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感念師恩征文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的感念師恩征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感念師恩征文1
教師，是一個(gè)平凡的職業(yè)。他是一支蠟燭，燃燒了自我照亮了別人。是教師用辛勤的汗水，澆灌我們幼稚的心靈。當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大回憶往昔時(shí)，有多少慈愛(ài)的面孔浮出我們的腦海，又會(huì)有多少辛勤的身影浮此刻我們的眼簾。
教師，您教會(huì)了我們無(wú)私奉獻(xiàn)。
多少個(gè)夜深人靜，您還在獨(dú)自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止！您對(duì)我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的同學(xué)衣著單薄，您會(huì)讓我們關(guān)掉電風(fēng)扇，穿上衣服，細(xì)心感冒。您知不明白，在您的心中，一句多么平凡、微小的話，卻能感動(dòng)我們所有的人，您的話語(yǔ)溫暖了我們的心靈！教師，您為我們做了太多太多無(wú)私的事情，而你卻只期望我們能夠好好的聽(tīng)教師的話，這就是我們給你最好的回報(bào)。
教師，您教會(huì)了我們誠(chéng)實(shí)。
“別用你們那些自以為是、爾虞我詐的小伎倆，在我的面前演戲、說(shuō)謊，那些臉不紅心不跳的小伎倆我看在眼里笑在心里，想想多么精彩的一個(gè)早晨你明白我最喜歡的事情是什么么？就是我明明白你在撒謊可是我就是不拆穿，讓你繼續(xù)演下去�！边@是一次一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)卻騙教師沒(méi)帶時(shí)的情景是你教我懂得，在生活中，尤其是對(duì)待身邊真正關(guān)懷你的人，首先做到的是誠(chéng)實(shí)，并且忠誠(chéng)于他們。
教師，感激您教會(huì)了我上進(jìn)之心不可無(wú)。
有時(shí)候，考試沒(méi)考好，您看我們還在無(wú)所事事的玩時(shí)，總會(huì)教訓(xùn)我們一番：“考試沒(méi)考好，原因是什么，你是不會(huì)還是馬虎了？你們是不是在想，這次沒(méi)考好，還有下次。你們?nèi)绻@么想你們就錯(cuò)了，你們要想想一想，你們?nèi)绻�在等著下次，就會(huì)有過(guò)少人在你們的背后努力，努力地想超過(guò)你們，到那時(shí)候你們才認(rèn)識(shí)到的話可就遲了。你們還是自我想想吧！”您沒(méi)有逼我們，而是在之后給我們留下了思考的余地，我們有了很深的感悟。如果我們不抓緊學(xué)習(xí)，不想著超過(guò)別人，那么別人就會(huì)把我踩在腳底下，邁大步子向前走，所以我們要抓緊學(xué)習(xí)，努力讓自我變優(yōu)秀。
教師，您所做的不只是這些。眼看。您頭發(fā)又白了幾根，您眼角的皺紋又多了幾道，您所經(jīng)歷的事又有了幾件。唯有您對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的`期待永不改變。
會(huì)向您陪xxxxxx的路，有哭過(guò)，笑過(guò)，也感動(dòng)過(guò)。教師，我敬愛(ài)的教師。千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡您對(duì)我們的關(guān)懷，萬(wàn)語(yǔ)千言也訴不盡你對(duì)我們的愛(ài)。你真心的呵護(hù)，默默地奉獻(xiàn)，教會(huì)了我如何愛(ài)。
做得再多，也不足以用來(lái)回報(bào)教師的恩情。
我該拿什么來(lái)感激您，我的教師？我唯有攜著感恩，銘記與祝福，用您教會(huì)我的那顆感恩的心來(lái)傳播我們對(duì)您的愛(ài)！
感念師恩征文2
“她的課有意思！”這是記者在采訪過(guò)程中，學(xué)生們給出的幾乎一致的答案。在學(xué)生們眼中，“上課風(fēng)格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學(xué)“標(biāo)簽”。
記者有幸旁聽(tīng)了一節(jié)吳老師的《服務(wù)管理》課。從最新發(fā)布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務(wù)模式到大董烤鴨店的服務(wù)理念，這些鮮活的生活事例經(jīng)過(guò)吳老師的分析，成為解讀《服務(wù)管理》課程知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際案例。在這種輕松、活潑的課堂環(huán)境中，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握更準(zhǔn)了，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情提高了，對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)也更深了。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。吳老師一直以教師的責(zé)任感和神圣感來(lái)鞭策和敦促自己充分準(zhǔn)備并思考教學(xué)的內(nèi)容和方式。作為骨干教師，她先后承擔(dān)了包括《服務(wù)管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導(dǎo)論》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》等六門(mén)本科課程和兩門(mén)研究生課程的教學(xué)。她的教學(xué)邏輯嚴(yán)密，條理清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在課堂中準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，并喜歡與學(xué)生互動(dòng)和交流，收到了良好的教學(xué)效果。
吳老師關(guān)注90后學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，也喜歡和同學(xué)打交道。例如在論文環(huán)節(jié)，吳老師對(duì)每一位同學(xué)都悉心指導(dǎo)，從研究思路、學(xué)術(shù)規(guī)范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學(xué)生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時(shí)都直呼感動(dòng)。她總是引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放、積極的心態(tài)看待未來(lái)、對(duì)待挫折；鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)，拓寬視野，獨(dú)立思考；并不吝時(shí)間大力支持同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。在她的指導(dǎo)下，管理學(xué)院的學(xué)生們?cè)谛袢諛侨龢墙ㄔO(shè)起了咖啡吧，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)；有同學(xué)獲得了順豐杯創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的第二名；幾乎每年都有同學(xué)獲得院級(jí)、校級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的立項(xiàng)。管理學(xué)院的小陳同學(xué)說(shuō)，“我們和吳老師交流的時(shí)候，她總能提供建設(shè)性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺(jué)得非常開(kāi)心！”
“教書(shū)育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時(shí)，吳老師如是說(shuō)。老師的眼界和格局影響了學(xué)生們的`視野和起點(diǎn)，因此老師首先就必須不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學(xué)識(shí)修為的提升，她積極申請(qǐng)海外進(jìn)修學(xué)習(xí)，力求提高專業(yè)水平。20xx年她赴美國(guó)康奈爾大學(xué)酒店管理學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者，在一年的進(jìn)修之中，吳老師完整地學(xué)習(xí)了四門(mén)課程。在學(xué)習(xí)歸成后引進(jìn)了STR行業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，并及時(shí)將所學(xué)知識(shí)向同事介紹，向?qū)W生傳遞，并在教學(xué)中加以應(yīng)用。借鑒世界一流學(xué)校的課程架構(gòu)和素材，吳老師對(duì)服務(wù)管理等課程的課件內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，更新完善了相關(guān)的內(nèi)容和案例。她還在系里開(kāi)展了“行業(yè)專家進(jìn)課堂”的教學(xué)嘗試，在合適的課程章節(jié)，邀請(qǐng)行業(yè)資深人士做相應(yīng)的講座，與同學(xué)們互動(dòng)，受到歡迎和好評(píng)。
吳老師就是以這樣的熱情、認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)踐著她對(duì)于師者的理解，并向?qū)W生傳遞著敬業(yè)、專業(yè)和奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。
感念師恩征文3
我在上三年級(jí)的時(shí)候，在上體育課;教師選了幾位女生，其中就有我，我不明白要干什么，過(guò)了幾天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，上完操，要準(zhǔn)備回教室的`時(shí)候，教師說(shuō)，上體育課時(shí);點(diǎn)的幾位同學(xué)先留一下。
我很緊張老是說(shuō)從明天開(kāi)始，我們一齊來(lái)走方塊隊(duì)。
第一天早晨我怕遲到，所以就早早的來(lái)到學(xué)校。正好，校門(mén)剛開(kāi)，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到學(xué)校。
第二天我不是太緊張，可是有些同學(xué)走錯(cuò)了，教師說(shuō)了幾句;可是教師心里是關(guān)心我們的。
已經(jīng)第五個(gè)早晨了。教師溫馨的對(duì)我們說(shuō)，明天我們就要去比賽了。我們要早早的到校。
第二天媽媽6：30把我送到學(xué)校后給我加油，到了大操場(chǎng)，里面有好多個(gè)學(xué)校，各個(gè)學(xué)校走完了，該我們了，我們的朗讀聲鏗鏘有力，走完以后，我們帶著成功和期望走了。
感念師恩征文4
月近中秋，我正在伏案寫(xiě)作，窗外傳來(lái)孩子放學(xué)后的嬉鬧聲，使我想到又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨。我停止敲打健盤(pán)，想到讀書(shū)寫(xiě)字，知識(shí)首先來(lái)自于教師的啟蒙，飲水思源，感念師恩。此時(shí)，我更加想念您，恩師程霞貞。
銀發(fā)滿頭神矍鑠。我?guī)拮觼?lái)看您，您如今81歲高齡了，已是滿頭銀發(fā)。讓我感到欣慰的是，您仍然耳聰目明，精神很好，身體還是很健康，還有精力照顧著年近百歲的老母親。我在心里默默地為倆位老人祈禱：愿好人一生平安，祝您和母親健康，祝您合家中秋歡樂(lè)!我們師生久別重逢，您十分的高興，我們相逢有說(shuō)不完的話。臨別時(shí)，您還愿意再當(dāng)我的教師，讓我跟您學(xué)太極拳。
春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。您教我知識(shí)，育我成長(zhǎng)，快半個(gè)世紀(jì)了，往事歷歷在目。您是我們的語(yǔ)文教師，也是我們的班主任，更是一位知識(shí)淵博，富有愛(ài)心的好教師。聽(tīng)您上的課我們注意力異常的集中，因?yàn)橄矚g您，我們會(huì)更認(rèn)真地聽(tīng)上您的語(yǔ)文課，這給我今后喜愛(ài)文學(xué)打下了基礎(chǔ)。在我稍微有些懂事，明白要認(rèn)真學(xué)文化時(shí)，屋漏偏逢連夜雨。那年我剛讀完小學(xué)三年級(jí)，爸媽身體不好，家里弟妹多，窮的常常揭不開(kāi)鍋。爸媽要我為家里做事，不想讓我再上學(xué)。是您來(lái)到我家來(lái)，對(duì)我爸媽說(shuō)，此刻孩子還小，讓他輟學(xué)，實(shí)在是太可惜了。您和我爸媽商量，讓我繼續(xù)讀書(shū)。并為我向?qū)W校爭(zhēng)取，在給我免學(xué)費(fèi)的同時(shí)，再免書(shū)費(fèi)。讓我能一邊放牛，一邊來(lái)校學(xué)文化，學(xué)校的勞動(dòng)課、體育課、音樂(lè)課都能夠不上，回家來(lái)干活。您做通了我爸媽的工作，使我能繼續(xù)讀書(shū)，直到小學(xué)畢業(yè)。
春蠶吐絲育桃李。在那個(gè)計(jì)時(shí)手表，是稀罕物的年代，只能靠天上的太陽(yáng)，一天三次廣播聲音來(lái)估時(shí)。要做農(nóng)活、放牛后再去讀書(shū)，上課遲到就難免了。您明白我是個(gè)懂事的孩子，從來(lái)不會(huì)貪玩和睡懶覺(jué)。我之所以遲到，肯定是幫忙家做事了。您并向全班宣布，特許我遲到能夠直接走進(jìn)教室，到座位聽(tīng)課。不需要象其他同學(xué)一樣，要站立教室門(mén)口，等待教師允許才能進(jìn)課堂。家里窮的常常家里沒(méi)錢給我買作業(yè)本，是您多次把買給自我孩子的作業(yè)本，及時(shí)地送給我。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不是普通的作業(yè)本，您是在雪中送炭!往事并不如煙，您的愛(ài)，象一股暖流，溫暖了我幼小的心靈，使我終生難忘。
情感交融似甘泉。我輟學(xué)后，您仍然一向牽掛著我，并在不一樣時(shí)期都給我以鼓勵(lì)。我們這批人沒(méi)讀完小學(xué)，xxxxx就開(kāi)始了，沒(méi)有學(xué)習(xí)課本，在校讀毛主席語(yǔ)錄。盡管如此，您還是認(rèn)真地為我們上好每一堂課。小學(xué)畢業(yè)，中學(xué)停止招生。我就沒(méi)能繼續(xù)在學(xué)校讀書(shū)，在家務(wù)農(nóng)時(shí)，您仍然關(guān)心著我，相遇時(shí)總是在平常話言里包含著深情。我到部隊(duì)參軍時(shí)，您已在中學(xué)任教，并擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)，在百忙之中仍不忘記，給我寫(xiě)信帶來(lái)教悔和鼓勵(lì)。盡管我在全日制學(xué)校讀書(shū)的時(shí)間不多，但在您的幫忙下，使我學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí)，增加了自學(xué)的本事。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師�；蛟S是我讀的書(shū)太少，知識(shí)貧乏，難以用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)歌頌?zāi)澝滥�，歌頌和贊美教師這個(gè)群體。但我深切地感受到：您是我生命中的`一盞明燈，沒(méi)有你的指引，我極有可能終生都在黑暗中摸索。您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!我將以您為榜樣，自強(qiáng)不息，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷地完善自我，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，來(lái)作為對(duì)你的報(bào)答。
在第二十七個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)理解我對(duì)您，對(duì)所有辛勤的園丁，致以最誠(chéng)摯的祝福!
感念師恩征文5
您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最終一個(gè)離開(kāi)教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學(xué)校到家的`路上來(lái)來(lái)回回;可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們?cè)�。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每一天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，可是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)，在我們?nèi)胨�，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀(jì)律。當(dāng)您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。教師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自我留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……
教師，您像路燈，照我們勇往直前，教師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。教師，我們想您，更由衷地感激您!
感念師恩征文6
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮……
每當(dāng)想起這段話我就會(huì)想起辛勤培育我們的園丁，心底就會(huì)升起一種異常的感情，腦海中自然會(huì)跳出教我初中的陳樹(shù)紅教師的身影……
那一年，我剛升入初二，陳樹(shù)紅教師教我們物理，。她高高的個(gè)兒，一張充滿自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去十分有學(xué)問(wèn)。那時(shí)，由于我的認(rèn)真，我的細(xì)致，我的誠(chéng)實(shí)，被陳教師選為班委，從那次開(kāi)始，我便成為教師最得力的小助手。
記得有一天午時(shí)，所有的教師都在開(kāi)會(huì)，班里的紀(jì)律很亂，就連班長(zhǎng)也在左顧右盼，大聲說(shuō)話。而就在這時(shí)，班主任就站在教室后門(mén)處，親眼目睹了教室里的一切。
當(dāng)時(shí)，我就坐在靠著后門(mén)的倒數(shù)第二排。我回頭正好看見(jiàn)班主任站在后門(mén)口看著我們，我站起來(lái)掃視了一下全班同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人是真正做到遵守紀(jì)律。此時(shí)我突然意識(shí)到了自我的職責(zé)，作為班委不但自我要做好，并且還要盡到一個(gè)班委應(yīng)盡的.職責(zé)。這時(shí)，班主任用最快的速度走進(jìn)教室把班長(zhǎng)叫起來(lái)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲地問(wèn)：“你剛才在干什么”班長(zhǎng)低著頭一句話也不說(shuō)。教師又問(wèn)：“都是哪些人在說(shuō)話”她還是一句話也不說(shuō)。此時(shí)，教室里靜的就連一根針掉在地下都能聽(tīng)的一清二楚。于是教師讓所有的班委都站起來(lái)，問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)都不說(shuō)，大家都低著頭一聲不吭地站在那里。這時(shí)，教師用從未有過(guò)的最嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)著我們：“這么多班委連課堂紀(jì)律都維持不了嗎先不要說(shuō)管好班級(jí)，你們自我做好了嗎”雖然教師批評(píng)的不只我一個(gè)，可字字都撞擊著我的心。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有被教師這樣批評(píng)過(guò)，這還是第一次。
此時(shí)，僅有我的目光一向注視著陳教師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門(mén)口，所有的同學(xué)都在小聲地叫著我的名字向我搖頭，意思就是讓我不要向教師說(shuō)，因?yàn)樗麄兠靼孜铱隙▽?duì)教師說(shuō)實(shí)話，我回頭看了看大家，便滿不在乎地答應(yīng)了一聲。然后低著頭跟在教師后面走出教室來(lái)到過(guò)道里。教師用既嚴(yán)肅又肯定的口氣對(duì)我說(shuō)：“你必須明白剛才都是誰(shuí)在違反紀(jì)律，因?yàn)槲铱吹絻H有你在學(xué)習(xí)，并且你還是班委中的一員，能夠說(shuō)你是我最信任的一個(gè)學(xué)生，期望你能說(shuō)實(shí)話�！笨粗處焽�(yán)肅的神情我不敢回答她。最終慢吞吞地對(duì)教師說(shuō)：“就僅有幾個(gè)人在說(shuō)話。”“只是幾個(gè)人嗎”教師用懷疑的口氣問(wèn)。這時(shí)我心里也很矛盾，一面是教師，一面是經(jīng)常幫忙我的同學(xué)，我也不明白該怎樣辦;心想：說(shuō)……不說(shuō)……說(shuō)……不說(shuō)……如果說(shuō)，就出賣了朋友，如果不說(shuō)，又對(duì)不起教師對(duì)我的那份信任。我內(nèi)心在做著激烈的斗爭(zhēng)，便一向沉默著，一分鐘，兩分鐘……下課鈴聲響了，教師最終忍不住了對(duì)我說(shuō)：“難道你對(duì)教師連句實(shí)話也沒(méi)有嗎”然后她搖了搖頭慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身離開(kāi)了。雖然我留住了我和同學(xué)的友誼，可失去了教師對(duì)我的那份信任�？粗處熓仉x去的背影，我后悔地流下了眼淚，腦海里不斷地浮現(xiàn)出教師對(duì)我的鼓勵(lì)與幫忙�？�
我又是怎樣回報(bào)教師的呢
從那次開(kāi)始，教師從來(lái)沒(méi)有對(duì)我多說(shuō)一句話。一天，兩天，三天……我最終忍不住了，鼓起勇氣走向教師辦公室，因?yàn)槲也幌胧ソ處煂?duì)我的信任。我低著頭站在教師面前，教師邊寫(xiě)材料邊問(wèn)：“有事嗎”“教師，就是上次的事，我……我……沒(méi)有說(shuō)實(shí)話，心里一向……都……都很難受，”我吞吞吐吐地說(shuō)。“其實(shí)那天誰(shuí)違反了紀(jì)律我都明白，我讓班委站起來(lái)是因?yàn)樗麄冊(cè)趲ь^擾亂課堂紀(jì)律，我單獨(dú)問(wèn)你就是想看你能不能維護(hù)正義……”“其實(shí)你袒護(hù)他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺(jué)你很無(wú)能，并且教師也會(huì)對(duì)你失去信任�！甭�(tīng)了這些話我最終明白了教師的用意。
有一次期中考完試后，我心里很不是滋味，便給陳教師寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，向她訴說(shuō)著我成績(jī)不好的痛苦心境，她看完后用欣賞的眼光看著我，鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次的你有提高，繼續(xù)努力，相信你會(huì)讓教師看到驚喜，其實(shí)你很優(yōu)秀�！�
那段時(shí)間，我一向在默默地努力，不管是學(xué)習(xí)還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓教師說(shuō)過(guò)一句，因?yàn)槲蚁霝樽晕业某踔猩盍粝乱欢瓮昝赖幕貞洝?/p>
教師，如果沒(méi)有您的支持，我不會(huì)對(duì)自我充滿信心;如果沒(méi)有您的教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)看不到自我的缺點(diǎn)。教師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感激您，感激您對(duì)我的精心培育。您的恩情，永遠(yuǎn)銘記在我心中。
感念師恩征文7
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，而我認(rèn)為她就像是我的父母一樣，像陽(yáng)光一樣照耀著我，溫暖著我。
小學(xué)5年級(jí)時(shí)我因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，從生活了10年的珠海轉(zhuǎn)來(lái)了廣州學(xué)習(xí)，人生地不熟的我在開(kāi)學(xué)之際來(lái)到了新學(xué)校，周圍吵吵嚷嚷的人群和樹(shù)上聒噪的蟬鳴加劇了我的陌生感，拉著媽媽的手也不知不覺(jué)冒出了汗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一位身材嬌小的老師在揮動(dòng)著雙手，我想：她應(yīng)該就是我的新班主任---劉老師。
來(lái)到這個(gè)班級(jí)，面對(duì)那么多陌生的面孔，個(gè)性開(kāi)朗自信的我也慢慢變得內(nèi)向， 但心思細(xì)膩的劉老師卻發(fā)現(xiàn)了我吐字清晰的特點(diǎn)，于是劉老師向正在招生廣播站推薦了我這個(gè)新人。
“應(yīng)聘”的那天下午，有點(diǎn)感冒又緊張的我拿到麥克風(fēng)，從我嘴里吐出來(lái)的聲音就像是唐老鴨那沙啞的聲音一樣，后果可想而知�；氐桨嗌希揖趩实嘏吭谧雷由�，眼淚隨著心碎的聲音慢慢滑下我的臉頰，這時(shí)候，劉老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有選上嗎？沒(méi)關(guān)系的，人生有許許多多的坎，許許多多的失敗，這都需要你自己很好地去面對(duì)它，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)，對(duì)吧。我相信你一定可以做到的，你有這樣的能力，我相信你，加油�！� 聽(tīng)到這段話，那原先止不住的眼淚仿佛是被誰(shuí)關(guān)上了水閥，霎時(shí)間什么都沒(méi)有了，我下定決心，不辜負(fù)老師對(duì)我的希望，再去爭(zhēng)取一次，為了廣播員這個(gè)目標(biāo)努力。
一個(gè)月之后，廣播站同意再給我一次機(jī)會(huì)，那次應(yīng)聘后，我成功地當(dāng)上了學(xué)校的廣播員，每天中午廣播之后，劉老師都會(huì)對(duì)我的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)出我的不足，讓我的廣播水平不斷提升，而我也隨著我的'聲音，慢慢變回了原來(lái)那個(gè)充滿自信的自己。
這一切的改變多虧了劉老師在我那次失敗時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，它就像我人生道路上的指明燈。
劉老師與我的交流，是感情的感化與傾訴，是思想與精神的漸染與熏陶。劉老師是我的良師益友，是我難以忘記的老師。
感念師恩征文8
江老師，是我們班的物理老師。在我心中，他是一位看似嚴(yán)肅，其實(shí)可敬可親的老師。
記得，他第一次上課時(shí)，便用他形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言詮釋物理的無(wú)處不在，物理的趣味無(wú)窮。
襯衫西褲下的江老師，一臉嚴(yán)肅，上課時(shí)讓我們十分敬畏，更難得的是在敬畏之余還會(huì)讓我對(duì)這位肚子微微發(fā)福、走起路來(lái)有一分像企鵝的老師多了幾分欣賞。
江老師的幽默聞名久矣，他的經(jīng)典語(yǔ)句一直被我們班的同學(xué)珍藏著。“玻璃juān”（玻璃磚）是江老師的成名之作，這不是任何一種發(fā)音問(wèn)題使我認(rèn)為江老師幽默，而是覺(jué)得他真的像一個(gè)大小孩，威嚴(yán)之下便是天真可愛(ài)。
唐宋八大家之首的韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”的確，作為一位老師，我認(rèn)為江老師做到了這一點(diǎn)。他會(huì)為每位學(xué)生著想，盡量不讓學(xué)生去辦公室找他訂正作業(yè)，許多次都是他來(lái)班一個(gè)一個(gè)同學(xué)那樣仔細(xì)教他們訂正作業(yè)。一個(gè)細(xì)微平凡的舉動(dòng)，卻永遠(yuǎn)定格在我這個(gè)一向?qū)砜啤げ惶信d趣的.人心中。
意大利的路費(fèi)尼也說(shuō)過(guò)：“教師就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)l(fā)了學(xué)生。”教師是一種神圣的職業(yè)，老師們無(wú)私地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的生命�；蛟S人生的意義真的在于奉獻(xiàn)而不在于索取吧！老師是一棵大樹(shù)，為夏日獻(xiàn)上一片綠蔭；老師是一朵鮮花，為世界奉上一縷馨香；老師是一枚果實(shí)，為人間留下一絲甘甜。或許僅憑我的疏淺之言不足以將這份師生情抒發(fā)得驚天地，泣鬼神；或許我只是老師波瀾壯闊的教書(shū)生涯中一朵小小的浪花，但有幸成為這朵浪花，便是上天賜予我的一種幸福，何需驚天動(dòng)地呢？
江老師，你和許多無(wú)私奉獻(xiàn)，卻默默無(wú)聞的教育工作者一樣，照亮了他人卻點(diǎn)亮了自己。你如涓涓細(xì)流般永不停息地滋潤(rùn)著學(xué)生的心扉。你對(duì)學(xué)生的情誼更如一朵默默開(kāi)放的花兒，芬芳永存于世間。
感念師恩征文9
黃老師，您是辛勤的園丁，澆灌著我們這些幼小的春苗，您像蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己。您像渡船，把我們送到了知識(shí)的彼岸。您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和言傳身教，我們銘記在心。黃老師，我有太多的心里話想對(duì)您說(shuō)，但是，多少次話到嘴邊又咽下，這次，借寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，我想一吐為快。
黃老師，您還記得嗎？在一年級(jí)時(shí)，第一次做試卷的時(shí)候，當(dāng)我做完試卷，從頭到尾的檢查了一遍后，露出了滿意的笑容，心里想：“噢！好簡(jiǎn)單呀，一定可以打100分”。我在試卷上寫(xiě)下了三個(gè)歪歪扭扭的字“羅亞琪”。然后把試卷交了上去，過(guò)了幾天，試卷發(fā)了下來(lái)，我一看試卷的分?jǐn)?shù)，驚呆了，我心想這么簡(jiǎn)單的卷子，我怎么只考了85分呢？我認(rèn)認(rèn)真真的把試卷看了幾遍，找到了真正的兇手——“馬虎”。正在這時(shí)，您走了過(guò)來(lái)，看著我的試卷，我心想，完了完了，我這回要被老師開(kāi)罵了！考的這么差，就算逃的過(guò)第一次，但是也逃不過(guò)第二次�？墒牵脑捵屛腋袆�(dòng)不已，您說(shuō)：“羅亞琪，你這次沒(méi)有考好，我想你應(yīng)該知道原因吧，你這次雖然沒(méi)考好，但是，我相信你下次一定會(huì)考好的，人總有成功和失敗的時(shí)候”。
黃老師，您還記得嗎？您上課的時(shí)候，我在下面玩，您點(diǎn)我起來(lái)發(fā)言，我的回答牛頭不對(duì)馬嘴，您當(dāng)著班上所有同學(xué)的`面，把我訓(xùn)斥了一頓，您說(shuō)：“你還是干部呢，只知道玩，這樣對(duì)得起誰(shuí)？”我那里臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
黃老師您對(duì)我的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，我會(huì)銘記在心，黃老師我想對(duì)您說(shuō)，敬愛(ài)的老師，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您，您永遠(yuǎn)是我們的好老師，您的付出，定有回報(bào)，今后，我無(wú)論走到哪兒，都不會(huì)忘記您的教誨。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
感念師恩征文10
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛(ài)。人民教師，這是個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)，他凝聚著太陽(yáng)的無(wú)私，大海的偉大，春天的完美，那勃勃的生機(jī)。每一位教師都是辛勤的園丁，是他們每一天悉心培育我們這些祖國(guó)的花朵。每一位教師都是無(wú)私的，是他們給予了我們豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。每一位教師都是母愛(ài)的升華，是智慧，是奉獻(xiàn)，是關(guān)心的交融。
我們班班主任劉教師已經(jīng)教了我們四年了。上課時(shí)，她總是給予我們最清晰最洪亮的語(yǔ)言，為我們細(xì)心講解每一個(gè)資料，她對(duì)待我們，就像親生母親一樣，無(wú)微不至，溫暖人心;課間里，她經(jīng)常與我們聊天，幾句溫馨體貼的問(wèn)候。有一次，她的喉嚨啞了，異常難受，可是劉教師也會(huì)以最好的一面應(yīng)對(duì)大家。她有時(shí)批改作業(yè)一向會(huì)很晚才睡覺(jué)，但劉教師卻始終一絲不茍地認(rèn)真批好每一本作業(yè)、每一張?jiān)嚲怼?/p>
她一向是懷有“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人�！钡膽B(tài)度，永遠(yuǎn)不甘落后，繼續(xù)向前。教書(shū)育人，是每個(gè)教師的天職，甘作一位好園丁。
我們要學(xué)會(huì)感恩。在上課時(shí)，專心聽(tīng)講，善于思考，認(rèn)真回答教師的問(wèn)題。作業(yè)認(rèn)真完成，考試成績(jī)優(yōu)異，課間的一句親切地問(wèn)候，一個(gè)溫暖人心的感恩卡，一杯熱乎乎的暖茶……
學(xué)會(huì)感恩教師，感恩教師在我黑暗人生道路上點(diǎn)燃了一盞明燈;感恩教師在我迷蒙的人生道路上為我做了引路人;感恩教師在我跌跌撞撞的'人生上為我指明了前進(jìn)的方向。
感激你——人類靈魂的工程師，雖然你并不那么出眾，可是你并沒(méi)有感到有遺憾。你是春蠶，吃進(jìn)的是桑葉，吐出的是亮晶晶的蠶繭。你是燭焰，用慈愛(ài)的光輝沐浴每個(gè)孩子的心田。
百年大計(jì)，教育為本;十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，你的工程任重道遠(yuǎn)。教師，你們真是一位辛勤的園丁，培養(yǎng)了那么多的棟梁之材，你們贏得了大家的贊頌，我要衷心地說(shuō)一聲教師您們辛苦了!
感念師恩征文11
今日晚上不知什么原因停電了，媽媽便拿出蠟燭點(diǎn)上。在一旁的妹妹便拿著小剪刀在擺弄燭焰，妹妹突然問(wèn)我：“姐姐，火焰為什么剪不斷啊”
是呀，火焰為什么剪不斷呢我一時(shí)間也不明白該怎樣回答妹妹，妹妹見(jiàn)我答不上來(lái)，便搖晃著腦袋，天真的對(duì)我說(shuō)：“我明白火焰為什么剪不斷，因?yàn)槟鞘墙處熜燎诘膭趧?dòng)和汗水構(gòu)成的，人們不都常說(shuō)教師是蠟燭嗎!那火焰就是教師辛勤的勞動(dòng)啊，怎樣會(huì)剪斷呢”
妹妹的回答真是令我大吃一驚，她那么小就明白教師辛勤勞動(dòng)的不易，試想想我們自我，有沒(méi)有同一個(gè)6歲兒童的想法相同呢
教師日益辛勤，每一天拿著粉筆在黑板上耕耘，每一天低著頭拿著筆細(xì)心地為我們批改作業(yè)，我們有誰(shuí)能想到教師的'健康教師的脊椎病是怎樣造成的而我們卻不懂得尊重教師的勞動(dòng)成果，每一次作業(yè)發(fā)下來(lái)，不管是對(duì)是錯(cuò)，一概不理會(huì)，丟到一邊，去玩了。想想我真感到慚愧呀!
有人說(shuō)教師就是“我們的父母”，我覺(jué)得這話一點(diǎn)也不假，想想除了我們的父母外，還有誰(shuí)能拿么細(xì)心，不厭其煩的教育我們——僅有教師。
教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人，構(gòu)成了一縷剪也剪不斷的火焰。
感念師恩征文12
星期二，我們?cè)跂|湖體育館參加完簽名會(huì)，走到大門(mén)口一看，啊！下雨了！而且還下的噼里啪啦的。這時(shí)我們想起趙老師說(shuō)，沒(méi)有帶傘的小朋友也不能哭，必須排好隊(duì)伍，我們就排好隊(duì)往回走。可是，走到半路雨下的越來(lái)越大。我們幾個(gè)小朋友一起撐著王詹溯的傘，王詹溯說(shuō)：“有誰(shuí)要自己跑回教室，就跟我一起。”我們都不跟他去，王詹溯說(shuō)，那我就先走了，說(shuō)完，他把傘留給我們，自己跑了，我們沒(méi)有跑。走到半路，我們發(fā)現(xiàn)趙老師已經(jīng)滿頭都是雨水，都像流汗珠了，這下，我們可急壞了，問(wèn)趙老師要不要撐傘，趙老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她說(shuō)我們?cè)谖蓍芟卤芤粫?huì)雨吧。
避了一會(huì)后，趙老師又不避雨了，為什么呢？因?yàn)樗孪然氐浇淌业男∨笥鸭o(jì)律不好。所以她也馬上跑回教室了。趙老師的滿頭都淋濕了，回到教室拿了一包紙巾，馬上給每個(gè)小朋友擦頭上的'水，我們聽(tīng)趙老師說(shuō)，微信上各位家長(zhǎng)說(shuō)的話，大家都夸趙老師，有些家長(zhǎng)們說(shuō)，好好的趙老師呀，還有發(fā)鼓掌和點(diǎn)贊的，我覺(jué)得趙老師很好，對(duì)我們很關(guān)心，她自己都淋濕了，都顧不得給自己擦，最后，孩子們都擦完了，她才給自己擦。有的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)說(shuō)，別感冒了，趙老師，你自己管好了小朋友，自己可別感冒了。
我覺(jué)得趙老師很喜歡我們，原來(lái)趙老師上次說(shuō)的那句話是真的，趙老師說(shuō)，她就像是我們的媽媽。
感念師恩征文13
感念師恩 奉獻(xiàn)青春
"授之以魚(yú)，不如授之以漁","導(dǎo)師帶徒"活動(dòng)從古至今有著悠久的歷史傳承，在這里得到延續(xù)，八局西北公司通過(guò)開(kāi)展"師帶徒"的活動(dòng)，要求資歷深，技術(shù)強(qiáng)，口碑好的老員工，引導(dǎo)我們新近員工快速成長(zhǎng)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，簽訂活動(dòng)協(xié)議，從而抓好"三支隊(duì)伍"建設(shè)，充實(shí)公司技術(shù)隊(duì)伍，全面增強(qiáng)公司競(jìng)爭(zhēng)力，打造中建一流品牌！
踏出大學(xué)校門(mén)伊始，我有幸參加了這次活動(dòng)，公司元老級(jí)別的安全總監(jiān)劉江恩為師傅，開(kāi)始為期一年的"師帶徒"培訓(xùn)活動(dòng)。古話說(shuō)得好，"一日為師，終身為父"師傅等同父母，足見(jiàn)師傅在我成長(zhǎng)過(guò)程中能起的不可磨滅作用。師傅嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)要求，迅速制定培訓(xùn)計(jì)劃，商議通過(guò)"傳，幫，帶"的方式來(lái)履行這次活動(dòng)。培訓(xùn)以來(lái)，師傅將其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，深厚的技術(shù)功底，毫無(wú)保留地傳授于我，更多的時(shí)候我們亦師亦友，互學(xué)互助，共同進(jìn)步；培訓(xùn)以來(lái)，我堅(jiān)持誠(chéng)心，精心，細(xì)心，耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用勤學(xué)，勤問(wèn)，勤看，勤練的學(xué)習(xí)方法，追求成才，成長(zhǎng)，成熟，成功的學(xué)習(xí)目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長(zhǎng)，挑起重?fù)?dān)，獨(dú)當(dāng)一面。
在施工現(xiàn)場(chǎng)，師傅每天都會(huì)以身作則，通過(guò)傳、幫、帶來(lái)進(jìn)行打造我、磨練我，在師傅的帶領(lǐng)下，我進(jìn)步很快，收獲了自己人生中第一份寶貴財(cái)富。
傳 ,傳即言傳。要在安全這個(gè)專業(yè)干好，扎實(shí)的結(jié)構(gòu)理論知識(shí)是必須具備的.，這就好比巧婦手中的五米，或缺不得。為此，師傅非常重視我在理論知識(shí)上的儲(chǔ)備，師傅結(jié)合自身多年來(lái)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，很有耐心地為我不停的講解，從內(nèi)業(yè)到現(xiàn)場(chǎng)，再?gòu)默F(xiàn)場(chǎng)回歸內(nèi)業(yè)，全面的為我講述了安全工作的重要性和必要性。
幫，幫即幫助。中國(guó)有這么兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)叫"事倍功半",一個(gè)叫"事半功倍",相信很多人都希望自己做任何事情都能起到后者的功效。而師傅的"幫"無(wú)疑起到了這樣的效果。曾經(jīng)在現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)明顯安全隱患以及工人違章操作時(shí)、面對(duì)安全事故時(shí)布置如何下手、如何解決，是師傅帶著我一遍又一遍的示范和講解，戰(zhàn)國(guó)末年荀況所著《荀子》說(shuō)："不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。"教誨我們我要注重實(shí)踐。只有將理論進(jìn)行實(shí)踐，將理論應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，才能提高自身的技術(shù)素質(zhì)，才能有更高的理解境界。借著國(guó)道307項(xiàng)目，在師傅的熏陶下，我不斷進(jìn)步，掌握了不少安全技術(shù)指導(dǎo)方法，將自身所學(xué)的知識(shí)用到了生產(chǎn)實(shí)際，有如"登高而望遠(yuǎn)，臨海而心闊",得到應(yīng)用知識(shí)的最大快感，而吸取知識(shí)的欲望也越發(fā)強(qiáng)烈。
帶，帶即身教。公司開(kāi)展"導(dǎo)師帶徒"的初衷是明確的，師傅的目的也是明確的，就是希望通過(guò)導(dǎo)師帶徒讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，能讓我們快速的成長(zhǎng)起來(lái)，能建設(shè)一支"兵強(qiáng)馬壯"的專業(yè)安全管理隊(duì)伍，確保安全生產(chǎn)工作，讓公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力上一個(gè)臺(tái)階。
20xx年"導(dǎo)師帶徒"活動(dòng)雖然接近尾聲，但是整個(gè)一年的幫助和師傅辛勤的教誨，給予了我莫大的支持和信心。活動(dòng)雖然將要結(jié)束，但是我和師傅的師徒關(guān)系不會(huì)結(jié)束，這種學(xué)習(xí)模式也不會(huì)結(jié)束，而我們也要講這種傳統(tǒng)傳承下去。
感念師恩征文14
星霜屢改，歲月頻遷。倏然間大學(xué)四年已是接近尾聲。在校期間，我們機(jī)制九班三十名學(xué)生多得班主任導(dǎo)師王宗才副教授教導(dǎo)照撫。從我們進(jìn)校門(mén)伊始，王宗才老師即擔(dān)任我們班主任導(dǎo)師。于我們讀大三、大四時(shí)曾帶我們《數(shù)控技術(shù)》和《機(jī)電傳動(dòng)與控制》兩門(mén)專業(yè)課程，并在我們前往洛陽(yáng)第一拖拉機(jī)廠進(jìn)行為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)還曾作為我們的帶隊(duì)老師指導(dǎo)照顧過(guò)我們，因此我們與他頗為熟悉，對(duì)他的.為人態(tài)度和治學(xué)風(fēng)格極為了解。他雖為人嚴(yán)厲，但其心柔嫩，往往語(yǔ)厲心慈。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上未達(dá)到他的要求時(shí)，他加注于我們身上的嚴(yán)詞厲語(yǔ)，皆是對(duì)我們的殷切期望。他給予我們的諸多教誨，我們皆銘記于心中，行事待人，皆不敢忘。其人其名，于合班學(xué)生中有口皆碑，提及無(wú)不交口贊嘆。故于此即將畢業(yè)離校之際，念及師恩，雙目含淚，感慨萬(wàn)千，皆言不舍。又適逢學(xué)校下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展第八屆“我愛(ài)我?guī)煛倚哪恐凶顑?yōu)秀的老師”暨“一路同行，師恩難忘”征文評(píng)選活動(dòng)的通知，同班諸友見(jiàn)此皆囑我作文記之，為我們的班主任導(dǎo)師寫(xiě)一篇文章。我亦有感于心，故此答應(yīng)下來(lái)，思來(lái)想去，念及若寫(xiě)記事型散文恐不能表達(dá)心中所感，特作此長(zhǎng)詩(shī)獻(xiàn)給王老師，深致謝忱。詩(shī)雖稚嫩，律亦不齊，音韻也有瑕疵，但詞達(dá)一理，心發(fā)一聲，其情真摯，由此詩(shī)中可見(jiàn)焉。
離校即在眼前日，回首仍舊憶當(dāng)時(shí)。高考猶如渡江戰(zhàn)，千軍萬(wàn)馬獨(dú)木橋�？荚噧扇胀铮具^(guò)頓忘哀與愁。報(bào)得志愿心忐忑，不知結(jié)果意難平。一紙遙信寄家中，親朋鼓樂(lè)又吹笙。滿面笑顏如花綻，兩眼清淚呡悲聲。十載寒窗終度盡，一朝登科上龍庭。收拾行囊欲奔去，親友贈(zèng)言皆含情。漫漫假期如騅逝，迢迢遠(yuǎn)道通中州。
在河之南國(guó)之中，工業(yè)大學(xué)伴日升。巍巍校門(mén)面南立，曲曲歡歌迎新生。此即我輩求學(xué)處，開(kāi)啟上下求索路。恩情滿滿如天大，回憶沉沉似海深。鐘樓星光猶璀璨，蓮湖浮波尚溫婉。蘆葦倩影仍存目，荷葉飄香未斑斕。操場(chǎng)歌聲風(fēng)吹盡，湖畔空立圖書(shū)館�？上参锞敖蚤L(zhǎng)久，來(lái)日到此猶可見(jiàn)。不舍最是此間情，團(tuán)團(tuán)絮絮如絲纏。拋下輕松實(shí)為易，拾起定不復(fù)當(dāng)年。絲絮情分千萬(wàn)種，個(gè)中最憶為師生。難解情中含何意，概因如父亦如兄。諸師最憶宗才師，伏案不忘音與容。教導(dǎo)我輩已四載，引導(dǎo)眾生向光明。一線恩情牽?jī)傻�，滿腔謝忱記心胸。宗才恩師相貌平，方臉闊口黑發(fā)濃。衣著平常非華麗，舉止灑脫亦莊重。面容嚴(yán)肅難覓笑，語(yǔ)聲銳利如刀鋒。課間雄踞講臺(tái)上，身似泰山腿似松。張口學(xué)識(shí)傾盆倒，滿含珍寶與華英。雖言聽(tīng)否任君便，一心無(wú)謂世無(wú)爭(zhēng)�？扇裟懜也宦�(tīng)取，必然咆哮如狂風(fēng)。
聲震屋宇驚雷起，無(wú)人敢復(fù)夢(mèng)周公。閑來(lái)獨(dú)坐方室內(nèi)，俯首一心為辦公。厚厚作業(yè)逐行看，滿紙意見(jiàn)與批評(píng)。遇錯(cuò)從不心腸軟，糾錯(cuò)未曾念舊情。氣急叫將學(xué)生來(lái)，怒目耳提加面命。盼鐵成鋼心如火，目噴寒意似冰凌。揚(yáng)言吾輩為最差，轉(zhuǎn)首笑意復(fù)盈盈。心中牽掛多學(xué)業(yè)，比吾尊堂更殷切。為人德高亦博學(xué)，望重英雄與豪杰。敢說(shuō)敢做亦敢為，狂風(fēng)暴雨夾驚雷。滿口吐氣又揚(yáng)眉，勢(shì)合天下舍我誰(shuí)。平生第一歡快事，即為吾輩解疑難。唯有此時(shí)聲最慢，反反復(fù)復(fù)不言煩。四載春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。玉壺一缽存冰心，朱筆如椽寫(xiě)師魂。諄諄教導(dǎo)如父語(yǔ)，殷殷期盼似友親。輕盈鋪紙數(shù)行字，濃抹裝扮三十人。兩語(yǔ)寄望后來(lái)者，當(dāng)以成功報(bào)師恩。吾輩已近離開(kāi)日，不知何時(shí)復(fù)歸還。
天涯海角各散去，人海茫茫兩依依。日月星辰滿霄漢，相伴一生苦追覓。閑來(lái)翻出畢業(yè)照，無(wú)言無(wú)聲淚迷離。工大何日再見(jiàn)卿，彼時(shí)是否華發(fā)生。母校之名未出口，已然濺淚轉(zhuǎn)悲鳴。同學(xué)群里一聲呼，萬(wàn)人奔赴xx東。齊聚工大機(jī)電院，開(kāi)懷舉臂再相擁。料知那時(shí)最愛(ài)事，對(duì)坐共言宗才師。聲聲笑語(yǔ)遮華發(fā)，隱隱淚痕染眉峰。話罷舉目窗外望，蓮湖水暖蘆葦青。同憶當(dāng)年別時(shí)夢(mèng)，月夜處處與君同。
感念師恩征文15
童年的片段總是在最狼狽的時(shí)候在腦海中浮現(xiàn)，像一幅幅畫(huà)，在腦海中徐徐展開(kāi)，猶如暴風(fēng)驟雨一般，不斷地沖擊著所有的記憶。一點(diǎn)再一點(diǎn)，一片再一片，當(dāng)所有的記憶連成了一條主線的時(shí)候，童年又仿佛回到了我的身邊。
我是1994年出生的孩子，大約是在1998年半只腳踏進(jìn)了勤小的大門(mén)。所有童年的校園生活從這里開(kāi)始，也從這里結(jié)束。當(dāng)懷著無(wú)比崇敬的心情走進(jìn)校園時(shí)，一顆等待萌芽的種子也撥進(jìn)了勤小的土地上。
如果說(shuō)我的第一任老師是我的母親，那么我的第二任老師就是我的董老師了。我心中的她永遠(yuǎn)是那個(gè)形象：一副樸素的眼鏡，一條白色的短裙再加一件白色的上衣，也不知是洗白的還是原來(lái)就是白的。頭發(fā)永遠(yuǎn)是盤(pán)的高高的，直指向天，不偏向地上的任何一方。還有的是她的高挑的身材，讓我永遠(yuǎn)難以磨滅我對(duì)她的印象。以至于到現(xiàn)在我看到有相似的背影的，我總想走上去正眼瞧一瞧，看看是不是我昔日的恩師。
難以磨滅的不僅只停留在我對(duì)她的印象，更難忘的是她帶給我當(dāng)時(shí)還是一個(gè)稚嫩兒童的所有的感動(dòng)。自我會(huì)作文以來(lái)，我的所有的回憶片段幾乎都是在她身上展開(kāi)的。談起我最難忘的幾個(gè)人，其中也總少不了她。一個(gè)能給學(xué)生帶來(lái)如此多的感動(dòng)的人，其身上具有的素質(zhì)，一定可以稱作絕好的老師。
我的夢(mèng)想是由她編織起來(lái)的。上大班那一年，有一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)去參加繪畫(huà)比賽。我是一個(gè)平凡者，一個(gè)默默無(wú)聞?wù)�，一個(gè)膽小者，一個(gè)無(wú)勇者，不敢高高的舉起手大喊一聲：“老師，我想?yún)⒓?!”一個(gè)好不容易的機(jī)會(huì)似乎就與我擦肩而過(guò)。但后來(lái)的.事似乎又出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。我總是呆呆的盯著作為參加作為比賽作品的樣畫(huà)，希望細(xì)心的老師能猜透我心中的小心意，我的膽子不高，但我的耐心蠻好，長(zhǎng)期的等待似乎有了結(jié)果。董老師猜透了我的心思，邀請(qǐng)我也參加這次比賽，我的心中樂(lè)壞了，語(yǔ)無(wú)倫次的高興地答應(yīng)了�；厝ズ螅议_(kāi)始苦練繪畫(huà)，沒(méi)有白紙，就在一切可以作為畫(huà)紙的東西上畫(huà)，家里的報(bào)紙，或者是課本我都沒(méi)有放過(guò)，這只是一個(gè)小小的孩子想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的心愿�？梢匀绱说呐�。后來(lái)。董老師還多次的給我送來(lái)了畫(huà)紙，也送來(lái)了蠟筆，鼓勵(lì)我要好好的努力，我激動(dòng)的只曉得點(diǎn)頭，點(diǎn)頭，再點(diǎn)頭，一句話也沒(méi)有了。我想報(bào)答的方式就是拿出一個(gè)驕人的成績(jī)交給董老師。后來(lái)比賽的成績(jī)是第三名，不是最好的，但作為一生的獎(jiǎng)狀，我把它保留到了現(xiàn)在，盡管破破爛爛，粘粘補(bǔ)補(bǔ)的。但這是我的寶貝，我會(huì)經(jīng)常展開(kāi)它，雖然時(shí)間久遠(yuǎn)了一點(diǎn)，有了霉味，霉點(diǎn)。但我能感到的是濃濃的勝利感，師生情。也因?yàn)檫@樣，我有了一個(gè)令我自豪的夢(mèng)想，成為頂尖的漫畫(huà)大師。我不怕這是一個(gè)實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想。
董老師帶給我的感動(dòng)不只是這些，還有太多太多。像她親自接我去春游，帶我回家去給我換尿濕的褲子，或許還有給我開(kāi)小灶等，這都是我一輩子也忘不了的。我長(zhǎng)10年，我記住10年，我長(zhǎng)20年，我就再記住20年。這個(gè)對(duì)我的一生有深遠(yuǎn)意義的人，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻，就像一顆種子發(fā)了芽，就會(huì)根深蒂固。擁有無(wú)法摧毀的力量。
我的恩師啊，今年，讓我給你送來(lái)晚來(lái)10年后的祝福，請(qǐng)您千萬(wàn)要接受!
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