九年級(jí)關(guān)于遇見(jiàn)另一個(gè)自己的征文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)征文都不陌生吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的九年級(jí)關(guān)于遇見(jiàn)另一個(gè)自己的征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級(jí)關(guān)于遇見(jiàn)另一個(gè)自己的征文1
種子沖破大地的羈絆，才生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果;蠶蛹沖破蠶絲的束縛，才化身為身姿漫妙的蝴蝶;天空要經(jīng)歷烏云的籠罩，才能展現(xiàn)出多彩的虹影……生命只有走向另一個(gè)自己，完成了蛻變，才能彰顯出生之美麗與灼人。
范蠡在完成幫助勾踐滅吳的使命后，功成身退，走向了另一個(gè)自己——陶朱公。這一過(guò)程是悄然無(wú)聲的，但卻涌動(dòng)著智慧，完成了蛻變。試想，如果范蠡繼續(xù)在勾踐身邊，以勾踐“可共患難不可同富貴”的君主之心，他想必是逃脫不了殺身之禍的。而陶朱公后來(lái)卻富甲一方，備受尊敬，其三散家產(chǎn)的佳話也流傳至今。
鳩摩羅什翻譯佛經(jīng)典籍，對(duì)佛教在中原之盛傳具有奠基地位，亦是經(jīng)過(guò)一次自我的超越，而在史冊(cè)中灼灼耀眼。鳩摩羅什原是龜茲國(guó)有名的法師，當(dāng)時(shí)舉國(guó)信奉小乘佛教。而在其游歷各國(guó)時(shí)深受大乘佛教之感染，毅然改教，不顧反對(duì)。大乘與小乘之別即在于，小乘只渡己，而大乘則渡人，具有普渡眾生之情懷。他在無(wú)數(shù)次論辯后，終于走向另一個(gè)自己——宣揚(yáng)大乘佛教的法師。倘若他不經(jīng)歷困苦，改信大乘，也許終生只是西域小國(guó)一位小有名氣的法師。而且從歷史潮流來(lái)看，大乘佛教更慈悲，符合歷史的發(fā)展。鳩摩羅什超越自我，成為中原佛教之鼻祖，讓生命更有了意義。
三毛，本是臺(tái)灣一名作家，卻發(fā)現(xiàn)了大漠之美，在無(wú)情廣袤的撒哈拉中她完成了自我的蛻變，走向了另一個(gè)人自己——一名堅(jiān)韌內(nèi)斂的女子。她的文字中逐漸多出一份滄桑，多出一份野性，更迸發(fā)出一種自然生命力的強(qiáng)勁。這蛻變的過(guò)程也許撕心裂肺般痛苦，卻讓她的情、她的影、她的文字流進(jìn)人們心坎中，鐫刻在人們的記憶里。
走向另一個(gè)自己，生命從此變了個(gè)模樣。也許不是所有人都能如范蠡、鳩摩羅什、三毛這般光亮耀眼，但都是生命的一次歷練，一次蛻變。走向另一個(gè)自己，亦是對(duì)自我的超越，等到苦難都過(guò)去，我們都是更好的自己。走向更好的自己，是一種生命的張揚(yáng)，是我們對(duì)生命的尊重，亦是彰顯生之韻美之過(guò)程。
九年級(jí)關(guān)于遇見(jiàn)另一個(gè)自己的征文2
最近在看劉同的《誰(shuí)的青春不迷�！�，書(shū)還沒(méi)看完。
看書(shū)的時(shí)候總是想起柴靜的《看見(jiàn)》，雖說(shuō)覺(jué)得柴靜的文筆更勝。兩個(gè)人都是我們所俗稱(chēng)的電視人，十年傳媒生涯，一個(gè)在央視，從一個(gè)什么都不懂的小姑娘打拼到一個(gè)讓人光聽(tīng)名字就已震懾三分的記者，新聞人;一個(gè)在湖南臺(tái)，從一個(gè)每月賺著幾百塊的小助理打拼到今日光線傳媒的副總裁。他們都幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，換了不少的節(jié)目組，而每一次的變更都是一次難忘的成長(zhǎng)，時(shí)間線一般劃分他們的人生，從此進(jìn)入人生的另一個(gè)層次。像劉同所說(shuō)，“一切都在變，一切又都沒(méi)變。”
之所以把這兩個(gè)人放在一起講，不僅因?yàn)樗麄兌荚陔娨暼ぷ�，還因?yàn)樗麄兠繒r(shí)每刻都在用文字記錄下自己的經(jīng)歷和感受，在十年之后，做了同一個(gè)選擇，就是將自己十年來(lái)的文字出版，并在里面加了十年成長(zhǎng)之后對(duì)自我的再審視。他們?cè)谠倏茨切┪淖值臅r(shí)候，都遇見(jiàn)了另一個(gè)自己，一個(gè)曾經(jīng)的自己。
劉同說(shuō)：“無(wú)數(shù)的你組成了今天的我，感謝每一個(gè)人的存在使得我們的生命有了不一樣的意義。”
柴靜說(shuō)：“一個(gè)人也由無(wú)數(shù)他人構(gòu)成。”
連說(shuō)的話也是如此的相似。在他們的書(shū)中都是大量的文字在描寫(xiě)他人，這不僅是由于他們所從事的工作讓他們每天遇到各種形形色色的人，身邊的人是換了...批又一批，更因?yàn)樗麄兯f(shuō)的，自己由別人構(gòu)成。
我也想，像他們一樣，寫(xiě)下點(diǎn)什么，記錄點(diǎn)什么，以至于在多年以后，每當(dāng)我回想起經(jīng)過(guò)我生命的你們，對(duì)你們留下的痕跡，滿(mǎn)懷感激;以至于在多年以后，能夠記得自己當(dāng)初的模樣，能夠知道比當(dāng)初的自己，又成長(zhǎng)了一些。
在小學(xué)剛接觸作文的時(shí)候，曾經(jīng)編過(guò)故事，我想這是每個(gè)人都有的經(jīng)歷。每個(gè)被編造的謊言，大概總會(huì)有漏洞吧。被老師當(dāng)面揭穿，臉上火辣辣的，盡是無(wú)地自容，又是想在老師心中留下完美學(xué)生形象的年紀(jì)，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，怕是可以用羞愧至死來(lái)形容了，以至于之后，都盡量寫(xiě)真實(shí)。
想起小學(xué)五六年級(jí)的自己。那時(shí)候的我們，有一個(gè)叫做“練筆”的軟皮抄，書(shū)寫(xiě)著我們的故事。那時(shí)候?qū)懙臇|西，經(jīng)常是高分，是優(yōu)秀，被老師當(dāng)眾朗誦表?yè)P(yáng)，但我不曾明白個(gè)中原因。而事實(shí)上，老師每次說(shuō)要念我寫(xiě)的東西，我心中都是各種的不情愿，各種的不淡定，各種的羞愧。小學(xué)寫(xiě)的作文也沒(méi)有什么特別，把故事講清楚了，加點(diǎn)內(nèi)心描寫(xiě)，結(jié)尾的時(shí)候總結(jié)一下，升華一下，也大概是這個(gè)樣子了。老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，“多用比喻句啊同學(xué)們!”，但是我經(jīng)常寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了。有時(shí)候記得了，用上了比喻，不是用爛了的，也大多是生硬的。所以讀別人寫(xiě)的東西，一堆比喻句啊擬人句啊的描寫(xiě)就涌出來(lái)了，心里面是各種的羨慕啊，別人寫(xiě)得簡(jiǎn)直太好了。老師表?yè)P(yáng)的文章一般不會(huì)是只有一篇，跟別人放在一起的時(shí)候，我總是覺(jué)得聽(tīng)的人里面，有人在暗暗地罵我寫(xiě)得差，只好心中默念時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去吧。我的平實(shí)在別人生動(dòng)的比喻面前，似乎顯得那么的不堪一擊，稍遜一籌。生動(dòng)華麗的比喻，似乎更值錢(qián)些。
那時(shí)，老師的評(píng)語(yǔ)經(jīng)常是，語(yǔ)言平實(shí)，情感真摯。我不懂。到了以后，我才明白這幾個(gè)字有多麼的可貴。
到了初中，開(kāi)始班門(mén)弄斧地寫(xiě)些自以為略帶傷感的文句。饒雪漫的青春疼痛系列看了不少，柯艾文化出版的也看，總而言之，就是風(fēng)靡各種煽情的言情小說(shuō)，在不懂愛(ài)的年紀(jì)里，因那些人物哭得死去活來(lái)，愛(ài)得纏綿悱惻，恨得咬牙切齒，常常為書(shū)中的一句話，暗自拍手叫好，在自以為是的年紀(jì)里，開(kāi)始裝模作樣地寫(xiě)起了華麗而沒(méi)有內(nèi)涵的東西，把一些空洞生僻的字詞組織成了讓人難以理解的幾句話，自以為那就是深度的所在，看山看水，看花看樹(shù)，總要往上抹上幾筆惆悵的色調(diào)，矯情幾番，方肯罷休。常常模仿言情小說(shuō)里的口吻，摒棄了曾經(jīng)的平實(shí)，還一心決定這就是我以后寫(xiě)東西的方向，這就是我的風(fēng)格，我就是要走這條路。初中三年，我的文章甚少被表?yè)P(yáng)。還是自以為是的我，安慰自己這是不同層次的緣故，只要我堅(jiān)持這種文筆，一定會(huì)好起來(lái)的。
上了高中，我學(xué)到了一種叫做議論文的文體，想寫(xiě)理性、有力度的東西，但是初中三年的矯情把我的剛性都磨光了，不管我怎么寫(xiě)，總是寫(xiě)不出來(lái)，剛不行，柔不行，處于一種兩頭不到岸的平庸之地。就這樣，成了我永遠(yuǎn)的痛。
現(xiàn)在的我，高中畢業(yè)，即將進(jìn)入大學(xué)，有了再次寫(xiě)東西的沖動(dòng)和打算。好不容易擺脫了應(yīng)試的固有模式，想隨心所欲地寫(xiě)，留點(diǎn)東西給多年后的自己。
我想在多年后，再看自己曾經(jīng)寫(xiě)的東西，當(dāng)我成長(zhǎng)得不是原來(lái)的我的時(shí)候，去遇見(jiàn)另一個(gè)自己，有可以感激的人，有難忘的經(jīng)歷，然后我可以說(shuō)，這些年并沒(méi)有白過(guò)。我也只希望，多年后，我也可以像劉同所說(shuō)“因?yàn)槲淖值挠涗洠屛冶M早地明白了很多人晚年才明白的道理，而省了很多浪費(fèi)時(shí)間的彎路�！�
若果，無(wú)悔矣。
九年級(jí)關(guān)于遇見(jiàn)另一個(gè)自己的征文3
在時(shí)光無(wú)涯的荒野里，我與葉子沒(méi)有早一步也沒(méi)有晚一步地在彼此最美好的年華里不期而遇，悄然邂逅。恰如時(shí)鐘的三個(gè)指針以淺淺的足跡重疊在同一條光陰的弧線上，并且在時(shí)光的圓盤(pán)上的投下疏淡的剪影。在我們相逢的世界里，沒(méi)有雜沓的腳步聲，也沒(méi)有美麗的鮮花與馨香的咖啡，似乎以一種非同尋常的狀況且?guī)е环N近乎夢(mèng)幻的色彩結(jié)下的的情緣。這種不同尋常表現(xiàn)在與我們朝夕相伴的的似乎徒有岑寂的文字與緘默的燈火以及燈火下婆娑的姿影。
葉子是一個(gè)多愁善感，落落寡歡、簾幕低垂的深窗女子。在她清澈的雙眸里時(shí)常閃爍著一種寂寥的憂傷。每當(dāng)夜幕降臨，葉子憂郁的眼神在朦朧的燈光下總是會(huì)映射出悲傷的倒影。每逢此時(shí)我的內(nèi)心深處就會(huì)生出一陣陣不可名狀的心疼和千絲萬(wàn)縷的情愫，猶如深深庭院里重疊交織的藤蔓，紛雜的.在我心墻般的帷幕上肆意涂抹著色彩。
初次與葉子攀談，我便有一見(jiàn)如故的情愫，彷若是命中注定的緣分，我們彼此都沉浸在久違的靜謐中，竟忘記了時(shí)間的流逝，從夜幕降臨一直聊到燈火闌珊。我們心靈相通般的攤開(kāi)題盒從古詩(shī)談到散文，從遙遠(yuǎn)往昔的憧憬聊到今日的萍水相逢。隨即十分默契般地打開(kāi)了塵封已久的心扉，期間所流露出的情思如泉涌一般地在彼此的心湖上漾開(kāi)了一層層的漣漪，瞬息萬(wàn)變的波紋宛若一朵朵盛開(kāi)的鮮花。
葉子與我一樣都是鐘情于文字的孩子，我內(nèi)心深諳：假若愛(ài)上這樣蕙質(zhì)蘭心的女子就必須一同愛(ài)上她那份獨(dú)有的寂寞情懷。葉子與我有同樣的怪癖，即我們不愛(ài)看電視劇也不愛(ài)逛街，諸如此類(lèi)。我們一心徜徉在自己構(gòu)筑的文字世界里，以致于常常不分朝暮，流連忘返。我們彼此不會(huì)訴說(shuō)太多纏綿的情話，也不曾耽迷于那些泡影般的虛幻里。
誠(chéng)然，葉子終究也是食人間煙火的女子，也會(huì)在不經(jīng)意間吐露出自己的情意。我深深的記得那是一個(gè)雨后的黃昏，天色正值處于暮未暮的流光里，我與葉子一同漫步在落滿(mǎn)樹(shù)葉的街道上，我們肩并肩的款款地以相同的步調(diào)踏在柔軟的落葉上，彼此都默然無(wú)語(yǔ)，聆聽(tīng)著暮風(fēng)在耳畔細(xì)語(yǔ)呢喃。深秋時(shí)節(jié)的落葉沐浴著夕陽(yáng)的余暉，在彌漫著花香的空氣中翩翩起舞，瞬間一片金黃的樹(shù)葉，飄落在葉子的肩上，我用右手從葉子肩膀輕輕拾下那片落葉，透過(guò)斑駁頹敗的樹(shù)葉表面，竟脈絡(luò)清晰的看到葉對(duì)風(fēng)從春到秋刻下的綿綿思念。此時(shí)葉子正抬頭仰望雨后放晴的天空，我從葉子明亮澄澈的星眸里捕捉到了幾近灰色的悲傷倒影及薄暮時(shí)分夕陽(yáng)殘照的幽暗色彩。我用手指輕觸她的指尖，一直延伸到手指縫隙中央，她垂下眼簾，濃密的睫毛閃爍著黑色的光亮。少頃，我將葉子擁入懷中，并且用力的擁抱著她單薄的身體，我試圖用自己的溫暖融化葉子內(nèi)心的悲傷。葉子隨后輕啟雙唇，低聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō)：我愿意和你在一起，并且愿意和你深刻的走下去。此時(shí)夕陽(yáng)的霞彩與她星眸里的光彩重疊，朦朧閃爍，美輪美奐。剎那間，我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。當(dāng)夜幕開(kāi)始降臨，所有白晝里的沉淀下來(lái)的哀傷都同裊裊炊煙一起消逝得無(wú)影無(wú)蹤。我想葉子的悲傷也該落幕了。
就在此刻，暮色四合，我透過(guò)朦朧的燈火看到了鏡中的誓言…
【九年級(jí)關(guān)于遇見(jiàn)另一個(gè)自己的征文】相關(guān)文章：
粵公網(wǎng)安備 44010602002712