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師恩難忘教師節(jié)征文：我的教師生涯
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)征文吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編精心整理的師恩難忘教師節(jié)征文：我的教師生涯，希望對(duì)大家有所幫助。
師恩難忘教師節(jié)征文：我的教師生涯1
很小的時(shí)候，就喜歡一個(gè)人靜靜的聽(tīng)這首歌--《長(zhǎng)大后我就成了你》。雖然不是很明白歌詞中深刻的含義，但一雙天真的眸子里閃爍的卻是對(duì)“你”平凡而高大形象的憧憬。沒(méi)想到在長(zhǎng)大后的今天，我終于成了“你”--光榮的教師!
短短兩年時(shí)間，我的教師生涯在兩片土地上播種，雖用累在耕耘，卻在幸福中開花。
06年剛剛從湖南師大畢業(yè)的我在寧鄉(xiāng)師范開始了自己第一階段的教師生涯。那時(shí)候真是有股初生牛犢不怕虎的勁兒，我一口氣攬下了每周18節(jié)語(yǔ)文課和一個(gè)高一班主任的重活。中專是寄宿制的，學(xué)生吃住全在學(xué)校，而且據(jù)了解有半數(shù)學(xué)生都生活于單親家庭，他們的內(nèi)心深處或淺或深都留有父母不和或離異的傷疤。作為他們的老師，兩年來(lái)我發(fā)現(xiàn)更為確切的說(shuō)我應(yīng)該是他們的親人、心里咨詢師和安慰天使。江賽是我們班的“小不點(diǎn)”。別看他身材矮小，卻從進(jìn)校起就表現(xiàn)出暴躁的脾氣，受不了半點(diǎn)委屈，并且很少與同學(xué)交流，眼睛里總是流露出對(duì)外界的不信任。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我肯定這個(gè)小小的女孩肯定受過(guò)不小的傷害。為了不刺激他的痛處，我開始并沒(méi)有直接專門找他談話，只是時(shí)不時(shí)的在課間跟他打打招呼，經(jīng)常進(jìn)寢室整整他的被子。我這看似無(wú)心卻有意的做法悄悄的在打動(dòng)著他的心，拉近著我們的距離。直到有一天他突然通過(guò)QQ悄悄對(duì)我說(shuō)想講個(gè)故事給我聽(tīng)，就這樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)他向我打開了心門。
他從小父母不和，六年級(jí)的時(shí)候媽媽不辭而別，離家出走，4年來(lái)杳無(wú)音訊。初中三年他每天躲在自己房間里哭著喊媽媽回來(lái)。進(jìn)入寧鄉(xiāng)師范，他每晚只能把頭蒙在被子里哭，淚水浸濕了枕頭，卻只能默默的想媽媽，因?yàn)樗幌胱屚瑢W(xué)知道他4年來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽。知道他的經(jīng)歷后，我不禁內(nèi)心一酸，小小的心靈承受了多少希望與絕望的煎熬呀!于是我決定走入他的內(nèi)心世界，用我的愛(ài)，一個(gè)老師的愛(ài)去溫暖他。將近一個(gè)學(xué)期，大操場(chǎng)的樹蔭下回蕩著我們聊天的心語(yǔ)，放學(xué)后的空教室里有我們談心的身影，寢室里他的床頭有我親自買給他的枕頭，宿舍里我的床邊飄蕩著我講給他聽(tīng)的我的親身經(jīng)歷。甚至于有次他聽(tīng)鄰居說(shuō)在某超市碰見(jiàn)了他媽媽，從此每個(gè)星期天他都會(huì)守在超市門口，而我也就毅然決定放棄我的周日休息時(shí)間，只為陪他等到那個(gè)他已經(jīng)等了4年的身影出現(xiàn)。
盡管到現(xiàn)在他也仍然沒(méi)有找到他媽媽，但是在我一次次的鼓勵(lì)下，在我花了整整一個(gè)學(xué)期時(shí)間的心理安撫下，他逐漸學(xué)會(huì)了理性看待媽媽的離開，學(xué)會(huì)了理解媽媽的苦衷，學(xué)會(huì)了勇敢的去面對(duì)生活的磨難，學(xué)會(huì)了感恩......直到那年的圣誕節(jié)，他特意為我編織了一個(gè)美麗的傳說(shuō)--他向?qū)W校24個(gè)不同姓的老師分別要了一枚一角的硬幣，用這二塊四毛錢為我買了一個(gè)大蘋果，說(shuō)是平安夜在床頭放一晚，第二天起來(lái)吃了就可以實(shí)現(xiàn)屬于自己的愿望。當(dāng)我照著他的做法，第二天咬下那口蘋果時(shí)，我流著眼淚默默許下的'愿望是姜賽能快點(diǎn)見(jiàn)到他媽媽!現(xiàn)在看見(jiàn)他溫和了許多的態(tài)度，看見(jiàn)他眼中重新亮起的希望，我真的覺(jué)得很欣慰，自己付出的一切辛苦都值，雖然我永遠(yuǎn)不能代替他親身媽媽在他心目中的位置，但至少我讓他感受到了什么是愛(ài)，什么是老師，您就像我的媽媽!
其實(shí)在帶給學(xué)生幸福感的同時(shí)我自己又何曾沒(méi)有感到幸福呢?
今年我離開寧鄉(xiāng)來(lái)到長(zhǎng)沙育華小學(xué)開始了我的第二階段教師生涯。工作剛開展不久，從與16歲的高中生打交道到現(xiàn)在圍著6歲的小朋友轉(zhuǎn)，從高中的難度頗深的教材到現(xiàn)在的aoe，一切都是全新的，自然要學(xué)習(xí)的東西就很多，累是不可避免的。但是當(dāng)我有時(shí)忙里偷閑的憧憬一下未來(lái)的藍(lán)圖--陪伴學(xué)生愉快而又健康的長(zhǎng)大，看著他們一天天學(xué)到更多的知識(shí)時(shí)，我就會(huì)情不自禁的幸福得像花兒一樣!
歌里唱的好：每當(dāng)深夜走過(guò)您的窗前，燈火總是通明透亮。誰(shuí)說(shuō)老師不累?他真的累!事實(shí)卻證明：你把一批批學(xué)生培養(yǎng)成材，實(shí)現(xiàn)了他們的生命價(jià)值。誰(shuí)說(shuō)老師不幸福?他最幸福!
師恩難忘教師節(jié)征文：我的教師生涯2
從第一師范畢業(yè)后直接來(lái)到了大同二小，走進(jìn)了我充滿好奇的小學(xué)校園。兩年過(guò)去了，每天看著孩子們不斷長(zhǎng)高的個(gè)頭，感受著他們的快樂(lè)成長(zhǎng)，作為孩子們的啟蒙教師，深感責(zé)任重大，但我的內(nèi)心不時(shí)溢滿了成就感和快樂(lè)。有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己，卻照亮別人，但我無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，默默無(wú)聞的工作者，可我在工作的同時(shí)享受孩子們來(lái)給我的無(wú)盡歡樂(lè)......。一個(gè)普通的年輕教師，正幸福的開始享受她的教師生涯。
第一次走進(jìn)教室時(shí)，那么多雙明亮的眼睛盯得我很不好意思。通過(guò)慢慢的接觸與熟悉，當(dāng)我能夠叫出所有學(xué)生的名字的那一剎那，才發(fā)現(xiàn)，我的心已經(jīng)不知不覺(jué)地與他們連在了一起。喜歡聽(tīng)他們叫“老師好!”，那一刻很開心;喜歡被他們圍著問(wèn)“老師，這道題怎么做啊?”，那一刻很溫暖;喜歡在他們調(diào)皮的早自習(xí)走進(jìn)教室，他們立刻安靜，偷偷的傻笑，然后有點(diǎn)無(wú)奈地埋下頭做作業(yè)、看書，那一刻哭笑不得......雖然有時(shí)他們也惹我生氣，我也發(fā)發(fā)牢騷，但之后呢?對(duì)孩子們的愛(ài)已經(jīng)融淡了一切。
我喜歡當(dāng)老師，她讓我感到快樂(lè)，喜歡下課時(shí)和孩子們一起游戲，喜歡在課間與孩子們一起談心，愿意分享孩子們的故事，以后的每天，我對(duì)上課，對(duì)見(jiàn)到學(xué)生是一種非常期待的心情，期待每個(gè)明天都有更多有趣的故事發(fā)生，期待孩子們又和我說(shuō)他們小時(shí)候見(jiàn)到的一些趣事，每次和他們聊天是一件很幸福的事情，看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步是我最欣慰的事情，教一年級(jí)時(shí)，記得在我的學(xué)生中有一個(gè)女孩袁依依，她性格內(nèi)向，膽子特別小。第一次測(cè)試竟然只有40分，這樣讓她的自卑感到了極點(diǎn)。其實(shí)她是一個(gè)挺聰明的小孩，也非常有禮貌，我決定要幫助她自信起來(lái)。上課前，我總是提前到教室，先到她的座位前和她聊天，親近她，了解她的興趣。上課時(shí)，回答問(wèn)題剛開始總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，聲音特別小，我總是鼓勵(lì)她，聲音好聽(tīng)，能再大一些一定更棒;鼓勵(lì)她聰明，計(jì)算那么準(zhǔn)確，速度那么快，簡(jiǎn)直是一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高手等等來(lái)不斷地增強(qiáng)她的成就感，慢慢的她變了，變得活潑了起來(lái)，變得非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，眼睛也變得靈動(dòng)了起來(lái)，現(xiàn)在下課，總是非常有禮貌的和我打招呼，學(xué)習(xí)成績(jī)也好起來(lái)，看著她的進(jìn)步，我感到非常的高興，其實(shí)，每個(gè)孩子都又自己的一片天空，老師，是用最適合他們的方法讓他們的天空更加明亮，讓滋養(yǎng)他們的陽(yáng)光更加燦爛。
我喜歡和孩子們成為朋友，這些小事常常會(huì)發(fā)生在我身邊。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)話通知家長(zhǎng)，也會(huì)自己親自帶他去看病，他們可是我最好的朋友呀;作業(yè)本和QQ上經(jīng)常有學(xué)困生留言鼓勵(lì)：又偷懶了，小家伙，今天是不是想做‘小馬虎’先生了......，一些簡(jiǎn)單而且幽默的話語(yǔ)，經(jīng)常是孩子們課后討論的熱點(diǎn);在學(xué)生生日時(shí)我會(huì)真誠(chéng)的祝愿他們生日快樂(lè)，并發(fā)動(dòng)全班一起祝他生日快樂(lè)，并送上一份小禮物，我覺(jué)得禮物雖小，但在孩子的人生中，肯定會(huì)有最美好的回憶;我會(huì)時(shí)時(shí)注意天氣情況，用最有趣的話語(yǔ)提醒學(xué)生添減衣服;我愿意停下手邊的工作，耐心傾聽(tīng)孩子愿意給我說(shuō)的一切......這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下記憶卻是很深的。師愛(ài)猶如陽(yáng)光，我相信，每個(gè)孩子都會(huì)感受到老師的這一份愛(ài)，我會(huì)努力使孩子面對(duì)你猶如面對(duì)大山一樣，感到安穩(wěn)、感到可靠、感到厚重。讓他們信任你，讓他們依靠你。
喜歡讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)才是最有效的，所以一切教育要有樂(lè)趣，要符合孩子的興趣發(fā)展，課堂要營(yíng)造快樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到成就感和幸福感，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，通過(guò)興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)，避免過(guò)度學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體味學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。小學(xué)生，喜動(dòng)好玩是他們的天性，為此，我費(fèi)盡心思，到處搜羅，專門設(shè)立了一本快樂(lè)游戲冊(cè)：記載著各種各樣學(xué)生喜歡的游戲，其中包括小組性、單個(gè)性、全班性，有訓(xùn)練思維的敏捷性、邏輯性，記憶力、想象力、觀察力等等各種各樣的智力小游戲，為了適應(yīng)課堂上知識(shí)應(yīng)用時(shí)能隨手拈來(lái)，為課堂充滿樂(lè)趣做準(zhǔn)備。實(shí)踐是學(xué)生接受數(shù)學(xué)的最好老師。記得有堂課《認(rèn)識(shí)千米》，小孩子對(duì)于千米的概念非常模糊，畢竟沒(méi)有接觸過(guò)，在我們班，早晨第一節(jié)課，我將學(xué)生全部帶到學(xué)校跑道上，孩子們好奇的望著我：今天不是數(shù)學(xué)課嗎?我將數(shù)學(xué)課堂搬到了田徑場(chǎng)。一千米，我?guī)е⒆觽冏吡?個(gè)圈，讓他們真實(shí)的.感受這個(gè)長(zhǎng)度單位，教學(xué)效果非常好。為了上好科學(xué)課，我會(huì)親自帶著數(shù)碼相機(jī)去戶外找素材，我會(huì)認(rèn)真清楚的回答他們好奇的問(wèn)題，這樣他們會(huì)更開始，會(huì)更有思考的習(xí)慣�？鞓�(lè)的學(xué)習(xí)，是我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的最大保障。
其實(shí)一個(gè)老師，您的一言一行都在影響著孩子們。我們班的孩子，我就希望他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的在學(xué)校生活，平時(shí)的交流，老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度與解決問(wèn)題的一些方式，都讓我們的學(xué)生記在心里。記得在校門口和幾個(gè)老師交流的時(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)打招呼，臉上滿是微笑，非常親切的喊著：李老師，早上好!，旁邊的老師很奇怪，你們班的學(xué)生怎么每天都開心啊。其實(shí)，這就是一個(gè)老師的影響啊，你每天讓他們開心的學(xué)習(xí)，在一個(gè)非常開心的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生當(dāng)然非常開心。也許，這就是一個(gè)班的班風(fēng)?呵呵，喜歡這樣的感覺(jué)。
我的教師生涯正是羅素所言：使事業(yè)成為愉悅，使愉悅成為事業(yè)。好好享受老師帶給我的快樂(lè)吧!加油!
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