銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文（精選12篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸征文吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好征文呢？下面是小編精心整理的銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文，歡迎大家分享。
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇1
校訓(xùn)，作為學(xué)校育人的一種方式和手段，是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
我校的校訓(xùn)為和諧文明，勤奮創(chuàng)新，校訓(xùn)是校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，具有指導(dǎo)意義，兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面，21世紀(jì)，社會(huì)主義新時(shí)期的目標(biāo)，是建設(shè)和諧社會(huì)，和諧文明是我們的主題，而我校的校訓(xùn)和諧文明，勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題。對(duì)于學(xué)校這個(gè)大主體而言，建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo)。我們青少年是21世紀(jì)的小主人，這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上。
校訓(xùn)和諧文明即和諧相處，文明待人，對(duì)于一個(gè)大的集體而言，和諧相處是第一位的，這需要我們大家共同的努力，和諧相處，互相幫助是校訓(xùn)精神的延伸，校園籃球場(chǎng)中懸掛的條幅，很醒目，讓我們牢記心中。還記得第一次來(lái)到這所學(xué)校的情景。20xx年3月7日來(lái)到這所學(xué)校，一切都是那么的陌生，從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續(xù)，直至領(lǐng)寢室用品，一路伴隨我們的是那些可愛(ài)的學(xué)哥學(xué)姐們，他們幫我們搬東西，為我們講解一些注意事項(xiàng)，耐心熱情的講解，讓寒冷的冬季不再感覺(jué)寒冷。在校園的每個(gè)角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影，每處都有提示，以方便我們新生。學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化。這給我們很深的印象。我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，對(duì)這所學(xué)校充滿(mǎn)信心。因?yàn)槲抑溃@所學(xué)校的做法正是按照校訓(xùn)的精神去做，去踐行校訓(xùn)精神。
校風(fēng)：學(xué)校以育人為本，教室以愛(ài)生為榮，學(xué)生以成才為志。所謂學(xué)校，其必有學(xué)生和老師，其依托是學(xué)校，主體是學(xué)生和老師。我們是到學(xué)校求學(xué)成才，老師教書(shū)育人，校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念。
學(xué)風(fēng)：實(shí)事求是，勤學(xué)苦練，聯(lián)系實(shí)際，精益求精。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現(xiàn)了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì)。
校訓(xùn)折射出時(shí)代的烙印，閃耀著時(shí)代的光輝，校訓(xùn)是一種方向性育人手段和管理措施。它們精煉的語(yǔ)言揭示了學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格，明確了我們師生努力的方向，促使師生形成昂揚(yáng)向上的觀念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設(shè)，優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
年輕一代秉承時(shí)代的特點(diǎn)，作為21世紀(jì)的新主人，對(duì)校訓(xùn)所獨(dú)有的熏陶、感染、風(fēng)化、凝聚、激勵(lì)和評(píng)價(jià)等提出了新的要求，校訓(xùn)是一所學(xué)校理念和辦學(xué)育人信念的靈魂所在，是學(xué)校精神支柱的濃縮。校訓(xùn)能反映時(shí)代特色和主體愿望，并且校訓(xùn)是一所學(xué)校最好的廣告詞。
作為學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)時(shí)刻牢記校訓(xùn)。校訓(xùn)在我心中，校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂所在。對(duì)母校最好的回報(bào)是，牢記學(xué)校的辦學(xué)理念和育人理念，去踐行校訓(xùn)校風(fēng)所闡釋的人生哲理，做一名21世紀(jì)的新青年。校訓(xùn)在我心中，不能僅靠說(shuō)說(shuō)而已，重要的是去做，去實(shí)踐，我相信校訓(xùn)折射出學(xué)校的精華，閃耀著人性化的光輝，校訓(xùn)在我心中，會(huì)得到更高的升華，即愛(ài)校。我們應(yīng)該做到今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。
我校的廣告詞是和諧文明，勤奮創(chuàng)新，即我校的校訓(xùn)和精神支柱。
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇2
菁菁校園花綻放，乢聲相伴你我····走過(guò)了稚嫩，享受著青春，走過(guò)了小學(xué)，奮斗著初中。歲月淙淙，斗轉(zhuǎn)星移，任時(shí)間更改，經(jīng)歷了不同的事，認(rèn)識(shí)了不同的人，嘗過(guò)了物是人非的無(wú)奈，體驗(yàn)了成功奮斗的喜悅，不變的是對(duì)校園那份又敬又愛(ài)，是對(duì)同學(xué)老師的不舍，是對(duì)校訓(xùn)那字字珠璣的刻骨銘心。短短幾字，卻道出了我們對(duì)知識(shí)的探索，對(duì)未來(lái)的希冀，對(duì)行動(dòng)的自我約束。銘記校訓(xùn)在心間，銘心刻骨不忘懷！
初步03這個(gè)溫暖的大家庭，印象最深的就是03的校訓(xùn)————誠(chéng)信，責(zé)任。四個(gè)字，卻是概括了很多。千學(xué)萬(wàn)學(xué)先學(xué)做人，誠(chéng)信，告訴我們?yōu)槿苏\(chéng)實(shí)，守信，責(zé)任則提醒我們要有擔(dān)當(dāng)，擔(dān)起我們身上作為一名中學(xué)學(xué)生的責(zé)任。兩個(gè)詞，囊括了學(xué)做人的千言萬(wàn)語(yǔ)。日常生活中，我同樣把校訓(xùn)銘記心間，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，把誠(chéng)信責(zé)任作為我做人的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有修養(yǎng)，有素質(zhì)的中學(xué)生。
身在中學(xué)，對(duì)小學(xué)的記憶卻從未模糊。一年級(jí)時(shí)，盯著稚嫩的'臉龐，邁迚了我學(xué)習(xí)六年的地方。正門(mén)上方八個(gè)大字————讀乢，明理，成才，報(bào)國(guó)。那時(shí)懵懵懂懂，只用稚嫩的童聲艱難念完，只當(dāng)那是幾個(gè)普通的中國(guó)方塊字，直到六年后，我又一次站在那里，少了幾分稚氣，多了些成熟，這一次，我沉默了很久，在心里默念著，我才知道，這八個(gè)字是有多重。二年過(guò)去了，小學(xué)校訓(xùn)我依然謹(jǐn)記在心，它是我人生的指路標(biāo)，伴著我，指引我前行······
新的板塊，新的面孔，不變的是對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)春的熱愛(ài)。我可愛(ài)的家鄉(xiāng)！今天，我們走迚的是人民大街，這條歷史老街，不知被翻修了多少次，不止承載過(guò)多少路人，不記得指引過(guò)多少輛車(chē)，它貫穿長(zhǎng)春，屹立幾十年，經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)雨屹立不倒。在這條街身旁，有許多有名建筑物。開(kāi)頭，長(zhǎng)春站矗立在那里，望著川流不息，勝利公園在他身旁靜靜站立，再向前是重慶路，人來(lái)人往，追趕著時(shí)間，和人生奔跑。我可愛(ài)的家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)———長(zhǎng)春！
短短二十分鐘的實(shí)時(shí)新聞意猶未盡，耳畔還在回響那熟悉的聲音，精彩的版塊。值得慶幸，下一周，時(shí)事新聞?dòng)峙阒覀円黄饖^斗，加油，加油！
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇3
校訓(xùn)是什么?校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校訓(xùn)，作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)接受了超過(guò)十二年的教育，從小學(xué)、初中、高中，到現(xiàn)在的大學(xué)，每所學(xué)校都有自己的校訓(xùn)。隨著科技的`發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)的深入人心，有些人甚至通過(guò)人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓(xùn)來(lái)找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感嘆自己的校訓(xùn)“不幸中槍”、“撞詞”了。雖然總體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)校的校訓(xùn)都是類(lèi)似的，但作為一所具有歷史的學(xué)校，這些校訓(xùn)儼然成為學(xué)校不可分割的一部分，它代表的是一個(gè)學(xué)校的記憶。
在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一個(gè)例子，因?yàn)橐痪湫Ｓ?xùn)順利通過(guò)工作面試：在校園招聘會(huì)上，一個(gè)人過(guò)五關(guān)斬六將，好不容易通過(guò)前面的面試，在最關(guān)鍵的一輪，考官問(wèn)道“還記得你的校訓(xùn)么”。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓(xùn)，通過(guò)了最后的面試。那么你呢?你記得自己的校訓(xùn)嗎?你的校訓(xùn)夠特別嗎?對(duì)你而言，校訓(xùn)到底有沒(méi)有意義?
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，第一次真正了解校訓(xùn)“艱苦奮斗，勤于實(shí)踐，面向基層，崇尚科學(xué)”這句話是在大一下學(xué)期的高黨課上。高東副書(shū)記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。作為21世紀(jì)的新青年，我們擁有幸福的生活。科技的發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，給了我們很大的享受與發(fā)展空間。但我們不能忘記歷史的教訓(xùn)，如今的我們?nèi)耘f處于發(fā)展中，中華民族的偉大復(fù)興承擔(dān)在我們肩上。從小的方面講，我們只有努力才能保證以后過(guò)得更好。所以就算是我們的生活水平提高了，為了未來(lái)更加美好，我們?nèi)孕璞３种D苦奮斗的精神。而這些話不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，只有用心去做，敢于實(shí)踐才能達(dá)到目標(biāo)。同時(shí)作為農(nóng)學(xué)院的一名，我們面對(duì)的是基層，應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)處，應(yīng)該把科技的發(fā)展更加推廣。而且面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的巨大壓力，我們理應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)階段努力鍛煉自己，提高自己的能力，用它來(lái)作為我們以后走向社會(huì)的敲門(mén)磚，只有這樣，才能保證自己不被社會(huì)所淘汰，只有不斷往前進(jìn)，才能保證自己不會(huì)落后。校訓(xùn)不僅僅是作為我們升大學(xué)的保證，更是我們提高自己的保證。想想自己經(jīng)歷的一年，從大一上學(xué)期的體操到一直延續(xù)至今的早自習(xí);從剛進(jìn)社團(tuán)的小干事到現(xiàn)在管理別人的部長(zhǎng);從處處需要照顧的懵懂到現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面的果斷。我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，這其中不乏校訓(xùn)對(duì)我們的激勵(lì)。記得在軍訓(xùn)的時(shí)候，每天喊著校訓(xùn)聽(tīng)著校歌，沒(méi)有人叫苦叫累，每個(gè)人都堅(jiān)持了下來(lái)，這也許就是校訓(xùn)的作用，無(wú)形中深入人心，激勵(lì)著我們堅(jiān)持著前進(jìn)著。
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇4
當(dāng)我第一次見(jiàn)到學(xué)校的�？堵锅Q》時(shí)，我就深深地被這個(gè)名字吸引住了，我們不就像一只只歡快的小鹿嗎？在學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里茁壯地成長(zhǎng)。
早上，踏著《校園多美好》的歌聲，我們來(lái)到了校園，又開(kāi)始了充實(shí)而快樂(lè)的新的一天。是呀，校園多美好！看那矗立的雕像，引領(lǐng)著我們?nèi)珉r鷹一般起飛！看那一排排冬青，一年四季如衛(wèi)士一般守衛(wèi)著校園！看花園里姹紫嫣紅的花朵，向我們綻放溫柔的`笑臉！看整潔的教室一塵不染，看偌大的操場(chǎng)平整寬闊，在這樣美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活，是一件多么美好的事啊！
古詩(shī)詞讀起來(lái)，優(yōu)美的聲音也相繼傳了出來(lái)。你聽(tīng)，這里有朗朗的讀書(shū)聲，同學(xué)們讀得多有感情！你聽(tīng)，這里有悠揚(yáng)的琴聲，伴著同學(xué)們?nèi)琰S鶯般的歌聲，多么好聽(tīng)！操場(chǎng)上，同學(xué)們跳著優(yōu)雅的小白船，是那樣的賞心悅目；也是在操場(chǎng)上，同學(xué)們做著整齊的廣播操，是那樣的朝氣蓬勃。還是在操場(chǎng)上，同學(xué)們你追我趕，奮力拼搏，譜寫(xiě)著進(jìn)取與謙讓的和諧篇章！
歌曲唱起來(lái)，歡樂(lè)的聲音傳遍了校園。你看，同學(xué)們有的跳皮筋，有的丟沙包，有的還在繼續(xù)上課上的討論，有的則低聲說(shuō)著悄悄話，可無(wú)論做什么，都是那樣的有序、和諧。
我們的學(xué)校真美！學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣歡樂(lè)、優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校和老師的期望�？窗�，一幅幅科幻畫(huà)繪出了我們的想象；一張張環(huán)保手抄報(bào)畫(huà)出了我們對(duì)大自然的熱愛(ài)；一篇篇優(yōu)美的作文，寫(xiě)出了我們對(duì)生活的理解；一組組七巧板拼出了我們創(chuàng)新的精神。
在學(xué)校的素質(zhì)教育下，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的寒窗書(shū)生，我們懂得了熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活；我們懂得了孝順父母、學(xué)會(huì)感恩；我們懂得了奮發(fā)向上、學(xué)會(huì)進(jìn)取。
當(dāng)我再一次想起我們虎山中心小學(xué)的校訓(xùn)“歡樂(lè)、優(yōu)美、和諧、向上”這八個(gè)字時(shí)，我又一次深深地領(lǐng)悟到學(xué)校和老師的良苦用心，它不僅陪伴我度過(guò)歡樂(lè)的童年，還將銘記在心中一生，它會(huì)時(shí)刻激勵(lì)我向更美的明天前進(jìn)！
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇5
曾記得三年前，踏進(jìn)大寧路小學(xué)的第一天，我看見(jiàn)學(xué)�；▓@的石牌上突顯著這樣幾個(gè)字：崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體。校園里花團(tuán)錦簇，這幾個(gè)字煞是醒目。對(duì)！你猜對(duì)了，這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn)，從此以后，“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里。
我與“崇學(xué)”相伴。
“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí)，有求知求學(xué)的慧心�！稁熣f(shuō)》云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！”一句老話說(shuō)的好，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須擁有一缸水，甚至可以更多。因此，崇學(xué)尚學(xué)對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)是何等的重要�？墒牵醭雒⿵]的我，那時(shí)候還只是那個(gè)滿(mǎn)腦子教學(xué)理論的“小書(shū)呆子”，怎樣和小朋友們打交道，怎樣把自己的滿(mǎn)腹經(jīng)綸教給學(xué)生，這可成了大難題！但是，我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以，一次次的外出聽(tīng)課，我積極參加，靜心欣賞著學(xué)習(xí)著；一場(chǎng)場(chǎng)的報(bào)告，我認(rèn)真記錄，默默思考著踐行著；一次次的教學(xué)比武，我牢牢地抓住，精心準(zhǔn)備、深刻反思著這些年，我與“崇學(xué)”相伴。時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中，努力學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，為的就是離“傳道授業(yè)”近些，再近些。
我與“尚德”相守。
“尚德”即推崇美德，有博愛(ài)樸實(shí)的仁心。時(shí)常聽(tīng)到辦公室有這樣抱怨：“哎！現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教了！”“唉，這么簡(jiǎn)單的題目講了一遍又一遍，你怎么還是不會(huì)做！”細(xì)細(xì)想來(lái)，教師在抱怨的同時(shí)，是否推崇美德，用博愛(ài)樸實(shí)的仁心去對(duì)待學(xué)生，給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)呢？“地勢(shì)坤，君子以厚德載物�！泵慨�(dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時(shí)候，便不再一味地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。我想，學(xué)生需要的，是老師慈祥溫和的笑容，是教師文雅親切的話語(yǔ)，是教師善解人意的目光。教育的這些年，我時(shí)刻與“尚德”相守，給予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學(xué)生們最初的可愛(ài)與童真。
我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)。
“嚴(yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有嚴(yán)于律己的.決心。教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。這些年，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，做到板書(shū)字跡工整，辦公時(shí)，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)，在自己的教師之路上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，開(kāi)拓進(jìn)取，精益求精。就是為了嚴(yán)于律己，給孩子們一個(gè)好的榜樣。我與“健體”相依。 “健體”即強(qiáng)健體魄，有博遠(yuǎn)宏大的恒心。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”“健體”強(qiáng)調(diào)的正是一種自強(qiáng)不息的行為方式。強(qiáng)健體魄，愛(ài)拼才會(huì)贏！這些年，不僅僅是我，大寧路小學(xué)的每一個(gè)教師都時(shí)刻與“健體”相依，時(shí)常組建課外運(yùn)動(dòng)小組，開(kāi)展教師運(yùn)動(dòng)會(huì)。在拼搏的道路上，我校的每一個(gè)教師都永不放棄，永遠(yuǎn)的堅(jiān)持，時(shí)刻與“健體”相依！
記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。”我想，只要有校訓(xùn)的精神在，只要讓校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)。那么將來(lái)的我暮然回首時(shí)，我敢肯定，那時(shí)的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)大字而一生無(wú)怨無(wú)悔。
銘記校訓(xùn)，無(wú)悔青春。這是我們每一個(gè)大寧教師發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊！
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇6
“凈口、正心、修身、齊家”，是我校的校訓(xùn)，它是我校自我教育核心理念指導(dǎo)下，傳承儒家思想精髓，精心提煉用簡(jiǎn)明扼要詞語(yǔ)表述，全校師生共同遵守的訓(xùn)導(dǎo)性規(guī)范，具有一定的文化內(nèi)涵。它不僅在一定程度上體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色、學(xué)校風(fēng)格、學(xué)校精神，也能反映出我校教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的基本特點(diǎn)。具有概括性、精神性、戰(zhàn)略性、獨(dú)特性。我們把踐行校訓(xùn)作為自我教育的主題、主線，收到了良好的教育效果。
一、確定主題月，突出自教重點(diǎn)
細(xì)細(xì)體味，我校的校訓(xùn)具有豐富的內(nèi)涵，且具邏輯性。學(xué)生一入學(xué)，我就把落實(shí)校訓(xùn)，作為自我教育主線，每月一個(gè)主題，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生總結(jié)到;“唯凈口，方正心，可修身，則齊家”。
二、步驟鮮明，有的放矢，行之有效
我們重視宣傳校訓(xùn)，學(xué)年的第一次升旗儀式，我們通過(guò)國(guó)旗下演講解讀，在校報(bào)《沃土》上撰文解讀，用致家長(zhǎng)信的形式解讀，讓學(xué)生充分理解校訓(xùn)含義。一學(xué)期中的每次國(guó)旗下演講都是圍繞校訓(xùn)這一話題。
“凈口”，這是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)做起。所謂的“凈口”，是使口凈化。一方面，“病從口入”，所以人們飲食要講究衛(wèi)生，講究適當(dāng)?shù)臅r(shí)間地點(diǎn)，有選擇有節(jié)制地吃零食，否則有害身體健康。另一方面，“禍從口出”，所以有“言多必失”、“出口傷人”的俗語(yǔ)，這是告訴人們語(yǔ)出不當(dāng)往往會(huì)敗壞自己的人品，傷害他人的感情，不利于心理健康。修養(yǎng)品格、修煉城府應(yīng)該從“凈口”開(kāi)始。學(xué)習(xí)、生活在集體之中，凈口還有更廣泛的意義。比如學(xué)校是個(gè)文明圣地，教室、教學(xué)樓講究安靜，同學(xué)們不但要注意凈化言辭，還要注意降低聲調(diào)，共同營(yíng)造文明安靜的.環(huán)境。對(duì)集體住宿的同學(xué)來(lái)說(shuō)，睡前少說(shuō)話或不說(shuō)話，就是最好的集體催眠術(shù)了�？梢�(jiàn)，凈口又有益智健體之功效。
當(dāng)然，“凈口”并非“緘口”，人們最廣泛最直接的交流是面對(duì)面的口頭交流，我們強(qiáng)調(diào)的是要把握好一個(gè)“度”。課堂上如果失去了與老師的交流，失去了與同學(xué)的探討，那就失去了許多求知的機(jī)會(huì)了。
“正心、修身、齊家”，語(yǔ)出儒家經(jīng)典《禮記·大學(xué)》。
心是一身之君主，“正心”就是端正自己的思想，排除喜怒哀樂(lè)悲恐驚，不患得患失，不急功近利，把心洗得干干凈凈，做事純心無(wú)二。追求優(yōu)秀，并能“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，如讓預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣，你就學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí);讓尊重他人成為一種習(xí)慣，你就會(huì)贏得更多人的尊重，成為受人歡迎的人。平時(shí)注意正一顆孝敬之心，正一顆勤奮向上之心等，你就是一個(gè)不斷自我完善的追求完美的人。
“修身”就是修正自身，使自己具備足夠的才華和美德。正心是修身的基礎(chǔ)，心中有什么樣的意念，身上就能表現(xiàn)出什么樣的行為。只有正確的觀念，才能表現(xiàn)出良好的態(tài)度、合理的行為。幾年來(lái)我校引導(dǎo)學(xué)生自我教育，就是通過(guò)自我認(rèn)識(shí)培養(yǎng)自信的能力;通過(guò)自我要求培養(yǎng)自強(qiáng)的能力;通過(guò)自我踐行培養(yǎng)自立的能力;通過(guò)自我評(píng)價(jià)培養(yǎng)自尊的能力。所以修身就是自我教育理念內(nèi)化后的外化。守班規(guī)、守校紀(jì)是修身，它是遵守交通規(guī)則保平安的基礎(chǔ)，是遵守國(guó)家法令做好公民的基礎(chǔ);講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)是修身，它使你贏得和諧的人際關(guān)系，體現(xiàn)你的人格魅力;講衛(wèi)生、講文明是修身，它讓我們的身邊多些清潔，讓我們的周?chē)嘈┪⑿�，讓我們多些�?yáng)光般的心情。做事情總有要求有標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)都不難。請(qǐng)記住：“到位就是標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范就是美”。寫(xiě)字如此，做操如此，做什么事情都如此。
“齊家”，在封建社會(huì)里指的是士大夫管理好自己的莊園，治理好自己的家族�，F(xiàn)代社會(huì)“齊家”是指教育好后代，和諧家庭。作為學(xué)生，也要有一分“家”的責(zé)任。如果你是一個(gè)組長(zhǎng)，你就要把你的小組治理好，管理好紀(jì)律，管理好衛(wèi)生;如果你是一個(gè)科代表，你就要協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)好你代表的學(xué)科;如果你是一個(gè)值周生，就要把你分擔(dān)的工作范圍管理好;如果你是個(gè)班長(zhǎng)，就要開(kāi)啟你的智慧，發(fā)揮你的領(lǐng)導(dǎo)才能，帶出一個(gè)生生上進(jìn)，師師鐘愛(ài)的班級(jí);如果你是一位寢室長(zhǎng)，你就要把你的室友組織好，按時(shí)就寢，高標(biāo)準(zhǔn)整理內(nèi)務(wù)，讓你的寢室周周優(yōu)秀，讓寢室成為你學(xué)校里的溫馨的家。
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇7
每周一伴隨著雄壯的國(guó)歌，看著五星紅旗冉冉升起，隨后全校學(xué)生齊背我們的誓詞，每次呼喊出我們的校訓(xùn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生時(shí)，聲音久久飄蕩在宋營(yíng)小學(xué)的上空，蕩氣回腸，讓人回味無(wú)窮！
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，抓住這一時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，把好的習(xí)慣內(nèi)斂為一種性格，是學(xué)生走向成功的重要因素�！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)”，養(yǎng)成教育是管人一輩子的教育，因此，安校長(zhǎng)來(lái)到宋營(yíng)小學(xué)后提出我們的校訓(xùn)是“養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生”。
習(xí)慣是什么？比如：行人靠右走、飯前洗手、飯后漱口……生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣可以說(shuō)習(xí)慣在我們?nèi)松杏泻芏�。有怎樣的行為�?xí)慣，就會(huì)有怎樣的.人生！習(xí)慣具有很大的定向作用，力量也是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)“習(xí)慣成自然”地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中、生活中。同樣不良習(xí)慣也會(huì)“習(xí)慣成自然”。倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使不良習(xí)慣得到較早糾正，從而提高學(xué)習(xí)效率，也讓我們?cè)谄綍r(shí)生活和社會(huì)活動(dòng)中注意養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)有素質(zhì)的人。
要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，首先要有良好的道德思想關(guān)。要從小事做起，“一屋不掃，何以掃天下�！敝挥邪岩稽c(diǎn)一滴的小事做好，才能真正把大事做好。我們要樹(shù)立正確的思想，劉備曾說(shuō)過(guò)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”再小的好事我們也要去做，再小的壞事我們也要遠(yuǎn)離，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，即使錯(cuò)了，就要立即改正。
要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，細(xì)節(jié)問(wèn)題尤為重要。地上有紙屑，要主動(dòng)撿起來(lái)，垃圾要放入垃圾箱里，在保持良好習(xí)慣的同時(shí)，要有秩序，每個(gè)年級(jí)都有各自的樓道，在行走時(shí)，要靠右行走……作為學(xué)生我們不能進(jìn)入網(wǎng)吧，在家玩游戲，也要適量，不能過(guò)分迷戀電腦，我們更不能進(jìn)入不良場(chǎng)所。
要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。既然我們已經(jīng)有了良好的習(xí)慣，就要堅(jiān)持去做，如果放棄了，我們一切努力不就付之東流了嗎？我們要有毅力，一個(gè)有毅力的人，再遠(yuǎn)的路程也是近的，一個(gè)有毅力的人，才會(huì)選擇堅(jiān)持，只有堅(jiān)持下去，好習(xí)慣才能久遠(yuǎn)。多一個(gè)好習(xí)慣，心中就多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)；多一個(gè)好習(xí)慣，生命就多一份享受美好生活的能力。
昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，秉承宋營(yíng)小學(xué)校訓(xùn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇8
穿過(guò)歷史的煙云，歷經(jīng)109年歲月的洗禮，河北正定中學(xué)以民族振興，培育英才為己任，凝煉出明德、篤學(xué)、強(qiáng)身、報(bào)國(guó)的校訓(xùn)，積淀為團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)，美譽(yù)播于華夏，英才遍布四方。如今，嶄新的河北正定中學(xué)憑借豐厚的文化底蘊(yùn)，科學(xué)高效的管理，獨(dú)具特色的教學(xué)模式和突出的辦學(xué)成績(jī)成為石家莊市高考的旗幟學(xué)校，河北省領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)高中。在2011年高考中，我校不負(fù)眾望，高考成績(jī)穩(wěn)中有升，以本一上線1603人，占石家莊市是重點(diǎn)上線總數(shù)四分之一的驕人成績(jī)，勇奪石家莊市高考15連冠。
在剛剛迎來(lái)新學(xué)期的今天，我想和老師們、同學(xué)們一起分享和解讀我校寶貴的精神財(cái)富之一校訓(xùn)：明德，篤學(xué)，強(qiáng)身，報(bào)國(guó)，激勵(lì)我們凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取，從我做起，再攀高峰。
千年傳承，百年積淀，正中，讓我們明德。校訓(xùn)頭兩個(gè)字“明德”語(yǔ)出《易經(jīng)》：“君子以自昭明德。”孔子在《禮記·大學(xué)》中說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”具體說(shuō)，“明”字第一點(diǎn)意思是明白、清楚，第二是懂得、了解，第三為弘揚(yáng)、彰顯;明德的“德”字，指品行、道德。概括起來(lái)“明德”的意思就是認(rèn)同、踐行和彰顯美德。人應(yīng)以德立學(xué)，以德立身，以德立行。學(xué)以人為本，人以德為尚;知識(shí)之道，重在人文，為人之道，重在人品。我們應(yīng)該重視完善自身人格，修己立人，不違背最基本的道德原則，追求崇高的道德目標(biāo)。而踐行美德，需從自身做起，從小事做起，遵守規(guī)章制度銘記集體力量，時(shí)刻保持秩序做到處亂不驚，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境彰顯個(gè)人魅力。同學(xué)們，一切美好的品德必定表現(xiàn)為細(xì)小的善行，請(qǐng)記得，身處校園之內(nèi)，我們是正中風(fēng)景;離開(kāi)校門(mén)一步，我們肩負(fù)正中榮辱。愿美德與我們常相伴，永相隨。
學(xué)貴于精，術(shù)貴于行，正中，讓我們篤學(xué)�！昂V學(xué)”的“篤”字，意思是一心一意，堅(jiān)持不懈，充實(shí)而有恒�！皩W(xué)”指學(xué)習(xí)知識(shí)�！昂V學(xué)”的意思就是指專(zhuān)心好學(xué)。這兩個(gè)字激勵(lì)同學(xué)們用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度來(lái)面對(duì)學(xué)業(yè)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，持之以恒。荀子《勸學(xué)》中說(shuō)：“學(xué)不可以已�！泵鞔纳坭苍凇断隳矣洝ぶv學(xué)》這樣描寫(xiě)勤奮者：“三年篤學(xué)不窺園，刺股懸梁志亦堅(jiān)�！泵鎸�(duì)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該具備這種心無(wú)旁騖、懸梁刺股的精神。專(zhuān)心學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，是每一位正中學(xué)子必備的素質(zhì)和成功的經(jīng)驗(yàn)。教室里凝神靜思的神情，操場(chǎng)上爭(zhēng)分奪秒的精神，黎明中朗朗的書(shū)聲，路燈下攻讀的身影，無(wú)數(shù)正中人專(zhuān)注學(xué)習(xí)，磨練出惜時(shí)如金、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)了勤奮自勵(lì)、好學(xué)善思、刻苦鉆研的拼搏精神，肯把冷板凳坐熱，誓將熱題集翻遍，終于創(chuàng)造了15連貫的.輝煌成績(jī)。同學(xué)們，人生當(dāng)奮斗，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗，經(jīng)過(guò)地獄的磨練，一定會(huì)擁有創(chuàng)造天堂的力量，每一次發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。愿篤學(xué)精神激勵(lì)我們成棟梁，創(chuàng)偉業(yè)。
鍛煉身心，活力一生，正中，讓我們強(qiáng)身。校訓(xùn)對(duì)我們的第三點(diǎn)教導(dǎo)是“強(qiáng)身”。從個(gè)人來(lái)說(shuō)，攀登知識(shí)的高峰，永不止步的進(jìn)取，需要強(qiáng)健身體的支撐。從國(guó)家來(lái)說(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱，學(xué)生的健康關(guān)系到民族的未來(lái)，青少年的體質(zhì)影響著國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。如果我們的體質(zhì)和精神不能適應(yīng)國(guó)家未來(lái)建設(shè)需要，那么，國(guó)家很多發(fā)展目標(biāo)就成空談。所以，我們一定要隨時(shí)注意鍛煉身體、培養(yǎng)人格。學(xué)習(xí)任務(wù)重不是影響鍛煉的借口，時(shí)間緊張不是減少鍛煉的理由，全力付出的早操、給力到位的課間操、規(guī)范有效的眼保健操、認(rèn)真充實(shí)的體育課、快樂(lè)向上的課外活動(dòng)和積極參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)等，都是我們鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)樂(lè)觀向上精神的良機(jī)。同學(xué)們，希望大家都能積極鍛煉，培養(yǎng)健康的體魄和健全的人格，坦然面對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)和生活等各方面的壓力。愿我們每一個(gè)人都能強(qiáng)身體，健精神，健康生活一輩子，快樂(lè)工作40年。
崇德尚學(xué)，志存高遠(yuǎn)，正中，讓我們報(bào)國(guó)。“報(bào)國(guó)”的意思就是為國(guó)家效力盡忠，在我國(guó)歷史上，歷朝歷代都有許多盡忠報(bào)國(guó)的人，他們?yōu)閲?guó)家謀發(fā)展，為百姓計(jì)福利，為社會(huì)籌治平。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，顧炎武懂得，秋瑾懂得，魯迅懂得，中華兒女、炎黃子孫都深深懂得，正中學(xué)子更應(yīng)時(shí)刻銘記。我校本身就是一所有著光榮愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的學(xué)校。五四風(fēng)云社會(huì)的動(dòng)蕩，正中師生急流涌進(jìn)，激濁揚(yáng)清，走在革命的前端。日寇侵略，民族危亡，正中師生，前赴后繼，與國(guó)同難，筑起保家衛(wèi)國(guó)的厚盾。共和國(guó)成立，舉國(guó)歡騰，正中師生拼搏奮取，鞠躬盡瘁，為國(guó)家建設(shè)輸送人才。同學(xué)們，報(bào)效國(guó)家應(yīng)是我們明德修身、勤奮學(xué)習(xí)、練就強(qiáng)健體魄的必然結(jié)果。愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志又會(huì)激勵(lì)著我們勇于創(chuàng)新，不斷登高。今日正中學(xué)子，明日國(guó)家棟梁，讓我們立身正中，胸懷天下，一起為中華民族的偉大復(fù)興竭忠誠(chéng)，盡智慧。
各位同學(xué)，校訓(xùn)是我校的靈魂，代表了學(xué)校的辦學(xué)精神，言近意遠(yuǎn)，令人警醒，催人奮進(jìn)，深深砥礪著正中學(xué)子的人格品行，解讀校訓(xùn)，感悟校訓(xùn)，是實(shí)踐校訓(xùn)的開(kāi)始，而踐行明德篤學(xué)強(qiáng)身報(bào)國(guó)，要從我做起，行要到細(xì)節(jié)，樂(lè)會(huì)在其中。
老師們，同學(xué)們，如梭的歲月織出收獲的金秋，辛勤的汗水澆灌成功的鮮花，讓我們牢記校訓(xùn)“明德、篤學(xué)、強(qiáng)身、報(bào)國(guó)”，用實(shí)際行動(dòng)，為我校更加美好的未來(lái)而共同努力!
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇9
校訓(xùn)，在那一刻被銘記。
依稀記得那曾是一個(gè)“硝煙彌漫”的六月，那一場(chǎng)難忘的“戰(zhàn)爭(zhēng)”使我們各自啟程。又依稀記得在那個(gè)金秋飄香的時(shí)節(jié)，伴隨著悠揚(yáng)的汽笛聲，我踏上了前往南方求學(xué)的路，緩緩行進(jìn)的列車(chē)承載著我兒時(shí)求知的渴望和惆悵的心情，我不禁潸然落淚。猛回頭，清晨的第一縷陽(yáng)光飛進(jìn)車(chē)窗，遠(yuǎn)眺著那皚皚的祁連山脈，我揮手作別這片神奇的熱土，頓時(shí)，我激動(dòng)不已。于是乎，一路風(fēng)塵仆仆，一路翻山越嶺，縱使是千萬(wàn)里南北遷徙，我依舊追尋著你——昆明理工。
初到春城，有種說(shuō)不出的好奇，那湛藍(lán)無(wú)暇的天空、那繁花似錦的草地、那靜謐的晚霞、那別樣的少數(shù)民族風(fēng)情、那赤誠(chéng)的紅土情懷，使我深深的戀上了這座城——昆明。
漫步在偌大的校園中，繁蔭點(diǎn)綴的梨園，饒有情致的撈魚(yú)河，氣勢(shì)恢宏的圖書(shū)館，大氣典雅羅馬的建筑，十指合一道：“盡情的去擁抱‘初見(jiàn)燦若春華，靜看秋葉之美’校園風(fēng)光，盡情地去享受單獨(dú)的自由和人生歷練吧!”
校訓(xùn)是什么?它的精神家園又在哪?自入校的那一天開(kāi)始，我們就開(kāi)始了尋找。于風(fēng)景里尋往昔，于往昔里尋故事，于故事里尋流年，于流年里尋歸宿，于歸宿里尋校訓(xùn)。和每一位新生一樣，對(duì)象牙塔充滿(mǎn)著向往和憧憬。我?guī)еk麗多彩的夢(mèng)想，懷著凌云壯志，充滿(mǎn)激情來(lái)到這里。在嘹亮的軍歌聲中，開(kāi)始了軍訓(xùn)體驗(yàn)。與其說(shuō)是體驗(yàn)，還不如說(shuō)是大學(xué)的第一堂課，每天都在體驗(yàn)著烈日炎炎與整齊劃一的方陣，在那疲憊而歡樂(lè)的拉歌聲中，領(lǐng)略著綠色軍人的風(fēng)采與魅力。
那段日子雖然短暫，但卻凝聚著無(wú)數(shù)精彩的瞬間。體驗(yàn)完軍訓(xùn)的苦與累，大學(xué)生涯就此為一個(gè)懵懂的少年鋪開(kāi)了。然而激情還沒(méi)有燃燒便已經(jīng)煙消云散，夢(mèng)想一個(gè)接一個(gè)的破滅。大學(xué)的新鮮感已不再，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，使我內(nèi)心開(kāi)始迷茫，不知所措。康德曾說(shuō)：有兩件事情總讓我敬畏而無(wú)法了解，那就是我們頭上的星空和我們的內(nèi)心世界。于是自己在尋覓中不斷嘆息，在忙碌中不斷失落。驀然間發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之中，有人開(kāi)始忙碌于各種社團(tuán)，有人統(tǒng)覽各類(lèi)書(shū)籍，還有人發(fā)展自己的特長(zhǎng)，更多的人沉迷于游戲。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，于是我開(kāi)始自我定位，選擇了那些自己喜歡做的事。慢慢的，我適應(yīng)了大學(xué)生活，學(xué)會(huì)了自立，學(xué)會(huì)了如何人際交往，學(xué)會(huì)了如何處置生活和學(xué)習(xí)中的各類(lèi)問(wèn)題。偶爾的獲獎(jiǎng)，令我興奮不已，捧著獎(jiǎng)狀開(kāi)心的那一刻，校訓(xùn)是什么，開(kāi)始在我的內(nèi)心深處萌動(dòng)
20xx年的九月，母校迎來(lái)了她的六十華誕。彩云之南滇池湖畔的昆工煥發(fā)著無(wú)比奪目的.光輝。六十載的砥礪前行記載著母校所有師生的歷史與奮斗、汗水與榮耀�？粗感Ｒ詬湫碌陌葑藨B(tài)迎接新的變革，看著來(lái)自五湖四海的校友滿(mǎn)懷激動(dòng)、深情相擁，看著許多發(fā)跡蒼蒼的校友默默佇立在老照片前流淚，看著行跡匆匆的校友焦急般追尋的目光，那一刻我似乎讀懂了他們，讀懂了一份情誼，讀懂了一代人的崢嶸歲月，讀懂了昆工人的奮進(jìn)，也讀懂了她不凡的滄桑與輝煌。也就在那一刻，校訓(xùn)在我的內(nèi)心深處升化。
在我們的青春誓言里，有無(wú)數(shù)的年輕人，有無(wú)數(shù)的腳步，也有無(wú)數(shù)的夢(mèng)，有著悄悄遺忘的微笑與幸福，也有著刻骨銘心的苦痛與迷茫。在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，時(shí)光已逝自己不再年輕，當(dāng)有人叫你學(xué)哥學(xué)姐的時(shí)候，理想與堅(jiān)持是多么的重要。謙卑的活著，像欣賞一道風(fēng)景一樣的欣賞身邊的每一個(gè)人，不在尋覓中嘆息，攜一片簡(jiǎn)約來(lái)活著。追逐你所熱愛(ài)的，堅(jiān)持你最純粹的，珍惜你已擁有的，不用計(jì)較成敗得失，始終相信“上天會(huì)厚待那些勇敢的，堅(jiān)強(qiáng)的，多情的人”。曾經(jīng)荒廢的時(shí)光，沒(méi)時(shí)間遺憾，唯有追趕和改變�，F(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想盡管差距很大，正如詩(shī)人北島所說(shuō)，“都是夢(mèng)想破碎的聲音，但基于一種堅(jiān)韌和力量，我們一直在路上�！�
走過(guò)那段多夢(mèng)的青春歲月，我們肩上就多了一份責(zé)任，思想也變得更加理性。當(dāng)我知道，從我可以自己洗衣服照顧自己的那一刻起，從我可以自己買(mǎi)票坐火車(chē)的那天起，從我意識(shí)到爸爸媽媽不再年輕的那時(shí)起，從我知道初中、高中同學(xué)為人父不人母的那天起，從我明白可以依靠自學(xué)獲取知識(shí)并解決問(wèn)題的那時(shí)起，從我知道有機(jī)會(huì)實(shí)踐走出校門(mén)自稱(chēng)昆工人的那刻起，我明白了，校訓(xùn)，在這一刻被銘記。
冥冥中，我向校訓(xùn)發(fā)問(wèn)：有一句話，我只問(wèn)你一次，以后都不會(huì)再問(wèn)，當(dāng)初為什么選擇我，而“明德任責(zé)，致知力行”到底是什么?校訓(xùn)答：答案很長(zhǎng)，你得用一生去探究、一生去追尋。
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇10
在日前召開(kāi)的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，中宣部部長(zhǎng)劉奇葆說(shuō)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把核心價(jià)值觀滲透到教育教學(xué)中，用價(jià)值觀教育引領(lǐng)知識(shí)教育。校訓(xùn)傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代要求，是在學(xué)校培育和踐行核心價(jià)值觀的重要切入點(diǎn)。
大學(xué)校訓(xùn)是大學(xué)理念、大學(xué)精神的集中體現(xiàn)；而且，大學(xué)校訓(xùn)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的性、導(dǎo)向性，也具有不可替代的作用。所謂“濃縮就是精華”，這一點(diǎn)，在高校校訓(xùn)中體現(xiàn)得淋漓盡致。相比于西方高校的校訓(xùn)，中國(guó)高校的校訓(xùn)，更多的是從古老的經(jīng)典中提煉而成。清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”，北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師、行為世范”，復(fù)旦大學(xué)的“博學(xué)而篤志、切問(wèn)而近思”，南開(kāi)中學(xué)的“允公允能、日新月異”等，均為此類(lèi)。而有些大學(xué)校訓(xùn)，則是直接引用傳統(tǒng)經(jīng)典的核心概念，中山大學(xué)的“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”，暨南大學(xué)的“忠、信、篤、敬”，西北大學(xué)的.“公、誠(chéng)、勤、樸”等校訓(xùn)。這些校訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)于學(xué)校的教學(xué)與科究，還是對(duì)于學(xué)生的為人與處世，都像一座燈塔一般，指引著高校與學(xué)生，在追求真理、追求科學(xué)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的道路上，砥礪前行。
但是，不知從何時(shí)起，一股對(duì)高校校訓(xùn)的吐槽之風(fēng)，甚囂塵上。新華網(wǎng)5月27日?qǐng)?bào)道，“央視新聞”一條“還記得你的校訓(xùn)嗎”的微博引發(fā)網(wǎng)友熱議，隨著畢業(yè)季的臨近，不少大學(xué)生即將離開(kāi)校園，大學(xué)生們對(duì)母校的校訓(xùn)怎么看？而武昌理工學(xué)院一項(xiàng)公布的調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為，我國(guó)校訓(xùn)趨同化嚴(yán)重，沒(méi)有個(gè)性和創(chuàng)意�；蛟S是受到個(gè)性與創(chuàng)新的極端化影響，面對(duì)校訓(xùn)，我們似乎也一心想著求新求異求怪了。也正是在這樣一種心態(tài)的誘惑之下，諸如“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)”這一類(lèi)心靈雞湯似的哈佛校訓(xùn)風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)與其他媒體，而事實(shí)證明，這樣雞湯似的校訓(xùn)，純屬子虛烏有的捏造。比照一下，我們甚至發(fā)現(xiàn)，所謂的哈佛校訓(xùn)，不僅是純粹的雞湯，甚至連“現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚”這類(lèi)無(wú)厘頭段子，也堂而皇之地讓我們?cè)S多人奉為圭臬。這種崇洋媚外的心理，也是導(dǎo)致對(duì)自己校訓(xùn)吐槽連連的一個(gè)關(guān)鍵因素。
而這一股吐槽與捏造之風(fēng)，也恰恰是對(duì)我們的當(dāng)頭棒喝。為什么會(huì)出現(xiàn)這種劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象，這與我們自身忽視了對(duì)校訓(xùn)的宣傳、引導(dǎo)與踐行，也存在著密不可分的關(guān)系。我們必須清楚的一點(diǎn)是，這些“傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代要求”的校訓(xùn)，其“母體”能夠歷久彌新，這就足以說(shuō)明，我們的校訓(xùn)，是經(jīng)典中的經(jīng)典。因此，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生們關(guān)注校訓(xùn)、熱愛(ài)校訓(xùn)，并將校訓(xùn)作為其人生財(cái)富中最寶貴的一筆，正是我們的當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)椋谛Ｓ?xùn)的引導(dǎo)之下，我們能夠砥礪前行，傳承文明。
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇11
訓(xùn)，說(shuō)教也。從言，川聲�！按ā北局浮皻w向大澤大海的水流”，引申指“歸順”�！把浴敝浮皠裾f(shuō)”、“說(shuō)教”�！把浴迸c“川”聯(lián)合起來(lái)表示“勸說(shuō)歸順”。本義：勸說(shuō)歸順。引申義：說(shuō)教、教導(dǎo)。校訓(xùn)，《辭海》的解釋是：“學(xué)校為訓(xùn)育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見(jiàn)于校中公見(jiàn)之地，是為校訓(xùn)。其目的在于使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之�！�
校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容。
自從三年前踏入薔薇校園，我就被這里的一草一木、一磚一瓦，被師生的一言一行、一顰一笑深深吸引著，而給我的第一印象，就是面對(duì)校門(mén)、刻在教學(xué)大樓墻壁上的六個(gè)大字：尚德、善思、勵(lì)志。
這是我們薔薇小學(xué)的校訓(xùn)，是十年前建校之初為樹(shù)立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范;集中反映了我校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我校的文化追求和精神風(fēng)貌。她是我校的靈魂，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的.高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。她作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。她還是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能讓人們更快地認(rèn)識(shí)薔薇小學(xué)。
十年風(fēng)雨同舟，老師們、同學(xué)們、領(lǐng)導(dǎo)們都在為薔薇校園添磚加瓦，他們用自己的無(wú)私的汗水默默擦拭著這六個(gè)光亮的大字：尚德、善思、勵(lì)志。愿薔薇之花，恒久彌香!
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇12
“學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的�！边@條哈佛校訓(xùn)給了我很大的觸動(dòng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)中雖然有短暫的痛苦，但大多數(shù)時(shí)候是快樂(lè)的。
如果年輕時(shí)不好好學(xué)習(xí)，忍受那短暫的痛苦，將來(lái)成得了大器嗎？瓜兒總是先苦后甜，一個(gè)人年輕時(shí)不受磨難，沒(méi)有學(xué)到重要的知識(shí)，只是玩，那就會(huì)是先甜后苦，苦是終生的，那甜卻是短暫的。如果一個(gè)人年輕時(shí)受到了痛苦的磨煉，但老師、同學(xué)幫助你，你接受幫助，那你就會(huì)進(jìn)步很快，苦的時(shí)間就會(huì)變得短暫，痛苦也會(huì)變得快樂(lè)，甜就會(huì)陪伴你的一生。那我們是不是現(xiàn)在只知道生活在幸福圈子里，用這種方法折磨自己的未來(lái)呢？的確不應(yīng)該，應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作放風(fēng)箏那樣快樂(lè)，要持之以恒，永不言棄！學(xué)習(xí)猶如耕耘，辛勤地播下種子，收獲豐碩的果實(shí)，是多么的快樂(lè)！
或許你認(rèn)為學(xué)習(xí)很痛苦，每天背著沉重的書(shū)包，還有那一張又一張的'試卷……但你想過(guò)嗎，那是為了什么？那是為了你的未來(lái)過(guò)上幸福甜蜜的生活！所以我們要相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！“不受苦中苦，難為人上人！”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！倍颊f(shuō)明了不克服學(xué)習(xí)中的暫時(shí)痛苦，就不可能取得成就。我們要相信現(xiàn)在的痛苦是短暫的，以后的美好是終生的！只有“苦盡甘來(lái)”才是真正的甜，才能讓你回味無(wú)窮，終生受益。
同學(xué)們，我們要牢記這句哈佛校訓(xùn)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)的事、美好的事！要快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)！
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