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幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié)（通用20篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧，為此要做好工作總結(jié)。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過得真快啊，一眨眼，學(xué)期歲末到了，回顧這學(xué)期的保育工作，有辛酸、有成功、有快樂、辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐老師，我要回家，我要媽媽。從不愿上幼兒園到高高興興上幼兒園；從不愿自己吃飯到大口大口自己吃；，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著要在集體面前表現(xiàn)；從從來不睡午覺到自己獨(dú)立的午睡，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？當(dāng)然也離不開家長的支持、配合、小班老師的工作是煩瑣的，我們的付出得到家長的認(rèn)可，許多家長說："老師你們真辛苦"聽到家長暖人心的話，我們老師再苦再累都值！
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法用游戲轉(zhuǎn)移他們的注意力安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，離園時(shí)我們會(huì)給幼兒一個(gè)大大的擁抱！晨間活動(dòng)時(shí)我們會(huì)表揚(yáng)那些來幼兒園沒有哭的小朋友！
兩周后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園、在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用游戲化的形式進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：洗手時(shí)利用短小的兒歌、洗手后取下毛巾給小手蓋被子來擦手；用讓自己的小雞雞聽話引導(dǎo)幼兒小便時(shí)尿到池子里；喝粥喝水時(shí)教師利用"小河流水嘩啦啦呀，流到誰的家呀引導(dǎo)幼兒；吃包子或卷時(shí)教師利用牙齒變魔術(shù)，看看變了一個(gè)月亮還是香蕉；吃飯時(shí)有的幼兒會(huì)脫鞋，教師用鞋子去旅游引導(dǎo)幼兒；有時(shí)早上來的時(shí)候偶爾還有一兩個(gè)哭的，教師利用賣瓜子了引導(dǎo)他們等等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在衛(wèi)生保健方面我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子、毛巾，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水。對(duì)于小班的幼兒，自理能力差，因此在大小便時(shí)都要給予幫助，有的還經(jīng)常大小便解在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。等熟悉了環(huán)境后，我培養(yǎng)他們主動(dòng)入廁的好習(xí)慣，教女孩子學(xué)習(xí)小便后自己擦屁股，學(xué)會(huì)大小便后沖廁，督促幼兒提好褲子，不露小肚皮。活動(dòng)時(shí)，對(duì)出汗過多的幼兒及時(shí)擦汗，以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。
在日常保育方面做到不松懈，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做每一件事情。從小事做起，例如每天為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)盥洗室洗手時(shí)，能及時(shí)看好秩序，不空崗，重視幼兒的安全，并利用小兒歌教給幼兒正確的洗手方法，幫助年齡小的幼兒卷袖子；在吃飯時(shí)，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一份飯菜，做到不挑食、偏食，針對(duì)進(jìn)餐有挑食習(xí)慣的`孩子，根據(jù)其行為特點(diǎn)，掌握方法給予引導(dǎo)，不著急、耐心、細(xì)心的逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，睡前用樹立小榜樣地方法鼓勵(lì)幼兒睡姿正確，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，不讓一切有可能影響幼兒身體健康的習(xí)慣留在幼兒身邊；在戶外活動(dòng)方面，堅(jiān)持做到眼睛里有孩子，即使在與幼兒一起游戲中也是會(huì)關(guān)注活潑的幼兒，有危險(xiǎn)行為及時(shí)制止，以免發(fā)生危險(xiǎn)事件；與家長互動(dòng)方面，及時(shí)向家長反應(yīng)幼兒在園的基本情況，讓家長做到心中有數(shù)，同時(shí)也及時(shí)詢問幼兒在家的行為習(xí)慣，教師也做到心中有數(shù)，遇到問題一起商量解決，好的方法互相借鑒，建立老師與家長之間的信任關(guān)系。孩子的健康、快樂，是給我們的欣慰，家長的滿足、理解，是給我們的信心。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇2
在忙碌和快樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對(duì)這份工作加深了熱愛。
今年我?guī)У氖切“�，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也正因?yàn)橛袗圩屛遗c孩子的心交融在一起，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。
在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的'操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。通過自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長知識(shí)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。
在家長工作方面，我還經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓讓家長及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。
在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任。
雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家，更愛和老師小朋友們?cè)谝黄�，培養(yǎng)活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著！
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇3
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強(qiáng)的孩子。
但是，新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐；并且掌握了穿、脫衣的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。
二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù)；
（一）、情況分析
本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力；像班里的劉奕剛來時(shí)衣服不會(huì)穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來，一直跟老師說：我不會(huì)，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認(rèn)識(shí)鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。
2、學(xué)會(huì)使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流；班里的有些外地人，與人講話口音很重，特別是麻兆樂，剛來時(shí)他的'話很困擾我們，聽不懂，不能理解他的意思，而他對(duì)普通話也很陌生，在以后的日子里，就會(huì)給他特別輔導(dǎo)，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，慢慢地他的話我們開始能聽懂了，交流也多了，感情自然也好了。
孩子們的各方面的發(fā)展：
1、新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。記得路奇剛來園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來園都拉著奶奶的衣服不放，任我們?cè)趺磩褚矡o動(dòng)于衷，后來在做游戲時(shí)，我積極鼓勵(lì)他參加，并細(xì)心地指導(dǎo)他，讓他樂意跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集體生活的快樂，現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來園的，而且笑著喊老師早。
2、能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣、大小便，愿意做自己力所能及的事情。
3、初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)；在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)非常好，謝謝不用謝對(duì)不起沒關(guān)系他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。玩耍時(shí)，我經(jīng)常聽到他們說：我們是好朋友，我們一起玩。
4、知道說話、待人接物要有禮貌，會(huì)說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；由于幼兒大都是獨(dú)生子女，所以常會(huì)發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓勵(lì)孩子一起玩，或是輪流玩，一學(xué)期下來，他們會(huì)自己想辦法來解決，先給誰玩，再給誰玩，大家都不去搶了。
5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問。
6、認(rèn)識(shí)了自己，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。
7、喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)則。對(duì)角色游戲感興趣，知道扮演角色來進(jìn)行游戲。小班幼兒對(duì)講故事，兒歌特別感興趣，我們經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)幼兒來表演一些簡單的故事，像拔蘿卜，小熊請(qǐng)客，小兔乖乖等表現(xiàn)得都很棒。
本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內(nèi)部分小朋友如陳浩強(qiáng)、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
總結(jié)過去，展望未來。在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇4
我們注重發(fā)揮小班的班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換小班的班級(jí)主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們小班還開展了班級(jí)教學(xué)觀摩，英語教學(xué)觀摩，早操表演、家長開放日活動(dòng)，接待實(shí)習(xí)活動(dòng)兩人，得到了觀摩者的好評(píng)。半年過去了，他們?cè)诟鞣矫嬗钟辛撕艽蟮倪M(jìn)步，同時(shí)，贏得了家長的信任。
衛(wèi)生保健總結(jié)，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒園小班同學(xué)，照顧小班同學(xué)的生活，為小班同學(xué)提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生；認(rèn)真組織好小班同學(xué)的兩餐一點(diǎn)；管理好幼兒園小班同學(xué)的一日生活；配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，取得很高的評(píng)價(jià)。
我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開家長會(huì)，及時(shí)向家長介紹幼兒園小班的工作情況和小班同學(xué)在園情況，向家長了解孩子的`在家情況。我們還利用家長園地及時(shí)向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時(shí)了解小班情況。對(duì)于有問題的小班同學(xué)，及時(shí)與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。
這次的總結(jié)是倉促的，或許這個(gè)總結(jié)也是不全面的，但是總結(jié)就總結(jié)過去的成功或者是失敗，總結(jié)過去，展望未來。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認(rèn)真完成小班同學(xué)順利過渡到中班，不管是教育還是保護(hù)方面讓孩子都有一個(gè)很大的進(jìn)步。
一、班況分析：
本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。
二、保教工作：
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。
由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。
如我們都熟悉的洗手歌，搓搓還有進(jìn)餐歌：吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。午睡歌等等，孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)小蘋果、小紅花的表揚(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時(shí)候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對(duì)挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微）總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫(yī)務(wù)室對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長達(dá)成共識(shí)，制定了一個(gè)循序漸進(jìn)的長期計(jì)劃，一學(xué)期以來，她的體重有所控制，初具成效。
三、教育教學(xué)工作：
本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹立一切為了兒童發(fā)展的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好交往，但是個(gè)別孩子（雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒）活潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過個(gè)別教育和家長配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)情況
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。正是由于我們這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和劉老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的.教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中，針對(duì)家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)律動(dòng)的興趣，得到了家長們的好評(píng)和關(guān)注。通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、衛(wèi)生保健
孫老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇6
數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)是一門培養(yǎng)和熬煉人的思維才能的根基學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)是一種發(fā)蒙教導(dǎo)，它對(duì)幼兒的思維和成長有看緊張的代價(jià)。它既是教師的思維運(yùn)動(dòng)，又有幼兒的思維運(yùn)動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在肯定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了優(yōu)越的運(yùn)動(dòng)情況，精心支配了運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。依據(jù)幼兒的興趣必要，投放了各類資料，使幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作運(yùn)動(dòng)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供充足、感興趣的多種資料
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)措施，幼兒只有在"做"的歷程，在與資料的相互作用歷程中得到直接經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)動(dòng)中邊做邊說。
1、提供的資料應(yīng)牢牢環(huán)抱運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。
提供的資料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材猜中，充分掘客資料的潛能，使之施展最大的潛能。如：在開展"看圖開選標(biāo)記"運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不合的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記符合的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種資料為多項(xiàng)目標(biāo)辦事的宗旨。
2、提供的資料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不合程度的幼兒操作必要。教師應(yīng)在同一運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，在不合階段提供不合的.資料，同時(shí)應(yīng)為成長程度不一樣的幼兒提供不合難度的資料。如：在鞏固5以內(nèi)數(shù)的意義時(shí)，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們依據(jù)據(jù)自已的才能，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡、圖片排隊(duì)，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中都能在各自的程度上獲得了進(jìn)步。
二、看重操作歷程，讓幼兒在操作歷程中邊做邊說
數(shù)學(xué)知識(shí)具有必然的邏輯布局，在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)讓幼兒"做"和"說"相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已"做"的歷程，能力利千教師更精確地把握幼兒的思維歷程，在運(yùn)動(dòng)中我們通過"你是怎樣做的"、"你為什么這樣做"及"你為什么覺得這樣做最好"等問題勉勵(lì)幼兒自言自語或相互攀談，如我班在開展"接龍"游戲時(shí)，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在運(yùn)動(dòng)歷程中發(fā)明我班月月小朋友快就接好了，而閣下的俊俊忙得半天接的這是錯(cuò)的，于是我就勉勵(lì)小朋友把自已操作的歷程一一"我是怎樣做的"講給俊俊聽，在他的解說下，俊俊一會(huì)兒就邊做邊說接成了，心里特快樂，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使先生發(fā)明幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的必要贊助指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)贊助幼兒學(xué)習(xí)，能匆匆進(jìn)每個(gè)幼兒在原有程度上進(jìn)一步的成長。
三、日常生活中的數(shù)學(xué)教導(dǎo)
在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時(shí)時(shí)都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教導(dǎo)是潛移默化的，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于應(yīng)用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒在辦理問題的歷程中鞏固知識(shí)技能，感想感染學(xué)習(xí)的愉快，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進(jìn)行排隊(duì)〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)對(duì)照，在兩點(diǎn)一餐時(shí)我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點(diǎn)心等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量若干的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诠室鉄o意間通過各類感到通道感想感染來自生活的數(shù)學(xué)信息。
以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn)，通過多種運(yùn)動(dòng)的開展，大部分幼兒在運(yùn)動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說，養(yǎng)成了優(yōu)越的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在資料的整理摒擋方面做得不敷好，這將在放學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個(gè)幼兒都可以或許主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇7
日月如梭，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，各項(xiàng)工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我在收獲與成長的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處，以下便是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。
一、教育教學(xué)方面:
成效:
1、在團(tuán)體教學(xué)上能夠按照?qǐng)@內(nèi)要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課，并能根據(jù)幼兒的狀況開展班上各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練。
2、在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中，我會(huì)用心配合班級(jí)老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。
3、由于小班孩子年齡較小，理解理解潛力弱，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我按照量少簡單、搞笑的方法給孩子教授知識(shí)。
4、禮儀任務(wù)重，而且孩子們對(duì)于簡單的念兒歌興趣不大，所以我會(huì)采用情景表演和問答討論的方式合理安排時(shí)間來進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。
5、本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成，效果較好。
6、蒙氏課有序安排每一天的線上活動(dòng)和教具展示，有時(shí)會(huì)根據(jù)課堂資料進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。
7、按時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，用心記錄學(xué)習(xí)。
不足:
1、因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠準(zhǔn)確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的潛力來要求孩子。
2、在一開始教育活動(dòng)中，沒有多對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的有效及時(shí)的練習(xí)和加強(qiáng)，所以之后，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。
二、一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行狀況:
成效:
1、能夠按要求開展一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)(除大風(fēng)及特殊狀況外)、按要求上下課等。
2、每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則，在活動(dòng)中及時(shí)監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。
3、孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)給予幫忙，直到確保最后一個(gè)孩子出來。
4、能按要求進(jìn)行每一天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等狀況及時(shí)通知家長。
5、每周一都能認(rèn)真進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時(shí)請(qǐng)家長進(jìn)行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。
6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。
7、每一天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而及時(shí)把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。
8、離園環(huán)節(jié)提醒家長有序排隊(duì)，按要求使用接送卡。
9、每一天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。
不足:
1、生活護(hù)理問卷上有個(gè)別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步細(xì)致。
2、冬季幼兒戶外活動(dòng)需添加衣服，孩子自理潛力潛力差需幫忙，所以戶外活動(dòng)前時(shí)間緊張。
3、有時(shí)，在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子有著急去廁所，而配班老師不在，會(huì)委屈孩子暫等現(xiàn)象。
三、家長工作:
成效:
1、能按時(shí)按量進(jìn)行家長預(yù)約交流，向家長反饋及幫忙解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。
2、及時(shí)更新家園聯(lián)系欄，讓家長能透過上面的資料掌握更多的了解到幼兒在園的狀況和教育孩子的方法。
3、微笑應(yīng)對(duì)家長，不與家長發(fā)生沖突。
4、家長用心參加班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且給予良好的反饋。
5、支持班級(jí)的各項(xiàng)的'工作，堅(jiān)持每一天擦椅子的工作。
6、對(duì)于生病的孩子及時(shí)打電話關(guān)心。
不足:
個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園。
由于課程的特殊，有些課程資料，沒有按家長的要求給予通知。
四、師德執(zhí)行狀況:
成效:
1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒，不做違反師德的事情。
2、平時(shí)在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們認(rèn)真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發(fā)生。
3帶班過程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提醒。
4、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。
不足:
對(duì)孩子有時(shí)不夠耐心，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)催促孩子。
五、安全工作:
成效:
1、孩子年齡小，三位老師的安全意識(shí)不斷加強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一致，只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時(shí)指出并商討出解決的方法，來減少不安全事故的發(fā)生。
2、每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請(qǐng)家長配合。
3、在我們做好安全工作的同時(shí)還會(huì)向孩子滲透一些基本的安全常識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、能夠及時(shí)排查班級(jí)所存在的安全隱患問題
5、能夠認(rèn)真堅(jiān)持消毒工作。
不足:
1、本學(xué)期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。
六、班級(jí)配合:
成效:
1、班級(jí)三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)心。
2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度，團(tuán)體職責(zé)感較強(qiáng)。
3、能夠協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。
4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。
本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長還在繼續(xù)，期望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進(jìn)步!
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇8
隨著督導(dǎo)工作的完滿結(jié)束，一學(xué)期的工作又近尾聲了，我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下了許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心�？粗鴦傞_學(xué)時(shí)還哭哭鬧鬧的你們?nèi)缃穸家涯芎芎玫倪m應(yīng)幼兒園生活，我們心中欣喜、欣慰、百感交集。回想這學(xué)期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
一、培養(yǎng)習(xí)慣在點(diǎn)滴
1、適應(yīng)愉快集體生活
為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒情況，和幼兒相互熟悉，打消了家長們的顧慮。當(dāng)孩子來園時(shí)，我們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們；孩子繼續(xù)哭鬧時(shí)，我們蹲下來與他們進(jìn)行心與心的溝通，告訴孩子們老師是多么寶貝他們；孩子默默地流淚想媽媽時(shí)，我們就像孩子們的媽媽一樣，拉著他們的小手和他們一起做游戲如今每天清晨，孩子都會(huì)高高興興地來園，主動(dòng)與家長道別。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)和家長的配合，孩子們都能不怕冷，班級(jí)出勤率還是比較良好的。
2、提高生活自理能力
孩子們?cè)诩覀涫軐檺�，飯來張口，衣來伸手，�?jīng)過家長和我們的配合，逐步讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣物（如先將鞋子脫下后整齊地放在床前，再脫褲子，然后鉆進(jìn)被子，身體仰天睡）。我班幼兒雖然都會(huì)自己吃飯，但喜歡邊說邊吃，東張西望。進(jìn)餐的速度特別的慢。針對(duì)這一現(xiàn)象，在午餐時(shí)我們兩位老師巡回和引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)吃的慢寶寶，從一開始的很慢，到現(xiàn)在能在30分鐘內(nèi)獨(dú)立完成自己的飯菜是一個(gè)很大的進(jìn)步，孩子們?cè)敢庾约杭涌斐燥埖乃俣�，吃完后，還會(huì)很有自豪感。對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，我們長期堅(jiān)持不懈的努力終于換來孩子的進(jìn)步。
3、培養(yǎng)做事自信心
對(duì)于小班幼兒來說，自理能力的強(qiáng)與弱，直接影響到他們的自信心。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨(dú)立吃飯、獨(dú)立入廁等等。剛上幼兒園時(shí)，孩子們什么都不愿做，什么事情都要請(qǐng)老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，兒歌等方式
引導(dǎo)孩子有興趣地嘗試自己動(dòng)手的樂趣。孩子經(jīng)過練習(xí)從不會(huì)到逐漸掌握，他們通過自己的努力而完成，在完成的過程中，得到了鍛煉，從完成的結(jié)果中，感受到“我能行”，從而使幼兒相信自己，增加自信�，F(xiàn)在，我們班大部分能夠自己獨(dú)立大小便，每個(gè)孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人了。
二、愛看愛問愿意說
1、適宜主題助成長
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要，制定教育教學(xué)計(jì)劃，開展了《小寶寶》、《娃娃家》、《動(dòng)物花花衣》、《蘋果和橘子》、《小醫(yī)生》、《不怕冷》等主題教育活動(dòng)。通過故事、兒歌、歌曲、參觀等多種形式的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在情感、認(rèn)知、交往上都得到了提高。如：通過圖片、故事，使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡單功能；帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，撿撿地上的落葉，用小腳在落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節(jié)的變化；參觀動(dòng)物園，給孩子們講解各種各樣動(dòng)物的特征，了解部分動(dòng)物的外形特征等等。
2、注重個(gè)別差異
在家訪時(shí)我們就發(fā)現(xiàn)，個(gè)別由祖輩照顧的孩子說普通話、聽普通話的能力并不是很強(qiáng)�，F(xiàn)在孩子基本上都能聽懂普通話了，也已養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣。但是在與同伴的交流中，語言還顯得不夠豐富，常常內(nèi)容表達(dá)不清楚。我班在日常生活中的'各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了許多有趣的游戲小欄目，通過游戲提高幼兒聽說的興趣，并收到了良好的效果。如：在學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子發(fā)言時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們多說、說話完整；我們鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行每天天氣的預(yù)報(bào)，在這個(gè)小小的活動(dòng)中，孩子們的語言組織能力、表達(dá)能力、自信心方面都得到了鍛煉。
三、天性愛動(dòng)學(xué)會(huì)玩
我班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，在活動(dòng)中能勇敢的進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己
變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
四、快樂游戲樂意玩
游戲環(huán)境也一而再、再而三地根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，通過一次次的變動(dòng)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)終于讓孩子們有了主動(dòng)探索的興趣。孩子們根據(jù)自己喜好，自由地選擇游戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、啦啦大舞臺(tái)、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動(dòng)物園等主題，根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平逐步推進(jìn)，從一開始的多個(gè)娃娃家到最后的一個(gè)統(tǒng)的娃娃家，幼兒的游戲好水平逐步推進(jìn)。在游戲中，可以反映出幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能積累更多地社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過觀察幼兒的游戲，我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡娃娃家和醫(yī)院的游戲。很多孩子都愿意扮演娃娃家、醫(yī)院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽，小醫(yī)院的醫(yī)生等。因?yàn)檫@些角色更貼近孩子們的日常生活，他們已經(jīng)具備了豐富地生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一學(xué)期的游戲活動(dòng)，孩子們的角色意識(shí)、責(zé)任心和交往能力都有了進(jìn)一步的提高。他們能明確角色，知道要根據(jù)自己的角色做事情；了解每個(gè)游戲區(qū)域的規(guī)則，并自覺遵守；在游戲講評(píng)時(shí)，愿意與同伴分享自己在游戲中成功經(jīng)驗(yàn)、遇到的問題。但活動(dòng)中的交往互動(dòng)等問題還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。
五、家長工作共協(xié)作
1、加強(qiáng)聯(lián)系多溝通
一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。因此，我們?cè)陂_學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長提出了家園溝通的希望，同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不定期地開展家長講座和個(gè)別交流談心，以求得家長的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面，在本學(xué)期中，通過家長會(huì)向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑，通過家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、家園之窗、班級(jí)網(wǎng)站、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。同時(shí)，我們充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動(dòng)家長更好地參與到我們的活動(dòng)中。如：發(fā)動(dòng)家長為班內(nèi)的主題教育收集資料；與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。
2、個(gè)別約談顯成效
王璐小朋友初為輕肥，我們和王璐的家長反饋。王璐的爸爸媽媽也配合我們
的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午餐時(shí)我們會(huì)提醒寶寶先吃蔬果，半碗湯，吃飯菜時(shí)細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在王璐已是超重了，相信不久的將來王璐的體重會(huì)健康。本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談，家長們對(duì)此十分歡飲，這樣近距離一對(duì)一坦誠的方式，讓我們和家長共同覺得問題，幫助寶寶成長。
六、不足問題需改進(jìn)
一個(gè)學(xué)期即將過去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還需要努力。
�。�1）角色意識(shí)還需進(jìn)一步改善，角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清楚，這些在以后的工作中將不斷努力，加強(qiáng)改進(jìn)，爭取在今后工作中做得更好。
�。�2）幼兒存在差異，部分孩子的自理能力還不夠強(qiáng)，如倪宇斌等幼兒，要對(duì)這些幼兒加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。個(gè)別幼兒性格過于內(nèi)向，不愿意在集體活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我，所以仍要繼續(xù)加強(qiáng)與家庭的共同合作，共促幼兒的發(fā)展。
�。�3）幼兒的傾聽能力持之以恒的培養(yǎng)。
忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過去，在看到成績的同時(shí)，我們也找到了自身的許多不足：戶外體育活動(dòng)內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富、我班幼兒生活自理能力的提高等。在新的學(xué)期里我們將更加積極進(jìn)取，將一份摯愛融入到自己的工作中去，用快樂去闡釋工作。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇9
新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的寶寶們要長大一歲了,而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多寶寶們們成長的足跡,這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到寶寶們的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況分析
到本學(xué)期止，我們這個(gè)大家庭有20名幼兒,其中男孩11名,女孩9名,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期,我們班三位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪,了解幼兒情況,和幼兒互相熟悉,打消了家長們的顧慮。開學(xué)后,我們召開了一次開放式的家長會(huì),讓家長對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作,也使托兒順利地渡過了適應(yīng)期。我們?nèi)焕蠋熓冀K用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。幼兒開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象,都能愉快地入園,有禮貌地說:“老師早”了,還有部分幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指,家長們也舒心地笑了。
剛來時(shí),孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過多少碗飯,換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班有90%的幼兒會(huì)自己吃飯、95%的幼兒能獨(dú)立入廁,95%的幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、100%的幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了,喜歡與人交流,愿意表達(dá)自己的意愿,還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人。
二、班級(jí)工作
（一）教育教學(xué)
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。為了給幼兒營造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好,制定教育教學(xué)計(jì)劃,開展了《寶寶的樂園》、《親親陽光做運(yùn)動(dòng)》主題教育活動(dòng),用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,并且布置了豐富的主題展板,這里成了家長和孩子們最關(guān)注的地方。
2.課程實(shí)施。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的1
現(xiàn)象，感受大自然的美。我們帶孩子們與中、大班一起迎“中秋”、“和哥哥姐姐在一起”等活動(dòng)；班級(jí)的穿脫鞋比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在藝術(shù)體育節(jié)上，寶寶們更是展示了他們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師,親切地對(duì)老師說“我愛你！”,還熱情地邀請(qǐng)老師到他們家里做客。我們還充分利用豐富的家長資源展開教育活動(dòng),在進(jìn)行《寶寶的樂園》主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長們積極收集有關(guān)資料，讓主題活動(dòng)開展的豐富且順利。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
3.自理能力，學(xué)習(xí)養(yǎng)成。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.行為習(xí)慣。俗話說“手巧的'孩子才聰明”,為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具,開展了給動(dòng)物寶寶喂飯、串項(xiàng)鏈、手掌畫等活動(dòng),有針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉。我班幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長高興地說:“我們家的孩子變得大方了,肯說話了。
（二）保育工作
1.注重孩子身、心健康。
日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷,我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng),每天及時(shí)地為孩子增減衣服,在孩子汗?jié)竦囊路锛?xì)心地墊上一塊干的毛巾,仔細(xì)地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康。對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋�(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。
3.行為習(xí)慣。一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的2
生活衛(wèi)生習(xí)慣,更注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教,我們時(shí)刻注意自己的一言一行,為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng),為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。
（三）家長共育
1．發(fā)揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。
2．通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
�。�1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。
�。�2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動(dòng)家長更好地參與到我們的活動(dòng)中。如在家長助教中,苗苗媽媽給寶寶們上了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,伸手寶寶們的喜愛。
�。�3）配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會(huì)，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
�。�4）每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系手冊(cè)》,針對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行具體分析與評(píng)價(jià)，讓家長更多的了解寶寶的進(jìn)步情況。
三、工作效果及努力方向
在我幼兒園第五屆藝術(shù)體育節(jié)上，我班幼兒大膽、可愛的表演，家長積極地表現(xiàn)博來了陣陣掌聲，所跳的親子操《大家一起喜羊羊》獲得了第一名。此外，我們還積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使我班的環(huán)境、自然角、區(qū)域等環(huán)節(jié)都在園內(nèi)的比賽中獲得了一致的好評(píng)。
一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著我們無數(shù)的汗水,但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理,只要你用心去做,只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子,你就能做得更好,就能體驗(yàn)到成功與收獲。在嶄新的20XX年里,我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí),進(jìn)一步消除幼兒的依賴心理,注重教學(xué)效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建,使我們的工作得到更多的支持和幫助,讓我們和孩子、家長一起共同努力,共同提高。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇10
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了�；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)
候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。
隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的'配合，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長接送幼兒來園的時(shí)間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿足家長的想法，同時(shí)讓家長更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對(duì)家長，讓家長感覺一種親合力，對(duì)與孩子的問題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。
此外，在重陽節(jié)，我們還開展了敬老愛老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了家長們的大力支持，通過祖孫同樂的親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了重陽節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿�、不斷的加�?qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇11
新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期來的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中，注重各領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況
本學(xué)期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣存在很大差異，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁所；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的孩子說話口齒不清楚……但也有像關(guān)亦桐、劉天詩、楊淑涵這樣自理能力強(qiáng)的孩子。為了養(yǎng)成良好的的行為習(xí)慣，形成良好的規(guī)則意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多示范，嚴(yán)格要求孩子，是孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐；并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期主要開展了《上幼兒園》、《我愛我家》、《樹葉飄飄》、《快樂的小魚》、《新年到》等主題活動(dòng)。并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)內(nèi)容，在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，給予寬松、和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了，也結(jié)識(shí)了許多的朋友，提高了交往能力。
�。ㄒ唬┪宕箢I(lǐng)域
1、健康領(lǐng)域
健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。我班幼兒基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語言告訴老師自己的要求�，F(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子；入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護(hù)的知識(shí)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。
2、語言領(lǐng)域
語言表達(dá)能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說一句完整的句子，并能用普通話進(jìn)行簡單的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和請(qǐng)求。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽老師的同伴的說話，喜歡聽故事，養(yǎng)成了一定的傾聽習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁一頁地翻書、看書。但個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達(dá)，如張芷碩、為為等小朋友，不會(huì)主動(dòng)地與老師來交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的膽量和口語表達(dá)能力。
3、社會(huì)領(lǐng)域
培養(yǎng)孩子同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心里活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他
們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會(huì)嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學(xué)活動(dòng)小友學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。
4、科學(xué)領(lǐng)域
我班孩子對(duì)周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問這問那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對(duì)總數(shù)的概念還不是掌握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的'認(rèn)識(shí)還有待于今后繼續(xù)加強(qiáng)。
5、藝術(shù)領(lǐng)域
支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受，提供優(yōu)美動(dòng)聽和形象鮮明的歌曲與音樂，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動(dòng)參與活動(dòng)。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的掌握，律動(dòng)方面幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。
美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡單的畫面，如：房子、車子、太陽、樹等；涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能夠運(yùn)用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色；折紙學(xué)會(huì)了對(duì)角折，個(gè)別幼兒會(huì)對(duì)邊折；幼兒喜歡用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形，個(gè)別幼兒較弱：小白、壯壯、格格、彤彤等，剪刀的使用上仍需要多加練習(xí)。幼兒都喜歡參加美工活動(dòng)，在美工活動(dòng)中獲得了成功的體驗(yàn)，并能夠獲得愉快的體驗(yàn)。
（二）園本課程
1、智學(xué)城堡
幼兒學(xué)會(huì)正確的走線，能夠穿學(xué)會(huì)穿罩衣和掛罩衣。能夠在教師的指導(dǎo)要求下，按照順序正確的打開寶盒和收寶盒。能夠按照護(hù)照上的號(hào)碼，找到相應(yīng)的寶盒。能夠在安靜的、有序的環(huán)境氛圍中操作寶盒。
2、花兒朵朵英語
學(xué)習(xí)英文字母的名稱并學(xué)會(huì)相應(yīng)的字母動(dòng)作。通過課程中的動(dòng)畫、故事、游戲等環(huán)節(jié)，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。能夠?qū)W(xué)習(xí)過的口語靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中去，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、繪本教學(xué)
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇12
成長的路上總是伴隨著淚水與收獲，回望這學(xué)期的工作，腦海中浮現(xiàn)的仍然是孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪�，就是這樣干凈單純的臉，讓我這個(gè)剛剛走出校園走上工作崗位的新老師對(duì)幼兒園教師這一職業(yè)有了更加真切與深刻的理解，讓我在成長的路上更加明確了前進(jìn)的方向。
成長的路上離不開感謝，我要感謝每天陪伴我的孩子們。在入職前的實(shí)習(xí)甚至入職初期，我從未想到就是這樣普通的一群小孩子能對(duì)我的生活有多么大多么深刻的影響，我以為我不會(huì)因?yàn)樗麄兌淖儯抑皇前阉麄兛醋鲆粋�(gè)弱小的群體，需要我的關(guān)愛和照顧而已。但是我錯(cuò)了，他們平日的一舉一動(dòng)徹底地改變了我，他們的一顰一笑一吵一鬧讓我或擔(dān)心、或傷心、或暖心、或開心，他們讓我的心更像是一顆心，我體會(huì)到了身為幼師真切的幸福感。
開學(xué)初期，剛?cè)肼毜奈颐鎸?duì)一群剛?cè)雸@或哭天喊地或毫無紀(jì)律的孩子們幾乎束手無策。而現(xiàn)在，孩子們也能有序的跟著我做游戲，安靜的聽我講故事了。孩子們終于肯聽我的了！我還真有那么一點(diǎn)兒小小的成就感和自豪感。而這樣快樂的感覺，都是我的孩子們給我的，別人誰都替代不了！在理論學(xué)習(xí)之外，是可愛的孩子們給了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們簡單純潔的心不嫌棄我入職初期的青澀，也原諒了我對(duì)他們的不解與急切，當(dāng)我的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠好，他們會(huì)給我最直接的反饋，讓我無法不深刻地反思：他們?yōu)槭裁床辉敢夂臀乙黄鸹顒?dòng)？我的活動(dòng)哪里設(shè)計(jì)得不夠好？我應(yīng)該做出怎樣的.改進(jìn)？孩子們簡直就是最直接最無私的評(píng)判官，對(duì)我剛剛起步的教育生涯不斷做出評(píng)判，促使我更快更穩(wěn)地成長。由此看來，我和孩子們?cè)谝黄�，并不單單是我陪著他們成長，他們也同樣在幫助我，寬容我啊！他們把最最寶貴的童年交予了我，我又有什么資格不去努力成長，成為他們心中最最合格的老師呢？還記得有一位老師說過：把孩子當(dāng)做小惡魔，你就每天生活在地獄；把孩子當(dāng)做小天使，你就每天生活在天堂。這句話透露著教師看待孩子的心態(tài)對(duì)老師自身情緒的影響，你是愿意每天生活在地獄還是天堂呢？每當(dāng)我忍無可忍想要對(duì)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，我都會(huì)在心中提醒自己，我可是要生活在天堂的，天堂沒有小惡魔！我相信每一個(gè)孩子做錯(cuò)事情都是有原因的，并不能簡單粗暴地責(zé)備懲罰他們。這樣的想法能使我很快冷靜下來，更客觀理性的分析目前發(fā)生的狀況，用更加緩和的態(tài)度和孩子一起解決問題。我認(rèn)為這也是孩子們帶給我的一種職業(yè)素養(yǎng)的成長。
成長的路上離不開感謝，我要感謝與我共同奮斗的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。
相比其他建園更早的園所，全新的康莊幼兒園給了我更多成長的機(jī)會(huì)。趙園長與王園長只要一有時(shí)間就會(huì)親自進(jìn)班指導(dǎo)我們班級(jí)內(nèi)的工作，同時(shí)對(duì)我配班的工作提出更好更高效的建議，使我事半功倍。喬主任更是經(jīng)常與我們?cè)谝黄�，�?dāng)我在教育教學(xué)中遇到困難
和疑惑她總是不厭其煩地盡全力幫助我、指導(dǎo)我，使我受益匪淺。呂主任無時(shí)無刻都在為我們的后勤工作保駕護(hù)航。趙校醫(yī)也緊抓工作，對(duì)我們配班應(yīng)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生保健工作時(shí)刻提醒，及時(shí)監(jiān)督。于會(huì)計(jì)忙碌的身影穿梭在幼兒園內(nèi)外。魏老師和劉老師對(duì)于工作的認(rèn)真態(tài)度非常值得我們年輕教師學(xué)習(xí)，面對(duì)我們的求助也是有求必應(yīng)。更讓我忘不了的是，即使離下班就剩下五分鐘的時(shí)間了，范老師幫我剪輯的第二天上課要用的視頻我還是不太滿意，他馬上重新剪輯直到我滿意。在我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境沒有好點(diǎn)子時(shí)，馬老師總能幫我們出謀劃策。其他班級(jí)的各位老師在工作中更是給了我們很多熱情的幫助和中肯的建議，讓我看到了作為一名普通教師的智慧，使我在成長的路上少走了許多彎路。
工作崗位上的每一個(gè)人，都散發(fā)著自己的光和熱，這些兢兢業(yè)業(yè)的人無時(shí)無刻不在感染著我、改變著我，讓我在工作中有了巨大的內(nèi)驅(qū)力，使我更想成為一個(gè)有價(jià)值的人、被別人需要的人，進(jìn)而成長為更好的自己、更優(yōu)秀的教師。
成長的路上離不開感謝，我要感謝“同一戰(zhàn)壕”的“戰(zhàn)友”：小二班的陳老師和張老師。
這一學(xué)期的共同工作，使她們真正成為了我的良師益友。所謂良師，雖然在班中我的年齡最大，但是陳老師和張老師的教齡都比我長，工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富，有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。她們教育教學(xué)的能力強(qiáng)于我，所以也是我的老師；所謂益友，每天的共同生活使我們成為了親密的朋友，可以說在一個(gè)班級(jí)共同工作是一種緣
分，我非常珍惜這段共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同收獲的時(shí)光。在這一學(xué)期的時(shí)間里，她們言傳身教、身體力行，指點(diǎn)我、幫助我提高教育教學(xué)能力，使外在的知識(shí)內(nèi)化為我自己的力量。我很慶幸在入職初期就遇上了這樣兩位善良、踏實(shí)、認(rèn)真的好老師，這將是我幼教生涯的一段美好記憶。
這一學(xué)年我的收獲比想象中更多。
在班級(jí)工作方面，我熟練掌握了配班的一日工作流程，對(duì)二班的工作內(nèi)容與崗位職責(zé)也有所了解，能夠積極配合班長開展班級(jí)工作，協(xié)助完成班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并嘗試與家長進(jìn)行良好有效的溝通。
在教育教學(xué)方面，我積極參與每一次的教育活動(dòng)展示，其中語言教育活動(dòng)《小鴨找朋友》作為觀摩課進(jìn)行展示，與老師們一起研討改進(jìn)，收獲頗豐。
在思想政治方面，我積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)政治活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，保證自己的出勤率，克服困難，爭取學(xué)期全勤。
與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足，更加明確了前進(jìn)的方向。
一、應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握幼兒年齡特點(diǎn)。利用放假的時(shí)間看書學(xué)習(xí)，勾畫摘抄重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解和掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一學(xué)年的工作打下更好更牢固的基礎(chǔ)。
二、多嘗試參與課題論文的撰寫，抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
三、做到今日事今日畢，任何工作不拖拉，提前完成任務(wù)。
四、積極主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)內(nèi)更多的任務(wù)，嘗試能夠勝任的班內(nèi)其他未做過的工作，分擔(dān)班長和二班的重任。
五、把保育工作做勤、做細(xì)，爭取每一次檢查合格。
成長是無盡的階梯，一步一步的攀登，回望來時(shí)路，會(huì)心一笑，轉(zhuǎn)過頭面對(duì)前方，無言而努力的繼續(xù)攀登。成長是一次次的蛻皮，是歷練、是痛苦，但也是對(duì)未來成熟與美麗的憧憬和期待。
至此，我工作生涯的第一學(xué)期已悄然走過，歡笑與淚水都是收獲，我感謝工作帶給我的一切，這一切都使我向著更好的方向前進(jìn)。
成長在路上。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇13
孩子們?cè)谛⌒“喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
平時(shí)我們帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，我們對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的'教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、保育工作
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋�(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子身體不舒適時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施實(shí)行，為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、家長工作
1、發(fā)揮家長園地的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
�。�1）向家長公布我們的電話。方便家長與我們的溝通。
�。�2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動(dòng)家長更好地參與到我們的活動(dòng)中。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇14
一、班級(jí)概況：
經(jīng)過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，幼兒逐漸信任我們，愿意接近我們，一學(xué)期下來，每個(gè)幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地游戲、學(xué)習(xí)，行為、能力方面都有較大的進(jìn)步，下面總結(jié)本學(xué)期幼兒各方面發(fā)展情況及保教人員班務(wù)管理的具體工作情況。
二、班級(jí)管理：
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)生活常規(guī)管理
1.來園。
幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園，主動(dòng)向老師問好問早，每天佩帶手帕，保持衣著整潔。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習(xí)慣，于是我用一星期的時(shí)間，每天都檢查并在評(píng)比欄中給帶手帕的幼兒發(fā)放小五角星，引起孩子和家長的注意，一星期后，家長反映孩子積極地要手帕，而且不象開學(xué)初時(shí)總把手帕弄丟，孩子真進(jìn)步了。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，孩子們都不怕冷，雖然入園時(shí)間推遲了，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。
2.盥洗活動(dòng)。
指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，洗手時(shí)用肥皂將手洗干凈，特別是在體育活動(dòng)后，要求幼兒擦自己標(biāo)記的手巾。了解幼兒大小便的習(xí)慣，隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便。
3.飲食活動(dòng)。
我們能做到餐前半小時(shí)不組織劇烈運(yùn)動(dòng)，教幼兒學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作，餐前用消毒水擦干凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據(jù)幼兒的食量分配早、午點(diǎn)，對(duì)個(gè)別過慢的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭�。有的小朋友從開學(xué)后一直不肯吃飯，借故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們采取循序漸進(jìn)的方法，剛開始只讓他吃白飯，然后慢慢地給他添少許菜，再添少許湯，現(xiàn)在他吃得又多又好。
4.室外活動(dòng)。
經(jīng)常帶幼兒散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛煉他們會(huì)排隊(duì)及聽口令能力、自控能力。我們保教人員時(shí)刻注意幼兒的安全，清點(diǎn)人數(shù)，雖然很辛苦，但很值得，活動(dòng)很成功。
5.離園活動(dòng)。
熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)情況，身體狀態(tài)等，鼓勵(lì)幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見。
(二)班級(jí)教育管理
1.教學(xué)活動(dòng)管理。
根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有具體的內(nèi)容和安排：
�。�1）健康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)《小手帕》《我會(huì)上廁所》《我有一雙干凈的手》《請(qǐng)你摸一摸》等，使幼兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)走，做模仿操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的能力，增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每天堅(jiān)持2—3小時(shí)的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒注意安全，控制活動(dòng)量，離老師不能太遠(yuǎn)，對(duì)容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。
�。�2）語言方面。
教材內(nèi)容、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn)，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學(xué)會(huì)傾聽和簡單的講述。語言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊(cè)邊聽，學(xué)會(huì)了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。
（3）社會(huì)方面。
引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動(dòng)成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護(hù)用具和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師請(qǐng)求幫助。同伴間相互交
往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，張雅小朋友開學(xué)初會(huì)抓人，經(jīng)過家園一致教育，老師監(jiān)督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時(shí)還會(huì)控制不住，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改進(jìn)。
(4)科學(xué)方面。
通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園、所在班級(jí)、知道自己的`姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵的用途；認(rèn)識(shí)秋天的一兩種花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；能一一對(duì)應(yīng)物體等，在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動(dòng)手操作，不發(fā)生爭搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒能力有差異的特點(diǎn)，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
(5)藝術(shù)方面。
為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進(jìn)步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演，教幼兒學(xué)會(huì)用樂器和動(dòng)作敲出簡單的旋律，體會(huì)音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。
2.游戲活動(dòng)管理。
游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎�，尤其在小班這個(gè)年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn)，上課是短暫的，在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲?yàn)橹�，在游戲過程中，老師給予指導(dǎo)甚至加入，以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中，老師在游戲中擔(dān)任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會(huì)幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進(jìn)行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規(guī)則，穩(wěn)定游戲主題，豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強(qiáng)幼兒的能力。
3.班級(jí)其它活動(dòng)管理。
(1)環(huán)境。開學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環(huán)境，吸引幼兒的注意，轉(zhuǎn)移目標(biāo)，為高高興興上幼兒打好基礎(chǔ)。家長帶來了秋季的花卉并貼上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養(yǎng)幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應(yīng)開闊。元旦之際，我們布置了迎新年熱鬧環(huán)境，讓孩子們體驗(yàn)增長一歲的樂趣。評(píng)比欄對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣起了非常重要的作用，孩子與家長經(jīng)常一起數(shù)上面的五角星，促進(jìn)幼兒的上進(jìn)心。
(2)家園活動(dòng)。開學(xué)一個(gè)月后組織了一次家長會(huì)，讓家長了解幼兒園的教育目標(biāo)，保教人員工作目標(biāo)，家長應(yīng)配合方面，家長間也有了相互交流的機(jī)會(huì)；平時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，及時(shí)與其家長聯(lián)系，共同商議解決教育的方法，使每個(gè)孩子都朝著正確的方向發(fā)展；及時(shí)更換家長園地，讓家長了解每月、每周、每日的教學(xué)活動(dòng)及要求，更好地配合老師進(jìn)行教育。
(3)科研工作。本學(xué)期制定了有關(guān)小班幼兒思維能力培養(yǎng)的科研計(jì)劃，平時(shí)我們注意觀察幼兒在思維方面的發(fā)展，有關(guān)這方面內(nèi)容的隨時(shí)記錄下來，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將每個(gè)孩子的操作時(shí)間、成績以及幫助程度記錄下來，然后有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，以取得準(zhǔn)確的資料便于總結(jié)。
三、班級(jí)存在的問題。
1.保教人員要更加緊密地聯(lián)系，做好保教工作。
2.對(duì)個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)教育。
3.幼兒自理能力培養(yǎng)需加強(qiáng)，特別是在穿脫衣服、自己吃飯方面。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇15
新學(xué)期開始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作，我們首先制定了班級(jí)目標(biāo)；一切為了孩子，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級(jí)計(jì)劃，下面我將工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、常規(guī)工作
我們利用中午午休時(shí)間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī)，在各項(xiàng)活動(dòng)中將每位老師
定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時(shí)能主動(dòng)向老師行禮問好，能做到認(rèn)識(shí)自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會(huì)弄錯(cuò)。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手，洗手時(shí)能注意自己挽袖子，能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時(shí)都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會(huì)穿脫衣服，并擺放整齊。還學(xué)會(huì)了做自己喜歡的事，如；擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長告訴我們的，張馨月的奶奶說現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的，可愛幫助大人做事情了，原來什么自己都不動(dòng)手，這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的，幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯，孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂，使幼兒知道什么時(shí)間該做什么。總之，常規(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。
二、教育教學(xué)工作
1、主題活動(dòng)的開展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
開學(xué)初，為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們?yōu)楹⒆訝I造了一個(gè)溫馨的環(huán)境，建立了寵物區(qū)，讓孩子從自己家中帶來玩具，很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些問題，因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，找出我班幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和存在的問題，從培養(yǎng)幼兒的社會(huì)技能入手，開展“好玩的玩具”主題活動(dòng)。我們創(chuàng)設(shè)了“寶寶樂園”，陸續(xù)投放了一些輔助的材料，易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來的玩具等等，配合主題我們創(chuàng)設(shè)了《大家一起玩》的環(huán)境，將孩子玩玩具時(shí)的照片貼出來，讓幼兒感受在自己的建造中體驗(yàn)合作的快樂、分享成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，建立了互助關(guān)系，培養(yǎng)良好的常規(guī)秩序。活動(dòng)中我們還將數(shù)學(xué)融入其中，如：點(diǎn)數(shù)、分類、形狀、大小、長短、顏色、排序等知識(shí)。我們還邀請(qǐng)家長參與玩具制作的活動(dòng)，并將他們合作的作品掛在墻上，培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達(dá)能力，他們會(huì)拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，使孩子感受到親子的快樂。我們建立了美工區(qū)、圖書區(qū)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。這個(gè)主題結(jié)束時(shí)得到家長們的肯定，陳薈竹的媽媽說，寶寶是一個(gè)很孤僻的孩子，不善與人交往，通過老師注重培養(yǎng)孩子的交往，使寶寶變的活潑開朗，喜歡與小朋友一起玩，這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應(yīng)。我們家長特別滿意。
接下來我們的主題活動(dòng)“親親寶貝”是根據(jù)家長的需要，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人創(chuàng)設(shè)的，通過系列活動(dòng)娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛心、心中有他人的品質(zhì)。我們又根據(jù)幼兒的吃飯問題開展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動(dòng)�；顒�(dòng)中我們?cè)O(shè)立了“娃娃餐廳”，結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上，使幼兒每天看著有那么多的好吃的'，增強(qiáng)幼兒的食欲，加大進(jìn)食量。
根據(jù)季節(jié)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境“小姑娘的家”循序漸進(jìn)地先布置家外的環(huán)境：讓孩子自己先說出會(huì)有什么？大山、太陽、花、小草、大樹等等，然后通過撕、團(tuán)、涂色、折紙、粘貼等技能，慢慢感受季節(jié)在不斷的變化。接著天氣冷了大樹長出什么？小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷？《小姑娘家的屋頂》、《給小動(dòng)物穿衣服》、《蘿卜不見了》在動(dòng)手操作的過程中不僅培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)孩子懂得怎樣去關(guān)心幫助別人。
結(jié)合新年與孩子一起動(dòng)手布置了節(jié)日的教室，當(dāng)孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時(shí)，臉上布滿了成功的喜悅、快樂，最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。
2、開展創(chuàng)造性美術(shù)——泥塑
讓幼兒進(jìn)入泥塑世界要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，我們自己和面為幼兒準(zhǔn)備彩泥，在游戲中啟發(fā)泥塑的基本技法，先讓幼兒自己動(dòng)手嘗試著玩，自己發(fā)現(xiàn)團(tuán)、柔、搓、壓等技能，幼兒通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)玩泥的方法。然后我們陸續(xù)投放了輔助材料，幼兒通過自己用現(xiàn)成的木棍、核桃殼、豆子、牙簽、松果、吸管、糖紙等材料，制作出了面包、餅干、糖葫蘆、大樹、太陽、小烏龜、蛇等作品。
3、蒙氏教學(xué)
我們專門把蒙氏活動(dòng)分為一個(gè)區(qū)，利用區(qū)域時(shí)間指導(dǎo)幼兒工作，先從最基本的常規(guī)培養(yǎng)，卷地毯，端托盤開始練習(xí)，然后將幼兒分為幾批輪流活動(dòng)。每月為幼兒更換活動(dòng)材料，在活動(dòng)區(qū)中幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的秩序。家長說蒙氏教育是培養(yǎng)幼兒個(gè)性特長，有針對(duì)性的發(fā)展。
三、家長工作
為了使剛?cè)雸@的孩子盡快適應(yīng)幼兒園，9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長建立聯(lián)系，以電訪的形式向每位新生家長介紹孩子在園一天的情況，和家長一起分析孩子哭鬧的原因，并希望家長堅(jiān)持送孩子來園，我班將孩子的生活的情況錄下來，請(qǐng)家長觀看孩子一天的活動(dòng)情況，家長看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯(lián)系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內(nèi)的表現(xiàn)，和育兒經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初我班召開了家長會(huì)，詳細(xì)介紹了我班的活動(dòng)內(nèi)容，和入園時(shí)孩子可能會(huì)出現(xiàn)的一些正常反應(yīng)，及處理的辦法，會(huì)后家長對(duì)我們的工作非常滿意，我班的出勤率一直都很高。對(duì)有需要的家長我們利用晚上下班后的時(shí)間，接待他們，為他們解決一些教育孩子中所困惑的問題。期末我班召開了家長半日觀摩活動(dòng)及新年聯(lián)歡會(huì)，家長反映良好，家長感到幼兒園的教育計(jì)劃非常有效地進(jìn)行，體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、娛樂性的教學(xué)理念，體現(xiàn)了科學(xué)育兒的宗旨，老師通過長期的實(shí)踐總結(jié)出不同的教育方法：不急于灌輸知識(shí)的多少、識(shí)字的多少，而注重于方法、動(dòng)手能力、和理解能力的培養(yǎng)，非常適合當(dāng)前的教育改革，孩子有足夠的空間做自己想做的事，作為家長我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長一定會(huì)收益非淺。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇16
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了�；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!現(xiàn)將我們本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、安全教育
本學(xué)期我把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X得對(duì)于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險(xiǎn)，自控能力差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的`發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全知識(shí)和自我保護(hù)措施，提醒幼兒不做危險(xiǎn)戲，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己。
二、教育工作
1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境，根據(jù)教室面積較小的特點(diǎn)，重點(diǎn)給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以積極情緒情感，參與各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心他人、他物，體驗(yàn)老師、大家的愛。
2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，一方面堅(jiān)持小場(chǎng)地開展體育鍛煉，一方面保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。
3、針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個(gè)相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。
4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。同時(shí)配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。
三、衛(wèi)生保健工作：
衛(wèi)生保健工作對(duì)小班來說更是一項(xiàng)重要的工作，一學(xué)期來我們?nèi)焕蠋熑ε浜�，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，聽話的好孩子。
四、十周年園慶：
伴隨著春天的腳步，東城幼兒園迎來了十周年的華誕，在十周年園慶里，園里搞了許多園慶活動(dòng)，小一班也參與其中，光彩照人，表演了體操演示，幼兒美術(shù)作品展覽，文藝表演等活動(dòng)。得到了家長的好評(píng)，感謝家長對(duì)我們的信任與配合。3向家長匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問，及時(shí)與家長聯(lián)系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。
五、家長工作
1、向家長匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問，及時(shí)與家長聯(lián)系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。
2、與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇17
歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中迎來了新學(xué)期。在這過去的一學(xué)期中，我們這個(gè)剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛。雖然工作得很忙碌，但過得充實(shí)，同時(shí)也感到欣慰。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下幾方面總結(jié)：
一、安全教育放在第一位。
幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時(shí)，我們相互配合，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和大型玩具中，更是加強(qiáng)巡視，排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用晨間活動(dòng)時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)和自我保護(hù)措施等方面的教育，提醒幼兒不做危險(xiǎn)事，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。
二、育兒之本，德育為重。
我們這個(gè)大家庭的33名幼兒有15名都是第一次上幼兒園，第一次感受大集體生活，新生入園最讓人感到頭疼，現(xiàn)在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生巨大變化，心理安全的天平完全失去平衡，這一切對(duì)他們來說是天大的變化，使他們對(duì)幼兒園產(chǎn)生緊迫感，恐懼感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。吃飯要喂，睡覺要抱著，常規(guī)一切都得從頭教起。也正因?yàn)檫@樣，在平時(shí)的工作中，我為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動(dòng)來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)我們有一點(diǎn)熟悉，減少他們對(duì)入園的恐懼。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。
在家園共育工作中，我們老師都能很好的與家長溝通，對(duì)待家長熱情、耐心，對(duì)家長提出的意見和建議能虛心接受；針對(duì)幼兒的個(gè)別現(xiàn)象，我們能及時(shí)與家長聯(lián)系，共同商討適合他們孩子的教育方法，對(duì)于個(gè)別家長不正確的教育方法，我們也能給予建議和指導(dǎo)；對(duì)家長主動(dòng)提出的合理要求，我們能及時(shí)調(diào)整。家長對(duì)我們的工作也很支持、認(rèn)可。家長是幼兒園教育中不可多得的教育資源，在我們的家長工作中，我們充分認(rèn)識(shí)到發(fā)揮家長的教育資源能給我們的教育教學(xué)工作帶來積極的影響作用，可以開辟更廣闊的教育途徑，促進(jìn)家園之間的互動(dòng)。在探索與嘗試各個(gè)主題活動(dòng)的同時(shí)鼓勵(lì)家長積極配合孩子進(jìn)入主題，并收集資料。主題活動(dòng)的開展得到了家長們的大力支持，在開展的活動(dòng)中家長體驗(yàn)到孩子的進(jìn)步和快樂。正是家長們的積極參與與配合，使幼兒在家園互動(dòng)、生生互動(dòng)中不斷地進(jìn)步著！在家園聯(lián)系欄里，我們提供了很多育兒方面的`知識(shí)來供家長們參考，家長們都非常感興趣。在我班家園聯(lián)系窗前會(huì)發(fā)現(xiàn)總有家長在駐足觀看，家長之間的互動(dòng)交流比教師直接給予指導(dǎo)的效果要好得多。發(fā)揮家長參與教育的積極性，我們還要從平時(shí)與家長建立和諧的關(guān)系開始，抓住有利時(shí)機(jī)，面對(duì)面與家長溝通是一種效果極好的方式。幼兒來園和離園的時(shí)間也是教師與家長面對(duì)面接觸的時(shí)候。雖然這段時(shí)間較倉促，但我們不放棄溝通的機(jī)會(huì)，讓家長及時(shí)了解孩子的在園情況，教師用一份愛心換取了家長的一份理解，為爭取家長的積極配合奠定了基礎(chǔ)，提供了保障。
四、存在的問題及改進(jìn)措施：
一個(gè)學(xué)期即將過去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還需要努力。
�。�1）常規(guī)管理還需進(jìn)一步改善，日常教學(xué)還存在問題，有時(shí)不能保證區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，這些在以后的工作中將不斷努力，不斷改進(jìn)，爭取在今后工作中做得更好。向其它班級(jí)學(xué)習(xí)，每一個(gè)班級(jí)都有自己的特色、優(yōu)點(diǎn)，這一種很不錯(cuò)的提升自己班級(jí)工作效率的方法，也盡量讓我們班級(jí)的特色、優(yōu)點(diǎn)資源共享。
�。�2）孩子的自理能力還不夠強(qiáng)，還有待在新學(xué)期加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。
�。�3）個(gè)別幼兒性格過于內(nèi)向，不愿意在集體活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我，我們將在下階段的學(xué)習(xí)與活動(dòng)的過程中加強(qiáng)與家庭的共同合作，共促幼兒的發(fā)展。
對(duì)過去工作的總結(jié)，是為了更好的開展以后的工作。為了孩子，我們共同努力著，在這漫長的一學(xué)期中也有不小的收獲，同時(shí)還存在著許多不足，所以在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇18
一年的時(shí)間很短，轉(zhuǎn)眼間孩子即將要升入中班；一年的時(shí)間很長，我們和孩子們共同度過了三百多個(gè)日夜�？匆荒陙砗⒆觽兊淖兓簜�(gè)兒長高了，身體強(qiáng)壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待教師、長輩更加有禮貌了。主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流、參與團(tuán)體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且向爸爸媽媽介紹自我以及發(fā)生在幼兒園里趣味的事情……與此同時(shí)，我們感受著孩子們成長的歡樂，體會(huì)著教育工作的樂趣。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，也得到了家長的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)，大膽、清楚地進(jìn)行語言表達(dá)并在日�；顒�(dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行了著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)資料，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面。
�。�1）常規(guī)方面：
為了培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及習(xí)慣，我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實(shí)踐結(jié)合起來。日�；顒�(dòng)常規(guī)方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，注重了對(duì)個(gè)別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培養(yǎng)，使得張文博、王天翼、李丁等個(gè)別有攻擊性行為的幼兒在行為習(xí)慣上得以改善；教學(xué)常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中聽清楚教師的活動(dòng)規(guī)則和要求然后有目的地進(jìn)行活動(dòng)，逐步做到活而不亂；進(jìn)餐常規(guī)方面，在安靜進(jìn)餐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本堅(jiān)持桌面、地面的整潔，培養(yǎng)了幼兒健康的進(jìn)餐習(xí)慣；午睡常規(guī)方面，全體幼兒能自覺入睡，并能明白根據(jù)天氣變化穿衣服，基本學(xué)會(huì)了獨(dú)立穿脫簡單的衣物、鞋子，并會(huì)獨(dú)立疊毛巾被。間隙活動(dòng)常規(guī)方面，幼兒能自覺、安靜地進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng)，不在盥洗室長時(shí)間逗留，并不從事不安全的活動(dòng)。
（2）語言方面：
在語言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達(dá)自我的意思。此刻我班全體幼兒能流利地講普通話，并已構(gòu)成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動(dòng)中，教師注意為幼兒營造一個(gè)良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒供給與他人交流的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本事。及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，樹立幼兒大膽表達(dá)的自信心。在教育教學(xué)中，經(jīng)過學(xué)習(xí)《大樹與小鳥》、《鉆泥巴》、《夏天到》等詩歌豐富幼兒詞匯、培養(yǎng)了幼兒對(duì)兒歌的喜愛以及大膽地在團(tuán)體面前表達(dá)、表演的勇氣和本事；經(jīng)過學(xué)習(xí)《小松鼠的傘》、《小螞蟻?zhàn)嚒返�，讓幼兒理解故事資料，懂得其中蘊(yùn)含的道理；故事表演復(fù)述《小豬變干凈了》、《下雨的時(shí)候》指導(dǎo)幼兒扮演故事中的主角，大膽的、生動(dòng)的、聲音洪亮的'進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力，并鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言復(fù)述的本事。經(jīng)過對(duì)一些文學(xué)作品的欣賞，幫忙幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中，經(jīng)過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的識(shí)字活動(dòng)、幼兒與教師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進(jìn)行團(tuán)體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒構(gòu)成進(jìn)取的良好的語言習(xí)慣。
英語方面主要采用游戲教學(xué)的方式，并將教學(xué)資料滲透到生活中，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)了字母和單詞，并學(xué)會(huì)聽懂一些簡單的句子，能給予正確的回應(yīng)；能熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行1——10的點(diǎn)數(shù)，并已經(jīng)掌握了幾個(gè)英語熱身活動(dòng)、英文歌曲及律動(dòng)。幼兒的英語聽力水平和語感有了很大的提高，詞匯量也豐富了很多。
�。�3）音樂方面：
音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自我的實(shí)驗(yàn)課題《在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的音樂感受力》將教學(xué)重點(diǎn)放在了音樂游戲方面。教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和異常的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發(fā)，運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法，初步培養(yǎng)幼兒的音樂傾聽本事、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新本事。從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動(dòng)的進(jìn)取性，為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動(dòng)、舞蹈、音樂游戲等多種不一樣的音樂活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在《好娃娃》、《我的好媽媽》、《夏天的大雷雨》、《怎樣叫》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲，初步掌握了以對(duì)唱的形式演唱歌曲，一節(jié)課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們?cè)赋�、愛唱、想唱，唱歌的興趣被激發(fā)出來了！在音樂游戲《小青蛙打呼�！贰ⅰ缎±鲜蟆�、《摸耳朵》中孩子們喜歡玩音樂游戲，興趣百倍的參與到游戲中去，經(jīng)過活動(dòng)孩子們了解了游戲的玩法、規(guī)則，還能獲得一些初步的淺顯的知識(shí)，在自然、簡便的氛圍中獲得了提高與發(fā)展。經(jīng)過扎實(shí)、有效的進(jìn)行各中音樂活動(dòng)，孩子們?cè)谝魳犯惺芰�、�?chuàng)新本事方面得到了較好的發(fā)展。如：孩子們能創(chuàng)編出小青蛙曬太陽、做游戲、吃蟲子等多種情節(jié)并用簡單的動(dòng)作表
現(xiàn)出來。經(jīng)過引導(dǎo)幼兒理解歌曲的資料、情節(jié)，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編游戲中小動(dòng)物的動(dòng)作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。經(jīng)過鼓勵(lì)孩子們表演給爸爸媽媽看，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們都來當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越好。
二、衛(wèi)生保健方面：
春季是傳染病高發(fā)的季節(jié)，尤其是手足口病。我們每一天早晨加強(qiáng)對(duì)幼兒的晨檢力度，日�；顒�(dòng)中關(guān)注幼兒的情景隨時(shí)檢查看有沒有手、足、膝蓋等處出現(xiàn)小紅點(diǎn)，口中有沒有潰瘍等情景，如有發(fā)現(xiàn)疑似情景立刻報(bào)告衛(wèi)生保健教師根據(jù)情景進(jìn)行隔離。同時(shí)做好日常的衛(wèi)生消毒工作，每一天按時(shí)按要求用84消毒液拖地、清洗玩具，幼兒的被褥及時(shí)的進(jìn)行清洗、暴曬及紫外線消毒。飯前、便后，監(jiān)督幼兒用正確的方法將小手清洗干凈。餐具缸子等每餐送到食堂進(jìn)行全面的消毒。我們還積極配合保健教師做好幼兒預(yù)防接種、查體工作。對(duì)于有感冒、呼吸道疾病的幼兒，按時(shí)給他們服藥，提示他們多喝水，減少劇烈運(yùn)動(dòng)，給與他們更多的關(guān)心與愛護(hù)。每日嚴(yán)格按照幼兒園的要求進(jìn)行衛(wèi)生清掃工作，不放過每一個(gè)死角，及時(shí)、按時(shí)的開窗通風(fēng)，堅(jiān)持室內(nèi)空氣清新。同時(shí)還及時(shí)填寫消毒記錄，結(jié)合日常生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育宣傳工作，總之配合衛(wèi)生保健教師做好各方面工作。
三、家長工作：
為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運(yùn)用與調(diào)動(dòng)家長資源，構(gòu)成家園共同配合、互相促進(jìn)的良好氛圍，做好家長工作是我們一向十分重視的。
1、抓住家長來園的各種機(jī)會(huì)與家長們交流。早操展示活動(dòng)、“六一”展示活動(dòng)、家長會(huì)，接送幼兒來園、離園的時(shí)間等，都是與家長進(jìn)行交流的良好機(jī)會(huì)。經(jīng)過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題，使我們理解了家長們的辛勞與不易，家長們也更加理解支持我們的工作，還經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的平臺(tái)，使我們的交流更加快速、便捷。
2、經(jīng)過小任務(wù)的形式與家長進(jìn)行溝通。我們每一天將教育教學(xué)活動(dòng)資料寫在黑板上，使家長們清楚的明白幼兒的每日教學(xué)資料。同時(shí)我們留一些小任務(wù)，比如：請(qǐng)爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲、和孩子一齊做游戲等形式，幫忙促進(jìn)幼兒鞏固所學(xué)資料，結(jié)束后請(qǐng)家長欣賞幼兒作品。家長經(jīng)過幫忙幼兒完成這些小任務(wù)了解了我們的日常工作和自我孩子的掌握水平，又增進(jìn)了與孩子們之間的感情。
3、根據(jù)每位幼兒的特點(diǎn)、水平填寫《幼兒成長評(píng)估體系》。《幼兒成長評(píng)估體系》十分的科學(xué)、系統(tǒng)，從各個(gè)方面評(píng)價(jià)幼兒。我們除了認(rèn)真的填寫，還將家長的填寫的資料及時(shí)的進(jìn)行反饋，使孩子們?cè)诤啽阌鋹偟姆諊星宄恼J(rèn)識(shí)到自我的不足，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾纳撇蛔悖粩嗯Α?/p>
4、利用好幼兒園網(wǎng)站這個(gè)交流的平臺(tái)，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁。及時(shí)的把我們的活動(dòng)安排、班級(jí)新聞介紹給家長，并把孩子們?cè)趫@的活動(dòng)拍成照片進(jìn)行上傳，讓家長直觀的了解孩子們?cè)趫@的生活、活動(dòng)情景。
5、重視家園聯(lián)系欄的更新。經(jīng)過家園溝通、主題活動(dòng)介紹、一周活動(dòng)安排等板塊增進(jìn)與家長的溝通和交流。
6、經(jīng)過外出組織豐富多彩、有益身心發(fā)展的活動(dòng)，加強(qiáng)與家長之間的交流。經(jīng)過春游活動(dòng)中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密、默契。經(jīng)過自愿參加分組活動(dòng)“如果我走丟了，怎樣辦？”和“找出周圍的禮貌或不禮貌行為”，使家長們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范意識(shí)教育以及人人來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，具有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境意識(shí)的重要性是多么的重要。
四、今后打算：
孩子們的成長與提高，歡樂與健康以及家長的認(rèn)可是對(duì)我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級(jí)工作更加的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，使孩子們?cè)诟鞣矫娅@得更大的提高與有提高！
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇19
回顧這一學(xué)期，我們班的老師們都有一個(gè)共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“給媽媽打電話,讓媽媽早點(diǎn)來接我”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；從不會(huì)自己吃飯到一口一口地自己吃；從挑食到各種蔬菜都能吃一點(diǎn)；從穿衣穿鞋都不樂意動(dòng)一下手到愿意慢慢學(xué)著自己穿；從不想?yún)⑴c集體學(xué)習(xí)活動(dòng)到愿意在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血？而且由于現(xiàn)在的孩子們基本上都是“四二一”式家庭結(jié)構(gòu)中的“核心分子”，個(gè)個(gè)在家都是小皇帝、小公主，很多孩子都顯得比較“任性”、“霸道”，吃的、玩的、想要的都喜歡獨(dú)占，幾乎沒有什么分享的意識(shí)。因此，在穩(wěn)定情緒、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣方面我們化了大量的精力，在經(jīng)歷了孩子們一波又一波的情緒波動(dòng)后，我們班的孩子在老師、阿姨及家長的共同努力下，在適應(yīng)性和行為習(xí)慣上都取得了一些顯而易見的進(jìn)步。下面我們對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行一下回顧與總結(jié)，以便于在今后的工作中不斷地調(diào)整完善。
一、真情關(guān)愛，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
我們班里有28名孩子，其中兩名幼兒是十月份由其它幼兒園轉(zhuǎn)入我班。班級(jí)里有兩名幼兒上過小托班，其他幼兒基本上都是第一次上幼兒園，也是第一次離開家庭過集體生活。在新入園期間，有的哭鬧得比較厲害，有的孩子又特別調(diào)皮，這邊剛安慰好哭哭啼啼的寶寶，那邊又有人因?yàn)閽険屚婢叨鴦?dòng)起了手；午餐時(shí)好些個(gè)孩子都垂著手張著嘴等著老師來喂飯，剛喂了這個(gè)，那個(gè)又把湯灑了一身……當(dāng)然不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都是能夠理解的。因?yàn)楹⒆觽儎傠x開了親人的呵護(hù)，來到一個(gè)陌生的環(huán)境中，無論是吃、住、玩耍等對(duì)他們來說都會(huì)是個(gè)前所未遇的難題。如：飲食不合口味；大小便便器的家園不一致；睡覺的環(huán)境發(fā)生了變化；活動(dòng)的自由度受到了限制等等，所有這些物質(zhì)方面的變化都會(huì)令孩子們深感不適應(yīng)。而心理環(huán)境的變化也會(huì)使幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了距離，依戀對(duì)象的不同，更會(huì)造成孩子的缺乏安全感。而所有的這些差異，都會(huì)使孩子出現(xiàn)哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒。作為老師，我們唯有將愛心化作微笑、擁抱、呵護(hù)和安慰，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，逐步減少孩子的入園焦慮。如：運(yùn)用情感轉(zhuǎn)移法，我們直呼孩子的乳名，讓他們倍感親切，慢慢消除陌生感，加深師生之間的情感；理解尊重幼兒在家的一些習(xí)慣，抱著小手絹、拉著小毛巾睡覺等等，營造一種溫馨的環(huán)境；另外，我們會(huì)時(shí)不時(shí)地親近幼兒，抱抱這個(gè)、摸摸那個(gè)，讓孩子有一種親切感。針對(duì)小班孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點(diǎn)，我們就采取多種方法緩解幼兒的分離焦慮，給孩子講故事、念兒歌、與大哥哥、大姐姐一起游戲、觀看哥哥、姐姐的表演等，使孩子的注意由戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí)；當(dāng)孩子能自己快樂地午睡時(shí)；當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說“再見”時(shí)；當(dāng)孩子高興地自己入廁時(shí)；當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時(shí)，我們就用“小貼紙、“紅五星”等給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，強(qiáng)化幼兒的積極情緒，促進(jìn)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活。
二、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)幼兒樂意參與集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域之間的內(nèi)容是相互滲透的，它能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。小班幼兒的口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，面對(duì)孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口齒不清，甚至有的孩子滿口方言，我們便制定了循序漸進(jìn)的教學(xué)方案。在一日活動(dòng)中，我們做好孩子的表率，堅(jiān)持用普通話與他們交流，對(duì)于他們說話中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予糾正，努力從說簡單的一個(gè)字發(fā)展到說完整的一句話，逐步提高他們的語言表達(dá)能力。
在教學(xué)活動(dòng)上，我們力求創(chuàng)新，教學(xué)形式多樣，并且制作精美的教具，吸引幼兒的注意力，讓每個(gè)幼兒都能投入到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之中�；顒�(dòng)間隙我們經(jīng)常給幼兒講一些生活故事，增長幼兒的知識(shí)面，開闊他們的視眼。同時(shí)，在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，我們也非常注重個(gè)性化、個(gè)別化的教育活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的`重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，完全可以在自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中個(gè)別化地實(shí)施才能達(dá)成。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。盡管很多情況下，他們相互之間并不理解，但這并不影響他們的群體行為效應(yīng)，哪怕不知道一個(gè)孩子在笑什么，另一些孩子也會(huì)由衷地跟著高興；哪怕不理解一個(gè)孩子為什么這樣做，另一些孩子也會(huì)自覺地跟著模仿，哪怕不明白一個(gè)孩子說話的意思，另一些孩子也會(huì)自發(fā)地跟著附和。對(duì)小班幼兒來說，一起做、一起說、一起笑本身就是一件開心的事情。
三、家園互動(dòng)，形成教育的一致性。
幼兒的成長是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程，幼兒園和家庭是幼兒成長的兩個(gè)主要環(huán)境，教師和家長是影響幼兒成長的關(guān)鍵人物，因此，家園配合協(xié)同教育是開展小班教學(xué)工作的基本保證。幼兒園是專門的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)，有明確的教育目標(biāo)，而家庭教育則往往隨意性較大。如有的孩子在幼兒園里聰明、能干、懂禮貌，處處表現(xiàn)得惹人喜愛，可一回到家中，由于父母和長輩的過分溺愛，卻變得自私懶散，什么也不肯做，這種現(xiàn)象其實(shí)在小班是相當(dāng)普遍的。為了改善這種現(xiàn)象，我們采用多種形式積極與家長交流：利用來園、離園時(shí)間與個(gè)別家長說說知心話，幫助家長樹立正確的教育觀念，使家長對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容心中有數(shù)，對(duì)幼兒的家庭教育也有的放矢。我們開設(shè)了家園聯(lián)系欄，在家園聯(lián)系欄中，我們?yōu)榧议L提供各類保教知識(shí)、請(qǐng)家長幫助信息、一周教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容安排等，小小的一塊園地，便成了家長和我們的交流之窗。每月交流兩次《家園共育手冊(cè)》，及時(shí)把孩子在幼兒園的近期表現(xiàn)向家長反映，并從家長填寫的情況中了解幼兒在家中的表現(xiàn)，以便更好地達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的健康成長。另外我們還利用互聯(lián)網(wǎng)（飛信、博客）和家長交流，讓家長知道自己孩子近階段在幼兒園里所學(xué)習(xí)到的所有活動(dòng)內(nèi)容，通過家園互動(dòng)，逐步形成家園教育的一致性。
班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小三班的老師們能協(xié)調(diào)一致、互相提醒、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，能立刻坐下來客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：
1、教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。（不能過于專制）
2、班工作計(jì)劃需更細(xì)、更具體地體現(xiàn)；每項(xiàng)工作提前做好策劃和準(zhǔn)備。
3、班級(jí)防疫工作要做到精和細(xì)。
在今后的工作中，我相信我們?nèi)焕蠋煏?huì)繼續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。
幼兒園小班學(xué)期期末工作總結(jié) 篇20
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。我班有幼兒40余名，有些孩子個(gè)性活潑開朗，有些孩子內(nèi)向不善表達(dá)，可是經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的提高，本學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛團(tuán)體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取要求提高。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自我動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供給充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的本事。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身本事與寫作本事。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，供給幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事。
三、保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心境愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的.安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不一樣的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)本事。不帶危險(xiǎn)物品，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班資料。
五、家長工作
1、真誠地對(duì)待每一位家長，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、進(jìn)取的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰吃飯有提高，睡覺也乖了，自我睡著的;今日誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時(shí)間明白孩子在園的情景。
3、向家長匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問，及時(shí)與家長聯(lián)系，收集家長的意見和提議，堅(jiān)持家園一致教育。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。
5、與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)取地進(jìn)行專題研究，力求把日后的工作做得更好!
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