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  • 教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)

    時(shí)間:2024-09-10 15:45:31 工作總結(jié)范文 我要投稿

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文15篇

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文15篇

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文1

      20xx年的年xx月xx日至xx月xx日,我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

      在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

      一、基本情況如下:

      1、課堂教學(xué):聽課60節(jié),完成教案數(shù)為15份,上課節(jié)數(shù)為20節(jié),其中新授課9節(jié),復(fù)習(xí)課1節(jié),練習(xí)課10節(jié)。

      2、班主任工作:組織一次主題為“人月團(tuán)圓,和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現(xiàn)了,怎么辦?”的團(tuán)體心理活動(dòng)課,取得了不錯(cuò)的效果。

      3、教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。

      二、具體情況:

     。ㄒ唬⒄n堂教學(xué)

      三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾感到迷茫和無助,但通過這次實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

      首先,要認(rèn)真在備課。

      第一天實(shí)習(xí),黃老師就建議我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對各種狀況外的事情。

      其次,課堂上要“一心兩用”。

      第一次上講課后,黃老師給我的評議是:教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò),有很多亮點(diǎn),但你沒有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力,讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù),還要留意學(xué)生有沒有開小差,如果學(xué)生沒有聽課,老師講得再精彩也是徒勞的。此后,我每次上課,除了要用心將知識傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。

      也由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

      再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

      教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會,做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會得到發(fā)展。

      最后,認(rèn)真對待批改作業(yè)。

      作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的,我會寫上激勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

      (二)、班主任工作

      實(shí)習(xí)中,我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會,讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

      1、班主任工作實(shí)習(xí)情況:

     。1)深入了解班級的基本狀況。

      通過找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記、作業(yè),課余時(shí)間找學(xué)生聊天,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢地拉近彼此的距離。這樣,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握,也了解了學(xué)生的基本情況。

     。2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。

      每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校,檢查值日工作,檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。

     。3)處理好各種偶發(fā)事件。

      由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,如爭吵、打架、意外受傷等,我基本能做到沉著冷靜,互幫互助,發(fā)揮我的教學(xué)智慧,有效地解決各種偶發(fā)事件。

     。4)上好主題班會和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

      在實(shí)習(xí)的.第五天,我舉行了名為“人月團(tuán)圓,和諧小北”的主題班會,最后一周,舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了,怎么辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),由于認(rèn)真對待,準(zhǔn)備充分,主題班會和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿成功,并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞

      2、反思總結(jié)

      經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:

     。1)作好計(jì)劃,繁而不亂。

      班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動(dòng),更會使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。

      (2)了解學(xué)生,對癥下藥。

      深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

     。3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。

      在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

     。4)善待后進(jìn),施予愛心。

      對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

     。5)做好自己,為人師表。

      老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟,思維活躍,很容易就會模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

     。6)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。

      常言道:“要給人一碗水,自己先要有一桶水!币虝䦟W(xué)生知識,首先自己要有豐富的知識。實(shí)習(xí)期間,我深深體會到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

      7周的班主任實(shí)習(xí),使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營得好。

      三、結(jié)語:

      路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

      實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過去,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我們相信那不會是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文2

      實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對我們來說又有著特殊的意義,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心境來到實(shí)習(xí)學(xué)校——林口縣幼教中心。

      短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這播種的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:

      我于3月5號來到幼教中心報(bào)到,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的教師擔(dān)任八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)教師,我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,以高度的職責(zé)心、進(jìn)取的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。

      作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處,這中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上,我認(rèn)真地備好每一堂課,寫好教案,課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,經(jīng)常地旁聽其他教師的課,虛心請教其它教師的經(jīng)驗(yàn),以及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對該教師提出自我的'觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的教師溝通后,我發(fā)覺自我在教態(tài)、教師語言,語速等方面都取得了明顯的提高。

      作為一名教師,天職就是教書,無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生,這是我們支教的重要資料——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到,那里的孩子不是我想象的那樣能夠很好的每一堂課,異常異常累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。一名人民教師太難當(dāng)了,要講授一堂課它必須備課——寫教案,上課,理解家長反饋信息,自我寫反思,講評,鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié),看起來很簡單,可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),不僅僅要你認(rèn)真,還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,尤其是“上課”,也就是我們一向在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

      首先,我要了解中二班孩子年齡的班基本情景,然后根據(jù)孩子的基本情景來安排教學(xué)。其次,在寫教案前,我必須通看整本課本的脈絡(luò),然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元,認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)教師,于是我向指導(dǎo)教師征求意見,并加以修改和調(diào)整。然后自我先試教,之后再修改,最終才正式上課。在每上一節(jié)課前,我都會把所要講的資料反復(fù)練習(xí),直到記住為止。并且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談,讓他們指出在課上教師的不足,不斷改善教學(xué)方法。事實(shí)證明,這套方法挺受孩子歡迎的,同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外,經(jīng)過不斷地反思,交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中,在應(yīng)對基礎(chǔ)差的孩子時(shí),時(shí)刻提醒自我,不能操之過急,在板書方面,我也提醒自我,給孩子呈現(xiàn)的東西,必須是正確的,不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則,這些錯(cuò)誤將會給他們造成及其深遠(yuǎn)的影響。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情景加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會,直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情景的學(xué)生,我會輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

      期間,在輔助學(xué)生工作時(shí),給我的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè),解惑之人,更應(yīng)當(dāng)是一位有著天秤心靈的朋友.僅有這樣,教師才能從過去作為“道德說教者”,“道德偶像”的傳統(tǒng)主角解放出來,成為學(xué)生健康心靈的,健康品德的促進(jìn)者,催化劑,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)查,自我選擇。

      四個(gè)月以來,我在生活方面也學(xué)到了許多東西,這些東西是在書本里找不到的,對我以后的生活很有幫忙。在感情方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們供給了很大的幫忙,教師們也很熱情,和各位教師的關(guān)系處的很好,尤其是住在學(xué)校的教師,感情更沒的說,常常以兄弟相稱.,他們的熱情讓我忘了生活上的苦,覺得很開心,雖然生活有點(diǎn)苦,可是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深,和孩子建立了很好的朋友關(guān)系,他們很喜歡我,我也是,他們期望我留下來,可是這不可能,。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入主角,發(fā)現(xiàn)自我有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺趣味的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我了解了教師的酸甜苦辣,也讓我了解了教師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。應(yīng)對這樣的問題,我不得不反思我們在教學(xué)過程中對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)模式改善問題:如:增加對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生多練,多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見習(xí),學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn):多讓學(xué)生去接觸幼兒,了解幼兒發(fā)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會到做一位教師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而努力著。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文3

      當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期待的心境等待著,但當(dāng)日子真正來臨的時(shí)候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)銅山實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,那里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

      時(shí)光如白駒過隙一般匆匆走過,每一天清晨伴著初春的陽光出發(fā),一向到它的隕落,這一個(gè)月就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一齊的日子,我真的很開心,和他們在一齊唱歌,在一齊做操,在一齊上課。

      實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會,不僅僅能夠看清楚自我的本事,更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)一個(gè)半月左右的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自我將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸了解并熟悉了幼兒教師的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

      我所在的銅山實(shí)驗(yàn)幼兒園的作息時(shí)間是:上午7:40~8:20是孩子們的入園時(shí)間,到了之后由帶班教師帶領(lǐng)進(jìn)行戶外游戲,8:30是孩子們的早餐時(shí)間,9:30是全員幼兒的早操時(shí)間(由于場地的問題,大班做完之后,小班再做。10:20是上午的水果時(shí)間,11:20開始吃午飯(午飯結(jié)束后用十分鐘的時(shí)間讓孩子們經(jīng)過散步等活動(dòng)促進(jìn)消化)12:00~2:30是午睡時(shí)間,3:20是午時(shí)的餐點(diǎn)時(shí)間,4:20~40是孩子們的離園時(shí)間。

      實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會活動(dòng)中,與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又“愛”又“怕”。所謂“愛”就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),“怕”,就是讓小朋友聽明白你的要求,和你一齊進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。和家長搞好關(guān)系,應(yīng)對每一天來幼兒園接送孩子的家長,作為教師,我們要做的是進(jìn)取與家長交流,了解孩子在幼兒園和家庭中的不一樣表現(xiàn),找出幼兒生活中的問題,并一一解決,促進(jìn)家園合作。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。

      在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,異常是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每一天午時(shí)收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)在平時(shí)的日常生活中培養(yǎng)幼兒注意堅(jiān)持個(gè)人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,可是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景,廁所地面要堅(jiān)持干凈,防止幼兒滑到。

      我在實(shí)習(xí)中增長了見識,我才明白,做教師難,做幼兒教師更難;也明白了自我的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識,彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一齊挺有意思的,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠此刻學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們在一齊的喜怒哀樂,此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一齊,甜甜的。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的.認(rèn)同。

      僅有不好的教師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自我的選擇。經(jīng)過實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自我的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自我力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來。

      在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是夢想與現(xiàn)實(shí)的差距很大,實(shí)習(xí)教師就是實(shí)習(xí)教師,缺乏必需的經(jīng)驗(yàn)。雖然我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景,并且還讓帶班教師喂我供給提議,我以為那節(jié)課應(yīng)當(dāng)能夠上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣,而是偏差頗大。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的吸引調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課的時(shí)候,我給小朋友們上的課是一節(jié)音樂活動(dòng)課“相反歌”,之前的準(zhǔn)備也很充分,包括教案,材料,教師給予的提議等等,我還在腦海中模擬了幾次課堂流程,結(jié)果,上課的時(shí)候,出現(xiàn)了眾多問題比如,孩子進(jìn)取性不高,課堂秩序混亂,不能讓孩子清楚的理解歌曲的資料,掌握不好課堂的節(jié)奏等等,讓我第一次深深的了解作為一名幼兒教師的艱辛不易。在組織大一班的教學(xué)活動(dòng)時(shí),我看到了自我的一些不足,如:1.我們語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)樽晕曳挪婚_,沒有做到適度的夸張。

      2.評價(jià)語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。3.沒有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教。4.對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自我反思后總結(jié)才出來的,在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一齊交流的時(shí)候,他們說自我也有這些不足,我也問過教師,得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率纸處熢斐傻摹B哪ゾ殨屛覀冞@些不足得到改善。我做的好的方面或者是說基本令自我滿意的方面在于:1.對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分。2.虛心地請教和理解指導(dǎo)教師的提議與指導(dǎo)。3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。4.組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。

      5.在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6.大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和提高。這幾點(diǎn)也是自我反思后總結(jié)的。

      在日常生活與教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們存在很多問題。首先是進(jìn)餐問題,我發(fā)現(xiàn)此刻的小孩子挑食與暴飲暴食問題比較嚴(yán)重,還有食物浪費(fèi)問題,小孩子經(jīng)常吃一點(diǎn)點(diǎn)就不想吃,直接倒掉,甚至直接就不吃了,很多小孩都是只吃飯,或者只吃飯,不吃蛋黃等等,其次是游戲時(shí)間問題,就像上頭說的,吃完午飯的游戲時(shí)間,有些小朋友已經(jīng)回來準(zhǔn)備睡覺了,還有小朋友沒吃完,這就是少了十分鐘的游戲時(shí)間。最終是幼兒園的游戲設(shè)施,除了滑梯,獨(dú)木橋就沒有了,并且設(shè)施分散比較明顯,孩子們的游戲時(shí)間得不到保證,更重要的是游戲質(zhì)量,孩子們經(jīng)常玩的還沒有進(jìn)行就回去了。

      我們是孩子的教師,同樣的,孩子也是我們的教師,在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。

      這次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不光是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能,使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦,摸索出了很多屬于自我的東西,而我們在向他們學(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格教師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的教師到一個(gè)好教師的轉(zhuǎn)變,最終完成從一個(gè)好教師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對自我的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長交談時(shí),就是種子開始生長開花繁盛之時(shí)。

      實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自我的不足,提高技能水平。這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。在那里我很感激我的帶班教師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會我很多不明白的東西,不僅僅是教育教學(xué)上的問題,更多的是學(xué)會如何與人交流,推動(dòng)幼兒的身心發(fā)展。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文4

      實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

      我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——古交八中。這是一個(gè)普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)校建設(shè)也沒我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的兩個(gè)月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊,實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。

      初為人師,總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張,站在講臺上感覺非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,腦袋里總是感覺空白,說了上一句就不知道下面要說什么了.下課后學(xué)生還問我:“老師,你是不是緊張。俊笨墒莾蓚(gè)月下來我已經(jīng)可以很好的控制課堂,站在講臺上也不會有一點(diǎn)緊張得感覺了,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實(shí)習(xí)鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測方式.

      我們在古交八中實(shí)習(xí),都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”張老師是政教主任,是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。張老師認(rèn)真負(fù)責(zé),在他的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課,學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長處,從逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n,請指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足,從而盡快提高自己的水平。

      我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開始評課,修改教案,到我們的試講以及后來的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。他的態(tài)度感動(dòng)著我,也許明年,我就會成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長的路要走,如果說我以后要成為一個(gè)老師的話..那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭.好的開始是成功的一半。在此,對指導(dǎo)老師趙老師、實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)老師張老師、及其所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

      這兩個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn);仡欉@兩個(gè)月的.時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有很長的路要走,我會把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心?傊,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

      實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,因?yàn)槟鞘俏页錆M挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。教師工作平凡見偉大,培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。

      總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文5

      “十年樹木,百年樹人”,三年來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo),全面要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,超越自己,近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一名老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,感覺還可以說是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園,那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好!

      聽了一周課后,我開始走上了講臺,開始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張,我教的是初二1—4班的美術(shù)課,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂上出現(xiàn)了講課順序不清,師生配合不默契等等的問題。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo),傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思,接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到,讓學(xué)生學(xué)會更多的美術(shù)知識。課堂上,學(xué)生對我的提問積極回答,課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣,十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練,這就是對我最大的回報(bào)。

      今年是我大學(xué)生活的最后一年,畢業(yè)后我們馬上就會面臨擇業(yè)的問題,我們學(xué)的是思想政治教育,也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會到學(xué)校從事教師工作,所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí),為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),能夠很好的勝任教師的工作,能夠很好的扮演教師的角色,進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!

      我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué),這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校,雖說曾經(jīng)教過我的老師都已經(jīng)不在這里了,但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。

      說實(shí)話,剛來的時(shí)候覺得很奇怪,雖說這里有很大的變化,房間變亮了,設(shè)備齊全了,注意板凳不那么糟糕了,而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西,但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間,那時(shí)的我是學(xué)生,而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里,真的覺得有種怪怪的感覺,身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過,很快我就被安排了指導(dǎo)老師,并很快投入了工作,心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,很不一樣的感覺!

      在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的`規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

      怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,認(rèn)真閱讀教材,并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準(zhǔn)備。

      經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文6

      一周的見習(xí)很快就結(jié)束了,我在路上說“如白駒過隙,時(shí)不我待啊!同志還需繼續(xù)努力呀”這不長不短的見習(xí),弄得身心俱疲,嬌慣的身心也遭到前所未有的摧殘,卻如沐春風(fēng),看到了豐富的內(nèi)容,更多的是收獲。

      不得不說在帶隊(duì)老師的全程安排下及南充一中高中部各辦公室老師的幫助下,我們順利完成了一些目標(biāo)。就個(gè)人來說,從精神和人格上得到了前所未有的提升。

      一、“老師的滋味”,百味交雜

      第一天去,恰逢高一周考,隨之,我們也就被安排閱卷。

      剛開始會覺得真沒營養(yǎng)就是下苦力,原來當(dāng)中大有妙趣。拿著紅筆,開始了決定學(xué)生分?jǐn)?shù)的歷程。紅筆易握,分?jǐn)?shù)卻是難以下手。我剛開始閱的題是抓住關(guān)鍵字,按考點(diǎn)給分,相對容易;艘惶欤畈欢嗑桶讶畟(gè)班的考卷閱完。也不過如此,心中有點(diǎn)飄飄然,難點(diǎn)卻是在后面。

      幫伙伴閱作文。這才發(fā)現(xiàn)給分是多么棘手的事情。

      除去作文內(nèi)容的“豐富多彩”,還有很多作文只寫了幾行,甚至是白卷。當(dāng)時(shí)我很不解,說:“怎么會連作文都不寫?”老師笑了笑,說到:“以后,你當(dāng)老師就知道了”。那種眼神和微笑滿是不屑和麻木當(dāng)然也有對我們初生牛犢激情的期待。

      作文滿分是六十分,這當(dāng)中有五十幾分的,也有幾分的,誰說語文成績沒有差距?自己不親身經(jīng)歷真是不知道,這么多年都小看了我們的語文!

      在我閱作文的時(shí)候,做了一個(gè)小小的舉動(dòng),在有些有感觸的作文后面做了批注,基本上都是一些鼓勵(lì)和贊許或者有些帶著引導(dǎo)性。后來,覺得這個(gè)工作不太適合該階段的我來做,也就作罷。畢竟,現(xiàn)在的我還不是一名合格的教師,在某些方面還很欠缺,不能隨意在神圣的卷子上帶太多主觀性的批注。

      這個(gè)過程,讓我真切的感受到學(xué)生的想法和心理狀態(tài),像是鋪開了一條路,讓我通向?qū)W生的心靈深處,去感知他們的感知,體會他們的體會。這也讓我更加深刻的體驗(yàn)到教師工作的重復(fù)繁瑣還有與同學(xué)心靈的碰撞,這是多么重要。也明白老師對不同學(xué)生的差異性帶有多么強(qiáng)烈的主觀性!就連批改作文,字跡的不同,也會直接影響老師給分。這也讓我更加堅(jiān)信要做一名關(guān)愛孩子心靈的老師,而不僅僅只是關(guān)注成績,應(yīng)當(dāng)將教書和育人緊密結(jié)合。

      當(dāng)老師不容易,雖不過管中窺豹,只知一二,但酸甜苦辣咸頃刻體味。撇開自己的情緒,還要給各色各樣的學(xué)生拿主意。

      二、聽課之知教學(xué)方式的利弊

      這是見習(xí)的重頭戲,自然不敢輕視。

      東奔西蹭,總共聽了15節(jié)課。其中8節(jié)正課,7節(jié)評講試卷。

      聽課的過程,是學(xué)習(xí)。

      聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課可以“偷”到很多經(jīng)驗(yàn),聽新教師上課,可以學(xué)到一些創(chuàng)新技法以及避免在日后教學(xué)中出現(xiàn)類似的不夠成熟的教學(xué)手段。

      課后是積累擴(kuò)充和鞏固。以彌補(bǔ)自身知識的欠缺和不足。像學(xué)生一樣,課后,我也翻閱一些資料,解除自己的質(zhì)疑和查漏補(bǔ)缺。

      上課內(nèi)容主要是在評講試卷還有講文言文。

      講卷子主要在于從卷面上的知識深入,可以不斷擴(kuò)充和延展,進(jìn)而由點(diǎn)及面,由面勾勒成畫,成了語文美麗的殿堂。非常感謝當(dāng)中的某幾個(gè)老師,讓我們在高考的重壓之下還可以如此輕松自如的領(lǐng)悟到語文這藝術(shù)殿堂的美感。也為日后自己教學(xué)找到榜樣和信心。

      然后是文言文。文言文的難點(diǎn)在于文意的疏通,而搭建其橋梁則是在于重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句型的理解。這很考驗(yàn)老師的功底。他們一般都能旁征博引,將整個(gè)高中的教材爛熟于心,在總結(jié)某些實(shí)詞虛詞的用法時(shí),基本能做到信手拈來,舉例說明。甚至還有一些課外知識的掌握和引用。豐富了學(xué)生的`視野,使學(xué)生不至于對單純的字詞理解產(chǎn)生麻木和厭倦。

      這個(gè)過程,我深刻認(rèn)識到,一個(gè)好老師,是會在潛移默化中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的。譬如幽默譬如詩意譬如簡單粗暴......他們的課不是一板一眼的,而是充滿生機(jī)和活力。他們能夠在常年重復(fù)上同樣的內(nèi)容,而不重樣,蘊(yùn)含更多的知識。這不僅僅是老師知識的再生產(chǎn),也是時(shí)代背景下知識的進(jìn)步,教學(xué)的進(jìn)步。

      三、見習(xí)關(guān)鍵字之壓力

      壓力最初產(chǎn)生于密密麻麻的橫幅間。紅白相間的方塊字滿是蘊(yùn)含著學(xué)子的斗志。然后是辦公室老師們忙碌穿梭于教室辦公室的背影,班上黑壓壓的人頭身軀和堆成山的資料試卷課輔資料,校園外接送孩子,送愛心餐飯,用心良苦的父母。這應(yīng)了一句話,一個(gè)人讀書,全家緊張。甚至家長比孩子還緊張。

      進(jìn)了這學(xué)校,就像進(jìn)入了高強(qiáng)度的生產(chǎn)流水線,沒有休息,只有向前。從初一開始就為中考奮戰(zhàn),緊接著為高考奮戰(zhàn)。這點(diǎn),學(xué)生們更是清楚。

      見習(xí)關(guān)鍵字之興趣。

      這份興趣來自于老師對教書的興趣還有學(xué)生對于求學(xué)的興趣。

      一方面,從教室在辦公室的埋怨和交談中,可以發(fā)現(xiàn),她們將教書作為一份收錢的事業(yè)。這本身就與教育的本質(zhì)違背。當(dāng)然效果也就不言而喻。

      另一方面,從學(xué)生們的表現(xiàn)來看。文科班的優(yōu)生顯然是喜歡學(xué)習(xí),或者說隨時(shí)保持著一種愛學(xué)習(xí)的姿態(tài)融入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而理科生尤其是藝體生顯然對語文沒有很感興趣。

      對于愛好的感興趣的東西總是不知疲憊的。而學(xué)生和老師的狀態(tài)顯然就應(yīng)了這學(xué)習(xí)的態(tài)度,自然也就影響了教學(xué)的效果。

      一堂好的課堂是靈動(dòng)有趣的,而不是死氣沉沉。是對知識本身的嚴(yán)肅和快樂學(xué)習(xí)的輕松。

      見習(xí)關(guān)鍵字之姿態(tài)

      老師的姿態(tài):有的老師擺著唯我獨(dú)尊的姿態(tài),覺得自己無所不能,對一些所謂的差生也是放任自流,這樣一來,形成一種惡循環(huán),連學(xué)生的尊重都沒有贏得;而更多的老師,都是很樸素和謙虛的,即便自己的資歷高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,一堂課也是含金量高,但仍然謙虛,態(tài)度也是隨和;有點(diǎn)老師自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足,但能夠放下自己的面子,虛心讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教,形成不斷學(xué)習(xí)和共同討論的氛圍。

      學(xué)生的姿態(tài):這很明顯以分班在學(xué)生之間也劃開了線。有的學(xué)生從上課到下課都是精神飽滿,雖然一天睡眠不超過八小時(shí),但是隨時(shí)保持斗志,毫不松懈;有的學(xué)生是上課睡覺,下課就來勁;有的學(xué)生上課偷偷玩手機(jī);有的學(xué)生上課吃瓜子,大聲說著悄悄話,致老師于不顧;有的學(xué)生上課還在打扮化妝.......我想,這當(dāng)中有很多的孩子是自己放棄了自己,有的是因?yàn)槔蠋煼艞壛怂麄儭?/p>

      一種相對平穩(wěn)的姿態(tài)是雙方互相給予的,除去個(gè)別學(xué)生真是因?yàn)榛A(chǔ)不都牢固而聽不懂,我相信,大多數(shù)的孩子都是因?yàn)楸环艞壎晕曳艞。這種局面不該出現(xiàn),真的不該有這種局面。

      見習(xí)關(guān)鍵字之氛圍

      正是由于學(xué)生和老師的不同姿態(tài),對于彼此對于語文的不同態(tài)度造成了師生關(guān)系的不同和影響了課堂的整體氛圍。

      這個(gè)氛圍可以理解為班風(fēng)和老師自身的人格魅力。

      班風(fēng),在于班主任的班級管理能力還有學(xué)生自身的自覺。這當(dāng)中的關(guān)鍵則是學(xué)生是否認(rèn)識到集體意識,并是否自覺主動(dòng)充當(dāng)主人公為集體著想。

      人格魅力,不僅僅是老師自身的知識儲備和教學(xué)能力,相信這點(diǎn)在進(jìn)入工作崗位時(shí)已經(jīng)具備。人格魅力體現(xiàn)在一種持久的吸引力,是由內(nèi)而發(fā)并漸漸滲透的無形力量。學(xué)生是求學(xué)的,當(dāng)然不能是把他們當(dāng)顧客一樣招待,而是應(yīng)該恩威并施,對于某些行為寬容理解,但是對于本質(zhì)和嚴(yán)重性的問題堅(jiān)決不能放任自流不聞不問,而是應(yīng)該及時(shí)采取有效措施積極引導(dǎo)。現(xiàn)在的學(xué)生都是很聰明的,老師有沒有學(xué)識,老師是不是真正的關(guān)懷是很容易被識破的。一旦威信和尊嚴(yán)被擊垮,再樹立也就難上加難了。

      很期待再見那種如沐春風(fēng),師生和諧的景象。

      四、投射自身:處處皆學(xué)問

      聽課的前前后后,見習(xí)的左左右右,隨處可見的都是需要學(xué)習(xí)的。

      我們看見的經(jīng)歷的,我們享受的不具有的,我們周遭的一切都將成為學(xué)問和教訓(xùn)影響我們?nèi)蘸蟆?/p>

      比如,某些聽課請求被拒絕,有主客觀的原因。就自身而言,有的同學(xué)聽課途中,因?yàn)闊o聊玩手機(jī),被老師看在眼里,明白的拒絕再次的聽課請求。這種尷尬的境地是由于同學(xué)自身馬虎造成的不必要的損失。

      比如,有的老師心高氣傲,不太愿意讓我們打擾了正常的教學(xué)進(jìn)程,東拉西扯的就拒絕了我們的請求。當(dāng)然,這樣正常,就和派師學(xué)藝被拒絕一樣。難免會碰壁。但我們不能失掉禮貌和微笑。

      比如,我們?nèi)グ嗌下犝n,不同的班級,同學(xué)的反應(yīng)不同,這也體現(xiàn)出我們在他們眼中的身份地位以及尊重的程度差異,體現(xiàn)了他們的素質(zhì),還有自身目前薄弱的人格魅力。

      比如,我們還板凳后,才發(fā)現(xiàn)另一個(gè)老師還在上課,算是盲目闖入一個(gè)安靜的課堂。這讓我們很是尷尬,沒有事前看好形勢,這才沒有顧周全。這在日后待人接物,審時(shí)度勢也是個(gè)真切的教訓(xùn)。

      比如,有的老師并不是憑借自身本事進(jìn)去這個(gè)行業(yè),學(xué)生寧愿做試卷也不要她講課,作為一名老師,要是遇到這種境況,我覺得是比餓肚子大得多的恥辱。

      還有很多,就不再不多做累贅。

      見習(xí)的過程,除去為師范技能做準(zhǔn)備和學(xué)經(jīng)驗(yàn),更多的還是在心靈和精神上的感悟和提升,然后對于自己日后的教師工作有個(gè)定向,對自己的角色盡早定位并為之努力,達(dá)到自己心中那個(gè)優(yōu)秀老師的目標(biāo)。想到這個(gè)就會覺得很有激情,滿是斗志。

      最后,見習(xí)最多的是對于內(nèi)心和精神的震撼,讓我們見識到了真實(shí)的課堂,但是,說實(shí)在的這離我們?nèi)蘸笳嬲鎸Φ慕處煿ぷ鲘徫贿有一定的差距,畢竟這次我們是備受眷顧,在日后自己出去單干,肯定會面臨更多的問題和難堪。不管怎樣,時(shí)間很是緊迫,在這次見習(xí)之后,對于日后自己的工作范圍和內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解,接下來,我們要做的就是,充分利用余下的時(shí)間,抓緊充實(shí)自己的內(nèi)外和外在,讓自己盡快的更好的做好由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。希望,這將會成為一個(gè)完美的蛻變!

      由衷感謝老師和相關(guān)負(fù)責(zé)人,給予我們這次機(jī)會,讓我們走出校園,提前感悟了教師生活,課堂生活!接下來,就該我們繼續(xù)努力,將獲得的感悟落實(shí)成為行動(dòng)力!

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文7

      對于我們本科師范類專業(yè)的學(xué)生來說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力,向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們在三所學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績,同時(shí)也反映出一些問題。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

      一、實(shí)習(xí)總體情況

      此次實(shí)習(xí)共有11個(gè)學(xué)院11個(gè)專業(yè)共計(jì)37名學(xué)生,分別在xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx學(xué)校3所學(xué)校參加教育實(shí)習(xí)。每位實(shí)習(xí)老師分配有一到二位優(yōu)秀指導(dǎo)老師指導(dǎo),分別指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的學(xué)科教學(xué)和班主任管理工作。各指導(dǎo)老師給予實(shí)習(xí)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo),提供較多課堂教學(xué)機(jī)會和班級管理鍛煉機(jī)會,讓實(shí)習(xí)老師在教育和班主任實(shí)習(xí)兩方面能力得到大力提升,為畢業(yè)找工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、教育實(shí)習(xí)情況

      1.實(shí)習(xí)將理論知識和實(shí)踐相結(jié)合

      教育實(shí)習(xí)是將所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,各實(shí)習(xí)老師將理論知識和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,能很順利的在指導(dǎo)老師的幫助下完成教學(xué)設(shè)計(jì),新課教學(xué)以及習(xí)題講解,各實(shí)習(xí)老師能充分利用教材、教參及網(wǎng)絡(luò)資源搜集自己所需教學(xué)資料,能使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體課堂教學(xué)。

      2.踏實(shí)好學(xué)

      師大學(xué)子在實(shí)習(xí)學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng),勤奮好學(xué),熱心向指導(dǎo)老師及其他各位老師求教,不斷進(jìn)取。每一次認(rèn)真?zhèn)湔n,經(jīng)指導(dǎo)老師審查指導(dǎo)再次完善,為自己所上的每一節(jié)課負(fù)責(zé)。

      3.現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體課堂教學(xué)

      各實(shí)習(xí)老師充分利用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施,制作好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

      課件,使課堂氛圍活躍生動(dòng),學(xué)生積極聽課學(xué)習(xí),達(dá)到較好的`教學(xué)效果。

      4.扎實(shí)的教學(xué)基本功

      在教育實(shí)習(xí)中,各實(shí)習(xí)老師充分展示出自己的教學(xué)基本功,標(biāo)準(zhǔn)的普通話教

      學(xué)、出色的板書設(shè)計(jì)以及一位優(yōu)秀準(zhǔn)老師的教學(xué)風(fēng)格和氣質(zhì)將課堂打造的盡善盡美,得到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評以及其他學(xué)校實(shí)習(xí)老師的贊美。

      三、班主任實(shí)習(xí)情況

      1.認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成各項(xiàng)工作

      各實(shí)習(xí)老師每天按時(shí)起床,6:55準(zhǔn)時(shí)到位和班主任指導(dǎo)老師一同檢查班級學(xué)生早操出勤和監(jiān)督學(xué)生做操質(zhì)量,隨后查看學(xué)生早讀情況,每天課間操、眼保健操、課外體育活動(dòng)到位檢查,晚讀報(bào)自習(xí)時(shí)間提前到位,晚就寢檢查,衛(wèi)生掃除監(jiān)督,認(rèn)真準(zhǔn)備每一次班會教育等,同時(shí)利用空閑時(shí)間進(jìn)行班級課堂教學(xué)巡查,完全按班主任的工作要求嚴(yán)格執(zhí)行每一項(xiàng)工作。

      2.合理科學(xué)的教育管理學(xué)生課堂教學(xué)紀(jì)律好,實(shí)習(xí)老師以自己的優(yōu)秀教育理念教育管理課堂教學(xué),能使用好的管理方式讓學(xué)生上課認(rèn)真聽課,安靜自習(xí),同時(shí)保持集會及大型活動(dòng)班級秩序良好。針對違紀(jì)學(xué)生,實(shí)習(xí)老師親切交流,帶著一顆愛心積極感化學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,教育學(xué)生爭做一名德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

      3.積極開展主題班會活動(dòng)育人在學(xué)校的號召及班主任老師的指導(dǎo)下,實(shí)習(xí)老師認(rèn)真準(zhǔn)備每一次主題班會,積極開展各類活動(dòng),如:“樹立夢想,成就理想” 、“學(xué)習(xí)第四屆全國道德模范羅瑋” 、“為班級爭光,創(chuàng)優(yōu)秀班集體”等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育。通過開展主題班會,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,教育學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會讀書,,學(xué)會健身,學(xué)會辦事。

      4.熱心求教學(xué)習(xí)班主任管理工作

      實(shí)習(xí)老師在班主任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開展班級管理工作,同時(shí)熱心求教,學(xué)會如何開展班會活動(dòng),如何和學(xué)生進(jìn)行溝通,如何批評教育學(xué)生,如何和科任老師合作等。同時(shí)利用圖書和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)一些教學(xué)名師的先進(jìn)班級管理理念,為將來走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

      四、實(shí)習(xí)收獲

      1.真實(shí)課堂教學(xué),體驗(yàn)教師工作通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)習(xí)到了實(shí)踐知識,同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解,使理論與實(shí)踐都有所提高,圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

      2.真實(shí)教師工作,收獲寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過備課和上課基本掌握教學(xué)流程,通過批改作業(yè)和試題了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,通過和其他老師討論再次完善教學(xué)設(shè)計(jì),通過聽課讓自己學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方式,通過課后自我反思和指導(dǎo)老師的評價(jià)找出自己的缺點(diǎn)。實(shí)習(xí)工作提高了大家的實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了許多寶貴的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      3.班主任實(shí)習(xí),收獲班級管理理念和方法通過班主任實(shí)習(xí),懂得了班主任工作開展的日常內(nèi)容,明白如何去管理班級,如何去教育學(xué)生,懂得該如何恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評學(xué)生,如何處理違紀(jì)學(xué)生,如何和家長溝通交流。

      4.教育實(shí)習(xí),使大家學(xué)會互助合作參加教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)老師學(xué)會和老師合作,互相幫助,共同討論教學(xué)設(shè)計(jì),共同解答疑難問題,集思廣益,共同商討知識最佳講解方法,最佳教育學(xué)生方法,讓大家共同進(jìn)步。

      5.參加實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)新課改教學(xué)理念現(xiàn)在中學(xué)課堂全新新課改教學(xué),老師組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué),實(shí)習(xí)老師都積極嘗試,主動(dòng)學(xué)習(xí),為將來參與教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

      五、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

      1.部分實(shí)習(xí)老師理論知識不夠扎實(shí)在備課時(shí)把握不好教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn),在講課過程中,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們實(shí)習(xí)生的理論水平還有待提高。

      2.教學(xué)課堂駕馭水平需大力提升在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

      3.部分實(shí)習(xí)老師語言表達(dá)有待提升部分實(shí)習(xí)生對學(xué)生交流時(shí)措詞不夠準(zhǔn)確,口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。

      4.部分實(shí)習(xí)老師教學(xué)基本功急需加強(qiáng)部分實(shí)習(xí)老師教學(xué)基本功較差,粉筆字不規(guī)范,偶爾使用四川話教學(xué)。應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)試講及教學(xué)基本功的練習(xí),實(shí)習(xí)老師在來到實(shí)習(xí)學(xué)校之前就應(yīng)得到大學(xué)老師較好的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

      5.大學(xué)試講及教學(xué)訓(xùn)練和實(shí)習(xí)脫軌加強(qiáng)和中學(xué)教學(xué)的交流,實(shí)習(xí)老師在實(shí)習(xí)前未接受到新課改教學(xué)理念,部分老師使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)不熟練。

      6.實(shí)習(xí)基地條件不能得到較好保障應(yīng)加大對實(shí)習(xí)基地的投入,讓實(shí)習(xí)學(xué)校在接收實(shí)習(xí)老師的時(shí)候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

      六、實(shí)習(xí)建議

      1.增加領(lǐng)隊(duì)老師,嚴(yán)格考核教育實(shí)習(xí)工作

      一位領(lǐng)隊(duì)老師帶許多實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí),不能給予每位實(shí)習(xí)老師嚴(yán)格考核和指

      導(dǎo),建議增加領(lǐng)隊(duì)老師隊(duì)伍,從而讓實(shí)習(xí)取得更大的收獲。

      2.與實(shí)習(xí)學(xué)校達(dá)成協(xié)議,雙方各自履行實(shí)習(xí)工作的義務(wù)和責(zé)任部分實(shí)習(xí)老師參與教學(xué)和班級管理的機(jī)會多,相對一些實(shí)習(xí)老師機(jī)會太少,不能達(dá)到實(shí)習(xí)較好效果,建議學(xué)校及領(lǐng)隊(duì)老師在實(shí)習(xí)期間積極和指導(dǎo)老師溝通交流,讓每位實(shí)習(xí)老師都得到更多的鍛煉。

      3.延長教育實(shí)習(xí)時(shí)間,進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)老師教學(xué)技能

      近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)為期較短,建議再增加3至4個(gè)教學(xué)周,讓準(zhǔn)老師們得到更多的鍛煉,取得更多的收獲。

      4.增加見習(xí)機(jī)會,加強(qiáng)校內(nèi)試講時(shí)間和指導(dǎo)力度

      部分實(shí)習(xí)老師教學(xué)基本功不夠扎實(shí),在校期間應(yīng)加大試講時(shí)間,加大試講指導(dǎo)力度,大力練習(xí)教學(xué)基本功,提升教學(xué)技能,增加見習(xí)機(jī)會。

      七、結(jié)語

      總的來說,通過此次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本技能,培養(yǎng)了大家獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實(shí)

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文8

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)教育工作已經(jīng)結(jié)束了。這兩個(gè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,在這兩個(gè)月的時(shí)間里我們曾經(jīng)徘徊過、失落過、也空虛過,但我們從不曾后退過,因?yàn)槲覀冎肋@對于我們來說是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!在這兩個(gè)月里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。

      10月25日。我有幸被分到xx市嘉積鎮(zhèn)山葉小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。10月25日至12月25日我在山葉小學(xué)五一班實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這兩個(gè)月的時(shí)間里。作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,積極地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項(xiàng)活動(dòng)。在瓊海實(shí)習(xí)我有一種體驗(yàn)是客服種種困難幸福的實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中思考,在實(shí)習(xí)中嘗試?yán)щy的阻撓。

      下面我對我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié):

      一、具體情況

     。ㄒ唬、課堂教學(xué)

      三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾經(jīng)感到迷茫和無助,但通過這次的實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的'教學(xué)工作指明方向。

      首先,認(rèn)真在備課。

      我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。

      其次,課堂上要“一心兩用”。

      我每次上課,除了要用心將知識傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表

      表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。

      也有也于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,餓哦應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

      再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

      做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會得到發(fā)展。

      最后,認(rèn)真對待批改作業(yè)。

      批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過來。

      “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!”通過在xxxx和河西學(xué)院這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。

     。ǘ嘀魅喂ぷ

      在xxxx實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任初二班主任的到了原班主任夏老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會,讓我體驗(yàn)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

      1.班主任工作實(shí)習(xí)情況:

     。1)深入了解班級的基本狀況:

      通過找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。

     。2).認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。

      每天監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)、課間操;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生離校,檢查值日工作,檢查門窗等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。

      2.反思總結(jié)

      經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:

     。1)做好計(jì)劃,繁而不亂。

      班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁瑣的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。

      (2)了解學(xué)生對癥下藥。

      深入了解班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的學(xué)生在可以可以與學(xué)生先從感情上融洽,然后由淺入深,有層次地設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

     。3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。

      作為實(shí)習(xí)班主任我尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),對待學(xué)生無高低之分。我在建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。作為實(shí)習(xí)班主任我更有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,平等地對待學(xué)生,贏得了學(xué)生的信任。

     。4)做好自己,為人師表。

      老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和師范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行舉止方面,無論是在教學(xué)能力方面還是在個(gè)人修養(yǎng)方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。

     。5)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。

      常言道:“要給人一碗水,自己要有一桶水!币虝䦟W(xué)生知識,首先自己要有豐富的知識。實(shí)習(xí)期間,我深深體會到,要想做好老師,首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡你上課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,是自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對于實(shí)習(xí)班主任是至關(guān)重要的。

      實(shí)習(xí)雖然過去?僧(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

      挫折也罷,困難也罷。失敗也罷,成功也罷,兩個(gè)的實(shí)習(xí)一結(jié)束,一切都已經(jīng)成為過去,而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù),正面臨新的學(xué)期機(jī)遇,真正的工作會在不久的將來出現(xiàn)在我們的生活中,我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),學(xué)好知識,迎接新的一天,迎接新的挑戰(zhàn)。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文9

      為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,小學(xué)教育班個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。這是不尋常的一個(gè)多月,因?yàn)槠陂g有嘗試,有拼搏,有堅(jiān)持,有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。如果把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn),那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因?yàn)檫@對我今后的工作是非常有借鑒作用的,能夠促進(jìn)我更快地提升自己,向一名真正的教師靠攏。以下是我的收獲

      一、自信心增強(qiáng)了,膽量變大了。

      這次實(shí)習(xí),我除了正式備3節(jié)語文課,另加一堂主題班會課之外,還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四年級沒有去上過,其它年級都上過了,涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課,我的信心強(qiáng)了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮(zhèn)定和自然地上課,覺得自己有幾分像老師了。

      二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié),掌握了一些教學(xué)技巧。

      通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié),我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅要備自己的課,還要備學(xué)生的課。就是說,備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。

      這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障,社會實(shí)踐報(bào)告《小學(xué)教育班個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)》。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽你上課,那么老師必須把課上得精彩,上得有激情。因此,我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會。

      1 、上課前,老師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過說課使自己對要上的課思路清晰,這點(diǎn)很關(guān)鍵。只有思路清晰才能確保教學(xué)過程流暢。

      2 、上課時(shí)候,老師要表現(xiàn)出精神飽滿,這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生,也會使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。

      3 、語文課件要做得圖文并茂,吸引學(xué)生的目光。如果學(xué)生可以邊朗讀xx,邊欣賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片,肯定能夠促使他們展開聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟xx。另外,老師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去,以便學(xué)生邊看問題邊思考。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計(jì),幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

      三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班。

      班主任都不應(yīng)該對自己班感到失望厭煩,而是要相信自己的學(xué)生是行的,并適時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),這樣才能促使形成良好的'班風(fēng)。

      多在全班面前,多在其他老師面前,表揚(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn),這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會變得好起來。我剛開始實(shí)習(xí)那幾天,觀察了我們班的課堂情況,覺得紀(jì)律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣,她告訴我,其實(shí)不會很差,只要我敢管,并且管得有道理,學(xué)生會服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法,多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn),并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶爾的搗亂,以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家,對我們共同努力得來的成績及時(shí)表揚(yáng)。慢慢我覺得我們班很可愛,很有特點(diǎn)。我?guī)椭嘀魅斡?xùn)練大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地高年級的二等獎(jiǎng),我很激動(dòng)很開心。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文10

      實(shí)習(xí)即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。

      10月12日至11月20日,本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對教師職業(yè)有了許多認(rèn)識,提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

      教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的.實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

      我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級為高二年級。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

      教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達(dá)到最高。

      在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文11

      馬上就要進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),能夠使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)際動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,進(jìn)一步為提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利走上社會做準(zhǔn)備。

      我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)神圣的向往,開始準(zhǔn)備實(shí)習(xí)工作。

      我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。

      我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的兩個(gè)星期里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

      而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等?梢,拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守!笨梢,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的.。

      三、心得體會

      1.加強(qiáng)自我約束,嚴(yán)格要求自己。實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師對我們實(shí)習(xí)教師要求不嚴(yán)、照顧一些,但我們自己要嚴(yán)格要求自己,因?yàn)槲覀兇淼氖囚敄|大學(xué)。

      2.細(xì)節(jié)決定成敗。這是海爾總裁張瑞敏的一句話,多年來一直是我的座右銘。實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,包括衛(wèi)生、作息、紀(jì)律等,實(shí)習(xí)期間看似沒有人去在乎這些細(xì)節(jié),但實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,各位領(lǐng)導(dǎo)老師對這一點(diǎn)的評價(jià)還是相當(dāng)高的。也就是說,一個(gè)細(xì)節(jié)你可能沒有在意,但別人已經(jīng)看在眼里了。

      3.在上第一節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)確叫出每位同學(xué)的名字,這或者也可以稱為一個(gè)細(xì)節(jié),學(xué)生的感覺是自己被老師所尊重。

      4.板書盡量漂亮,如果真的不漂亮,那么就工整,一樣會獲得學(xué)生的喜愛。

      5.備課是極為重要的環(huán)節(jié)。備課充分,講課也便更有自信;備課充分,課堂才會更多在掌握之中。

      6.在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。例如有的教師有事情,主動(dòng)爭取代課等。

      7.上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來簡單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),確實(shí)很辛苦。而且這次實(shí)習(xí)我的授課都是連堂課,上完課感覺真的很累,真真切切體會到了教師的辛苦。

      8.實(shí)習(xí)期間聽到在教師中流傳著這樣一句話,叫做:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水;要給學(xué)生一桶水,自己就必須是自來水!边@給了我警示:要求教師必須提高自身的知識儲備。所以每時(shí)每刻增加自己的知識儲備,為將來走上教師崗位打好基石。

      總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文12

      經(jīng)歷了xx天的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

      在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作。

      班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

      一、作好計(jì)劃,繁而不亂

      班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!

      二、了解學(xué)生,交流溝通

      作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見習(xí)的前三天,通過找原班主任了解情況,開班干部會議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

      三、做好自己,為人師表

      老師的`外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩(wěn)定,情感脆弱,對身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

      四、尊重學(xué)生,貴在坦誠

      在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服

      五、對錯(cuò)分明,獎(jiǎng)懲適當(dāng)

      我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。愛的奉獻(xiàn)也會得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,能真正用心體會老師的學(xué)生有多少?但真正能感悟到老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是四十五人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

      當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

      ①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

      六、鉆研教學(xué),發(fā)展自己

      要教會學(xué)生知識,首先自己要有知識。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!睂(shí)習(xí)期間,我深深體會到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

      教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己,完善自己,以便全身心投入將來的教育事業(yè)。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文13

      實(shí)習(xí)是我們選擇音樂專業(yè)即將面臨的人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規(guī)那么有著重要的意義。但這次實(shí)習(xí)對我們來說有著特殊的意義,我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)的學(xué)!渌(zhèn)中心幼兒園。

      在短短的1個(gè)月實(shí)習(xí)生活一瞬間過去,在這播種的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧苏滟F的經(jīng)歷。當(dāng)然由于我們經(jīng)歷缺乏,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:

      我于9月16號來到落水鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我擔(dān)任小班的課程。在1個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。

      作為一名幼兒教師,首先要對自己班上的幼兒有更多的了解,其實(shí)就是在上課的時(shí)候把課上好。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的幼兒教學(xué)對我來說這還是第一次。從不懂事的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)闉槿嗣裥诘睦蠋煟@中間是需要付出很多努力的。在教學(xué)上,我認(rèn)真地準(zhǔn)備好每一堂課,寫好每堂課的,課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,經(jīng)常地旁聽其他老師,虛心請教其它老師的經(jīng)歷,以及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建立更好的方案。在經(jīng)過屢次地與別的老師溝通后,我覺察自己在教態(tài)、教師語言、語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

      作為一名幼兒教師,天職就是幼兒的平安和一些書本上的知識,無私地將所學(xué)的東西都傳授給幼兒,這是我們支持的重要內(nèi)容—授課。從1個(gè)月的支持中我了解到,這里的孩子并不是我想象的那樣,可以很好的上好每一堂課,那是特別特別辛苦的。而大多數(shù)時(shí)間都在組織紀(jì)律。想要做一名人民教師真的是太難當(dāng)了,要授一堂課它必須備好課,寫教案,上課,承受家長反響信息,自己寫反思,講評,穩(wěn)固幼兒學(xué)習(xí)知識的環(huán)節(jié),看似簡單,可是每個(gè)環(huán)節(jié)都很多小細(xì)節(jié),不僅要認(rèn)真還要發(fā)揮自己創(chuàng)造性的思維,尤其是上課,也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

      首先,我要了解了中一班孩子年齡的根本情況,然后學(xué)要根據(jù)孩子掌握的根本情況來安排教學(xué)。其實(shí),在寫教案前,我必須通看課本的的來朧去脈,然后認(rèn)真地研究要上的這個(gè)單元,認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)的指導(dǎo)老師,于是我向指導(dǎo)老師征求,并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教,接著再修改,最后才正式上課。在每上一節(jié)課之前,我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí),直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和幼兒溝通,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)詐明,這套方法挺受孩子歡迎的,同時(shí)讓幼兒更喜歡聽我的課。除此之外,通過不斷地反思,交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生根底差的方法。這對我今后教學(xué)工作中,在面臨根底差的孩子時(shí),時(shí)刻提醒自己,不能操之過急,在板書方面,我也提醒自己,給孩子呈現(xiàn)的東西,必須是正確的,不允許存著任何的錯(cuò)誤,否那么,這些錯(cuò)誤將會給他們造成及其深遠(yuǎn)的影響。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上鼓勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)糾正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。對那些在我要求之下的孩子,在作業(yè)本上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷地幫助幼兒糾正他們不良的習(xí)慣。讓幼兒認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并改正。對個(gè)別幼兒,我也有耐心地幫助他們把缺點(diǎn)糾正過來。

      在這期間,在輔助幼兒工作時(shí),給我最大的收獲就是教師不僅僅是授業(yè),解惑之人,更應(yīng)該是一位有著責(zé)任心,愛心的責(zé)任人,只有這樣,才能成為學(xué)生心目中的老師,引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我觀察,自我選擇。

      在這個(gè)月以來,我來生活方面也學(xué)到了許多東西,那些東西是我們在學(xué)校里,根本學(xué)不到的,也是在書本上學(xué)不到的,對我以后的生活有很多的幫助。在感情方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也給我們提供了很大的幫助,老師們都很熱情,對我也很關(guān)心,也很熱情,我很喜歡和她們在一起學(xué)習(xí),和各位老師的關(guān)系處理的很好,尤其是我們經(jīng)常在一起的老師,感情更是沒得說了,常常都是姐妹相稱,他們的熱心讓我忘

      了在生活的苦,但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的,和小孩子的感情也很深,每天和幼兒一起開心的吃飯,開心的上課,開心的玩耍,小朋友們都很喜歡我。我也是很喜歡他(她)們,他們很舍不得我,讓我留下,但是這不可能。

      當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色,才發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛又天真的學(xué)生,開始覺得教書也是一件挺有趣的事,但是實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了。

      通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中意識到了自己缺乏的地方。面對這樣的問題,我不得不反思我們在教學(xué)過程中對幼兒專業(yè)技能的培養(yǎng)和改進(jìn)。如:增強(qiáng)幼兒實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié),讓幼兒多練習(xí),多反思,多帶幼兒加強(qiáng)穩(wěn)固,了解幼兒開展的水平和需求。在這1個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,讓我獲得了受益匪淺的.東西,使我真正體會到做一位老師的樂趣,并使我受上了教師這一榮耀的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的很好。作為一即將畢業(yè)的我,我將會努力提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),時(shí)刻成為一個(gè)好老師而奮斗著,而努力,加油吧!

      在實(shí)習(xí)時(shí),我也給幼兒帶來了不少知識,他們也給我?guī)砹瞬簧俚母惺埽屛疑钌畹伢w會到了來到幼兒園的辛苦和無私奉獻(xiàn),讓我也體會到了幼兒熱愛學(xué)習(xí)的精神,這次的實(shí)習(xí)讓我感悟很深,幼兒園的孩子真的很天真,也很可愛,最主要的是那些孩子都很招人喜歡,他們都上課的時(shí)候每個(gè)幼兒表現(xiàn)得都很特別的棒,每節(jié)上完課之后,提高他們的時(shí)候,他們都知道,并能大聲地告訴老師。在這段時(shí)間上課以來,我開展有些地方上得也不是那么的細(xì)心,但幼兒也是能聽懂的,只有少數(shù)幼兒不懂,在這段時(shí)間里,我看到了幼兒積極地學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)抱有著很大的希望,我看到了幼兒的希望和追求,做為他們的老師,我要向著孩子們追求的希望發(fā)奮途強(qiáng),幫助小朋友一起加油、奮斗吧!

      在這一個(gè)月的時(shí)間里才真正知道了在幼兒園里真的體會到這份工作很辛苦也很重要,也總結(jié)出一些經(jīng)歷和缺乏地地方,每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正的走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,去改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界,跟孩子們在一起挺有意思的,還真有點(diǎn)舍不得,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不容易,光靠知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有老師沒有孩子,最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高,茁壯成長,讓他們能有一片屬于自己的天空。

      實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對我們來說又有著特殊的意義,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)!挚诳h幼教中心。

      短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這播種的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽,獲得了珍貴的經(jīng)歷。當(dāng)然,由于我們經(jīng)歷缺乏,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:我于3月5號來到幼教中心報(bào)到,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。作為一名教師,首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上,我認(rèn)真地備好每一堂課,寫好教案,課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,經(jīng)常地旁聽其他老師的課,虛心請教其它老師的經(jīng)歷,以及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建立方案。在經(jīng)過屢次地與別的老師溝通后,我覺察自己在教態(tài)、教師語言,語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

      作為一名教師,天職就是教書,無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生,這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到,這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課,特別特別累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。一名人民教師太難當(dāng)了,要講授一堂課它必須備課——寫教案,上課,承受家長反響信息,自己寫反思,講評,穩(wěn)固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié),看起來很簡單,可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),不僅要你認(rèn)真,還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,尤其是“上課”,也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

      首先,我要了解中二班孩子年齡的班根本情況,然后根據(jù)孩子的根本情況來安排教學(xué)。其次,在寫教案前,我必須通看整本課本的脈絡(luò),然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元,認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)老師,于是我向指導(dǎo)老師征求意見,并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教,接著再修改,最后才正式上課。在每上一節(jié)課前,我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí),直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談,讓他們指出在課上老師的缺乏,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明,這套方法挺受孩子歡迎的,同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外,通過不斷地反思,交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生根底差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中,在面對根底差的孩子時(shí),時(shí)刻提醒自己,不能操之過急,在板書方面,我也提醒自己,給孩子呈現(xiàn)的東西,必須是正確的,不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否那么,這些錯(cuò)誤將會給他們造成及其深遠(yuǎn)的影響。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上鼓勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī),直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

      期間,在輔助學(xué)生工作時(shí),給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè),解惑之人,更應(yīng)該是一位有著天秤心靈的朋友。只有這樣,教師才能從過去作為“道德說教者”,“道德偶像”的傳統(tǒng)角色解放出來,成為學(xué)生安康心靈的,安康品德的促進(jìn)者,催化劑,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)查,自我選擇。

      四個(gè)月以來,我在生活方面也學(xué)到了許多東西,這些東西是在書本里找不到的,對我以后的生活很有幫助。在感情方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的幫助,老師們也很熱情,和各位老師的關(guān)系處的很好,尤其是住在學(xué)校的老師,感情更沒的說,常常以兄弟相稱。他們的熱情讓我忘了生活上的苦,覺得很開心,雖然生活有點(diǎn)苦,但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深,和孩子建立了很好的朋友關(guān)系,他們很喜歡我,我也是,他們希望我留下來,但是這不可能,。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了。通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識到了自身的缺乏。面對這樣的問題,我不得不反思我們在教學(xué)過程中對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)模式改進(jìn)問題:如:增加對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生多練,多反思;多帶著學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見習(xí),學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)歷:多讓學(xué)生去接觸幼兒,了解幼兒開展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會到做一位老師的樂趣,并使我愛上了教師這一榮耀的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

      帶著對未來的憧憬和希望,來到了勁松第一幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的完畢,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。

      俗話說:萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)歷的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

      在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處及缺乏之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。在勁松第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作

      保教工作。我虛心請教老教師,積極配合他們工作表達(dá)了“保教并重”、“保中有教,教中有保”,戶外活動(dòng)提醒幼兒注意平安,熱時(shí),提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安

      靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí),用肥皂,消毒殺菌,睡覺時(shí)蓋好被子,不能講話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒愛上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長知識。

      其次:教育工作。面對上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對幼兒講,生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以答復(fù),又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)歷,吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過屢次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)歷教訓(xùn)。

      第三點(diǎn),聽課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,聽課時(shí),做好聽課記錄,談聽課的感想,聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法,多聽課才能多積累經(jīng)歷,取長補(bǔ)短,對每次聽課時(shí)機(jī)我都十分珍惜,聽過很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧,在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課時(shí),做好充分的準(zhǔn)備,隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂,除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問題,這些老前輩們都非常熱情的幫我解答,使我受益匪淺,從中我明白了,知識和經(jīng)歷都不是自己從天上掉下來的,發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問精神,積極吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)歷,提高自己的水平,此外,我們也組織集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文14

      節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題,答疑時(shí),我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

      班主任工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

      在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

      學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察,對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。

      個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的,有些還是清楚地認(rèn)識到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得??你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)會,避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

      學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽光體育活動(dòng)上有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。

      在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的.教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承

      擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

      兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想上的訓(xùn)練,也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對社會、國情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

    教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文15

      20xx年9月,在這個(gè)豐收的秋季,我們迎來了屬于我們自己的實(shí)習(xí)工作。在蘭州市教育局以及西北師范大學(xué)上下各級領(lǐng)導(dǎo)的共同努力之下,我們20xx級學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)全部落實(shí)了下來。

      與往年實(shí)習(xí)所不同的是,我們不在于其他學(xué)院混合編隊(duì)到一起去分配到市郊的地縣中學(xué)展開實(shí)習(xí)。而從今年開始,我們的實(shí)習(xí)工作也全權(quán)由學(xué)院統(tǒng)一安排了組織。全部安置在蘭州市內(nèi)十一所市屬中學(xué)開展實(shí)習(xí)工作。

      當(dāng)然,不管是各級的組織領(lǐng)導(dǎo)還是我們實(shí)習(xí)教師,準(zhǔn)備工作還是相當(dāng)充分的。實(shí)習(xí)開始前召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會,實(shí)習(xí)講座共兩場次。使得我們感到更加自信,也為我們樹立了強(qiáng)大的精神支柱。 9月7日,音樂學(xué)院20xx級音樂學(xué)班66人分別在祁明芳和宋婕老師的帶領(lǐng)之下,正式入駐實(shí)習(xí)單位。各小組也受到了各個(gè)實(shí)習(xí)單位的熱情接待。各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)工作正式宣告開始。很快各個(gè)實(shí)習(xí)小組成員在單位的安排下展開了教育教學(xué)工作和教育管理工作(即班主任實(shí)習(xí)工作)。各位老師們正式開始了為期兩個(gè)月的“教師”生涯。

      我被安排到了蘭州市第三中學(xué)展開實(shí)習(xí)工作,蘭州三中是一所很有歷史和蘭州市內(nèi)相當(dāng)有教學(xué)成績的市屬中學(xué)。在編音樂教師共兩名,分別畢業(yè)于蘭州師專和西北師范大學(xué)音樂學(xué)院。都有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)水平和教學(xué)技能。

      目前,蘭州三中正在進(jìn)行一次大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之中,所有的教室改建成了活動(dòng)板房,沒有什么現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施(多媒體設(shè)施、電視機(jī)等均已收入庫房)。因?yàn)槭チ硕嗝襟w的投影設(shè)備,沒有成型的焦距教材、小件樂器,對于我們實(shí)習(xí)生也是一次挑戰(zhàn)(因?yàn)殇撉僖惨驅(qū)W校修建而收入庫房管理)。由于學(xué)生的教室使用緊張,教師的辦公室更是緊張的不得了。幾十個(gè)教師在一間諾大的大教室里集體辦公,這種場景也是我們難以想象的。我們也擁有了一間屬于我們自己的“辦公室”(原蘭州三中教職工閱覽室)。長久失修,四扇窗戶有三扇的玻璃均已破損,可謂是:八面來風(fēng)。校園中一排排整齊的“板房教室”里教師們正在屬于自己的“土地”耕耘,學(xué)生們正在老師的悉心教導(dǎo)之下成長,一切都在井然有序的進(jìn)行著。而并非我們所想象的那樣。

      記得剛剛進(jìn)入三中的那天,教務(wù)主任楊玉良老師接待了我們,在簡陋的辦公室召開了一場簡單的接待會議,他說過的一段話至今讓人難忘:我們?nèi)姓谶M(jìn)行硬件建設(shè),條件的確不如其他中學(xué),但是,我們的教學(xué)秩序不僅僅沒有因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施建設(shè)受到一點(diǎn)點(diǎn)的影響,管理工作也盡然有序。三中的今天的確很艱苦,但是相信不久的將來三中會有一個(gè)美麗的明天。你們既然來到了三中,進(jìn)了三中的門,我們就是一家人了。多么振奮人心、多么親切的話語,溫暖著我們每一名實(shí)習(xí)教師的`心。就那一句“進(jìn)了三中的門,我們就是一家人了”,緊密的將我們和蘭州三中聯(lián)系到了一起。耳邊不時(shí)的響起這句話,讓我們更加嚴(yán)格的要求自己,為了成為一名合格的人民教師而努力地在三中起航自己的夢想。從三中實(shí)習(xí)開始到結(jié)束,我在此感謝三中領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和實(shí)習(xí)工作的大力支持,是我們圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)習(xí)的環(huán)境,我一共上課16節(jié)次,組織班會2場次,參與監(jiān)考工作2場次,聽課7節(jié)次,這些數(shù)字不僅僅代表著我在蘭州三中實(shí)習(xí)工作的成功,更是凝結(jié)著多年以來父母的養(yǎng)育、老師的教導(dǎo)以及自己所付出的努力。

      而且在我們實(shí)習(xí)生的共同努力之下,我們所編排的節(jié)目《紅色娘子軍頌歌》在參加蘭州市第八屆中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)上獲得銀獎(jiǎng)的好成績。排練之中我們放棄了自己的周末排練時(shí)間,放棄了周末的休息時(shí)間,贏得了學(xué)生們的喜愛,實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

      在教學(xué)上,我擔(dān)任初一年級3個(gè)班和高一年級3個(gè)班的音樂課教學(xué)工作,經(jīng)過長時(shí)間的教育經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),共發(fā)現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn):

      1、初中生對音樂課的課堂興趣遠(yuǎn)大于高中學(xué)生,參與積極性高,勇于上臺展現(xiàn)自我,而同時(shí)暴露出一個(gè)問題就是初中生的課堂紀(jì)律性遜色于高中年級。所以在課堂上,維持紀(jì)律就浪費(fèi)了部分的時(shí)間。

      2、高中生在音樂課堂上普遍表現(xiàn)比較消極,尤其是對于傳統(tǒng)音樂教材中的內(nèi)容感到毫無興趣。其知識面相對廣于初中生,對隨堂提問的問題還是回答的較有見解。高中生的課堂紀(jì)律要比初中課堂好得多,所以幾乎不會浪費(fèi)時(shí)間去維持課堂紀(jì)律。

      初中生和高中生對于音樂課課堂的興趣我個(gè)人認(rèn)為一方面取決于音樂教材,初中生已經(jīng)使用湘教版的音樂教材,內(nèi)容豐富,又有不少的現(xiàn)代元素。而高中生使用的音樂教材也是我們當(dāng)年上學(xué)時(shí)候的教材。陳舊程度可想而知。另一方面在于音樂教師的語言組織能力,能夠把同學(xué)們認(rèn)為枯燥無味的事物轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兿矏鄣膬?nèi)容,也是一名當(dāng)代音樂教師所要掌握的基本技能。主要是要激起他們的求知欲,這樣的課堂才是有活力的課堂。

      3、部分教師的思想不夠完全解放,不能夠在有效的40分鐘課堂內(nèi)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)的一個(gè)重要內(nèi)容就是將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交與學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能,而教師只是一名引導(dǎo)者,不斷的啟發(fā),引導(dǎo)他們走上學(xué)習(xí)的正規(guī)化道路。這就勢必要求教師在課前的設(shè)計(jì)上就要準(zhǔn)備好許許多多的“指南針”去引導(dǎo)學(xué)生。只有將這把“指南針”大膽的交與學(xué)生,讓學(xué)生掌握使用技能,學(xué)生才能夠在知識的海洋中航行。這才是一名新時(shí)代教師所要掌握的。

      而在當(dāng)前的實(shí)際教育中,為什么教師還是一貫的執(zhí)行著老一套的“灌輸式”教育模式呢?我個(gè)人認(rèn)為,原因有兩個(gè)方面。一方面,學(xué)生的自主性不強(qiáng),一旦教師將課堂主動(dòng)權(quán)交與學(xué)生,可能會有學(xué)生白白浪費(fèi)掉這種屬于他們的權(quán)利,假如教師要求他們?nèi)ビ懻搯栴},而他們的話題往往會是其他的內(nèi)容。另一方面,教師的組織能力不強(qiáng),無法有效的控制課堂,控制學(xué)生的思維導(dǎo)致這種新的教學(xué)理念不能夠出現(xiàn)在現(xiàn)代的課堂中去。

      因?yàn)樵谖磥淼慕逃,教師不僅僅是一種職業(yè),更是一個(gè)專業(yè)。只有教師隊(duì)伍的專業(yè)化,全面提升教師的各項(xiàng)能力,我想,新課改的先進(jìn)性自然會凸顯在教育職業(yè)之中。

      如以下一個(gè)案例:有一天,當(dāng)我大包小包提著音響抱著電腦,夾著書本走到高一年級某班教室的時(shí)候,我聽見一名學(xué)生小聲說:賣保健品的來了。全班哄然大笑,我穩(wěn)了穩(wěn)自己,從容的走上講臺,說道:剛才這位同學(xué)說的很正確,我今天的確是給大家來推銷一種保健品,這種保健品幾乎無時(shí)不刻的在你們身邊,陪伴著你們的成長,它就是音樂。所以,剛才這位同學(xué)說的很正確,不是嗎……課堂頓時(shí)安靜了下來。

      通過這個(gè)案例,我們可以明顯的得知一名教師的語言組織能力,隨堂應(yīng)變能力是多么的重要。幾乎就在這一瞬間,我控制住了課堂。課堂才會變得充滿活力,才不會那么死板,學(xué)生們才感到音樂課的快樂。

      所以說,在新課改的前提之下,教師應(yīng)該設(shè)計(jì)出形形色色的課堂活動(dòng),讓學(xué)生融入到所設(shè)計(jì)的活動(dòng)中去。例如在初一年級的一節(jié)課上,我們不僅僅要把七個(gè)音符do re mi fa sol la si 比作為七個(gè)小矮人,還可以進(jìn)一步要求學(xué)生扮演七個(gè)小矮人,變成七個(gè)音符,完全讓他們?nèi)谌氲秸n堂之中。

      在《美妙的人聲》一課中,我在引言中使用了“絲不如竹,竹不如肉”的古典,學(xué)生們馬上就會問:“老師,何為絲,何為竹呢”,“老師,榮是不是我們所吃的食物呢”……然后我再一一解釋,這樣,學(xué)生就可以更加體會到人聲的藝術(shù)魅力了。

      在蘭州三中實(shí)習(xí)的過程中,我?guī)缀趺恳还?jié)課都上的相當(dāng)成功,讓學(xué)生們感到興致盎然,在此一定要感謝教授我知識的各位老師,感謝你們多年以來的培育,給我們插上成長的翅膀,讓我們在實(shí)習(xí)的舞臺上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。我們克服了一切可以克服的困難,用一臺錄音機(jī)上完了所安排的教學(xué)內(nèi)容。管理好了自己的班級,得到師生們的一致認(rèn)可。

      一個(gè)多月以來,我們忙碌過,我們欣喜過,我們失望過,我們委屈過。還記得我們當(dāng)時(shí)流盡汗水所排練的三個(gè)節(jié)目非別榮獲教育局金、銀、銅獎(jiǎng)時(shí),孩子們笑了……

      實(shí)習(xí)結(jié)束了,我們并沒有停止前進(jìn),我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)習(xí)時(shí)候的那種精神,永遠(yuǎn)前進(jìn),努力!

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