個人課題研究工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的個人課題研究工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代化教學(xué)手段的逐漸普及，以計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心，教具、學(xué)具、課件、投影、幻燈、錄像各種教學(xué)材料和器具進入課堂，使課堂教學(xué)進入一個全新的時期。研究多種媒體在教學(xué)中的綜合運用規(guī)律，探索具有中國特色的多種媒體優(yōu)化組合的教學(xué)設(shè)計，對于突破課堂教學(xué)經(jīng)驗層次的傳統(tǒng)教學(xué)方法，促進教育現(xiàn)代化具有非常重要的意義。我校課題研究人員在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，開展了大量的教科研活動，使現(xiàn)代活動數(shù)學(xué)課題研究健康順利發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期多種媒體對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的課題實驗研究工作總結(jié)如下：

　　一、研究達到的目標

　　1、正確處理了知識與能力的關(guān)系，確立以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀。

　　即不再視學(xué)生為知識的容器而以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。加強實踐，增加學(xué)生親身活動的機會，注意主體實踐活動和直接經(jīng)驗的積累。以豐富多彩的活動引導(dǎo)學(xué)生積極用眼、用口、用腦、用手，在活動中啟動各種感官去獲取直接經(jīng)驗，增加感性知識，通過看、說、思、做，使學(xué)生在親身實踐和實際體驗中，提高了解決問題的能力。

　　2、正確處理了教師與學(xué)生的關(guān)系，確立以學(xué)生為本的教育主體觀。

　　突出了學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生自主性，確立學(xué)生在活動中的主體意識，尊重學(xué)生自主權(quán)，尊重學(xué)生獨特的思維形式和活動方式，尊重和保證活動的獨立性和差異性，使學(xué)生自主的獨立的活動和發(fā)展，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和活動的主人。

　　3、正確處理了教師課堂講授與學(xué)生自主活動的關(guān)系，確立了以組織學(xué)生自主活動為本的教學(xué)觀。

　　真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，學(xué)生主動學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。教師從過去課堂講授為主，轉(zhuǎn)向組織學(xué)生自主活動，成為學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的設(shè)計者、組織者、評判者和維護者。

　　4、改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。

　　二、研究措施：

　　1、在教學(xué)目標上，不僅傳授知識，訓(xùn)練技能，還培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的個性，即體現(xiàn)認知、情感、技能、個性發(fā)展等目標的統(tǒng)一。

　　2、在教學(xué)關(guān)系上，建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適宜于學(xué)生主動參與，主動學(xué)習(xí)的新型教學(xué)環(huán)境。突出學(xué)生的主體地位，首先把他們看成是一個有血有肉有情感的人，然后才是受教育者，而不是簡單地把他們當(dāng)作接受知識的機器。因此，課堂教學(xué)為學(xué)生留有充分參與活動，充分想象和自主選擇的空間，不斷地創(chuàng)設(shè)思考探索的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑、主動探索，以發(fā)揮其主體的積極性和能動作用。

　　3、在教學(xué)內(nèi)容上，突出了教學(xué)內(nèi)容的思維價值，強化學(xué)生的思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

　　4、在教學(xué)對象上，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、狀態(tài)及發(fā)展的可能性，搞好因材施教，個別輔導(dǎo)。

　　5、在教學(xué)方法上，體現(xiàn)教與學(xué)的交融，重視教法與學(xué)法的相互轉(zhuǎn)化；重視啟發(fā)式教學(xué)和小組合作教學(xué)，強化多向交流；重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)活動；加強學(xué)生動手操作練習(xí)，提高學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新意識，實現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化。

　　6、在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，堅持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的兼容并存，構(gòu)建多邊互動的活潑開放的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　7、在教學(xué)評價上，建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的發(fā)展性評價體系，盡量采取鼓勵性的及時評價及學(xué)生之間的自我評價，保護學(xué)生創(chuàng)造的火花。

　　總之，實施素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點，多種媒體協(xié)調(diào)教學(xué)鼓勵學(xué)生主動參與，主動探索，主動思考，主動實踐，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

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