下面是一篇題名為《初入職場不妨做個拿工資的學(xué)徒》，由YJBYS網(wǎng)絡(luò)搜索整理，僅供參考。

無論你現(xiàn)在是一名實習(xí)生，還是已經(jīng)和東家正式簽訂了勞動合同，橫在你面前的大問題是如何迅速成長為合格的職場人。 

　　經(jīng)歷了四年的理論學(xué)習(xí)后，你需要盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，把自己定義為學(xué)徒也許是個妙招。
 
　　職場新人不妨做個拿工資的學(xué)徒。找一個好師傅，跟著師傅在實際工作中學(xué)習(xí)，看師傅如何言傳身教。
 
　　事實上，在英國、新西蘭、澳大利亞等國的教育機制中，學(xué)徒式的學(xué)習(xí)方法具有很強的生命力，而且研究者也發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法可以幫助年輕人實現(xiàn)從學(xué)校到工作的平衡過渡。 

　　如何把這種學(xué)徒式教育借鑒到實際工作中呢？ 

　　首先，給自己設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)。 
　　這個目標(biāo)包含了基礎(chǔ)目標(biāo)和高級目標(biāo)。前者是讓自己達到初級職業(yè)技能，后者則是完成更加熟練的職業(yè)技能任務(wù)。然后根據(jù)目標(biāo)，做一個課程規(guī)劃，比如你覺得一個合格的工作者需要掌握什么樣的關(guān)鍵技能？ 

　　畢業(yè)生不要把課程機械地定義為去培訓(xùn)學(xué)校上課或者考上崗證，事實上，這些職場新人需要跟著師傅學(xué)一些“無形”的課程，這些課程指的是就算以后要跳槽、要轉(zhuǎn)行，也需要學(xué)會的關(guān)鍵技能，比如參加討論的能力，搜集資料和數(shù)據(jù)的能力，編制、審閱和反饋報告的能力，確認合作目標(biāo)和指責(zé)、改進自己學(xué)習(xí)和行動的能力。 

　　當(dāng)老板給自己任務(wù)時，一定要敏感地從這些看似無關(guān)的事情中發(fā)現(xiàn)那些需要培養(yǎng)的關(guān)鍵技能。這份敏感能夠讓職場新人更樂于從工作中學(xué)習(xí)。 

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