小學(xué)教師節(jié)的征文（精選15篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是征文了吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。寫(xiě)征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師節(jié)的征文（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教師節(jié)的征文1
今天是教師節(jié)，我一臉喜悅的走進(jìn)教室�？晌仪澳_剛跨進(jìn)門(mén)口，就有值日生向我反應(yīng)班上有兩個(gè)同學(xué)打架，頓時(shí)，節(jié)日的喜悅?cè)珱](méi)有了。我一打聽(tīng)，原來(lái)是我們班的一個(gè)最調(diào)皮的男孩和他同桌起了沖突。于是，我把他們倆叫到我辦公室分別問(wèn)話(huà)。首先我問(wèn)了那位女同學(xué)，原來(lái)是她發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)不見(jiàn)了，有同學(xué)見(jiàn)到那個(gè)男孩子身上正好有那么多錢(qián)，而且上體育課的時(shí)候他也是最后一個(gè)人走的，所以她懷疑是那個(gè)男同學(xué)偷走了她的錢(qián)。聽(tīng)了女同學(xué)的話(huà)，我感到很生氣，剛想馬上沖出去把那個(gè)男孩大罵一頓�？墒俏彝蝗焕潇o了下來(lái)，這樣一味的罵有用嗎？他能承認(rèn)并接受嗎？
我想了想，這個(gè)男孩可算得上是我們班的“風(fēng)云人物”，調(diào)皮搗蛋的事做得可不少，欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，上課講話(huà)，對(duì)老師的管教不信服，還時(shí)不時(shí)和老師對(duì)著干。但這樣一個(gè)“混世魔王”卻也是個(gè)熱心、聰明并且自尊心挺強(qiáng)的一個(gè)男孩，對(duì)待這樣一個(gè)個(gè)性鮮明、突出的同學(xué)，如果我在這件事情上處理的不當(dāng)，恐怕會(huì)起到反效果。于是我把他叫到教室外面，沒(méi)有大聲責(zé)備他，而是問(wèn)他事情的原委，我對(duì)他說(shuō)：“這里就我們兩個(gè)人，你能老老實(shí)實(shí)的告訴老師這錢(qián)是不是你拿的，如果是你拿的，只要你承認(rèn)錯(cuò)誤，老師可以向你保證，絕不對(duì)別人說(shuō)。你雖然平時(shí)很調(diào)皮，但老師還是相信你不是那種喜歡偷別人東西喜歡說(shuō)謊話(huà)的人。是嗎？”
“我沒(méi)有拿，這錢(qián)是我爸爸給我的，是我中午要和同學(xué)去買(mǎi)東西，”他堅(jiān)定的`告訴我。
“你能向老師保證嗎？
“我真的沒(méi)有拿，老師�！�
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一向愛(ài)逞強(qiáng)的他緊緊的咬著自己的嘴唇，眼眶卻已是紅紅的，看得出他在努力讓自己不哭出來(lái)。我不忍心再逼問(wèn)下去，我對(duì)他說(shuō)：“行，老師這次相信你，希望你不要辜負(fù)老師的期望，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，好嗎？”這時(shí)他流下了眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，走進(jìn)了教室。
事后，我陷入了沉思，我這么的相信他所說(shuō)的一切，會(huì)不會(huì)相信錯(cuò)了呢？曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)別的老師說(shuō)，學(xué)生很會(huì)說(shuō)謊的，把你玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)你還不知道呢，所以別相信這些問(wèn)題學(xué)生的話(huà)。我不想認(rèn)為我的學(xué)生中也有這樣的人，我選擇了相信他，只是這種相信到底對(duì)不對(duì)呢？我不得而知，只能靜靜觀(guān)察他將來(lái)的表現(xiàn)了。但是在課堂上，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課的他突然變得認(rèn)真起來(lái)，發(fā)言還比平時(shí)積極了，我不由得心里感到一些安慰。
下午，我在辦公室批改作業(yè)。這時(shí)，一只小腦袋伸了過(guò)來(lái)，我看到他很羞澀的站在門(mén)外面，他看到我在望著他，于是很快的跑到我的辦公桌錢(qián)，把一個(gè)很精美的小禮物和一張卡片放在我的桌子上，說(shuō)“老師，送給你的”，然后飛快的跑出了辦公室。我驚訝的看著桌上的小禮物和卡片，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝。我打開(kāi)卡片，里面很簡(jiǎn)短的寫(xiě)了句，“老師祝你教師節(jié)快樂(lè)，謝謝你的信任�！�
此時(shí)，我感覺(jué)到一股暖流沁入我的心脾。在我度過(guò)的第一年的教師節(jié)中，我收獲到了最珍貴的禮物，那就是師生之間彼此的信任。
小學(xué)教師節(jié)的征文2
老師，謝謝您！
我最大的一個(gè)弱點(diǎn)，就是膽小。每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時(shí)候就把頭縮起來(lái)，心里想：別點(diǎn)我，別點(diǎn)我……好像女巫背咒語(yǔ)一樣，挺滑稽的。不管這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實(shí)在是沒(méi)有信心和勇氣。
看見(jiàn)別的同學(xué)那么踴躍地舉手，那么積極地?fù)尨�，口齒清晰，語(yǔ)言流利，好羨慕�。∫�?yàn)槊看卫蠋熖釂?wèn)的時(shí)候我都不舉手，所以有這么一段時(shí)間，老師上課時(shí)注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿(mǎn)是鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……
有一次，我像平時(shí)一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽(tīng)課。突然，老師把我叫了起來(lái)：“劉馨檸，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！边@是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識(shí)地站起來(lái)，低著頭，不說(shuō)話(huà)。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動(dòng)。我的`臉紅了，火辣辣的。老師在看著我，用希望的眼神看著我，我開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地回答起來(lái)……聲音小得像蚊子。老師沒(méi)有批評(píng)我，而是笑了，說(shuō)：“沒(méi)事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點(diǎn)，請(qǐng)坐�！蔽业男睦锪鬟^(guò)陣陣暖流，老師溫和的話(huà)語(yǔ)里飽含著鼓勵(lì)。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿(mǎn)著慈愛(ài)，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵(lì)下，我能主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題了，膽量也大了許多。敬愛(ài)的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂(lè)成長(zhǎng)。
老師的關(guān)心無(wú)處不在，特別是每當(dāng)我生病的時(shí)候，老師都打電話(huà)來(lái)問(wèn)候：“孩子怎么樣？好點(diǎn)了嗎？注意多喝水，按時(shí)吃藥，多休息……”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，我激動(dòng)的眼淚都要流出來(lái)了。我有一個(gè)像媽媽一樣的好老師！
我又想起了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，敬愛(ài)的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語(yǔ)和標(biāo)記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，你的眼角有了細(xì)細(xì)的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的火熱的心您的飽滿(mǎn)的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛(ài)的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻(xiàn)給您的贊美；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子�！边@是獻(xiàn)給您的歌頌……我只想表達(dá)一個(gè)十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛(ài)的老師，我們一天一天的成長(zhǎng)，離不開(kāi)您諄諄教導(dǎo)您溫柔的目光，動(dòng)聽(tīng)的聲音，已經(jīng)永遠(yuǎn)地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”
小學(xué)教師節(jié)的征文3
人非生而知之者，豈能無(wú)師？圣人無(wú)常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇之良機(jī)，搜羅那遙遠(yuǎn)的回憶，鉤沉描繪幾個(gè)小學(xué)啟蒙老師，一則表達(dá)一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒(méi)，發(fā)揚(yáng)光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒(méi)有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來(lái)者，使吾師在世者有所耳聞，沒(méi)世者地下有知，燕山不可推脫也。
我的小學(xué)老師要從裴宗儒說(shuō)起，是他教我一年級(jí)語(yǔ)文。在一個(gè)狹窄的教室里，兩排桌椅，一個(gè)黑板，便是我們的課堂。他高高的個(gè)子，蓬松的頭發(fā)，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。那時(shí)我才五歲，個(gè)子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺(tái)最近。冬天來(lái)了，零下十幾度，羅校長(zhǎng)就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學(xué)人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時(shí)裴老師就把我抱起來(lái)烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當(dāng)然也有同學(xué)帶著嘲笑的口吻說(shuō)我嬌氣。我對(duì)這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認(rèn)為我比別人多享有特權(quán)，是理所當(dāng)然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時(shí)，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時(shí)不時(shí)的就露出“之乎者也”的.語(yǔ)句。但在小學(xué)中，文言文是沒(méi)有開(kāi)設(shè)的，六十年代的課本都是白話(huà)文。我記得第一篇語(yǔ)文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚(yú)”“南飛的大雁，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字”等。人生識(shí)字，我是從“祖國(guó)、五星紅旗、長(zhǎng)江、黃河、上下左右”這些詞匯開(kāi)始的。漢語(yǔ)拼音是另一個(gè)女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒(méi)人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說(shuō)我那時(shí)如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒(méi)承想當(dāng)時(shí)教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習(xí)很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動(dòng)。
我把在大學(xué)里見(jiàn)到的那些學(xué)富五車(chē)的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺(jué)得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因?yàn)榇髮W(xué)里的老師只管一門(mén)課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個(gè)老師，學(xué)一門(mén)課程還沒(méi)把老師認(rèn)識(shí)，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級(jí)基本上就是一個(gè)老師。一教到底，并且不光是教語(yǔ)文，而是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門(mén)課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點(diǎn)錢(qián)用來(lái)貼補(bǔ)困難學(xué)生。教師是一項(xiàng)慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬(wàn)丈高樓憑地起。一個(gè)人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我有時(shí)候想，一個(gè)人若個(gè)人修養(yǎng)及學(xué)識(shí)達(dá)不到一定的水平，最好不要去當(dāng)老師。誤人子弟的罪名不好擔(dān)當(dāng)。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”都是講老師的師范作用。各類(lèi)師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識(shí)到當(dāng)一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會(huì)地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔(dān)心的是教育收費(fèi)偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會(huì)事業(yè)，不是賺錢(qián)機(jī)器。
小學(xué)教師節(jié)的征文4
感謝恩師，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋；感謝恩師，帶領(lǐng)我們探索遠(yuǎn)古的文明；感謝恩師，帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)迷宮的奧秘。在教師節(jié)到來(lái)之際，我想對(duì)您說(shuō)：“祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！”
回憶過(guò)去幾年，您都以自己的知識(shí)和人格力量來(lái)培育著學(xué)生。既傳授學(xué)生知識(shí)，又教會(huì)他們做人的道理；用愛(ài)心的音符演奏著人生美麗的樂(lè)章；用自己的靈魂鑄造了學(xué)生的人格。
還記得，在課堂上，雪白的粉筆隨著老師蒼勁的.臂膀一跌一揚(yáng)，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。敬愛(ài)的老師一個(gè)瀟灑轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開(kāi)在夜色中的白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆氣息在空中彌漫。晨曦透過(guò)玻璃，飄然輕揚(yáng)在老師的頭發(fā)上。霎時(shí)，老師就像塵封已久卻又發(fā)出光輝的雕像，眼神里穿越古老文明，堅(jiān)毅而又溫和，就像秋葉在風(fēng)中盤(pán)旋，伴著遒勁的舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來(lái)。
老師，是您教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；教會(huì)了我們?nèi)绾沃艺\(chéng)地對(duì)待人；教會(huì)了我們?nèi)绾握湎�，�?ài)護(hù)自己……您是大海上漂浮無(wú)定的一只獨(dú)木船，載著我們漂過(guò)無(wú)邊無(wú)際的大海，到達(dá)成功的彼岸；您是沙漠上的一滴甘泉，給我們帶來(lái)重生的希望；您是黑暗中的一盞明燈，照亮前方的道路……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“天底下最辛勤的園丁”這些都是千古后人對(duì)老師的贊頌。贊美您們用語(yǔ)言傳播種子，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
老師，您辛苦了！讓我們用行動(dòng)來(lái)感謝恩師吧。
小學(xué)教師節(jié)的征文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，老師，是不一樣的存在，而其行為，更是對(duì)很多人，形成一生難以磨滅的影響！感念師恩！古人云：“古之學(xué)者必有師。師者，傳道授業(yè)解惑也�！睂�(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在我們從無(wú)知的青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中，你們，都是值得我們尊重和感恩的人。我們?cè)涯銈冇鳛椤疤斓紫伦钚量嗟膱@丁”，你們以自己的'知識(shí)和人格力量培育著我們，既傳授知識(shí)，又教會(huì)我們做人的道理�？删吹睦蠋焸�，謝謝你。
老師，你是我們的另一位母親，當(dāng)我們跌倒的時(shí)候，你就會(huì)用慈愛(ài)的雙手，把我們扶起來(lái)，使我們重新找回自信；當(dāng)我們迷路的時(shí)候，老師就會(huì)用柔和的雙手，把我們引導(dǎo)到一條屬于自己的路，使我們找回了自己的夢(mèng)想。
老師，謝謝你為我們付出那么多；謝謝你讓我明白——原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的是這樣滋潤(rùn)禾苗的。
第XX個(gè)教師節(jié)馬上就要來(lái)到了，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)老師表達(dá)我的謝意！謝謝你們六年來(lái)對(duì)我的栽培。如果沒(méi)有你們的栽培，就不會(huì)有我們的今天。我在此謹(jǐn)附詩(shī)一首，以表達(dá)我無(wú)盡的謝意和無(wú)盡的祝福。
六年一寸光陰過(guò)，轉(zhuǎn)眼老師要換新。把舊老師放在心，把新老師放在腦。一年教師一年過(guò)，說(shuō)聲教師節(jié)快樂(lè)！送給新的老師們，身體健康年年好！
老師，謝謝你！我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的謝意！我會(huì)用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們。老師，教師節(jié)快樂(lè)！
小學(xué)教師節(jié)的征文6
有人說(shuō)：“老師是我們成長(zhǎng)中的過(guò)路人。”但我覺(jué)得不是，老師并不只是我們成長(zhǎng)中的過(guò)路人，而且還是我們成長(zhǎng)中的引路人。在成長(zhǎng)過(guò)程中，老師們教會(huì)了我許多許多。在此，借教師節(jié)來(lái)臨之際，我向尊敬的老師們真摯地說(shuō)聲：“老師，你們辛苦了，謝謝你們！”
感謝老師們一直為我們默默付出。你們?yōu)榱宋覀兡軌驅(qū)W到更多知識(shí)，不惜每天都花費(fèi)許多心血給我們講課。除了在課堂上你們給我們傳送知識(shí)，你們還利用課余時(shí)間給我們課后輔導(dǎo)。你們就像蠟燭，獻(xiàn)出了全部的光和熱。
感謝老師們一直像父母一樣無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)我們。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，你們給予了我們?cè)S多關(guān)愛(ài)：我們生病了，你們比誰(shuí)都著急；我們作業(yè)上遇到困難，你們就給我們講解，當(dāng)我們成績(jī)進(jìn)步了，第一個(gè)要感謝的就是您———老師！
是誰(shuí)從我們幼小的心靈上播下文明的種子；是誰(shuí)讓我們從無(wú)知變得懂事；是誰(shuí)給予我們豐富的.知識(shí)。是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，就是我們的老師！老師們一直都在為我們默默付出，一直關(guān)愛(ài)著我們。老師們就像園丁，我們就像花朵。老師用陽(yáng)光普照我們，用雨露滋潤(rùn)我們。
感謝老師們一直以來(lái)對(duì)我的照顧，在你們的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我向各位老師由衷地說(shuō)聲：“老師，你們了辛苦你們教師節(jié)快樂(lè)！”
小學(xué)教師節(jié)的征文7
偉大的母愛(ài)，觸動(dòng)了孩子的心靈；美麗的風(fēng)景，觸動(dòng)了畫(huà)家的心靈；和諧的社會(huì)，觸動(dòng)了游客的心靈。但老師的恩情，卻觸動(dòng)了我的心靈，讓我感激不盡。
那一次，我們班舉行語(yǔ)文考試，我取得了第一名，聽(tīng)了這個(gè)消息，我心里樂(lè)滋滋的，比喝了蜜還甜。然后，我就拿著用全部的努力和汗水取得的第一名的試卷到處在同學(xué)們面前炫耀，同學(xué)們都對(duì)我豎起了大拇指。但是好景不長(zhǎng)，漸漸的`，同學(xué)們都不太愛(ài)理我，就連那些和我最要好的朋友都不理我了。
話(huà)傳到李老師那里了，李老師知道后，就找我去辦公室。來(lái)到辦公室，李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“麗麗，你知道嗎？海之所以廣闊、博大，是因?yàn)樗械慕�，它不輕視其他小水珠，所以它很快樂(lè)，一點(diǎn)也不孤獨(dú)。人也是一樣的，不能沒(méi)有朋友，而朋友需要你自己去尋找，去誠(chéng)心地平等地交往。其實(shí)全班同學(xué)都可以是你的朋友，只是沒(méi)有去好好珍惜，才會(huì)一個(gè)人這樣孤獨(dú)�！�
自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，改變了許多。我又擁有了朋友，收獲了真正的友誼。在學(xué)習(xí)上，李老師也常常支持我、鼓勵(lì)我，陪我渡過(guò)了一道道坎。
老師，謝謝你。你像一艘船，帶著我游過(guò)浩瀚的大海；你像一盞明燈，照著我前進(jìn)的道路；你像一條鑰匙，打開(kāi)了我的心靈那一扇門(mén)。老師，你的恩情我能忘懷嗎？
小學(xué)教師節(jié)的征文8
“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干。”對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，老師，是不一樣的存在，而其行為，更是對(duì)很多人，形成一生難以磨滅的影響！
老師是一個(gè)平凡的職業(yè)！她是一根蠟燭，燃燒自己照亮他人。老師用他辛勤的汗水澆灌我們幼小的.心靈。當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，回憶往昔時(shí)，有多少慈愛(ài)的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現(xiàn)在我們的眼簾……
老師，您還記得嗎？有一次，我和幾位同學(xué)要去參加作文比賽。爲(wèi)此，每天放學(xué)后，都要留下來(lái)聽(tīng)老師講解作文。您一邊替同學(xué)批改作業(yè)，一邊為我們講作文。無(wú)意間，我看見(jiàn)了您臉上豆大的汗珠，但你依然耐心地給我們講解。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都結(jié)伴回家了。走到樓下，我才發(fā)現(xiàn)雨傘忘在教室里。便匆匆忙忙地回到教室里，拿回雨傘，往校門(mén)口走，路過(guò)您的辦公室，發(fā)現(xiàn)您還在辦公室里批改作業(yè)。
在您的辛勤培育下，我參加小學(xué)生作文比賽獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。當(dāng)我拿著那證書(shū)時(shí)，激動(dòng)不已，這里面凝聚了老師的多少心血�。�
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
無(wú)論我遇到什么困難，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是最神奇的，我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝您，謝謝您，我的老師，您辛苦了，感謝您為我所做的一切！
小學(xué)教師節(jié)的征文9
我母親的職業(yè)是老師。
她與我同在一所學(xué)校，同一個(gè)年級(jí)，我學(xué)習(xí)，她育人。
每當(dāng)我與她在樓中打個(gè)照面時(shí)，我們總是相視一笑。她的笑容快樂(lè)而昂揚(yáng)，像是一道明麗的霞光從她的嘴角輕輕地飄過(guò)，照進(jìn)我的心底。在她自信的笑容之中，我漸漸地學(xué)會(huì)了很多，也漸漸地成長(zhǎng)了。
在課堂上，她是自信的。我小時(shí)候常隨她去上課，她立于講臺(tái)侃侃而談，我靜靜地坐在教室的最后面，同她的學(xué)生們一樣目不轉(zhuǎn)睛。她總能將她的語(yǔ)言和聲音化為卓爾不凡的進(jìn)行曲，鏗鏘有力。在小小的教室里，她的余音竟像遼遠(yuǎn)山谷間的'回響一般，廣遠(yuǎn)而又聽(tīng)得真切。但當(dāng)她講到莫懷戚的《散步》時(shí)那中年人身上沉甸甸的責(zé)任時(shí)，她的聲音又仿佛秋雨一樣，輕描淡寫(xiě)地勾起學(xué)生們的感慨和深思。她的眼神明亮而又溫和，總能無(wú)聲地抓住學(xué)生們的傾心聆聽(tīng)。若她帶學(xué)生們朗讀《黃河進(jìn)行曲》，心潮澎湃時(shí)，她的眼就似乎咆哮一樣宣泄著力量，學(xué)生們的臉上也涌動(dòng)著力量；當(dāng)她輕聲講起《信客》，她的眼睛卻會(huì)閃著晶光，講臺(tái)下，學(xué)生們的眼睛里也閃著晶光。她的自信，她因自己職業(yè)而洋溢在她笑容之中的喜悅與驕傲，一覽無(wú)遺。這笑容并不寫(xiě)在她臉上，而是她的言、聲和目光如同書(shū)刻在她身上的一輪指引她的學(xué)生們成長(zhǎng)蛻變的明光。
在生活中，母親也是自信的。她曾任校德育主任，為了學(xué)校的文化德育建設(shè)，她可謂鞠躬盡瘁。在一次次評(píng)比，一個(gè)個(gè)活動(dòng)都漂亮的近乎圓滿(mǎn)的完成后；在老師和學(xué)生們聽(tīng)了她的教育講話(huà)，因她感人肺腑的震動(dòng)心靈的話(huà)語(yǔ)而潸然淚下后；在每一次領(lǐng)導(dǎo)視察時(shí)我校都受到表?yè)P(yáng)和好評(píng)后；她卻倒下了，勞累壓垮了她的腰，讓她只能無(wú)力地倒在硬床板上，寸步天涯。但她仍然含著淚笑著，疼痛、扭曲、撕裂，都?xì)Р涣怂趾�，她吃力的活�?dòng)，慢慢地踱步，輕緩地跑，最后竟也開(kāi)始靈動(dòng)地學(xué)起舞蹈了。生活中總會(huì)有痛，無(wú)可避免，而母親的態(tài)度就是咬著牙笑著，攥緊著滾燙的拳頭將痛征服。
漸漸地，在母親言行的指引下，我似乎對(duì)生活有了更深的認(rèn)識(shí)，也更多了些面向生活的自信的態(tài)度。像母親一樣自信地將自己所學(xué)所悟分享給他人，慷慨誠(chéng)心；自信地投入到工作中，盡心盡責(zé)；自信地笑應(yīng)病痛，淡然堅(jiān)強(qiáng)。
我的母親就是我的老師，她身上的自信，可能需要我去學(xué)習(xí)一生，即使我能領(lǐng)悟分毫，我都會(huì)對(duì)她感激無(wú)盡。
小學(xué)教師節(jié)的征文10
我最喜歡的一位老師是王老師。在我成長(zhǎng)的道路上，有許多伴我長(zhǎng)大的老師，但我最喜歡的是楊村第十一小學(xué)五年級(jí)的王老師。
王老師長(zhǎng)得高，她的一頭秀發(fā)被她精心的照料著，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，仿佛有一股擋不住的文氣。
在為我們上每一節(jié)課的時(shí)候，她在講臺(tái)上滔滔不絕的講，我在下面聽(tīng)得如醉如癡。有的時(shí)候，她會(huì)從課文中引出一些小故事講給我們聽(tīng)，讓我們從中知道做人的道理，從而讓我們把文章理解的更加深刻。
王老師倡導(dǎo)我們讀書(shū)，多讀書(shū)、讀好書(shū)。有時(shí)候，她會(huì)同我們一起交流書(shū)的內(nèi)容和讀后的感悟，她總是發(fā)表一些與我們不同的見(jiàn)解，讓我們從這一本書(shū)中既學(xué)到寫(xiě)作手法，又悟出人生真理，讓我們從一本本書(shū)中受益匪淺。
每一次，當(dāng)我悄悄走進(jìn)她的辦公室，總會(huì)看到她全神貫注的批改作業(yè)，她不顧別人的打擾，只見(jiàn)她一份一份的批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的地方就在那里畫(huà)上一個(gè)小圓圈，看完一份，就在紙上畫(huà)一個(gè)紅色的大對(duì)勾。有時(shí)她發(fā)現(xiàn)字很亂，就皺皺眉，在旁邊寫(xiě)一些批評(píng)的話(huà)語(yǔ)，她經(jīng)常教育我們要虛心的接受批評(píng)。她改累了，就抬起頭來(lái)喝一口水，又繼續(xù)批改······
王老師雖然在批改作業(yè)的時(shí)候十分勞累，但上課時(shí)給我們呈現(xiàn)的卻是另一個(gè)形象：推了推眼鏡，活動(dòng)一下身子，拿起要用的教科書(shū)，面帶嚴(yán)肅的神情快步走進(jìn)教室。她總是在上課幾分鐘前進(jìn)入教室，只要她一進(jìn)入教室，同學(xué)們就立刻簇?fù)砩蟻?lái)，面對(duì)提問(wèn)題的同學(xué)，她總是微笑著回答。
在別的老師面前提到我們的'王老師，沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的、沒(méi)有一個(gè)不稱(chēng)贊的，沒(méi)有一個(gè)不敬佩的。在其他班同學(xué)面前說(shuō)起我們是王老師的學(xué)生，我們都感到驕傲。
老師，您是一輪紅日，掃除了我心中的陰霾；您是一陣春雨，滋潤(rùn)了我干渴的心靈；您是一片大海，讓我這條魚(yú)兒在您寬廣的胸懷里茁壯成長(zhǎng)！
小學(xué)教師節(jié)的征文11
教師，是一個(gè)偉大的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，如同是一個(gè)辛勤的園丁，辛勤的照看著祖國(guó)未來(lái)的花朵�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對(duì)老師的最偉大，最真實(shí)的寫(xiě)照，在這里我要對(duì)您說(shuō)：“老師您辛苦了�！�
教師是一個(gè)偉大的群體，在這個(gè)群體中涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物。老師把智慧的光芒灑向時(shí)間的每一個(gè)角落，無(wú)論是西南蒼茫的大山，還是千溝萬(wàn)壑的黃土高原或是偏遠(yuǎn)的小島，都有教師們默默的付出著。這才有了讓孩子們走向彼岸的道路。
烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師個(gè)人的范例，隊(duì)友青年人的心靈，是任何東西都不可能道題的最有用的`陽(yáng)光。無(wú)論在何時(shí)何地總有老師在默默的奉獻(xiàn)，以身作則傳遞這人世間的正能量。在我們的心中豎立著一把道德標(biāo)尺，在丈量，引導(dǎo)著我們的行為。您是偉大的，刻在木板的名字會(huì)永遠(yuǎn)刻在我們的心靈上，隨著時(shí)間會(huì)永遠(yuǎn)存在。
一日為師終身為父。在中國(guó)古代老師是有一個(gè)更偉大的稱(chēng)呼師傅。在學(xué)習(xí)上既是前行的引路人，在生活中又如同一個(gè)溫和的長(zhǎng)輩。對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)如同溫暖的陽(yáng)光，讓我們充滿(mǎn)希望，如同清澈的泉水滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們健康的成長(zhǎng)。您的工作在于現(xiàn)在，去培育者祖國(guó)的未來(lái)，站在課堂的方寸之地卻成就了祖國(guó)的四面八方。當(dāng)我們長(zhǎng)大成才，而您早已兩鬢斑白，老師謝謝您的淳淳教誨，謝謝您嚴(yán)格的要求，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了�！�
如今我們已經(jīng)接受了幾十年的學(xué)生生活，老師是我們學(xué)習(xí)生活中不可分離的一部分，有的老師慈祥，有的老師嚴(yán)厲，有的老師和藹可親，有的嚴(yán)肅，但無(wú)論老師對(duì)我們?cè)鯓樱际菫榱宋覀冞@些學(xué)生偉大而無(wú)私。桃李滿(mǎn)天下，師恩永不泯。老師無(wú)論怎樣，我們永遠(yuǎn)會(huì)記住您。記住您站立的姿態(tài)，記住您淳淳教誨，記住您忙碌的身影。
上課時(shí)看到您充滿(mǎn)倦意的雙眼，還有夜里忙碌的身影，我想對(duì)您說(shuō)，老師您辛苦了。您的教導(dǎo)我們將永遠(yuǎn)記在心里。
老師這種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的精神將永遠(yuǎn)銘刻在歷史的長(zhǎng)河中，永垂不朽！
小學(xué)教師節(jié)的征文12
我非常感謝我們的英語(yǔ)老師——柳老師。因?yàn)樗屛业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)大大提升，成功背后還有她獨(dú)特的.教學(xué)方法"貪心"，看到這里，大家肯定會(huì)問(wèn)了吧，為什么貪心也是一種教學(xué)方法？我就告訴你們：因?yàn)樗胍覀兊挠⒄Z(yǔ)成績(jī)頂呱呱。
柳老師因?yàn)?貪心"所以對(duì)我們學(xué)習(xí)成績(jī)要求很高，她要我們每天學(xué)完一篇課文都要讀給她聽(tīng)，并且在那讀的時(shí)候，課文要流利，一個(gè)單詞也不能錯(cuò)，發(fā)音也要標(biāo)準(zhǔn)，不然就重讀。老師還會(huì)在第一頁(yè)的目錄上打上成績(jī)。有一次，我到柳老師那里讀第六模塊，我想早點(diǎn)去玩，課文沒(méi)認(rèn)真熟讀，就去找柳老師，結(jié)果一張口就錯(cuò)了很多，而且有些單詞還發(fā)音不準(zhǔn)，課文讀得也不怎么流利。
柳老師有些生氣了，說(shuō)："你怎么讀得這么差？這不像以前的你。"柳老師把我在課文中讀錯(cuò)的單詞一個(gè)一個(gè)地幫我糾正發(fā)音，然后對(duì)我說(shuō)："去多聽(tīng)磁帶，讀熟了再到我這里來(lái)讀。"我感到很羞愧，于是跑回教室邊聽(tīng)邊讀了十遍，認(rèn)為自己已經(jīng)可以了，又重新跑到柳老師那兒讀。這時(shí)已經(jīng)很晚了，同學(xué)們都下晚自習(xí)了，可柳老師看見(jiàn)我來(lái)了，很高興很耐心地一句句聽(tīng)我讀完，這一遍我讀得很好，柳老師給我打了"wondenful"。
正因?yàn)檫@樣，我們?cè)诹蠋熯@里獲得了一個(gè)又一個(gè)的"wondenful"，我想借這個(gè)教師節(jié)，表達(dá)對(duì)您的感謝！
小學(xué)教師節(jié)的征文13
袁老師，一年后的此時(shí)，我就要離開(kāi)您了，此時(shí)此刻，我最想做的，就是為您畫(huà)張像。也許我畫(huà)得不是很好，但我相信，這張像絕對(duì)是獨(dú)一無(wú)二的！
袁老師，請(qǐng)您坐好了，我開(kāi)始為您畫(huà)像了。您那消瘦的肩膀，纖細(xì)的胳膊，在兩年前還是那么飽滿(mǎn)結(jié)實(shí)。兩年后，您的小寶寶出生了，您產(chǎn)假還沒(méi)休完，就急忙跑到學(xué)校來(lái)為我們上課，每天還要跑回家?guī)殞�。那段時(shí)間，您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有著一雙善變的眼睛，它就像天氣一般變化多端。記得那天，您那雙充滿(mǎn)著慈愛(ài)的眼睛正在為我們檢查作業(yè)。當(dāng)查到我的作業(yè)時(shí)，您的眼神卻立刻變得嚴(yán)厲起來(lái)，您發(fā)現(xiàn)我不僅沒(méi)有寫(xiě)作文，而且上課時(shí)還在抽屜里不停地玩弄著一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
袁老師，您別動(dòng)，我正在給您畫(huà)像。您那勤勞的雙手總是為我們忙碌著。每天早上，您都早早地來(lái)到教室，為我們擺好桌椅，讓我們上課坐得舒服；上其它課時(shí)，您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時(shí)的表現(xiàn)；放學(xué)后，您還會(huì)拿起掃帚與值日生一起打掃教室，好讓值日生提前回家。
袁老師，您的'像快畫(huà)好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識(shí)，告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎？上次我與同學(xué)發(fā)生了小摩擦，您拉著我的手，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你們偶爾有些摩擦，或許是緣于走得太近。雖然這是老師曾經(jīng)期待的事情。雖然你還小，但我依然希望你在一次次摩擦中找認(rèn)識(shí)自己，積極調(diào)整自我，成為我理想中那個(gè)陽(yáng)光、有擔(dān)當(dāng)男孩兒�！�
袁老師，您的像畫(huà)好了，這張畫(huà)像代表著我對(duì)您深深的敬意與感激，請(qǐng)您收下吧！
小學(xué)教師節(jié)的征文14
“老師，您辛苦了！”每當(dāng)孩子們這樣問(wèn)好，總是能夠戳中我心底的柔軟，那一瞬間真切地覺(jué)得再辛苦也值得了。
還記得我參加教師公招考試時(shí)年，有位考官曾問(wèn)我為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)？我認(rèn)認(rèn)真真思考著這個(gè)問(wèn)題，如今我可以肯定的是，我真真切切有那樣的理想，想成為傳道授業(yè)解惑的師者。也許有這樣的理想跟家庭的熏陶關(guān)系密切，但更多的是緣于我所接觸到的老師給我的觸動(dòng)。
作為嶄新的xxxx小學(xué)的一名新老師，我沒(méi)辦法說(shuō)出教師節(jié)三十年來(lái)的心路歷程，可在我的學(xué)習(xí)生涯中接觸到的老師形象就那么鮮活地存在在我的心里。小學(xué)，老師像媽媽關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí)；初中，老師的不斷鼓勵(lì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣……。感恩教師，是很多學(xué)生都有的情感，如果一名老師只是給學(xué)生講解知識(shí)，我相信并不一定能受到多少感激，唯有真正用心靈關(guān)懷過(guò)學(xué)生的老師，才一輩子不被忘懷。也許在讀書(shū)時(shí)并不那么體諒老師的辛苦，可是當(dāng)老師教會(huì)你的任何一項(xiàng)技能在你的生活工作中發(fā)揮了作用，那種感激便越發(fā)強(qiáng)烈。
我相信，任何一個(gè)人的品性都是后天環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的，這樣久了，竟覺(jué)得教師是最適合自己的職業(yè)了，想教給孩子們知識(shí)，想跟孩子們做朋友，想幫助他們走出學(xué)習(xí)的、生活的、情感的困境。
剛到xxxx小學(xué)，就恰逢教師節(jié)三十周年，便覺(jué)得這是我的一個(gè)新起點(diǎn)，教師這個(gè)神圣而光榮的職業(yè)真切地融進(jìn)了自己的生命。開(kāi)學(xué)還不久，面對(duì)新學(xué)校的`新工作，覺(jué)得壓力撲面而來(lái)。在之前的學(xué)校，各項(xiàng)工作還開(kāi)發(fā)得相對(duì)順利，而到了新的學(xué)校新的崗位，一切都是空白，必須從“零”開(kāi)始，一茬接一茬的事情忙得不亦樂(lè)乎，同時(shí)也深切地感受到自身還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，需要不斷提升自我，迎接挑戰(zhàn)。
在我身邊，每一位教師都非常地優(yōu)秀，都有其獨(dú)創(chuàng)的一面。她們的優(yōu)秀不光是教育成果上的，還有自己的生活態(tài)度，他們好像向日葵，追求著光與熱，他們不是“蠟炬成灰淚始干”般缺少了自我，而是在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)讀書(shū)，學(xué)習(xí)，給自己充電，充實(shí)著自己的工作生活，他們把研究教學(xué)當(dāng)中樂(lè)趣，從其中找出屬于他們的光和熱，并為孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而不斷努力。在他們的身上，我看不到一絲倦怠，盡管教師的工作如此繁雜，他們依舊洋溢著笑臉，對(duì)任何事都充滿(mǎn)激情，看著孩子們優(yōu)異的成績(jī)，看著指導(dǎo)出優(yōu)秀的青年教師們，他們心滿(mǎn)意足。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。作為xxxx小學(xué)的一份子，我將不斷完善自我，和學(xué)校一同成長(zhǎng)；我也希望為祖國(guó)培養(yǎng)一批又一批的棟梁之才，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愿在我的生命兩旁揮灑辛勤和汗水，讓孩子們的心間開(kāi)滿(mǎn)溢出芬芳的花來(lái)，讓xxxx小學(xué)的學(xué)生在幸福的體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)！
小學(xué)教師節(jié)的征文15
今年9月10日，是中國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)，我很想給敬愛(ài)的老師送一份禮物，送什么呢？送給教師一束鮮花，一份漂亮的海報(bào)還是一張精致的賀卡。不，這些都不足以表達(dá)我的感情，我要用手中的畫(huà)筆勾勒出教師那樸實(shí)而偉大的畫(huà)像。
先畫(huà)什么呢？對(duì)！先畫(huà)老師的臉。老師的臉上最令我神住，由于工作過(guò)度勞累，臉上也出現(xiàn)了不少的皺紋，我專(zhuān)心致志地畫(huà)著，望著筆下出現(xiàn)老師慈祥的面孔，勾起我的回憶：我在學(xué)校是有名的“調(diào)皮鬼”，記得有一次，我們班要考試了，我沒(méi)帶筆，怎么辦呢？我心急火燎，老師連忙過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)帶筆呀！”我說(shuō)：“是�！蓖瑢W(xué)借我筆我沒(méi)有拿，因?yàn)槲沂且粋�(gè)很固執(zhí)的人，就只用自己的筆，老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解，最后我流著淚對(duì)老師說(shuō)：“老師，我明白了�！�
畫(huà)完了老師的臉，最能表達(dá)老師的特點(diǎn)就是眼睛了，要畫(huà)出一雙特殊的眼睛，不僅要形似，更要神似，具有教師特有的風(fēng)采：它具有千百種的感情蘊(yùn)寓其中，并能迅速把某種情感傳達(dá)出去，還能像利劍一樣揭開(kāi)面紗洞察一切。當(dāng)我們上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，這雙眼睛能敏銳地察覺(jué)，并用那雙眼睛向我們發(fā)出責(zé)備的信息，讓我們像觸電一樣，猛然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，如夢(mèng)初醒般地認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)，這時(shí)，這雙眼睛又傳達(dá)出欣慰，讓我們?yōu)橹粍?dòng)，更加專(zhuān)心地投入到課堂中。當(dāng)我們因心事而煩惱時(shí)，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺(jué)到了什么，向我們噓寒問(wèn)暖，促膝長(zhǎng)談，讓我們感到無(wú)比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，讓我們看到了純凈而高尚的心靈，“一切為了學(xué)生好”的誓言匯成神奇的眼睛的源動(dòng)力。
接著，我又畫(huà)了老師的嘴，教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說(shuō)出的話(huà)總是那么語(yǔ)重心長(zhǎng)，構(gòu)架起我們混沌的無(wú)知通往多彩的知識(shí)世界的大橋，讓我們?nèi)琊囁瓶实那笾玫綕M(mǎn)足，接受著知識(shí)的洗禮，在書(shū)山中攀爬、學(xué)海中遨游。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，教師的話(huà)語(yǔ)中在為我們感到高興的同時(shí)，又教育我們不要驕傲；當(dāng)我們迷茫時(shí)，教師的'話(huà)語(yǔ)中流露出耐心的開(kāi)導(dǎo)和親切的勉勵(lì)。如同沙漠中一串駝鈴，如同寡海中一座燈塔，如同黎明中一片朝霞。望著老師的肖像，注視著她那和善熱情的眼睛，對(duì)老師的敬意和深情更一步加深了。教師的手也是讓人終生難忘，長(zhǎng)年累月和粉筆打交道，使那手變得粗糙，手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記，不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍繼續(xù)和粉筆打著交道，為了川威的子女成長(zhǎng)，為了競(jìng)力學(xué)校的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)。教師忠實(shí)地發(fā)揚(yáng)著“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭精神。
……
認(rèn)真地看著這張畫(huà)像，教師——人類(lèi)靈魂的工程師顯得那樣熠熠生輝，面對(duì)著這個(gè)神圣的職業(yè)，不禁讓我們肅然起敬，進(jìn)一步加深了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和敬意。于是我又在這張畫(huà)像上加上了幾句話(huà)：教師，您是一支永不熄滅的蠟燭，照亮了我們幼稚的心田，您是一把金色的鑰匙，開(kāi)啟我們知識(shí)的大門(mén)，您是一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，播下我們希望的種子。我們從教師身上深深體會(huì)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真諦。
【小學(xué)教師節(jié)的征文】相關(guān)文章：
教師節(jié)征文06-12
教師節(jié)征文 (精選)07-11
教師節(jié)征文05-29
教師節(jié)的征文08-18
教師節(jié)征文06-05
教師節(jié)的征文優(yōu)秀04-10
教師節(jié)學(xué)生征文05-28
有關(guān)教師節(jié)的征文02-27