圖書(shū)角管理制度
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度就是在人類社會(huì)當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的圖書(shū)角管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
圖書(shū)角管理制度1
一、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)
1.圖書(shū)角位置的選擇
理想的圖書(shū)角應(yīng)該具備四個(gè)基本條件:安靜、光線充足、在幼兒視線范圍內(nèi)和空間適宜。 幼兒在閱讀時(shí)需要安靜的環(huán)境,所以在表演區(qū)、娃娃家等比較嘈雜的區(qū)域附近不適合設(shè)置圖書(shū)角。一般來(lái)說(shuō),在建構(gòu)區(qū)旁、靠近窗戶、光線充足的角落適合作為圖書(shū)角。
為了吸引幼兒,圖書(shū)角最好設(shè)置在幼兒視線范圍內(nèi)。視線可及的圖書(shū)角能喚起幼兒對(duì)以往閱讀過(guò)程的美好回憶,促使他們更加頻繁地進(jìn)入圖書(shū)角閱讀。
圖書(shū)角的空間不宜過(guò)大,一般以能容納5名幼兒同時(shí)閱讀為宜。當(dāng)然圖書(shū)角的大小與活動(dòng)室的大小有關(guān),活動(dòng)室越小,圖書(shū)角的空間就越小。如果活動(dòng)室空間有限,教師可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,將半封閉的陽(yáng)臺(tái)、走廊的死角等設(shè)計(jì)成圖書(shū)角。
2.圖書(shū)角材料的投放
圖書(shū)角的位置確定后,教師的下一項(xiàng)工作就是在圖書(shū)角擺放書(shū)架和投放各種必備的材料。
(1)座位
可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛(ài)、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應(yīng)考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一
樣的感覺(jué),從而吸引更多的幼兒進(jìn)入圖書(shū)角閱讀。
(2)書(shū)架
可根據(jù)需要,擺放各種類型的兒童書(shū)架(如懸掛式書(shū)架、可移動(dòng)的書(shū)架、立式書(shū)架等)和儲(chǔ)物柜來(lái)陳列和儲(chǔ)存圖書(shū)。書(shū)架最好擺放在邊界處,起到分割區(qū)域的作用。
(3)輔助材料
除了上面提到的座位和書(shū)架等物品外,圖書(shū)角中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書(shū)角中有助于幼兒學(xué)習(xí)讀寫(xiě)的材料:圖書(shū)角登記冊(cè),可以記錄幼兒進(jìn)入圖書(shū)角閱讀的次數(shù)、時(shí)間、所閱讀的圖書(shū)等信息;故事磁帶,可供幼兒聽(tīng)故事、兒歌;手偶或毛絨玩具,可供幼兒進(jìn)行故事表演;紙筆,可供幼兒涂畫(huà)、書(shū)寫(xiě)用;圖書(shū)之外的其他文字材料,如書(shū)單、文字標(biāo)識(shí)等,可以增加幼兒對(duì)文字的敏感性。
3.圖書(shū)的選取
在圖書(shū)角,教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。但是,不管怎樣,圖書(shū)都應(yīng)是圖書(shū)角的主角。在選擇圖書(shū)時(shí),除了要考慮幼兒發(fā)展水平、與課程的結(jié)合等基本因素外,還應(yīng)考慮以下可能影響圖書(shū)角作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素。
(1)圖書(shū)的數(shù)量
國(guó)外相關(guān)研究表明,在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)幼兒至少應(yīng)擁有5~8本圖書(shū)。但是,需要提醒教師注意的是,不要把所有的圖書(shū)一次性陳列出來(lái)。因?yàn)檫^(guò)多的圖書(shū)會(huì)增加幼兒選擇的難度,使他們疲于選書(shū)而疏于閱讀。所以,在圖書(shū)上架之前,教師最好能按主題將圖書(shū)作個(gè)分類。然后,一次只展示幾個(gè)主題的圖書(shū),并且保證每周更新一次。關(guān)于一次擺放多少圖書(shū),有一個(gè)公式可供參考:圖書(shū)的數(shù)量應(yīng)是允許進(jìn)入圖書(shū)角的幼兒數(shù)的兩倍。也就是說(shuō),如果是可以同時(shí)容納4名幼兒的圖書(shū)角。那么書(shū)架上至少應(yīng)有8本書(shū)。
此外,教師應(yīng)注意圖書(shū)的更新,但不要一次性全部更換新的圖書(shū)。圖書(shū)最好每周部分更換,要盡量保證有幼兒熟悉、不太熟悉、不熟悉三類圖書(shū)在書(shū)架上。
(2)圖書(shū)的高品質(zhì)、適合幼兒發(fā)展水平的圖書(shū)能起到開(kāi)卷有益的作用。那么,怎樣在繁復(fù)蕪雜的書(shū)海中選到好的圖書(shū)呢?
總的來(lái)說(shuō)。供幼兒閱讀的圖書(shū)要求故事有趣、文字優(yōu)美、細(xì)節(jié)豐富和信息真實(shí)準(zhǔn)確。具體地說(shuō),教師可參照以下幾點(diǎn)來(lái)判斷圖書(shū)的優(yōu)劣。
●圖文比例。眾所周知,圖畫(huà)書(shū)是幼兒的最佳閱讀材料。但是,為了促進(jìn)幼兒閱讀水平的提高,圖文的比例一般會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)呈現(xiàn)一定的變化。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),圖畫(huà)書(shū)會(huì)呈現(xiàn)從圖到文向從文到圖過(guò)渡的特點(diǎn)。
●主題。圖畫(huà)書(shū)的主題應(yīng)是幼兒熟悉的,便于幼兒借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解的內(nèi)容。教師要在深入了解幼兒的基礎(chǔ)上,選擇符合他們閱讀的圖書(shū)。
●質(zhì)地。幼兒看過(guò)的圖書(shū)大半會(huì)干瘡百孔。這不是他們有意破壞,而是因?yàn)樗麄冃〖∪鈩?dòng)作的發(fā)展還不夠充分。翻書(shū)時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)所致。為有效保存圖書(shū),教師可為托班、小班幼兒選擇質(zhì)地較為厚實(shí)的圖書(shū),如木板書(shū)、硬紙書(shū)等。
這里需要特別提醒的是,卡通書(shū)的參差不齊,這類圖書(shū)內(nèi)容往往是由動(dòng)畫(huà)片改編的,雖然價(jià)格便宜,購(gòu)買方便,但對(duì)幼兒閱讀能力的發(fā)展作用不大。如果這些圖書(shū)中確有幼兒很喜歡的故事、人物,少量選用未嘗不可。但是,所占的比率不宜超過(guò)圖書(shū)總量的10%。
(3)圖書(shū)的類型
圖書(shū)的類型是教師為幼兒選擇圖書(shū)時(shí)應(yīng)該考慮的另一個(gè)因素。圖書(shū)的類型多種多樣,有的是敘事類的,有的是信息類的,有的是描述類的.。不同類型的圖書(shū)可為幼兒提供豐富的閱讀體驗(yàn)。比如,讓幼兒讀《植物的葉子》這本科學(xué)信息類的圖書(shū),有助于幼兒了解植物葉子的功用。在為幼兒選擇圖書(shū)時(shí),考慮圖書(shū)的不同類型及其功用是有一定的意義的。
二、圖書(shū)角的有效利用
圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)固然重要,有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書(shū)角的作用得以彰顯。
1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
毋庸置疑,要發(fā)揮圖書(shū)角的作用,前提就是要讓幼兒樂(lè)意進(jìn)入圖書(shū)角。要達(dá)到這一目的,最好的辦法就是設(shè)法讓圖書(shū)角更富有吸引力。舒適的環(huán)境和有趣的圖書(shū)是吸引幼兒進(jìn)入圖書(shū)角閱讀的必要條件,但是如果想讓他們常常進(jìn)入圖書(shū)角,并能長(zhǎng)時(shí)間停留在圖書(shū)角,就需要教師采取靈活的閱讀指導(dǎo)策略。比如,制作圖書(shū)角“小廣告”,鼓勵(lì)幼兒在圖書(shū)角使用玩偶講述故事,讓幼兒分享在圖書(shū)角創(chuàng)作的書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)作品,等等。
2.制訂圖書(shū)角閱覽規(guī)則
教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、圖書(shū)角面積大小、圖書(shū)數(shù)量,確定一次允許進(jìn)入圖書(shū)角的幼兒數(shù)。在創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書(shū)角閱覽規(guī)則。與成人制訂的規(guī)則相比,幼兒更樂(lè)意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標(biāo)貼,張貼在圖書(shū)角的墻壁上,以時(shí)刻提醒幼兒自覺(jué)遵守。
3.幫助幼兒理解閱讀的功能和價(jià)值
對(duì)閱讀價(jià)值的認(rèn)知是幫助幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生持久興趣的重要條件。為了幫助幼兒更加深刻地理解閱讀的價(jià)值,教師要不斷強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。比如,教師可以在圖書(shū)角中同幼兒聊聊自己為什么喜歡讀書(shū);當(dāng)幼兒在圖書(shū)角閱讀時(shí),教師也可以拿起自己的專業(yè)書(shū)聚精會(huì)神地讀一會(huì)兒。良好的行為示范不僅可以讓幼兒感受到教師對(duì)閱讀的熱愛(ài),同時(shí)也可以加深他們對(duì)圖書(shū)功用的理解。
4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用從圖書(shū)閱讀中獲得的知識(shí)
圖書(shū)角可以成為其他區(qū)域活動(dòng)的資源庫(kù)。比如,在表演區(qū)中,幼兒為了準(zhǔn)確扮演隊(duì)員,可能會(huì)回到圖書(shū)角尋找有關(guān)消防的圖書(shū)。在自然角,幼兒如果正在研究菜青蟲(chóng),可能會(huì)突然想起在圖書(shū)角看到過(guò)的有關(guān)蝴蝶的圖書(shū),并返回圖書(shū)角重新閱讀這本圖書(shū)�？傊�,幼兒在其他區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)時(shí),教師可以經(jīng)常提醒幼兒運(yùn)用在圖書(shū)閱讀中獲得的信息,以解決面臨的問(wèn)題。
5.觀察評(píng)價(jià)幼兒讀寫(xiě)能力的發(fā)展
圖書(shū)角為教師提供了一個(gè)觀察和評(píng)價(jià)幼兒讀寫(xiě)能力發(fā)展的平臺(tái)。教師可采用軼事記錄法,簡(jiǎn)要記錄幼兒在圖書(shū)角中的行為和一些重要事件。記錄的內(nèi)容可包括圖書(shū)角中發(fā)生了什么、發(fā)生的時(shí)間以及可用于指導(dǎo)幼兒讀寫(xiě)的信息。比如,可以簡(jiǎn)單地記錄一下幼兒翻書(shū)的方向是否正確;可以記錄一本總會(huì)引發(fā)幼兒興趣、吸引幼兒去閱讀的圖書(shū)。這些記錄或許比較簡(jiǎn)短,但非常有價(jià)值。根據(jù)這些信息,教師可以進(jìn)一步改進(jìn)圖書(shū)角創(chuàng)設(shè),使其更加適合幼兒的發(fā)展。同時(shí),它也是向家長(zhǎng)說(shuō)明、展示幼兒讀寫(xiě)能力發(fā)展的重要證據(jù)。
6.允許幼兒帶書(shū)回家
教師還可以建立圖書(shū)借閱,讓幼兒把他們喜歡的圖書(shū)帶回家,同家人分享或者進(jìn)一步自主閱讀。這樣做,既可以在一定程度上彌補(bǔ)家庭圖書(shū)資源缺乏、圖書(shū)類型單一的不足,也有助于增加幼兒在家庭中的閱讀時(shí)間。
一個(gè)規(guī)劃合理、材料充足的圖書(shū)角可為幼兒讀寫(xiě)能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書(shū)角成為活動(dòng)室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。
圖書(shū)角管理制度2
幼兒期是閱讀興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是幼兒從依賴閱讀到獨(dú)立閱讀的轉(zhuǎn)化時(shí)期。為了更好地完成這一時(shí)期的轉(zhuǎn)化，我班從培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和興趣入手，開(kāi)展以圖書(shū)為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子從小成為愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的`人，并在班內(nèi)設(shè)置了圖書(shū)角，以下是我們班圖書(shū)角的設(shè)計(jì)。
1．圖書(shū)的擺放：書(shū)架共有四層，我們將根據(jù)不同類目的圖書(shū)，進(jìn)行分類投放。
2．圖書(shū)角的配套設(shè)施：
�。�1）為了讓幼兒有好的、正確的讀書(shū)姿勢(shì)，我們會(huì)投放一定數(shù)量的桌椅；
�。�2）制作相應(yīng)的圖書(shū)角提示牌，讓幼兒有規(guī)矩的讀書(shū)；
�。�3）為了提高幼兒閱讀的興趣，我們會(huì)創(chuàng)辦定期的圖書(shū)角活動(dòng)：“我會(huì)講故事”；
�。�4）為了提高幼兒的自覺(jué)能力，我們還會(huì)每周選舉“最棒書(shū)本管理員”
圖書(shū)角是孩子們的小天地，在那里他們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂(lè)，并能漸漸地養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
圖書(shū)角管理制度3
為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的'行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，特制定以下管理制度：
一、學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)先翻閱《圖書(shū)目錄》后，向管理員提出所要借閱的書(shū)名及編號(hào)，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。
二、借出的圖書(shū)，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書(shū)書(shū)名、編號(hào)、單價(jià)、借閱時(shí)間及圖書(shū)完好程度。每日將借閱記錄交由第一管理員作匯總登記。
三、借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在圖書(shū)上畫(huà)線、批注或涂寫(xiě)。
四、借出的圖書(shū)一周內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，歸還時(shí)圖書(shū)時(shí)管理員應(yīng)檢查破損情況，及時(shí)處理。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補(bǔ)辦何借續(xù)手續(xù)。
五、一周內(nèi)未歸還的圖書(shū)，由管理員及時(shí)通知、催促。
六、借閱的圖書(shū)若破損，要及時(shí)粘貼修補(bǔ)。
七、圖書(shū)管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作；做好書(shū)刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。
八、放假前一周，由第一管理員清查借出的圖書(shū)，催促并記錄未還圖書(shū)人的姓名及書(shū)名、單價(jià)。
九、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還所借閱的圖書(shū)。
十、圖書(shū)角開(kāi)放時(shí)間：下課、午休、閱讀課。
圖書(shū)角管理制度4
為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，根據(jù)本班的實(shí)際情況，特制定管理制度如下：
1、班級(jí)圖書(shū)為同學(xué)自愿流轉(zhuǎn)，所以都記錄的各自的歸屬名字。
2、凡本班學(xué)生借閱圖書(shū)，必須由班級(jí)圖書(shū)管理員允許，每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書(shū)。
3、借閱圖書(shū)要愛(ài)護(hù)，最長(zhǎng)不可超過(guò)兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書(shū)，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。不準(zhǔn)在圖書(shū)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)等，如有損壞或丟失要按照?qǐng)D書(shū)原價(jià)的.2倍賠償，所受到的金額作為圖書(shū)的修補(bǔ)及對(duì)同學(xué)、圖書(shū)館的賠償。
4、借書(shū)時(shí)，需認(rèn)真檢查圖書(shū)有無(wú)破損情況，如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)交負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行登記。
5、借閱圖書(shū)閱讀完后，要按時(shí)找圖書(shū)管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。
6、每周放假前，由圖書(shū)管理員清查一次借出的圖書(shū)，做到圖書(shū)全部歸還。
7、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借閱的圖書(shū)。
8、圖書(shū)角不向其他班級(jí)、校外開(kāi)放，若需借閱經(jīng)由班主任同意。
9、圖書(shū)角開(kāi)放借閱時(shí)間：每天中午，其他時(shí)間由老師決定。
10、圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)借閱圖書(shū)的清點(diǎn)、整理、登記，簡(jiǎn)單的修理工作。
圖書(shū)角管理制度5
1.圖書(shū)角的書(shū)籍由中心樂(lè)于分享的小伙伴“捐獻(xiàn)”，書(shū)籍所有權(quán)仍歸本人所有�！熬璜I(xiàn)”書(shū)籍時(shí)請(qǐng)?jiān)跁?shū) 中寫(xiě)上自己的名字并在《書(shū)籍登記冊(cè)》上填寫(xiě)相關(guān)信息；
2.書(shū)籍內(nèi)容要求積極向上，內(nèi)容健康；
3.圖書(shū)持有者如有需要，可隨時(shí)取回自己的'書(shū)籍（需在《書(shū)籍登記冊(cè)》上說(shuō)明書(shū)籍已取回），否則將由工作人員在學(xué)期期末統(tǒng)一歸還圖書(shū)角的所有書(shū)籍；
4.借書(shū)時(shí)需在《借書(shū)登記冊(cè)》上填寫(xiě)相關(guān)信息，借書(shū)時(shí)間由個(gè)人掌握，可在辦公室開(kāi)門的任意時(shí)間，但必須登記；
5.借書(shū)期限為兩周，到期后如需續(xù)借，請(qǐng)?jiān)凇督钑?shū)登記冊(cè)》上填寫(xiě)續(xù)借信息，續(xù)借時(shí)間為兩周，只能續(xù)借一次；
6.每人每次最多只能借三本書(shū)；
7.在閱讀過(guò)程中不得損壞圖書(shū)，不得在圖書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。如想分享個(gè)人的讀后感，請(qǐng)另用紙張書(shū)寫(xiě)，夾在書(shū)中即可；
8.選擇書(shū)籍時(shí)不得隨意擺放，按區(qū)域放好，還書(shū)時(shí)請(qǐng)自覺(jué)將書(shū)籍放回圖書(shū)角；
9.借書(shū)期間若發(fā)生圖書(shū)丟失或損壞，借書(shū)者需按原價(jià)進(jìn)行賠償；
10.最終解釋權(quán)和維護(hù)權(quán)歸大學(xué)生事務(wù)管理中心所有。大學(xué)生事務(wù)管理中心
圖書(shū)角管理制度6
一、圖書(shū)角圖書(shū)由全班同學(xué)自愿捐獻(xiàn)，不捐獻(xiàn)者不得借閱。
二、學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)先查看《圖書(shū)目錄》后，向圖書(shū)管理員提出所要借閱的書(shū)名，不準(zhǔn)私自在圖書(shū)角亂翻。
三、借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在圖書(shū)上畫(huà)線、批注或涂寫(xiě)，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。
四、學(xué)生每次借書(shū)只能借一本。借出的圖書(shū)一周內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書(shū)的破損情況，及時(shí)處理賠償事宜。
五、借閱的圖書(shū)若被丟失，應(yīng)加倍賠償（即原價(jià)乘2），破損的圖書(shū)視其破損程度酌情賠償。
六、期末放假前兩周，由管理員清查一次借出的圖書(shū)，把未還圖書(shū)人的姓名、書(shū)名、單價(jià)報(bào)班主任處理。
七、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)前必須將所借的圖書(shū)全部歸還，由班主任統(tǒng)一歸還給原主。
八、圖書(shū)角借閱時(shí)間為：每周一和周三上午的課間。
九、學(xué)生不經(jīng)圖書(shū)管理員允許不得私自翻動(dòng)圖書(shū)，違者視作偷盜處理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有偷盜行為，按情節(jié)輕重按圖書(shū)原價(jià)的5—10倍進(jìn)行賠償。
希望大家積極提供書(shū)籍，豐富班級(jí)圖書(shū)，收獲知識(shí)，天天進(jìn)步！
本制度自頒布之日起執(zhí)行，望全班同學(xué)共同遵守，互相監(jiān)督！
圖書(shū)管理員職責(zé)
一、圖書(shū)管理員將捐獻(xiàn)同學(xué)的姓名、書(shū)名、單價(jià)整理成《圖書(shū)目錄》，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。
二、負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書(shū)。
三、查看還回的圖書(shū)是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書(shū)的'同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書(shū)收回。
四、做好圖書(shū)角的防盜和衛(wèi)生工作；做好書(shū)刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。
五、期末前兩周周將所有外借的圖書(shū)收回，清理后歸還給圖書(shū)的主人。
圖書(shū)角管理制度7
一、圖書(shū)借閱制度
1.每人每次限借1本，并到圖書(shū)管理員處登記好圖書(shū)編號(hào)及借閱人姓名、借閱時(shí)間，并在 1 周之內(nèi)歸還。如果沒(méi)看完可到圖書(shū)管理員 處辦理續(xù)借手續(xù)。不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。
2.學(xué)生借書(shū)時(shí)間為每周的星期一課間，還書(shū)的時(shí)間為每周的星期五課間。另外圖書(shū)不能帶回家，只能在學(xué)�？�。
3.凡在圖書(shū)箱借閱圖書(shū)者，均由圖書(shū)管理員填寫(xiě)“班級(jí)圖書(shū)借閱登記冊(cè)”，借書(shū)時(shí)要檢查原書(shū)，如有污損、缺頁(yè)等情況應(yīng)及時(shí)說(shuō)明，否則由借書(shū)人負(fù)責(zé)。 4.借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)、不得在圖書(shū)上畫(huà)線、批注或涂寫(xiě)，如有以上現(xiàn)象或丟失圖書(shū)，需賠償相同版本的圖書(shū)或按原價(jià)兩倍賠償。（圖書(shū)丟失有記錄的借閱者賠償，無(wú)記錄的圖書(shū)管理員賠償）。 5.所借圖書(shū)只能在課外或閱讀課閱讀，，嚴(yán)禁上課時(shí)偷偷閱讀。
6.借閱的.圖書(shū)只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消其借閱資格。
7.歸還圖書(shū)時(shí)，由圖書(shū)管理員在“班級(jí)圖書(shū)借閱登記冊(cè)”上簽字并登記歸還時(shí)間。 8.全班同學(xué)要無(wú)條件支持和服從圖書(shū)管理員工作。
二、圖書(shū)管理員職責(zé)
1.負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的管理。加強(qiáng)管理，保證圖書(shū)無(wú)損。如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書(shū)的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。圖書(shū)逾期不還者，督促將書(shū)收回，并停借一周。
2.收到圖書(shū)后及時(shí)整理登記、編號(hào)及時(shí)向同學(xué)開(kāi)放并實(shí)行嚴(yán)格的借閱制度。 3.負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的外借、歸還、登記和維護(hù)等工作，及圖書(shū)角的整理、打掃工作。
4.記錄下同學(xué)們愛(ài)惜圖書(shū)的行為，及時(shí)向老師匯報(bào)，老師將及時(shí)表?yè)P(yáng)。 5.收集和保管同學(xué)的讀書(shū)筆記。
三、處罰與獎(jiǎng)勵(lì)制度
1.無(wú)故丟失或損壞圖書(shū)，照原價(jià)兩倍賠償（或購(gòu)買相同版本的書(shū)）。 2.不按時(shí)歸還，停止該同學(xué)借書(shū)1周。
3.學(xué)期末，將評(píng)選“最佳保護(hù)獎(jiǎng)”和“讀書(shū)積極獎(jiǎng)”。 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀并自覺(jué)遵守以上管理制度
年月
圖書(shū)角管理制度8
活動(dòng)背景：
為了豐富同學(xué)們的課余生活，幫助廣大同學(xué)樹(shù)立積極的人生觀、世界觀，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的發(fā)展形勢(shì)，同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)文學(xué)素養(yǎng)，擴(kuò)寬知識(shí)面以及培養(yǎng)形成獨(dú)特的視角，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)懷下，由學(xué)院出資，XXX部承辦的“以書(shū)會(huì)友”圖書(shū)角系列活動(dòng)將于20xx年3月正式啟動(dòng)并長(zhǎng)期開(kāi)展�！皥D書(shū)角”將基于XXX學(xué)院的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)廣大同學(xué)們的實(shí)際需要，定期購(gòu)置門類眾多且知識(shí)涵蓋面廣泛的`書(shū)籍，雜志，期刊等，并給廣大同學(xué)提供固定的時(shí)間和地點(diǎn)以便閱讀和交流。
活動(dòng)目的：
“以書(shū)會(huì)友”圖書(shū)角系列活動(dòng)面向外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體同學(xué)，旨在擴(kuò)寬同學(xué)們的知識(shí)面，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，并幫助廣大同學(xué)了解前沿資訊，胸懷天下，放眼世界，同時(shí)也給同學(xué)們提供一個(gè)交流讀書(shū)心得，展現(xiàn)自身素質(zhì)的平臺(tái)。此活動(dòng)不僅能豐富同學(xué)們的課余生活，還能加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系交流，促進(jìn)共同提高。圖書(shū)角系列活動(dòng)的開(kāi)展也將打造XXX獨(dú)樹(shù)一幟的讀書(shū)活動(dòng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)院閱覽室（圖書(shū)館閱覽室）將作為活動(dòng)地點(diǎn)，以方便同學(xué)前往借閱書(shū)籍。
活動(dòng)內(nèi)容：
20xx年3月啟動(dòng)并長(zhǎng)期維持，由團(tuán)委XXX負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各項(xiàng)事宜，包括購(gòu)買及管理書(shū)籍，協(xié)調(diào)安排活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，組織廣大同學(xué)參與。隨著各種后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展，我們還將邀請(qǐng)學(xué)院老師開(kāi)設(shè)講座，授解關(guān)于讀書(shū)的心得體會(huì)；暢談當(dāng)今的世界局勢(shì)及社會(huì)動(dòng)態(tài)；剖析各種事件和社會(huì)現(xiàn)象；針對(duì)文學(xué)類的書(shū)籍，我們還將邀請(qǐng)本院相應(yīng)課程的老師，從專業(yè)視角為同學(xué)們答疑解惑，提高廣大同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也為以后的文學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。
1、做問(wèn)卷調(diào)查(對(duì)象主要是09級(jí))，根據(jù)廣大同學(xué)的需要和意愿擬定購(gòu)置書(shū)目；
2、由學(xué)院出資，學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)購(gòu)買書(shū)籍，以及安排協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)，設(shè)置專門的人員負(fù)責(zé)管理書(shū)籍和圖書(shū)角的其他各項(xiàng)事宜；
3、貼出“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)海報(bào)，做好宣傳工作，招收一批會(huì)員（后期將會(huì)挑選一定數(shù)量的圖書(shū)管理員，并參與圖書(shū)會(huì)今后的各項(xiàng)活動(dòng)組織）；
（其他后續(xù)活動(dòng)）
1、組織讀書(shū)會(huì)交流活動(dòng)，給同學(xué)們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)，共同提高的平臺(tái)；
2、邀請(qǐng)老師開(kāi)講座，內(nèi)容可涉及最前沿的資訊，社會(huì)現(xiàn)象，或具有專業(yè)特色的文學(xué)類等。
圖書(shū)角管理制度9
為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，有效激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，特制定以下管理制度：
1、圖書(shū)角的圖書(shū)一部分借閱學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)，一部分為同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書(shū)，捐書(shū)時(shí)請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)《班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)登記表》。
2、班級(jí)圖書(shū)角采用開(kāi)放式管理，同學(xué)們自愿借閱，自主登記，自覺(jué)歸還。
3、借閱圖書(shū)時(shí)，自覺(jué)排隊(duì)，不得擁擠，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻，并認(rèn)真填寫(xiě)《班級(jí)圖書(shū)角借閱登記表》
4、借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，尤其要保護(hù)好貼在書(shū)脊上的標(biāo)簽和扉頁(yè)的條形碼，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在圖書(shū)上畫(huà)線、批注或涂寫(xiě)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)罰款和賠償。
5、每位同學(xué)每次只允許借一本圖書(shū)，借出的圖書(shū)兩周內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，以便于其他同學(xué)借閱；還書(shū)時(shí)要把圖書(shū)擺放整齊，并在借書(shū)登記表上簽上還書(shū)時(shí)間，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。
6、借閱的圖書(shū)若遺失，應(yīng)加倍賠償，破損的圖書(shū)視其破損程度酌情賠償。
7、由同學(xué)們自愿申請(qǐng)、班委會(huì)任命決定圖書(shū)管理員人選，圖書(shū)管理員可以一次借閱兩本圖書(shū)，同時(shí)要做好圖書(shū)角防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作；做好書(shū)刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。
8、學(xué)校放假，學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清所借閱的圖書(shū)。放假前一周，由圖書(shū)管理員清查一次借出的圖書(shū)，把未還圖書(shū)人的姓名及書(shū)名、單價(jià)抄送班主任處理。
9、圖書(shū)角不向其他班級(jí)、校外開(kāi)放。借閱的圖書(shū)只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消本學(xué)期借閱資格。
10、圖書(shū)角開(kāi)放時(shí)間：每天下午二節(jié)課后活動(dòng)時(shí)間。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，希望同學(xué)們做真正的讀書(shū)人，做真正的.愛(ài)書(shū)人，認(rèn)真閱讀并做好讀書(shū)筆記，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)熱心班級(jí)圖書(shū)管理工作的管理員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)根據(jù)同學(xué)們借閱圖書(shū)的情況及讀書(shū)筆記完成情況評(píng)選出“班級(jí)小書(shū)蟲(chóng)”。
圖書(shū)角管理制度10
書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的的通道，是人類進(jìn)步的階梯。班班開(kāi)辟“圖書(shū)角”，其目的就是創(chuàng)設(shè)常態(tài)化的讀書(shū)環(huán)境，形成濃濃的讀書(shū)氛圍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)的的習(xí)慣。
為了提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，特制定以下管理制度：
一、借書(shū)須知
1、班級(jí)圖書(shū)借閱的.對(duì)象為本班全體學(xué)生。
2、借閱班級(jí)圖書(shū)的每一個(gè)人，必須經(jīng)過(guò)負(fù)責(zé)人簽寫(xiě)好借閱手續(xù)，不能私自亂xx翻圖書(shū)。
3、學(xué)生每次借閱只準(zhǔn)借閱一本，自己借閱的圖書(shū)不得轉(zhuǎn)借他人。
4、對(duì)借閱的圖書(shū)要及時(shí)歸還，并在圖書(shū)借閱記錄本上簽好歸還日期。
5、借書(shū)必須在上課前完成，打鈴后不準(zhǔn)在書(shū)柜前逗留。
二、讀書(shū)須知
1、除規(guī)定讀書(shū)時(shí)間外，不得在課上閱讀，如有發(fā)現(xiàn)，取消班級(jí)借閱資格。
2、愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不能隨意撕毀，或在書(shū)籍上涂寫(xiě)、批注、點(diǎn)評(píng)等，應(yīng)原樣歸還給圖書(shū)管理員，若破損嚴(yán)重，應(yīng)予賠償。
針對(duì)以上借閱圖書(shū)制度，學(xué)生要按要求執(zhí)行，不遵守借閱制度的可取消借閱資格
圖書(shū)角管理制度11
一、圖書(shū)管理員職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的管理。加強(qiáng)管理，保證圖書(shū)無(wú)損。收到圖書(shū)后及時(shí)整理、登記、編號(hào)，及時(shí)向同學(xué)開(kāi)放并實(shí)行嚴(yán)格的借閱制度。
2、負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的.外借、歸還、登記和維護(hù)等工作。做到帳目、圖書(shū)、登記相符，圖書(shū)使用率高，圖書(shū)完好率高。
3、認(rèn)真填寫(xiě)《班級(jí)圖書(shū)書(shū)目登記表》和《班級(jí)圖書(shū)借還登記表》。借出的圖書(shū)，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書(shū)書(shū)名、借閱時(shí)間、圖書(shū)完好程度及借閱者姓名并簽名。
4、管理員要做好圖書(shū)的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、裝訂、保管工作。
5、收集保管同學(xué)的讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)、感想及作品。
6、全班同學(xué)要無(wú)條件支持和服從圖書(shū)管理員工作。
二、圖書(shū)借書(shū)制度
1、每次每人限借1本，并要在1周之內(nèi)歸還。如果沒(méi)看完可到圖書(shū)管理員處辦理續(xù)借手續(xù)。
2、同學(xué)借閱圖書(shū)應(yīng)先查看《圖書(shū)目錄》后，向圖書(shū)管理員提出所要借閱的書(shū)名及編號(hào)，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。
3、借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)、不得在圖書(shū)上畫(huà)線、批注或涂寫(xiě)，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。
4、借閱時(shí)應(yīng)排隊(duì)取書(shū)，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊(duì)、擁擠者，此人將當(dāng)天之內(nèi)不準(zhǔn)借書(shū)。還書(shū)時(shí)，要在管理員處登記，并簽字，不得隨便放還，一定要做好相關(guān)記錄。還書(shū)時(shí)要把書(shū)放還原處。
5、學(xué)生借書(shū)時(shí)間為每周的星期一課間，還書(shū)的時(shí)間為每周的星期五課間。所借圖書(shū)最長(zhǎng)不可超過(guò)五天歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可1日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書(shū)，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。借閱者還書(shū)要及時(shí)，如果到時(shí)間不還，一周內(nèi)不準(zhǔn)借書(shū)。
圖書(shū)角管理制度12
書(shū)是知識(shí)的源泉，是開(kāi)發(fā)孩子智力的鑰匙。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，可以讓孩子從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)活動(dòng)中豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、活躍思維、陶冶情操。
為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)，更好地、充分地發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，同時(shí)也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級(jí)圖書(shū)角”管理辦法。
一、圖書(shū)來(lái)源
每個(gè)孩子可以帶自己喜歡的圖書(shū)放到圖書(shū)角，與大家一起分享。書(shū)上寫(xiě)上自己的名字，老師也會(huì)進(jìn)行登記，本學(xué)期將一直放在班內(nèi)循環(huán)借閱，學(xué)期末歸還學(xué)生帶回家。
熱心的同學(xué)或激捐助的圖書(shū)。
二、圖書(shū)管理員職責(zé)
負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱管理，每天整理好圖書(shū)，要求擺放整齊有序。
負(fù)責(zé)圖書(shū)角的的干凈、整齊，注意保持清潔衛(wèi)生
負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督不愛(ài)護(hù)圖書(shū)的不良現(xiàn)象。
三、管理細(xì)則
同學(xué)們可自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)，經(jīng)由圖書(shū)管理員允許，按照要求認(rèn)真填寫(xiě)借閱記錄，借閱時(shí)間、借閱圖書(shū)名稱等，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)監(jiān)督登記。
每人每次限拿一本書(shū)，看完后歸還原位。借閱的'圖書(shū)只可以在教室看，不能帶回家，如遇特殊情況，可向老師報(bào)告申請(qǐng)。
要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不得在書(shū)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。對(duì)于不愛(ài)護(hù)書(shū)籍的同學(xué)，將給予批評(píng)教育。
圖書(shū)角開(kāi)放和閱讀時(shí)間：每天課余時(shí)間或閱讀課時(shí)間。
激委員會(huì)、熱心激負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生管理好班級(jí)圖書(shū)角，張貼讀書(shū)名言，并對(duì)圖書(shū)角進(jìn)行美化布置。
四、獎(jiǎng)勵(lì)制度
為了鼓勵(lì)孩子們多借書(shū)、多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，同時(shí)也為了鍛煉孩子們的能力，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，每學(xué)期還將評(píng)出“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”、“讀書(shū)小博士”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)！
同時(shí)，也希望同學(xué)們和激朋友們，為圖書(shū)角提出寶貴的意見(jiàn)，讓我們的圖書(shū)角發(fā)揮最大的作用。最后，愿圖書(shū)角帶給大家的每一天都是快樂(lè)和充實(shí)的！
圖書(shū)角管理制度13
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的的通道，是人類進(jìn)步的階梯。班班開(kāi)辟“圖書(shū)角“，其目的`就是創(chuàng)設(shè)常態(tài)化的讀書(shū)環(huán)境，形成濃濃的讀書(shū)氛圍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)的的習(xí)慣。為了提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，特制定以下管理制度：
1、成立管理小組，實(shí)行班級(jí)圖書(shū)角常態(tài)管理。
2、專人負(fù)責(zé)，做好書(shū)目登記，圖書(shū)借閱記錄。
3、圖書(shū)擺放整齊，書(shū)屋整潔美觀，成為教室的一個(gè)亮點(diǎn)。
4、每位學(xué)生每學(xué)期為班級(jí)提供3--5本優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，班級(jí)圖書(shū)存量豐富，并能做到及時(shí)更新。
5、班主任定期組織護(hù)書(shū)活動(dòng)，教育學(xué)生不在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)、弄破紙、弄折書(shū)頁(yè)等。若破損或丟失，按圖書(shū)的實(shí)際價(jià)格進(jìn)行賠償。
圖書(shū)角管理制度14
為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)，更好地、充分地發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，同時(shí)也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級(jí)圖書(shū)角”管理辦法。
一、圖書(shū)來(lái)源
1.每個(gè)孩子可以帶自己喜歡的圖書(shū)放到圖書(shū)角，與大家一起分享。書(shū)上寫(xiě)上自己的名字，老師也會(huì)進(jìn)行登記，本學(xué)期將一直放在班內(nèi)循環(huán)借閱，學(xué)期末歸還學(xué)生帶回家。
2.熱心的同學(xué)或家長(zhǎng)捐助的圖書(shū)。
二．圖書(shū)管理員職責(zé)
1.負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱管理，每天整理好圖書(shū)，要求擺放整齊有序。
2.負(fù)責(zé)圖書(shū)角的的干凈、整齊，注意保持清潔衛(wèi)生
3.負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督不愛(ài)護(hù)圖書(shū)的不良現(xiàn)象。
三、管理細(xì)則
1.同學(xué)們可自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)，經(jīng)由圖書(shū)管理員允許，按照要求認(rèn)真填寫(xiě)借閱記錄，借閱時(shí)間、借閱圖書(shū)名稱等，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)監(jiān)督登記。
2.每人每次限拿一本書(shū)，看完后歸還原位。借閱的.圖書(shū)只可以在教室看，不能帶回家，如遇特殊情況，可向老師報(bào)告申請(qǐng)。
3.要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不得在書(shū)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。對(duì)于不愛(ài)護(hù)書(shū)籍的同學(xué)，將給予批評(píng)教育。
4.圖書(shū)角開(kāi)放和閱讀時(shí)間：每天課余時(shí)間或閱讀課時(shí)間。
5.家長(zhǎng)委員會(huì)、熱心家長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生管理好班級(jí)圖書(shū)角，張貼讀書(shū)名言，并對(duì)圖書(shū)角進(jìn)行美化布置。
四、獎(jiǎng)勵(lì)制度
為了鼓勵(lì)孩子們多借書(shū)、多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，同時(shí)也為了鍛煉孩子們的能力，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，每學(xué)期還將評(píng)出“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”、“讀書(shū)小博士”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)！
同時(shí)，也希望同學(xué)們和家長(zhǎng)朋友們，為圖書(shū)角提出寶貴的意見(jiàn)，讓我們的圖書(shū)角發(fā)揮最大的作用。最后，愿圖書(shū)角帶給大家的每一天都是快樂(lè)和充實(shí)的！
圖書(shū)角管理制度15
一、圖書(shū)管理員將捐獻(xiàn)同學(xué)的姓名、書(shū)名、單價(jià)整理成《圖書(shū)目錄》，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。
二、負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書(shū)。
三、查看還回的圖書(shū)是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書(shū)的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書(shū)收回。
四、做好圖書(shū)角的防盜和衛(wèi)生工作；做好書(shū)刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。
五、期末前兩周周將所有外借的圖書(shū)收回，清理后歸還給圖書(shū)的主人。
圖書(shū)角管理制度合集篇2班級(jí)圖書(shū)角是營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的有效途徑之一。本班圖書(shū)全是師生捐獻(xiàn)所得，為了更好的管理，為了有效的激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)大家愛(ài)護(hù)圖書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣，全面提升大家的文學(xué)素養(yǎng)，特制定以下制度：
1、凡師生所帶的圖書(shū)到班，需先交老師審核，再由圖書(shū)管理員進(jìn)行登記。希望大家都自覺(jué)自發(fā)的把家中藏書(shū)帶到班級(jí)與同學(xué)們資源共享，最大限度的發(fā)揮書(shū)的價(jià)值。
2、凡借書(shū)者每次只能借閱一本圖書(shū)。借閱期限最短三天，最多一周。
3、凡借閱的.書(shū)籍借書(shū)人必須妥善保管，要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得折頁(yè)、撕頁(yè)、剪切、卷折等，不得在圖書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不得轉(zhuǎn)借。
4、班級(jí)每一位成員都是圖書(shū)保管員，都要自覺(jué)維護(hù)班級(jí)圖書(shū)的安全，一定要做到期末時(shí)讓每一本圖書(shū)都能物歸原主。
5、借閱的圖書(shū)只能在課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁閱讀，作業(yè)未全部完成也嚴(yán)禁閱讀。如有此類現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)現(xiàn)一次即取消一個(gè)月的借閱資格。
6、圖書(shū)角開(kāi)放時(shí)間：周一至周五課間休息時(shí)間和下午1:40——2:00之間，其他時(shí)間不得借閱。
7、班級(jí)將定期開(kāi)展“讀書(shū)小博士”“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)，每月統(tǒng)計(jì)的借書(shū)情況作為評(píng)比依據(jù)之一。
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