教師管理制度

時間：2022-09-04 17:05:56 制度我要投稿

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教師管理制度

　　在日新月異的現代社會中，接觸到制度的地方越來越多，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編整理的教師管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師管理制度

教師管理制度1

　　1、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　2、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自我的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

　　3、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。

　　4、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元次，曠工者扣20元次。

　　5、工作中造成輕微職責事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情景之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大職責事故，

　　導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發(fā)當月獎金，若無不安全事件發(fā)生，當月兌現50元安全獎。

　　6、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

　　7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑應對家長，對家長和來賓態(tài)度友好。

　　8、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

　　9、同事之間應當團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。（出現此類事件，批評、教育不改正者且情節(jié)惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風，做勸退處理）

　　幼兒各班安全制度

　　教師加強工作職責心，根據幼兒一日生活常規(guī)，精心照顧幼兒，確保幼兒安全。

　　每一天教師做好安全檢查、電門、插座、電燈等不讓幼兒接觸，以免發(fā)生意外事故。

　　預防幼兒燙傷、觸傷、藥物中毒、食物中毒、預防異物進入耳鼻及氣管，預防幼兒走失等。

　　教育幼兒不能吃的東西不往嘴里放，不玩棍棒、樹枝或其他尖角的東西。

　　下班前關好門窗、電源、水源、火源，保護幼兒安全。

　　幼兒吃飯時，熱飯菜不要幼兒接觸，熱水壺放到幼兒摸不著的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、針、扣子、別針、按釘、(火柴)等要放到幼兒拿不到的地方。

　　作息制度

　　1．認真組織好幼兒一日生活，科學安排好幼兒的`一日活動，幼兒的團體活動時光(包括上課)。小班10--15分種，中班20--25分鐘，大班25--30分鐘或35分鐘，大班后期可延長到40分鐘。

　　2．幼兒的戶外體育活動時光，每一天不少于2小時。

　　3．保證幼兒充足的睡眠時光，幼兒每一天午睡2—2。5小時(夏季午睡延長半小時)

　　4．保證各班幼兒的游戲時光，要列入課程表。

　　教育教學制度:

　　1．教師應按照《幼兒園教育綱要》要求，每學期制定工作計劃(班級計劃、學科計劃)。

　　2．教師值班時光必須使用普通話，進班之前做好各種準備(玩具、教具和其它用具)。

　　3．觀摩公開課活動及其他教學恬動均要有計劃、有總結。

　　4．按時打掃衛(wèi)生、堅持桌面、地面整潔。

　　5．獨立完成備課任務，備課本要書寫認真，字跡清楚。

　　6．按課程表上課，組織游戲。

　　7．以鼓勵、表揚，正面教育為主，不體罰或變相體罰學生。

　　8．午睡時不睡覺、不離崗、不談笑打鬧，高聲喊叫，不出現有損教師形象的言行。

　　9．要精力集中，注意幼兒精神，對幼兒細致而寬松，隨時了解幼兒，如有不正常情景，隨時處理。

　　10．利用接送幼兒時光，向家長做好宣傳，適當說明幼兒一天在校生活、學習的情景。

　　11。要堅持儀容儀表整潔、精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品。

教師管理制度2

　　1、全體教職工必須嚴格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　2、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工、等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的.工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。

　　3、教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。

　　4、因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。

　　5、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

　　6、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好，避免與家長爭吵，

　　7、各班室下班后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。

　　8、教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。

　　9、值班老師應遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當班或值班時間，不能因私事離開孩子

　　10、一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。

　　11、教師要認真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。

　　12、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶

　　13、學期結束，各方面表現優(yōu)秀，且班級無重大安全事故的，獎勵教師100元。

教師管理制度3

　　為進一步加強對新上崗教師的教育培養(yǎng)和管理，根據上級有關人事制度改革的意見和規(guī)定，結合我校實際情況，對新上崗教師的管理和考核作出如下規(guī)定：

　　1、新上崗教師在上崗前必須參加市教育局組織的上崗培訓，完成所有培訓科目，不參加培訓或培訓不合格的不得上崗。正式走上教育崗位后，要參加校內組織的各項培訓，盡快提高自己的理論水平和業(yè)務水平。

　　2、認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，學習和了解學校制訂的'各項規(guī)章制度，并在實踐中認真執(zhí)行。學習并了解學校教務部門對教學工作的一系列條例和規(guī)定，熟悉教學“六認真”工作規(guī)范，并在教學過程中貫徹落實。

　　3、見習期的新教師，必須擔任副班主任工作，并經相關專門機構組織班主任業(yè)務培訓與考核合格的教師，可獲得班主任上崗資格。

　　4、新教師要刻苦鉆研教學業(yè)務，盡快提高自己的教學水平。每個學期必須上一堂匯報課，上一堂校內公開課。第二學期必須上一堂教學考核課。

　　5、新上崗教師必須加強理論學習，積極參與學校教科研工作。每學期至少上交教科室一篇有質量的教學論文、上交一篇最能體現自己教學水平的教案。

　　6、建立新老教師結對制度。開學后一個月左右，由教務處和教科室安排，為新教師配備指導老師。每個學期新教師聽課不少于40節(jié)，主動邀請導師聽課，每月上一節(jié)請求指導課（每學期不少于四次），聽課筆記期末交教務處審核。

　　7、積極參與學校組織的各項活動，樂做份外事，與同事團結協(xié)作，具奉獻意識，在教職工中無不良反響。

　　8、熟悉崗位聘用合同規(guī)定的內容，履行合同規(guī)定的各項義務。

　　9、見習期到期后，學校考核小組對新教師從德能勤積廉五個方面進行綜合考核，廣泛聽取意見，進行民主測評，將考核結果報教育局。

教師管理制度4

　　1、室長安排教師衛(wèi)生值日表，每天要有明確的值日人員，值日表要上墻。

　　2、教師要努力養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，辦公室內要求地面整潔，無明顯的`鞋印、污跡、灰塵、紙屑、雜物。

　　3、教師辦公桌必須整潔，物品擺放務必整齊。除日常辦公用品外，其他物品不許擺于桌上。

　　4、作業(yè)架衛(wèi)生干凈，無灰塵、雜物，作業(yè)本擺放整齊、有序。

　　5、要定期擦窗戶，窗上不能有明顯的污跡。

　　6、門要經常擦，不允許門上有灰塵，不允許有明顯擦洗痕跡。

　　7、墻面干凈，不允許出現蜘蛛網等臟物，有污跡要及時清洗。規(guī)章制度張貼要整齊有序。

　　8、衛(wèi)生工具要整齊有序地放于不明顯的固定位置。臉盆中的臟水要及時倒掉。

　　9、電腦、電話機、飲水機等物品要保持清潔。

　　10、下班前要收拾好書本、茶杯等，檢查電器開關、水龍頭、門窗等是否關閉。

教師管理制度5

　　為建設一支素質精良，業(yè)務過硬的教師隊伍，切實提高教學質量,確保教學任務的完成，使教學與教學管理工作更加科學化、規(guī)范化、制度化，實現我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學教導處相關管理制度：

　　一、常規(guī)教學

　　1、教師應具有良好的師德師風，真誠地從政治、學習、生活上關心學生，愛護學生，主動及時對學生進行輔導，為學生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。

　　2、教師必須對照教學大綱，認真鉆研教材，明確教學的重點和難點，把握教學的疑點、焦點，突出教學的特色與教學的實用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時，結合學生的認知水平和學生的素質差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學進度表（開學一周內以備課組為單位上交教導處備案）。

　　3、教學語言要規(guī)范，必須用普通話或英語組織教學，板書要工整。課前應準備好教學用具（掛圖、實驗儀器、數學教具、電教設備等）。

　　4、學生作業(yè)內容必須精選，數量和難度要適當（可參考學生的掌握程度、水平差異和教學目標）。批改作業(yè)或試卷要認真及時，適當記載、反饋并講評。

　　5、音、體、美、勞的課程應按教學程序和教學要求認真組織好各學科教學以及相應的教學活動，使學生全面素質得到發(fā)展。

　　6、嚴禁教師無教案或無講稿講課，教導處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。

　　7、嚴禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調課、補課、應憑教導處簽發(fā)的通知單方可有效。

　　二、實驗教學

　　1、實驗課教師在每次指導學生實驗前要準備好有關的`藥品、儀器、器材并做好預備實驗，對實驗中可能出現的問題要做到心中有數。學生實驗時應認真巡視，及時發(fā)現和糾正學生中不正確的實驗操作。每次學生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現違規(guī)操作，指導不當等造成對學生身心造成傷害，教師須負一定責任。所有各班同一實驗結束后應及時整理、收齊相關的儀器等并妥善安置，確保物品的質量與安全。

　　2、實驗教師應及時收集，整理好演示實驗記錄單，學生分組實驗記錄單等。

　　3、所有學校儀器、藥品不得擅自借（給）任何師生。對于正常損耗的藥品等應及時登記以備檢查核實。

　　三、教學處罰規(guī)定

　　1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節(jié)的老師，本年度不予評優(yōu)、評先、評職。

　　2、教師上課應有教案或講稿。教師在開學10天內應交好教學工作計劃，班主任老師應交好班級工作計劃等。（按教學大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據期中教學調查中的調查記錄和學生的反映執(zhí)行）。

　　3、批改作業(yè)要按時按量完成，每學期每學科少于本學科2/3批改量的，少一次扣1元。

　　4、凡教導處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以記錄為準）

　　5、為端正考風，期中、期末、月考考試時監(jiān)考教師必須認真負責，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無關的事情（如接打手機、看報、改試卷、備課等），如有違反，每次扣款10元。

　　6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。（教導處將不定期地檢查上下班情況）如有違反，將按教學責任事故或嚴重教學事故處理。

　　7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學生鞏固率，班級每流失一名學生扣1分，轉入一名學生加0.5分。（基數以上期期末人數為準）

　　四、教學事故處理認定：（以學期計算）

　　每次期中、期末考試時由教導處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發(fā)給相關學生，每班抽調5個學生填寫《常規(guī)教學情況反饋表》，由教導處干事在規(guī)定的時間內收回統(tǒng)計結果，有3/5的學生認為該教師不稱職則為教學事故。

教師管理制度6

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發(fā)〔xx〕4號)精神，進一步適應新時代人才培養(yǎng)需要，規(guī)范全鎮(zhèn)教師從教行為，提升師德師風建設水平，城關鎮(zhèn)中心學校決定從xx年2月開始在全鎮(zhèn)學校實行教師師德負面清單管理制度。

　　一、負面清單涉及內容：

　　以《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》、教育部“十條禁令”等法律法規(guī)為依據，對下列行為實行負面清單管理：

　　1、體罰、變相體罰學生行為；

　　2、歧視、侮辱、驅趕、拒收學生行為；

　　3、亂收費、亂辦班、亂訂教輔資料行為；

　　4、不服從學校工作分配行為；

　　5、不遵守單位考勤紀律和病事假制度行為；

　　6、拒不進行課堂教學改革，不完成教學“六認真”行為；

　　7、不履行安全管理職責和要求行為；

　　8、過多加重學生課業(yè)負擔的行為；

　　9、其他師德師風問題行為。

　　二、負面清單的認定情形：

　　1、各級在工作巡查中發(fā)現，有嚴重違反職業(yè)道德規(guī)范、禁令，或相關規(guī)定要求的；

　　2、被舉報查實的；

　　3、在重大迎檢及活動中被上級部門或領導批評、通報的；

　　4、由教育主管部門確認的。

　　三、負面清單問題類型及處理辦法：

　　1、較輕問題清單：教師違規(guī)行為影響不大，后果不很嚴重的，事態(tài)控制在城關鎮(zhèn)內的。對當事人進行口頭批評，全鎮(zhèn)通報，當年師德及年度考核扣除5分，當事人寫出書面檢討（字數在1000字以上）；

　　2、較重問題清單：教師違規(guī)行為由教育局（或鎮(zhèn)黨委政府）領導交辦督辦的、或監(jiān)察室調查屬實、或處理善后工作不力，負面影響控制在縣教育系統(tǒng)內的。中心學校對當事人進行全鎮(zhèn)通報批評，當年師德及年度考核扣除10分，不得參加任何層級的評優(yōu)評先活動；當事學校要寫出情況說明和整改報告（字數在1500字以上）；個人要寫出書面檢討（字數在1000字以上）。

　　3、嚴重問題清單：教師違規(guī)行為給單位造成較大經濟損失、媒體曝光（炒作）在社會上造成較大負面影響、或縣教育局主要領導及以上領導做出批示督辦事項、或不配合處理善后工作、有重大潛在危害的；或影響范圍雖控制在縣教育系統(tǒng)以內，但處置極其復雜，涉事金額較大的。除執(zhí)行較重問題清單的'處理外，當事學校不得參與當年評優(yōu)評先活動，校長、分管領導寫出書面檢查（字數在1000字以上），當事人的師德及年度考核扣除20分，當事人當年不得參加職稱評定和崗位晉級，直接安排到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流；問題特別嚴重，受到上級紀律處分的，當事人當年師德及年度考核直接評定為“不合格”等次。

　　《城關鎮(zhèn)教師師德負面清單管理制度》與上級文件不符的，以上級文件為準。此制度自出臺之日起實施。

教師管理制度7

　　1、牢固樹立“安全第一”的思想，把確保學生安全放在一切工作首位，切實履行一崗雙責。

　　2、組織學生參加教育教學活動時，要對學生進行安全教育，特別弄清缺勤學生去向，了解情況，防止意外事故發(fā)生。

　　3、在教育教學過程中或校園內發(fā)現安全隱患和發(fā)生安全事故時及時采取防范措施并向學校報告。

　　4、課間休息期間，任課教師實行課間安全管理登記制度，履行好交接手續(xù)，負責學生課間安全管理。

　　5、任課教師只能在教室或辦公室對學生進行教育或輔導，不得將學生帶入寢室，更不得留宿學生。

　　6、在教育教學過程中，不得辱罵、體罰或變相體罰學生。

　　7、認真學習安全知識，提高安全意識和安全防范技能，按時參加學校安全巡視，整治和搶險。

　　8、嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　9、凡因教師個人不遵守學校規(guī)章制度、不履職而造成安全事故，將追究相關責任人的責任。

教師管理制度8

　　為了給教師營造一個舒適、整潔、安靜、規(guī)范的辦公環(huán)境，建立正常的教學和工作秩序，保證教學任務的完成，特制定本管理制度，希遵照執(zhí)行。

　　1.教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務的公共場所，每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適、節(jié)約的`義務。

　　2.注意辦公紀律。教師不做與工作無關的事情，不得大聲喧嘩、吵鬧；室內嚴禁存放各種有毒、易燃、易爆物品，禁止焚燒廢棄物，禁止酗酒、吸煙、賭博、打架斗毆、上網打游戲，禁止大聲喧嘩以及其他各種有礙他人學習、工作的活動。違反規(guī)定的對他人和公共財產造成損失的必須照價賠償。

　　3.辦公室每個成員配鑰匙一把，不得隨意轉借。教師丟失鑰匙要向科室主任匯報后再進行配置。

　　4.健全值日制度。保持室內安靜和衛(wèi)生，室內衛(wèi)生實行輪流負責制（另定），值日教師要做好當天的地面和桌面的衛(wèi)生工作。

　　5.使用電腦時請在該機硬盤上自己建立文件夾儲存資料，注意及時清理個人無用資料，未經他人同意請勿進入他人文件，外來資料進入電腦之前必須進行殺毒處理。

　　6.營造健康向上的辦公室文化，為人師表，不得說粗話，同事之間互相尊重，互相關心，虛心學習，團結協(xié)作，努力把辦公室形成精神文明建設的主陣地。

　　7.教師因職務調動或其他原因需要搬離本室，應提前一周告知主任，在一周內做好搬離工作，并交還鑰匙等其他物品。

　　8.每個教師要妥善保護、保管室內各項設施、設備。嚴禁在室內墻壁上私自刻、鑿、釘釘子、亂涂亂畫等；辦公設施、設備不得私自拿出室外，違者后果自負；有故意毀壞室內設施、設備的行為，根據學校有關條例，除進行批評教育以外，還應進行相應的賠償。

　　9.本著厲行節(jié)約的原則，節(jié)約用水、用電，下班前注意關電腦、空調、電燈、飲水機等，鎖好門窗。

教師管理制度9

　　為了更好地構建我校教師發(fā)展的平臺，積極推進“名師工程”，根據《溫州市教育局關于加強教師隊伍建設的意見》（溫教政〔xx〕16號）《溫州市教育局關于印發(fā)溫州市骨干教師學年度目標考核辦法的通知》（溫教政〔xx〕30號）《永嘉縣“561”教育人才培養(yǎng)行動計劃實施辦法》（永教政〔xx〕62號）《永嘉中學教師培養(yǎng)計劃實施辦法》等文件精神，結合我校教師發(fā)展的具體實際，學校創(chuàng)設了“永嘉中學骨干教師研修班”，為加強研修班的管理，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加快永嘉中學教師隊伍建設，特制定本管理制度：

　　一、培養(yǎng)目標

　　完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市、縣級名師、教學能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學科的名校。為了更扎實有效地進行培養(yǎng)，根據基礎的不同，在研修班中分開班級的類別分別制定不同的目標。

　　▲名師班：

　　經過幾年培養(yǎng)使各個老師在自己的業(yè)務上有所提高、業(yè)務榮譽有所晉級，有教師成為省新秀、省市名師、特級教師、教授級中學高級教師。

　　▲骨干班：

　　經過幾年培養(yǎng)使各個老師在自己的業(yè)務上有所提高、業(yè)務榮譽有所晉級，有教師成為縣首席學科帶頭人、市骨干、市三壇。

　　▲基礎班：

　　經過幾年培養(yǎng)使各個老師在自己的業(yè)務上有所提高、業(yè)務榮譽有所晉級，有教師成為縣新苗、縣骨干、縣三壇、縣帶頭人。

　　二、培養(yǎng)任務

　　▲名師班：

　　1．加強教學研究。教師的真本領在課堂，名師班教師要將主要精力集中在課堂教學實踐及其研究上；每學期不少于1次在學校、縣（市、區(qū)）、市開設公開課或講座，培養(yǎng)期內不少于4次，其中一次是溫州市級以上的公開課或講座。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學發(fā)展，要求學員每學期至少寫一篇教學設計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。

　　3.加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個市級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結合，兩年內有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　4．提倡一專多能。引導骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

　　5．提倡多出成果。在加強教學研究和課題研究的同時，注意能對教學實踐提升，爭取在培養(yǎng)期內多出成果，如“教學專著”，“課堂實錄集”等上檔次的科研成果。

　　▲骨干班

　　1.加強教學研究。為了骨干教師的教學能力的提高，每學期不少于1次在學校、縣（市、區(qū)）、市開設公開課或講座，培養(yǎng)期內爭取市級公開課或講座1次以上。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學發(fā)展，要求學員每學年至少寫一篇教學設計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。

　　3.加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結合，兩年內有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　4．提倡特色發(fā)展。引導骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，形成自己的教學特色，不斷提高自我，超越自我。

　　▲基礎班：

　　1.加強教學研究。為了骨干教師的教學能力的提高，每學期不少于1次在學校、縣（市、區(qū)），培養(yǎng)期內爭取縣級公開課或講座1次以上。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學發(fā)展，要求學員每學年至少寫一篇教學設計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。

　　4．提倡經驗積累。引導教師多方位地學習，有奮斗目標，積累教學經驗，形成自己教學的'初步風格，不斷提高自我，超越自我。

　　三、培養(yǎng)措施

　　▲名師班：

　　1．學校加強與高等師范院校、名師培養(yǎng)機構及教科研等部門的合作。

　　2．選派省市縣名師培養(yǎng)對象，到高等師范院校、省品牌學校進行在職培訓、脫產培訓和掛職鍛煉。

　　3．按計劃、有步驟選派學科帶頭人、省市名師赴境內外知名學�？疾鞂W習。

　　4．聘請著名特級教師、名教授進行“師帶徒”式專業(yè)引領。

　　5、成立名優(yōu)教師講師團，設立名師論壇。

　　▲骨干班：

　　1．參加省市縣青年教師培訓活動。

　　2．參加省市縣骨干研修班活動。

　　3、鼓勵名優(yōu)教師參加各類形式的學歷提升。

　　4、與“名師班”進行師徒結對進行提升。

　　▲基礎班：

　　1、以課堂教學為核心，精心打造“十課”（公開課、優(yōu)質課、團體課、隨堂課、示范課、觀摩課、研究課、匯報課、移植課、錄像課）活動。

　　2．以校本培訓為抓手，積極開展“十訓”（水平測試、技能培訓、主題發(fā)言、學術講座、說課培訓、試課培訓、評課培訓、外聘講座、教育論壇）活動。

　　3．以校本教研為載體，以教育科研為先導，深入開展“十研”（教案設計、教學反思、案例撰寫、課例研究、高考研究、資源評比、論文撰寫、課題研究、校本課程、研究性學習）活動。

　　4．教師培養(yǎng)活動以校內合作與校外交流為助推器，優(yōu)化“十合”（師徒結對、同伴輔助、教學共同體、集體備課、主題教研、集體磨課、經驗介紹、講學指導、送教下鄉(xiāng)、教學開放周）活動。

　　四、考核辦法

　　1．實行班級、名師培養(yǎng)辦公室、校長室三級管理制度，建立名優(yōu)教師檔案，認真記載其主要活動和業(yè)績及考核獎懲情況。名師培養(yǎng)辦公室負責骨干班的日常管理工作和考核工作；校長室負責確定教師培養(yǎng)的評優(yōu)評先、晉級，核準違紀行為的處理。

　　2．考核結果作為保留考核資格和晉升高一級榮譽和職稱及考核獎勵的依據。

　　3．每一年期末，有名師培養(yǎng)辦公室出面組織“優(yōu)秀學員”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀指導師”等評選。

　　4．凡是不符合管理規(guī)定的，考核為不合格或自動退班的，取消考核獎勵資格，在其它評優(yōu)、評先、職務晉升活動中不再享受任何優(yōu)惠待遇。

　　5.具體考核詳見《永嘉中學教師培養(yǎng)計劃實施辦法》的考核標準部分。

　　五、保障措施

　　1.搭建教學平臺。學校將采取“聘請指導師”“師徒結對”等豐富多彩的手段為學員教師提升創(chuàng)設有力條件，在各項培訓，外出考察中予以優(yōu)先考慮和安排。優(yōu)先考慮安排縣市級的公開課、講座的人選。

　　2．經費保證。學校在學員的課題研究經費，教學專著補貼，名師帶徒經費等方面有助于學員專業(yè)發(fā)展的項目方面提供經費保障。

　　六、班規(guī)制度

　　為了加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，使永嘉中學成為高質量的重點中學，永嘉中學舉辦了“骨干教師培訓班”。為了更好地配合學校骨干教師的培養(yǎng)工作，完成培養(yǎng)任務，經“名師培養(yǎng)辦公室”和班委及部分學員商量，特制定本班規(guī)：

　　1．謹記學員身份，牢記學習目標，積極進取，團結合作。

　　2．按時參加班級安排的各項活動，不得以任何理由不參加培訓。無故不參加培訓，又沒請假的，累計缺課2天，做自動退班處理。

　　3．嚴格遵守每次培訓的時間安排，不準遲到和早退。

　　4．按規(guī)定做好簽名工作，如發(fā)現有代簽的現象，代簽人和被簽人均作不到處理。

　　5．及時上交培訓作業(yè)，不得遲交或借故不交。累計不交作業(yè)3次的，做自動退班處理。

　　6．按時完成《骨干教師培養(yǎng)管理制度》規(guī)定“培養(yǎng)任務”中的作業(yè)要求。

　　7．若有重大事情不能參加培訓的，須向培訓中心請假，半天向班長請假，半天以上的向班主任請假，一期培訓不參加的，須向名師培養(yǎng)辦公室負責人請假，待批準后方可。無特殊情況不要請假。

　　8．在培訓時，如無特別要求，不準交頭接耳，不準吸煙，不得隨便離開課堂，通訊工具一律設置成振動或關閉狀態(tài)。

　　9．在班級舉辦的放松心情類的活動中，學員要帶著一顆童心全身心投入，努力創(chuàng)造和諧班級活動氛圍。

　　10．在班級處理問題時遵從少數服從多數原則。

　　11．本班規(guī)解釋權為“名師培養(yǎng)辦公室”。

　　七、計劃創(chuàng)建

　　月份

　　課堂教學

　　教學研究

　　學術輻射

　　確定研究方向；選定研究問題

　　學術講座

　　團體磨課

　　目標計劃與研究立項：

　　基礎班：課例案例、教學設計、精品教案、教學反思、教學論文等；

　　骨干班：申報縣級課題、校級小課題等；

　　名師班：申報市級課題。

　　命題設計

　　優(yōu)質課

　　啟動研究：課題論證（外聘專家）

　　資料編寫

　　科研培訓：課例、案例指導

　　階段研究：科研方法指導

　　主題研討：研究課

　　校際交流

　　課題階段成果驗收

　　團體磨

　　階段研究：課題結題的管理與培訓

　　命題設計

　　示范課

　　公開觀摩

　　資料編寫

　　論文撰寫指導

　　課題成果鑒定（外聘專家）

　　名師論壇

教師管理制度10

　　為加強學校管理，加強師德修養(yǎng)，加強崗位責任制，保證學校的教學秩序，提高教育教學質量，結合我校實際制本制度。

　　一、考勤內容

　　1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。

　　2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。

　　二、考核辦法

　　學校實行領導值日制度。值日領導必須堅持早、午按時到校，檢查校園紀律、衛(wèi)生、安全，并按考勤內容對教師的上班情況檢查登記，按月匯總填表于宣傳欄上公布，學期結束匯總，納入教師年度考核。

　　三、考勤規(guī)定

　　（一）作息時間要求：

　　1、上午：值日領導、值日教師必須于7:50前到崗，全體教師必須于8：10前準時到校。

　　下午：值日領導、值日教師、全體教師于14：00（春秋冬季）、14:30（夏季）前需準時到校。

　　2、教師工作例會為周一下午第二節(jié)課上課開始，臨時會議另行通知。

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　　1、請假必須事先履行請假手續(xù)。教師公假和事假病假需提前向校長請假。注：請假期間所耽誤的課時在假前或假后必須調好。

　　2、教師病假、事假一天以內者必須持本人請假條向校長請假；一天以上向中心校請假。

　　3、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手續(xù)，請人代假、事后補假等，學校不予認可。

　　4、課堂教學、學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動曠課節(jié)次按實數計算。

　　5、學校會議、教研活動及學校要求參加的'其他活動因事、因病請假者，按課時計算，累計7節(jié)視為請假1天（例會請假按3節(jié)計算）。

　　6、凡經學校同意參加的函授、自學考試等業(yè)務進修，離崗前3天須按請假程序履行請假手續(xù)。

　　7、婚、喪、產假按局規(guī)定執(zhí)行，但須履行請假手續(xù)，超假者以曠工或事假論處。

　　8、教師因公出差，填好調課單，不計缺勤。

　　四、教師值班。

　　為維護學校的正常秩序，確保學校安全，現制訂本校值班制度如下：

　　1、各類值班人員必須按時上崗，如遇特殊情況不能值班者，必須事先請假，以便安排好替班人員。

　　2、堅守崗位，認真履行值班職責。對于值班期間發(fā)現的問題，要及時處理。當時無法處理的，要落實好應急措施，第二天通知有關部門及時處理。

　　五、獎懲

　　1、缺曠一節(jié)扣發(fā)活津貼10元。

　　2、事假每天扣活津貼20元；

　　3、病假每天扣活津貼10元；

　　4、遲到一次扣活津貼5元。

　　5、婚假、產假、喪假、公假由學校安排課程，不扣津貼。

　　6、全年曠課超過10節(jié)、事假超過30節(jié)、病假超過三個月的，不評優(yōu)、不晉級、不評獎。

　　7、全學期內無任何遲到、早退、病、事假和調課的，記滿勤，滿勤人員發(fā)放200元獎金，并作為評優(yōu)評獎的首要依據。

　　六、調課

　　不允許任何人私自調課，臨時有特殊事需要調課的必須經過教導處同意，并由教導處開出調課通知后方可進行調課，否則將按缺礦記入考勤。

　　七、代課

　　對教師公假和其他假而產生的臨時代課，由值周行政統(tǒng)一安排，保證每一節(jié)課都有教師負責。臨時代課按照每節(jié)10元記發(fā)給代課教師。

教師管理制度11

　　1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

　　2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的.工資中扣除1元/次，曠工者扣20元/次。

　　4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。

　　5、因工作造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責�？郯l(fā)當月獎金。

　　6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

　　7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好。

　　8、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

　　9、同事之間應該團結互助，不僅僅計較，嚴禁同事之間鬧情緒，打架事件的發(fā)生。

　　10、一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。

　　11、教師要認真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。

　　12、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍。

　　13、堅持使用普通話教授學生、組織指導幼兒活動。

　　14、幼兒出現嘔吐或身體不舒服等情況，要及時協(xié)助處理，同時要了解原委，安撫幼兒并及時與家長取得聯(lián)系。

　　15、每天做好交接班工作，早晨家長送孩子時要把把學生所帶的用品、玩具或換洗小被等物品記錄清楚，如有服藥的兒童需做好記錄，按照家長要求給學生按時服藥。

　　16、新進學生必須做好登記，辦理交接卡，無卡禁止陌生人接走孩子，防止冒領幼兒。

　　17、教師與家長之間要經常溝通，共同對幼兒進行教育。同事之間要團結協(xié)作，取長補短，樹立安全教育意識，全面負責班級工作，共同做好本班教養(yǎng)、衛(wèi)生保健工作。

教師管理制度12

　　1.聘任制對學術自治與自由的影響

　　(1)聘任制的準入和時效。高校聘任制對不同的學術職業(yè)梯次沒有采取相應的評價標準和任職方式。職業(yè)的準入規(guī)定和時效性沒有和高校教師的考核掛鉤，學校和教師的責權不明晰，不利于學術發(fā)展。

　　(2)聘任制對學術發(fā)展的干擾。聘任制的實施程序還有待走向公正透明，高校對教師隊伍的甄選機制還有待公平。行政部門掌控了高校教師的實際利益，比如教師崗位的定置、評職稱、晉升職務等。這使得高校教師的學術權力受到了削弱，學術自治和自由難以開展，不利于學術公平。而教師的解聘和聘用后的保障機制，都受到行政上的制約，對學術自治和自由產生了掣肘的作用。所以，建立多元化的高校教師聘任制，促進高校教師學術的異質性、多元化特色發(fā)展勢在必行。

　　2.獎勵制度和促進學術創(chuàng)新的關系

　　(1)獎勵制度對高校教學、科研的導向。目前我國高校獎勵機制主流還是以市場化作為導向，教師對學術研究的興趣減弱，熱衷于迅速獲得物質上的利益。因此，高校獎勵制度要建立在工作性質和學術職業(yè)上，堅持內在激勵和外在的物化獎勵相結合，最大限度激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，促進學術創(chuàng)新。

　　(2)獎勵制度對促進學術創(chuàng)新的利弊。有利的方面是:拉大了教師的收入差距，打破了平均主義，有實績的重點崗位受到了追捧。弊端是長期的學術后備力量的培養(yǎng)被忽視，邊緣學科的學術職業(yè)發(fā)展受到制約，價值的貨幣的走向決定了高校教學和科研的定位。高校作為學術性團體，應以學術為特征。建立適合高校教師學術發(fā)展的氛圍，使得學術能自主發(fā)展，尊重學術職業(yè)群體的異質性、多元化，為高校教師學術創(chuàng)新提供有利的環(huán)境。

　　3.學術職業(yè)發(fā)展和高校教師發(fā)展制度的.關系

　　進行教師崗前培訓，以加強教師教育理論的提升。高校教師的培訓制度，應使培訓的內容符合個體需求，根據不同的專業(yè)給予不同梯次的高校教師培訓。高校管理只有以學術職業(yè)為內在核心價值，才能真正促進高校教育的發(fā)展，提升高校教育管理的主流價值取向。教師管理制度是高校管理制度中的核心部分，應注重高教評價體系的規(guī)范化，尊重學術職業(yè)的差異化，促進學術職業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，提高高校管理的透明度，以促進我國高等教育的健康發(fā)展。

教師管理制度13

　　為加強支教教師教育教學工作常規(guī)管理，提升教師隊伍綜合索質，保證學校教育工作有序開展，全面提高學校教育教學質量，特制定《護駕小學支教教師管理制度》。

　　1、師德師風方面：

　　自覺遵守國家政策法規(guī)和學校規(guī)章制度，要無條件的服從學校統(tǒng)一管理，不搞特殊化，嚴格按照教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準”履好職盡好責，給我校教師做表率，要有較強的大局觀念，不因個人恩怨或利益私自上訪，維護學校的良好的聲譽和形象。

　　2、工作態(tài)度方面

　　支教期間服從工作安排，不拈輕怕重，認真履行工作職責，積極參加學校各項活動；工作總量不低于同學科教師平均工作總量，無曠工現象，每學期事假不超過5天，超過5天需經上級教育局主管科室審批備案；另外，無特殊情況嚴禁例會請假。

　　3、工作成效方面

　　認真完成教育教學工作任務，所代學科成績在全鎮(zhèn)平行班中處于中上等位次，學生滿意率90%以上。積極開展學校組織的.各項校本研修活動，每學期聽課、評課20節(jié)以上每學期主講公開課（研討課）2節(jié)以上積極參與學校教科研活動，每學期做專題講座2次以上每學期撰寫教學反思文章不低于2篇。

　　4、支教工作考核

　　支教老師的“師德表現、工作態(tài)度、工作成效”將作為支教期滿考核的重要依據，考核等次為：“優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格”4個等次。