《造福人民的經(jīng)濟制度》說課稿范文
一、說教材
《造福人民的經(jīng)濟制度》是人教版思想品德九年級第三單元第七課第一框的內容。本框主要安排了社會主義現(xiàn)代化建設“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略、我國的基本經(jīng)濟制度等內容，前與基本路線相連，后與基本分配制度相銜接，又是第七課整個鏈條上的不可或缺的一環(huán)，具有不可替代的作用和地位。
二、說學情
知識基礎：本節(jié)課所涉及的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略、基本經(jīng)濟制度、公有制經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟等主干知識學生了解甚少，沒有相應的知識基礎。對于為什么要堅持公有制的主體地位、為什么要發(fā)展非公有制經(jīng)濟更沒有相應的知識做鋪墊。
能力基礎：九年級學生具已有觀察、思維、自主合作探究的能力。
三、說教學目標
依據(jù)《課程標準》“知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度”，結合學生的實際，我確立了以下的教學目標：
1：通過閱讀教材了解“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、地位及其作用，非公有制經(jīng)濟的地位、作用，我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。
2：結合教師創(chuàng)設的情境感受我國社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實際；領悟堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；認識國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用。
3：通過感受我國社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，會用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。
四、說教學重難點：
教學重點：社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其確立根據(jù)。
依據(jù)學生的知識基礎、教材內容的安排都應這樣確立。
教學難點：公有制經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟的地位和作用。
由于這部分內容概念多，知識性強，學生又沒有相應知識基礎，所以學習起來困難比較大。
五、 說教法學法
1、創(chuàng)設情境法
運用多媒體展示圖片，創(chuàng)設情境讓學生感受經(jīng)濟建設取得的成就，調動學生激情。
2、閱讀討論法。
充分利用教材可讀性的特點，組織學生閱讀－討論－歸納，提高學生的分析概括能力。
3、比較法.
采用比較法教學，把改革開放前后人們經(jīng)濟生活的變化，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的地位、作用進行對比，幫助學生認識事物。
六、說教具準備
準備多媒體課件
七、說教學程序
在這節(jié)課的教學過程中，活動安排注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：
播放歌曲《走進新時代》導入。
“改革開放富起來……”國家富強了，人民富裕了，人民的生活變化了……我們看幾組圖片來感受一下，轉入下一環(huán)節(jié)
2、學習第一部分：“感受身邊的變化”
用多媒體展示人民的衣、食、住、行，用等方面發(fā)生的巨大變化，讓學生感受到改革開放前后我國人民生活的變化，從而直接引出“改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就”開啟下文。
l 用多媒體展示問題：
�、傥覀兘�(jīng)濟建設取得巨大成就的原因有哪些？
②什么是“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略？
③制定“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的.目的和出發(fā)點是什么？
�、堋叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略的具體內容有哪些？（填寫圖表）
�、荨叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略是怎樣發(fā)展的？
l 引導學生閱讀、討論，得出結論
3、學習第二部分“充滿生機與活力的經(jīng)濟制度
由上述我們經(jīng)濟建設取得巨大成就的原因導入。
l 用多媒體展示問題：
�、傥覈鐣髁x初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？
�、诠兄瓢切┙�(jīng)濟形式？它們的含義、地位、作用分別是什么？（填寫表格）
③非公有制經(jīng)濟包括哪些經(jīng)濟形式？非公有制經(jīng)濟的地位、作用是什么？
�、芪覈鴮Ψ枪兄平�(jīng)濟的政策是什么？為什么？
⑤確立基本經(jīng)濟制度的依據(jù)是什么？
l 引導學生閱讀、討論，得出結論
4、課堂小結，強化認識。
課堂小結，可以把課堂學習的知識盡快的形成知識體系：我國經(jīng)濟建設取得的巨大成就一是堅持了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，二是堅持了基本經(jīng)濟制度。
5、課堂練習
練習的設計，使學生再次鞏固學到的知識，多角度思考問題，并把學到的知識用在實際生活中。
以上是我課前設計，還有許多不成熟的地方，希望大家批評指正。
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