有關(guān)征文作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。你知道征文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的征文作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
征文作文 篇1
新中國成立后，我國人民的生活水平有了逐步的提高，特別是改革開放以來，那些處在農(nóng)村的人在衣、食、住、行等方面都發(fā)生了前所未有的變化。
我曾聽我的外婆講，她那個(gè)年代，我的家鄉(xiāng)十分貧困。一家人都擠在一間小屋子里，不但光線弱，還沒有暖和的新衣服穿。常常吃不飽穿不暖，人們常�；ハ酄�(zhēng)奪工分、糧票、毛票。一年到頭分的糧食、錢等其他東西都不夠。村子里全部都是坑坑洼洼的土路，每到下雨天便泥濘不堪。孩子們不在教室里讀書，全部都是去耕田，放牛，就算是有，也是地主家的孩子。
隨著生活水平的逐漸提高，村里開始有了電視機(jī)。夜幕降臨，忙碌了一天的人們聚集在電視機(jī)前，看著電視里播放的精彩節(jié)目，也仿佛看到了自己精彩的明天。家鄉(xiāng)的變化也是一年比一年大。原先的老房子，現(xiàn)在變成了紅磚青瓦房，并有了廚房，衛(wèi)生間，有的還建起了兩層以及以上的樓房。以前坑坑洼洼的土路，現(xiàn)在變成了寬闊的水泥路，還可以坐著小車回家呢！現(xiàn)在的孩子們都在寬敞明亮的教室里上課，村子里的每一個(gè)孩子都高高興興地去上學(xué)，受到了良好的教育。人們都可以隨便挑選自己喜歡的衣服。
改革開放以來，隨著中國的發(fā)展，我的家鄉(xiāng)的確變化了。我認(rèn)為不論是一個(gè)國家，還是個(gè)人，立足現(xiàn)在，展望未來，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，都是非常重要的。家鄉(xiāng)的變化就是很好的見證。
征文作文 篇2
昨天我們佳音老師讓我們做了感恩節(jié)卡片，卡片上有一個(gè)手它讓我們寫上我為爸爸媽媽做的五件事，我寫的是：幫爸爸買飯、幫媽媽提菜、幫媽媽擺碗、幫媽媽端飯、幫媽媽掃地。
我認(rèn)為：爸爸和媽媽都很辛苦，我要從小事做起，多幫幫忙，來表達(dá)我感恩的心。
征文作文 篇3
禮者，形也，行之法也，以禮之源探之，余謂禮有三境也。
言行盡乎禮。而心另有所圖，乃似為禮，而悖于禮，虛哉，假哉。而人�；笥谔摷倜曰弥铮绻胖苡耐趸笥诿郎�，自毀長(zhǎng)城；今之青少年惑于網(wǎng)絡(luò)，不得自拔。是故必有人假禮為具，偽惡于內(nèi)，以適其心。此謂 “器之禮”也，是淺水之境也。
亦有為禮者，初雖有違本心，而長(zhǎng)年累月，漸入其心，是制于希，縛于俗，并無滋邪，故久而行禮，受其理觸，由表及里，待心熟之，囚束背失。此謂 “人之禮”也，是中水之境也。
而仁發(fā)之禮，是為由內(nèi)而發(fā)，若樹，先固其根，后成其葉，可直挺蒼天。故是必樂之于禮。如守孝之禮，倘心不念父母之恩，而意世之樂，必苦于其間；惟心念父母之恩，懷往事與父母，方能覺而守孝，樂于為之，必?zé)o怨埋之言。又如泰然之禮，倘心系名利，小肚雞腸，必因損己名之譏而暴跳如雷，何言不出？何禮之有？惟胸懷坦蕩，淡泊名利，方能處窘境于泰然，沉著而應(yīng)，禮可外乎？--余謂此為“圣之禮”也，乃深水之境也。
由是可知，禮為仁之外見，本禮乃紀(jì)人之行也，因其行仁，故成法，是為禮也。
故孔子曰：“人而不仁，如禮何？”
征文作文 篇4
家庭教育是一個(gè)孩子一生最重要的教育，不管你有沒有意識(shí)到，你的教育已經(jīng)給孩子的生命打下了最重要的烙印。教育不是你說了什么，而是你做了什么。
好的家風(fēng)可以讓一個(gè)孩子更健康的成長(zhǎng)，而我從小就沐浴著好的家風(fēng)。在家中父母難免會(huì)因?yàn)橐恍┛目慕O絆，但他們更多展現(xiàn)在我面前的是他們理性的一面，是他們讓我懂得了如何做一個(gè)有修養(yǎng)的人。 小時(shí)候，我最喜歡的就是和父母出去吃大餐。記得很深刻，有次吃喜酒，菜還只上了2道，我看得眼饞，已經(jīng)想吃了，拿起筷子準(zhǔn)備夾菜，媽媽一把奪過我的筷子，并適時(shí)對(duì)我進(jìn)行餐桌禮儀教育。雖然當(dāng)時(shí)很生氣，但是現(xiàn)在我要感謝媽媽，是她讓我明白了餐桌禮儀的重要性。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我：“自古，中國人便十分重視餐桌禮儀，中國人的餐桌禮儀體現(xiàn)在禮、孝、德、讓、教。講賓客長(zhǎng)幼之禮，尊敬長(zhǎng)者的孝道，飲食謙讓有度且不浪費(fèi)糧食，像你這樣，菜沒上齊，客人沒上桌就想吃，就是不懂禮儀。”
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，如果我吃飯只用一只手拿筷子，另一只手放在桌子下面， 媽媽依然就會(huì)批評(píng)我。她認(rèn)為這樣的儀態(tài)是不妥當(dāng)?shù)模麍?jiān)決表示有教導(dǎo)的必要。
其實(shí)，懂不懂禮儀、會(huì)不會(huì)禮儀對(duì)于孩子未來的成長(zhǎng)是十分重要的。怎么動(dòng)筷子、使刀叉，衣著打扮是否得當(dāng)、與宴會(huì)主人和同桌的客人如何交談、雙手如何擺放， 這些禮儀其實(shí)從本質(zhì)上來說更是“為他人著想”。試想，和你同一桌的家人或是朋友，
當(dāng)看到你不懂禮儀，他們的感受如何?每個(gè)細(xì)微的肢體語言都是一種信息的傳達(dá)，或許身為當(dāng)事人的我們并不在意，但這樣的行為一方面體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)涵，另一方面?zhèn)鬟_(dá)出外在的素養(yǎng)。
我的爸爸就是這樣一個(gè)人，他不貪圖名、利，也不去羨慕別人家多么有錢，有權(quán)勢(shì)，只是默默地為我們這個(gè)家付出著。
令我印象最深的一件事，曾發(fā)生在一個(gè)晴朗的秋日，我和爸爸一起去參加他的同學(xué)聚會(huì)。待我精心“梳妝打扮”一番后，看到爸爸，他還是穿著一件普普通通的襯衫�！鞍职�，你不換衣服嗎?”“不換了，穿那么好看干什么�！� “哎呀，我們不要和別人比，我們只要過著平平淡淡、普普通通的日子就好了�！卑职终Z重心長(zhǎng)地對(duì)我說。
在聚會(huì)時(shí)，爸爸遇到了一個(gè)和他曾經(jīng)很要好的同學(xué)——張叔叔。張叔叔的兒子小時(shí)候成績(jī)很差，長(zhǎng)大了也不誤正業(yè)，游手好閑。于是他們便聊起了家風(fēng)、家教對(duì)兒女的影響。
“現(xiàn)在的父母越來越不注重家教對(duì)孩子的影響了，只覺得孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)就夠了，自己卻不管孩子，任由他們?nèi)�，在這樣環(huán)境中的孩子怎么能好得了呢?”我的爸爸先說道。
“說來也慚愧，我就是這樣的人，要不是我妻子一直在關(guān)心著、管教孩子，要不然我都不知道孩子會(huì)怎么樣�！睆埵迨鍑@了口氣說著。 “家庭中的家風(fēng)、家教好，這個(gè)孩子才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，如果家風(fēng)、家教不好，這個(gè)孩子在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。”爸爸對(duì)張叔叔說著。
張叔叔也附和著：“生活中有不少這樣的人，父母早已有名有望，
然而由于不重視家教，最終致使子女走上了犯罪的道路。這也從反面證實(shí)了家教的重要性。是呀，難怪在同一間教室里，在同一個(gè)老師的教育下，學(xué)生會(huì)有優(yōu)劣之分!夫妻關(guān)系融洽，家庭和睦的孩子性格會(huì)大相徑庭!”
現(xiàn)在我參加工作了，作為班主任，研究班里的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子大多數(shù)都是生活在問題家庭中，不是父母離異了，就是常年跟著爺爺奶奶生活的留守兒。所以我們要建構(gòu)和諧家風(fēng)，父母在家中要學(xué)會(huì)樹立好榜樣。好的家風(fēng)，就是一個(gè)家庭或家族最寶貴的精神財(cái)富;同時(shí)也是一個(gè)家庭或家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。 父母還經(jīng)常說：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆”，他們就是我們家里的一面鏡子，從小就教育我要勤儉節(jié)約。他們說：“節(jié)約要從一滴水、一度電做起。”我們家的節(jié)電方法：床頭燈、房廳吊燈都用的是白熾燈，并且加裝了調(diào)光節(jié)電裝置，父母經(jīng)常說：“離開房間，隨手關(guān)燈”;我們家的空調(diào)的溫度設(shè)定都是恰當(dāng)即可，在家用空調(diào)制冷時(shí)，爸爸說：“設(shè)定溫度高2攝氏度，就可節(jié)電20%”;我們家還把淘米水用來洗菜或洗碗，洗完菜的淘米水可用于澆花，擦家具;洗衣機(jī)漂洗衣服洗滌水用來拖地、沖坐便器;媽媽經(jīng)常囑咐我說：“洗澡時(shí)掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例，不要將噴頭始終地開著，更不應(yīng)敞開用水，淋浴要抓緊時(shí)間，全身淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈”;爸爸經(jīng)常說：“持身儉，則自立自尊，不求他人;治家儉，則家業(yè)興隆，永世不墮。”看似嘮叨的瑣碎事竟然促成了我一個(gè)好習(xí)慣。是呀!有什么樣的家風(fēng)，往往就有什么樣的為人處世態(tài)度。
父母的教導(dǎo)，讓我明白了一個(gè)道理：生活再好也應(yīng)以“儉”持家，因?yàn)閮�以養(yǎng)德呀! 作為家庭一員的我，應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)良好家風(fēng)的傳承者、發(fā)揚(yáng)者，使良好家風(fēng)一代一代的傳下去!因?yàn)榧绎L(fēng)是一種無聲的教誨、無言的囑托、無痕的傳承，是最基本、最經(jīng)常、最具有影響力的正能量教育。
征文作文 篇5
長(zhǎng)輩不拿筷子，孩子更不能拿；見到長(zhǎng)輩要主動(dòng)問好；主動(dòng)給長(zhǎng)輩讓座位，還有很多很多。這些都是來自不同的家庭傳下來的不同的家風(fēng)，他們都在代代相傳。我的家也不例外，那就是勤儉節(jié)約！勤儉節(jié)約這四個(gè)詞話中包括勤奮和節(jié)儉，我突然想起了發(fā)生在我家里的事來：
那還是一個(gè)寒冷的冬天，爺爺迎著刺骨的寒風(fēng)從新華書店買了一本書——《莫言全集》�；氐郊液�，爺爺連外衣都沒有脫下來，就走進(jìn)了自己的書房，一頁一頁地，認(rèn)認(rèn)真真地閱讀起了那本書來。我偷偷地站在一旁看看爺爺，隱約聽到爺爺還能讀出聲音來，可想是多么地認(rèn)真呀！其實(shí)，爺爺是非常的敬佩莫言的，就像他的粉絲一樣！只要是莫言寫的書，爺爺都會(huì)看上好幾遍。一遇到不懂的地方，就去電腦或字典上面查找，查到后，就寫在一張紙上保存了起來。
又一次我放學(xué)回家后，天色也漸漸暗了下來。一進(jìn)屋，我又看到爺爺手握《莫言全集》，一動(dòng)不動(dòng)的坐在沙發(fā)上小聲閱讀著，都快成了一個(gè)老書呆子了！后來，我又發(fā)現(xiàn)了一張寫滿文字的紙，那文字黑漆漆的一片，就像無數(shù)只螞蟻在紙上亂爬一樣。我離近一看，哦！原來是爺爺寫的筆記呀！可我有些納悶，紙已經(jīng)寫滿了，他為什么不在重新?lián)Q一張紙呢？于是我問了問爺爺，爺爺告訴我：“這叫節(jié)儉！”
過了一周后，爺爺終于看完了這本書，那一張寫滿筆記的紙爺爺依然還在留著，好像又多了很多文字，爺爺把我叫到他的身邊，對(duì)我說：“孩子，你知道么？咱們家有一個(gè)家風(fēng)，是從很久以前就傳下來的！現(xiàn)在我告訴你；那就是——勤儉持家！寢室勤奮，儉是節(jié)儉。我之所以這么做，是以前你的太爺爺也這樣教育過我！你要學(xué)會(huì)這四個(gè)字，并告訴你的下一代，讓他們也知道咱們家有這樣一個(gè)家風(fēng)，讓他們也懂得勤儉節(jié)約和節(jié)儉！”從今往后，我也找爺爺說的做，直到現(xiàn)在，幾乎也成為了習(xí)慣。
“善美青春，出彩人生”——曬家風(fēng)。我把我的家風(fēng)介紹給大家！那你們的家風(fēng)呢？
征文作文 篇6
感恩我身邊的人
謝謝你，我的父母。是你在晨曦第一縷陽光里叫我起床，是你在黑夜中伴我入眠，是你的平凡而偉大、博大而無私的愛澆灌了我，哺育了我。你的白發(fā)，你的慈顏，你的壓彎了的脊背就是我今生今世報(bào)答不完的深恩。謝謝你，我的父母，謝謝你，給了我生命的人。 謝謝你，我的老師。燈下勞碌是你不變的生活，三尺講臺(tái)是你遨游的王國，丈方黑板是你耕耘的沃土，桃李芬芳是你不變的承諾。有人說你是燃燒的蠟燭，有人說你是吐絲的春蠶，我要說，你就是你，你就是人類文明進(jìn)步的播火者。謝謝你，我的老師；謝謝你，給了我智慧指引我方向的人。 謝謝你，我的同學(xué)在學(xué)習(xí)上，你作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手催促我；在生活中你以兄弟姐妹般的深情關(guān)心我。謝謝你，我的同學(xué)，將來我們無論身在何處，我們生活的坐標(biāo)上都彼此有你有我。 謝謝每一個(gè)人！
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备螞r父母，親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語，他們?yōu)槲覀儍A注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。 親愛的同學(xué)，當(dāng)你吃著可口飯菜的時(shí)候，你會(huì)感激父母的無私關(guān)愛嗎？當(dāng)你坐在舒適的教室里的時(shí)候，你會(huì)感激老師的辛勤栽培嗎？當(dāng)你在舞臺(tái)上取得成功時(shí)，你會(huì)感激朋友們的支持嗎？
請(qǐng)不要吝嗇自己的感恩之情，當(dāng)你得到親人或朋友的關(guān)愛的時(shí)候，你至少可以忠誠地說一聲謝謝，報(bào)之以誠摯的笑臉；當(dāng)別人需要幫助與支持的時(shí)候，你同樣可以用寬容的心態(tài)伸出自己熱情的雙手。因?yàn)�，心存感恩，才�?huì)珍惜擁有，珍惜幸福。 在奔向未來的路上，我們有理由承受恩惠，但我們更有責(zé)任報(bào)答深恩。學(xué)會(huì)感恩，我們的人生就會(huì)充滿雨露陽光，鳥語花香。 懷著一顆感恩的心，去看待你周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓勵(lì)你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人，是他們，照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望。
發(fā)生在身邊的感人故事
我們身邊有不計(jì)其數(shù)的故事，你可知道那些事一直在我們身邊重復(fù)一遍又一遍，讓我們記憶深刻。
我記得那是一個(gè)漆黑的晚上，我正坐在教室里聽老師上課，我忽然轉(zhuǎn)過頭看見天空布滿的黑色的烏云，我忽然想起自己沒帶傘，心里就有一種不好的心情，天上的烏云仿佛幸災(zāi)樂禍，一直下的不停。
過了幾分鐘，下課鈴響了，我一個(gè)坐在教室里，看著同學(xué)一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走，而我等父母，他們卻遲遲不來，心中的希望一下子墜入深底。我下定決心，只好硬著頭皮跑回家。
走出校門，大雨把我淋的像一個(gè)“落湯雞”一樣，我在心里一直怨恨媽媽怎么還不來，我努力跑到了一個(gè)小店門前站著，過了一會(huì)，隱隱約約看見了一個(gè)熟悉的身影，走近一看，原來是我的媽媽，我看見她的全身已經(jīng)濕透了，手里還拿緊握著雨傘，我本想埋怨媽媽的，但是看見她淋的比我還要厲害，我還聽見媽媽那微弱的咳嗽聲，心中的埋怨好像被這場(chǎng)雨淹沒了。我從媽媽那里接過雨傘與她一起走在路上。從那以后，我對(duì)媽媽的愛又加了許多份量，我一直也沒忘不了媽媽對(duì)我的愛，忘不了媽媽那一次次的神情忘不了媽媽對(duì)我呵護(hù)與關(guān)心，我要更加的回報(bào)父母，回報(bào)他們給予我的東西。
我的身邊有無數(shù)的故事，但那一夜讓我記憶猶新。
感恩身邊的人
“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣作我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落我一樣會(huì)珍惜……”當(dāng)我聽到著名歌星陳紅唱起這首<<感恩的心>>時(shí),我的內(nèi)心為之一震.
只要用心去關(guān)注身邊的事物,其實(shí)你會(huì)覺得需要感謝的東西實(shí)在太多.
感恩父母.父母是我們?nèi)松凶钫滟F的親人,他們把他們那份執(zhí)著’頑強(qiáng)的愛都傾注在了我們身上.為了我們,他們可以省吃儉用滿足我們的要求;為了我們,他們可以拖著疲憊的`身影從深夜回來;為了我們,他們可以不惜一切代價(jià)甚至委屈自己…….父母對(duì)我們的那份愛,那份情是無私的.親愛的父母,你們?yōu)槲覀冏隽颂嗵?而我們這些不懂事的子女又是如何回報(bào)你們的?啊!我要感恩父母,感恩人間的天使,感恩他們那顆永遠(yuǎn)燦爛的心.
感恩老師.老師是我們一生中最敬佩的人.他們把自己肚子里的墨水毫無保留的授予我們,沒有一絲怨言.是人都有脆弱的時(shí)候,在那個(gè)時(shí)候,我們需要一個(gè)人來幫助,在那個(gè)時(shí)刻,老師您成了我的知心朋友.老師,是您的鼓勵(lì)讓我們重拾信心;老師,是您的期待讓我們鼓起勇氣;老師,是您的博愛讓我們充滿愛心;老師,是您的樂觀讓我們遇事微笑…….老師,是您的言行舉止;讓我們學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難’學(xué)會(huì)了生活’學(xué)會(huì)了做人.啊!我要感恩老師,感恩辛勤的園丁,感恩他們那顆永不言敗的心.
感恩社會(huì).社會(huì)是個(gè)大家庭,在這個(gè)家庭里,大家都傳遞著一顆善良的心.在社會(huì)上有形形色色的人,但他們都有一個(gè)閃亮的愛心.在公交車上,有人主動(dòng)給老人讓座;在馬路上,有人隨手撿起一個(gè)易拉罐;在獻(xiàn)血車上,有人主動(dòng)挽起袖子獻(xiàn)血…….社會(huì)上充滿了愛心人士,正因?yàn)樗麄兊拇嬖?讓社會(huì)更加美好.他們之所以會(huì)這樣做,是因?yàn)樗麄兏卸饔谏鐣?huì).啊!我也要感恩社會(huì),感恩溫暖的家庭,感恩他們那顆善良無私的心.
讓我們?nèi)ジ卸靼?對(duì)太陽的感恩,是對(duì)溫暖的領(lǐng)悟;對(duì)藍(lán)天的感恩,是對(duì)純潔的認(rèn)可;對(duì)草原的感恩,是對(duì)自由的嘆服.讓我們一起唱出那首<<感恩的心>>,一起去感恩身邊的人吧!
“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落我一樣去珍惜…….”
感恩身邊
英國作家薩克雷說過“生活就是一面鏡子，你笑，他也笑，你哭，他也哭。你感恩生活，生活將賦予你燦爛的眼光。小蜜蜂在百花叢中采集到香甜的蜜，滋養(yǎng)了自己的生命，但聰明的小蜜蜂可沒有簡(jiǎn)單的拍拍翅膀就飛走，而是在采蜜的同時(shí)幫助百花傳播了花粉，讓更多的鮮花向它綻開燦爛的笑臉，小蜜蜂振翅發(fā)出的嗡嗡聲就好像是它的感恩宣言：我感恩，我健康、我感恩，我成長(zhǎng)、我感恩，我快樂！
每年十一月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，感恩節(jié)是美國人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老的節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日。感恩節(jié)來源于當(dāng)年歐洲移民到美國的時(shí)候，他們的船在海上遭遇大風(fēng)，新移民歷經(jīng)艱辛終于到達(dá)美洲大陸。新移民覺得這是上帝的眷顧讓他們平安到達(dá)，所以設(shè)立了一個(gè)節(jié)日感謝上帝。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)或游戲時(shí)，父母卻在不停的忙碌；但我們生病時(shí)，父母每日每夜的照料我們；當(dāng)我們無助時(shí)，父母的鼓勵(lì)讓我們重拾信心；他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，無休止地為我們操勞，無怨無悔。而我們已經(jīng)習(xí)慣了接受這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然，所以忘記了感動(dòng)，忘了說聲謝謝，我們記住更多的是父母怎樣不給我們買想要的東西，怎樣大聲地訓(xùn)斥我們，又怎樣要求我們學(xué)習(xí)的。由于抱怨太多，忘記了感恩，是父母給了我們生命，養(yǎng)育我們健康成長(zhǎng)，我們?cè)撚米约旱牧夹�、孝心感恩父母，或許只需一杯熱茶、一盆洗腳水、一句問候、一聲呼喚…….
在黑板擦和粉筆末的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護(hù)中，我們明白了學(xué)習(xí)的目的，掌握了學(xué)習(xí)的方法，懂得了新的知識(shí)，知道了人活著的意義。老師的默默教導(dǎo)、無私奉獻(xiàn)為的是把自己肚子里的墨水全部交給我們，為的是看到我們每天的成長(zhǎng)，我們要用勤奮、努力感恩老師，回報(bào)老師。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，朋友的關(guān)愛如同甘泉流進(jìn)心田，當(dāng)我們成功時(shí)，朋友真誠的祝福激勵(lì)著我們，感恩朋友，感謝朋友為我們點(diǎn)燃心中的明燈。
要感恩生命、感恩自然、感恩一切。不會(huì)感恩的人就不會(huì)有真正的朋友，不去感恩的人，生命就會(huì)枯萎，學(xué)會(huì)感恩，這世界就更加美好，學(xué)會(huì)感恩，人生就更加明媚，同學(xué)們，今天你感恩了嗎?
征文作文 篇7
有你問你，中華魂是什么？
那就是屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。他學(xué)識(shí)淵博，有遠(yuǎn)大的政治理想。對(duì)內(nèi)主張明修法度，舉賢授能；對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦。但這些主張受到權(quán)貴的反對(duì)。最后楚王將他流放，雖然他是與楚王同姓的貴族。就在楚國被攻破前夕，他悲憤憂郁，站在生命的邊沿，毅然選擇了死――他不愿茍活。從此，讓汩羅江因他而名垂青史。
那就是李白的“安能摧眉折腰視權(quán)貴，使我不得開心顏”。他學(xué)富五車，才過八斗。在年輕時(shí)出蜀漫游，希望能實(shí)現(xiàn)政治理想。然而命運(yùn)很會(huì)捉弄人――他剛出茅蘆就應(yīng)召入京，京東供奉翰林。但他關(guān)心政局，傲視權(quán)貴，這使他為貴族所不容，最后被賜金還放。他雖寫到：天生我才必有用，但他的才華最終沒有用上。然而他的英名卻流芳百世。
那就是岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云跟月”。他從小受母親的教導(dǎo)，立志披效祖國。長(zhǎng)大后正值金兵南犯，他立即帶領(lǐng)自己的軍，置身前線。他英勇善戰(zhàn)，百戰(zhàn)百勝，使金兵聞風(fēng)喪膽。因此招來了別人的嫉妒。他雖背刺精忠報(bào)國，胸懷抗金大志。但最終被奸臣秦檜以“莫須有”的罪名殺害。就在臨死前仰天長(zhǎng)嘆“還我河山”。這聲音傳遍了中華的每個(gè)角落，猶如深谷中的一個(gè)回聲，時(shí)時(shí)響在每個(gè)中華兒女的耳邊。
那就是文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。眼看南宋大勢(shì)已去，他仍然變賣家產(chǎn)，抵抗元兵，但因勢(shì)單力薄被浮。元兵用高官厚祿勸他投降，但他心如盤石，毅然拒絕了。最后在監(jiān)獄里絕食而亡。這是怎樣的骨氣��！
現(xiàn)在你可以驕傲地，大聲地回答：中華魂就是幾千年來中華兒女所形成的偉大的愛國精神，高尚的思想品質(zhì)，以及堅(jiān)硬的民族骨氣。
征文作文 篇8
風(fēng)塵的記憶的大門豁然打開，幅幅畫面浮現(xiàn)：有一個(gè)晴朗的下午，有一個(gè)美麗的身影。那一個(gè)身影，讓我永生難忘，煥發(fā)出美的光環(huán)!
走進(jìn)公園，映入眼簾的是幕幕感人的畫面。只見，一位小姑娘，穿著簡(jiǎn)樸，身白衣裙，臉上還 掛著兩一個(gè)小酒窩，小嘴巴長(zhǎng)睫毛，笑起來眼睫毛上下，多可愛呀！
而旁，卻出現(xiàn)了糟糕透頂?shù)膱?chǎng)面，只安靜的“小八爪魚”——香蕉拉開著尾巴，掛在垃圾桶上，令人捂鼻！垃圾外，那就更慘了！堆著座座山，不忍直視！此時(shí)，大窩蜂的蒼蠅和蚊子叮咬，在垃圾山上“嗡嗡”的叫喚。大家都繞道而行時(shí)，“文明天使”出現(xiàn)了，我心里不斷的叫喚著:是她！是她！那一個(gè)長(zhǎng)相平凡得不能再普通的普通女孩！他從我眼前穿過，走向垃圾桶旁。
她慢慢蹲下來，伸出只手，拎著原先放在垃圾桶上的香蕉扔進(jìn)了垃圾桶。緊接著，他用自己干凈、白嫩嫩的小手撿起餅干屑、包裝紙、牛奶盒，放進(jìn)了垃圾箱媽媽的懷抱當(dāng)中去，垃圾箱是垃圾的媽媽。這切
的過程當(dāng)中，是默默無語地坐著美，是那么寂靜!空中不再是蔓延著臭氣熏天了，是那么清新!那么溫暖！那樣的美！
她又悄悄地走了，看呆了。留住了光芒四射了的背影，留住了既文明干凈又美麗的街道，留住了“文明的標(biāo)志”——垃圾桶。它獨(dú)特的魅力讓我永生難忘。
記憶中，那一個(gè)下午，是最晴朗的！那一個(gè)背影，是最閃亮的！她身上的美，是最純潔的！是最善良的！
征文作文 篇9
暑期，捧起《給教師的建議》閱讀的時(shí)候，猶如一陣清涼的風(fēng)吹進(jìn)被打開的心窗，讓我領(lǐng)略到一種情緒疏通的欣然和愉悅，感受到了精神的豐滿和意義的充盈。
蘇霍姆林斯基的教育時(shí)代雖然和我們?nèi)缃竦慕逃龝r(shí)代有所不同，但相同的是每個(gè)時(shí)代所賦予的教育主題是始終不變和永恒的，那就是：對(duì)學(xué)生深沉的愛和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。
的確，《給教師的建議》是一本好書。這本書為我們教師提供了最好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，是我們教師在繼續(xù)教育中發(fā)展自我、提高自我和在反思中學(xué)會(huì)教育教學(xué)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的好教材�！督o教師的建議》是蘇霍姆林斯基用生命的全部心血寫就的，書中每談一個(gè)問題，它既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，這是作者在長(zhǎng)期的實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，他的提議闡述了自己的觀點(diǎn)，生動(dòng)具體，很有說服力。
愛是教育的基礎(chǔ)，也是教書育人的動(dòng)力。只有熱愛學(xué)生才能從內(nèi)心涌出一股強(qiáng)大的力量，進(jìn)而如饑似渴地學(xué)習(xí)刻苦備課，認(rèn)真上課置終日勞累于不顧，并自感樂在其中。我以為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛，但在愛好學(xué)生的同時(shí)，千萬別忽視了容易被遺忘的角落---------后進(jìn)生。他們更需要關(guān)心。因?yàn)椤安豢蓯鄣暮⒆樱攀悄阕钚枰膼邸�。他們就像擱淺的“冰川”需要溫暖，需要陽光，需要融化。對(duì)于后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”特殊群體，教育工作者必須給他們應(yīng)有的位置，給他們更多的關(guān)懷，把更多的愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長(zhǎng)。
正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣：“請(qǐng)記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的�！�
冰凍三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后進(jìn)生的形成狀態(tài)，既非一朝一夕，要他們完全改正，也不是一蹴而就的。他們有上進(jìn)心，但是他們長(zhǎng)期以來形成的拖拉、馬虎、敷衍的毛病在不自覺中就會(huì)露出頭來，這時(shí)老師要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，切忌一棍子打死，認(rèn)為這個(gè)學(xué)生已不可救藥。要有耐心和恒心，要給他們時(shí)間，充分地尊重和信任他們，給他們信心，教給他們方法，讓他們重新改正。
部分的后進(jìn)生由于之前的放任自流已經(jīng)形成了了習(xí)慣，經(jīng)過一段時(shí)間努力之后，他們感到做一名好學(xué)生真難，自己不適合當(dāng)好學(xué)生，因此放棄了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，又回到了以前的狀態(tài)�！爸y而退”是后進(jìn)生中普遍存在的心理，它嚴(yán)重阻礙了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的順利開展。從思想上加以啟迪，給他們前進(jìn)的動(dòng)力，則是解決這一心理的妙藥。給他們講述英雄模范人物如何不怕困難、如何在逆境中奮進(jìn)的事跡啟發(fā)他們，讓他們從這些先進(jìn)事跡中受到啟發(fā)、受到感動(dòng)，從而從這些英雄模范人物身上吸取力量。讓他們?cè)诎駱拥膸?dòng)下克服困難，不斷進(jìn)步。平時(shí)還要多和他們交心，同他們共同探討人生的理想目標(biāo)，討論現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)和將來發(fā)展的密切關(guān)系，使他們感受到老師一直都在關(guān)注著他們的進(jìn)步，老師和一直和他們走在一起。讓他們從思想上真正認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而促使自己不斷進(jìn)步。
讓我們摒棄對(duì)后進(jìn)生的偏見，多給后進(jìn)生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，或許另一個(gè)偉大的人物就在我們的手中誕生！
蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。
“你的學(xué)生熱愛你所教的學(xué)科嗎？”，作為教師都回想到這個(gè)問題。我認(rèn)為教師在平時(shí)的教學(xué)中盡量讓每位學(xué)生感覺像追求幸福、每秒的幻想一樣暢游在自己的學(xué)科領(lǐng)域里，更重要的是運(yùn)用不同得教學(xué)手段和教學(xué)方法讓學(xué)生更具有創(chuàng)造力。
在蘇霍姆林斯基看來，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建議起來。我們也從種種事實(shí)可以看到，一個(gè)人最終的研究方向或者發(fā)展，都可能與他小時(shí)候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。那么如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？這是一個(gè)很大的題目，它所需要的條件太多了，我知道教學(xué)中如果教師不能夠非常清楚的領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，他的講述缺乏情感，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)教學(xué)不感興趣，而在沒有興趣的地方也就沒有不隨意識(shí)記。這是教師的教育素養(yǎng)的一個(gè)非常微妙而又非常重要的特征：教師越是能夠運(yùn)用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明。真正的教育能手必有真正豐富的情感。那種對(duì)教材的知識(shí)很膚淺的教師，往往在課堂上造成一種虛張的聲勢(shì)，人為地夸夸其談，企圖借此來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意識(shí)的影響，但是這樣做的結(jié)果卻是可悲的：虛張聲勢(shì)會(huì)使人空話連篇，愛說漂亮詞句，所有這些都會(huì)腐化學(xué)生的靈魂，使他們內(nèi)心空虛。他們對(duì)周圍世界中不懂的東西越多，他們求知的愿望就表現(xiàn)得越鮮明，他們對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳。
蘇霍姆林斯基在書中給我們提供了百條“建議”，而這些建議都是我們教育工作者在平時(shí)所接觸的一個(gè)個(gè)話題。這些建議的背后所展示的或是一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，或是一個(gè)個(gè)感人至深的教育故事，這些建議也是我們教師在實(shí)際教育教學(xué)工作中要進(jìn)一步實(shí)踐和思考的。通過閱讀《給教師的建議》，體會(huì)和領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升。從而讓我明白這樣一個(gè)道理：教師在教育教學(xué)中應(yīng)該更多地展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。
征文作文 篇10
時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步。如今，創(chuàng)建全國文明城市成了每個(gè)淮安人心中夢(mèng)寐以求的愿望。
環(huán)境問題愈發(fā)嚴(yán)峻，保護(hù)環(huán)境刻不容緩。環(huán)境美是文明城市的一個(gè)重要特征，我們每個(gè)人都應(yīng)為美化環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量！
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人類社會(huì)不僅受到了大自然的威脅，而且遇到了人類自身的破壞，不文明行為屢見不鮮。例如：亂扔紙屑、亂砍濫伐等。亂扔紙屑，是人人都知道的一種不文明的行為，但是屢禁不止。亂砍濫伐導(dǎo)致了森林的面積不斷減少。如果沒有樹木，沒有森林，那么我們?cè)撊绾紊婺兀可只馂?zāi)往往是由一星微不足道的的煙火造成的，那一根微小的煙頭點(diǎn)燃了一大片森林。有些珍稀動(dòng)物也因人類的過失而悄然絕跡。
創(chuàng)建文明城市，必須從每一個(gè)人做起，人人為我，我為人人。讓我們來展望一下未來的美麗淮安吧：每一條道路兩旁都種滿了綠樹；隔離帶上開滿了鮮花；鳥兒飛翔在藍(lán)藍(lán)的天空上；魚兒游在清清的河水中。
千古興亡多少事？悠悠！不盡長(zhǎng)江滾滾流。驀然回望歷史，愿古城淮安再一次煥發(fā)青春，愿每一個(gè)淮安人都能從我做起，保護(hù)環(huán)境，包容天下，包容身邊的每一個(gè)人，使淮安早日崛起于江淮！
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