學校教學常規(guī)管理制度（通用22篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多人會去使用制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的學校教學常規(guī)管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
| 【1】小學學校教學常規(guī)管理制度 |
| 【2】初中學校教學常規(guī)管理制度 |
| 【3】高中學校教學常規(guī)管理制度 |
| 【4】特殊學校教學常規(guī)管理制度 |
| 【5】學校教學常規(guī)管理制度 |
小學學校教學常規(guī)管理制度 1
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、學科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內(nèi)容認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學目標和教學重難點把握要準確、全面。
3、學情分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，即具有科學性和針對性。
4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。
5、學科計劃在開學一周內(nèi)完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：
（一）備課要求
1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學生的基礎，教學過程的設計要合理，突出學生的主體作用。
3、教案設計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
4、備課時要設計好板書，在備課時要提前對板書設計進行構(gòu)思。
5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
6、每節(jié)課上完后要進行教學反思，認真總結(jié)課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。
8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時，也可創(chuàng)新性的進行整合備課，但要符合語文特點及學生實際情況。數(shù)學結(jié)合實際教學需要進行備課（新課必須一課一案）。英語備課按要求進行備課。小學科一課一案。
�。ǘ﹤湔n檢查
學校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學期普查3次。
三、教師上課管理制度
�。ㄒ唬┱n堂教學要求
為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課，要確保按期完成教學任務。
5、上課時，教師都必須使用普通話。
6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。
�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學生的課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序的進行學習。
�。�2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。
�。�3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣。
�。�4）不得將學生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。
�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。
�。�2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。
（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
（1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。
（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。
�。�4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。
�。ǘ⿲W校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規(guī)情況進行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級作業(yè)的設置應從實際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設置。
2、老師對學生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務求精選，適量。各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規(guī)范辦學要求布置，語文、數(shù)學兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復和大量抄寫的.作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長、學習委員或者小組長檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時批改，數(shù)學不過夜，作文不跨周，其它學科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問題要及時反饋
2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時教育，要求學生補做。
3、對作業(yè)的錯誤要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改。
（三）作業(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學校每學期抽查3次。
五、學生輔導
輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導；以個別輔導、分散輔導為主；講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。
六、教師校內(nèi)聽課制度
課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量。特制定聽課制度如下：
�。ㄒ唬┞犝n量
1、青年教師（35周歲以下）每學期10節(jié)以上。
2、學校校長每學期聽課不少于15節(jié)，副校長、教導主任每學期聽課不少于20節(jié)。
�。ǘ┞犝n要求
1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。
3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。
5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。
7、聽課，原則上應該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。
�。ㄈ┞犝n類型
1、推門聽課，為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。學校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學情況，及時指出問題，進行指導。學校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
2、學校原則上每學期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學期初和期中檢測后各一
次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應學科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流，做好評課。
3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進課堂聽課。
�。ㄋ模z查評價：每學期將教師參與聽課情況檢查兩次。
七、單元測試：
為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調(diào)整教學思路，在教學過程中應該認真搞好單元測試
1、語文、數(shù)學力求做到一單元一測驗，英語學科根據(jù)實際教學進度進行階段測驗，其他學科根據(jù)需要進行測驗。測試的時間自定
2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學生自愿征訂的材料的綜合練習。
3、測驗結(jié)束后，要及時進行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認真分析，及時采取有效措施查缺補漏。
4、學校針對各學科的單元檢測情況，每學期組織兩次檢查。
八、教師學習與研究
教師在日常工作重要加強學習，多讀書、及時撰寫學習隨筆，外出培訓結(jié)束后，根據(jù)個人的收獲、理解，及時寫出總結(jié)、體會，學校定期對教師個人學習筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進行檢查。
小學學校教學常規(guī)管理制度 2
為加強教學管理，建立教學過程最優(yōu)化，全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義務教育條例》和《吉林省義務教育教學常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學校教學管理工作意見》等文件的有關規(guī)定，對我校的教學常規(guī)工作提出明確的行為指標：
一、備課
個人備課：
1、學習《標準》，教師在備課前要認真研讀領會相關學科《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當?shù)卮_定各單元和每個課時的教學目標與內(nèi)容，制定學期學科教學進度計劃。
3、了解學生：備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解班級學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。
4、設計課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，總體思路應考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。
5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學環(huán)節(jié)完整；教學過程實用；教學方法科學；教學后記字數(shù)不做規(guī)定，應盡量務實；設計教案時應對板書設計進行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點，另一學科可備簡案。在領導聽課時要檢查授課和教案是否一致。
集體備課：
1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容，一是單元備課；二是重點課備課。
單元備課：在每個單元（一組）教學進行之前，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點。
單元授課計劃一般包括：（1）領會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。（2）找出教材中的重點、難點，確定主次。（3）根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時數(shù)。
重點課備課：是針對單元中的重點、難點的'備課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
2、每周進行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：
�。�1）實效性原則：研究對教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；
�。�2）全體性原則：人人參與，資源共享；
�。�3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；
（4）互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。
�。�5）經(jīng)常性原則：每周活動一次，年級組長至少提前一周將任務布置給本年級組相關學科教師。平時，同年級同學科老師可根據(jù)實際需要進行日常性研討；將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來；
二、上課
1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學用具進課堂，提前調(diào)試好多媒體設備。
2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調(diào)課、換課，不得將部分學生擅自叫出進行補課等。
3、上課鈴響，教師立即進入教室，督促、指導學生做好上課準備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為，不得隨便把學生攆出課堂或停課訓斥學生，更不能體罰學生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。
4、課堂教學知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標�！傲试S”： 錯了允許重答；不完整允許補充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點，突出精講巧練，嚴禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學生訓練。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。
5、要優(yōu)化訓練，避免不動腦筋的機械的簡單重復，突出思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教學中要培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和主動探究的精神，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學生發(fā)表不同見解，鼓勵學生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學法，在學習的各個環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學，分層指導，真正讓優(yōu)秀學生吃飽吃好，拔出尖子；讓學習有困難的學生吃得進，消化好，不掉隊，使各類學生都能在各自的基礎上得到發(fā)展，學有所得。
6、要優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學效率。堅持一法為主，多法配合的教學方法，多角度、多方面的調(diào)動學生的感官，使學生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進積極思考，大膽嘗試愉快教學法、情景教學法、成功教學法等，積極開展課堂教學改革。
7、教師課堂板書要注意照顧學生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。
8、教師應做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學生上課，停課必須經(jīng)教導處批準。
9、任課教師是課堂教學的第一責任人，對在課上出現(xiàn)問題的學生，課后要主動找學生談話，解決問題，如遇個人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。
三、作業(yè)
1、精心設計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學生的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。
2、指導學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學生先復習，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標準，加強養(yǎng)成型訓練。鼓勵學生科學、自主、廣泛地運用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學生愛護本子，做到不卷角，不破損，從細微處培養(yǎng)學生的良好習慣。
3、批改反饋及時。學生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學生修改，不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯誤的地方注明記號，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時復批。
對學習有困難的學生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè)，教師應當及時給予檢查和點評。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制（年級自己統(tǒng)一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時，當天作業(yè)盡量當天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。
5、作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標點符號方面作出的評價），批語要明白，具體，使學生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應有的效果。重視學生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評，作文批改后指導學生根據(jù)評語進行修改，并要有復批。
6、各科作業(yè)本要求。
數(shù)學；口算本、習題本。語文：字詞本，習題本。積累本。作文本（一二年級為寫話本，三至六年級為作文本）其他學科：筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。
四、輔導
輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解，消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：
1、注重差異，分類指導。根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進行。要通過輔導，使學習有困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補漏，排除學習的障礙，提高學習成績。通過選擇性作業(yè)的指導，擴大優(yōu)秀學生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導記錄。
2、以個別輔導，分散輔導為主。對個別學生學習中存在的問題，教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導要講求實效，抓住輔導的最佳時機，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高輔導效果。
五、評價
1、教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標，以促進學生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學評價的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學測試等，前三項屬于平時考查，由任課教師組織考核，教學測試包括單元測試、期中、期末測試有學校統(tǒng)一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學的指南。單元測試有教研組長主持分析會，教學領導參加，期中期末有教導處主持分析會。
六、學籍管理
�。ㄒ唬┤雽W
1、一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù)，新生按學校規(guī)定編班，不得挑選班級。
2、新生入學后，學校教導處批準取得學籍，編列正式學號。學生學號長期不變，休學一年后一律使用原學籍號。
3、新生入學后，學校要填寫新生花名冊，上報區(qū)教育局教育科審理。
�。ǘ┺D(zhuǎn)學
1、學生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學的，經(jīng)學生家長（監(jiān)護人）申請，學校審查后，按規(guī)定辦理有關轉(zhuǎn)學手續(xù)。
轉(zhuǎn)入的學生有年部主任、年部組長負責，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學校批準到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準后，編入相應年級插班就讀。
轉(zhuǎn)出的學生，班主任要和年部主任匯報情況，有學校審查后，再到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學、借讀手續(xù)。
（三）借讀
個別學生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護人向借讀學校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關手續(xù)，方準予借讀。學校建立學籍時，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。
�。ㄋ模┊厴I(yè)
對受完國家規(guī)定年限的義務教育的兒童、少年，經(jīng)考察達到小學畢業(yè)程度的，發(fā)給義務教育證書。
教導處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評估教師教學工作的依據(jù)。
初中學校教學常規(guī)管理制度 1
為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學，提高教師教學水平，大面積、大幅度提高教學質(zhì)量，特制定本要求。
一、教學計劃
教學計劃是控制教學和提高質(zhì)量的必要條件。
�。薄㈤_學一周內(nèi)每位教師寫出學期教學計劃。制訂計劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學情。計劃內(nèi)容為：指導思想、目標、任務、學情及教材分析（包括習題）、措施、進度等。
�。�、各學科要認真規(guī)劃新授、復習的階段和界定目標、任務，要恰當安排必修、選修教材的教學，把握各年級應達到的教學水平。
３、各科各年級教學計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報各級部。
二、備課
認真?zhèn)湔n是搞好課堂教學的基礎和前提。
１、鉆研教材：教師要研究掌握課程標準、考試說明和教材，適當參考有關資料，領會大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習題。確定教學目標，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。
�。�、了解學情：教師要了解學生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學習方法、學習習慣及應掌握的預備知識，完成規(guī)定教學活動的準備。
�。�、選擇教法：教師要根據(jù)教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇適當?shù)慕虒W方法和有效的教學手段，設計好各個教學環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學生為中心的主體性教育思想，要突出學生活動設計。
�。�、教案設計：教案是認真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學過程和教學方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當、內(nèi)容完整。
�。ǎ保﹩卧贪敢话惆ǎ簡卧Q、教學目標（要擬定單元教學目標認知體系），教材分析、教學重點、難點、關鍵，教材處理和課時劃分等；
�。ǎ玻┱n時教案的內(nèi)容一般應包括：教學目標、教材重點、難點、課型、教法、教學教程、師生雙邊活動和板書設計、作業(yè)練習和教后記等。實踐性比較強的學科還要說明教具和實驗準備。課時教案要注明”總第幾課時”，單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進意見。不論單元備課，還是課時備課，均要超前一周進行。
�。怠⒏鱾湔n組要嚴格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》，按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。
三、上課
課堂教學是教學的基本形式,是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學質(zhì)量的關鍵。
�。薄⒄n堂紀律：教師要按時上、下課，課前２分鐘在教室門前等待上課或檢查學生的課前準備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準上課；不準隨意改變授課計劃，刪減教學內(nèi)容；課堂上不準隨意離開教室；不得擅自調(diào)課或提前下課、停課；上課不得講與課內(nèi)容無關的其他事情；不準辱罵、變相體罰或體罰學生。
２、一堂好課的基本要求：
（１）教學思想正確先進；
�。ǎ玻┙虒W目標明確具體；
�。ǎ常┙虒W內(nèi)容準確清晰；
�。ǎ矗┙虒W方法恰當；
�。ǎ担┙虒W結(jié)構(gòu)合理；
�。ǎ叮┙虒W基本功扎實；
（７）教學效果良好。
�。场⑿率谡n的一般程序及要求
�。ǎ保┱n前備課：教師要認真學習課程標準，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學信息，把握學生的實際，確立具體的教學目標，設計出操作性強、行之有效的教學程序以及有利于學生理解、鞏固新知識的習題。
�。ǎ玻┲v授新課：要巧設引人入勝的開頭，以新穎的導語，把學生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當資料，激發(fā)學生興趣；或展示知識網(wǎng)絡，然后抽取一點；或出示教具,言其知識重要以引起學生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導、學為主體、練為主線”的思想和把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學結(jié)構(gòu)，進而形成學生認知結(jié)構(gòu)的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學生的學習實際和教師的教學特長，靈活確定教學方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反饋，把教學重點內(nèi)容安排在學生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。
講練過程中，要十分注意講求效益。如學生自學閱讀教材時，教師要預先設計具體有效的思考題；少數(shù)學生回答問題時，要對其他學生提出具體要求；課堂上處理的習題，應通過各種手段向?qū)W生展示等。
（３）鞏固練習：這是對學生學習的知識質(zhì)量進行反饋檢查的過程。教師要精心設計適量的習題，進一步引導學生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會學生記憶和應用的方法，幫助學生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。
�。ǎ矗┱n堂小結(jié)：課堂教學要巧設耐人尋味的結(jié)尾，包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點睛”之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。
�。ǎ担┎贾米鳂I(yè)：課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學生實際，既要使各類學生通過本節(jié)課的學習獨立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復。既起到鞏固復習的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”，加重學生負擔，做到”精”、”新”、”活”。
�。础⒅v評課的一般實施程序和要求
講評課的基本程序包括兩個方面，即教師的準備工作和學生的自我了解。
教師的準備工作應當是：
�。ǎ保┙處煂υ嚲砘蚓毩曨}要認真批閱，并做好情況統(tǒng)計，明確問題的集中點；
（２）掌握命題者的意圖，明確題目的側(cè)重點；
（３）挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的`作用；
（４）掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率；
�。ǎ担┟鞔_講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；
�。ǎ叮┰谂喼邪l(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題；
�。ǎ罚┳龊醚a救工作，擬好再現(xiàn)習題。
學生的自我了解應當是：
�。ǎ保┲涝嚲砘蛄曨}中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；
�。ǎ玻┰谑д`的問題上，哪些是記憶性失誤，哪些理解性失誤，哪些方法不當或粗心大意所致；
（３）這次考練中哪些是你的最大障礙；
（４）重點聽教師講評哪些知識；
講評的基本要求是：進一步強化和突破試題或習題再現(xiàn)的重點難點知識；澄清相近、相似、相關的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導，達到做一題，學一法，會一類，通一片。
�。�、復習課的一般程序及要求
（１）課前準備。充分的課前準備工作是提高復習課質(zhì)量的可靠保證。課前的準備工作包括：
第一：指導學生對復習內(nèi)容進行預習，并有明確具體的要求。
第二：教師自身的準備工作：分析教情，調(diào)查學情，了解學生對復習內(nèi)容的掌握情況及要求，結(jié)合對教材的分析研究抓準要解決的問題，確定好復習目標，寫好教案，準備好適量的有針對性的練習材料。
（２）課堂教學。由于學科的差別和復習課教學方法的多樣化，其課堂教學不可能有一個統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。
第一：理順知識結(jié)構(gòu)，講解內(nèi)容要點。復習課的講解要有針對性，不能成為新授課內(nèi)容的機械重復或簡單壓縮，要扣準要點，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進行總結(jié)歸納，使知識系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡，使學生加深理解，便于掌握，便于記憶。
第二：范例講解。范例教學的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的.分析，讓學生從中受到啟發(fā)，學會方法，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學巧妙地點撥，引導學生的思路。師生密切配合，共同完成解題過程。
第三：練習鞏固。這是學生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié)，練習材料應及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習應根據(jù)材料的量限定時間，進行速度訓練。
第四：反饋矯正，總結(jié)點化。這是復習課效果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息，圍繞教學目標的達成情況進行扼要評講、點化，要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律，向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。
第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當，教師要提出明確具體的要求。
四、個別輔導
在解答課堂教學大部分學生疑難問題的基礎上，還要加強個別輔導。根據(jù)學生個性特點和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。
五、放權(quán)學生
自習要真正把學習的主動權(quán)放給學生，允許他們自主安排學習科目，教師不得干預。教師除對學生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習講課，課后可以給缺課者或后進生補課，使之能跟班學習。
六、考查考試
考試測驗是對學生知識、能力、學風、思想的綜合檢查和總結(jié)，有很大的導向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學得失，改進教學，提高效益有極大作用。
�。�、考查原則：教師命題要符合課程標準要求，既考查基礎知識,又要考查靈活運用知識的能力�？筛鶕�(jù)教學進度計劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)。考查形式一般可采用筆試、口試、實驗操作等，但應以筆試為主。學校規(guī)定每學期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關考查，以達到檢查、督促學生學習和教學反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學生負擔，單元過關考查應隨堂進行。
�。�、考試方法：課堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評卷、講評；學校教學評估聽課，檢查課堂教學效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析；期中考試由級部組織命題，評卷、統(tǒng)計、分析；期末考試由學校或教研室統(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。
３、試卷講評：教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析，對考試質(zhì)量作客觀評價，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認真總結(jié)教與學的經(jīng)驗教訓，并及時進行講評，找出教學存在的問題，制定改進教學的措施。
講評教案應包括：
（１）試題分析；
�。ǎ玻┏煽兎治觯�
�。ǎ常╁e題歸類及錯因分析
�。ǎ矗┲v評過程；
（５）補救措施
�。础⒖荚嚱逃航處熞苏逃枷�，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認真做好監(jiān)考和考場記錄，對違犯考試紀律的教師和學生，視情節(jié)輕重給以相應的紀律處分。
5、考試應注意的幾個問題
�。�1）考前要指導學生系統(tǒng)地復習，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復習，更不能單純以練習代替復習。
�。�2）運用多種方式測評學生素質(zhì)，重視測試學生的思維能力和動手能力。
�。�3）學校組織的統(tǒng)一考試，平行班應當統(tǒng)一試題，嚴格控制測試次數(shù)。
�。�4）及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，對教學效果作出較準確的診斷。
�。�5）根據(jù)測評反饋的信息，改進教與學的方法，制訂提高學生素質(zhì)的措施。
七、聽課制度
（1）每學期每個教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。
（2）聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。
�。�3）每次聽其它老師的課，都應在上課鈴聽響前進教室。
（4）在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動作，不做任何影響學生上課的事。
�。�5）班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學科聽課。
八、課外活動
�。�、保證每個學生每天一小時體育鍛煉時間（含體育課），由藝體教研室牽頭會同級部擬定學期體育活動一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導教師等。
２、各學科要組建起學科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學社團。上述各類組織均要有包括目的、任務、實施辦法等內(nèi)容的計劃，報教務處、政教處審批后正式活動。
�。�、學校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學法指導等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質(zhì)。
�。础⒄n外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止或變更。學校將定期進行檢查并做好活動情況記錄，對教師承擔的輔導任務，計入工作量。
九、教師缺課補課及調(diào)課制度
（1）為了穩(wěn)定學校的教學秩序，非特殊情況一律不得調(diào)課。
�。�2）因事因病確實不能上課者應及時與級部聯(lián)系，以便安排，一般應提前1-2天，時間短，由同教材教師互相幫助解決。
（3）教師缺授功課均應補授，原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。
�。�4）各科教學時數(shù)均按教學計劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進度。特殊情況須經(jīng)級部同意，報分管校長批準。
�。�5）教師利用自修課或調(diào)動上課時間必須事前征得級部同意。
初中學校教學常規(guī)管理制度 2
為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量，特制訂本實施細則。
一、教學計劃
1、開學前，學校班子成員共同商議制定學校計劃。各教研組、教師根據(jù)學校工作計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎上，結(jié)合所教班級的學生實際制定。教研組和教師的教學計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學校檢查備案。
2、教學計劃應具有如下四項基本內(nèi)容：
�、賹W情分析；
②教材分析；
③教學目標；
④教學措施等。
教案中要有教學進度安排，教學進度安排應包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間。
二、課前備課
1、教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現(xiàn)對學生學習活動過程、方法的預設，體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性。
2、備課應形成教案。完整的教案應有課題、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網(wǎng)上下載或教學參考資料中的教案，必須結(jié)合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。
3、教案撰寫的詳略可根據(jù)學校、教師、學科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求�；A層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設計教學過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教學特色。
4、提倡學科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學資源。
三、課堂教學
1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，教師應提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事。上下課師生應互致問候或祝福。
2、教師上課應使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規(guī)范。
3、課堂教學應體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數(shù)不少于二分之一。
4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關注學生的注意力和聽課感受，特別關注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學方法，及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現(xiàn)給予指導和指點。要始終關注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。
5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應果斷處置，確保師生安全。
四、作業(yè)批改
1、作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復訓練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應不同發(fā)展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學生自學能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓練學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴禁以罰作業(yè)的方式懲戒學生。
2、教師要按學校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業(yè)寫一次激勵性評語。
3、教師對學生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正等多種形式。
各學科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：
語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇
數(shù)學：每周4次；
英語：每周4次；
物理、化學每兩周5次
政治、生物、歷史、地理每周各2次
對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布置學生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。
4、教師必須利用課內(nèi)課外的`各種機會耐心地對各個層次的學生進行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學生，教師要及時過問并了解原因。對中學和小學高年級，教師要培養(yǎng)學生自主設計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的良好習慣。
五、質(zhì)量監(jiān)控
1、實行教學常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導主任和教研組長對教師執(zhí)行教學常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教導處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規(guī)進行全面檢查。學校對教學成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。
2、每學完一個單元或一個章節(jié)后應進行質(zhì)量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。
高中學校教學常規(guī)管理制度
加強學校教學常規(guī)管理是全面提高教育教學質(zhì)量、實施素質(zhì)教育的最根本保障。教學工作是學校的中心工作，教學常規(guī)管理是學校工作的基礎性工程，是確保學校穩(wěn)步、健康、可持續(xù)發(fā)展的基本前提，因此，建立科學、完善的教學常規(guī)管理機制并有效地應用于教學管理的全過程，使學校的教學工作規(guī)范化、制度化、有序化是全面實施新課程、全面提高教學質(zhì)量的關鍵。為此特制訂永城市第四高級中學教學常規(guī)管理制度。
一、教學計劃（1分）
教學計劃應包含教材分析、教學目標、學生分析、教學措施、進度安排。同年級的'同學科教學措施，要根據(jù)班級實際做出切實可行的計劃，教學目標、教材分析、進度要統(tǒng)一。缺少教學計劃者記零分；
二、教學總結(jié)（1分）
教師學期任課結(jié)束要總結(jié)學期教學心得，詳細剖析教學得失，認真總結(jié)經(jīng)驗教學，虛心學習同事的教學方法，高級職稱教師還要總結(jié)指導青年教師提高教育教學的措施方法，缺少教學總結(jié)者記零分；
三、教學進度表 （1分）
每學期開學之初，備課組成員之間認真熟悉教材，熟悉章節(jié)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學校行事歷安排，合理編寫好教學進度表，并認真執(zhí)行；編寫不合理，執(zhí)行不規(guī)范者，該項檢查不積分。
四、教案檢查（3分）
�。ㄒ唬⿺�(shù)量
達到檢查期限內(nèi)應備節(jié)數(shù)（周課時80% 課時教案）計滿分；不足者按比例折扣；缺課時超過三分之一（含三分之一）者計0分。
�。ǘ┵|(zhì)量
1、教案要注重實用性，單元計劃包括教材分析、教學措施、教學進度，并富有特色，不必拘泥于固有的模式，但必須具備教學時間、課時節(jié)數(shù)和教后感；課時教案包括教學目標、重點、難點、板書（或標出板書內(nèi)容）、作業(yè)；
2、教學過程要具體、明確、實用、條理、注意雙邊活動，體現(xiàn)出“三為主”的原則（教師為主導，學生為主體，訓練為主線），并注意學法指導；
3、字體規(guī)范工整；
4、月考試卷講評教案
試卷講評必須有教案，試題作出答案并附于教案上，試卷評析應寫出：試題分析、測試效果分析、講評要點、改進措施及教學反饋信息；
5、集體備課教案要撰寫不少于200字的教學反思，附于手寫教案上，視為手寫教案。
6、語文、英語作文教案
�。�1）數(shù)量上
語文每兩周一次作文，每篇作文分別寫兩課時教案，一課時為指導課，一課時為評講課；英語作文每周一篇，即練即評，一課時教案。
�。�2）質(zhì)量上
①環(huán)節(jié)、步驟：指導課包括寫作題目、寫作范圍、寫作目的、寫作要求，寫作指導、字數(shù)要求、時間要求；
�、谥v評課包括所交篇數(shù)，全面分析優(yōu)缺點，一、二、三類文，典型分析及改進措施努力方向；
③各環(huán)節(jié)內(nèi)容具體、明確、條理、實用性強。書寫規(guī)范、字跡工整。
教務處組織進行教案檢查，由教研組長合理確定等級3：7，分別計3分，2.4分，無教案或使用舊教案者記0分；教研組長的教案由教務處考評。教師上課（含新授課、復習課、習題課、作文課、實驗課等）必須有教案，每缺一節(jié)扣除教案1分，并通報批評；對于內(nèi)容過簡，空洞無物，無實用價值者，以無教案處理。
五、作業(yè)檢查（2分）
（一）數(shù)量
各年級各學科書面作業(yè)的布置量和批改量以周為單位統(tǒng)計，作業(yè)布置周數(shù)按每學期行事歷周數(shù)的70%確定，具體要求如下。
1、語文
�。�1）作業(yè)量：雙周一次大作文，單周一次小作文；其中高三年級下學期雙周一次大作文，小作文不作要求（不含各次考試作文）；
（2）批改量：大作文全收全批，小作文教師抽查或組織學生互評；
（3）批改方式：大作文評語批改法（含眉批）和等級批法相結(jié)合，并上好作文評講課。
注：高一、二年級使用統(tǒng)一做文本；高三年級可以使用活頁紙。
2、數(shù)學
�。�1）作業(yè)量：高一、二、三年級每周不少于三次（使用兩本作業(yè)本）；
�。�2）批改量：全收全批；
�。�3）批改方式：給出等級，提倡寫出評語，并認真講評。
3、英語
�。�1）作業(yè)量：高一、二書面作業(yè)（含英語作文）每周2次，高三年級書面作業(yè)教師督促、批改高三資料檢測試題；
�。�2）批改量：全收全批；
（3）批改方式：給出等級，寫出英語評語和批改時間。
4、物理
�。�1）作業(yè)量：高一、二年級每周兩次（可以使用兩本作業(yè)本）；高三年級書面作業(yè)教師督促、批改高三資料檢測試題；
�。�2）批改量：全收全批（含實驗報告）；
�。�3）批改方式：給出等級，提倡寫出評語。
5、化學
（1）作業(yè)量：高一、二年級每周兩次（要求使用兩本作業(yè)本）；高三年級書面作業(yè)教師督促、批改高三資料檢測試題；
�。�2）批改量：全收全批（含實驗報告）；
�。�3）批改方式：給出等級，提倡寫出評語。
6。生物、政治、歷史、地理四科：
�。�1）作業(yè)量：每章（課）一次書面練習（全收全批），《學習指導》全做；高三年級書面作業(yè)教師督促、批改高三資料檢測試題；
�。�2）批改量：全收全批；
�。�3）批改方式：書面練習要認真查閱，并寫出評語及日期。
注：不按本規(guī)定要求布置并批改作業(yè)，按教學事故處理，并追究責任。
�。ǘ┵|(zhì)量
1、學生書寫質(zhì)量
書寫工整，認真規(guī)范，條理清晰，課后作業(yè)必須注明作業(yè)題頁數(shù)、題號、錯題要有更正；
2、批改質(zhì)量
一律用紅色筆批改，一題一批，要無錯批漏批，批語要貼切中肯，有針對性，啟發(fā)性，且字體規(guī)范，有批改的日期，批后要給學生作業(yè)劃出等級。對于一次作業(yè)多次批改者，一律按一次作業(yè)處理。作業(yè)批改依據(jù)所教班級數(shù)按比例（一個班100%，兩個班80%，三個班70%，四個班以上的60%）批改。教務處組織年級主任配合進行作業(yè)檢查，根據(jù)批改次數(shù)、質(zhì)量，結(jié)合學科特點，由年級主任綜合考評，合理確定等級3：7，分別計2分，1.6分。體音美計作業(yè)分數(shù)取任課教師平均分的80%。
六、教師聽評課（2分）
教學相長，博采眾長，學校要求每位教師每學期至少聽評課10節(jié)，聽評課方式方法可以多樣化，同科之間、跨學科、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、網(wǎng)上微課等，都可以作為大家學習的方式；聽評課以聽課記錄為準，進班聽課要結(jié)合班級日志記錄；虛假撰寫聽課記錄者，該項檢查不予積分，缺少一節(jié)扣1分。
七、學生評教（2分）
每學期學校組織學生評教，根據(jù)評教分數(shù)，計算每位教師的評教最終得分（多班級教師取其平均數(shù)），根據(jù)每位教師的評教得分，按2：6：2確定檔次，分別記2分、1.8分、1.6分。
特殊學校教學常規(guī)管理制度
特殊教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。為加強我校的教育教學工作管理，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量，特制訂本管理辦法。
一、教學組織
�。ㄒ唬⿲W校以校長為核心，根據(jù)實際需要建立教學組織機構(gòu)，建立健全學校教研網(wǎng)絡，不斷建立和完善高效的教學管理系統(tǒng)，全面計劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查、總結(jié)和提高學校的教育教學工作。
�。ǘ⿲W校校長全面負責學校的教學工作，依據(jù)《殘疾人教育條例》、《特殊教育學校暫行規(guī)程》、《關于進一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》（國辦發(fā) 〔2017〕41號）和《教育規(guī)劃綱要》等法律法規(guī)實施辦學行為。
�。ㄈ⿲W校的領導要不斷加強自身修養(yǎng)，提高管理水平，引領教師務實、開拓、創(chuàng)新地開展工作，并重點做好以下工作：
1.組織制訂學校的教學管理制度，為學校內(nèi)部管理體制改革的順利進行提供有利保證。實行民主管理，保障學校管理的制度化、規(guī)范化。
2.抓好教師隊伍建設，創(chuàng)建教師專業(yè)化成長之路。
3.加強教育教學管理，全面提高教學質(zhì)量。
4.校長要遵循殘疾學生的自身特點，重視和加強教學支援體系建設，使符合條件的殘疾學生普遍得到教育、康復、職業(yè)培訓，創(chuàng)設有利于師生發(fā)展需要的寬松和諧的支持性環(huán)境，提供師生最少限制環(huán)境。
5.在設計和實施特殊教育服務的過程中，學校必須加強與殘疾學生及其家長合
作，考慮家長的意見和愿望，在合適的時候還要考慮學生本人的意見和愿望。
（四）教務處承擔學校教學計劃的組織實施、教學工作的指導檢查等管理任務。部門負責人應重點做好以下工作：
1.協(xié)助校長制定并組織實施學校教學工作計劃，編好課程表和教師任課安排表，開齊開足課程。
2.協(xié)助校長抓好教學檢查。
3.加強教學策略研究。
4.做好教學檔案和教學業(yè)務檔案工作。要按照上級部門要求做好檔案工作，不得更改、損壞、遺失各種檔案資料，對師生檔案材料要嚴格保密制度。要建立教師的業(yè)務檔案，真實反映出每位教師成長的'足跡。
二、教學實施
課程設置
課程設置應體現(xiàn)義務教育的基本性質(zhì)，體現(xiàn)先進的特殊教育思想，符合特殊教育的基本規(guī)律和特點，遵循特教學生身心發(fā)展規(guī)律，既著眼于學生適應生活、適應社會的基本需求，又體現(xiàn)學生個別化發(fā)展需要，為殘疾學生的全面發(fā)展奠定基礎。要根據(jù)教育部《培智學校課程設置實驗方案》開足、開齊、開好各門課程。
學校教學常規(guī)管理制度 1
一、指導思想
按照《湘西自治州中小學教學常規(guī)》及其補充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育，落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。把素質(zhì)教育落實到各科教學的各個環(huán)節(jié)中，全面提高教學質(zhì)量。
二、教學常規(guī)管理機構(gòu)
成立“執(zhí)�！鳖I導小組和“執(zhí)�！睓z查小組。
執(zhí)常領導小組：組長：校長；成員：校行政人員
執(zhí)常檢查小組組長：教導主任、副組長：教導副主任
成員：教務處工作人員
三、教學常規(guī)的實施
(一)課程管理
1、學校按上級要求開足開齊學科類課程(含試驗)
2、學校按《常規(guī)》要求嚴格控制學生在�；顒涌偭�，課表由教導處統(tǒng)一編排，每周上課時數(shù)達到32課時，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時，不得占用學生休息時間安排集體補課或上新課。
(二)計劃管理
1、計劃分學期制定，包括學校工作計劃、教導處的教學、(教務)工作計劃、政工處的有關學生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務工作計劃、教師的教學(含實驗)工作計劃、學生輔導計劃。
2、各類計劃制定時要一式兩份，學期初交年級組審核，再交教導處批準后方可實施，否則作無計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計劃的實施由學校每期不定時檢查兩次，并做好相應的評價，記錄備案，記入教師量化評分。
(三)過程管理
1、教案撰寫要求
�、�、教學設計必須依據(jù)課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分選擇利用校內(nèi)外教學資源設計教學方案。使之適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫要求因課而異。
新授課教案應寫出教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求)，重點難點，教學流程的基本設計(包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動的安排、學習方法的指導、教學用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時機、課堂練習、小結(jié)等)。復習課教案要與學生的初始學習情況相結(jié)合。突出針對性。教案應突出師生互動方案的設計，師生互動方案設計應以學生如何學為中心。
教學反思是教學過程的必要環(huán)節(jié)，教師應在對自身教學活動經(jīng)常進行反思的基礎上，撰寫教學反思札記(每周不少于一次)，提倡撰寫預習提綱、布置和指導學生做好課前的預習。
�、凇⑻岢皞湔n，。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個詳案，但余科可寫簡案。
�、邸⒄Z文科的作文教案及物理、化學、生物科的實驗教案提倡分開寫。
2、上課要求及檢查制度
①、教師要尊重學生的主體地位，關注個體差異。鼓勵全體學生充分參與學習，保證課堂上學生參與教學活動的時間。教師要促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生學會自立、合作、探究的學習方法，與學生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學相長的師生關系。教師要愛護學生，保護學生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學生，不得隨意讓學生停課。教師要圍繞教學目標組織教學內(nèi)容，展開教學流程，不得隨意偏離教學主題。物理、化學、生物要重視實驗教學，按課程要求完成實驗探究和實踐活動。教師教學要盡量使用普通話教學，板書工整，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時間，不得提前或推后上下課時間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準無教案上課；不準上課時做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。
②、實驗教學要嚴格按照教材的要求開齊、開足，配備好實驗所需的各種器材和藥品。擺設規(guī)范合理，做到帳物相符，學初有計劃，期未有總結(jié)。
3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度
�、�、作業(yè)布置要適量，語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物必須布置書面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘，提倡在課堂內(nèi)完成。
②、批改作業(yè)要細致，應全批全改，不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時應指出錯別字，病句，并有適量的建議和鼓勵性的批語。
�、�、發(fā)放作業(yè)要及時，除作文外，其余作業(yè)應在第二天發(fā)放。
�、�、不準搞懲罰性作業(yè)。
⑤、“執(zhí)常”檢查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問題的要限期整改。
4、輔導要求及檢查制度，
�、�、輔導要做到“三確定”、“，一不準”。即確定研究輔導內(nèi)容：確定輔導對象；確定輔導時間；不準用自習課、課余時間節(jié)假日講授課、集體補課。
�、凇⒔處熭o導學生要充分利用早晚自習時間，輔導后要作好記錄，輔導記錄的次數(shù)不得少于學校安排的`早晚自習節(jié)數(shù)。輔導應有階段性總結(jié)(一學期不得少于12次)
�、邸處煹妮o導情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執(zhí)�！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準”，并作為發(fā)放輔導津貼及目標管理教師考評的依據(jù)。
5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度
�、�、語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物九科每學期進行期中、期末兩次考試，考試內(nèi)容不超本超綱，過偏過難。考試結(jié)束后，成績分年級分班進行統(tǒng)計，并作好質(zhì)量分析，提出改進措施。教師所教學科的成績以應考人數(shù)和實考人數(shù)兩項指標進行統(tǒng)計，并與區(qū)、縣成績進行比較排隊。
�、�、音樂、體育與健康、美術(shù)，、勞技、活動、信息技術(shù)等科在期末進行考查
6、教研活動
以教科室的相關規(guī)定為準。
7、教學評價。
學校按常規(guī)要求制定科學、符合實際的評價標準，其主要因子有如下幾個方面(詳見教師教學評價表)
�、佟⒔虒W計劃及總結(jié)(5%)
②、備課、教案(25%)
③、課堂教學(30%)
④、教學檢測(40%)
四、常規(guī)資料檢查的時間和內(nèi)容
原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進行。檢查的內(nèi)容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導學生記載等。
五、獎罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結(jié)構(gòu)工資及年終考評掛鉤，無故缺交的均視為當月無，扣幣10元，另扣2分，無故遲交者扣幣3元，另扣0.5分。扣幣直接從月結(jié)構(gòu)工資中扣除，扣分計入教師月考評分。
1、備課(教案)：教師上課前必須認真?zhèn)湔n，寫有教案，一個頭者必寫詳案，多頭多科者可寫一個詳案，余科可寫簡案。教案每缺一節(jié)扣幣2元，另扣0.1分。原則上教案必須與教學進度統(tǒng)一，在正常情況下，語文每月不得少于12篇，數(shù)學、外語每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學每月不得少于10篇；音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書寫篇數(shù)算)教案評為甲等，獎勵5元/次(特殊情況由教務處成員討論決定)。
2、上課：
�、佟⒔處煙o教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分：
�、凇⑸险n遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0.1分；(按二道鈴聲落為計算標準，特殊情況必須與教務處值日人員聯(lián)系)
�、邸⑸险n穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分；，
④、上課做私事，一人一次扣幣3元，扣分0.1分；
�、�、上課不負責任，不管學生紀律，組織教學不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分。(以學校行政及教導處抽查為準)
⑥、室外課，教師必須有上下課過程，清點好學生人數(shù)，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計算機課上學生打游戲或不到機房學習而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣幣3元，另扣0.2分。
3、聽課：每缺一次扣幣3元，另扣0.1分，聽課筆記不合格視為無。
4、計劃、總結(jié)：每缺一次扣幣5元，另扣0.2分
5、輔導記載：每缺一次扣幣2元，另扣0.1分。不合格者視為無
6、教學反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0.1分
7、作業(yè)批改
必須一題一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0.1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0.2分，并不定期檢查，檢查時缺作業(yè)、缺批改，每次扣幣10元、另扣0.3分)
8、教學質(zhì)量獎：(1)凡屬縣級以上或?qū)W校每期末舉行的統(tǒng)考統(tǒng)閱科目，在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學校相比，按實考分算)獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元(此項無統(tǒng)計則放棄)；名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項無統(tǒng)計則放棄)。
(2)凡在全縣抽考的科目，在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學校相比)獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元(此項無統(tǒng)計則放棄)；名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項無統(tǒng)計則放棄)。
(3)帶專業(yè)課按(1)、(2)兩條落實，帶非專業(yè)課同獎罰減半。
9、室外課
除體育課外，其他課要到教導處打招呼，如同意方可進行，否則，作曠教論處
10、上課5分鐘后未到，算曠教；教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實行輪流守課制，原則上分年級、分上午、下午互守的方式進行。
學校教學常規(guī)管理制度 2
為了維護正常的教學秩序，督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況，全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度，提高工作效率，強化責任心，規(guī)范教師的教學行為，把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：
一、備課
1、應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。
2、嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應與教參同步。內(nèi)容詳盡，重點突出，難點準確，設計合理。
3、應備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。
4、嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規(guī)范。
5、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
二、教學
1、教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。
2、注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。
3、任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。
4、充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段；教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。
5、重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正�；卮饐栴}積極，注意力集中。
6、未經(jīng)教導處同意不得任意更改教學內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用。
7、要求教師教學嚴謹，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質(zhì)量。
8、分單元按月對學生學業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學生的學業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的.問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
9、學期結(jié)束任課老師要寫好相關學科的教學總結(jié)，用統(tǒng)一格式書寫上報教導處。
10、考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領導不定時檢查相結(jié)合。
三、作業(yè)布置與批改
1、作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學生的思維。
2、各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一書寫標準。
3、作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。
4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時要有激勵、提醒等語言批注。
5、禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
6、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。
四、輔導
1、任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。
2、科任要有輔導記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
3、要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。
4、不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內(nèi)對校外學生實施家教。
5、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。
五、教研活動
1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
2、任課老師要服從科組長安排，根據(jù)安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
3、任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結(jié)。
4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。
5、每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創(chuàng)，嚴禁網(wǎng)上下載)。
六、管理
1、教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學生的安全等事務，并將相關情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節(jié)處以罰金。
2、嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任，情節(jié)嚴重者予以辭退。
3、所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
4、體育課時，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。
5、各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。
6、教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。
本制度自20xx年X月13日起執(zhí)行。
學校教學常規(guī)管理制度 3
為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施，我�，F(xiàn)對各教學環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定，希全體教師參照執(zhí)行。
一、常規(guī)教學工作
(一)教學計劃
1.學校要在開學前或?qū)W期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關教學與教研的工作要點，結(jié)合學校的整體計劃，作出周密的安排和布置。
2.學科工作計劃要體現(xiàn)科學性和連續(xù)性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，并制定相應重點工作進程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，并形成常規(guī)。
(二)備課
1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，應重視教學資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”�！拔逵小奔茨X中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)�！拔鍌洹奔磦鋵W生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)。教師要對照課程標準通讀教材，系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當?shù)卮_定單元和課時的教學目標、教學內(nèi)容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。
3.精心設計教學方案。教案內(nèi)容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學生實際及教學要求進行調(diào)整和完善。
(三)上課
1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。
2.方法科學有效。教師要根據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發(fā)式教學，教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要注重激發(fā)學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內(nèi)涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒，學會設問；要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。
3.教學行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方；語言規(guī)范，語速適當，表達清晰；板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應當尊重學生，不輕易打斷學生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權(quán)益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的'信息。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關的事。
4.課后反思及時。完成每課時授課任務后，要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內(nèi)容要點等進行歸納總結(jié)；要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結(jié)并形成教學后記。
(四)作業(yè)與輔導
1.精心設計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵教師自行設計作業(yè)，如采用現(xiàn)有資料中的習題，應經(jīng)過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi)，初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學生。
3.批改反饋及時。作業(yè)批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。
4.注重差異，分類指導。輔導應根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進行集體補課。
(五)考試評價
1.明確考試目的，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發(fā)揮考試的評價功能，恰當使用考試結(jié)果。不能將學生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業(yè)檔案中，讓學生明確努力的方向。
2.做好命題工作，保證試題的質(zhì)量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學性。命題要根據(jù)學科教學實際和學生學習的實際，依據(jù)課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，適當控制客觀題的數(shù)量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學校組織，考試結(jié)束后向市教研室提交有關數(shù)據(jù)和試卷分析報告。
4.做好考試組織工作。學校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應依據(jù)校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風，創(chuàng)設良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務工作，以良好的考風引導學生樹立良好的學風。
二、檢查與跟蹤
(一)常規(guī)教學檢查
1、每次考核后要結(jié)合教學質(zhì)量分析總結(jié)前段教學的經(jīng)驗教訓，加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導措施。
2、每學期，學校教導處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查，并做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個科組針對檢查結(jié)果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。
2、以第一學期檢查的結(jié)果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業(yè)成長。
3、每學期結(jié)束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結(jié)，教學工作總結(jié)須上交學校備案。
學校教學常規(guī)管理制度 4
教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序，規(guī)范教學行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教學常規(guī)工作要求。
一、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。
（一）教師備課規(guī)范
1、學習課標
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。
�。�2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容和重點難點。
2、鉆研教材
�。�1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關鍵。
�。�2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。
�。�3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生
�。�1）了解學生本學科的雙基落實情況。
�。�2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。
�。�3）了解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所提出的意見。
4、設計教法
�。�1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的.原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
�。�3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。
5、擬定學期教學計劃
�。�1）學期教學計劃內(nèi)容包括：教材內(nèi)容分析、學生基本情況分析、教學目的要求（要聯(lián)系課標年級要求，結(jié)合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節(jié)或課題分解到每周，盡量落實到小章節(jié)）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。
�。�2）學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節(jié)日、農(nóng)忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末復習時間。
6、制定課時授課計劃（即課時教案）
�。�1）各學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容均要備課，如：語文不能只限于講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。
（2）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學手段）都要親自練習或操作過。
�。�3）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式。詳案內(nèi)容一般包括①教學內(nèi)容（課題），②教學目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），③重點難點，④師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等），⑤教學過程（按時間分環(huán)節(jié)分別備出教師活動、學生活動、簡要設計意圖），⑥作業(yè)設計，⑦板書設計，⑧教后記。簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內(nèi)容。
（4）教齡在10年內(nèi)的教師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。一般以統(tǒng)考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統(tǒng)考學科可以撰寫簡案。
�。�5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準備好課堂所需教具學具。
�。�6）鼓勵使用導學案。導學案內(nèi)容一般包括：①學習內(nèi)容（課題），②學習目標，③學習重難點，④知識鏈接，⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業(yè)布置、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)），⑥學后記。導學案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業(yè)批改的相關要求。
�。�7）教案可以打印，但杜絕使用不經(jīng)修改的下載教案（主要表現(xiàn)為格式不合要求、內(nèi)容不合實際）。打印教案須符合下列要求：紙張統(tǒng)一（A4或16K）、資料夾裝訂、分課時雙面打印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內(nèi)容小四號宋體或楷體，段落格式符合常用規(guī)范。教齡三年以內(nèi)的青年教師和教齡十年以內(nèi)但三筆字不達標的教師必須有一科手寫鋼筆字詳案。
�。ǘ﹤湔n管理規(guī)定
1、加強學期教學計劃調(diào)控。統(tǒng)考學科的學期教學計劃一式兩份，一份交教導處審核，另一份教師自己用以控制教學進度。教師必須認真執(zhí)行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差（提前或落后）一般不超過一周。
2、實施推門聽課制度�！皬纳险n看備課，以聽課促備課”。教導主任和教齡在十年內(nèi)的青年教師每周推門聽課2節(jié)，其他領導和任課教師每周推門聽課1節(jié)。每次聽課都必須及時評課交流，同時對上課情況進行評價，教導處存檔管理，作為評價教師課堂教學效果的依據(jù)之一。
3、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評價制度，每次檢查和每學期要對教師備課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。對檢查的評價意見要盡量具體，并及時反饋，以提高管理的效益。
4、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定參加人員、交流教學體會。集體備課以語數(shù)外學科為主，每次集體備課活動要有記錄。要體現(xiàn)在自主備課基礎上，努力發(fā)揮教師“老帶青”的團隊協(xié)作精神。
二、認真上課
上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。
學校教學常規(guī)管理制度 5
一、體育場地（場館）、器材的安全與保護
（1）學校的運動場地（場館）、器材是學校的財產(chǎn)，要合理分配和使用；做到人人愛護、人人保護公有財產(chǎn)和設施。
�。�2）增強對體育場館、器材的保護意識，消除各種不安全因素；在各運動場館、器材室配置足夠的消防設施。
�。�3）切實做好用電、用水的合理性和規(guī)范性，本著安全、節(jié)約、合理的原則使用。
�。�4）定期檢查體育場地、器材、器械是否符合安全衛(wèi)生要求，對出現(xiàn)的問題及時向上級反映，并及時解決。
�。�5）做到體育場地專人專管，保證場地、場館器械的安全，保證器材的合理使用
二、體育運動安全
�。�1）體育教學必須以學生“健康第一”為原則，必須做到安全第一
（2）教師要有強烈的責任心，要重視安全教育，加強防范措施。教師要科學安排教學全過程，對教學過程中的安全隱患要有前瞻性，防止傷害事故的發(fā)生。（上鍛煉課時年級組長、班主任應到場監(jiān)督）
�。�3）教學中必須嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，加強安全教育，嚴禁學生違規(guī)上課。
�。�4）教育學生重視自我保護，教會學生自我保護的方法。
（5）體育教學活動，必須在教師的指導、幫助和保護下進行，要對學生進行安全教育，努力提高學生的安全意識，采取積極的安全保護措施。
�。�6）對待傷病的學生和例假期間的`女學生，教師應遵循量力而行的原則，要求其適度參加體育鍛煉，對確實不能參加體育活動的學生，要認真履行有關規(guī)定。
�。�7）上課前，教師必須認真檢查上課所使用的場地、器材，排除安全隱患。
�。�8）加強課堂組織紀律性教育，維持好課堂秩序，制止危險行為。
（9）課后對課間發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時上報。
學校教學常規(guī)管理制度 6
教學常規(guī)管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%�？己隧椖亢蛢�(nèi)容如下：
�。ㄒ唬� 教研活動（10%）
1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0.5分；
2、認真參加聽課活動，每月聽課不低于2節(jié)，每缺一次扣0.2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；
3、認真參加學校及上級布置的`聽課、研討、觀摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動，有活動總結(jié)報告并組織教研組內(nèi)學習，每缺一次扣2分。
4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。
5、應積極主動上公開課，每學期上一節(jié)，加計1分。
6、期末按時完成教學總結(jié)，上交學部存檔，未完成的扣2分。
�。ǘ┙贪福�5%）
以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統(tǒng)一進度、內(nèi)容和要求。各部根據(jù)每次教研活動檢查和平時抽查結(jié)果，給出該項檢查的分數(shù)。
1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；
2、設計“課課練”習題計1分；
3、堅持課后教育反思計1分；
4、按要求開學前備好兩周課，計1分；
5、被評為優(yōu)秀教案（不超過1/3）加計1分。
�。ㄈ┱n堂教學的組織（10%）
1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分；
2、課堂教學組織過程中學生管理穩(wěn)定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；
3、課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；
4、堅持課改，探索嘗試創(chuàng)新課堂教學新課題，效果良好，計2分；
5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。
6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業(yè)務考核分數(shù)1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。
8、以上以學校督導檢查為主。
�。ㄋ模� 批改作業(yè)（5%）
每學期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況，每期不低于兩次抽查。結(jié)合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1、全改計1分；
2、批改認真，評定標準明確計1分；
3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；
4、分層次布置作業(yè)，針對性強計1分；
5、糾錯認真，認真堅持零號作業(yè)計1分；
6、各部進行考核評定批改作業(yè)情況，優(yōu)秀者（不超過1/3）加計1分。
�。ㄎ澹┛荚嚱M織和試卷批改、講評和糾錯（5%）
各部根據(jù)教學進度組織教學檢測活動，協(xié)調(diào)組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。
1、組織嚴密，考試秩序良好，相關教師加計1分；
2、考后組織集體改卷，批改及時，數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確，相關教師加計1分；
3、考后有試卷分析，相關教師加計1分；
4、考后進行“考后考”測試，相關教師加計2分。
5、考試組織出現(xiàn)失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。
（六）體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求
體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學部和學校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。
1、體育課堂教學要求：
�。�1）學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課，安排適合該學生輕微的活動量 ，計2分；
�。�2）教師上課應著運動裝，課前要有集合點名環(huán)節(jié)，進行安全教育，宣布課堂要求，計2分；
�。�3）學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象，計5分；
�。�4）下課前有集合點評環(huán)節(jié)，計1分；
（5）體育課每缺少一名學生扣0.5分；出現(xiàn)學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象，每次扣5分；
（6）組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據(jù)實際工作情況和檢查考核結(jié)果，加計工作量。
2、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3、實驗課要求（5%）：
�。�1）學生全員參與，計1分；
（2）課前要有點名環(huán)節(jié)，進行安全教育，宣布課堂要求，計1分；
�。�3）任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2分；
（4）學生無提前離開實驗室，下課有點評環(huán)節(jié)，計1分；
�。�5）實驗課每缺少一名學生扣0.2分；學生有無所事事現(xiàn)象，每生扣0.1分。
�。ㄆ撸┍痉桨附�(jīng)我校一屆四次教代會通過，自XX年9月起開始執(zhí)行。
學校教學常規(guī)管理制度 7
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質(zhì)量的高低，關系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務處檢查。
2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。
3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。
二、備課
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結(jié)束時進行教學總結(jié)。
3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設計、備學生能力培養(yǎng)。
4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設計、板書設計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)應達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。
6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。
7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質(zhì)量。
三、上課
1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，并適時指導學生。
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
8、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、教師應精選學生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎訓練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè)，其他學科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成，培養(yǎng)學生良好的學風和習慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
五、輔導
1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的.學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。
3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
4、晚自習結(jié)束后，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
六、課外活動
1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。
2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學生的特長，學期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學生在興趣課上真正學到知識。
七、質(zhì)量檢測
1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學生的學習情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷�？荚嚱Y(jié)束后，任課教師應做好成績統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導學生做好學習總結(jié)。
3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務處審核后方可讓文印室排版打印。
八、教育科研
1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學管理人員不少于30節(jié)。
4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)�；�、制度化，有教研活動記錄。
6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設計或案例分析。
7、認真寫好理論筆記，做好相關資料的收集，學期末上交教務處。
8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課并及時給予評課指導。
學校教學常規(guī)管理制度 8
教學工作是學校各項工作的中心工作，教學質(zhì)量是學校生命線。為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，學校制定了《桃仙中學教學常規(guī)管理制度》，要求全體教師在教學工作中認真貫徹執(zhí)行。
一、教學組織
學校成立由校長負責，分管教學工作的副校長、教導主任、年級主任、教研組長組成的教學工作管理專班，負責研究、管理、指導、評價學校教學工作。管理專班要分工明確，責任明晰，認真履責。學校每月要召開一次教學工作例會，對學校教學工作進行研究，提出改進措施并加以落實。
二、教學計劃
學校、年級組、教研組和任課教師都要制定教學計劃。學校的教學工作由教務處完成，教學計劃要經(jīng)過校長辦公會議審批后實施，年級、教研組、任課教師的教學計劃要經(jīng)過學校教務處審批后實施。各項計劃要在規(guī)定時間內(nèi)完成，學校每學期期中要檢查計劃執(zhí)行情況，期末要總結(jié)計劃完成情況。
三、教學過程
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老師須提前一周備課，采取個人備課和集體備課的方式。教師備課要做到“七備”。
1、備課標，認真研究本學段的課程標準，宏觀把握學段的課程性質(zhì)、結(jié)構(gòu)體系、目標要求和教學建議。
2、備教材，把握教材編者意圖，合理選擇教學內(nèi)容，努力體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的教學理念。
3、備學情，了解學生的思想狀況、知識基礎、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，根據(jù)學生學情和教學內(nèi)容，科學組織教學，提高學生學習效率。
4、備教法，做到“為學而教”，從引導學生學會學習入手，選擇教學方法，提高教學應變能力。
5、備學法，結(jié)合學科特點，重視學習方法的指導。
6、備實驗，準備好教具、儀器藥品及掛圖，熟悉各步驟、方法和技巧，保證實驗的成功率、開出率(教師演示實驗的丌出率達到95％以上，學生探究分組實驗的開出率達到100％)和操作規(guī)范。
7、備作業(yè)，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，精心設計練習，分層布置作業(yè)。
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教案應一課一案，以課時為單位書寫，體現(xiàn)十一個要素：即：課題、課型、授課時間、教學目標、重點難點分析、教學過程設計、課堂小結(jié)、練習與作業(yè)、板書設計、教學后記、作業(yè)中典型問題記載。
課型不同，教案的寫法要有所不同。為避免不必要的`重復勞動，復印資料、打印件、試卷等可粘貼于教案中，作為完整教案的一部分。
教師不得使用舊教案，不得抄襲他人教案，不得備連堂課，備課實際課時要與總課時相符合。
提倡教師實行“電子備課”，寫“電子教案”。
�。ㄈ┱n堂教學
1、行為規(guī)范
�、僭谡n程執(zhí)行上，教師要嚴格遵守課程表，不得私自調(diào)課，不隨意缺課。
�、谠谝轮蜗笊�，男教師不得穿背心、短褲衩、拖鞋，女教師不得穿超短裙等過于暴露的衣服，不得染燙奇異發(fā)型，頭發(fā)應梳理整齊，嚴禁留長指甲，涂指甲油。
�、墼谏险n過程中，教師不能吸煙，不能看無關的書報，不能接聽電話和收發(fā)短信，不能坐著講課，嚴禁教師酒后進課堂，嚴禁諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，更不得將學生趕出教室。
2、課前準備
在教學時間上，教師要提前2分鐘到達教室候課，不中途離開教室，不提前下課，不拖堂。
在教學準備上，教師要做好教學的心理準備，精神飽滿，不得將個人的不良情緒帶進教室。理科教師應做的實驗，課前要與實驗管理員提前做好預約，并事先進行操作。
3、上課
課堂教學要做到“五個有效”。
（1）有效講授，嚴格控制講授的時間，杜絕“滿堂灌”，組織學生開展自主學習、合作學習和探究性學習。
�。�2）有效提問，教師的提問能使學生更積極地參與學習過程，要提高提問的思維含量。
（3）有效傾聽，教師在提問之后，要注意“等待”，讓學生感覺教師在等待和傾聽。
�。�4）有效評價，教師要針對學生的學習表現(xiàn)，作出適宜的評價，用評價引導學生，用評價激勵學生。
（5）有效板書，教師要重視板書的布局，做到字跡端正、內(nèi)容簡明、重點突出、條理分明、藝術(shù)美觀，有助于知識的建構(gòu)和再現(xiàn)，不寫錯別字。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置與批改
1、教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際需要，精心設計或選擇適量的作業(yè)題，不得濫引濫用資料。為使不同層次的學生學有所得，可設計必做題和選做題。要求學生做的練習題，教師自己必須先做一遍。不得濫編亂訂教輔資料，不得布置帶懲罰性的、機械性的課外作業(yè)。要合理確定總量，減輕學生過重的學習負擔。教師要認真指導學生按時完成課堂練習，督促學生完成必要的課外作業(yè)。課內(nèi)、課外的練習和作業(yè)要協(xié)調(diào)，力求做到互相補充。
2、要做好作業(yè)批改。作業(yè)要按照規(guī)定進行批改，課內(nèi)練習要全批全改，課外作業(yè)要全面檢查、輪流批改、集中評講。批改作業(yè)要認真、及時、公正。評語要中肯，不得以批代改。應增大對學生作業(yè)面批面改的密度，每學期對所帶班學生的作業(yè)面批面改不得少于2次。每次批改作業(yè)，應有詳細的批改記錄，對存在的問題應及時補救。
3、作業(yè)布置與批改底線要求
�。�1）各學科作業(yè)布置與批改的統(tǒng)一要求：
①作業(yè)的設計要遵循“精”、“活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注意能力的培養(yǎng)。
�、诿繉W期按十次周正課安排學生書面作業(yè)（不含復習考試、節(jié)假日）。作業(yè)布置要適當適量，選題要典型。
③要嚴格要求學生保質(zhì)保量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓練學生養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。要培養(yǎng)學生改錯訂正作業(yè)的好習慣。
④作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，一定要有批語，批語要多鼓勵學生。每次批改要有記載。
�、葑鳂I(yè)批改要對出現(xiàn)的問題分為個別問題和普遍問題做到心中有數(shù)。要對作業(yè)做到較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
�、薷骺频臅孀鳂I(yè)包括作業(yè)本、學校配發(fā)資料的練習冊有教師自編的試卷。
（2）各年級各學科書面作業(yè)的布置與批改量具體要求如下：
語文：每周作業(yè)不少于2次，每學期總數(shù)不少于32次，大作文不少于8次，小作文不少于6次。整卷訓練不少于8次。
數(shù)學：每周作業(yè)不少于3次，每學期總數(shù)不少于48次，整卷訓練不少于8次。
英語：每周書面作業(yè)不少于3次，每學期總數(shù)不少于48次，整卷訓練不少于8次。
物理、化學：每周作業(yè)（含實驗報告）不少于2次，每學期總數(shù)不少于32次，整卷訓練不少于8次。
生物、政治、歷史、地理四科：每周2次，每學期總數(shù)不少于32次，整卷訓練不少于6次。
體、音、美、計算機、技術(shù)等其它學科需有相關證明教學過程的文字材料。
上述作業(yè)均要求全收全改。
（五）、輔導
教師要充分利用朝（晨）讀、自習課、課外活動和課余等時間對學生進行輔導。教師可以采取集中、部分、個人多種方式進行輔導。輔導要講究實效，既要重視知識的查漏補缺、解答疑題，又要重視學習興趣、習慣、意志、毅力的培養(yǎng)，還要重視學習方法的指導。輔導要向全體學生，既要培育優(yōu)生，更要輔導后進生（潛能生）。要有輔導記錄。
學校要根據(jù)教育行政管部門的規(guī)定，組織學生參加有關競賽，全面提高學生的綜合素質(zhì)。不得集體組織學生參加教育行政主管部門規(guī)定以外的學科競賽。
四、檢測與評價
學校將加強對教師教學工作的評價，評價結(jié)果納入教師工作績效考核之中。
1、教務處、年級每月進行抽查，每次抽查三至四個學科，抽查結(jié)果在年級進行通報。對問題嚴重的老師要進行誡勉談話。
2、每學期期中、期末對各學科的備、教、輔、改、研進行全面檢查，并組織學生進行評價。檢查結(jié)果及評教結(jié)果以簡報的形式在全校進行通報。
3、各學科要組織好期中、期末考試的質(zhì)量分析，各個老師要對自己的工作進行總結(jié)反思。備課組長要寫出質(zhì)量分析報告并存檔備查。
學校教學常規(guī)管理制度 9
為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的.質(zhì)量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課。上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。
2、做好課前準備，認真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
3、課堂教學要體現(xiàn)“四個字”：輕、活、實、優(yōu)。活：教學方法、教學手段、教學形式、學生思維、課堂氣氛活躍。輕：教學內(nèi)容適度、教學容量適中、學生學習輕松愉快。實：基礎知識、基本技能、創(chuàng)新精神培養(yǎng)要扎實。優(yōu)：教學目標、教學過程、教學效果要整體優(yōu)化。
4、課堂教學中，注意學法指導，讓學生學會學習，學會讀書，學會思考，讓學生動起來，讓課堂活起來，保護和發(fā)展孩子的好奇心和自主性。
5、嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，不隨意增減教學內(nèi)容，做到有人聽課和無人聽課一個樣，評優(yōu)課和常規(guī)一個樣，把本領用在課堂上，向每一個40分鐘要質(zhì)量。
6、課堂教學要因材施教，加強學生多層次訓練，提高調(diào)動學困生的`積極性，提問輔導學困生要有耐心。使學生真正能學有所得，創(chuàng)造高效愉快的課堂氣氛。鼓勵學生敏于生疑，敢于存疑，勇于質(zhì)疑，善于解疑。
7、教師上課教態(tài)要親切和藹，語言要簡練、準確、生動、規(guī)范。板書要有計劃，書寫工整、規(guī)范。
8、加強組織教學，隨時注意學生動態(tài)，對個別不專心聽講者和違紀者要適當提醒，不能因個別學生而影響上課，不能隨意不讓學生上課，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學生，應愛生如子，敬業(yè)高效。
9、重視課堂教學衛(wèi)生，注意培養(yǎng)學生讀書、寫字、坐、立、行的正確姿勢，指導好用眼衛(wèi)生。做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。
10.課堂教學要充分發(fā)揮“班班通”等現(xiàn)代化教學設備，充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。
11、上課時教師不能中途離開教室，不能接待客人，不能接打電話，不能提前下課，不能拖堂。
12、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。
學校教學常規(guī)管理制度 10
為扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，建立小學教學管理制度，規(guī)范教學行為，根據(jù)《衡陽市課改實施方案》的要求，《全面推進素質(zhì)教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的有關精神，現(xiàn)對我校教學常規(guī)管理提出以下措施：
1、確立先進、切實的辦學理念、目標、措施。學校機構(gòu)健全，人員分工到位，有配套的規(guī)章制度。學校嚴格執(zhí)行教育局的學籍管理規(guī)定，規(guī)范招生，建立電子學生檔案，不瞞藏學生。嚴禁分快慢班，嚴格控制流生。高揚“德育為先，多育并舉”的大旗，嚴格執(zhí)行課程（教學）計劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時。學校作息時間規(guī)范且執(zhí)行到位。
2、加強和改進學校德育工作，貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》。德育工作目標明確，組織制度健全，能結(jié)合學生的身心特點，正常開展德育活動，定期組織班隊工作經(jīng)驗的學習和交流，班隊工作措施到位，效果顯著。關注學生心理健康，積極開展心理健康，努力培養(yǎng)學生健康的積極向上的心理素質(zhì)發(fā)。要充分認識到學科中的政治思想和道德品質(zhì)教育，是完成學科知識、智能教育的內(nèi)在動力和思想保證，把德育工作全方位、全過程滲透于各科教學之中。要挖掘?qū)W校、社會教育資源，從學校、社區(qū)資源特點出發(fā)，開展富有特色，豐富多彩，為學生愛好的社團活動、興趣小組、社區(qū)服務活動和文體活動。
3、認真學習、把握和運用新課標、新教材，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學，切實提高新課標、新教材的學習水平、使用水平和研究水平。各校和廣大教師，要根據(jù)教育局制定的學習要求，配備好學習資料，制定相應的學習計劃，做好學習筆記，開展校內(nèi)學習研討活動，在提高習慣于針對性和有效性上下功夫。加強教法和學法研究。建立與新大綱、新課標相適應的教學方法。課堂教學要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的`局面，所有教師都要從研究學生入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法，做到教案學案一體化、教法學法一體化。上課容量要適度，起點要適當，落腳點要準確，指導以電教為主的多種教學形式，切實提高教學目標的達成度。要關注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三維目標”的整合與落實；關注教與學方式的變革，關注多元化評價；關注暫時學習困難的學生學習狀況；關注課程資源的開發(fā)；關注信息技術(shù)與學科的整合，積極探索實施素質(zhì)教育的有效教學模式和策略，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重夯實基礎，培養(yǎng)良好的學習習慣，促使學生主動學習，提高課堂教學效率。教學熾要堅持面向全體，因材施教，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主、探究、合作地學習，使每個學生都得到充分地個性發(fā)展。
4、完善教研組織，健全以校為本的教研制度。校長及其他管理人員要發(fā)揮表率作用，堅持上課，堅持聽課，堅持參與教研活動，了解課堂教學現(xiàn)狀，與教師交流、研討教學中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價、有反饋。加強集體備課研究，學校教導處必須制定學期教研工作計劃和學科教研課題，并加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導。
5、學校要定期組織形式多樣的教學研究課、觀摩課、創(chuàng)優(yōu)課等活動，為教師搭建展示教學風采、交流教學經(jīng)驗的平臺。每學期每人聽課不少于15節(jié)，被聽課不少于1節(jié)。要加強聽課后的集體評價分析活動，把每一節(jié)被聽的課作為一個教學案例，進行理性的分析。加大對教師教學的反思的管理力度。要求教師養(yǎng)成反思的習慣，做到對自己的教學行為及其結(jié)果及時進行自評，寫出自己的教學所感和改進教學的構(gòu)想和措施，每學期教師至少要撰寫1篇有一定質(zhì)量的教學反思。
6、教學中要狠抓落實，形成習慣與制度。學校要把教學認真作為學校教學常規(guī)管理的一項重要工作，要有專人負責，定期檢查。堅決杜絕沒有備課進課堂的現(xiàn)象。作業(yè)在做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下，強化精選、精講、精練、精批、精評，提高達成度。
7、加強過程控制，嚴格控制各年級、各學科作業(yè)量，任何教師不得布置大量機械性、重復性作業(yè)，不得留懲罰性作業(yè)。學生課業(yè)負擔合理，學生在校活動時間每天不小時，低年級學生不留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)時間不得超過1小時。學校行政要堅持定期檢查作業(yè)布置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評價、有反饋，每學期作業(yè)檢查不少于4次。對品德與生活、音樂、體育、美術(shù)、勞動、信息等學科要定期對學生進行面試，了解教師課堂情況。
8、嚴格考試制度，嚴格考風考紀，規(guī)范考試次數(shù)。要把考風考紀建設作為校風建設的核心內(nèi)容之一，從嚴從實抓好，所有教師都要學習研究課程標準和教學大綱，考題與學生實際，提高例題質(zhì)量。學�？记耙ッ}，考中要抓考紀，考后要抓分析。不把考試成績作為評價考題的唯一依據(jù)。完善對學生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評價，促進評價功能、評價內(nèi)容、評價標準、評價主體、評價方式、評價過程和評價心理轉(zhuǎn)變。
9、學科考核要注重學生學習興趣、學習態(tài)度、學習方法、學習能力和學習水平的評價。認真使用好各年級《小學生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》。各學科教師要本著促進學生充分發(fā)展的要求，認真寫好教師寄語和班主任評語。
10.努力建設科學人文環(huán)境，擴大學生的知識面與信息量。學校的櫥窗、畫廊、報欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體都要辟出專欄，精心編排，要認真組織學生收聽、收看廣播、電視新聞。加強學校圖書室建設，每學年都要劃出專用資金添置圖書，班班建好圖書角，提高圖書的使用率和周轉(zhuǎn)率。學校要結(jié)合校情，開展形式多樣的讀書活動，陶冶學生的情操，創(chuàng)設有利于學生全面發(fā)展的良好氛圍和外部環(huán)境。
11、加強與學生家長的聯(lián)系。教師要體諒學生家長的心情，真誠地關心和愛護學生；要尊重學生家長，虛心聽取學生家長的意見；要與學生家長保持經(jīng)常的密切的聯(lián)系；要定期召開家長會及不同層次的學生會，逐步形成學校、家庭、社會相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡。要對生活困難的學生進行幫扶，為他們提供必要的生活保障。
學校教學常規(guī)管理制度 11
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質(zhì)量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的`明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的`教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過各學年所規(guī)定的時間。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：
�。�1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；
�。�2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；
�。�3）解答疑難問題進行學習方法指導；
（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
學校教學常規(guī)管理制度 12
為了加強我校校本教研工作，根據(jù)《平利縣教育教學管理常規(guī)》，結(jié)合我校實際，特制訂本基本要求：
一、教研組長的基本職責和任務
1、制定教研組工作工作計劃并分步落實，撰寫本教研組工作總結(jié)。
2、參與組織教學質(zhì)量評估，定期進行教學常規(guī)檢查。
3、每兩周組織開展教研活動一次，做到“四定”并做好活動記錄，整理詳實的`檔案資料。
4、按計劃定時開展學生興趣活動，每學期不少于6次，從內(nèi)容到過程加強督促指導，保證時效，規(guī)范填寫活動內(nèi)容。
5、協(xié)助教務處組織校內(nèi)公開課，定期檢查本組教師聽課記錄。
6、確定一個教研課題，分解落實到人，分階段落實研究任務。
7、每個教研組每學期自制教具3件以上，落實到個人或合作完成。
二、科任教師基本職責和任務
1、積極主動參與教研組組織的`各項教研活動，課題教師積極主動地進行課題研究，每學期末至少有一篇質(zhì)量較高的教學案例或教研論文。
2、相互學習，共同提高，每學期參與聽評課20節(jié)以上。
3、認真鉆研《課程標準》和《課程標準解讀》，認真落實教學基本環(huán)節(jié)，認真落實一刊三本要求。
4、積極學習掌握現(xiàn)代多媒體教學技能（45歲以下），經(jīng)常開展多媒體課堂教學，每學期平均上5節(jié)以上多媒體課，完成一件以上的多媒體課件制作。
5、按照教研組安排組織開展學科興趣小組活動并有詳細的活動記錄。
學校教學常規(guī)管理制度 13
教學活動是學校的中心工作。為了加強教學的組織管理，建立正常的教學秩序，努力提高教學質(zhì)量，根據(jù)我校實際，特制定教學常規(guī)要求。
一、計劃
1、任課教師認真學習學科課程標準，了解課程基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議。
2、認真研讀教材，明確教材在小學階段全部教材中的地位與作用，結(jié)合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應達到的基本要求。
3、根據(jù)學校教學工作計劃制定學期個人教學計劃，內(nèi)容包括：
�。�1）全學期的教學內(nèi)容；
�。�2）教學目標要求，教材的重難點；
（3）分析和研究本班學生學習知能基礎；
（4）提高學生學習能力與學習效果的方法措施；
�。�5）教學課時安排（即進度表）。
二、備課
教學設計主要把好三個環(huán)節(jié)：
首先，要明確教學目標，要以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。
其次，要整合優(yōu)化教學內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。
第三，要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生發(fā)展為宗旨，針對班級學生的實際情況，研究確定教學方式、教學手段，形成教案。
教學設計要求：
1、要反映預期的.教學目標要求；
2、要體現(xiàn)學生活動的過程，方法；
3、要確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)教育）；
4、要體現(xiàn)自己的教學風格和創(chuàng)造性，設計富有個性的教學方案，切忌生搬硬套，照抄教參；
5、要加強反思，教案要有教師的教學隨筆或教學后記。
三、上課
在教學活動中，教師要著眼于學生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造平等的新型師生關系和寬松、和諧、師生互動的課堂教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間；引導學生在自主、合作、探究的學習實踐活動中掌握好基礎知識、基本技能和學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
課堂教學中教師應做到：
1、按課表安排上課，不能隨便改變上課科目和節(jié)次，需要調(diào)動課程時，須先征得教務處同意。
2、上課前，要關掉通訊工具，備齊教學用品。上課不遲到、早退，不中途離開課堂，下課不拖堂，保持良好的教學秩序。
3、上課前，教師必須先檢查學生出勤情況，認真填寫《陳倉區(qū)實驗小學學生上課查詢表》，對缺課學生查明原因，妥善處理。
4、尊重學生人格，面向全體，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，嚴禁體罰和變相體罰學生。
5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標準。
6、合理科學地運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習的興趣。
四、作業(yè)
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求：
1、根據(jù)教學實際，精心設計作業(yè)，以達到練習和鞏固知識的目的。
2、學生作業(yè)要適量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時。
3、各種作業(yè)要注意學科協(xié)調(diào)，保證學生自主學習時間。
4、鼓勵教師留分層次作業(yè)和實踐性作業(yè)。
（二）批改作業(yè)要求：
1、批改作業(yè)要及時、正確，讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。
2、作業(yè)批改符號要規(guī)范，做到批、改結(jié)合。對作業(yè)中反映出的普遍問題，要及時分析原因評講。」
3、作業(yè)評價方式要多樣化，評價主體也要多元化，要以表揚激勵為主。
五、輔導
輔導要堅持因材施教的原則，以營造良好的學習環(huán)境促進學生自主發(fā)展為目的。面向全體學生，關注學生的個體差異，以達到整體提高學生素質(zhì)的目的。輔導包括學校安排的自習跟班輔導以及各種課外興趣小組的輔導。
1、科學合理的利用學生在校時間，對學生進行輔導，使學生的潛能得到發(fā)揮，每個學生得到不同進步。
2、學生的.早讀、自習，任課教師要按照學校安排，堅持跟班輔導。
3、對學校分配的課外興趣小組，應認真按時開展活動，做到有計劃、有活動、有效果。
六、復習考試總結(jié)
1、復習要有針對性，有計劃、有目的填漏補缺，以達到對知識和基本技能的鞏固、強化和延伸。
2、考試的方法形式要不斷改進，書面考試是考查學生學習的一種主要方式。把學生對作業(yè)的完成情況，課堂聽講，思維方式，學習方法的考察也應納入考核中。
3、做好學期教學工作總結(jié)，內(nèi)容包括完成的主要工作，取得的成績，存在的問題改進的方法措施等。
學校教學常規(guī)管理制度 14
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高，特制定《東裕小學教學常規(guī)管理制度》。
學科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標（包括年段目標、單元目標、課時目標）、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項�？梢噪娮痈逡部梢允謱懀ㄊ謱懹煤谏P書寫，認真規(guī)范，字體為正楷或行楷）。
2、對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。
3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，即具有科學性和針對性。
4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理，年級段盡量統(tǒng)一教學進度，不要過快或過慢。
教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規(guī)范，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。
3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。
5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。
6、每節(jié)課上完后，認真寫好教學反思，總結(jié)課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫成課堂小結(jié)的式樣。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。
8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據(jù)學生實際調(diào)整教案。
9、各任課教師向?qū)W校借閱的有關參考資料，于本學期結(jié)束時一并交教導處。
二、備課內(nèi)容：
備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。
1、學期教學計劃具體內(nèi)容包括：①學生情況分析；②全冊教材簡析；③全冊教學目標以及全冊教學重難點；④教學措施；⑤教學進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。
2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內(nèi)容，理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內(nèi)容包括：①單元內(nèi)容分析；②單元名稱；③單元教學目標及重難點；④教學內(nèi)容及課時分配。
3、課時計劃即每一節(jié)課的教學計劃。
每一篇教案內(nèi)容包括：①教學內(nèi)容；②教學目標；③教學重難點；④教學媒體；⑤教具準備；⑥教學過程；⑦作業(yè)練習設計；⑧板書設計；⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）
4、復習計劃必須包括：①學生對掌握知識情況分析；②復習內(nèi)容。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分；數(shù)學分計算、概念、應用題幾部分；③各部分重難點及相應的復習措施；④各部分的典型教案及相關練習。復習計劃要體現(xiàn)共性（同年級段可相對統(tǒng)一）與個性（針對班級學生實際制定）。復習計劃必須在進入全面復習的前二周完成。
三、具體要求：
1、四—六年級檢查導學案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。
2、一————三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。
3、綜合組備專業(yè)課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。
4、教齡規(guī)定：三年內(nèi)新教師必須手寫備課，認真?zhèn)浜迷敯浮?/p>
5、兼任音樂、體育、美術(shù)、生活與品德、科學等課的語文、數(shù)學、英語教師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學要點及簡單的教學過程。
6、主課跨年級教學的要認真?zhèn)浜妹恳荒昙壍恼n，可以采用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。
備注：四——六年級英語由于學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規(guī)備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學期語文和數(shù)學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。
四、備課檢查
1、教導處對備課情況按教案是否規(guī)范，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。
2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。
3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。
教師上課管理制度
為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課，不準隨意調(diào)課，因外出培訓確需調(diào)課，在向教導處提交請假申請時寫明。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
3、教師要在每節(jié)課前提前侯課，上課鈴響前進入教室，不得遲到、早退，不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設預備鈴聲，廣播播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容。）
4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課，不得隨意改變教學內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學任務。
5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。
�。�1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。
�。�2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。
（3）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣與文明衛(wèi)生習慣。
�。�4）態(tài)度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕出教室。
6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。
（1）課堂上不得使用通訊工具。
（2）不得坐著講課（除測驗、生病、孕婦外）。
�。�3）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。
7、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
�。�1）體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。
（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。
8、教師上課的管理責任：
如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，教師承擔相應的責任；如造成社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制，并承擔相關的各種責任。
作業(yè)批改制度
作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)教學大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
一、布置作業(yè)要求
1、各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。
4、一—~三年級不般留書面家庭作業(yè)。其他各年級每日包括各學科的家庭作業(yè)總量不超過1小時。
二、批改作業(yè)要求
1、作業(yè)要求全批全改，做到及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、語文作業(yè)和英語作業(yè)出現(xiàn)的詞語錯誤，學生可以在旁邊或頁眉、頁腳處訂正3遍。
3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結(jié)合，英語老師應鼓勵學生每周一篇英語寫話。
4、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。
5、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“？”號，并給予評價，評語要具有激勵性，要簽批改時間。
6、批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改，在“？”旁，用“√”代替。
7、學生作業(yè)本具體要求：作業(yè)本保持整潔，書寫認真規(guī)范。英語三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用黑色水筆書寫；語文1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶（液）；數(shù)學1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數(shù)學難題機動，可以用鉛筆答題。
8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進行批改，并規(guī)范使用作文批改符號。根據(jù)需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導學生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改并讓學生訂正。教導處作業(yè)本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。
三、作業(yè)檢查
作業(yè)由教導處每學期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組長共同檢查、記錄打分并及時反饋，作為教師崗位職責年度考核依據(jù)。
輔導學生制度
提高潛能生的學業(yè)成績，是大面積提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。
1、必須熱愛潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。
2、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
3、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧潛能生的實際。特別是精心設計一些適合潛能生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。
4、要充分利用自習課或課余時間，加強對潛能生的個別輔導。對待潛能生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。
5、要正確對待成績優(yōu)良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的.帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。
6、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。
7、每位教師每學期要有培優(yōu)補差記錄，學期結(jié)束上交各教研組長。
教研活動制度
1、教研組活動由教研組長負責，、每兩周組織一次教研組活動（語文組分設低段和高段）
2、教研組長負責制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯(lián)，對本學科教學工作有積極的促進作用。
3、組織教師學習教育理論，進行業(yè)務培訓，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務素質(zhì)。
4、教師教學常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學工作總結(jié)，各個教學環(huán)節(jié)都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。
5、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。
6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)。
7、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。
8、培養(yǎng)年輕教師，提高年輕教師的業(yè)務素質(zhì)。
9、教研組長負責好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的考核量化成績中。
10、擔任教研組或?qū)W校公開課教學的教師，年終考核量化給予適當加分（由教導處出示公開課證明單，校級1分，街道2分，區(qū)級3分，市級3分）。
集體備課制度
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
學校按學科進行集體備課，分為四大組：語文、數(shù)學、英語、綜合。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導，以及研究本學期教學中存在的題，積極探索新的.教改思路，交流教學中成功的教學經(jīng)驗。
二、要求：
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應該真正成為師師互動的環(huán)節(jié)，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結(jié)合各班學生和教師個人的實際情況，撰寫適合本班的教案。
5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教學反思。課后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學過程中，教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。
6、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質(zhì)量。
三、備課時間：
各學科組集體備課時間為：周二上午1、2兩節(jié)課綜合組；周二下午1、2兩節(jié)課英語組；周四下午1、2兩節(jié)課數(shù)學組；周五下午1、2兩節(jié)課語文組。
四、注意事項：
1、備課組長要在開學前或在學期結(jié)束后，制定好活動計劃。
2、備課活動中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集并保存，完善后交教導處。
3、分管領導要參與并檢查集體備課情況，及時督促各學科認真開展好集體備課工作。
4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。（實行點名制）
教師校內(nèi)聽課制度
課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量。特制定聽課制度如下：
一、聽課量
1、教師每學期聽課不少于15節(jié)。
2、除教研活動外，由分管領導牽頭，教研組長、段長參與對老師進行推門聽課，提前1天通知上課教師。
二、聽課要求
1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。
3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長要認真組織評議。
5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
6、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。
7、青年教師要多聽課。
8、電腦室為統(tǒng)一的準的聽課教室，各教師要嚴格按照電腦教室的課時使用安排進入電腦室上課，其他教師可隨時聽課。
9、聽課，原則上應該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。
三、聽課類型
�。ㄒ唬┩崎T聽課制度
為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學情況，及時指出問題，進行指導。
1、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
2、課后教導處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。
�。ǘ┗ブ犝n制度
教研組內(nèi)45周歲以上不上公開課，40—45周歲一學年上一次，40周歲以下教師每學期每人至少上一節(jié)公開課。教研組的活動都應積極、準時參加，同學科教師互相聽課，發(fā)揮同伴互助的作用。
1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課，大組的教研活動試教不少于2次，小組教研活動試教不少于1次，試教時，本組教師都要參與聽課評課。
2、聽課后必須進行同組內(nèi)的研討交流，并由同年級一位老師代表進行主評。其他老師要人人發(fā)言，互相取長補短。
3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。
4、學科骨干教師（高級教師、區(qū)學科帶頭人、教壇新秀獲獎者）建議一學期至少開2節(jié)課，給其他老師提供學習的機會。
學校教學常規(guī)管理制度 15
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑。教學工作的好壞，關系到學校教育質(zhì)量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育質(zhì)量的根本保證。為進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理。
一、計劃
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃。教師應掌握本學科課程標準，通讀教材，弄清教材的結(jié)構(gòu)體系。學科教學計劃主要包括以下幾個方面：學生情況分析、教材分析、教學目標、教學措施、教學進度安排等。努力做到教學目標明確完整，教學措施得力富有針對性，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理。
2、同一年級同一科目的兼職教師可集體制定本學科的教學計劃。
3、學校組織的教學常規(guī)檢查以教學計劃進度的安排為準。做到計劃、備課和上課的統(tǒng)一。
二、備課
4、備課前要做好課前分析重點做到以下幾點：對教學資源的`分析，對課程標準的理解，對教學對象的分析及教法的選擇和教學用具的準備。
5、上課前認真寫好教案，做到一課時一篇教案。教案設計必須規(guī)范，要有明確的課題、課題類型、“三維”教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、完整的教學過程、簡明系統(tǒng)的板書設計、課后反思等。
6、要做到超前備課，一般可超備三至五課時，備課節(jié)次要依照教學計劃進行。教案字跡清楚整潔，不得使用舊教案上課。
7、集體備課，倡導“集體備課、資源共享、個人調(diào)控、教后反思”的備課流程。校本活動課程可采取同一教研組共同研討集體備一份教案的形式。
8、課后要及時進行教學反思。做到一單元一反思。
9、加強對各學科的復習課、練習課、試卷評講課、綜合實踐課、活動課、實驗課的研究，強化每單元的考后質(zhì)量分析，備出特色教案。
三、課堂教學
10、教師衣著要得體，不得穿背心、吊帶裝、拖鞋進教室。教師要醞釀情緒，進入角色，振作精神，步入教室。
11、教師課前要做好充分的準備，嚴格按課表上課，不得私自換課。要提前2分鐘到達教室門口侯課，不得在第二次鈴響后進教室。預備鈴響，巡視學生學習用品準備情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。下課時，師生要道別。信息技術(shù)、科學、體育、綜合實踐活動等科目，根據(jù)內(nèi)容的要求到微機室、電教室、操場授課時，科任教師應組織學生有秩序地排好隊，不得大聲喧嘩干擾其它班級上課。特別是室外課要注意學生的安全，加強安全教育。
12、發(fā)揮課堂最大教學效益，進教室上課要關閉通訊工具，無特殊情況辦公室不叫接電話，不會客，不隨意出入教室，要準時上下課，保證學生課間活動時間。
13、教師對學生要有愛心、耐心、細心，不得用諷刺、挖苦的語言刺激學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，上課時不得把學生留在辦公室或趕出教室。
14、努力創(chuàng)設寬松、愉悅的課堂學習氛圍，師生互動，生生互動，讓學生多動腦、動口、動手，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
15、發(fā)揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地評價學生，最大限度調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂充滿活力。
16、上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，不得關門上課，不得坐著講課（遇特殊情況如身體不適，應當向?qū)W生和巡視領導說明）。
17、教學要用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態(tài)要端莊、親切、自然。
18、課堂教學能體現(xiàn)現(xiàn)代教學特點，面向全體，遵循以教師為主導、學生為主體、活動為主線的教學原則，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的教學方式。
19、要切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要使學生會學，做到因材施教。
20、精心設計有價值的課堂問題，問題要提在關鍵處，問在點子上，要給學生思考的時間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。
21、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用，根據(jù)實際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達到省時高效的目的。
22、嚴格要求學生，使他們?nèi)褙炞�，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板。
23、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學活動的順利進行。
24、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性（抓重點精練）、層次性（根據(jù)學生學力分層要求）、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。
25、課后簡要地寫出“教后記”（如教案實踐情況，教學得失，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補，出現(xiàn)問題如何處理及教學效果等）。
26、學校組織的調(diào)課、公開課、教研課等活動，須嚴謹、規(guī)范地組織好授課班級學生，由授課教師或該班班主任組織好學生排隊進出教學現(xiàn)場，學生不得大聲喧嘩，進出場時要向聽課教師問好、致謝。
四、作業(yè)及批改
27、作業(yè)是學生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學、改進教學的.重要依據(jù)，必須做到要求 明確，任務清楚。
28、作業(yè)應根據(jù)教學目標和學生的學習情況，設計富有針對性，有彈性的作業(yè)，以適應不同層次的學生。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
39、學生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學生不做作業(yè)。
30、控制家庭作業(yè)量。語文、數(shù)學、外語以外的學科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語文、數(shù)學、英語可留書面家庭作業(yè)。每天控制在一小時以內(nèi)。
31、學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強教育和指導。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生，不準撕毀學生作業(yè)本，不準把學生趕出教室。
32、教師要認真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習冊要全批全改，要有批改日期，要有等級評價（優(yōu)、良、中）十激勵性語言的批注，督促學生及時更正改錯，并進行第二次批閱。必要時可以和學生在課堂上一起訂正作業(yè)。
33、批改作業(yè)要及時。作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。每周語、數(shù)批改不得少于五次，中、高年級每學期至少要有五篇作文全批全改，提倡低年級寫一至兩句話的日記。
34、教師批改作業(yè)要與學生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。同時，要通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學進程，調(diào)整教學行為。
五、培優(yōu)輔差
35、教師要堅持培優(yōu)輔差，實行統(tǒng)一教學，分層訓練。對優(yōu)生適當加大難度，給予一定難度的能力訓練，拓寬加深所學內(nèi)容，培養(yǎng)他們的智力和能力：對學困生適當降低難度，幫助他們達到教學的基本要求，并給予鼓勵增強學習信心。
36、學生輔導要有計劃、有目的、有記載。每次輔導內(nèi)容及參加人數(shù)要記載在備課本上。
37、輔導形式多樣，可以是個別輔導、集體輔導、一幫一輔導等，努力提高輔導效率。
學校教學常規(guī)管理制度 16
教學工作是學校的中心工作,常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。為規(guī)范教學管理工作，特擬定本細則。
一、備課管理
1、開學初，各科任課教師要認真學習所教學科課程標準，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結(jié)合學生實際，擬訂學期教學計劃。
2、分課時備課，按教參要求及教學計劃，備足課時；按學生實際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備好知識點，重難點；按教材內(nèi)容，備好教學過程。
3、備課要及時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。
4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人�！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點。“五備“：備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練重點。
6、語文、作文、數(shù)學必須有課后記，其它學科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學至少每單元一記。
7、備課書寫要認真工整、美觀、板書設計要合理。
二、上課管理
1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。
2、嚴格按課表上課，對挪用其他學科及放鴨式教學。
3、上課時，堅持用普通話教學；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機要關機。
4、上課教師無權(quán)因種種原因把學生拒之門外。
5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學中出現(xiàn)的問題及時處理，并作好記載。
6、實施領導隨堂聽課制度，領導深入第一線了解、研究、處理教學中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。
三、作業(yè)管理
1、要認真研究學生作業(yè)規(guī)律，切實加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學生成績的做法，要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野，引導學生探究，提升學生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。
2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識與能力、理論與實踐有機結(jié)合、學生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。
3、要根據(jù)學生生理特點，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過40分鐘，高年級不超過1小時。
4、學生作業(yè)要勤批細改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù)，及時查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時，給予適當?shù)脑u語或等級評價，以激發(fā)學生完成作業(yè)的積極性。有必要時，進行個別面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。
5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法，其精批篇數(shù)一學期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點局部（學生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時或不批改，以及一學期作文篇數(shù)（八篇）未達標的教師，視為批改不合格。
6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內(nèi)容簡明扼要，評定等級要公正合理。
7、作業(yè)情況及成績要有記載，并要求定期作分析。
8、重視習慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科作業(yè)以及愛護作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習慣。
四、輔導學生管理
1、不得體罰與變相體罰學生。
2、擬定培優(yōu)補差計劃。
3、對學困生不得歧視，要偏愛、幫助、關心學困生，耐心地對其進行輔導幫助。
五、考試管理
1、嚴格控制考試次數(shù)，每學期期末考試按縣教育局要求由教導處統(tǒng)一組織。
2、期中測驗卷以教導處統(tǒng)一擬定為準，教師不得私自訂購其它測試卷。
3、嚴肅考紀，端正考風。
4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并認真填寫好質(zhì)量分析表。
5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時，以同年級平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個（或幾個）百分點，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。
六、教研管理
1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。改變教學行為，使教師的有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。
2、各科任教師必須有計劃性、針對性的`積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。對未按要求參加教研活動的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。
3、堅持新調(diào)進教師及更換學科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務水平。
4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導處有計劃的`安排教師外出聽課（或聽學術(shù)報告）。外出聽課者有義務傳達聽課情況及報告精神。每學期有針對性地酌情安排“請進來”活動（請進來活動包括：a、請?zhí)丶壗處煛⒚麕�、教研室教研員等來校傳藝，作學術(shù)報告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學光盤，組織教師觀看等）。
5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學校評優(yōu)課”等形式的課堂教學研討活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵。
6、繼續(xù)加強小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細已立項課題的研究過程，及時做好階段總結(jié)和資料收集，整合研究結(jié)果報告；沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。
7、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師，學校給予適當?shù)木窆膭詈臀镔|(zhì)獎勵。
8、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學比賽活動。學校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。
9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會；45歲以下教師每月向教導處上交1篇手稿（教學故事、案例分析、教學反思、教學隨筆、教學設計、教學論文、教學感悟等任選），月末由教導處統(tǒng)一編輯，整理為�？肚嗲嗖荨�。
10、學校將制定“優(yōu)秀教師”、“學科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向?qū)W者型方向發(fā)展。，
七、代課管理
1、凡屬教導處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學校財力情況所定）代課金。
2、教師未經(jīng)教導處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會議、外出辦公事、學校指派外出學習者，教導處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請假手續(xù)者，教導外安排人代課（打電話請假亦可）。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者（三個月以內(nèi)），教導處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。
7、曠工者除按有關規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。
八、考勤管理
1、學校教職工實行八小時坐班制。
2、教職工考勤由教導處記載。
3、各組記考勤同志必須堅持原則，實事求是，及時認真記好考勤。
4、請假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者除外）。
5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。
6、遲到早退一次各扣1分。
7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當月工作量分（7分）。
8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關文件精神執(zhí)行。
9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。
10、凡對口性進修教師按通知規(guī)定的時間為準，作公假記載（不扣全勤獎）。
九、師培管理
1、鼓勵教師參加對口性函授學習。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者（以畢業(yè)證為準），酌情報銷住宿、車船費或一次性補助若干元。（視學校財力狀況而定）
2、根據(jù)上級有關規(guī)定及學校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓，專業(yè)培訓，通過學習與培訓，促進教師專業(yè)成長。
3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務能力。
4、每學期安排“走出去，請進來”活動，讓教師在活動中，借鑒經(jīng)驗，充實自己。
5、鼓勵教師參加各種教學競賽活動。對獲獎者分別予以獎勵。
6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關課、研討課、示范課等，在教研活動中培養(yǎng)骨干。
7、組織教師系統(tǒng)自學，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學習活動中，不斷提高教學理論水平。
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