然而，想到古人們，他們?yōu)榱诉@來(lái)之不易的學(xué)習(xí)是多么熱愛(ài)呀！你看看：匡衡鑿壁偷光的神情，蘇秦頭懸梁最刺股的執(zhí)著，車胤螢?zāi)矣逞┑臉幼樱�梁朝文帝一目十行的程度……這些無(wú)不告訴我們要好好把握這來(lái)之不易的讀書。因?yàn)樾撵`的的到才是真正收獲，這樣才能將書的精華刻于腦海。要珍惜與書相隨的日子，不要等到老了，頭發(fā)發(fā)白時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己空空如也。

　　與書相隨，與之相知，讓我們?cè)谧约旱穆�漫人生路上一起�?lái)演繹人生……

　　讀書征文 篇7

　　可能是因?yàn)橹袊?guó)人表達(dá)感情比較含蓄吧，我不習(xí)慣面對(duì)面坐下來(lái)和你聊一聊，但是，在平時(shí)的閑談中，我總是向你傳遞正能量，我想你一定也心領(lǐng)神會(huì)――你臥室貼滿獎(jiǎng)狀的那面墻上，還貼了許多花花綠綠的小紙條，上面寫著勵(lì)志的話語(yǔ)，讀來(lái)覺(jué)得我的大貝長(zhǎng)大了、懂事了。而我也喜歡以我的方式――在朋友圈發(fā)篇文章鼓勵(lì)你，同時(shí)也是鼓勵(lì)我自己，今天還是以這種方式，和你談?wù)勎易x書時(shí)的事情。

　　前段時(shí)間，我和我的發(fā)小難得見(jiàn)上一面，我們談起讀書的事兒。她說(shuō)，那時(shí)家里窮，供不起三個(gè)學(xué)生上學(xué)，她三妹已經(jīng)上了兩個(gè)一年級(jí)了，不能讓三妹總是蹲在一年級(jí)里，于是，當(dāng)時(shí)上初二的她毅然決然得收拾鋪蓋卷，給老師說(shuō)了一聲就走人了。她回家后才給父母宣布：她不上學(xué)了，要在家照看小弟，做家務(wù)，幫著父母干農(nóng)活。

　　和我差不多大的玩伴，有很多輟學(xué)的，我從來(lái)就沒(méi)有過(guò)這個(gè)念頭。雖然我家也是供了三個(gè)學(xué)生，父親的負(fù)擔(dān)很重，但是他的態(tài)度很堅(jiān)決：“砸鍋賣鐵也得供孩子上學(xué)。”我三叔曾勸我父親：“女孩子家認(rèn)幾個(gè)字就行了，供女孩子上學(xué)沒(méi)有用，還不如把錢攢著給兒子蓋房子�！备赣H那時(shí)真是勒緊了褲腰帶過(guò)日子，天天算計(jì)著我們姐弟仨的學(xué)費(fèi)，賣糧食，賣小豬，實(shí)在沒(méi)的賣了，就東借西磨使貸款，說(shuō)啥也要供我們上學(xué)。

　　雖然每次交學(xué)費(fèi)都是非常困難地湊齊，但是，這更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的斗志，學(xué)費(fèi)交上以后，我會(huì)用功讀書很長(zhǎng)一段時(shí)間。不過(guò)，愛(ài)玩是孩子的天性，我是到了上初三的時(shí)候才拼命學(xué)習(xí)的。記得大夏天里，臨考之前，坐在教室里熱得直淌汗，走到哪里都是熱。中午休息的時(shí)間，我和同學(xué)躲到實(shí)驗(yàn)樓后面的陰涼處背書。那年夏天，感覺(jué)背誦了很多的東西，具體背誦了什么全忘了，只記得那個(gè)夏天很熱，又很充實(shí)。更有好學(xué)的同學(xué)，下了晚自習(xí)還要自我加壓，熄燈后點(diǎn)了蠟燭在宿舍里看書，困得睡著了，結(jié)果蠟燭燒著了褥子，我同學(xué)驚醒后用手撲火，手上燒起了水泡。

　　求學(xué)多年，那些稀里糊涂的日子都記不清了，唯獨(dú)發(fā)奮讀書的日子記憶猶新，那時(shí)考上中專就相當(dāng)于吃上國(guó)庫(kù)糧，對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。備考時(shí)熱得流汗，也沒(méi)覺(jué)得多苦，大家都在拼命學(xué)習(xí)呢！現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想：有很多我寫了n遍的內(nèi)容是沒(méi)有多大意義的，但是，沒(méi)有這些內(nèi)容打基礎(chǔ)，就沒(méi)法向前走一步，所以，那些看似無(wú)用打基礎(chǔ)的東西還得寫，還要學(xué)。當(dāng)有一天你遺忘了很多當(dāng)初背誦的公式、定理、課文，沉淀下你最需要的東西，你會(huì)明白：“千淘萬(wàn)濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，你不“千淘萬(wàn)濾”，怎能“吹盡狂沙”？

　　讀書到底有什么意義呢？考大學(xué)、找工作都需要考試，防止社會(huì)階層固化，考試算是一種比較公平的方法了。若要考試通過(guò)，必須得讀書啊，這算是工具性的目的吧！在讀書的過(guò)程中難道你沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的小震撼、小感動(dòng)？沒(méi)有因解開(kāi)一道題豁然開(kāi)朗、歡呼雀躍？沒(méi)有因故事中人物的.命運(yùn)而歡喜、憂愁？有的，肯定有的，這種精神上的感受是不是讓你感覺(jué)到“小我”變成了“大我”？

　　還有一個(gè)原因，多讀書讓人更有精氣神。不知你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在單位里，讀書和不讀書的人精神面貌是不一樣的。雖然讀書不給你加薪，但錢是買不來(lái)精氣神的。同理，勤奮地工作并且認(rèn)同自己的勞動(dòng)，也特別有成就感，走起路來(lái)踩得地面咚咚響。

　　再回到前面說(shuō)的我的發(fā)小，她后來(lái)去青島打工，又在青島定居。閑談間看她神采飛揚(yáng)，必是生活愜意。問(wèn)她當(dāng)初輟學(xué)后悔不？她說(shuō)：當(dāng)然后悔，但當(dāng)時(shí)沒(méi)辦法呀！現(xiàn)在的她，工作之余經(jīng)常看書，算是彌補(bǔ)當(dāng)初未能讀書的遺憾吧！

　　我的大貝，和你說(shuō)了半天讀書的事情，就是想告訴你：什么時(shí)候就該干什么，就像什么節(jié)令干什么農(nóng)活，會(huì)預(yù)示著什么樣的收成一樣。和你分享幾句農(nóng)諺：“谷雨前后，種瓜種豆”、“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”、“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”，我的大貝，你現(xiàn)在青春年少，讀書正當(dāng)時(shí)呢！

　　讀書征文 篇8

　　繁華鬧市或是僻壤小鎮(zhèn)，每到一處，心內(nèi)記掛再三并且必然前往的地方是書店。我喜愛(ài)脈脈書香和用手指翻閱書頁(yè)的感覺(jué)，執(zhí)迷于在閱讀中汲水、行走與成長(zhǎng)。

　　一個(gè)人，當(dāng)閱讀已成無(wú)法剝離的習(xí)慣，當(dāng)文字成為最為溫潤(rùn)的慰藉，便是這樣。哪怕拋棄黑夜白晝，只身?yè)淙胛淖值暮棋�海洋，俯首汲取書之精華，抬頭便可望見(jiàn)紛繁星空。徜徉文字海域從未察覺(jué)孤寂落寞，只嚼出細(xì)水長(zhǎng)流卻滿懷感激的情緒。一如簡(jiǎn)楨筆下的藍(lán)顏知己，“認(rèn)識(shí)你愈久，愈覺(jué)得你是我人生行路一處清喜的水澤�！币苍S真是因?yàn)閷こｏ嬎�而邂逅一本書，而醍醐灌頂�(shù)母惺軈s可以延續(xù)一生。

　　孩提時(shí)代讀書，喜愛(ài)追求情節(jié)中的新鮮之感，滿足自己因涉世未深而懷抱的不切實(shí)際的英雄情懷。豆點(diǎn)大的小孩兒細(xì)細(xì)的脖子還支不起一個(gè)大腦袋，也捧著本《封神演義》用油膩膩的手指來(lái)回翻個(gè)十來(lái)遍。末了還要拿起掃帚哼哼哈兮掄一番，為自己是要當(dāng)哪吒還是楊戩憂慮一陣�！段饔斡洝泛每吹脨�(ài)不釋手，《水滸傳》也不錯(cuò)，只是缺少了孫大圣那樣的七十二變魔力就遜色許多。那《紅樓夢(mèng)》哭哭啼啼的是在干什么呢？最不好看的就屬它了，既沒(méi)妖怪又沒(méi)大仙，那些勞什子豈不是孫猴子一根毫毛就解決的事？

　　年幼時(shí)代正是在這樣由書籍而催生的無(wú)限幻想中一天天度過(guò)。而后伴隨著年歲的增長(zhǎng)，漸漸看清自己一路所走來(lái)的'足長(zhǎng)，也開(kāi)始明白生活并非打打殺殺的虛幻神勇，而是平淡中細(xì)水長(zhǎng)流的大智慧。于是在兒時(shí)嘗過(guò)閱讀的甜頭之后，再次流連于更加廣博深邃的書海，便覺(jué)得這一路閱讀一路進(jìn)發(fā)的旅程就像是為自己展開(kāi)另一條綿長(zhǎng)的生命線，從幼時(shí)到現(xiàn)在，然后行至更遠(yuǎn)處。而某些邂逅的過(guò)程就如同在遍野的三瓣酢漿中尋到四瓣的幸運(yùn)草，簡(jiǎn)直能令我如孩童般為生命的際遇而歡欣鼓舞。

　　譬如遇上了卡夫卡，便從此懂得如何面對(duì)生活的悖謬。他的文字有太多像是自我救贖的夢(mèng)囈，也始終氤氳著無(wú)法解脫的失落。無(wú)論是《變形記》中格里高爾荒誕的變形命運(yùn)和所懷抱的不切實(shí)際的好笑愿望，還是《判決》里永遠(yuǎn)處于似有若無(wú)的對(duì)峙中的格奧爾格父子，都讓我在為生命的戲謔而感到無(wú)奈的同時(shí)，陷入一種更為深刻的反思�？ǚ蚩�，或者說(shuō)處在生活齒輪每一個(gè)環(huán)節(jié)上的人們，都一如他筆下《城堡》中的K，懷疑、困惑，卻永遠(yuǎn)走不出死循環(huán)。我從卡夫卡這個(gè)悲情式人物身上閱讀到社會(huì)明暗交織的兩面，更懂得生活即是一門“含淚的笑”的藝術(shù)。

　　而人生行路畢竟又是一門尋常而又平和的課程。簡(jiǎn)楨用她疏朗清麗的句段教會(huì)我懷感激與平常之心度過(guò)每個(gè)時(shí)日�！霸�諒我把冷寂的清宮朝服剪成合身的尋日布衣，把你的一品絲繡裁成放心事的暗袋。你嫻熟的三行連韻與商籟體，到我手上變?yōu)榭p縫補(bǔ)補(bǔ)的百衲圖�！彼�是如此靈巧的女子，剪裁著文字的布衣，來(lái)傳達(dá)身為女子的靈敏感知。閱讀間，便明白了生活即是《浪子》中腳下生根的一片土地，即是《紅嬰仔》中細(xì)水長(zhǎng)流的日常之情，即是《相忘于江湖》中的一份寬廣與豁然。在覺(jué)察一種被生命緊緊擁住的半疼半惜之后，我也愿追隨《四月裂帛》中的她，心存懷念與感激，攜著情感的執(zhí)念淡然前行，安然度日。

　　這些書籍背后的名字永遠(yuǎn)都像是大師泰戈?duì)柟P下《吉檀迦利》中粲然的星空，眾星一同敬畏地站立著。而我仍是喜愛(ài)通過(guò)這些娓娓道來(lái)的敘述來(lái)揣測(cè)面紗之后作者的詭譎神情，替他們道出文字背后所教與我們的人生行路的真諦。時(shí)光在轟轟烈烈地向前追趕，而我也攜著最初對(duì)于閱讀的一腔蒙昧熱情，經(jīng)歷著一路馥郁的采擷，永遠(yuǎn)向著文字盡頭的繁花盛開(kāi)處進(jìn)發(fā)。

　　一位熱愛(ài)詩(shī)歌的友人寫過(guò)這樣的句子：“土地。句子。遍地生命。我遇見(jiàn)了歷史和你�！痹跁�海中跋涉，便是這樣的際遇。你從文字中讀到了土地最初的芬芳，讀透了生命之所謂厚重，讀見(jiàn)了滿地的希望與生機(jī)，也讀懂了屬于你自己的歷史和心靈。盡頭是何處呢？我們?nèi)匀粺o(wú)法得知。然而我卻堅(jiān)持在書海中徜徉的姿勢(shì)，從過(guò)去現(xiàn)在直到未來(lái)，直到覆蓋我人生的漫漫長(zhǎng)足。

　　文字盡頭那繁花盛開(kāi)處，我永遠(yuǎn)等待著前進(jìn)。而這一路上的拾掇，便是我這一生最珍貴的際遇與收藏。

　　讀書征文 篇9

　　品一口清茶、倚偎在墻角的一隅，眼中填滿著琳瑯的書籍，耳邊不時(shí)傳來(lái)溫潤(rùn)的翻書聲。心靈沉淀于書海，我化身為一位旅人，走在圖書館中。春去秋來(lái)，花謝花開(kāi)。這是一場(chǎng)心靈的旅程，這是圖書館帶給我的舒爽與寧?kù)o。

　　欲求秋日之殷實(shí)，必播春天之種子�！叭瞬蛔x書，則俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則寡言無(wú)味�！庇癯刹谑�，針出鐵杵。不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河。我們就像那春天之種子，需輔以種種給養(yǎng)，方可成才。圖書館廣納百川，各色學(xué)問(wèn)相互激蕩，琴瑟和鳴。正是我們攝取營(yíng)養(yǎng)的絕佳場(chǎng)所。圖書館中布局各異、書籍眾多，都有著給人知識(shí)、教化育人的作用，它自古以來(lái)就是智慧的殿堂、成就輝煌的基石。這里有無(wú)數(shù)成功人士的身影，馬克思、毛澤東、季羨林，大凡有所作為的人都與它密不可分。它不僅僅是一種給養(yǎng)，更可能是我們多年如一日辛勤的見(jiàn)證。

　　但上下求索其實(shí)是一個(gè)艱苦的歷程。整日奔走于喧囂的都市間，難免會(huì)沾染塵埃，心亦就躁了。故此人往往需要一靜室偏安，以外靜帶入內(nèi)靜。我們可以這樣設(shè)想圖書館為外靜、莘莘學(xué)子棲居于內(nèi)，安然恬靜。氣氛怡然自得。圖書館之書為內(nèi)靜，書中有樓蘭之繁華，敦煌之飛天，亦有西人之探索發(fā)展。我仿佛是在歐羅巴之地上送走落日，在東方之巔迎來(lái)第一縷曙光。神游于河畔，追尋先輩們的足跡。

　　踏上征途便是奮斗，我的青春由自己書寫。奮斗與辛苦相交織。執(zhí)著與夢(mèng)想相容。心系遠(yuǎn)方、學(xué)會(huì)怎樣高大與堅(jiān)強(qiáng)。選擇奮斗，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　書中自有顏如玉。如果我此時(shí)心力交瘁，那就翻開(kāi)圖書館中的游記。隨心而游，或許是在蒼穹的青藏，看飛鷹遨游�；蛟S又徜徉在塞納河畔，看談笑風(fēng)生�；蛟S又聞著咖啡館外飄散的陣陣咖啡香味，只為愜意。

　　如果我此時(shí)心感浮躁，那就看看哲學(xué)，與大師級(jí)的人物進(jìn)行心與心的交流。也許弗洛伊德會(huì)告訴存在的意義，也許卡耐基會(huì)指引你成功的秘訣，也許也會(huì)從梵高那得到藝術(shù)的安慰，再去畢加索那兒品味天才般的天馬行空，還有泰戈?duì)柲菢拥脑?shī)情畫意。

　　讀書便是思想的一次旅行。當(dāng)猶太人讓孩子們舔書上的蜂蜜時(shí)，當(dāng)希特勒、秦始皇妄圖摧毀一切書籍時(shí)，當(dāng)我腦海不停浮現(xiàn)“讀書破萬(wàn)卷”的名言時(shí)，我們當(dāng)由衷地感謝書擔(dān)當(dāng)?shù)难永m(xù)和傳承文化思想的使者責(zé)任。書中自有顏如玉，我對(duì)它充滿了依戀和謝意。如鳥(niǎo)兒對(duì)于天空，是一種自由的豪邁。也仿佛朋友之間不摻雜功利但卻濃厚而細(xì)膩的情感。

　　該讀些書了，因?yàn)槿松�就仿佛是座橋，而書便是那邊的風(fēng)景。柳暗花明，原來(lái)又是一村。

　　一種思想，如不廣納百川，便會(huì)腐朽。

　　“成功的花兒開(kāi)放之時(shí)，人們往往驚慕于它綻放時(shí)的美麗，然而花的背后美得辛苦�！被ǖ拿利愂窃从谒�接受風(fēng)雨的洗禮，灑滿犧牲的.血雨。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。以苦為樂(lè)，在圖書館中找尋希望的真諦。

　　當(dāng)有一天你停下來(lái)，發(fā)現(xiàn)行囊略鼓，其實(shí)你早已適應(yīng)了讀書給你帶來(lái)的飽滿，因?yàn)樽x書已成為你人生的一大樂(lè)趣，寵辱不驚，釋然，使之然也。

　　所以再?zèng)]有一種東西比得上書給予心靈上的慰藉。歲月褶皺了皮膚，暮氣褶皺人的心靈，一個(gè)人衰老的原因其實(shí)是放棄了對(duì)知識(shí)的追求。

　　在圖書館中尋找屬于自己的凈土。像是一個(gè)虔誠(chéng)的信徒，我?guī)е�自己的信念，帶著塵世的嘈雜和喧囂，帶著凡事的俗氣，走進(jìn)這一所“教堂”。神父不止一個(gè)，如同天上的繁星，掌管各自的領(lǐng)域，也和其他教堂一樣，他們從不拒絕任何一個(gè)人，不管你是什么身份。他們傾聽(tīng)我的抱怨和憤怒，任由我宣泄，只是淡淡的給我洗禮，教給我無(wú)盡宇宙的奧義，短暫人生的真諦，歷史的腥風(fēng)血雨，未來(lái)的科技如虹。我開(kāi)始安靜下來(lái)，心也不再躁動(dòng)，這片凈土為我驅(qū)逐出了內(nèi)心的黑暗與魔鬼。

　　莫名地想以蘇軾的詞來(lái)結(jié)尾�！盎厥紫騺�(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！�

　　讀書征文 篇10

　　有一種愛(ài)，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的辛苦；

　　有一種愛(ài)，你沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；

　　有一種愛(ài)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹；

　　有一種愛(ài)，你沒(méi)有感受過(guò)，就不知道其中的幸福。

　　今年春天，我們經(jīng)歷了一次非同尋常的“愛(ài)”的起航，在校團(tuán)委的支持下，我班團(tuán)支部主持建設(shè)的校園“愛(ài)心屋”開(kāi)張了。

　　創(chuàng)業(yè)一條街上的小屋

　　悠悠中塘河如銀練環(huán)繞著校園，白墻藍(lán)瓦、碧樹(shù)丹楓蕩漾于淥水之中。水光倒映著的，還有我校的特色集市：創(chuàng)業(yè)一條街。學(xué)期初，我班通過(guò)競(jìng)標(biāo)得來(lái)了街上的一個(gè)小屋，掛上了我們精心設(shè)計(jì)的招牌：愛(ài)心屋。

　　小屋不大，一張桌子，一個(gè)柜子，兩個(gè)書櫥，幾個(gè)大桶就把空間擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。這些擺設(shè)用處可不小。桌子上一摞本子，里面詳細(xì)登記著師生們捐贈(zèng)的物品及與收購(gòu)站交易的金額，這可是師生們的“愛(ài)的記憶”。柜子里存放著沒(méi)送出去的捐贈(zèng)物，有玩具、文具、半新的衣物。書櫥擺滿了書籍，大桶里是班級(jí)同學(xué)利用休息時(shí)間撿來(lái)的塑料瓶，雖然一個(gè)只能賣幾分錢，可匯集起來(lái)，也是一筆不少的財(cái)富。

　　小屋南面雪白的墻上，貼著我們班級(jí)《愛(ài)的宣言》：親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，改變貧困兒童的命運(yùn)可以從你我的一次小小的幫助開(kāi)始。哪怕只是一本書，一支筆，一個(gè)書包，一件衣服，或許就能讓他們得到一絲絲溫暖，增加一點(diǎn)點(diǎn)希望�！�

　　除了雙休日，愛(ài)心屋工作時(shí)間是中午和放學(xué)后，同學(xué)們輪流值日，隨時(shí)接收全校師生的愛(ài)心捐物。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)縫灑在小屋的門前，輕風(fēng)吹拂，卷起同學(xué)們的愛(ài)語(yǔ)歡顏。

　　“愛(ài)心小組”在行動(dòng)

　　愛(ài)心屋在三月五日“全民學(xué)雷鋒日”開(kāi)張，沒(méi)有鞭炮，沒(méi)有彩旗，有的是同學(xué)們的熱情和愛(ài)心。開(kāi)業(yè)的一周，我們著力于做宣傳，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、分發(fā)海報(bào)，全班同學(xué)們分成三個(gè)“愛(ài)心小組”，在三棟教學(xué)樓間奔走，見(jiàn)著相熟的老同學(xué)還不忘拉著手叮囑，于是，就有了這樣的對(duì)話：

　　“今后，你們班的廢報(bào)紙別亂扔，我們預(yù)定了。每周三我們會(huì)上門把東西搬走到愛(ài)心屋去的�！�

　　“為什么，你改行收垃圾了？”

　　“我們的愛(ài)心屋開(kāi)張了，你們眼中的‘垃圾’收去能賣錢，這就是我們的‘愛(ài)心經(jīng)費(fèi)’，用來(lái)資助失學(xué)兒童，這樣的好事，你得支持。”

　　“好的，一定效勞�！�

　　“同學(xué)，你們是愛(ài)心屋的嗎？政經(jīng)組辦公室還有一些舊的辦公文具，你們拿去吧。這些玩具是孩子小時(shí)候玩的，現(xiàn)在孩子大了，也不用了，你們一起拿著捐給窮困兒童吧�！薄�…

　　在全班同學(xué)的宣傳下，愛(ài)心屋出名了，一時(shí)間，回收了大量廢報(bào)錢和塑料瓶，獲得了一批捐贈(zèng)物品，也收獲了各種各樣的贊嘆、許諾和支持。

　　讓愛(ài)心飛翔

　　六一節(jié)是陽(yáng)光燦爛的日子，一大早，我們“愛(ài)心屋”的'代表就和校團(tuán)委老師一起來(lái)到位于鄞州石碶街道的國(guó)驊聚星文化武術(shù)學(xué)校，帶來(lái)的是幾個(gè)月來(lái)全校師生捐贈(zèng)的及我們用愛(ài)心經(jīng)費(fèi)購(gòu)買的3224冊(cè)圖書。

　　這是所以外來(lái)務(wù)工人員子女為主的學(xué)校，設(shè)施遠(yuǎn)沒(méi)有我們學(xué)校先進(jìn)，水泥鋪就的操場(chǎng)上，五星紅旗高高飄揚(yáng)，旗桿下，小學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍迎接我們。

　　鼓掌、敬禮！

　　文武學(xué)校的小學(xué)生們用他們最樸素的儀式歡迎我們。一套武術(shù)操表演后，校長(zhǎng)代表全校師生發(fā)表了熱情洋溢的感謝詞：“圖書捐贈(zèng)對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是雪中送炭。學(xué)校圖書室只積累了幾千冊(cè)圖書，現(xiàn)在一下得到了這么多圖書，同學(xué)們的業(yè)余生活會(huì)更充實(shí)，學(xué)校更充溢翰墨書香。你們送來(lái)的是精神食糧，更是一顆顆熾熱的愛(ài)心……”

　　捐贈(zèng)儀式上，我和我的同學(xué)把書一一捧到弟弟妹妹們面前。送書、接書……一個(gè)個(gè)動(dòng)作繼續(xù)著，我看見(jiàn)他們的眼中閃爍的欣喜，臉上蕩起純真的笑容，我聽(tīng)著他們羞澀地輕聲說(shuō)：“謝謝姐姐�！蔽艺鎸�(shí)地感到了心中的快樂(lè)，我知道，我們的愛(ài)心屋前的陽(yáng)光也同樣照到了這里，這一瞬間，我們的所有付出都有了意義。

　　現(xiàn)在，我們的愛(ài)心屋還在匯聚著愛(ài)心，傳遞著希望。因?yàn)槲覀兌紩?huì)唱這曲《愛(ài)心的歌謠》：

　　所有的善意都會(huì)萌芽，

　　所有的付出都會(huì)開(kāi)花，

　　所有的希望都會(huì)結(jié)果，

　　所有的愛(ài)心都會(huì)閃爍迷人的光華。

　　讀書征文 篇11

　　書，是知識(shí)的源泉；書，是一盞指路的明燈；書，是一把開(kāi)啟智慧大門的鑰匙。我從小就愛(ài)讀書，有小說(shuō)、童話、詩(shī)歌、寓言……現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品味讀書的樂(lè)趣吧！

　　是讀書，給了我智慧。每到周末，我都會(huì)一頭"鉆"進(jìn)書店，在知識(shí)的海洋里遨游，細(xì)細(xì)地品味著中華民族優(yōu)秀的歷史文化，欣賞著美妙的童話故事，探索神秘的宇宙世界。通過(guò)讀書，我的知識(shí)面越來(lái)越廣，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很大提高，老師和同學(xué)們直夸我聰明呢！記得剛步入學(xué)校這個(gè)神圣的殿堂，我第一次接觸奧數(shù)題，當(dāng)時(shí)我怎么也搞不明白其中的奧秘，猶如丈二和尚摸不著頭腦，通過(guò)在書中尋找答案，以及認(rèn)真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現(xiàn)在這類題型對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是"小菜一碟"了。由于我平時(shí)養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高，尤其是寫作水平有了很大進(jìn)步。我由一個(gè)十足的差生搖身一變，成了一名令同學(xué)們刮目相看的優(yōu)秀學(xué)生，并且還獲得"優(yōu)秀少先隊(duì)員"稱號(hào)呢！

　　讀書，還會(huì)使人勇敢。原來(lái)的我是一位名副其實(shí)的"膽小鬼",自從讀了科普書后，世界上一些奇特的自然現(xiàn)象深深吸引了我，對(duì)于這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋使我豁然開(kāi)朗。比如傳說(shuō)中"鬼"的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書后我明白了世界上不但沒(méi)有"鬼"這個(gè)神秘的東西，而且還了解了一些自然規(guī)律。現(xiàn)在，漆黑的夜晚我也敢獨(dú)自走路了。當(dāng)漫步在寧?kù)o的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風(fēng)也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會(huì)到讀書使人變勇敢的道理。

　　讀書，還會(huì)使人獲得溫暖和快樂(lè)。每當(dāng)爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，只要翻開(kāi)書，《彼得·潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的媽媽，為我講述"永無(wú)鄉(xiāng)"的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，講她和睦家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消云散了。每當(dāng)我小心翼翼地捧起一本新書，輕輕地翻看著彩色的封面，細(xì)細(xì)地欣賞著精美的`插圖，貪婪地吸聞著清新的油墨香，在我心里呀，有一種說(shuō)不出的溫馨和快樂(lè)。

　　我愛(ài)讀書，更愛(ài)讀好書。它是我的良師益友，給予我無(wú)限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿溫暖，是我形影不離的親密伙伴。

　　我愛(ài)讀書："書蟲子"

　　高爾基說(shuō)："書籍是人類進(jìn)步的階梯。"我感覺(jué)這句話非常有道理。我就是因?yàn)檫@句話而受到了啟發(fā)，從而步入書籍的海洋。我對(duì)書如癡如醉，一天不看書就心里癢癢，常常纏著媽媽給我買書。

　　上個(gè)周六，媽媽要加早班，叫我把地掃一掃、拖一拖，沒(méi)辦法，我只好干了起來(lái)。干了一會(huì)兒，"書蟲子"跑出來(lái)在我耳邊說(shuō)："你想不想看書？"哎呀！看書！我當(dāng)時(shí)一下子變成了"木頭人",呆了又呆，想了又想，然后轉(zhuǎn)身直愣愣地向書房走去，拿了剛發(fā)的《當(dāng)代小學(xué)生》津津有味地看了起來(lái)。

　　媽媽回來(lái)了，叫我拿一雙拖鞋，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，又叫我端一杯水，我一聲沒(méi)吱。媽媽還以為我在寫作業(yè)，就沒(méi)打攪我。媽媽去臥室放包，一走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)地上還有些灰塵，就說(shuō)："書鑫，這就是你掃的地嗎？"我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)："你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)莎士比亞的話嗎？""什么話呀？"媽媽好奇地問(wèn)。"‘書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品’唄！"我理直氣壯地說(shuō)，"沒(méi)看見(jiàn)嗎？我正在吸收營(yíng)養(yǎng)呢！"媽媽聽(tīng)見(jiàn)了笑著說(shuō)，"那吸收了多少營(yíng)養(yǎng)了？中午飯就別吃了吧！"

　　哎呀！終于一口氣看完了！我捶捶腰，深深胳膊，看了看鐘表，這才恍然大悟說(shuō)："哎呀！作業(yè)還沒(méi)寫完呢！"媽媽笑著指著我的額頭說(shuō)："書呆子！"

　　同學(xué)們，你們說(shuō)，看書看得入神而忘記寫作業(yè)時(shí)好還是壞呢？嘿嘿，當(dāng)然啦，我覺(jué)得嘛，還是先寫完作業(yè)，再痛痛快快地閱讀課外書為好！

　　讀書征文 篇12

　　離，超這塵世萬(wàn)里；避，悟這萬(wàn)世喧囂。

　　無(wú)論是深山石林還是涉水桃源，古人修身養(yǎng)性之處所，之所夢(mèng)、之所求亦是如此。世間人雖千萬(wàn)，尋這一處安寧來(lái)品名川、賞天下卻是千秋之共夢(mèng)，就連現(xiàn)代著名作家張愛(ài)玲也曾在書中祈求給予她一座安靜寺，觀這現(xiàn)世安穩(wěn)、享這歲月靜好。在這樣的世外桃源流連如此時(shí)光，想怕會(huì)是一生都不忍舍棄的。而今想想，我是如此之幸運(yùn)，不用遠(yuǎn)行，就有那么一處溫柔的靜謐之鄉(xiāng)時(shí)時(shí)充實(shí)我不足的思想，慰藉著我枯涸的心靈，那便是我的現(xiàn)世桃源圖書館。

　　在館內(nèi)一路走走停停，細(xì)心篩選，指尖滑過(guò)涼涼的書脊，每一次的觸及，都似掠過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活生命，它們會(huì)顫栗、會(huì)微笑、會(huì)哭泣，滿懷了真性情，讓人割不舍也放不下。我多半會(huì)選擇停留在老書的身邊，細(xì)細(xì)的品味，無(wú)論是時(shí)光還是人為的“足跡”，老書總顯得更為深沉。泛黃的書頁(yè)、略微破損的邊邊角角都是印證它存在在這里的痕跡。有時(shí)上面還會(huì)略沾有灰塵，細(xì)心拂去時(shí)，竟能依稀感觸到四季的脈動(dòng)，從陽(yáng)春的溫暖到夏日的熱烈，從秋的豪放到冬的嚴(yán)寒，無(wú)不顯現(xiàn)著時(shí)光心臟的起伏，萬(wàn)物變遷的律動(dòng)。擁有這樣年輪魅力的書往往不由的讓人更想觸碰，更想讀懂。

　　拾那么一處小小的角落，開(kāi)了窗子，蜷身而坐亦或是隨性的找個(gè)靠窗的書架，依架而立，那小小的空間遍全是自己的了。如今還是常常懷想，用窗簾裹著身子，藏于簾后四季輪回的讀書日子。

　　那時(shí)，春光就像一條慵懶的爬蟲，匍匐在窗扉的影子里，投射在泛黃的`書頁(yè)，每每一溫柔的挪動(dòng)，都讓萬(wàn)物沾染上了它的氣息，時(shí)而清風(fēng)微微、時(shí)而細(xì)雨蒙蒙，而我卻愛(ài)極了這景致，在如此氛圍的環(huán)繞中讀上一本好書，書中的字句皆融化在了春日里，偶爾讀到了書中動(dòng)人之處，指尖不小心輕輕覆上那被雨潤(rùn)涼了的窗扉，讓人心底也隨之一顫，那其中滋味竟讓人忍不住留念。最美的，莫過(guò)于哈上一口氣用手指在窗上臨摹著書中美到極致的句子，深深淺淺的字跡消逝雖快，卻顆顆都烙在了心底。

　　學(xué)者李歐梵的隨筆集《都市漫游者》中有這樣一句話：“夏日炎炎，正是讀書天”，我覺(jué)得十分巧妙。熱浪的侵襲，圖書館便成了絕佳的避暑勝地，席地而坐，竟也冰清氣爽。捧書而讀，或史或散，一口氣讀完，渾身上下滿是暢快淋漓之感，暑氣頓消。有時(shí)，夏雨襲來(lái)，葉上流光四溢，開(kāi)那么小扇窗，夏天的味道涉雨水而入，格外的濃烈起來(lái)，使有些慵乏的人精神為之一震，不由再次投入讀書的三味境界。

　　圖書館南北兩頭各種有桂樹(shù)，秋風(fēng)一起，桂香便開(kāi)始四處彌漫，幽幽的暗香，如淡淡的煙霧，氤氳在圖書館四周，若此間，端上一杯好茶，找到臨桂樹(shù)近的位置坐下，讀上幾本書，便覺(jué)得樂(lè)在其中了。朦朦朧朧中，才會(huì)注意到桂暖暖的香，可究竟是書香？還是花的醇香？卻不得而知，人醉其中，沐“雨”披香，早已心搖神蕩。

　　初雪落下，最好的去處，莫過(guò)于圖書館二樓的咖啡吧，寒冷中握一杯暖人的咖啡，將身子陷入軟軟的沙發(fā)里，擰開(kāi)橘色的茶燈，凝凍的空氣瞬間融在了暖意中，緩緩流動(dòng)。

　　在燈光的照映下，書中的孩童也似有了飛花若蝶之美，縈然紙上，靈動(dòng)雀躍，老人特有的淡泊寧?kù)o更為凸顯，其動(dòng)其靜各式鮮活自然。

　　讀累時(shí)，臨窗而立，看云天一色、雪紛揚(yáng)而至，蒼蒼茫茫，思緒無(wú)不悠悠飄揚(yáng)。亦或，裹上厚厚的圍巾在窗外的小坪里休憩一會(huì)，傾聽(tīng)風(fēng)與雪的唱酬應(yīng)答，圖書館樓道的竊竊私語(yǔ)，每每細(xì)聽(tīng)總覺(jué)得在訴說(shuō)著許多往事，傳唱著許多舊時(shí)的聲音。常讓人感覺(jué)時(shí)光正穿入身體，洗凈滄桑，回到最初的自己。

　　皆說(shuō)：容天下者，方能成大器。我很慶幸在我想成為一個(gè)這樣的人、并努力付之行動(dòng)時(shí)遇到了圖書館這樣一位海川百納的老師，教我熟識(shí)那些江湖中的俠客、生活中的硬漢；風(fēng)霜中的傲骨和散落在季節(jié)中的柔腸。應(yīng)以什么樣的愛(ài)換以怎樣的信仰、應(yīng)以什么樣的痛換以怎樣的成長(zhǎng)。這些曾讓我迷惘的問(wèn)題，如今在圖書管的閱讀中也有了清晰的思路，這里我也收獲了想要恪守一生的夢(mèng)想。

　　謝謝，謝謝你的

　　一路前行，一路相伴。

　　讀書征文 篇13

　　個(gè)女人用自己的四十年的情與愛(ài)。

　　誰(shuí)曾想過(guò)一聲浮華，到頭來(lái)卻慘死家中。當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全球的上海的“三小姐”。卻甘心一生平淡度過(guò)。而我卻不知到底是甘心還是不甘心，因?yàn)閺乃�選擇又回到上海的那一時(shí)刻起，我明白了她終究是不甘心。但又愿意在一個(gè)巷子里呆了二十多年讓我又覺(jué)得她又是甘心的。我甚至感覺(jué)如此細(xì)膩的情感有時(shí)我是不能理解的。一生的追求雖不斷卻又有固步自定的穩(wěn)重之意。有時(shí)我也不能理解有如此光環(huán)的人，為何不選擇將自己的一生過(guò)到巔峰而卻為了一個(gè)男人拋下所有。不懂也不明白，雖心有替她不甘，卻回過(guò)頭來(lái)想如此重情之人，在那種時(shí)代是少有的。所以她的一生不怨卻又不悔。

　　雖不明白怎樣的一支筆才可以將這個(gè)女人的一生寫的哀婉動(dòng)人。其中交織著上海這所大都市從四十年代到九十年代的滄海桑田與變遷。而生活在上海弄堂里的女人沉磊了無(wú)數(shù)理想，幻滅，躁動(dòng)和怨念。她們對(duì)情與愛(ài)的追求，她們的成敗，在我們的眼里依次展開(kāi)。王琦瑤一生被愛(ài)所困，身為情婦而從未得到李主任，一生伴隨卻從未真正在一起過(guò)的程先生。一生傻得其所，為了幾塊金條獨(dú)守一生，換來(lái)的卻是慘死家中。不知是意料之外，還是天理之中。我甚至不知怎樣去描述他被長(zhǎng)腳掐死家中的場(chǎng)景。我不明白為何平日里如此要好之人，卻可以狠下心來(lái)，殺死自己的朋友，所謂人性會(huì)變，就是如此吧。因?yàn)樗�的欲望，使他伸出了罪惡之手。或許正是因?yàn)榇�，他才�?huì)覺(jué)得這一切都是應(yīng)該的，如此之人，正如當(dāng)時(shí)的舊上海。雖在外人看來(lái)繁華奢靡，卻又有多少人知道其中的內(nèi)幕與所想，而這內(nèi)幕之中，就包含了許多罪惡之心。當(dāng)然，此時(shí)，此刻，我不知以怎樣的心情去抒發(fā)這樣的情感，我以前認(rèn)為人心之間，如果真的是坦誠(chéng)相待，就不會(huì)做出這樣的事情。正如當(dāng)今的社會(huì)一樣，拷問(wèn)良心，令人心痛。不禁會(huì)問(wèn)，這樣的社會(huì)到底怎么了？但我想說(shuō)的是，社會(huì)就是如此，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，即使是在好的朋友也是如此。因?yàn)檫@就是社會(huì)，這就是人生。

　　引領(lǐng)時(shí)尚潮流的一個(gè)女人，用自己的著裝與儀態(tài)，去引領(lǐng)著當(dāng)時(shí)的上海風(fēng)尚，她與嚴(yán)師母的糾葛，是我不明白的。但她一生未嫁，卻有一個(gè)女兒薇薇。雖在長(zhǎng)大后遠(yuǎn)嫁海外，但她至少知道她自己還有個(gè)念頭，因?yàn)槟鞘撬�在世上，可謂說(shuō)，唯一的一個(gè)親人。怎樣的一生無(wú)悔，才可以換的她的一片美艷，我是不知道的。相片留下的是記憶，但上海弄堂里記下的是整個(gè)上海那段時(shí)光中每個(gè)角落里所發(fā)生的所有所有的一切。這里灌輸了這個(gè)女人的一生無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)夢(mèng)無(wú)眠。這就是那個(gè)時(shí)代的大上海。以一種獨(dú)有的風(fēng)情去體驗(yàn)，去回味，不知以怎樣的情感寄入其中，這就是我們不一樣的事，卻一樣的情。如若一生遠(yuǎn)離塵囂，留下的就是初心。沒(méi)有情，沒(méi)有愛(ài)，是心與情的交融，是時(shí)代與時(shí)代的.鏈接，這就是當(dāng)時(shí)，一個(gè)特別的時(shí)代。我知道這樣的時(shí)代，是我無(wú)法去滲透的，有的只有自己當(dāng)初的那顆心�；蛟S人的一生就是如此匆匆，不帶走一片浮沉，留下的只有這身后的一片黃土。哀怨無(wú)用，剩下的就是如此匆匆劃過(guò)，有如天空中劃過(guò)的一顆流星，閃亮的只是瞬間，卻足以讓人驚艷。過(guò)了也就過(guò)了，這就是生，也可以說(shuō)，這就是死。沒(méi)了情，沒(méi)了愛(ài)的一生，就這樣劃過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，走過(guò)就是這樣。

　　而這一生，卻只有一群鴿子看在了眼里，看在了心里�；蛟S就是如此，才可以說(shuō)，看客是最清楚這里發(fā)生的一切，沒(méi)有情感嵌入，卻被一支細(xì)膩而絢爛的筆，寫得凄婉一生。王安憶看似平淡，卻幽默冷峻的筆調(diào)，在對(duì)細(xì)小瑣碎的生活細(xì)節(jié)津津樂(lè)道中，展現(xiàn)時(shí)代變遷中的人和事。

　　因此，讀《長(zhǎng)恨歌》有如一生已過(guò)，有自己的追求與夢(mèng)想。我想，這就是我想要的。讀一本書，猶如多活了四十年，增長(zhǎng)的是閱歷，是心智，卻不是欲望。莫貪，一貪則敗全局；莫急，一急則悔一生。人生亦短暫，閃光一時(shí)又能如何，到頭來(lái)中就是回歸黃土，回歸自然。這一生的情與愛(ài)，在此，無(wú)牽無(wú)悲，淡然走過(guò)，驚艷四座。

　　此刻，周邊靜謐，只想一個(gè)人再品讀一下這人生……

　　讀書征文 篇14

　　幸福是什么？幸福是兒時(shí)甜滋滋的糖果，幸福是成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽的碎碎念，幸福是跌倒時(shí)扶起你的那雙溫暖的手，幸福是經(jīng)過(guò)努力后獲得成功的喜悅，手邊這篇《幸�？梢孕⌒〉摹�，讓我重新對(duì)幸福有了更深一層的感悟。

　　文章以媽媽愛(ài)吃什么菜開(kāi)頭，引人深思，我們每一個(gè)做兒女的，都應(yīng)該認(rèn)真地問(wèn)問(wèn)自己。幸福是人們的渴求在被得到滿足或部分被得到滿足時(shí)的感覺(jué)，是一種精神上的愉悅。因此幸福也被大多數(shù)人理解為對(duì)欲望的滿足，生活越變?cè)胶�，幸福感卻降低了。房子有了想換大的，工作有了想換更好了，有錢了想賺更多的錢，不斷的被欲望追逐，嫉妒別人比自己幸福，總覺(jué)得自己沒(méi)那么幸福，卻不曾發(fā)現(xiàn)幸福一直匿藏在生活縫隙中，在你的指尖纏繞。也許你覺(jué)得獲得幸福實(shí)在不容易，當(dāng)你在羨慕別人有更好的生活時(shí)，你可否注意過(guò)，當(dāng)你晚歸時(shí)家中那窗口泄出的燈光，閃爍的溫暖和關(guān)心的光芒，也許這盞燈沒(méi)有霓虹燈的華麗，但卻有著家的溫暖。當(dāng)你在工作中抱怨時(shí)，你可否注意過(guò)，每當(dāng)你跨越工作難題時(shí)那小小滿足感，徐特立曾說(shuō)“一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福�！睘榱诉h(yuǎn)大的理想而奮斗就是幸福。我們?cè)诿β蹬c愁苦中，不知疲倦地去追求我們認(rèn)為的那個(gè)幸福。那幸福對(duì)我們來(lái)說(shuō)，似乎是一則寓言。于是，快樂(lè)就遠(yuǎn)離了我們。

　　有一則寓言，一個(gè)年輕人整天悶悶不樂(lè)，慨嘆世之不濟(jì)，他沒(méi)有富豪的萬(wàn)貫家財(cái)。有一天，一位神仙對(duì)他說(shuō)：“年輕人，把你的手給我，我給你萬(wàn)貫家財(cái)�！蹦贻p人想了想：手做飯做事，怎么能給你呢？不行！神仙又說(shuō)：“那把你的腿給我，我也給你萬(wàn)貫家財(cái)�！蹦贻p人想了想：沒(méi)了腿便無(wú)法走路，無(wú)法行動(dòng)，還是不行。神仙笑了，說(shuō)道：“年輕人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你萬(wàn)貫家財(cái)換不來(lái)的呀！”是啊，年輕人很幸福，他擁有的不只是“萬(wàn)貫家財(cái)”，只是他沒(méi)有意識(shí)到罷了。很多時(shí)候，我們就如同這個(gè)年輕人，對(duì)自己身邊的幸福缺少發(fā)現(xiàn)。

　　幸福其實(shí)不難，真正的幸福也正如此，愈深愈無(wú)聲。幸福是媽媽無(wú)私的愛(ài)，一聲問(wèn)候，一杯熱牛奶的溫度；幸福是爸爸慈愛(ài)的目光，一句嚴(yán)厲的責(zé)罵，一雙長(zhǎng)著厚厚繭子的手的熱度。不要等到媽媽長(zhǎng)出一頭白發(fā)，爸爸那開(kāi)始蹣跚的背影，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福一直在你的身邊，蘊(yùn)藏著父母深深的愛(ài)的幸福。

　　每個(gè)人對(duì)幸福的理解是不同的，每個(gè)人的幸福也是不同的，杜甫有詩(shī)云：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！边@是杜甫認(rèn)為的幸福。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏�！弊杂勺栽诘男腋Ｊ抢畎椎娜松鷮懻�。登上岳陽(yáng)樓的范仲淹面對(duì)滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，以此為幸福。在我看來(lái)，幸福是健康；擁有一個(gè)健康的體魄，才能夠盡情享受任何帶給自己的快樂(lè)。幸福是家的溫暖；甚至爸爸的訓(xùn)斥、媽媽的嘮叨對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，也是一種享受幸福的過(guò)程。幸福是擁有幾個(gè)知心的`朋友；當(dāng)你悲傷無(wú)助的時(shí)候，給你安慰與關(guān)懷；在你失望彷徨的時(shí)候，給你信心與力量；你成功歡樂(lè)的時(shí)候，會(huì)分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵(lì)、給你關(guān)懷，并且?guī)湍愣冗^(guò)最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎？

　　幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在舉手投足之間，就在嘮叨寒暄里突現(xiàn)，其實(shí)就是用心采集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論是苦還是甜，都當(dāng)作人生的風(fēng)景一一收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態(tài)繼續(xù)上路。巴爾德斯說(shuō)，“把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！”幸福就是懷有一顆感恩的心；擁有一個(gè)健康的身體；有一個(gè)和睦的家庭和一個(gè)充滿希望的明天；有一幫值得信賴的朋友；和珍惜現(xiàn)在的“你”。生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心靈。幸福就是現(xiàn)在，只有努力把握現(xiàn)在，才能享受現(xiàn)在，享受幸福。

　　我想我知道了什么是幸福，不是財(cái)富，不是名利，幸福其實(shí)可以小小的。是的，我很幸福。

　　讀書征文 篇15

　　睜著充滿血絲的雙眼，盯著兩邊飛退的樹(shù)木，心中充滿了各種滋味。多少個(gè)日日夜夜的奮斗，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我連理想的羽毛都沒(méi)沾到，然后被殘酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)將我扔在了人文的懷抱中。也許命中注定我和人文有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。過(guò)去如電影般一幕幕放過(guò)直到我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚喜，歡迎來(lái)到青春中的城市—婁底新城。

　　踏著這座新城青春的氣息來(lái)到了我人生中一個(gè)很重要的地方—湖南人文科技學(xué)院。呆呆的盯著那金燦燦的大字，這座城市的精神和文化如潮水般向我涌來(lái)。這個(gè)美麗的地方將深深的烙在我的心中。站在門口一眼望去，一個(gè)藍(lán)白相間、結(jié)構(gòu)宏偉的建筑吸引了我，它散發(fā)著一種霸氣。難道它就是人文的閃耀之星，五星級(jí)的圖書館。給力！

　　我充滿了激動(dòng)與期待，迫不及待地投入這個(gè)大學(xué)的懷抱。在學(xué)校一頓亂逛。疲憊和厚厚的行李拖不了我逛學(xué)校的心，炎熱阻止不了我對(duì)學(xué)校的熱情。一圈過(guò)后，我的心情沉重，難免有些失望。最后悶悶地來(lái)到圖書館面前。仰著頭盯著圖書館，它仿佛如巨人樣，站在那莊嚴(yán)與肅靜。頓時(shí)，我的天空亮了起來(lái)�？粗�那建構(gòu)宏偉、色彩明朗的圖書館，再看看學(xué)校地圖，一陣靈光閃過(guò)。它如一塊白藍(lán)玉系在人文的腰間。讓人文露出一種青春的氣息，充滿知識(shí)的芳香。圖書館我心中的白藍(lán)玉。

　　一番疲憊的準(zhǔn)備之后，終于有時(shí)間來(lái)白藍(lán)玉了。由于是提前一天來(lái)，加上是上課時(shí)間人并不多。對(duì)于這陌生的環(huán)境充滿了好奇。一步一步地踏上石階，心情也越激動(dòng)，太過(guò)激動(dòng)進(jìn)館也就出了一些洋相。一進(jìn)館就感覺(jué)到了它的霸氣。環(huán)顧四周，書目查詢的那一臺(tái)臺(tái)電腦。寬敞的空間……第一次進(jìn)去分不清哪進(jìn)哪出，一個(gè)人就在里面瞎逛。一層一層的走上去越走越感慨，多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)弄了半天弄不出水的水龍頭竟然是自動(dòng)的時(shí)，我凌亂了，想想是自己太落伍了。當(dāng)我走進(jìn)閱覽區(qū)時(shí)我震撼了，一排排徜徉書架，上面擺滿了各種各樣的書，一排排整齊的桌椅，窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)。多么好的讀書天堂啊。各層借閱區(qū)不僅有各種各樣的專業(yè)書籍，還有各種文學(xué)典籍。我在借閱區(qū)轉(zhuǎn)著，仿佛一葉小舟駛進(jìn)知識(shí)的海洋，震撼欣喜而且又充滿渴望。隨手翻閱幾本，便是智慧與勤奮的結(jié)晶。我拿出一本細(xì)心品讀，一讀便見(jiàn)才華與詩(shī)情的流露。放回書本慢慢的走出了借閱區(qū)。當(dāng)我走進(jìn)閱覽室時(shí)，一眼望去，仿佛滿天的星星都亮了。太吸引人了。這真是一個(gè)既可以放松又可以學(xué)知識(shí)的好地方。自習(xí)室是圖書館一個(gè)很重要的地方�？粗鴮W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐神速般的趕往自習(xí)室，我也跟著走了進(jìn)去。一進(jìn)去給人一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在埋頭奮筆疾書，他們?cè)诜e蓄著力量為以后的路鋪下厚厚的基石。

　　隨著以后去圖書館的次數(shù)多了，我慢慢的體會(huì)到一點(diǎn)學(xué)海無(wú)涯，也體會(huì)到讀書人的幾分樂(lè)趣與愜意。書盡時(shí)，才知天大地廣。閱愈深時(shí)方曉悲歡離合。挾五岳之麓，披多瑙霞光，覽神州世界之大。登古今中外之巔，一份滿足與感嘆涌入血脈，助我站在巨人的肩上，一覽眾山小。

　　聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，老師上課一講就是幾十頁(yè)附上一大堆的參考資料，一節(jié)課下來(lái)必然是頭暈?zāi)垦�、迷迷糊糊。但可以用白藍(lán)玉的書加深理解。并且又增強(qiáng)自己的自學(xué)能力。白藍(lán)玉是我們大學(xué)中非常重要的`資源。古人云：“腹有詩(shī)書氣自華”。書籍是人類的精神食糧，更是文化傳承的重要載體。我們應(yīng)該充分利用圖書館這一資源，飽讀詩(shī)書，提高自身的文化底蘊(yùn)。

　　大學(xué)四年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，想要在未來(lái)取得成就，這四年很重要。大一，我們站在共同的起跑線上。這是一個(gè)新的開(kāi)始，四年后，乃至幾十年后，每個(gè)人的命運(yùn)未可知。但命運(yùn)掌控在自己手中。大學(xué)時(shí)期直接影響到未來(lái)的成功。

　　想在大學(xué)里學(xué)好東西，必然與圖書館結(jié)緣，圖書館是大學(xué)的心臟。它能讓你穿越歷史與柏拉圖、亞里士多德對(duì)話，讓你與真理為伍。它同時(shí)也是一個(gè)循循善誘具有豐富知識(shí)的老師，它能教我們?nèi)绾巫鋈思叭伺c人之間溝通的細(xì)節(jié)、溝通思想、溝通情操。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中心累了時(shí)，它又是知識(shí)的海洋，讓你在其中無(wú)拘無(wú)束地翱翔，洗刷減輕煩惱。同時(shí)它里面有許多你的“朋友”在你失敗痛苦時(shí)，它們可以開(kāi)導(dǎo)你、安慰你，不離不棄。白藍(lán)玉是大學(xué)時(shí)期讀書的天堂。充分利用它為未來(lái)鋪好輝煌的人生大道。

　　大一上課的日子即將來(lái)臨。圖書館我心中的白藍(lán)玉。以后的日子里我將離不開(kāi)你。

　　讀書征文 篇16

　　魚因?yàn)橛兴�，才�?huì)自由自在的擺動(dòng)著尾巴，在清澈的水中嬉戲玩耍；鷹因?yàn)橛刑炜眨�才�?huì)瀟灑的揮動(dòng)著翅膀翱翔在蔚藍(lán)的天空里；大地因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)種花草，才會(huì)變的生機(jī)勃勃；人間因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)變得親如家人；而你——保亭圖書館，就如這個(gè)豐富多彩的世界一樣，匯聚著千千萬(wàn)萬(wàn)的知識(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)種人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)，在你身旁，我們感受著不一樣的人生不一樣的精彩，因?yàn)檫@里面有你為我們準(zhǔn)備的各種各樣的禮物，而這一份份的禮物有教會(huì)我們做人的，有豐富我們閱歷經(jīng)驗(yàn)的，有增加我們文化底蘊(yùn)和專業(yè)知識(shí)的，有提醒我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)黑暗中行走人，不畏艱險(xiǎn)，不怕風(fēng)吹雨打。此時(shí)此刻的感激和感恩不僅僅局限于這些通俗易懂的文字，還有內(nèi)心深處那種波濤洶涌卻又不知如何言表的感情。

　　雖然很多人貪圖物質(zhì)的生活和享受，但在我此時(shí)此刻的思想概念里，我覺(jué)得精神上的遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于物質(zhì)的。為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的人有抑郁的，有心理有問(wèn)題的，而這些人就是因?yàn)樗麄儧](méi)有接觸到相關(guān)的知識(shí)去調(diào)節(jié)自己，從而造成過(guò)大的壓力，但是如果他們能夠多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，或許……

　　當(dāng)我?guī)е�迫切而又激�?dòng)的心情來(lái)到這個(gè)陌生的`環(huán)境里——保亭圖書館，感受著身邊陌生的空氣，盲目徘徊走過(guò)你的身邊的時(shí)候，我停下了。在這個(gè)縣城里，你就是文化的心臟，你就是精神的主力和核心，神圣而又莊嚴(yán)的坐落在七仙廣場(chǎng)旁，那時(shí)突然感覺(jué)有一種說(shuō)不出的力量在那一刻深深地牽引著我，讓我學(xué)會(huì)了在心情不好的時(shí)候就去你的身旁，心情也就平靜了好多，遇到挫折的時(shí)候，想家的時(shí)候就去你的身邊。因?yàn)槟�…�?/p>

　　你就像一位母親，我們此時(shí)此刻依偎在你的懷里，像一個(gè)孩子一樣每天傾聽(tīng)著母親將給我們不同內(nèi)容的故事，仔細(xì)的聆聽(tīng)著貝多芬的人生命運(yùn)，回應(yīng)著魯迅先生的召喚，還時(shí)不時(shí)的跟現(xiàn)在的新鮮事物握手。因?yàn)橛心�，我們變得求知若渴，每天迫不及待的從你的身邊獲取更多更加豐富的養(yǎng)料

　　讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)，用知識(shí)武裝思想。

　　因?yàn)橛心悖�心存感激。你每天向一個(gè)堅(jiān)守崗位的戰(zhàn)士一樣，每天隨著

　　太陽(yáng)升起開(kāi)始為我們播撒自己的果實(shí)，起早貪黑，不論風(fēng)風(fēng)雨雨，不管春夏秋冬，從來(lái)不在沒(méi)有休假的時(shí)候停下來(lái)，我有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從何表達(dá)，每次經(jīng)過(guò)你的身旁看著一群又一群的讀者從你的家門出來(lái)的時(shí)候，我看到了她們的依依不舍，看到了她們渴望獲得更多知識(shí)的眼神，我就會(huì)看到你像一位慈祥的母親一樣站在那里微笑，那種自豪，那種安慰。

　　因?yàn)橄胫�能夠在你的身邊多呆一�?huì)，我們加快了走路的步調(diào)，我們利用課余時(shí)間和周末，到你這里來(lái)學(xué)習(xí)和“充電”。

　　但是也不能說(shuō)你是放縱我們?nèi)魏涡袨榈�，你也有你的相關(guān)制度和你的規(guī)則，因?yàn)槟愕拇嬖冢�我們也感受著相關(guān)的約束和限制，因?yàn)橛屑s束和限制，才會(huì)讓我們不斷的學(xué)習(xí)如何做著有規(guī)有矩的事情嚴(yán)格地要求自己，不去觸碰忌諱。昨天我看到了有人因?yàn)榇舐曅鷩W而受到工作人員的勸阻，這就有告訴我們?cè)谏�活中做事不能隨心所欲，不能影響他人，必須遵守公共道德。在你的身邊還有那么多的工作人員任勞任怨，不辭辛苦，熱情為我們服務(wù)，你們始終以我們的收獲和成長(zhǎng)為快樂(lè)，就像母親一樣不求回報(bào)只想著為我們付出更多。

　　保亭圖書館，我想對(duì)你說(shuō)，因?yàn)橛心悖�讓不想學(xué)習(xí)的人懂得了這是一份責(zé)任，讓思想越軌的人能夠及早的找到回家的路，讓身處困境中的人懂得向前看，相信人生的陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，讓處在順境中的人想到居安思�！�…

　　因?yàn)橛心�，心存感激。在這兩年的高中生活里，雖然沒(méi)有天天在你的身旁，但是我感覺(jué)到了自己在你的教導(dǎo)下，審視了不一樣的自己，在這兩年里我慢慢的學(xué)會(huì)了如何待人，如何學(xué)習(xí)、如何生活，甚至是以后如何適應(yīng)環(huán)境。在這里我都曾感受過(guò)，更重要的是在這里我能夠以最簡(jiǎn)潔最方便的方式找到自己想要學(xué)習(xí)的東西。

　　保亭圖書館，我想對(duì)你說(shuō)，你就是我們心靈的一方凈土，因?yàn)橛心悴抛屛覀兊纳�活多姿多彩，我�?huì)在您的懷抱里繼續(xù)努力，繼續(xù)進(jìn)步、繼續(xù)成長(zhǎng)、繼續(xù)前行。

　　保亭圖書館，我想對(duì)你說(shuō)，因?yàn)橛心�，我心存感激�?/p>

　　讀書征文 篇17

　　古人曰：“開(kāi)卷有益”經(jīng)常讀書對(duì)我們來(lái)說(shuō)有很多的益處�！俺ｉ_(kāi)卷者，常以古為鑒”�？梢�(jiàn)，開(kāi)卷可使人避免重蹈前人的覆轍。讀《諫太宗十思疏》，可警示位高者“居安思�！�，讀《論語(yǔ)》，我們懂得要“三省吾身�！惫湃藢⒆约旱娜松�經(jīng)歷和感慨及經(jīng)驗(yàn)融進(jìn)書中，“開(kāi)卷”還可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界。一紙豪邁，高唱“大江東去，浪淘盡”的蘇軾開(kāi)創(chuàng)了“豪放派”的先河，；“明月松間照，清泉石上流”，表現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的境界；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同大唱“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之”，唱出了愛(ài)國(guó)之心，浩蕩的歷史長(zhǎng)河中，古人用文字激起了朵朵浪花，我們只需徜徉其中，便可感同身受。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我讀書越多，書籍就是我和世界接近生活對(duì)我也變得越加光明和有意義�！备郀柣�開(kāi)始只不過(guò)是一個(gè)店里的小伙計(jì)。假若他不讀書，不求知，就不會(huì)有淵博的知識(shí)，高超的寫作水平，他又怎么會(huì)感到“生活對(duì)我也變得越加光明和有意義”。這就是博覽群書的結(jié)果，文學(xué)史上又多了一位偉大的作家——高爾基。博覽群書不僅可以促使一個(gè)人走向成功，而且還可以增強(qiáng)一個(gè)人的靈敏度和統(tǒng)籌全局的能力。在崢嶸歲月里，毛澤東能一次又一次果斷的下達(dá)正確的命令，領(lǐng)導(dǎo)人民走向勝利，為什么？因?yàn)樗�博覽群書。在外交會(huì)議上，周恩來(lái)能一次又一次巧妙地反擊外國(guó)記者傲慢的挑釁，為什么他如此機(jī)智？因?yàn)樗�博覽群書。正是因?yàn)樗麄兌寄懿┯[群書，才會(huì)運(yùn)籌帷幄，用兵如神！

　　當(dāng)然，我們應(yīng)該讀好書，讀有利于我們身心健康的書，不能讀那些烏煙瘴氣歪門邪道的書。別林斯基說(shuō)過(guò)的：“好的書籍是最貴重的珍寶�！倍�博覽好的書籍，就等于擁有了智慧的鑰匙，擁有了天下最大財(cái)富，可以終身受用。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道，“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活中的指路明星，這取決于教師。”我把這句話作為座右銘。把引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的閱讀世界，使其身心得以健康成長(zhǎng)，潛能得以充分發(fā)掘作為新的教學(xué)目標(biāo)。

　　讀書，不但可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，提高寫作水平，還可以讓我們的自身修養(yǎng)和氣質(zhì)得到提升，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，說(shuō)的就是這個(gè)

　　道理。只有認(rèn)真，仔細(xì)的閱讀，才能深刻的領(lǐng)悟到作者要表達(dá)的種種情感，把別人文中的妙詞佳句摘錄下來(lái)，再用上學(xué)會(huì)的寫作方法，就會(huì)成為一篇優(yōu)秀的佳作。在閱讀的過(guò)程中，有許許多多人物的精神會(huì)使你感到震撼與折服，在你深深的領(lǐng)悟之后，會(huì)受到書中人物的'熏陶，從而讓自身的言談舉止得到完善。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗流得越多，收獲更豐滿。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書就是一件很平常的事情，像餓了肚子要吃飯那樣。我一直教育我的學(xué)生想要寫好作文，最最基礎(chǔ)的是多讀書，讀好書。在讀書中得到的益處非常多，比如：看了一些關(guān)于名言警句的書，我們?cè)趯懽魑闹锌梢赃\(yùn)用。從書上積累的好詞佳句也可以用一個(gè)本子記起來(lái)，寫讀書筆記。其實(shí)，多讀課外書，平時(shí)可以靈活運(yùn)用。事實(shí)證明，讀書多的學(xué)生確實(shí)比讀書少的學(xué)生的作文水平高一個(gè)層次。

　　教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦。讀著一本本書，使我登上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，我的生命、我朝夕相處的學(xué)生們都隨我一起提升。我一次次“站在巨人的肩膀上”，與學(xué)生們一起享受著讀書的快樂(lè)。

　　一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，看一些健康的書籍是一件多么有趣的事情啊！。所以，我認(rèn)為讀一本好書就如同交一位摯友，在不知不覺(jué)中，你會(huì)越來(lái)越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的一切美好的事物，還讓你懂得了人活在這個(gè)世界上，不能白活，你得為自己和社會(huì)做點(diǎn)什么，這樣，你的人生才有價(jià)值。這時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得水是清的，天是藍(lán)的，一切的一切都是那樣的美好，你的熱情就會(huì)揮灑在工作中，這就是書帶給你的神奇的力量。

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，我們每個(gè)人一生中也許不能讀萬(wàn)卷之多，但是只要是書，讀過(guò)總會(huì)從中受益，希望朋友們以后要多讀書，讀好書。

　　讀書征文 篇18

　　有很多讀書成才的職工，包括一些農(nóng)民工，大多數(shù)都工作在普通的一線崗位，在讀書成才的路上，他們以鍥而不舍的意志克服重重困難，朝自己確定的成才目標(biāo)一步步攀登，是讀書學(xué)習(xí)，提高了素質(zhì)、改變了命運(yùn)、做出了貢獻(xiàn)。因?yàn)榉e極投入思維創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和分析、解決問(wèn)題的能力，為企業(yè)的持續(xù)和諧發(fā)展做出了自己積極的貢獻(xiàn)，特別是在養(yǎng)成愛(ài)讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣中，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的企業(yè)文化，在讀書中實(shí)踐與創(chuàng)新中不斷提升了工作執(zhí)行力，所以會(huì)讓我們感到充實(shí)，有成就感。

　　三是讀書創(chuàng)新，讓團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，從我做起，人人有責(zé)。讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?利用讀書活動(dòng)這個(gè)有效載體，能夠深化學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)積極參與讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等讀書活動(dòng)，做到資源共享，學(xué)習(xí)收獲共享，科技創(chuàng)新共享，可以實(shí)現(xiàn)智能互補(bǔ)、共同提高，這自然有利于營(yíng)造出團(tuán)隊(duì)愛(ài)書、讀書、用書的良好氛圍和風(fēng)尚。

　　四是讀書奉獻(xiàn)，讓企業(yè)更加和諧。讀書活動(dòng)讓企業(yè)更加厚愛(ài)職工。深圳曾評(píng)選過(guò)“十大書香企業(yè)”，當(dāng)選的企業(yè)都注重實(shí)施“人才是企業(yè)的資本”戰(zhàn)略，下功夫打造提升職工素質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，都設(shè)有圖書閱覽室、科技閱覽室、電子閱覽室、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)報(bào)刊等硬件設(shè)施；都建立以組織體系、課程體系、講師體系和支撐體系為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)型組織軟件體系，都有“同讀一本書”、“好書天天讀”、“好書推介”、“圖書漂流”、“職工讀書沙龍”等創(chuàng)造性讀書活動(dòng)。然而對(duì)于這些平臺(tái)、載體與活動(dòng)，關(guān)鍵是職工朋友們的積極投入和奉獻(xiàn)。我區(qū)也有10 多家企業(yè)優(yōu)化了企業(yè)文化的平臺(tái)載體建設(shè)，如增加圖書、加強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)站和刊板等信息載體建設(shè)。職工通過(guò)以學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能為主的讀書學(xué)習(xí)，積極參與合理化建議的思考與實(shí)踐，將更多的智慧才能奉獻(xiàn)給企業(yè)；我們這次以和諧企業(yè)創(chuàng)建為主題的征文活動(dòng)，讓大家對(duì)這一主題有了更深刻廣泛的思考，大家總結(jié)了很多好經(jīng)驗(yàn)，也提出了很多好建議，這種奉獻(xiàn)無(wú)疑對(duì)促進(jìn)和諧企業(yè)創(chuàng)建會(huì)產(chǎn)生良好的影響。

　　五是讀書養(yǎng)心，讓我們更加快樂(lè)。讀書是快樂(lè)的養(yǎng)心悅事。讀書在于塑造完全

　　的人格，就象高爾基所說(shuō)的那樣，讀書會(huì)使你的生活輕松，會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件，會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，會(huì)以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。知識(shí)上的富有可以享受心靈上的滿足；有了知識(shí)才更會(huì)充分地享受生活的快樂(lè)。書是逆境中的慰藉，能夠使我們?cè)诰�神上成為�?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的`人。讀書讓我們懂得尊重和欣賞，尊重自己，尊重他人，尊重知識(shí)，尊重勞動(dòng)，更尊重人才、科學(xué)、健康、文明。在尊重與被尊重中充分享受快樂(lè)。

　　最后是讀書積累，讓生命更加坦誠(chéng)。閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。再高深的學(xué)問(wèn)也是從字母學(xué)起的。以我的切身體驗(yàn)，建議我們這些愛(ài)讀書、有寫作特長(zhǎng)的朋友們，堅(jiān)持做好讀書學(xué)習(xí)的積累，包括寫作素材、工作記錄、奮斗過(guò)程、生活日記，樹(shù)立檔案意識(shí)和厚積薄發(fā)的理念，給自己留下生活的底稿，也給后人留下有用的東西，讓自己能在未來(lái)的日子里能夠翻開(kāi)底稿與青春坦誠(chéng)對(duì)話、讓生命中的摯愛(ài)、真誠(chéng)與精彩永恒。

　　總之，區(qū)總工會(huì)希望和相信企業(yè)工會(huì)工作者將一如既往地做好愛(ài)好寫作朋友們的鼓動(dòng)者、支持者和貼心人，多為大家創(chuàng)造展示作品與才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，多為和諧企業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策出力；我也愿意和大家一起努力做一位愛(ài)讀書的人，這樣我們就會(huì)永遠(yuǎn)擁有忠實(shí)的朋友、優(yōu)秀的老師、可愛(ài)的伴侶、優(yōu)婉的安慰者。我們的生活也會(huì)充滿智慧、陽(yáng)光、健康、快樂(lè)、美麗與幸福！

　　再次相信和期待各位朋友多出精品佳作，祝福大家身體健康、工作順利，祝愿圣誕、元旦和春節(jié)合家快樂(lè)、吉祥、幸福！謝謝大家。

　　讀書征文 篇19

　　不知道這樣的開(kāi)頭算不算得上開(kāi)門見(jiàn)山，我對(duì)書的感情就像是：生活中經(jīng)常念叨的一句話，關(guān)鍵時(shí)刻卻又支支吾吾；考試前背了千萬(wàn)遍的公式、語(yǔ)法，考核時(shí)卻成了腦袋中的團(tuán)團(tuán)毛線；旅行前想了許多個(gè)夜晚的圣地，在眼前時(shí)卻是不一樣的煙火。

　　有人說(shuō)，講不清的東西往往是好的，因?yàn)樗�存在著朦朧的美麗，神秘的傳奇。西藏的布達(dá)拉宮，意大利的比薩斜塔，埃及的金字塔哪一個(gè)是講得清楚的，而它們都是文明與文化的產(chǎn)物，給人們留下了文化遺產(chǎn)與奇妙的幻想。在這里，我將講一講我和書之間的故事。

　　生活在二十世紀(jì)末與二十一世紀(jì)走向崛起、重視教育的中國(guó)，我們對(duì)于書就像是孩子沒(méi)斷奶一樣，首先是義務(wù)教育，不算幼兒園時(shí)代，不算我們的'課外閱讀，課堂上我們學(xué)習(xí)過(guò)的書就有130本�；�礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的累積、加深，相信大多數(shù)過(guò)來(lái)人都能理解我心中煩悶的感受。這些書大多時(shí)候是被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師說(shuō)什么，我們就聽(tīng)什么，老師教什么，我們就學(xué)什么。這樣子和書是很難建立感情的，就像一對(duì)情侶，在一起的時(shí)候總是由男生或女生一個(gè)人說(shuō)話，沒(méi)有互動(dòng)，這樣的感情是難以長(zhǎng)久的。

　　書是讓人被動(dòng)接受，不可違抗，絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的金科玉律。負(fù)責(zé)任的說(shuō)，這是我一開(kāi)始對(duì)書的見(jiàn)解。

　　這種感情并沒(méi)有維持多久，一方面考試，完成學(xué)業(yè)，一方面我開(kāi)始觀察這個(gè)世上的一些東西。書本上面的知識(shí)是很客觀、很抽象的描述，有時(shí)候很讓人摸不著頭腦，我認(rèn)為這是一種忽悠人的東西，在政治、經(jīng)濟(jì)背景下的一種教化；武俠小說(shuō)里張三李四王五的熱血江湖、愛(ài)恨情仇，我認(rèn)為是沒(méi)事干的人寫給生活中找不到完美的人的精神寄托；常常把自己悶在圖書室里，想著拿書本來(lái)做什么，潛意識(shí)里覺(jué)得書也是人創(chuàng)造的，為什么書里面說(shuō)的就一定對(duì)，那我們的思想豈不是被牽著走？

　　后來(lái)才知道，書是人們對(duì)客觀事物的描述、評(píng)論、思維方式，它對(duì)人們的認(rèn)知大有裨益，是絕對(duì)的精神財(cái)富；原來(lái)才懂得，武俠里的六脈神劍可以減緩人的精神壓力，以故事的方式讓人放松，享受其過(guò)程；最后才明曉，不是和書呆在一起就被誰(shuí)牽著走，學(xué)會(huì)兼容并蓄才最重要。

　　如果我們，愛(ài)下去，會(huì)怎樣？懷著對(duì)書不一樣的感受，我遇到了兩本書，它們最終讓我找準(zhǔn)了感覺(jué)，抓住青春狠狠愛(ài)。這兩本書的名字是《明朝那些事兒》和《在東莞》。要說(shuō)明的是，我不是要打廣告，這也不是一篇軟文，網(wǎng)上的電子書也歡迎大家下載；其次是，我不知道它們算不算好書，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是的�！睹鞒�那些事兒》是一部歷史，它用七卷書文就寫完了明朝三百多年的事兒，看起來(lái)生動(dòng)、有趣，歷史變得如同生活，讀起來(lái)不累，呼吸也很均勻，有一種私小說(shuō)非小說(shuō)的感覺(jué)�！对跂|莞》講述的是我國(guó)東莞厚街娛樂(lè)行業(yè)的現(xiàn)實(shí)、黑暗的故事，全文流暢易讀，給人特別的感覺(jué)，寫完此本之后，作者被入獄，其后又被放出，原本也就像這故事一樣，充滿未知，離奇而又現(xiàn)實(shí)，引人深思。

　　這是我非常喜歡的兩本書，我一口氣讀了三遍，平常沒(méi)事也會(huì)拿出來(lái)翻翻，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)一種很微妙的感覺(jué)，心中的抵觸感一點(diǎn)一點(diǎn)的消失：原來(lái)書可以這么好看，原來(lái)主動(dòng)與被動(dòng)有這么大的區(qū)別，原來(lái)講心和書放在一起的感覺(jué)是多么好，原來(lái)你怎么看它就怎么樣，如同這人生一樣，你笑，它就樂(lè)觀；你一哭，它便悲觀、沮喪起來(lái)了。

　　我不斷地涉獵，先后看了幾百本書籍，包括傳記、散文、技術(shù)、行業(yè)、哲學(xué)、成功學(xué)書籍等等。我漸漸領(lǐng)悟到看書就像是照鏡子，每一次都是一次比兌，每一次都是一次充實(shí)，這和之前的感受是完全不同的。讀書作為一種積淀之后，發(fā)現(xiàn)主動(dòng)讀書變得有力量，總是渴望與它的會(huì)晤；讀書作為一種交流之后，你終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，與寫書人的對(duì)話是多么有趣，有些時(shí)候，去體會(huì)不同時(shí)代的人傳遞的信息，享受它的價(jià)值，是那么的開(kāi)心，讓我愛(ài)上這感覺(jué)。

　　我愛(ài)讀書！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，現(xiàn)在的年輕人開(kāi)始對(duì)書不太感冒，過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)社交媒體與知識(shí)平臺(tái)，卻喪失了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想告訴大家的是，之所以不愛(ài)讀書，是因?yàn)椴粣?ài)書，一切的事情都得有個(gè)感情基礎(chǔ)，再尋找一些催化劑，最后沒(méi)有了眼高手低的毛病，才能更好地讀“《人生》”這本書。

　　讀書征文 篇20

　　近日，借著暑假教師讀書活動(dòng)的熱潮，我認(rèn)真閱讀了《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》一書。讀著它，如同聆聽(tīng)一位位長(zhǎng)者的諄諄教誨。令我感受到大師所特有的那種超乎尋常的智慧和深刻的思想，浸潤(rùn)著我的心靈，充實(shí)著我的頭腦，使我懂得了愛(ài)是教育的真諦，愛(ài)是教育的春天。

　　十一年前，我頭頂“太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)”，“人類靈魂工程師”的職業(yè)光環(huán)，滿懷著美好憧憬和雄心壯志走上三尺講臺(tái)。準(zhǔn)備在這個(gè)充滿童真童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，面對(duì)著淘氣任性的孩子，面對(duì)著疊疊批不完的作業(yè)，面對(duì)著日復(fù)一日的瑣碎。我迷惘，我失望，我彷徨，我問(wèn)自己：這就是我美好的人生嗎？這就是我的志向嗎？漸漸地，憧憬成了泡影，身上的棱角也被磨平了。教書育人不再是我的“世外桃源”，成了養(yǎng)家糊口，維持生計(jì)的職業(yè)。

　　如今，讀著《新課程改革背景下的`教師教學(xué)行為和班主任工作》這一書，我感動(dòng)，我慚愧，我醒悟，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“當(dāng)個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心�！彼�曾經(jīng)問(wèn)自己，生活中什么是最主要的呢？回答是：愛(ài)孩子，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子即是書中一位位優(yōu)秀班主任愛(ài)學(xué)生的最好解讀。讀著他們的動(dòng)人事跡，我震撼了。雖然從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到夏丏尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，再到羅素的“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發(fā)展”等論述都論證了這一點(diǎn)，但我敬佩他們都確確實(shí)實(shí)做到了這一點(diǎn)。如阮超力老師用愛(ài)心感染學(xué)生塑造人格，以自己對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和踏實(shí)的作風(fēng)，甘做綠葉，與學(xué)生融為一體，互助互愛(ài)。一切美麗源于摯愛(ài)的孫紅飛老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)的真諦。葉杰梅老師為了挽救喜歡網(wǎng)絡(luò)、癡迷游戲、聊天、BBS灌水的學(xué)生，繁忙的葉老師學(xué)會(huì)了發(fā)貼，與他們網(wǎng)上聊天，終于把他們帶出了網(wǎng)絡(luò)……每位優(yōu)秀班主任都有著不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

　　因此，我懂得了，要做合格的老師首先要做一個(gè)合格的人，一個(gè)大寫的人��！而一個(gè)人只有在他懂得愛(ài)的時(shí)候，才能成為真正的人！我懂得了，我站在教室中，不是因?yàn)槁殬I(yè)，而是為了事業(yè)；不是因?yàn)樗魅�，而是為了奉獻(xiàn)。我不再迷惘，失望，彷徨；我懂得了，“境由心造”——我的雙眼看到的世界美不美，都完全取決于我的心境；我更懂得了，惟有以教師晴朗、美好的情懷，才能給學(xué)生陽(yáng)光，健康的心境。師生之間才可其樂(lè)融融，洋溢著幸福與快樂(lè)，我要用生命，用愛(ài)心去呵護(hù)我的學(xué)生——把我的煩惱，抱怨都化作對(duì)事業(yè)盡善盡美的孜孜追求，化作對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心。

　　有同事發(fā)給我一則短信：小時(shí)候把“英語(yǔ)”，讀成“應(yīng)該累死”的人，最后成了老師；讀成“應(yīng)給利息”的，最后成了銀行家。是啊，老師的工作確實(shí)勞心勞神，身心俱疲。但有誰(shuí)能說(shuō)老師是不幸福的呢？“親其師，信其道”，“情通則理達(dá)”，情感的作用是無(wú)與倫比的！為人師若能從愛(ài)心出發(fā)，以愛(ài)的眼光來(lái)看待眼前的孩子們，你將會(huì)從他們身上獲得無(wú)窮的快樂(lè)和幸福。因?yàn)槲覀儞碛兄�一片綠洲！因?yàn)橛袗?ài)，我是一個(gè)幸福的人！

　　從這一位位優(yōu)秀班主任的事跡中，我讀懂了，師愛(ài)是一種幸福的心情，我更領(lǐng)悟到：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。只有擁有愛(ài)，我們就擁有了“春意盎然“的心，擁有了教育的春天！蘇霍姆林基說(shuō)，去愛(ài)所有的孩子們吧，那時(shí)天會(huì)變寬，地會(huì)變廣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的教室也能成為人間最美麗的地方。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記蘇霍姆林基的教誨。永遠(yuǎn)銘記這一位位優(yōu)秀班主任的感人事跡，以他們?yōu)槊麋R，時(shí)時(shí)鑒察自己的言行，以自己的愛(ài)心激勵(lì)每一個(gè)孩子上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子參與，期待每一個(gè)孩子能獲得成功。

　　“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)回此中來(lái)。”我慶幸自己在今年盛夏政治學(xué)習(xí)的日子里，在閱讀教師教學(xué)行為和班主任工作的日子里，我找到了教育的真諦，重拾了我的教育春天，那就是師愛(ài)！

　　讀書征文 篇21

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，有幸拜讀了畢淑敏女士的《輕輕走向完美》一書，感觸頗深。作者用優(yōu)美的詞語(yǔ)、平和而又溫暖的語(yǔ)氣，給我們講述著女人的世界，循循誘導(dǎo)我們，如何做一個(gè)優(yōu)秀的女人。

　　“優(yōu)秀的女人首先應(yīng)該是善良的”。當(dāng)今社會(huì)上，幾乎所有男性的擇偶標(biāo)準(zhǔn)之一，首當(dāng)其沖就是善良。作為一個(gè)女人，縱然你有驕人的姿色、聰明的頭腦，一旦你失去了善良，最終也是會(huì)被大家所排斥、所不能容納。所以，要想贏得大家的喜愛(ài)，一定要有一顆善良的心，一顆寬厚、包容的心，一顆懷有大愛(ài)的心，不能利欲熏心，不能見(jiàn)利忘義，更不能為了實(shí)現(xiàn)自己的目的而不擇手段去損害別人。做個(gè)有愛(ài)心、有同情心、有寬容的胸懷的女人，才是最美麗的女人。

　　說(shuō)到美麗，應(yīng)該是作為女人的另一張王牌。有著傲人的身姿、漂亮的臉蛋……這就叫做美麗嗎？缺乏內(nèi)涵、沒(méi)有智慧的美麗不是美麗，那只不過(guò)是一具沒(méi)有靈魂、沒(méi)有信念的漂亮軀殼而已，如果再失去了善良，內(nèi)心惡毒，充滿著嫉妒、詛咒、報(bào)復(fù)、虛偽、尖酸刻薄……等等這些骯臟的心理，就會(huì)更使大家聯(lián)想到神話小說(shuō)里害人的女妖、惡魔。美麗的女人應(yīng)該是有著金子般純潔的心，她善良、睿智、柔情似水、氣質(zhì)高雅，出淤泥而不染，她寬容、和諧、堅(jiān)強(qiáng)，有著戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。

　　一個(gè)女人的美麗與否，不僅僅在于她的外表，最重要的是她們的內(nèi)涵。在我的身邊，有著許許多多這樣的姐妹，有選煤女工、充電女工、環(huán)衛(wèi)女工、洗衣女工，還有安全協(xié)管員等等，她們都在不同的崗位上扮演著不同的角色，從事者不同的工作。她們沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有高貴的氣質(zhì)，歲月剝奪了她們的青春美麗。有的時(shí)候她們滿臉煤灰，有時(shí)候她們步履疲憊，但她們個(gè)個(gè)都有一顆金子般純潔的心，她們都有一顆善良的心，有一顆為了老人、為了孩子能過(guò)上好日子的愛(ài)心，有一顆盼望企業(yè)興旺發(fā)展的信心。這些姐妹們，舍棄了安逸的生活，活躍在礦山的各個(gè)崗位上，認(rèn)真工作，勤奮努力。選煤女工，工作在篩選工作臺(tái)旁，耳邊是轟鳴的機(jī)械聲，眼里是滾滾的煤浪，雙手熟練地揀選著煤矸……一個(gè)班下來(lái)，個(gè)個(gè)像掘進(jìn)隊(duì)的工人，除了牙齒和眼睛外，全是黑的，但她們的笑臉猶如一朵朵盛開(kāi)在煤海之中的黑牡丹，仍舊那么嬌艷動(dòng)人。環(huán)衛(wèi)女工,她們的工作對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，也許只是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，但是她們卻把臺(tái)階、草坪、圍欄……一遍遍地打掃，身著工作衣掩飾了她們婀娜的身姿，頭戴衛(wèi)生帽包裹著她們瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，但她們卻帶給了礦區(qū)美麗的環(huán)境。還有我們的充電女工、洗衣女工、抽放女工、化驗(yàn)女工等等......這都是一些再平凡不過(guò)的女人，周而復(fù)始地從事著平凡而又繁雜的工作。她們的頭上沒(méi)有明星般耀眼的光環(huán)，沒(méi)有貴婦、淑女般傲人的氣勢(shì)，更沒(méi)有富女、闊太太一擲千金的豪氣，但是她們卻用自己的勞動(dòng)贏得了所有礦工對(duì)她們的敬佩和尊重，在煤礦行業(yè)中書寫著巾幗佳話。還有這樣一些姐妹，她們從事著宣傳、財(cái)務(wù)、勞資、社保、工會(huì)等等工作，她們和那些普通的女人有所不同，她們除了擁有善良和美麗以外，還擁有的是更多的智慧和勇氣。她們是礦山建設(shè)中不可缺少的.力量源泉。無(wú)論活躍在什么樣的崗位上，這些女人們巾幗不讓須眉，努力拼搏，默默奉獻(xiàn)，在家里，她們孝敬老人，操持家務(wù)，任勞任怨。她們用自己的一言一行渲染著周圍的人們，用行動(dòng)展現(xiàn)了自己美麗的人生，她們用辛勤的勞動(dòng)點(diǎn)綴著美麗的礦山，用心靈吟唱出最華麗的詩(shī)篇。不能不說(shuō)她們是優(yōu)秀的，她們是優(yōu)秀女人的代表，也是我的榜樣，在我的心里，無(wú)論是活躍在礦山中的哪個(gè)崗位，她們都是最優(yōu)秀、最美麗的女人。是她們讓我覺(jué)得作為礦山女人從未有過(guò)的自豪與光榮!是她們忙碌的身影為礦山劃出了一道靚麗的風(fēng)景線!

　　我想，我也能成為一個(gè)優(yōu)秀的女人，只要不斷的修煉，不斷的完善自己，不斷的充實(shí)自己，不斷的提高自己，終有一天我也將趨于完美。就像我身邊的姐妹們一樣，樸實(shí)而無(wú)華，平和而堅(jiān)韌，平凡中又有幾分豪氣，隨著自己不斷的努力，優(yōu)秀的女人——這一目標(biāo)不會(huì)太遠(yuǎn)，相信自己也終將會(huì)成為優(yōu)秀的女人！

　　讀書征文 篇22

　　第一次讀《窗邊的小豆豆》，我就認(rèn)定了它。每次翻開(kāi)它都有如故友重逢那般親切，好像小豆豆就站在窗邊問(wèn)我在干什么，還有小林校長(zhǎng)，他微笑著向我打招呼。

　　《窗邊的小豆豆》講述的是日本女作家黑柳徹子的一段真實(shí)故事。她因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，她逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。該書一經(jīng)出版就在全球引起了巨大的反響，黑柳徹子也因本書被任命為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，成為了亞洲歷史上第一位親善大使。

　　這究竟是一本怎樣的書？為何有如此大的魔力？

　　正如書扉頁(yè)上所說(shuō)，每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

　　主人公小豆豆身上幾乎有我們所有人兒時(shí)的影子。她有很多夢(mèng)想，做間諜或街頭藝人，甚至一名售票員。后來(lái)她還跟小林校長(zhǎng)約定了長(zhǎng)大后要做巴學(xué)園的老師。

　　讀到這里你是否也微笑著想起了自己兒時(shí)的夢(mèng)想？那時(shí)的我們都還是孩子，和小豆豆一樣，可能因?yàn)榫�察配上槍的威風(fēng)樣子而想要當(dāng)一名警察；也可能因?yàn)楣�農(nóng)有一整園的蘋果樹(shù)而想做果農(nóng)。夢(mèng)想就像是田野里的花樹(shù)，茂盛而絢爛。

　　巴學(xué)園幾乎是所有孩子的夢(mèng)想校園。我多想到巴學(xué)園的電車教室里坐一會(huì)兒，上一堂由自己決定做什么的課。一起唱完“好-好-嚼啊”的飯前之歌，分享有山的'味道和海的味道的美味午餐。

　　小豆豆真誠(chéng)地邀請(qǐng)患小兒麻痹癥的泰明一起去爬她的樹(shù)，還和永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君成為了好朋友。種莊稼的大叔被尊稱為“旱田”老師，被校長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校教大家種植。在這里，沒(méi)有缺陷，沒(méi)有低賤，有的只是真正的平等和尊重。

　　這些故事帶給了全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，這是這本書的魔力之一。它更大的魔力在于為現(xiàn)代教育的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

　　作者在本書的后記中這樣寫道：我沒(méi)有遵守和校長(zhǎng)先生的約定做一名巴學(xué)園的老師，但我至少要讓人們知道，有這么一位老師，他是怎樣深深地愛(ài)著孩子們，他是用什么樣的方式教育孩子的。這是作者的初衷，也是這本書真正的意義所在。

　　小豆豆是多么聰明善良的孩子，但因?yàn)檎{(diào)皮，她竟然被原學(xué)校退學(xué)了！是小林校長(zhǎng)接受了她，他一直不斷地對(duì)小豆豆說(shuō)，你真是一個(gè)好孩子。于是，小豆豆也覺(jué)得自己是一個(gè)好孩子。正是這么一句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。

　　小林先生是真正熱愛(ài)教育關(guān)心孩子們的，沒(méi)有誰(shuí)比他更了解孩子。他創(chuàng)辦的巴學(xué)園充滿了童趣，他接納所有不同的學(xué)生，真心地引導(dǎo)他們，他是一名真正的優(yōu)秀教育家。

　　“發(fā)掘每一個(gè)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”是小林先生的辦校宗旨。他讓孩子們選擇自己喜歡的課程，就連散步也是一門課程。

　　暑假中先生讓孩子們背上帳篷體驗(yàn)露營(yíng)生活，孩子們還有愉快的溫泉旅行。先生是熱愛(ài)自然的，他也希望孩子們盡可能地親近自然保持自然的性格。

　　這些與我們今天校園的封閉式管理是完全不同的。現(xiàn)在的孩子被拘束著，他們的靈氣被一點(diǎn)點(diǎn)地磨滅，變得木訥呆板。魯迅在《狂人日記》中發(fā)出吶喊：救救孩子！對(duì)比小豆豆的天真爛漫和現(xiàn)在小孩的茫然無(wú)措，我也想發(fā)出這樣的吶喊聲。人們應(yīng)對(duì)當(dāng)代教育進(jìn)行反思，尤其是對(duì)孩子的教育。

　　文中最讓我感動(dòng)的是，當(dāng)飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園、學(xué)校被夷為平地的時(shí)候，看著凝聚了自己夢(mèng)想和無(wú)數(shù)心血的巴學(xué)園被無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀，小林先生沒(méi)有絕望，他安靜地一邊看著火焰飛舞，一邊對(duì)站在旁邊的兒子說(shuō)，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？看到這里，我不由得坐直了身體，想用恭敬的姿勢(shì)表達(dá)我對(duì)這位校長(zhǎng)的尊敬。無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)還是其他可怕的東西都不能摧毀小林先生對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，他對(duì)孩子和教育的熱愛(ài)，比吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。我希望先生這簇對(duì)教育的火焰能越燒越旺，永不泯滅！

　　有人說(shuō)，在當(dāng)今社會(huì)，小林校長(zhǎng)式的教育也只能是“空想教育”。其實(shí)這到底是不是一種“空想”我們并不愿意去深究。正如作者所說(shuō)，她記述下這段往事只想告訴大家，小林校長(zhǎng)是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)生，怎樣引導(dǎo)學(xué)生的，他又是對(duì)教育懷著怎樣的熱情的！

　　在教育被模式化的今天，我們迫切地需要更多的，像小林先生一樣對(duì)教育懷著熾熱之心的教育家，為當(dāng)代教育注入新的活力，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！

　　小豆豆問(wèn)我在干什么，我說(shuō)，你好，小豆豆，我在寫呼吁信，呼吁更多的小林先生出現(xiàn)！

　　讀書征文 篇23

　　青少年文明行為養(yǎng)成，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。為加強(qiáng)青少年文明行為養(yǎng)成教育，提升青少年文明素質(zhì)，根據(jù)教育局《關(guān)于在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展“文明美德伴我成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)通知》的要求，我校認(rèn)真組織開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。

　　一、學(xué)�；�本情況

　　我�，F(xiàn)有學(xué)生280多人，教職工18人。近年來(lái)，學(xué)校始終倡導(dǎo)“以人為本，使每一個(gè)孩子接受良好教育和發(fā)展，為學(xué)生的一生服務(wù)”的育人理念，提出“把大事做細(xì)，小事做好”的管理思路，把“提高教學(xué)質(zhì)量，打造一流師資隊(duì)伍，彰顯校本特色”作為工作重點(diǎn)，致力于人文校園、網(wǎng)絡(luò)校園、書香校園、綠色校園的建設(shè)。努力做到立足高起點(diǎn)、追求高品味、達(dá)成高目標(biāo)，培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣、張揚(yáng)個(gè)性、注重創(chuàng)新，讓文明美德教育特色更好地彰顯。高品位、高質(zhì)量的辦學(xué)成果更快成熟，逐步實(shí)現(xiàn)符合素質(zhì)教育根本要求教育現(xiàn)代化水平日趨提升，具有鮮明特色的農(nóng)村小學(xué)。

　　二、成立活動(dòng)小組，精心組織實(shí)施

　　為使“文明美德伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性的效果，我校認(rèn)真制定了活動(dòng)方案，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體班主任為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施。同時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等時(shí)間大力開(kāi)展文明禮儀的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造了良好氛圍。

　　三、注重行為矯正，創(chuàng)建文明校園

　　1、教師做好示范，言教身教并舉

　　在本次活動(dòng)中，我校首先利用教師例會(huì)組織全體教職工學(xué)習(xí)了上級(jí)文件和本�；顒�(dòng)方案，提出了以“教師禮儀規(guī)范學(xué)生禮儀、以教師文明帶動(dòng)學(xué)生文明”的倡議。要求教師首先要注意自身形象，為學(xué)生做好表率，如不隨意謾罵學(xué)生，見(jiàn)到地面上有雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)……在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人翁意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、文明意識(shí)更強(qiáng)了。

　　2 、采取多種形式，強(qiáng)化文明教育

　　一是設(shè)立禮儀崗，一日幾查。在校門口設(shè)有禮儀示范監(jiān)督崗，每天檢查學(xué)生的儀表。值日師生利用課間時(shí)間檢查校園不文明言行，及時(shí)制止，幫助改正，其記錄作為考核文明班級(jí)和文明學(xué)生的重要依據(jù) 二是利用國(guó)旗下講話，一周一講。本學(xué)期國(guó)旗下講話全部以文明禮儀為內(nèi)容，每周安排教師或?qū)W生進(jìn)行演講。同時(shí)我們每周還對(duì)上周文明禮儀等檢查情況進(jìn)行小結(jié)，評(píng)出文明班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

　　三是利用班隊(duì)活動(dòng)課，開(kāi)展文明教育。 3月下旬，我校舉行“文明美德伴我成長(zhǎng)”書法、繪畫比賽活動(dòng)(美術(shù)組負(fù)責(zé))。另外，我校教導(dǎo)處和少先隊(duì)一起，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，以“文明美德伴我成長(zhǎng)”

　　為主題開(kāi)展了一系列中隊(duì)主題觀摩活動(dòng)，受到了較好的效果。 四是開(kāi)展“文明美德伴我成長(zhǎng)”讀書作文評(píng)比活動(dòng)。

　　3、家校結(jié)合，形成教育合力

　　家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)平時(shí)的言談舉止以及對(duì)子女的要求等，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用,家長(zhǎng)良

　　好的文明禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)把學(xué)�！拔拿靼槲页砷L(zhǎng)”主題教育活動(dòng)的情況和要求向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)，印發(fā)了一些相關(guān)資料給家長(zhǎng)，要求他們配合學(xué)校加強(qiáng)子女的教育，提高文明禮儀教育的實(shí)效。通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)的共同努力，學(xué)生良好的文明習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。

　　4、建立激勵(lì)機(jī)制，確�；顒�(dòng)長(zhǎng)效性

　　及時(shí)總結(jié)、彰顯正氣是推進(jìn)文明教育不斷完美的手段。我們準(zhǔn)備對(duì)“文明伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)中行為表現(xiàn)優(yōu)秀的師生及家長(zhǎng)，工作出色的班級(jí)進(jìn)行表彰。開(kāi)展“十佳文明之星”、“文明家長(zhǎng)”、“文明教師”、“文明家庭”、“文明班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)“文明伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)向縱深發(fā)展，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

　　通過(guò)“文明伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，我校學(xué)生的.文明禮儀教育取得了一定的成果。同時(shí)，我們也清醒地看到，不文明的現(xiàn)象在校園還是時(shí)有發(fā)生。我們知道文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地矯正和必要的監(jiān)督。因此在今后的工作中我們還將把這一活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，通過(guò)各種方式將文明禮儀意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺(jué)行動(dòng)，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明之花香飄校園。

　　讀書征文 篇24

　　時(shí)光飛逝，逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我已告別那個(gè)充滿青澀但卻美麗的花季好多好多年了。期間，成長(zhǎng)的困惑，感情的迷茫，生活的艱辛，工作的壓力，曾經(jīng)帶給我很多的迷茫和感慨。但是，一路走來(lái)，總有一位朋友不離不棄地陪伴著我，引領(lǐng)著我，讓我快樂(lè)，使我開(kāi)心，鼓勵(lì)我在平凡的生活中享受著簡(jiǎn)單的快樂(lè)。有她陪伴，我的生活充滿了幸福的味道，我也邊走邊唱，感受著這一路的芬芳。原來(lái)，生活的一切，可以這樣美好！

　　我的朋友是誰(shuí)呢？或許你已經(jīng)猜到了，她就是書籍！大量的閱讀，讓我思考了很多，感受了很多，收獲了很多。

　　兒童時(shí)，精彩神奇的《一千零一夜》、《安徒生童話》和中國(guó)古代神話故事充實(shí)了我的童年生活。在書本里，一個(gè)又一個(gè)神奇的故事，為我開(kāi)啟了一扇扇想象的大門。在那里，善良的人們總是可以通過(guò)自己的努力獲得神明的青睞和幫助，最終尋找到自己的幸福。從那時(shí)起，我就知道了一種信念，就是人要向著自己的夢(mèng)想努力。也是從那是起，我的內(nèi)心就開(kāi)始知道，人要開(kāi)心的生活，不要放棄對(duì)生活的熱愛(ài)，一定要開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好生活中的每一天。

　　少年時(shí)代，在國(guó)學(xué)經(jīng)典中，結(jié)識(shí)了唐詩(shī)宋詞元曲，中華民族瑰麗的文字深深地吸引了我，唐詩(shī)宋詞中，我讀到了李白的瀟灑，蘇軾的豪放，辛棄疾的清雅，李清照的婉約；我知道了陸游“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”的愛(ài)國(guó)情懷，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大抱負(fù)；也了解了賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”的精益求精，岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美和豪邁神韻。經(jīng)典閱讀中，我進(jìn)一步充實(shí)著自己的思想，體味著中華民族博大精深的文化精髓，同時(shí)，一種作為中國(guó)人的民族自豪感油然而生。

　　長(zhǎng)大了，走進(jìn)青澀純美的花季，萌動(dòng)的青春，讓我喜歡上了徐志摩的愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)中唯美的文字，深深吸引著我，陪我欣賞暗戀的苦澀，初戀的甜美，失戀的折磨和愛(ài)情的甜蜜。“最是那一低頭的'溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，簡(jiǎn)單的文字中，一位嬌羞美麗的含情女子，形神具備地站在了面前，讓我欣賞，讓我難忘�！澳阄液叫性诤谝沟暮Ｉ�，你有你的，我有我的方向，你記得也好，最好你忘掉，在這交互時(shí)互放的光亮�！币痪浜�(jiǎn)短的話語(yǔ)，道出了離別的無(wú)奈和傷懷。那字里行間的感觸，像一個(gè)熠熠生輝的光環(huán)，牢牢地抓住了我的心，讓我喜歡上這些絕美的文字。

　　工作了，做了教師，開(kāi)始接觸到教育名家陶行知，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，讓我體會(huì)到教師就是要無(wú)私地、默默地奉獻(xiàn)。讀《給教師的建議》，走進(jìn)蘇霍姆林斯基的思想，又借鑒到許多教育的經(jīng)驗(yàn)，讓我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多彎路，同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)獲得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，許多學(xué)生成了我的朋友。我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)自己曾經(jīng)無(wú)奈接受的工作，帶給了自己的，更多的是幸福。

　　再往后，走進(jìn)了婚姻，文學(xué)做伴，細(xì)細(xì)品讀著生活的細(xì)碎和幸福。葉芝的那首《當(dāng)你老了》一直縈繞在耳畔：“當(dāng)你老了，睡意低沉，爐火旁打盹，請(qǐng)取下這部詩(shī)歌，慢慢讀，回想昨日目光的柔和。多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰，愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂，愛(ài)你那衰老了的、痛苦的皺紋�！币欢纹椒矘銓�(shí)的文字，正如一段樸實(shí)瑣碎的生活，有著鍋碗瓢盆的碰撞，也有對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定和執(zhí)著。

　　生活中難免有失意的時(shí)候，每每此時(shí)，我就會(huì)念起那首優(yōu)美的詩(shī)：“與春同生，與玫瑰同往，駕著絹的翅膀飛翔，抖落了翅上的花粉，像一縷煙消失在無(wú)盡的穹蒼。這就是蝴蝶幸運(yùn)的一生，像一種從未實(shí)現(xiàn)的愿望，她輕輕地掠過(guò)每一件事物，最終，為尋找樂(lè)土，又重返天堂�！泵棵磕罴斑@段文字，便覺(jué)釋然，既然奮斗過(guò)，美麗過(guò)，已經(jīng)努力了，又何必在意最終的結(jié)果呢。只要夢(mèng)想在，一切都還有機(jī)會(huì)。

　　泰戈?duì)栐谠?shī)中寫到：“我的思想隨著這些閃耀的綠葉而閃耀；我的心靈因了這日光的撫觸而歌唱；我的生命因?yàn)橘闪巳f(wàn)物一同浮泛在空間的蔚藍(lán)，時(shí)間的墨黑而感到歡快”。而在我的心里，書籍，就是賜予我這一切的最原始的動(dòng)力，她是我生命的支點(diǎn)，智慧的源泉，她帶給了我心靈的和平，精神的慰籍。因了她，我愿做泰戈?duì)柟P下那盞點(diǎn)亮了燈的星星，雖然微小，但卻讓人感覺(jué)到光明和溫暖。因了她，我變得快樂(lè)而充實(shí)，生活也因此充滿了幸福的味道。親愛(ài)的朋友，你呢？

　　讀書征文 篇25

　　猶記得，上大學(xué)時(shí)同宿舍的朋友很喜歡畢淑敏的諸如《女人之約》、《婚姻鞋》等作品，偶爾也與我們高談闊論一下畢淑敏散文集中經(jīng)典語(yǔ)句：“我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加手指的力量”，“我喜歡愛(ài)讀書的女人，書不是胭脂，卻會(huì)使女人心顏常駐。書不是棍棒，卻會(huì)使女人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會(huì)使女人飛翔。書不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使女人千變?nèi)f化。”等等。可能是因?yàn)槲淖值膬?yōu)美，我由衷的喜歡上了她的作品。恰逢近日所在單位開(kāi)展“健康女性·完美中國(guó)”讀書活動(dòng)，我又再一次拜讀了畢淑敏的作品《輕輕走向完美》，再次與之相遇，赫然發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣時(shí)過(guò)境遷，那透過(guò)優(yōu)美文字所顯現(xiàn)的觸及靈魂深處的哲理，總能讓我為之一振，這也許就是歲月不改初衷的緣由吧。

　　細(xì)細(xì)品讀《輕輕走向完美》，每一個(gè)章節(jié)通過(guò)不同的故事，或是作者的親身經(jīng)歷，娓娓向我們?cè)V說(shuō)著作為一名女性，怎樣才能獲得屬于自身的幸福與成功。早先總認(rèn)為，幸福與成功的人多數(shù)是上天的寵兒，在讀完這本書之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福與成功大多眷顧具有優(yōu)良品質(zhì)的人，這些人往往都具有獲得幸福與成功的能力，而這些能力的背后折射出的是智謀。畢淑敏以女性的視角，從其經(jīng)歷與閱歷中告訴普天之下的女性，要想獲得幸福與成功必須先修煉自己，在過(guò)關(guān)斬將的漫長(zhǎng)修煉過(guò)程中，要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己，正視自己，這樣才能看到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短；要自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，這樣才能積極應(yīng)對(duì)困難，不至于陷入低迷；要有理想目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就像大海里沒(méi)有航行方向的船只，橫沖亂撞，最后迷失在廣闊無(wú)垠的大海里；要有獨(dú)立思考、控制情緒的能力，因?yàn)橥�往在沖動(dòng)時(shí)刻做出的決定時(shí)時(shí)令人后悔不已；要有經(jīng)營(yíng)婚姻，獲取幸福的智慧，因?yàn)榛橐雒罎M是每個(gè)人追求的美好結(jié)局。這一篇篇蘊(yùn)含哲理又不失優(yōu)美的“心靈雞湯”里，不知給了多少女性啟迪與振奮。在競(jìng)爭(zhēng)愈烈的當(dāng)下，女人在社會(huì)上扮演著多重角色，擔(dān)負(fù)著更多的責(zé)任，但是在社會(huì)中仍處于“弱勢(shì)”地位，這種情況多數(shù)取決于女性的不獨(dú)立。因?yàn)�，在女性的潛意識(shí)里，總是把自己當(dāng)成弱者，認(rèn)為“家庭”才是主戰(zhàn)場(chǎng)，馳騁沙場(chǎng)、開(kāi)疆?dāng)U土那是男性的事情。時(shí)間的流逝，瑣事的打磨漸漸固化了這種思維模式，最終導(dǎo)致了女性安于平淡，思維與社會(huì)脫離，弱化了拼搏的欲望，進(jìn)而喪失了“飛翔”的.能力，最后只能將自己的幸福依附在別人身上，不可不謂之遺憾。

　　《輕輕走向完美》正是告訴女性，我們既可以嬌柔俏麗也可以磅礴大氣，活出自我，活出精彩，但前提是我們要不斷充實(shí)自己，培養(yǎng)自己良好習(xí)慣，獲取諸多優(yōu)秀的品質(zhì)，而這些都需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)修煉慢慢積淀，當(dāng)你具備了這些，幸福與成功之神便悄然而至。

　　當(dāng)下，大家做什么事情都急色匆匆，“快”文化成為主旋律，這種現(xiàn)象背后折射出的是人們煩躁不安的心態(tài)。所以，很多人在遇到煩心事的時(shí)候，往往選擇“嗨歌”等方式宣泄內(nèi)心的情緒，宣泄過(guò)后隨之而來(lái)的是迷茫與失落。所以，治愈“心病”的良方，歸根結(jié)底，唯有讀書。不論你身處何種心境，只要拿起一本好書，尋一靜謐之處，慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品味，心靈的傷口就會(huì)慢慢愈合，重新獲取力量，踏上新的征程，這就是書籍無(wú)可替代之處吧！《輕輕走向完美》正是這樣一個(gè)治愈心靈的處方，它讓我們明白，首先要記得你是的女子，記得你身上要具有女子應(yīng)有的善良、溫婉、真誠(chéng)、漂亮、得體、自尊、自立、聰慧等這些特質(zhì)，然后再忘記你是女子，向男子一樣大氣、獨(dú)立、寬容、豪情萬(wàn)丈，去拼搏，去奮斗，掌握命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)，這樣的人生才會(huì)更加豐滿、立體化，更加出彩。

　　樸實(shí)無(wú)華而又意義豐富的文字總能輕易俘獲讀者的芳心，在淺斟低唱之余，不禁反思自己的人生應(yīng)該怎樣經(jīng)營(yíng)，我想首先應(yīng)該學(xué)會(huì)正視并直面人生中遇到的每一個(gè)困境，在與困難的激戰(zhàn)中，逐一向我們的身體注入拼搏、善良、真誠(chéng)這些美好事物。也許這個(gè)過(guò)程就像河蚌中進(jìn)入沙粒一樣艱辛且痛苦，但是只要我們努力著、奮斗著，自我修煉，縫補(bǔ)靈魂，輕輕走向完美，終將成為一顆燁燁生輝的珍珠。然后，這樣的看世界,讓自己成為更好的自己。

　　讀書征文 篇26

　　每一個(gè)女人都希望自己有幸福的生活，希望生活在幸福的中國(guó)，如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？作為一名在中鐵十九局一公司施工一線負(fù)責(zé)辦公室工作同時(shí)兼出納工作的女大學(xué)生，作為一名已有家庭的女人，我從自己的親身經(jīng)歷中深深感到：陽(yáng)光心態(tài)迎來(lái)幸福生活，努力拼搏創(chuàng)建幸福中國(guó)。

　　我覺(jué)得幸福與不幸福沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，宛如廣闊的海洋一般，不能用斗裝用升量，幸福更多是一種感覺(jué)，自己認(rèn)為幸福就是幸福，不必獲得別人的認(rèn)可和贊同。而要獲得幸福，關(guān)鍵還在于自己的心態(tài)，一個(gè)人特別是女性，有陽(yáng)光心態(tài)就能迎來(lái)幸福生活，永遠(yuǎn)生活在幸福中。

　　陽(yáng)光心態(tài)一是要有融入心態(tài)，融入單位大家庭，具有團(tuán)隊(duì)精神，熱愛(ài)和喜歡自己的本職工作，以一種快樂(lè)喜悅的情懷和其樂(lè)融融的集體心態(tài)做工作，感染周圍的每一個(gè)人，使我們的團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)活潑向上，永遠(yuǎn)充滿健康活力和吸引力。二是要有欣賞心態(tài)，用積極陽(yáng)光的心態(tài)去對(duì)待人和事，多想想和學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)去欣賞和贊賞別人，而不是以一種陰暗畸形的心態(tài)去對(duì)待人和事，不要去相互猜忌和排擠打擊別人，在一個(gè)惶恐不安的環(huán)境中工作；有了欣賞心態(tài)，就會(huì)感覺(jué)到我們的工作環(huán)境多么溫馨，我們的同事多么可愛(ài)，工作起來(lái)自然激情澎湃，快樂(lè)幸福。三是要有包容心態(tài)，以大肚的.心態(tài)和寬大的心胸去包容別人，包容內(nèi)部同事，正確應(yīng)對(duì)和處理同事之間矛盾糾葛，不要太多地計(jì)較得失與對(duì)錯(cuò)，營(yíng)造寬容和諧的氛圍，始終陽(yáng)光燦爛、春風(fēng)蕩漾，感覺(jué)生活的快樂(lè)。四是要有感恩心態(tài)，要感恩父母給予我們生命并養(yǎng)育了我們，感恩那些曾經(jīng)給我們幫助的人，感恩單位給了我們工作崗位；有感恩心態(tài)，我們就有工作的動(dòng)力，事業(yè)的信心，充滿精神、鼓足干勁去工作，增添生活的信心。五是要有平常心態(tài)，萬(wàn)物需要平常，不平常則失衡則亂；一個(gè)人有了平常心態(tài)，能安心踏實(shí)地工作，能保持自己的廉潔操守，做到知足常樂(lè)；如果沒(méi)有平常心態(tài)，心理失衡，整天不切實(shí)際地東想西想，感覺(jué)生活的煩惱，那就永遠(yuǎn)沒(méi)有幸福。女人的幸福范圍很廣，包括家庭、事業(yè)、愛(ài)情等等，有了陽(yáng)光心態(tài)，就能處理好家庭、事業(yè)、愛(ài)情等各種問(wèn)題，排除煩惱，減輕壓力，迎來(lái)幸福，始終與幸福相伴，度過(guò)快樂(lè)的每一天，做一個(gè)幸福的女人。

　　幸福中國(guó)是指具有良好的工作、生活環(huán)境，能夠給每個(gè)人帶來(lái)幸福，因而每個(gè)人都希望生活在幸福中國(guó)。幸福中國(guó)不會(huì)從天而降，需要通過(guò)每個(gè)人的努力拼搏去創(chuàng)建。就我自己而言，努力拼搏創(chuàng)建幸福中國(guó)，一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)是人立身處世的根本，貫穿于我們每個(gè)人的一生，是取得工作成績(jī)、確保事業(yè)成功的關(guān)鍵。做辦公室和出納工作，需要掌握公司工作精神和業(yè)務(wù)技能知識(shí)。為此，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，講求學(xué)習(xí)實(shí)效，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)，為全面做好工作奠定基礎(chǔ)。二是刻苦勤奮，完成全部工作。我要忠實(shí)履行自己的工作職責(zé)，全面執(zhí)行公司的工作精神和決策部署，刻苦勤奮，盡心盡職工作，實(shí)現(xiàn)工作的完美和高效。我要具有勤業(yè)務(wù)實(shí)精神，認(rèn)真做好每一件工作，做到日清月結(jié)，提高工作效率和工作質(zhì)量，為公司發(fā)展作貢獻(xiàn)。三是熱情服務(wù)，推進(jìn)工作發(fā)展。我要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真努力做好服務(wù)工作，既服務(wù)好公司領(lǐng)導(dǎo)，又服務(wù)好身邊同事，更服務(wù)好廣大職工，充分發(fā)揮辦公室作為公司領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系職工群眾的橋梁紐帶作用，充分發(fā)揮出納積極服務(wù)職工群眾的職能，努力建設(shè)和諧企業(yè)，促進(jìn)公司健康、持續(xù)、快速發(fā)展。創(chuàng)建幸福中國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要每個(gè)人立足本職，勤奮工作，努力拼搏，只有每一個(gè)崗位、每一個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了盡善盡美，都發(fā)揮了作用，創(chuàng)建幸福中國(guó)目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)，讓每個(gè)人生活在幸福中國(guó)。

　　女人是半邊天，在人類發(fā)展的歷史進(jìn)程中，具有不可替代的作用。作為女人當(dāng)自強(qiáng)，要發(fā)揮巾幗不讓須眉的精神，努力拼搏去創(chuàng)建幸福中國(guó)，培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)迎來(lái)幸福生活，從而實(shí)現(xiàn)女人的人生目標(biāo)和人生價(jià)值，度過(guò)幸福一生。

　　讀書征文 篇27

　　假期里，我在網(wǎng)上買了一本自己心儀已久的《名師經(jīng)典課例》，僅用三天時(shí)間就把全書拜讀了一遍。從書中一個(gè)個(gè)經(jīng)典課例，我領(lǐng)略了于永正、靳家彥、盛新鳳、孫建鋒四位名師的風(fēng)采。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力震撼了我的心靈。開(kāi)學(xué)了，我再一次細(xì)細(xì)研讀，又一次被名師的激情、才學(xué)深深地感動(dòng)，心情久久不能平靜。

　　這樣的學(xué)習(xí)，最觸動(dòng)我的就是新時(shí)代對(duì)我們廣大教師提出的高要求，認(rèn)識(shí)最深的就是不富有激情和詩(shī)意的教師就不能成為一個(gè)合格的語(yǔ)文教師。

　　“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你我的學(xué)生?”對(duì)我來(lái)說(shuō)，僅靠那一點(diǎn)微薄的底子，把握教材的那一點(diǎn)靈感，積累的那一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的要求。平日讀《名師經(jīng)典課例》，我感到應(yīng)多給學(xué)生鼓勵(lì)與贊美。

　　求真務(wù)實(shí)認(rèn)真上好語(yǔ)文課。

　　我參加工作已有17年，回想這17個(gè)春秋所走過(guò)的歷程，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。這幾年，隨著年齡的增長(zhǎng)，我特別希望自己是一個(gè)享受教育、享受課堂的教師。然而事實(shí)上，我離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。理念上的模糊必然導(dǎo)致實(shí)踐的盲目，教學(xué)效果不理想。每次反思自己的教學(xué)，這些問(wèn)題都縈繞在我的腦海：語(yǔ)文到底應(yīng)該怎么教？怎樣教才能吸引學(xué)生？從學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到名師上課最大的特點(diǎn)就是求實(shí)、求真。幾位教師在課堂上沒(méi)有用花架子，而是實(shí)實(shí)在在地用最簡(jiǎn)單的方法指導(dǎo)學(xué)生獲得最有效的學(xué)習(xí)效果。名師還有一個(gè)很突出的特點(diǎn)就是富有激情，這激情來(lái)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)�？粗鴷�中一行行字，我仿佛聽(tīng)到了教師們的心聲。來(lái)自江南水鄉(xiāng)的盛新鳳老師柔和真誠(chéng)地說(shuō):“你真會(huì)讀書！”“這肯定是你的拿手好戲!”“自信的孩子才會(huì)有機(jī)會(huì)!”孫建鋒老師字正腔圓地說(shuō)：“你理解得透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，表達(dá)流暢且自信滿懷，孫老師非常欣賞你，咱們握握手!”“讀錯(cuò)了也是美麗的錯(cuò)誤。”于永正老師真誠(chéng)地說(shuō)：“你這個(gè)‘地’字用得好!”“回答得好極了，你叫什么名字？我要記住。”我想，如果我也能在每一堂課中像名師一樣，給予孩子最真摯的鼓勵(lì)和贊美，那他們還會(huì)不期待上語(yǔ)文課嗎？

　　博采眾長(zhǎng)努力上好語(yǔ)文課。

　　作為一名教師，課堂永遠(yuǎn)是我們教學(xué)實(shí)踐的主陣地。作為一名語(yǔ)文教師，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感是教學(xué)的重中之重。名師對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，在閱讀教學(xué)中的意識(shí)確實(shí)令人敬佩。走進(jìn)盛新鳳老師的課堂，你會(huì)為她的教學(xué)創(chuàng)意拍手叫絕。上《盧溝橋的獅子》一課時(shí)，通過(guò)讀書來(lái)理解為什么說(shuō)馬可?波羅說(shuō)“盧溝橋是世界上最好的.、獨(dú)一無(wú)二的橋”。學(xué)生不理解，就反復(fù)地讀，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中體會(huì)課文的情境，充分發(fā)揮想象力，把獅子讀活。走進(jìn)孫建鋒老師的課堂，你會(huì)佩服他的教學(xué)機(jī)智，使得學(xué)生愛(ài)讀、樂(lè)讀。我想，如果我也像孫老師一樣用自己的教學(xué)機(jī)智去激勵(lì)孩子，他們還會(huì)不高興讀書嗎？再來(lái)看靳家彥老師上的《兩小兒辯日》，是多么生動(dòng)有趣。我想，做他的學(xué)生是快樂(lè)的、幸福的。于永正老師帶來(lái)的是一堂作文課《對(duì)話》，他將自己的人品、智慧、藝術(shù)修養(yǎng)融進(jìn)作文教學(xué)中，使教學(xué)有了鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

　　與書為友，走近名師，我看到了激情和詩(shī)情。語(yǔ)文的工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)，決定了語(yǔ)文活動(dòng)就是人的生命的活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)中師生之間的平等對(duì)話，實(shí)際上就是心與心的交流、情與情的碰撞。作為語(yǔ)文教師，只有充滿激情，富有詩(shī)意，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生的思維和想象插上快樂(lè)的翅膀；也只有這樣的語(yǔ)文課堂教學(xué)，才會(huì)充滿生命的活力，才會(huì)永遠(yuǎn)受到學(xué)生的尊重。

　　做一個(gè)享受生命的人，在為人處事上少一點(diǎn)功利之心，在教書育人中多一點(diǎn)博愛(ài)之心；做一個(gè)充滿激情和詩(shī)意的語(yǔ)文教師，在教學(xué)上多一點(diǎn)創(chuàng)新，在工作之余多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，我就會(huì)收獲，就會(huì)快樂(lè)。這是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教學(xué)歷程，能夠少一點(diǎn)遺憾，多一點(diǎn)欣慰。

　　讀書征文 篇28

　　古塔旁，一地秋霜，小鎮(zhèn)上，滿地月光。漣漪外，泛起過(guò)往，琴聲瑟，池水中央。我整裝待發(fā)，看向斜陽(yáng)，踏上一個(gè)人的書海旅行。

　　《輕輕走向完美》，這本書巨大的輪廓已經(jīng)隱約在我眼前浮現(xiàn)，我推開(kāi)遮擋住她的那扇門窗，拂開(kāi)輕如薄翼的面紗，看到她的容顏，美麗滋生，妙不可言，笑容可掬，心生疑惑，我繼續(xù)前行。

　　仰望著碧波如水的蒼穹，伸手觸摸著書海里的彩虹，那風(fēng)箏自由的搖曳在天空，我看見(jiàn)她奔跑在風(fēng)中。紅塵里一抹倩影，她笑著刻畫成一道永恒。

　　我駐足流連，問(wèn)她美得不著邊際，似仙女般，亦成詩(shī)，亦成畫，她淡語(yǔ)：

　　“自是平凡，健康為�！薄�

　　“健康為�！�。我望著她遠(yuǎn)去的背影，思忖良久。

　　整裝待發(fā)，繼續(xù)前行，斜陽(yáng)燈火，半盞涼茶，看又一處悠悠人家，子孫環(huán)繞，一老者滿面笑容，皺紋布滿臉頰，卻洋溢幸福和滿足。

　　我不解，上前，問(wèn)老者：“粗茶淡飯，身披麻衣，為何仍有如此心境，笑語(yǔ)歡聲�！�

　　老者并不回答，指著自己滿頭白發(fā)，我愕然，上面寫滿歲月，在斜陽(yáng)下顯得熠熠生輝。

　　還未等我繼續(xù)發(fā)問(wèn)，老者便笑了：“凡夫俗子，生活為安”。

　　“生活為安”。我站在那里望向她們，不問(wèn)過(guò)往。

　　見(jiàn)老者輕起身，子孫急忙照應(yīng)，一家人相互攙扶，笑聲不斷，逐步消失在淡淡的夜色中。

　　“健康為福，生活為安”。卻總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么。“缺少點(diǎn)什么”——我暗暗思忖良久，百思不得其解。

　　復(fù)又前行，卻見(jiàn)那剛才的老者和那溫文爾雅的仙女此刻正在一起，那仙女?dāng)v扶老者，輕輕地向前走著，老者臉上堆滿了滿足的笑容，那仙女的臉上亦帶著不可抗拒的美麗。兩者在一起，是那么的沒(méi)有縫隙，我突然感覺(jué)到，眼前這一幕，竟覺(jué)得那樣完美，完美的無(wú)可挑剔。

　　燭光搖曳，飛蛾撲火，我伏在窗前，只覺(jué)老者和仙女越來(lái)越契合，最后竟然眼前一花，感覺(jué)兩個(gè)人重新契合在一起，重生出一個(gè)叫做幸福的模塊，瞬間恍然大悟，看漫天星光飛舞，終于豁然開(kāi)朗，如夢(mèng)初醒。

　　跳出書海看世界，所謂健康，實(shí)屬萬(wàn)事萬(wàn)物之根本，如若我們丟失健康，何談走遍大江南北，壯志凌云，怕是整日只得藥碗與水充饑吧，每日運(yùn)動(dòng)三四里，蔬菜水果勤相伴，定期檢查必少病，幸福之日才會(huì)來(lái)。說(shuō)到底，生命莫不是那一盞涼茶，茶葉便是那健康，若失，則生命無(wú)味，若得，則不止黑白。一盞涼茶青濡口，慢慢品嘗其中味，若得好茶葉，莫不是皆大歡喜。

　　再看那生活，所謂生活，即為生之所向，如若我們不懂生活，又怎能高談闊論，微笑眾生，怕是只能強(qiáng)顏歡笑，殘落霜白。天地父母敬在先，兒女子孫多如蔭，滿足二字心間記，勤勞美滿好人間。若想生活變成良辰美景，非把生活大富大貴，莫不是那一件羅裙，穿在人身美若天仙。若把生命比作人身，那生活則為那一件羅裙，若美，則萬(wàn)物動(dòng)情，若丑，則嗤之不屑。一件羅裙輕落身上，旋轉(zhuǎn)飄逸，薄如翼紗，舉手投足莫不動(dòng)人心弦。

　　像是那幅老者和仙女在一起的.畫一樣，健康和生活在一起，也是如此的契合。俗話說(shuō)：“健康是革命的本錢”，有了健康的身體，才會(huì)有做事的本錢。有了健康的身體，才會(huì)對(duì)生活充滿陽(yáng)光，若是生活的順心一些，身體自然不出毛病，健康與生活似乎搭不上邊，卻又實(shí)實(shí)在在的相輔相成，大自然果真是鬼斧神工，萬(wàn)物蒼生怎樣安排都有它的道理。冥冥中早已把健康和生活賦予了幸福，這就是人生的真諦。

　　又重新拾起這本書，看著美妙絕倫的封面，“輕輕走向完美”幾個(gè)大字赫然的印在上面，想起翻過(guò)的每一頁(yè)都像一個(gè)叫做健康的仙女，和一個(gè)叫做生活的老者，他們?cè)趯?duì)著我們笑，提醒著我們他們的泰然。我想這次書海之旅，無(wú)論何時(shí)何地，對(duì)于我來(lái)講，都是一次心靈的洗禮，我想我永遠(yuǎn)都會(huì)記得，那些刻骨銘心的幸福其實(shí)來(lái)的也沒(méi)有那么艱難，當(dāng)我們擁有健康，保持陽(yáng)光的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待生活，當(dāng)我們認(rèn)真對(duì)待生活，幸福自然而然來(lái)了。

　　生活處處有幸福，心中時(shí)時(shí)有陽(yáng)光，使自己成為一個(gè)陽(yáng)光健康的女性，成為一個(gè)能給別人和自己都能帶來(lái)幸福的人。

　　健康為福，生活為安，書海之旅，受益終生。看萬(wàn)千世界，莫不心生寬慰，海角天涯，健康相陪，生活為伴！

　　愿我們與健康同在，生活與健康同在，處處與健康同在！

　　讀書征文 篇29

　　“一本書就像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)垠廣闊的海洋�！眲P勒的這句話恰如其分地概括了讀書對(duì)人生的影響。是啊，在人生的航程中，書籍呈現(xiàn)出的旖旎瑰麗的風(fēng)景，為我們鋪開(kāi)一路的夢(mèng)想與希望。

　　回憶多年的生活，從堿場(chǎng)地上瘋跑的野丫頭，到年少不更事，到走進(jìn)象牙塔，到步入社會(huì)，一直陪伴著我、指引我前行的良師益友，那就是書籍了。

　　父母都不識(shí)幾個(gè)字，自然談不上耳濡目染，不過(guò)，從識(shí)字起，我就喜歡上了讀書。小時(shí)候，每個(gè)學(xué)期最開(kāi)心的就是發(fā)新課本的日子，捧著散發(fā)出淡淡墨香的新書，總是迫不及待地從頭翻到尾。那時(shí)除了課本之外，能接觸的其他讀物實(shí)在少之又少，倘或從家境比較好的同學(xué)處借得一本小人書，那是最高興的事了。然而這樣的機(jī)會(huì)并不多，在那拮據(jù)的日子里，即使是家境比較好的，每年也不過(guò)買三兩本。于是每逢隨大人到鎮(zhèn)上趕集，總是跑到供銷社的柜臺(tái)前，眼巴巴地望著攤在玻璃書柜中的小人書。此時(shí)此刻，多么想買幾本，以飽眼福�？墒悄菚r(shí)家里連買燈油的錢都要靠賣雞蛋，父母是斷不可能給我錢買如此奢侈的東西。為了擁有小人書，我只能自己動(dòng)手，這勇敢的抉擇，使我的少年生活又多了一項(xiàng)內(nèi)容：拾破爛。我常常在鹽坨邊、馬號(hào)里、本家的院子中尋尋覓覓，一截?cái)嗬K，一個(gè)破馬掌，一團(tuán)頭發(fā)，都會(huì)激起喜悅的目光，我將拾到的廢品放進(jìn)背筐，大約一兩個(gè)月就賣給換洋針的貨郎，等積攢夠了錢就買小人書。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，已收藏了二十多本小人書，每一本小人書都浸透著我勞動(dòng)的汗水，每當(dāng)憶起這段經(jīng)歷，我便油然生出一種自豪感。

　　等到上了中學(xué)，讀書的條件已經(jīng)好了很多，但功課緊張，升學(xué)壓力漸大，課本以外，看的最多的是自己并不喜歡的復(fù)習(xí)材料。但別無(wú)選擇，畢竟在當(dāng)時(shí)跳出農(nóng)門是第一選擇。教室———食堂——宿舍三點(diǎn)一線，初中、高中就這樣來(lái)來(lái)回回走過(guò)，懂得、不懂得的公式定理在讀爛、演練不知多少?gòu)?fù)習(xí)資料后，一一印入腦海。回望那段艱難時(shí)光，漸漸參悟出語(yǔ)文的精深、數(shù)學(xué)的機(jī)智、物理的奧妙、化學(xué)的神奇。自己終于明白，讀書不僅是做自己覺(jué)得有趣的事情，更多的是在枯燥之中積累邁向未來(lái)的基石。讀書不能改變?nèi)松�的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松�的軌跡。當(dāng)我拿到大學(xué)錄取通知書的那一刻，我更深深地理解了這句話。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”，走進(jìn)大學(xué)，才真正有條件有時(shí)間去讀自己喜愛(ài)的`書籍了。在青蔥的校園里，氤氳的清晨，靜謐的黃昏，紫藤下，石徑上，教室里，捧著心愛(ài)的書，那種感覺(jué)寧?kù)o而美好。讀霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體之中，思維被智慧的光澤照亮；讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，體味到唯有克服常人難以克服的艱難困苦，才能擔(dān)當(dāng)歷史的重任；讀海倫·凱勒感人肺腑的故事，感受命運(yùn)不濟(jì)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)；讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》，內(nèi)心逐漸變得平靜和坦然。那時(shí)，學(xué)校圖書室是我最常去的地方，窗外的樹(shù)葉黃了又綠，綠了又黃，大學(xué)時(shí)光就這樣靜靜地流淌�，F(xiàn)在想來(lái)，正是這漫不經(jīng)心的閱讀，讓我受益匪淺。深深懷念那段自由自在的學(xué)習(xí)生涯，以后的人生當(dāng)中，再也沒(méi)有那么多的時(shí)間、那么好的條件、無(wú)需任何目的地讀書了。

　　工作后，生活平淡而忙碌，但讀書的習(xí)慣始終沒(méi)變。寧?kù)o的夜晚，一盞臺(tái)燈灑下溫馨的柔光，曼妙的書香，舒緩了疲憊的身體，展卷寧神，思接千載，神游八荒。讀到極致，忘了憂愁，忘了名利，在書的海洋里放飛自己的心靈，這樣的快樂(lè)實(shí)在妙不可言�！白x書之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高”，“書味在胸中，甘于飲陳酒”，讀書的意趣盡然品咂而出。如同真正的旅行者，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，徜徉于湖光山色中，怡然自得，方能品出眼前美景的精妙所在。亦如同真正的高人，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，做到了真正的淡泊怡情，感悟到人生的真諦與美好。這大概就是讀書的至樂(lè)吧！

　　讀書征文 篇30

　　愛(ài)情是什么？千百年來(lái)沒(méi)有人回答清楚這個(gè)問(wèn)題�？讘c東說(shuō)這是天問(wèn)，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。愛(ài)情也許只能去體會(huì)——用心、用真去慢慢的體會(huì)。什么是愛(ài)情？只要真正愛(ài)過(guò)的人才會(huì)知道?

　　這是一個(gè)物質(zhì)的時(shí)代，人們喜歡的是欲望與刺激，崇尚的是效率與速度，甚至包括愛(ài)情也這樣。兩個(gè)人閃電的相愛(ài)，然后心平氣和像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣分開(kāi)，就像一場(chǎng)游戲，游戲結(jié)束了，大家好聚好散。散了以后，又是一場(chǎng)新的游戲。與這些相比，我其實(shí)很懷念古時(shí)候，男女之間鴻雁寄書、魚傳尺素的年代，兩個(gè)人用最單純、最簡(jiǎn)單而且浪漫的方式——文字交流——相愛(ài)。我一向以為當(dāng)人在面對(duì)雪白的紙張的時(shí)候，一定會(huì)少了一些偽裝，多了一些真誠(chéng)。前幾年還能看見(jiàn)有人寫情書，異地兩個(gè)人互相傾訴如絲如潮的惦念。現(xiàn)在新的通訊工具越來(lái)越普及了，寫情書的人也越來(lái)越少了。

　　余杰在《香草山》里為我們講述了一個(gè)書信傳情的愛(ài)情故事，沒(méi)有猜忌，沒(méi)有波瀾，童話一般的故事。兩顆孤獨(dú)的心通過(guò)文字，相知，相愛(ài)。

　　“我想，在這片已經(jīng)不在蔚藍(lán)，不再純潔的天空下，如果還有一雙眼睛與我一同哭泣，那么生活就值得我為之受苦吧。”——寧萱的信

　　那個(gè)男子不會(huì)為這嚴(yán)重真誠(chéng)的話語(yǔ)而感動(dòng)呢？南方一顆孤獨(dú)的心在呼喚，北方另一顆孤獨(dú)的心在向她靠近。

　　我想對(duì)每個(gè)喜歡寫字的人來(lái)說(shuō)，別人能讀懂自己的文字也許是最幸福的事了。她給他的信中這樣寫道：“生命的意義何在，是真，是善，是美，更是愛(ài)，是光明，是溫暖，是笑，是歌，是情誼。讀你的書，在滿篇滿紙非憤怒既悲涼的文字里，我卻赫然看到了字里行間充滿著一個(gè)字——愛(ài)�！彼�真的讀懂了他，讀懂了他的心。他正是對(duì)世界懷有無(wú)限的愛(ài)，才使他“毫不妥協(xié)的面對(duì)邪惡”，他才會(huì)對(duì)所有的邪惡充滿了憤怒與批判。愛(ài)與恨是相生的，沒(méi)有愛(ài)，也不會(huì)有恨。

　　她的`愛(ài)照亮了他近乎冰涼的心，使他的文字里更充滿著愛(ài)，她和她的愛(ài)變成了他寫作的“催化劑”，他寫作的每時(shí)每刻都在想著她。這是一種怎樣的幸福呢？凡高說(shuō)過(guò)這樣的話：“一個(gè)人在戀愛(ài)之后與戀愛(ài)之前的區(qū)別，正好象一盞點(diǎn)著的燈與一盞沒(méi)有點(diǎn)著的燈的區(qū)別一樣�！�…愛(ài)使人們對(duì)待許多事情采取更加沉著的態(tài)度，所以對(duì)自己的工作更容易滿足了�！彼�也開(kāi)始變的快樂(lè)，不再喜歡穿黑色的衣服，把頭發(fā)也為心愛(ài)的人留長(zhǎng)了。

　　她坐在街心花園的陽(yáng)光里給他寫信，自己也覺(jué)的自己是一道美麗的風(fēng)景。相知，相愛(ài)，讓他們的生活變的無(wú)比美妙。

　　也許是上天的安排，也許是冥冥之中注定的。在他26歲生日的那天晚上，她拔完牙后牙疼。于是一個(gè)聲音從江南傳到了北國(guó)。他們好象上輩子就認(rèn)識(shí)、老友重逢一樣的聊起來(lái)。后來(lái)她放棄了煙雨蒙蒙的江南的優(yōu)越工作，毅然北上到黃沙漫天的北京與他共筑愛(ài)的家園。

　　余杰說(shuō)《香草山》是三分虛構(gòu)七分真實(shí)，其中許多的信件就是當(dāng)初他和妻子通信的原件。有時(shí)候我都不敢相信現(xiàn)在還有這樣的故事，還有人相

　　信文字，還有人相信沒(méi)有其它雜質(zhì)的愛(ài)、相信精神的愛(ài)。這就是相知之愛(ài)的魅力了。

　　相知之愛(ài)沒(méi)有太多的甜言蜜語(yǔ)，有的只是默默的心靈溝通，他們?cè)谛胖薪涣鞯母�多的也是�?yán)肅話題，還會(huì)分享彼此的痛苦回憶。但他們相知，真誠(chéng)，這些就夠了，不需要許多的其他的甜言蜜語(yǔ)的表白，那些言語(yǔ)在相知的兩個(gè)人之間其實(shí)是多余的。他們也沒(méi)有多少的山盟海誓。他說(shuō)：“也許有一天他會(huì)像俄國(guó)12月黨人那樣被流放到西伯利亞”。她說(shuō)：“她要做的就是讓他們?cè)谝黄鸨舜擞蒙眢w溫暖對(duì)方”。這時(shí)，愛(ài)也就滿足了。

　　因?yàn)楸舜诵闹杏袗?ài)，虔誠(chéng)的宗教一般的愛(ài)。她能看見(jiàn)他文字中的愛(ài)，他也懂得他的單純。他們都用真誠(chéng)與心去理解愛(ài)，珍惜愛(ài)。他們一起找到了他們的香草山，用心去營(yíng)造自己的香草山。

　　“每個(gè)人，每個(gè)民族，都有屬于自己的山羊山（香草山）。在那里，他們尋找愛(ài)情；在那里，他們獲得力量，在那里他們傾聽(tīng)真理�！币苍S每個(gè)人的一生都在尋找自己的香草山，也在尋找一雙眼睛，“在這片已經(jīng)不在蔚藍(lán)，不再純潔的天空下”，與自己“共同哭泣”，那生活就真的值得我們?yōu)橹�受苦了�?/p>

　　讀書征文 篇31

　　書是盛夏和煦的清風(fēng)，撫平我內(nèi)心的狂躁；書是沙漠綿綿的甘霖，津潤(rùn)我枯萎的心靈；書是黑夜皎潔的月光，照亮我前進(jìn)的道路。

　　讀書可以豐富我們的知識(shí)，讀書可以拓寬我們的視野，讀書可以使我們登上更高的舞臺(tái)，放眼世界，創(chuàng)造不一樣的燦爛人生。

　　啟封歷史的卷宗，置身于書中，古代帝王的身影便浮現(xiàn)在我的眼前。千古一帝秦始皇，厚古薄今，消滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)﹔文武雙全唐太宗削平群雄，定天下，正心修身，齊家明倫，任賢納諫，恭儉節(jié)用，寬厚愛(ài)民﹔一代天驕成吉思汗，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，戎馬倥傯，征戰(zhàn)終生，統(tǒng)一了蒙古……在諸雄爭(zhēng)霸，豪情萬(wàn)丈；定天下，觥籌交錯(cuò)的封建社會(huì)，帝王便成了那一幕幕王朝興衰更替大戲中的主角。而我也被他們英明神武，雄才大略，高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮，勵(lì)精圖治的品質(zhì)所深深地折服。

　　在厚重的書籍和凄惶的青史中，會(huì)看到一位紅顏或從硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)走來(lái)；或從鐘靈毓秀的山中走出；或從澄澈瀲滟的西湖激流勇退；或從塞外的琵琶聲中走向永恒……為奪褒姒一笑，周幽王演繹了一場(chǎng)“烽火戲諸侯”的鬧劇，從此，千古佳人，一笑留名；西施“天生麗質(zhì)難自棄”，為復(fù)國(guó)忍辱負(fù)重，一個(gè)簡(jiǎn)單地浣紗女被卷入國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終被越王拋入水中溺死；貂蟬“閉月羞花”舍身報(bào)國(guó)，為挽救天下黎民，推翻獨(dú)權(quán)專政，上演一出可歌可泣的連壞美人計(jì)，最終被曹操所殺。

　　看歷史的胭脂痕跡，體味歷史上命運(yùn)多舛的紅顏背后的辛酸，尋覓紅顏們無(wú)奈的嘆息，聆聽(tīng)女人們寂寥的眼淚和愛(ài)恨情愁。紅顏們的一喜，一怒，一哀，一愁都牽動(dòng)著我的心，更被紅顏們的堅(jiān)忍不拔，對(duì)幸福生活的執(zhí)著，出淤泥而不染的精神所深深地感動(dòng)，并對(duì)紅顏命運(yùn)蹂躪產(chǎn)生深深的同情。閱讀讓我跨越時(shí)空的交流，與朝代中的人同悲同喜，同憂同樂(lè)。

　　晨曦初露，斜椅桌邊，泡一盞清茶，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著與書的約定。夕陽(yáng)西下，獨(dú)坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書中人生如戲。

　　“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕”的海誓山盟，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的凄清哀婉，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青” 的豪情壯志舉。行行文字仿佛片片美妙的音符，奏出一曲曲純凈蒼遠(yuǎn)的天籟之音�？磿�讓心靈多了一份寧?kù)o，能更加冷靜的看待周圍的事，周圍的.人�？磿�讓我在如此快的生活節(jié)奏中能駐足腳步，仿佛徘徊在山清水秀間，安靜的欣賞路途的風(fēng)景，呼吸新鮮的空氣，讓身體得到舒展，心情得到放松。

　　正是讀書，讓我們的生活多姿多彩。讀書，使人在繁忙間隙中守住一顆寧?kù)o的心，并用這顆心稀釋憂愁，驅(qū)散頭頂?shù)某钤�。讀書，使人打開(kāi)心靈之窗，鋪灑溫和的陽(yáng)光，注入快樂(lè)的源泉。隨著書里的節(jié)拍或慷慨激昂，或雄渾沉郁，或輕柔婉麗，或纏綿悱惻讓我忘記了生活的種種無(wú)奈。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”，書是人類最寶貴的財(cái)富，里面的知識(shí)取之不盡用之不竭。書是人類最忠實(shí)的朋友，可以在書中找到精神的共鳴，心靈的啟迪。書是精神食糧，知識(shí)更是盤中的美餐，讓人擁有源源不竭的動(dòng)力。讀書，讓我不再局限于坐井觀天，而是放眼世界，吸收一切有益的文化。正如薩克雷的這句話：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”而能改變?nèi)诵袨榈奈ㄓ凶x書。

　　讀奇山，我從總領(lǐng)會(huì)了萬(wàn)物的生機(jī)勃勃；讀大海，我從中領(lǐng)會(huì)了大海的博大胸襟；讀人生，我從中領(lǐng)會(huì)了生活的酸﹑甜﹑苦辣。從“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，中我懂得要想到達(dá)金字塔的頂峰，只有勤奮；而想要有一番作為，只有在知識(shí)的海洋里努力并且耐心的學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。在人生成長(zhǎng)的道路上沒(méi)有捷徑可走，也不可能一帆風(fēng)順，只有在無(wú)邊的書海里汲取更多的知識(shí)，拓寬自己的視野，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)﹑道德素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)內(nèi)外兼修的人。

　　讀書伴我成長(zhǎng)，讀書讓我明智，讀書讓我在歷史的長(zhǎng)河中沐浴春風(fēng)。讓我們?cè)谥衤端娠L(fēng)蕉雨，茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香，為夢(mèng)想插上一雙隱形的翅膀，在書的海洋里盡情的翱翔……

　　讀書征文 篇32

　　在人成長(zhǎng)的過(guò)程中，書籍永遠(yuǎn)是最好的朋友，它能啟迪智慧，開(kāi)拓我們的視野，甚至于凈化我們的心靈。對(duì)孩子而言，書本更是豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們所要做到的就是引領(lǐng)孩子正確的去閱讀，讓他發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷，激發(fā)他閱讀的欲望，形成閱讀的習(xí)慣，這是我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任。哪怕工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀。在充滿親情、快樂(lè)的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受著讀書帶來(lái)的快樂(lè)。

　　他兩周左右，在他睡覺(jué)前我就開(kāi)始給他講情節(jié)比較簡(jiǎn)單的故事。接下來(lái)的時(shí)間里，他總纏著我跟他講解書中的內(nèi)容，讓我沒(méi)想到的是，從那之后每天睡覺(jué)前他都要讓你給他講故事。我當(dāng)時(shí)的目的很簡(jiǎn)單就是想通過(guò)講故事讓他快點(diǎn)睡著沒(méi)想到這竟成為他睡前的一個(gè)愛(ài)好。當(dāng)時(shí)我只是天天給他講，從沒(méi)想過(guò)讓他自己講一下故事的內(nèi)容。直到有一天我和焦陽(yáng)約好帶郝雨到我家來(lái)玩。在玩的過(guò)程中，郝雨又唱又跳向我表演了許多節(jié)目，這下可把天成著急壞了，當(dāng)時(shí)他還沒(méi)有上幼兒園沒(méi)有具體節(jié)目可演可他也不甘寂寞。著急地喊著焦姨我會(huì)講故事。于是他就把我給他講過(guò)的故事說(shuō)了起來(lái)“小老鼠睡覺(jué)怕什么，它怕貓咪把它叼走了，小兔睡覺(jué)怕什么，他怕綠眼睛來(lái)抓他。大狼睡覺(jué)怕什么，它怕獵人拿槍砰一下。雖然他講的有個(gè)別不清楚的地方，但從這次的事使我意識(shí)到他對(duì)故事理解的很好，而且以后我要增加一個(gè)環(huán)節(jié)。那就是一個(gè)故事講幾遍之后，我可以讓他給我講�；蛘撸�講完之后提幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。可以提高他的注意力。

　　到了上幼兒園之后，需要看什么樣的書，孩子有了自己的主見(jiàn)。這段時(shí)間他迷上了唐詩(shī)。對(duì)于唐詩(shī)的背誦你可著急不了。我們基本上是一周背一首唐詩(shī)。現(xiàn)在他自己完全會(huì)背的有（詠鵝）（賦得古原草送別）(登鸛雀樓)（回鄉(xiāng)偶書）（春夜喜雨）（出塞）（春曉）（鳥(niǎo)鳴間）對(duì)此，我很支持他。但同時(shí)，我們也會(huì)一起看《媽媽教我讀故事》（媽媽和三歲寶寶）這兩本書。書中通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事告訴孩子一些大道理。這有助于培養(yǎng)孩子的是非改和一些良好的品質(zhì)，針對(duì)孩子的性格形成、如何使用正確的用語(yǔ)，記憶的培養(yǎng)都起著很好的作用。在（媽媽和三歲寶寶）這本書中。譬如在一頁(yè)中有四幅畫，先看一會(huì)，要求背出畫中分別是什么，然后聽(tīng)個(gè)小故事，再考考他先前的畫中有什么，看還能不能背出來(lái)。這樣一來(lái)，他學(xué)到了很多知識(shí)，記憶也有所提高。在給他講其中的故事時(shí)，我不是完全照著書中的字去念，因?yàn)槟菢拥脑�，有很多地方他�?huì)不理解。盡量使用他能聽(tīng)得懂的話，不同的人物，嘗試著使用不同的聲音，每次聽(tīng)完故事，他總會(huì)說(shuō)“媽媽再講一個(gè)吧”，這時(shí)，我就會(huì)要他先說(shuō)說(shuō)在剛才聽(tīng)過(guò)的故事里主要的內(nèi)容是什么，不要求他說(shuō)很多出來(lái)，一兩句都行。遇到愛(ài)聽(tīng)的.故事，他可以說(shuō)是百聽(tīng)不厭，我也總是盡量滿足他的要求。

　　讓我們?cè)谧x書中感悟人生的哲理，生命的真諦。讓我們和孩子一起來(lái)讀書，一起成長(zhǎng)，一起感受這廣博、精彩的世界！

　　當(dāng)然我的孩子在幼兒園學(xué)到了更為豐富的知識(shí)，雖然他不能很清晰很系統(tǒng)地告訴我們他在幼兒園學(xué)了什么，但通過(guò)他回家所說(shuō)的所唱的我也了解到他學(xué)了很多兒歌，他會(huì)說(shuō)的媽媽去上班我去幼兒園不哭也不鬧做個(gè)好寶寶。還有一個(gè)是兩只哈吧狗，蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。也許和老師教的有些出入。我還發(fā)現(xiàn)他數(shù)數(shù)有了很大進(jìn)展，沒(méi)上幼兒園之前他從1到10總也數(shù)不對(duì)。現(xiàn)在一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)顏色的識(shí)別也比較清晰，他還時(shí)不時(shí)地說(shuō)一些伸伸手，掐掐腰，點(diǎn)點(diǎn)腳等做操的旋律，時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出來(lái)猴子猴子momkey一個(gè)小猴爬上一顆大樹(shù)吃了一個(gè)peach,翻了一個(gè)跟頭。當(dāng)我問(wèn)他peach是什么，他馬上回答桃子�？傊�看到自己的孩子在幼兒園里快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，又學(xué)到了許多家長(zhǎng)所不能傳授的知識(shí)，我真的感到非常的欣慰。孩子們的快樂(lè)與收獲與老師們的辛勤付出是分不開(kāi)的，在這里我代表所有的家長(zhǎng)向幼兒園的老師們道一聲您們辛苦了謝謝你們。

　　讀書征文 篇33

　　我從小就喜歡讀書，喜歡摘抄書中的優(yōu)美詞句和經(jīng)典名句，喜歡融入到書中與主人公一起感受快樂(lè)與悲傷。

　　我喜歡讀書，書是我的朋友，與我形影不離，在學(xué)校，我是圖書管理員，一有時(shí)間就與孩子們一起暢游書海。在家中，我一直有著看床頭書的習(xí)慣，喜歡在枕邊放幾本精選好的書，可以順手拈來(lái)，把讀書看做是一種休息方式。

　　現(xiàn)在，更喜歡看網(wǎng)絡(luò)書籍，登陸豆瓣讀書網(wǎng)、新浪讀書網(wǎng)，紅袖添香讀書網(wǎng)等等，特別是手機(jī)上網(wǎng)以來(lái)，喜歡在手機(jī)騰訊網(wǎng)的書城里面看書，還在手機(jī)里下載安裝了讀書程序：熊貓看書、百閱等，用手機(jī)看書可以隨時(shí)隨地，還能根據(jù)自己的需要來(lái)搜索，那種“眾里尋他千百度，驀然回首，卻在燈火闌珊處”的豁然開(kāi)朗，真是無(wú)法形容的。

　　我在網(wǎng)易開(kāi)設(shè)了自己的博客，現(xiàn)在已經(jīng)有一千多篇文章了，博客等級(jí)28級(jí)，已有30萬(wàn)人的訪問(wèn)量了，現(xiàn)在的日訪問(wèn)量能達(dá)600人左右，每每打開(kāi)我的博客，就能看到自己成長(zhǎng)的足跡，很有成就感。博客中或轉(zhuǎn)載引用些“它山之石”，或經(jīng)過(guò)“采花釀蜜”后抒發(fā)些感想與反思。分為：教育教學(xué)工作文章、班主任工作文章、教學(xué)工作文章、課題研究專題、心情無(wú)痕、美文引用、學(xué)生學(xué)習(xí)資料、個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)習(xí)感悟等等16個(gè)分類。我的“蘭夢(mèng)”博客就是我的心靈家園，是我的生活中重要的組成部分。

　　我看的書內(nèi)容很廣泛，從教育類到管理類，從生活類到家教類，從工作勵(lì)志文到文學(xué)美文，從醫(yī)學(xué)養(yǎng)生到電腦技術(shù)等等，我都如饑似渴的遨游其中，一一拜讀。

　　在教育書籍中，我平時(shí)喜歡看《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《中小學(xué)管理》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《金明教研》、《福建教育》等教育雜志，這些教育雜志可以讓我在思想上始終走在教育的前列，時(shí)刻了解教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，特別是《金明教研》，“教而不研則枯，研而不教則淺”的警句深入我心，每一篇我都認(rèn)真研讀。印象深的有一篇篇首語(yǔ)，張克勤局長(zhǎng)親筆撰寫的《理想的教育》，理想的教育應(yīng)該是有靈魂的教育。這種教育有著明晰而強(qiáng)烈的未來(lái)指向——美好社會(huì)與美好人生。當(dāng)學(xué)生走出校門時(shí)，他的內(nèi)心秉承道義，有著寬厚的仁愛(ài)之心，濃濃的感恩之心。他們感激父母的養(yǎng)育之恩，感激老師的教育之恩。內(nèi)心充滿著回饋父母，回報(bào)老師，報(bào)答社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。他們同情弱者，珍視平等，嫉惡如仇。愛(ài)好和平。他們樂(lè)觀自信，憧憬未來(lái)，渴望憑一己之力，做出一番或平凡、或卓越的事業(yè)。理想的教育是健全的.教育。這種教育高度重視養(yǎng)成學(xué)生的操守，培育學(xué)生的品德。理想的教育會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，表達(dá)能力，觀察生活，融入社會(huì)的能里。走出校門的學(xué)生會(huì)有一個(gè)終生癡迷的領(lǐng)域、會(huì)有一個(gè)持續(xù)一生的愛(ài)好。理想的教育又是活潑靈動(dòng)的教育。師生之間關(guān)系平等、和諧融洽，教師對(duì)學(xué)生循循善誘，因材施教，更多的是榜樣示范與環(huán)境熏陶。

　　近來(lái)，我讀了《于永正作文教學(xué)實(shí)錄》、重溫了王金憲的《傻瓜教子法》，學(xué)習(xí)了魏書生的《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》、彭清一老先生的《激情與夢(mèng)想》。

　　在管理類書籍中，我最喜歡看曾仕強(qiáng)教授的，他的《中國(guó)式管理》、《中國(guó)式團(tuán)隊(duì)》、《人際關(guān)系與溝通》、《易經(jīng)與人生》、《大易管理》、《情緒管理》等都對(duì)我影響很大。

　　《中國(guó)式管理》就是中道管理，就是中庸式的管理，是合理的管理，是情理法的管理，是修己安人的歷程。修己：洞悉人性。即洞悉人性動(dòng)態(tài)態(tài)度的變化，掌握變數(shù)，有效溝通，擁有豐沛的人脈。安人：知人善任。即掌握識(shí)人的領(lǐng)導(dǎo)本事，栽培得力能干的左右手。治事：運(yùn)籌帷幄。輕松愉快，寧?kù)o致遠(yuǎn)。日理萬(wàn)機(jī)而不失策。做人做事要兼顧并重，通過(guò)好好做人來(lái)把事做好。領(lǐng)導(dǎo)的意義，在于發(fā)揮安人的潛力。以不變應(yīng)萬(wàn)變是管理的高智慧。持經(jīng)達(dá)變是最有效的管理方式，有原則，卻必須因人、因時(shí)、因事、因地而變，要持經(jīng)達(dá)權(quán)，合理應(yīng)變，才能圓通而安人。管理的最高境界是無(wú)為�；鶎拥膯T工是枝葉，干部是樹(shù)干，老總是樹(shù)根。樹(shù)是上上下下一條心的。根不必招搖，而是要讓自己的樹(shù)干越長(zhǎng)越粗，最后把華麗留給枝葉。管理一定要制度化，但是制度化不是最好的管理，制度化之后要加上四個(gè)字：衡情論理，然后合理解決。

　　讀書征文 篇34

　　當(dāng)那昔日燦爛無(wú)比的古埃及干涸在貧瘠的沙漠中，當(dāng)那昔日輝煌沖日的古巴比倫

　　沉倒在殘冷的戰(zhàn)火中，世界的矚目下，一條萬(wàn)丈巨龍正在東方的風(fēng)塵中以初雨新竹之勢(shì)茁壯成長(zhǎng)。

　　俯望歷史的長(zhǎng)河，自亙古以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴從我眼前流過(guò)�？慈缃�，當(dāng)年秦漢之時(shí)繁華鼎盛的時(shí)代再次來(lái)臨，那光輝正義的偉岸形象再次駐留于世界人的心中，扎地生根，入土成蔭。

　　問(wèn)悠悠五千載，中國(guó)何以自強(qiáng)不息？

　　曾經(jīng)被稱作為“東亞病夫”的中國(guó)，東頂泰華，西載昆侖，南住海角，北守長(zhǎng)白，據(jù)天下之偉勢(shì)，定乾海之狂瀾，守巴蜀之險(xiǎn)壑，令萬(wàn)疆之伏臣，憑的是什么？靠的是什么？

　　憑的是國(guó)家首腦的正確指導(dǎo)，靠的是國(guó)家人民的團(tuán)結(jié)向前！

　　這就是憑靠，這就是中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)之所以傲立于萬(wàn)古春秋的原因！

　　中國(guó)，得以長(zhǎng)存，是由數(shù)不盡的戰(zhàn)魂之血骨為代價(jià)換來(lái)的。哪位英雄無(wú)父母，何人壯士無(wú)親情？但，為了國(guó)家長(zhǎng)存萬(wàn)古，他們毫不猶豫，雖思家倍切卻僅以寒鴉寄思還。狼煙四起，血刃未干刀又洗，心中無(wú)怨，以血薦軒轅，以骨鑄國(guó)堅(jiān)。

　　無(wú)怨、無(wú)悔，夕陽(yáng)紅遍天涯，慘烈處，尸骨如山，禿鷹落下心猶寒。

　　中國(guó)，已飽受滄桑之變，天下，誰(shuí)不知？一個(gè)世紀(jì)的蹂躪差點(diǎn)讓中國(guó)成為斷壁殘?jiān)�，差點(diǎn)讓中國(guó)沉于歷史的長(zhǎng)河。

　　五千年的歷史文化差點(diǎn)毀于一旦，博文古書、珍器古玩幾乎被劫掠一空，自炎黃傳來(lái)的千秋偉業(yè)差點(diǎn)斷毀在這里。但是，全世界，任何國(guó)家都低估了中國(guó)人的力量，中國(guó)人的團(tuán)結(jié)，中國(guó)人的奮發(fā)向上無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家都不可比擬的！

　　中國(guó)人的頑強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神是堪稱絕唱的奇跡，這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者是不會(huì)被打敗的！中國(guó)，任何人都是龍的`子孫，龍遨四海，誰(shuí)人可擋？哪怕只剩幾個(gè)人，也足以重建家園，顛覆天下！歷史是不會(huì)讓這么一個(gè)奇跡隕落的！不會(huì)的！世界，需要奇跡！

　　在這個(gè)國(guó)家存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，走上了社會(huì)主義道路。

　　如今的中國(guó)，正以一無(wú)既往、奮勇向前的精神和波瀾壯闊的時(shí)間學(xué)習(xí)，譜寫著一片氣吞山河的壯麗史詩(shī)。

　　這片曾被十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家殘忍的踩踏過(guò)的大陸，憤怒了、咆哮了。古來(lái)無(wú)盡英雄戰(zhàn)魂在中國(guó)各地一起蘇醒了。東方泰華，巍巍昆侖，奔騰的長(zhǎng)江，卷云的黃河全部都醒來(lái)了，咆哮著，在全世界所有生命驚呆的目光下，跟隨勇士的腳步，承載黨的光輝，吼出歷史的憤怒，唱著血淚的戰(zhàn)歌：未曾忘記炎黃奮血立江河，未曾忘記屈原臨淵唱《離騷》，未曾忘記秦掃六合建萬(wàn)古，未曾忘記唐漢千歌盛九朝。以我心念，聚我剛骨，披堅(jiān)執(zhí)銳，血流成河；以我余魂，鑄我殘刀，雙目燃火，以命抵戈。帶領(lǐng)中國(guó)數(shù)億人口，一起突破了一個(gè)封建貧國(guó)的木墻，向世界強(qiáng)國(guó)的區(qū)地大步跨去，勢(shì)不可擋，威鎮(zhèn)寰宇。

　　這片曾被帝國(guó)主義戰(zhàn)火燒灼過(guò)的土地，在沉睡了幾百年后，終于蘇醒了，用那數(shù)不盡的英雄壯士的鮮血，用那全國(guó)無(wú)數(shù)人民的堅(jiān)強(qiáng)信念，點(diǎn)燃了黑暗中的太陽(yáng)，噴涌出無(wú)限磅礴的綠意，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，讓那遍地青春掩埋了黑黝的土地。

　　封，吹過(guò)那貧瘠罪惡的源地，將紫荊花與百合花的種子帶回了中國(guó)，重回到母親的懷抱。

　　因?yàn)�，我們選擇了黨。

　　面對(duì)著大海，那濃濃的血?dú)馕丛�被吹散絲毫，在這淡黃色的沙灘上，不知埋藏著多少烈士的尸骨。

　　鮫人伏岸，泣淚成珠。

　　夜，風(fēng)吹過(guò)海岸，為那鮮血般回憶中戰(zhàn)死的烈士們低聲吟唱。

　　夜，魚躍出銀面，為那痛苦般回憶中受難的同胞們共嘆悲傷。

　　中國(guó)，已成為和平的代言人，可那歷史的血債，卻永遠(yuǎn)也洗不干凈。

　　戰(zhàn)士，在夜中灑汗苦練，在風(fēng)下，在雨中，不顧滿是血跡的臉，不顧流進(jìn)眼中的汗，握緊手中的槍，以防備萬(wàn)神共怒的歷史悲劇再次發(fā)生。

　　世界在進(jìn)步，中國(guó)在跑步。

　　中國(guó)不希望發(fā)生任何戰(zhàn)爭(zhēng)，不希望用鮮血打敗敵人。

　　中國(guó)不希望在發(fā)生任何歷史性的悲劇，但這不代表中國(guó)懼怕別人。如果再敢來(lái)侵犯，就請(qǐng)先準(zhǔn)備好受怒火沖擊。

　　中國(guó)只希望努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)科技，在實(shí)力上勝過(guò)敵人，摧毀敵人最后的心理防線，尋回丟失的無(wú)盡珍寶，尋回失散的無(wú)盡文書。

　　歷史的選擇，是正確的。

　　沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。

　　沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有今日的一切！

　　讀書征文 篇35

　　讀書是一種樂(lè)趣，一種享受，更是一種生活方式。

　　猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓自己的孩子去吻，使其從小就知道書本是甜蜜的。這個(gè)崇尚讀書的民族，誕生了像馬克思、愛(ài)因斯坦、弗洛依德等一大批讓世人矚目的天才。

　　如果說(shuō)書本是甜蜜的，那么讀書的人無(wú)疑是幸福的。

　　一次旅行，看到一座古老而又小巧的石橋上有一副橋聯(lián)：“一泓月色含規(guī)影，兩岸書聲接榜歌�！� 每每讀到這富有詩(shī)意的句子，我的眼前總是出現(xiàn)這樣一幅動(dòng)人的畫面：在那美好的夜晚，月光如水，小河輕流，櫓聲欸乃，草堂清靜，抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲不時(shí)從透著燈光的小窗里飄出……

　　我們漢民族也是一個(gè)熱愛(ài)讀書的民族，人才輩出。卻不說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”、“富家不用買良田，書中自有千鐘粟;安居不用駕高堂，書中自有黃金屋;娶妻莫恨無(wú)良媒，書中自有顏如玉”等明顯帶有功利性質(zhì)的老話，單從那小橋的橋聯(lián)，就不難看出，我們的古人在勞作之余，賞景、讀書，何等愜意!

　　最難忘的是小時(shí)候?qū)π∪藭�的癡迷，至今記憶猶新的依然是坐在灶前燒火時(shí)讀書的情景。那時(shí)，幼稚盲目的閱讀，使我張開(kāi)了對(duì)世界的朦朧的想象。有書為伴的日子，自得其樂(lè)。雨天對(duì)窗獨(dú)坐，欣賞黛玉“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的顧影自憐。寒夜燈下享受余秋雨筆下的滿載文化內(nèi)涵的歷史山水……

　　每每以小扣柴扉的心情輕輕地翻開(kāi)一本書時(shí)，另一番境界的杏花春雨，和著淡淡的菊香迎面撲來(lái)，愜意的感覺(jué)布滿整個(gè)身心。讀書，讓我的生活，平添了幾分特別的味道。后來(lái)也曾在工作中，因試卷、作業(yè)、分?jǐn)?shù)、評(píng)比等，太多繁瑣的的事務(wù)，讓我沒(méi)有了給心靈加油的機(jī)會(huì)。特別是近幾年，眼睛花了，就以“好讀書不好讀書”為自己找到了借口，自己守著滿屋子的書，卻離閱讀越來(lái)越遠(yuǎn)了。

　　重新讓閱讀成為習(xí)慣，是在我們學(xué)校開(kāi)展“書香校園”活動(dòng)以后。我戴起老花鏡，以“聞雞起舞”的韌性天天堅(jiān)持著閱讀，讀完了《中國(guó)文學(xué)人文風(fēng)景》、《和莊子賞魚》、《劉文彬談紅樓》等書，精美的.作品，先賢光輝的思想感染著我。因?yàn)殚喿x，穿越文字，我的案頭蕩漾過(guò)廬山的云霧，洋溢過(guò)唐宋的詩(shī)香，飄渺過(guò)李白的浪漫，映照過(guò)杜甫的憂傷。感受著莊子的淡定，沐浴著書的霞光，從容地開(kāi)始一天的工作，是多么自在，多么悠揚(yáng)，多么美麗。

　　當(dāng)今，讀書已經(jīng)成為世界性的熱門話題，“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建設(shè)已經(jīng)成為一種時(shí)尚�！敖K身學(xué)習(xí)“正在成為人們的一種習(xí)慣，一種生活方式。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。熱愛(ài)讀書的教師，是一筆無(wú)形資產(chǎn)。教師，要成為一個(gè)真正的讀書人，成為“書香校園”、“書香社會(huì)”的“讀書人口”。

　　讀書，不僅能讓人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、明事理，還能堅(jiān)心志。“心安茅屋穩(wěn)，情定菜羹香�！敝蒙碛谖镉麩肓�、思想浮躁的時(shí)代之中，我們教師如果沒(méi)有甘于寂寞、安于清貧、銳意求索的心志，實(shí)難堅(jiān)守自己的三尺講臺(tái)，為人師表。書是我們心靈的凈化劑，是我們尋找寧?kù)o的階梯。以書為伴，與書對(duì)話，會(huì)使我們心無(wú)旁騖、沉醉于書香之中。

　　讀書，是一種享受。一本好的書，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，課余閑暇時(shí)，藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)平靜自由，興味十足，“反復(fù)摩挲中生出的一股熱情，是一份提到了開(kāi)發(fā)的天性。讀書的佳期境，如同愛(ài)情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來(lái)不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫。”此情此景，大多數(shù)人會(huì)從心底時(shí)里說(shuō)一句：讀書如此，人生足矣!

　　一位哲人說(shuō)：讀書雖不能延長(zhǎng)人生命的長(zhǎng)度，但是卻能拓展人生的寬度。我們每天堅(jiān)持20分鐘的讀書，讓這些人類文化的精華，豐富我們文化的底蘊(yùn)，“積水成淵”的一點(diǎn)點(diǎn)積累，終有一天，讀書沉淀的養(yǎng)分會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻助我們一臂之力。

　　與書有緣的人生，是快樂(lè)的，有閱讀伴隨的人生，是美麗的�！耙�天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流�！弊屛覀冇涀√K霍姆林斯基的這句名言吧。讀書不僅是工作的需要，更是生命的需要。我們的工作瑣碎而艱辛，讀書一旦成為一種生活方式之后，我們就能詩(shī)意地棲居在教育這片土地上。“腹有詩(shī)書氣自華”。在工作之余，讓自己多讀一點(diǎn)書吧。

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