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小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié)（通用11篇）
自我總結(jié)是一個(gè)人在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份自我總結(jié)吧。那么自我總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇1
又一學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時(shí)刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。不管別人說什么，我都付諸一笑。因?yàn)槲矣X得這是我們每一個(gè)"家庭"成員應(yīng)盡的義務(wù)；對于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能積極維護(hù)，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的`事情，我都會大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項(xiàng)工作。
其次，在教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的個(gè)人特長，讓我教雙班的數(shù)學(xué)。說實(shí)在話，剛開始我感到壓力很大，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差，但我還是迎著困難而上，接受了學(xué)校的安排。盡管每天工作下來很累，但感到很充實(shí)，學(xué)生成績呈上升趨勢。但我覺得離上級的要求還存在很大的距離。今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我能盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精心設(shè)計(jì)教案。
為了適應(yīng)當(dāng)今社會的教學(xué)，我購置個(gè)人電腦，并且堅(jiān)持自學(xué)，電腦操作水平不斷提高。本學(xué)期自制課件，（課題：解簡易方程）試講了一節(jié)教研課，取得了良好的教學(xué)效果。我的內(nèi)心也感到無比高興。也大大提高了自己的學(xué)習(xí)熱情，現(xiàn)正深鉆flash動畫制作。相信在不久的將來，這方面的能力將有大的提高。
第三，在班級工作上，我能盡自己所能做好德育工作。對于工作 中必須考慮的細(xì)節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出合理的建議。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我都會認(rèn)真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對學(xué)生抓常規(guī)教育以來，我經(jīng)常利用升旗儀式、聯(lián)合早會以及行為規(guī)范的知識培訓(xùn)等機(jī)會對全體學(xué)生進(jìn)行教育；對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會緊抓不放，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時(shí)間來教給他們。通過自己的努力，本班學(xué)生不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣都在往積極。健康方面轉(zhuǎn)化。當(dāng)然，一學(xué)年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么驚天動地的成績，但也每每想來感到無比的欣慰，因?yàn)橐荒陙�，自己為學(xué)校。為班級灑下了不少的汗水。對于今后的路，我會謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇2
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期自我培訓(xùn)做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。
賴大仁教授曾經(jīng)講到的《語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。站在社會科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下小學(xué)語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當(dāng)今的語文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：
1、社會實(shí)用主義風(fēng)氣的影響；
2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向；
3、工具論觀念的影響。
以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應(yīng)有什么作為，賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說法，認(rèn)為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點(diǎn)人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪；多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點(diǎn)與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
在關(guān)于新課程改革的幾大重大問題上我的觀點(diǎn)如下：
1、歷史背景：政府的選擇與推動；
2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng)；
3、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新；
4、課堂變化：學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展；
5、三級課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。
站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理，讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。又如在《對中國教育的批判與反思》這一本書中談到，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對下的小學(xué)教育進(jìn)行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不育人。作者強(qiáng)調(diào)，育人比教書重要一百倍，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的.方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的新主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。經(jīng)過此次的自我培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到一次新的補(bǔ)充。
1、閱讀教學(xué)要著眼于小學(xué)六年，有一個(gè)長期的系統(tǒng)的計(jì)劃，一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架。
2、每篇課文的設(shè)計(jì)要集中解決一兩個(gè)突出的問題，不要面面俱到，否則會造成浪費(fèi)與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個(gè)問題為宜，讓學(xué)生一課堂下來有所得。
3、對文本的處理，強(qiáng)調(diào)教師要獨(dú)立解讀文本以形成對文本的獨(dú)到認(rèn)識。同時(shí)要充分注意尊重學(xué)生的閱讀，并注意引導(dǎo)，以提升他們的認(rèn)知與感悟能力，甚至有的時(shí)候要肯定學(xué)生的精神，引導(dǎo)他的方法。要依據(jù)文本的特點(diǎn)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，選擇其最顯著的特點(diǎn)進(jìn)行深入地剖析。總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇3
感到很榮幸參加了XX年xx區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己�？偟膩碚f，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
一、 要樂觀對待教育事業(yè)
回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸�！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋�(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
二、要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1、教——研分離�！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的.一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的相互交流，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇4
時(shí)光似箭，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之間，這一學(xué)期又要臨近最后華麗的樂章了，回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子，面對期末這即將收獲累累碩果時(shí)的一絲喜悅，此時(shí)的我，感慨頗多�；貞浿约寒�(dāng)初剛剛走上講臺，面對讓我棘手的課堂，我總喜歡這樣安慰自己：等我再多教幾年書，多一些經(jīng)驗(yàn)，一切都會好起來的。那時(shí)的我會困惑，會茫然，有時(shí)我也會為教學(xué)而焦慮，而這份潛在的焦慮感源于教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)無法找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，源于課堂上無法激起所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，源于教學(xué)時(shí)不能作出迅捷明智的引導(dǎo)，源于苦心孤詣的教育卻看不到相應(yīng)的效果……
而以上的感受，相信很多年輕老師都曾經(jīng)歷過。但這是年輕教師成才道路上必須要經(jīng)歷的階段，也是對我們精神與思想上 “蛻變”的一次真正的.考驗(yàn)，幫我們實(shí)現(xiàn)從“象牙塔”到“歷練圣殿”的重大轉(zhuǎn)變。我不辭辛苦，我樂意學(xué)習(xí)，我嘗試于創(chuàng)新，我辛勤地去耕耘，我敬業(yè)地去奉獻(xiàn)，我所做的一切都是出自這樣一個(gè)簡單的初衷，也是我時(shí)刻渴望實(shí)現(xiàn)的座右銘：“我希望自己的教學(xué)生涯充滿成功”。
兩年多的教學(xué)實(shí)踐使我變得理智而成熟，時(shí)至今日，我不會再因?yàn)楣ぷ魃嫌龅降拇煺鄱鴿u漸失去繼續(xù)努力的勇氣，也不會因教學(xué)上的取得的一點(diǎn)小成績就淺嘗輒止。本學(xué)期我一直堅(jiān)持著自我反思。既反思教學(xué)，更是反思自己。反思中，因?yàn)榕翣柲脑挄r(shí)刻在驚醒我：“當(dāng)我還不了解自我時(shí)，我就不了解我的學(xué)生們是誰�！�(dāng)我還不了解自我時(shí)，我也不能夠懂得我的學(xué)科�！�
在教學(xué)中反思，在反思中成長。身為青年教師，反思教學(xué)帶給我的影響是巨大的。它就像儲存智慧的背囊一樣，使我的教學(xué)變得異彩紛呈，也更活躍了我的思想，使我能更好的進(jìn)行教學(xué)上的實(shí)踐創(chuàng)新。
在本學(xué)期中，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極嘗試創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高自己課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率。所以在課堂上我嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，提高學(xué)生的參與積極性，將枯燥的“被動”學(xué)習(xí)為情趣橫生的“主動”學(xué)習(xí)、變填鴨式的“強(qiáng)迫”為發(fā)現(xiàn)探究式的“自愿”學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇5
隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)�？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，她由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，她認(rèn)真地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“十六大”和“三個(gè)代表”重要思想。她注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在市英語教研課上，她打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven i can see eleven”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。
她擔(dān)任的是二年級的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒用完的.橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給希望工程。
要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。黃輝同學(xué)是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，她并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當(dāng)眾表揚(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。
無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對她非常感激。當(dāng)小朋友有什么不開心時(shí)，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，她常常給他買學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，她就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，她不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長，又把家長合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。
她的辛勤工作換來了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如魯辰飛同學(xué)拾到50元錢及時(shí)歸還失主。她班參加校運(yùn)會，校文藝會演皆獲得了一等獎(jiǎng)，四項(xiàng)競賽在全校名列前茅。無論在學(xué)習(xí)上還是在其他個(gè)方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。她在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。她班還連續(xù)被評為校文明班級。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，她順利地拿到了普通話二甲證書和計(jì)算機(jī)等級證書，自學(xué)了漢語言文學(xué)�？撇⑷〉昧舜髮Ｎ膽{。而且，她還在拿到了英語上崗證書的基礎(chǔ)上參加了英語�？七M(jìn)修（進(jìn)行雙�？茖W(xué)歷進(jìn)修）,還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。
憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她獲得了可喜的成績：在市教案編寫中榮獲三等獎(jiǎng)，在低塘鎮(zhèn)教學(xué)片斷設(shè)計(jì)比賽中獲一等獎(jiǎng)，試卷編寫中獲三等獎(jiǎng)，全鎮(zhèn)論文評選中獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)她指導(dǎo)的學(xué)生分別在鎮(zhèn)演講比賽、作文比賽中都獲得了一等獎(jiǎng)，每一個(gè)成績的取得都表明了她在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我們堅(jiān)信，不久的她會走得更遠(yuǎn)更好。
通過幾年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇6
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，20xx年即將過去。一年來，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作，取得了一些成績和進(jìn)步，但也存在著許多不足�，F(xiàn)就一年來自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》、《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生本教育》等，利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，并努力將學(xué)到的理論知識與自己的課堂實(shí)踐相結(jié)合，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高，業(yè)務(wù)能力也有了很大進(jìn)步。
二、積極參加學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在各項(xiàng)培訓(xùn)活動中提升了自身能力，使自己得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷發(fā)展。暑假期間，我參加了在莒縣四小舉辦的郭思樂教授生本教育團(tuán)隊(duì)課例觀摩研討活動及在莒縣一中舉辦的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到生本教育課堂上孩子的'主動學(xué)習(xí)、主動探討、主動發(fā)展，明確了自己今后在課堂教學(xué)中的努力方向。10月25—26日，我和唐主任等一行四人參加了在曲阜舉行的孔子教育思想與現(xiàn)代小學(xué)教育研討會。通過這次研討會，使我對孔子的教育思想有了更進(jìn)一步的理解�；剡^頭來深刻的反思自己的日常教學(xué)，我覺得確實(shí)存在許多問題和不足。在今后的教學(xué)中，我要努力做到循循善誘，因材施教，誨人不倦，教學(xué)相長，用自己的文化和人生價(jià)值觀去影響學(xué)生，盡量不要給自己留下遺憾！11月2日，我參加了由學(xué)校組織的學(xué)生習(xí)慣教育養(yǎng)成培訓(xùn)活動。會上，教導(dǎo)處唐主任帶領(lǐng)我們細(xì)致學(xué)習(xí)了各學(xué)科對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求。通過本次培訓(xùn)活動，使我們進(jìn)一步明確學(xué)生習(xí)慣教育的重要性，在今后的教學(xué)活動中，我將時(shí)刻提醒自己關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。此外，我還積極參加學(xué)校組織的粉筆字基本功培訓(xùn)，使我的粉筆字書寫水平較以前有了明顯的提高。
三、積極參與研究課聽評課活動。一年來，我積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動，主動學(xué)習(xí)，積極討論交流，進(jìn)一步提高了自己的教育科研水平，執(zhí)教的習(xí)作教學(xué)研究課《寫田園 贊鄉(xiāng)村》、閱讀研究課《羊吃草的啟示》，效果良好，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評；所撰寫的論文《優(yōu)化課堂提問，提高課堂效率》獲縣級、市級一等獎(jiǎng)，并撰寫了多篇教學(xué)隨筆。
四、班主任工作：一年來，我注意班主任理論學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地做好班主任，班級管理工作取得了較好的成績，上半年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。今年教師節(jié)期間被評為“師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，我感覺有收獲，有喜悅，也有遺憾和不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，克服工作中畏難和急躁心理，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性，努力做到忙而不亂，忙而有序，練就更加堅(jiān)實(shí)過硬的專業(yè)知識和技能，進(jìn)一步提高自身能力和素養(yǎng)，使自己的工作更加出色。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇7
進(jìn)入新課程，我們將做些什么？又應(yīng)做些什么？作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重，更感責(zé)任的重大，因此，我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實(shí)踐，才能不被淘汰，為把自己的工作落到實(shí)處，有法可依，有章可循，有目標(biāo)可達(dá)，我按自己制定的發(fā)展計(jì)劃，按部就班地去實(shí)施，從以下幾方面我收到了意想不到期的效果。
一、教案設(shè)計(jì)
經(jīng)過參加各類培訓(xùn)后，改變了原有的教案編寫模式和指導(dǎo)思想。大家都知道原有的教案是教師的教學(xué)方案，它的編寫，注重的是教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)的是教師對教材的處理及如何講授的過程，教學(xué)過程基本上是以教師為中心，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這樣的教案，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求，也不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和課程教材改革的理念。我們要改變原有的教案的編寫模式和指導(dǎo)思想。以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和教科研理論為指導(dǎo)，樹立新的教學(xué)觀 課程改革實(shí)施后，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提和關(guān)鍵。我認(rèn)為編寫教學(xué)設(shè)計(jì)要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，要以課程改革綱要和教科研理論為具體指導(dǎo)，我認(rèn)為精讀領(lǐng)會本學(xué)科的《課標(biāo)》，改變教學(xué)過程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，把獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，當(dāng)成訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、形成正確價(jià)值觀的過程。
對課程功能的改變，呼吁我們做研究型教師的觀念我有了親身體會。教改的深入發(fā)展要求我們必須改變學(xué)生接受式學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的的現(xiàn)狀，教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、交流與合作等多種學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
二、換位思考
設(shè)計(jì)教學(xué)方案，教師要本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測量的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識發(fā)展能力，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師指導(dǎo)步驟教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)學(xué)生自主思考，就要設(shè)計(jì)要能讓學(xué)生動起來的問題，然后鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言。如關(guān)于我國古代選官制度，我跳出教材觀點(diǎn)束縛，設(shè)問：“古代君主注重官吏的品德與我們今天強(qiáng)調(diào)以德治國有何區(qū)別？”由于問題與現(xiàn)實(shí)有關(guān)聯(lián)，因而引起了學(xué)生的熱烈討論。這種創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，就叫“投石激浪”法。
接著就要“推波助瀾”，即學(xué)生開始思考問題后，老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理，而是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生充分積極地思考。在這個(gè)過程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格（眼睛注視學(xué)生，讓學(xué)生講完話）、重視學(xué)生的不同見解、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，在整個(gè)教學(xué)過程中，老師要明確自己的角色，即一個(gè)“投石者”，一個(gè)“推波助瀾者”，而真正“洶涌澎湃”的主角是學(xué)生，教學(xué)的主體性、參與性、互動性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn)。這一點(diǎn)，我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設(shè)問題，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力。
三、改變評價(jià)方式
注重課后反思在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師要及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評價(jià)，使評價(jià)成為教學(xué)過程的`一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高。在有限的時(shí)間，發(fā)揮出無限的潛能，為取得最佳的教育教學(xué)效果、為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是我最終的追求，我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的幫助。
四、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在新課程目標(biāo)下實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換面對素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標(biāo)全面啟動，從教學(xué)大綱走向課程標(biāo)準(zhǔn)。首先要求教師切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo)。更新教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學(xué)地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實(shí)。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了，或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計(jì)者、研究者和實(shí)踐者角色，合作者、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評價(jià)者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。這是新課程目標(biāo)要求，也就是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求。它是實(shí)現(xiàn)全面素教育的前提。在課堂教學(xué)方面我是這樣做的：
1、 教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。
2、 角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從師道尊嚴(yán)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇8
教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè)。這是時(shí)代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個(gè)專業(yè)新手逐漸向一個(gè)專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成情況.
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個(gè)方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛學(xué)生，對待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。只有從思想上提高了認(rèn)識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)成長
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一年來，閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識到課堂教學(xué)是一門深不可測的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認(rèn)真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)驗(yàn)的`老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認(rèn)真聽取各位老師建議和意見，并做好總結(jié)。
三、反思讓我不斷成長
教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來�！苯虒W(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實(shí)踐來檢驗(yàn)，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應(yīng)該善于反思，善于開展批評與自我批評。
我時(shí)時(shí)注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，隨時(shí)更新自己的觀念，對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我堅(jiān)持寫教學(xué)后記，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我所作的個(gè)人專業(yè)成長小結(jié)。學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇9
在“新基礎(chǔ)教育”成事成人的思想引領(lǐng)下，努力打造一支善于思考、敢于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、樂于總結(jié)反思的教師隊(duì)伍。搭建“四大平臺”（課題研究、讀書交流、名師大講壇、論文評比），實(shí)施“三大工程”（基本功競賽、名師培養(yǎng)、師徒結(jié)對）。在活動中錘煉師能，促進(jìn)教師隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展。
一、搭建多種平臺，助推教師專業(yè)成長
1、煉基本功 大顯身手
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們組織了全校108位老師的基本功大賽。從粉筆字、演講，備課及課件制作四個(gè)方面進(jìn)行了比賽。各個(gè)學(xué)科從中選拔了一名優(yōu)秀選手，代表學(xué)校參加市基本功大賽。對這些優(yōu)秀的選手根據(jù)市大賽項(xiàng)目及要求，成立指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對他們的進(jìn)行有計(jì)劃的強(qiáng)化培訓(xùn)，最終在市基本功大賽并取得了突出的成績。
2、融合資源 名師講壇
為了提升教師的研究與實(shí)踐水平，開展了每月一次的名師大講壇活動。本學(xué)期x的英國見聞，x的電子白板與學(xué)科的有效融合，都開闊了老師的視野。陳進(jìn)先所長如何寫好教海探航的征文，讓老師知道如何去寫。x總編及《江蘇教育》編輯部老師，對各科的論文進(jìn)行了一對一的點(diǎn)評，讓老師知道寫什么才用價(jià)值。級部層面每周安排1—2位老師交流教育理論與實(shí)踐的理解與感悟；多位教師登上講壇，給予教師理論的提升與實(shí)踐的分享。
3、青藍(lán)工程 促教師成長
學(xué)期初我們召開了師徒結(jié)對會議，對上學(xué)期的情況總結(jié)。新老師制定了成長計(jì)劃，他們的師傅對計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)。在四月底進(jìn)行了徒弟展示課，課前他們的師傅精心指導(dǎo)他們備課，我們發(fā)現(xiàn)很多青年老師在師傅指導(dǎo)下成長很快。例如：王文雅老師第一次對全校上課就有突出表現(xiàn)。
4、博覽群書 廣泛閱讀
我校開展了全校教師讀書活動。學(xué)校給備課組訂了各類教育教學(xué)類圖書雜志。教師自發(fā)成立了非行政組織“喜悅”讀書社。有67人老師自愿加入，他們約定讀書內(nèi)容、約定交流主題，約定交流時(shí)間，讀書成已成為老師們的一種生活習(xí)慣。本學(xué)期還進(jìn)行了一次全校的讀書交流會，會上有九位老師好讀書的老師暢談了對自己最有影響的一部教育書籍，對青年老師讀什么、如何讀、讀了有什么用都有一定的示范引領(lǐng)作用。
5、以賽促研 以賽促思
�。�1）論文評比
為提升教師研究意識與能力，今年舉辦了校第一屆“求真杯”寫作比賽，并評出了一、二、三等獎(jiǎng)共121篇。學(xué)校高度重視“教海探航”、“師陶杯”兩個(gè)的牌名征文活動，將“求真杯”征文活動作為第一輪拉網(wǎng)式的篩選。對選出的較好的文章，我們第一輪先自己分組12個(gè)大組修改，第二輪請校外專家進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的個(gè)別輔導(dǎo)，第三輪唐校長、邱校長親自對十幾篇文章進(jìn)行面對面的精改，目前老師都在認(rèn)真改，相信在這次大賽中我們定會取得新的突破。
�。�2）評課競賽
為了提升老師們的評課水平，我們以校演練場課為案例，進(jìn)行一次全校性評課競賽活動，很多老師都能積極參，全校從收到150篇中評出了60篇一等獎(jiǎng)。
二、做實(shí)課題研究，提升教師研究能力
進(jìn)一步規(guī)范課題研究的過程管理，更好地提高課題研究的質(zhì)量。
1、課題觀摩 促進(jìn)深入
本學(xué)期有22個(gè)不同級別的課題，課題組長為課題研究的第一責(zé)任人，第一責(zé)任人與組員共同商討制定課題研究的計(jì)劃，確定階段性研究目標(biāo)。為了促進(jìn)課題研究的深入，本學(xué)期組織了對x四個(gè)課題研究活動進(jìn)行階段性觀摩，介紹呈現(xiàn)課題研究的方式及階段性研究成果，反思階段性研究中的問題，調(diào)適后續(xù)階段的研究路徑課題組研究的情況進(jìn)行把脈，指出研究中經(jīng)驗(yàn)與不足。特別是張麗課題組對全校課題組對全校進(jìn)行觀摩，對課題組的.研究起了師范引領(lǐng)作用。增進(jìn)了課題研究的實(shí)效。做到真研究、真實(shí)踐、有真成效。
2、課題研究 突出成果。
教師自主課題研究，以應(yīng)用研究為主，做到學(xué)校大課題的融通。研究過程中根據(jù)課題組的特點(diǎn)，突出自己課題研究成果，改變以往研究走過場的現(xiàn)象。
3、認(rèn)真謀劃，申報(bào)主課題。
本學(xué)期我們以新基礎(chǔ)研究為依托，梳理各學(xué)科、各級段研究專題及目標(biāo)要求，立足國家課程校本化實(shí)施及評價(jià)體系的構(gòu)建，積極謀劃申報(bào)學(xué)校主課題，目前已經(jīng)進(jìn)行已請伍院、x所長進(jìn)行了前期策劃。
三、做好校際結(jié)對工作，提升學(xué)校影響力
1、互助共建，發(fā)揮名校的輻射效應(yīng)。
本學(xué)期x校長、x校長分別帶學(xué)校骨干老師送教到x區(qū)紀(jì)家樓小學(xué)、開發(fā)區(qū)徐陽小學(xué)，x校長帶隊(duì)送教到x區(qū)，他還親自上示范課。他們帶出不僅僅是優(yōu)秀的課，更帶去了新課改給我們的教育教學(xué)帶來的思想變化，行為的改變，讓更多的聽課老師從中有所受益。
2、互研共學(xué)，發(fā)揮基地校的引領(lǐng)作用。
在與x新基礎(chǔ)教育研究共生體學(xué)校的協(xié)作中，繼續(xù)發(fā)揮了我校在區(qū)域均衡教育發(fā)展中的輻射作用，這學(xué)期我們各學(xué)科的第一責(zé)任人及一些骨干老師參加了共生體學(xué)校的3次普查。還經(jīng)常到共生學(xué)校指導(dǎo)他們備課、聽課及評課，擴(kuò)大了教研圈子。
總之，我們以“新基礎(chǔ)教育”研究的扎根性研究為契機(jī)，為教師搭建成長平臺，推教師快速成長，帶動學(xué)校的整體發(fā)展。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇10
隨著新課程的實(shí)施和不斷深入，校本教研的價(jià)值日益突出使學(xué)校和教師成為教學(xué)科研的主體�！盀榱藢W(xué)�！�、“以學(xué)校為本”、“基于學(xué)校”已成為新時(shí)期學(xué)校教育發(fā)展的需要。校本教研是學(xué)校發(fā)展的必然選擇，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證，是促進(jìn)教師發(fā)展的主要途徑。根據(jù)我校校本教研開展情況，談幾點(diǎn)體會：
一、組織與制度的完善，是開展校本研修的保證
構(gòu)建學(xué)校教務(wù)處、學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，確保校本教研不走過場，務(wù)求實(shí)效。成立了以校長為第一責(zé)任人的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長副校長教務(wù)處教研組長教師個(gè)人”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指揮系統(tǒng)，保證工作系統(tǒng)暢通，確保校本研修取得了明顯的成效。
制度建設(shè)是校本研修的保障，是教師專業(yè)發(fā)展的指南，為確保此項(xiàng)工作穩(wěn)步、有序地開展，學(xué)校先后出臺了《勝利科技小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》《勝利科技小學(xué)教師專業(yè)成長三年規(guī)劃》以及《勝利科技小學(xué)教師個(gè)人年度成長計(jì)劃》等相關(guān)制度，這些較為系統(tǒng)、完善的校本研修制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序，使教師專業(yè)化發(fā)展工作科學(xué)化、制度化、日常化。
二、校本教研有效化，是開展校本研修的實(shí)質(zhì)
校本研究及校本培訓(xùn)，是教師專業(yè)成長發(fā)展的最佳途徑，為了發(fā)揮校本教研的功效，培養(yǎng)教師們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，為了讓校本教研更加常態(tài)化、有效化，更有利于教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教師的主動性和積極性，我們打破了以往校級研討過多的局面，將教研活動重點(diǎn)放在教研組內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)榻萄薪M是校本教研主要陣地，組長是教研陣地的中心任務(wù)，所以，狠抓教研組建設(shè)，實(shí)行了教研組長責(zé)制。我們多次召開教研組長會議，搞調(diào)研，提建議，出點(diǎn)子，做到工作有重點(diǎn)，提高有方法，真抓實(shí)干，不唱高調(diào)，不搭空架，不做假，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從教師自身需求出發(fā)，開展了校本教研及校本培訓(xùn)活動。
為了老師能有充足的時(shí)間搞教研，我們學(xué)校定于每周二上午，每周三、四的下午，分別為藝體組、數(shù)學(xué)組和語文組的教研活動時(shí)間；每學(xué)期制定詳實(shí)可行的教研活動計(jì)劃，并認(rèn)真做好活動記錄，真抓實(shí)干，不搞面子教研，形式教研。老師們在教研活動中找到了教研的樂趣，找回了自我和自信，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提升了教研、教學(xué)能力。為了將教研活動深入升華，我們堅(jiān)持每周一篇“教學(xué)反思”；每學(xué)期一篇“教學(xué)隨筆”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)論文”。日積月累，提高了教師們的.教學(xué)理論水平，促進(jìn)了專業(yè)成長，為提高我校教師的整體素質(zhì)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了提高教師的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念，訂閱大量教育雜志為老師們提供了學(xué)習(xí)資源；教師們通過自學(xué)和培訓(xùn)，對新課程、新概念有了新的認(rèn)識，教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應(yīng)地提高。
三、校本教研形式多樣化，是開展校本教修的催化劑
1、讀教育經(jīng)典著作。每學(xué)年，老師們都要制訂個(gè)人讀書計(jì)劃，讓讀書豐富著我們的教育智慧，并將每學(xué)期的讀書筆記，納入教師個(gè)人量化；組織以教研組為單位的讀書心得交流活動，得到了老師們的強(qiáng)烈共鳴。
2、加強(qiáng)課題帶動
為了使教師們由“教書匠”向“專家型”角色轉(zhuǎn)變，我們鼓勵(lì)教師們積極參與課題的申報(bào)與研究。今年恰逢我校申報(bào)小班化實(shí)驗(yàn)課題，于是在一年級小班化實(shí)驗(yàn)教師中，我們力求做到每個(gè)學(xué)科一個(gè)子課題、每位老師一個(gè)子課題，實(shí)現(xiàn)了人人有課題的目標(biāo)。在老師們的共同努力下，現(xiàn)在數(shù)學(xué)課題已順利結(jié)題。通過課題的研究過程，參與的教師們提高了科研理論水平，營造了教科研氛圍，帶動了學(xué)校的課題研究工作，更重要的是調(diào)動了老師們搞課題研究的積極性，由原來無人問津的課題研究變成了大家熱心關(guān)注的問題。這就意味著我們學(xué)校的教師們教育理念正在轉(zhuǎn)變，意味著我們學(xué)校有了新的希望，意味著校本研究的實(shí)效性。
3、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度
為了與兄弟學(xué)校共享教育資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，我們除了與集輸小學(xué)結(jié)對子，共同發(fā)展，還與七中、八中等實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流學(xué)習(xí)。我校多次組織數(shù)名老師外出參觀學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流，起到了“以點(diǎn)帶面”的作用，大大提高了教師的專業(yè)水平及整體素質(zhì)。
4、加強(qiáng)教師考核工作
我們根據(jù)教師的工作情況，從備課、上課、作業(yè)、教研、學(xué)習(xí)、論文獲獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生等各方面進(jìn)行檢查，結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，對教師的工作效果做出全面的評價(jià)。通過評價(jià)調(diào)動教師教學(xué)工作積極性的作用，使教師能認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，完成好自己的工作任務(wù)。
以上是我校教師專業(yè)發(fā)展工作的簡單總結(jié)。在建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的探索路上，留下了我們跋涉的足跡，凝結(jié)了我們的心血和汗水，也展示了我們的智慧和才華。這其中，有歡樂也有遺憾，有成績也有偏頗，但我們成就了學(xué)生，成就了教師，更成就了學(xué)校。放眼未來，教師專業(yè)發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn)，我們依然步履堅(jiān)實(shí)，依然豪情滿懷，信心百倍……我們將根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善教師專業(yè)發(fā)展工作，爭取學(xué)校的更好更快發(fā)展。
小學(xué)教師自我發(fā)展總結(jié) 篇11
對照的三年發(fā)展規(guī)劃，本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想，我對自己的個(gè)人發(fā)展做以下總結(jié)：
一、思想方面
我愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，能積極參加校級、鎮(zhèn)級、縣級組織的各類教研活動。能和同事和睦相處，能虛心傾聽老前輩們的意見和建議，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。我能積極參加市級、縣級組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動，努力提高自身的教學(xué)能力。
二、教育教學(xué)方面
對教學(xué)工作我不敢怠慢，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過自己努力，參加了鎮(zhèn)級達(dá)標(biāo)課，縣級達(dá)標(biāo)課以及青年教師大比武活動，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。最后，我虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的'課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)， 克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。認(rèn)真批改作業(yè)。做到全做全批，盡量面批。作業(yè)量控制，作業(yè)要體現(xiàn) 層次性，面向全體，個(gè)別學(xué)困生我要花多的時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
三、教科研方面
為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，我積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，研讀《且行且思》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升新課程教學(xué)理念，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持長效聽課，集體備課，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動，多撰寫教學(xué)后記，教學(xué)反思。
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