數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)1
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開(kāi)展工作,繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組的優(yōu)良傳統(tǒng),繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)以往科組的成功做法,并不斷加以改革與完善。數(shù)學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的主要工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法;我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課研討活動(dòng),并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究,為讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖,共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題,更好實(shí)施新教材,我科組取用打印電子備課第一稿,讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討,并在第一稿上寫(xiě)上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。
。、結(jié)合本科組青年教師多的特點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng),充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用,并且多給年青的教師參與聽(tīng)課、評(píng)課和上公開(kāi)課的機(jī)會(huì),促使青年教師有了較大的進(jìn)步,他們?cè)谛、?zhèn)、市的公開(kāi)課中受到了好評(píng)。
。、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫(xiě)的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫(xiě)的論文上交區(qū)得到好評(píng)。
。、對(duì)新課程和新教材的學(xué)習(xí)我們也從沒(méi)有間斷,除了在科組的常規(guī)會(huì)議中進(jìn)行學(xué)習(xí)外,還通過(guò)每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫(xiě)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
1、東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)在我校舉行。
xxxx年4月23日上午,東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)教師約300人集中萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體電教室,舉行東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng);顒(dòng)以五年級(jí)的“長(zhǎng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習(xí)課為切入點(diǎn)進(jìn)行專題研究,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)先由萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》,在教學(xué)過(guò)程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問(wèn)題”為主線,在課堂中注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng),提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力。接著由市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節(jié)精彩的《長(zhǎng)方體和正方體的單元練習(xí)》課,課堂上傅老師以手勢(shì)比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過(guò)渡到培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力的橋梁,再經(jīng)過(guò)具有深度的練習(xí)設(shè)計(jì),拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式的展示,給與會(huì)老師以深刻的啟示和借鑒。
最后,由市數(shù)學(xué)教研員何建東老師對(duì)兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),本次活動(dòng)取得完滿成功。
。、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。
在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng),本次教研活動(dòng)數(shù)學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節(jié)示范課,在整個(gè)活動(dòng)中,兩位教師都高度重視,非常認(rèn)真,積極性高,能深入鉆研教材,探索教法,同級(jí)部的老師能互相研究,并且能根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,靈活設(shè)計(jì)教法,例如:盧肖英上的《統(tǒng)計(jì)》一課取用創(chuàng)設(shè)情境、歌曲等教學(xué)方法,激活課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。梁瑞安上的《長(zhǎng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一次活動(dòng),所有數(shù)學(xué)教師都積極參與聽(tīng)課,并且能認(rèn)真填寫(xiě)好課例的反饋表,從老師們所反饋的情況來(lái)看,老師們對(duì)這兩個(gè)課的評(píng)價(jià)較高,兩節(jié)課都上得很成功,課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)都達(dá)到優(yōu)秀。通過(guò)這次活動(dòng)推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程,進(jìn)一步活躍我校數(shù)學(xué)科組的教研氣氛,提高青年教師綜合能力的發(fā)展,促進(jìn)數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
。、開(kāi)展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié),考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。
針對(duì)我校數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的存在問(wèn)題,我校數(shù)學(xué)科組通過(guò)研討擬定在12~13周開(kāi)展“關(guān)注數(shù)學(xué)活
動(dòng)細(xì)節(jié),考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng),并決定以二年級(jí)的課例進(jìn)行全校性展示,全體數(shù)學(xué)教師參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是:首先,由二年級(jí)各位教師共同研讀教材合作備課,針對(duì)選定的《統(tǒng)計(jì)》課例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當(dāng)、關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)的知識(shí)掌握情況和能力發(fā)展情況的測(cè)試題,題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課,做好測(cè)試,根據(jù)測(cè)試情況做好總結(jié)和評(píng)課;然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié),再上展示課、開(kāi)展測(cè)試、總結(jié)評(píng)課;再由第三位教師按新情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)……如此類推。最后,由各成員寫(xiě)出參加活動(dòng)的心得體會(huì)。
三、實(shí)抓常規(guī)管理。
教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線,因此我們科組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,主要包括:自檢、互觀和校查,從細(xì)節(jié)中促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。
1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí),堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是嚴(yán)抓作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān),數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無(wú)效、重復(fù)的練習(xí),作業(yè)批改要認(rèn)真,要抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。三是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。四是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。認(rèn)真做好單元檢測(cè),期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jī)記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作,及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足,使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的措施,進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。
。、加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究,學(xué)期初制定好電子備課計(jì)劃表,讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖,共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題,同時(shí)做好教材研讀,要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。
3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規(guī)工作檢查,對(duì)教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)與老師交流,及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改做到認(rèn)真、及時(shí),能對(duì)學(xué)生施行有效評(píng)價(jià),基本對(duì)錯(cuò)例做好二次跟蹤批改;學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)量適中,低年級(jí)整體作業(yè)質(zhì)量較高,相比之下中高年級(jí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)中下生的作業(yè)跟綜,提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有:(1)學(xué)生作業(yè)本來(lái)看:作業(yè)本整體保結(jié)較好。(2)教師都能對(duì)上交作業(yè)進(jìn)行全批改,整體批改認(rèn)真、及時(shí),能對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)例跟蹤到位,二次批改落實(shí)。(3)老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符,作業(yè)設(shè)計(jì)形式以計(jì)算、應(yīng)用題為主,每次作業(yè)份量適中。(4)大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了,內(nèi)容更切合自身班級(jí)實(shí)際。后記都能完成,教本批注詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。存在問(wèn)題主要有:(1)一稿修訂很少,有些老師只在一稿上畫(huà)重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂;一稿的補(bǔ)充練習(xí)修訂很少,大多是以前有多少練習(xí)就是多少練習(xí)。(2)后記的撰寫(xiě)公式化,沒(méi)抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。(3)個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差,表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯(cuò)字多、訂正跟蹤不到位。(4)個(gè)別教師批改分?jǐn)?shù)太草;批改太粗,常有錯(cuò)批現(xiàn)象;教師對(duì)學(xué)全要求太松,豎式不用尺,答數(shù)過(guò)于簡(jiǎn)單,格式不對(duì)。
4、根據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn),本學(xué)期加大了對(duì)各級(jí)部的數(shù)學(xué)知識(shí)抽查力度。對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了兩次抽查,在抽查過(guò)程中做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)分析解決問(wèn)題,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。
四、存在的不足及今后努力的方向
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作,還有一些不盡之處。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡,所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?),這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺,再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。在教研過(guò)程中有個(gè)別老師思想認(rèn)識(shí)不到位,認(rèn)為開(kāi)展活動(dòng)花時(shí)費(fèi)事,因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高,聽(tīng)課時(shí)人到心不到,評(píng)課時(shí)隨大流思想。
3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不夠充分,對(duì)課堂上學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的預(yù)設(shè)情況單一,在活動(dòng)過(guò)程中教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象常有發(fā)生;個(gè)別教師的課堂調(diào)控能力有待提高,如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng),如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維,如何吸引中下生聽(tīng)課的注意力等等。
。、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒(méi)有找到根本的解決策略。表現(xiàn)在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差,表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯(cuò)字多。
。、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)除一年級(jí)外,其他班級(jí)的整體合格率表現(xiàn)不夠理想。
以上存在問(wèn)題都有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn),我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo),有老師們的共同努力,數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任初二(八班)的班主任工作。由于是第一次接觸初二年級(jí)的教材,所以自己得花很多時(shí)間在備課上,同時(shí)還要肩負(fù)班級(jí)的管理的工作,所以感覺(jué)這個(gè)學(xué)期自己很充實(shí),獲得了很多的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)就對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),積極應(yīng)用學(xué)校新的課堂教學(xué)模式“4+1”模式進(jìn)行教學(xué),充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源多媒體進(jìn)行教學(xué),大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度。
一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
1、備課有效細(xì)微。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解
教材教法。準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。運(yùn)用電子教案進(jìn)行教學(xué),節(jié)節(jié)課有課件,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),探究教學(xué)為主,加上小組交流,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參加了樺甸市進(jìn)修學(xué)校舉辦的“洋思教學(xué)模式展示課”有三位教師為我們大家做了精彩的課堂展示,使自己在教學(xué)方面獲益匪淺。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,重在訂正反饋,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重學(xué)生不同的興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式。使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo),通過(guò)查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)輝。讓學(xué)生在上課的過(guò)程中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。也為自己的教育教學(xué)積攢了經(jīng)驗(yàn)。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,有優(yōu)等生的
優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到大家的肯定,所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著班級(jí)的集體榮譽(yù)感,影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,半年來(lái),我一直注重從以下幾個(gè)方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生
應(yīng)當(dāng)縱向地看到,,后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)該相信他
的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素
首先,幫組后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的
的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子,厭惡,責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣地平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,贊美,這是對(duì)他們最好的證明。
3、真正做到“曉之以理,動(dòng)之以情”
首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)該有絲毫的虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)
對(duì)自己“有假”那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,猶豫,滿足,冷漠,浮躁等錯(cuò)誤的想法和指責(zé),先信任他們,再鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解萬(wàn)歲”,即通過(guò)學(xué)生的視角看待事物的發(fā)展和變化,拉近與學(xué)生之間的距離,降低代溝。
俗話說(shuō)“一分耕耘,一分收獲”通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,感覺(jué)自己的羽翼正在逐漸的豐滿。雖然這一個(gè)學(xué)期中,有成功,也有失敗,但總而言之,積攢了經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)自己最大的回報(bào)。相信自己以后的路會(huì)越走越平坦。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)3
一、教師自我成長(zhǎng)
1、課題研究
感受課是圍繞著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或整個(gè)單元,開(kāi)展以實(shí)踐活動(dòng)或在生活中尋找相關(guān)的數(shù)學(xué)例子等的形式,使學(xué)生初步對(duì)這個(gè)知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)或是對(duì)這個(gè)知識(shí)最根本的地方有比較深的感悟。這種課的課堂學(xué)生可以憑借自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),用自己的語(yǔ)言描述對(duì)這個(gè)知識(shí)的理解與感受,所以課堂氛圍比較活躍,老師可以任憑學(xué)生圍繞著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行各種各樣的交流。
感受課分為大感受和小感受,大感受是對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行感悟,小感受是對(duì)單元內(nèi)的某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行感悟。
我教學(xué)的班級(jí)是一年級(jí)的5班和6班。在每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)講解之前我都會(huì)進(jìn)行單元的感受,讓孩子們知道這一個(gè)單元主要教什么。
在每一個(gè)單元的教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)研究每一個(gè)單元的知識(shí)核心也就是知識(shí)的根本,圍繞著知識(shí)的根本并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐設(shè)計(jì)每個(gè)單元的感受課,并在教學(xué)實(shí)踐后根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行不斷地總結(jié)修改。
例如,在教授第四單元的立體圖形的認(rèn)識(shí)前,我就讓孩子在家里面帶來(lái)了各種各樣代表長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的物品,旨在讓孩子更深刻地認(rèn)識(shí)到各種立體圖形的特征,并且能夠用自己的語(yǔ)言描述出特征。
這對(duì)感受課的研究,我下個(gè)學(xué)期還會(huì)繼續(xù)研究。
2、撰寫(xiě)博文
這個(gè)學(xué)期我每個(gè)月都是按時(shí)按量地寫(xiě)博文的,發(fā)的博文有《小感動(dòng)》、《“對(duì)不起”真的不羞愧》、《沒(méi)人能知道春風(fēng)的顏色》、《孩子,你滿意嗎?》、《感恩你的感恩》。
3、參加教研
本學(xué)期我一共外出三次,一次是參加生本教育的培訓(xùn),一次是參加班主任技能的觀摩,還有一次是去聽(tīng)“9+幾”的同課異構(gòu)的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。平時(shí)周三下午都會(huì)參加學(xué)校數(shù)學(xué)科組的教研交流,或者是參加同科組的備課討論。
參加各種各類的教研使得我成長(zhǎng)了很多,雖然生本教育我還只是略懂皮毛,但是我會(huì)虛心請(qǐng)教以及努力接受各類型的信息,改變自己的教學(xué)方式,使得自己更靠近或者踏上生本教育的道路。
4、讀書(shū)學(xué)習(xí)
在這個(gè)學(xué)期,我除了關(guān)注微信里的生本教育公眾號(hào)里面的信息文章,我還看了幾本書(shū)。
我看了《好好說(shuō)話》這一本書(shū)。因?yàn)槲覐氖陆逃@一項(xiàng)工作就一定要和各種各樣的人打交道,不論是家長(zhǎng)同行還是學(xué)生,我們都要用一種比較舒適的話語(yǔ)來(lái)交談,所以我選擇了看這一本書(shū)。
我還看了《教育激揚(yáng)生命——再論教育走向生本》這一本書(shū),因?yàn)橄胍ど仙窘逃@一條路,作為教師就一定要知道什么是生本教育,如何實(shí)施生本教育。所以我選擇了這一本書(shū)來(lái)看,轉(zhuǎn)變自己的教育理念,使得自己盡快踏上生本教育的道路。
二、學(xué)生基本情況
我這個(gè)學(xué)期任教一年級(jí)5班和6班的數(shù)學(xué)。對(duì)于一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),5班和6班的大部分學(xué)生無(wú)論在數(shù)學(xué)知識(shí)上還是數(shù)學(xué)能力上都有所準(zhǔn)備。
學(xué)生在數(shù)的方面具有良好的知識(shí)準(zhǔn)備的原因之一是學(xué)生受過(guò)這方面的訓(xùn)練,在幼兒園中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)十以內(nèi)的加減法,同時(shí)在一些家長(zhǎng)在家中也進(jìn)行過(guò)輔導(dǎo),另一方面,數(shù)數(shù)和十以內(nèi)數(shù)的分解組合學(xué)生在生活中有機(jī)會(huì)使用,因此這方面的準(zhǔn)備比較好。但是大部分孩子的數(shù)感還是比較弱,學(xué)生對(duì)數(shù)的意義理解有一定困難。
有部分孩子識(shí)字?jǐn)?shù)量比較小,平時(shí)的閱讀量不足,所以對(duì)題目的理解能力還是存在著不足,導(dǎo)致不會(huì)做或者做錯(cuò)。
5班是我比較擔(dān)心的一個(gè)班,雖然平時(shí)課堂上5班的同學(xué)紀(jì)律是比較好,但是孩子們的思維不夠活躍,所以很多時(shí)候隨堂檢測(cè)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)是沒(méi)有跟上的。而且5班有兩個(gè)孩子是我比較擔(dān)心的,因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,而且家長(zhǎng)也不夠配合,導(dǎo)致這兩個(gè)孩子沒(méi)有發(fā)揮出自己的才能。
6班是我自己當(dāng)班主任的一個(gè)班,這個(gè)班的孩子思維能力相對(duì)于5班來(lái)說(shuō)是比較好的,不過(guò)這個(gè)班課堂上的紀(jì)律不怎么好,有部分同學(xué)上課喜歡搞小動(dòng)作。整個(gè)班的坐姿都不好。每一次測(cè)驗(yàn)孩子們都很快就完成,但是都不會(huì)檢查。
總體來(lái)說(shuō),5班6班都有著很大進(jìn)步空間!
三、學(xué)科教學(xué)心得
我是一名新教師,在數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在很多不足的地方,缺少經(jīng)驗(yàn)。我需要學(xué)習(xí)很多教育教學(xué)方面的知識(shí),還要學(xué)習(xí)跟學(xué)生相處之道,因此工作還挺忙碌辛苦。但這也是我在教育道路上的樂(lè)趣。在這一年的時(shí)間里我總結(jié)了一些數(shù)學(xué)教學(xué)方面的心得。如下
1、鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
我在教學(xué)中,主要以鼓勵(lì)為主,一年級(jí)的學(xué)生,很常見(jiàn)的問(wèn)題是計(jì)算的速度慢和正確率低。而這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,也最容易打擊孩子的信心。我考慮從培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力開(kāi)始。利用數(shù)字卡片、隨堂練習(xí)本來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,提高孩子的口算筆算能力。如果孩子上課時(shí)能第一個(gè)算出結(jié)果,那肯定是一件很光榮的事,會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,所以我會(huì)表?yè)P(yáng)前3個(gè)做對(duì)的孩子。不過(guò),計(jì)算訓(xùn)練比較枯燥,我還用積分卡進(jìn)行鼓勵(lì),積累積分卡可以換獎(jiǎng)品、兌紅旗等。"興趣"是孩子最好的老師,也是讓孩子堅(jiān)持下去的動(dòng)力,只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣,就會(huì)無(wú)止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們體會(huì)到,凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過(guò)程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,使學(xué)生由爸媽老師要求我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
2、多表?yè)P(yáng)多夸孩子,樹(shù)立孩子的自信心
我們都知道孩子與孩子之間存在著巨大的差異,有的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上不如別的孩子那么優(yōu)秀,同時(shí)也可能學(xué)習(xí)起來(lái)缺乏自信,調(diào)皮搗蛋,與老師對(duì)抗等等,在這些方面我們作老師的反思過(guò)自身嗎?比如我們與孩子的問(wèn)題之間有什么聯(lián)系呢?我們是如何想象孩子的呢?他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小腦袋里究竟在想些什么呢?他的眼睛轉(zhuǎn)著在尋找著什么呢?在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)現(xiàn)了孩子的什么,以及我們對(duì)孩子抱著什么幻想呢?等等,這些都需要我們對(duì)孩子付出更多的耐心和愛(ài)心。一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就能學(xué)會(huì)自信;一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就能學(xué)會(huì)自愛(ài)。有時(shí)我們一個(gè)真誠(chéng)的微笑,一句熱情的表?yè)P(yáng),都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的動(dòng)力。因此,我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈。
在平常與孩子的相處中,我都會(huì)有意無(wú)意地表?yè)P(yáng)和夸孩子。因?yàn)槲抑篮⒆涌释玫脚年P(guān)懷,討厭冷冰冰的謾罵!
就好像我在教的一個(gè)班,有一個(gè)叫夏國(guó)誠(chéng)的孩子,這個(gè)孩子平時(shí)見(jiàn)到我都會(huì)很有禮貌地跟我打招呼,但是課堂上他卻沉浸在自己的世界里。我過(guò)去摸摸他的頭,用只有他能聽(tīng)到的聲音叫他坐端正,他居然坐的很認(rèn)真,雖然我知道他沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,但是起碼他不再玩了!
好孩子是夸出來(lái)的。
3、讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé),知道自己學(xué)會(huì)了什么
每一節(jié)新課過(guò)后,我們數(shù)學(xué)科都會(huì)有對(duì)應(yīng)的評(píng)研卷子,目的就是為了檢測(cè)孩子們是否真的掌握了這一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。評(píng)研卷子的題目都是經(jīng)過(guò)我們學(xué)科老師的精心選擇的,如果孩子們做錯(cuò)了就說(shuō)明他的這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是不過(guò)關(guān)的,孩子也會(huì)了解到原來(lái)我自己是不會(huì)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。
學(xué)習(xí)完每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們不但會(huì)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的評(píng)研,我還會(huì)引導(dǎo)孩子總結(jié)這個(gè)內(nèi)容,并且將內(nèi)容進(jìn)行分類。
學(xué)習(xí)完每一個(gè)單元,都會(huì)有單元的測(cè)驗(yàn)的,目的就是看看孩子的整個(gè)單元的掌握程度。分析卷子的時(shí)候都是由孩子自己來(lái)分析,我會(huì)適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)孩子這道題目考了我們什么,讓孩子總結(jié)解題的方法(會(huì)適當(dāng)提示)。所以很多孩子都有形成良好的習(xí)慣。例如做位置類型的題目,孩子們都會(huì)在試卷的圖上面表上“上下左右”,做連加連減和加減混合的時(shí)候大部分孩子們都會(huì)寫(xiě)上運(yùn)算的步驟。
四、培優(yōu)輔差工作(含學(xué)生獲獎(jiǎng)情況)
教學(xué)質(zhì)量的提高需要學(xué)生整體成績(jī)和素質(zhì)的全面提高。一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)是一定的,教學(xué)目標(biāo)是固定的,但是學(xué)生的基礎(chǔ)不一,難免會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,一年級(jí)的這一個(gè)分化現(xiàn)象還沒(méi)有那么嚴(yán)重。那么如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,是要教師很認(rèn)真對(duì)待的。
劉曾樂(lè),他是一個(gè)很樂(lè)觀的孩子,在他的世界里沒(méi)有什么不好的,不過(guò)他大大咧咧的性格造成他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不上心。課堂上喜歡玩就玩,喜歡趴下就趴下,很多時(shí)候他都是由著自己的性子,覺(jué)得怎樣舒服就怎樣做。在作業(yè)方面上,他就渾渾噩噩地過(guò)了,字跡潦草,態(tài)度不夠端正。
所以很多時(shí)候我們都會(huì)利用課間的時(shí)間去輔導(dǎo)他。不過(guò)最主要的是讓他意識(shí)到自己的不足,他一定要努力,對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
所以我們多次找他溝通,也找了他的父母,了解到他平時(shí)放學(xué)回家之后只有文化程度比較低的奶奶輔導(dǎo)。了解到這個(gè)情況之后我建議他父母給他找一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)幫扶一下他。在學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段,他已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。希望他會(huì)越來(lái)越懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
高浩軒,他是一個(gè)很聰明很活潑的男孩子,他的思維能力真的很好,學(xué)習(xí)成績(jī)也很不錯(cuò),不過(guò)就是因?yàn)樗愿裉庀蛄,所以他的課間紀(jì)律很差。他喜歡追逐喜歡跑跳,這其實(shí)是對(duì)他自己還是對(duì)其他人來(lái)說(shuō)都存在著很大的安全隱患。針對(duì)這一情況,我讓他當(dāng)上我們班的紀(jì)律管理委員,專門(mén)管理課間的紀(jì)律,讓他知道自己是別人的榜樣,不能追逐而且還要讓其他孩子文明玩耍。效果還挺大的。
謝嘉浩,他其實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我們的教育會(huì)一視同仁。我經(jīng)常和他的家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解嘉浩在家與在校的一些情況,課堂上我會(huì)有意無(wú)意地靠近他,摸摸他的頭,示意他大膽舉手表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立他對(duì)學(xué)習(xí)的信心。他做得好的方面我們會(huì)立馬表?yè)P(yáng)他,讓他知道自己其實(shí)是很重要的,老師時(shí)刻關(guān)注你的。經(jīng)過(guò)一翻努力之后,他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃厚了很多,課堂上也積極地舉手了。期望以后他會(huì)更好。
黃綺楠,她是一個(gè)天真活潑,但是有著小倔強(qiáng)脾氣的一個(gè)孩子。不過(guò)她存在著一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題,她上課不怎么聽(tīng)課,喜歡搞小動(dòng)作。針對(duì)這個(gè)情況我和她家長(zhǎng)溝通了很多次,對(duì)她的觀察也總結(jié)出來(lái)一點(diǎn)方法。多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)她,和她親近一點(diǎn),然后對(duì)她提出要求,雖然到目前為止她還是沒(méi)有很大的變化,仍然是一個(gè)有著倔強(qiáng)小脾氣的女孩。
五、今后努力方向
我是一個(gè)沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)的新老師,很多方面我還是做得不夠好。我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。自己的知識(shí)面不夠廣泛。
那么,我今后的努力方向:
。1)自身要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己在數(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)積累。
。2)完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。
。3)調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善,汲取經(jīng)驗(yàn),鞏固自己的教學(xué)基本功。
。4)積極學(xué)習(xí)有關(guān)鼓舞教育生本教育的知識(shí),并向老教師學(xué)習(xí)。
。5)提高自己的教育能力;在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真,成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí),學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。
。6)工作要勤勤懇懇,始終保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng),永葆健康的、陽(yáng)光的心態(tài),給學(xué)生及家長(zhǎng)一個(gè)良好的形象,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂(lè)!只要勤于耕耘,會(huì)有收獲的一天!
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)新期過(guò)去,過(guò)去的高二年下學(xué)期是高中時(shí)期的一個(gè)重要時(shí)段,本人在這一學(xué)期的工作中有付出,也有收獲,有取得一定的成績(jī),也存在一些不足,回顧過(guò)去的一學(xué)期,本人總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作方面
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年1、2班數(shù)學(xué)科教學(xué),這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不同,所以在教學(xué)過(guò)程中,本人不斷探索適合學(xué)生具體情況的教學(xué)方法,經(jīng)過(guò)一年多的磨合,兩個(gè)班級(jí)較好的適應(yīng)了本人的教學(xué)方法,兩個(gè)班級(jí)就數(shù)學(xué)科而言,發(fā)展得較為平衡,在幾次泉州市統(tǒng)考中都取得了較好的成績(jī),接下來(lái),本人就一學(xué)期教學(xué)中一些做法做一個(gè)回顧:
1、在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下,每節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體反映情況作出相應(yīng)的靈活變化,使每節(jié)課能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得,并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn),相應(yīng)的作出鼓勵(lì)或批評(píng)的眼神,并且在課堂多彩用了問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生積極參與,積極思考和善于表達(dá)等多方面的能力,當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平時(shí)課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系,所以在以后的教學(xué)更應(yīng)該加以培養(yǎng)。
2、在概念講解的過(guò)程常采用“具體實(shí)例——概念定義——典型題型”的方式來(lái)完成是一個(gè)較好的模型,從具體實(shí)踐發(fā)現(xiàn)同學(xué)們采用這一方式能夠?qū)Ω拍钣辛溯^好的理解。以及對(duì)概念的注意點(diǎn)和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來(lái)加以鞏固,這種方式也是讓學(xué)生易理解和掌握。
3、合理運(yùn)用教科書(shū),提高課堂效益,教材是素材,教學(xué)時(shí)需要處理和加工,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心議題。大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,才能使新課程改革在前進(jìn)中少走彎路,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期完成了數(shù)學(xué)選修2-2、2-3 以及選修4-2《矩陣與變換》、4-4《極坐標(biāo)與參數(shù)方程》及選修4-5《不等式選講》的教學(xué)任務(wù),任務(wù)量大,本認(rèn)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)教材中不符合課標(biāo)要求的題目要大膽地刪減;尤其是選修4系列更是作了大幅度的調(diào)整,針對(duì)我省高考現(xiàn)狀因材施教,取得了效果。同時(shí)對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)母木帯4送,還應(yīng)全面了解必修與選修內(nèi)容的聯(lián)系,要把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次接觸,螺旋上升,實(shí)行分層教學(xué),同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),
4、關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。總的說(shuō)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體較好,但仍有一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué),或原來(lái)基礎(chǔ)實(shí)在太差,對(duì)這部分學(xué)生,根據(jù)學(xué)校倡導(dǎo)的,大手拉小手的方案要,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了長(zhǎng)期有效的轉(zhuǎn)變工作,從這部分學(xué)生的幾次考試成績(jī)來(lái)看,進(jìn)步還是比較明顯的。
5、積極按照年段要求進(jìn)行培優(yōu)工作,針對(duì)年段組織的學(xué)科競(jìng)賽,本人認(rèn)真對(duì)部分學(xué)優(yōu)生進(jìn)行了課外輔優(yōu),以高考命題方向?yàn)橹笇?dǎo),注重能力培養(yǎng)和方法養(yǎng)成,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,這部分學(xué)生提高還是比較明顯的,獲得了競(jìng)賽團(tuán)體總分第二名,并在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),這說(shuō)明培優(yōu)工作還是相對(duì)成功的。
二、自我研修提高方面
擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職,因?yàn)楣ぷ髂晗奚,?jīng)驗(yàn)不足,所以工作開(kāi)展的還是很不夠的,但學(xué)校的信任讓我不得不在自我研修提高方面下功夫,本學(xué)期本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,關(guān)注高考動(dòng)向,積極參加各類教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)中多次就教材處理作專題發(fā)言,積極聽(tīng)課,分別前往一中、養(yǎng)正中學(xué)等學(xué)校聽(tīng)課取經(jīng),吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)還積極參加各項(xiàng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),校本學(xué)習(xí)等,努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、其他工作方面
本學(xué)期擔(dān)任高二年一班班主任,工作認(rèn)真,踏實(shí)肯干,所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,在學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比中,多次獲得流動(dòng)紅旗,還被評(píng)為晉江市學(xué)校共青團(tuán)先進(jìn)集體,本人還在團(tuán)委和工會(huì)兼職,一學(xué)期以來(lái),根據(jù)學(xué)校要求,較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)。
四、存在的缺點(diǎn)與不足
本人在教學(xué)上還有需要改進(jìn)的地方,比如個(gè)人感覺(jué)上課時(shí)間還是太“滿”了點(diǎn),雖說(shuō)教學(xué)任務(wù)重,教學(xué)進(jìn)度較緊,但數(shù)學(xué)科畢竟是要以練促學(xué)的科目,一味的講是取不到最好效果的,從下學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)了,也是最為關(guān)鍵的時(shí)期了,本人將在教學(xué)方面更進(jìn)一步改進(jìn)提高,爭(zhēng)取在原來(lái)基礎(chǔ)上能有較大突破。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)5
一個(gè)緊張、有序的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感欣慰,因?yàn)槲覀兇_實(shí)取得了些許可喜的成績(jī)?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。這是全校上下、各位教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。全校上下形成了濃厚的教研氛圍。下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作,總結(jié)工作如下。
一、取得的成績(jī):
1、端正了教育思想,更新了教育觀念,全面落實(shí)素質(zhì)教育。建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求。加強(qiáng)義務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
2、進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),使我校的教育教學(xué)工作得以正常有序地開(kāi)展。加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃的管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
3、開(kāi)展課堂教學(xué)自主探究有效性策略的研究,形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行沙龍研討,以取得切實(shí)有效的辦法。倡導(dǎo)數(shù)學(xué)組人人參與教研,通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
4、嘗試校本課程開(kāi)發(fā),豐富活動(dòng)課的內(nèi)容。要組織開(kāi)展興趣小組活動(dòng),充分發(fā)揮教師特長(zhǎng),人盡其才,努力提高活動(dòng)成效,更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
5、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理,分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、加大了教育科研力度,全面提高教師的科研水平,實(shí)現(xiàn)人人有課題,人人有研究,人人出成果。舉行“教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”的活動(dòng),從教師撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,大部分教師能本地學(xué)生的實(shí)際情況撰寫(xiě)出較高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、抓好課題管理工作,以課題研究推動(dòng)校本教研的開(kāi)展。教導(dǎo)處認(rèn)真協(xié)調(diào)詳細(xì)制定了研究方案,重視研究資料的收集整理和階段小結(jié),認(rèn)真搞好課題研究。同時(shí),認(rèn)真抓好校級(jí)課題《“自主探究式”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》,組織教師參加了“省級(jí)教改項(xiàng)目!闭故狙杏懟顒(dòng)。
二、具體做法:
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。組織教師積極撰寫(xiě)年會(huì)論文到縣參評(píng)。
2、積極開(kāi)展數(shù)學(xué)科研活動(dòng),提高數(shù)學(xué)教科研能力。
加強(qiáng)校內(nèi)教研交流活動(dòng),發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的互教互學(xué)精神,共同提高。本學(xué)期要求各校進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開(kāi)展校本教研,通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”、“專業(yè)扶持”等形式,在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。各校要繼續(xù)落實(shí)我校制定的《聽(tīng)課制度》按要求及時(shí)匯報(bào)各位老師的聽(tīng)課時(shí)數(shù)。本學(xué)期要求各校根據(jù)實(shí)際繼續(xù)組織老師到相關(guān)網(wǎng)站觀摩名師(如竇桂梅、于永正等)的課堂實(shí)錄,并記錄在學(xué)習(xí)筆記聽(tīng)課課時(shí)安排:中心學(xué)校本部老師每學(xué)期不少于18節(jié),基層小學(xué)老師每學(xué)期不少于12節(jié)。
3、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)6
一、 科組獲獎(jiǎng)情況
。ㄒ唬├蠋煹臉s譽(yù)
。ǘ┖⒆拥募芽(jī):
1。第8周全校數(shù)學(xué)計(jì)算比賽獲獎(jiǎng)情況:
(1)集體優(yōu)勝獎(jiǎng):
。2)個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng):
第8周全校數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)情況匯總(518人)
二、科組建設(shè)回顧:
(一)細(xì)抓教學(xué)常規(guī),突出教學(xué)實(shí)效。
認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障,即認(rèn)真做好備、講、批、輔、測(cè)工作。
1、備:備好課是上好課的前提,備課要求突出一個(gè)“透”字:吃透課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法,做到眼中有學(xué)生,心中有教材,手中有方法。期初各備課組做好全冊(cè)電子備課,備課長(zhǎng)把電子備課內(nèi)容及時(shí)上傳學(xué)校辦公系統(tǒng)——教學(xué)管理——電子備課——xxxx學(xué)年第二學(xué)期——數(shù)學(xué)科 ,教師個(gè)人備課量教導(dǎo)處要求提前一周。教齡未滿5年的青年教師(歐陽(yáng)柳君 、寧怡)和王曉欽老師執(zhí)行文本備課,要求寫(xiě)詳細(xì)教案和課后反思,雙周周五交各自師傅檢查。其余教師可選課本備課,即在課本上通過(guò)增、減、調(diào)、換、圈、點(diǎn)、批、注等方式去研讀教材,并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)寫(xiě):教學(xué)思路流程、教學(xué)重難點(diǎn)、突破策略、相關(guān)補(bǔ)充練習(xí)(可張貼附頁(yè))等內(nèi)容,教學(xué)反思,板書(shū)等。
2、講:提倡認(rèn)真鉆研教材,打造具有個(gè)人特色的“有效課堂”、“智慧課堂”,提高課堂組織管理能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。真正做到課堂氣氛活,學(xué)生思維活,教學(xué)方法活,知識(shí)生成活。老師們把握好教學(xué)時(shí)間,提前進(jìn)入課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,不辱罵,體罰學(xué)生。對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)請(qǐng)參照我!墩n堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》的標(biāo)準(zhǔn)。
3、批:作業(yè)批改反饋要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范。一般作業(yè)的批改反饋時(shí)間不超過(guò)兩天,單元試卷批改反饋時(shí)間不超過(guò)3天。數(shù)學(xué)科要求全批全改的作業(yè)有《同步伴讀》和年級(jí)特色作業(yè)(口算書(shū)、聽(tīng)算本、計(jì)算本、思維題訓(xùn)練本或思維訓(xùn)練卷)。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)必須有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改,對(duì)錯(cuò)的作業(yè)一定要學(xué)生用鉛筆進(jìn)行及時(shí)訂正,老師要作二次批改。提倡教師寫(xiě)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。數(shù)學(xué)書(shū)上的題目,除計(jì)算題外,其余題目統(tǒng)一要求學(xué)生用鉛筆做在書(shū)上,應(yīng)用題不用答。
4、輔:教師要重視學(xué)生的培優(yōu)扶困工作。輔導(dǎo)學(xué)困生要注重差異,分類指導(dǎo);以個(gè)別、分散輔導(dǎo)為主;重方法,講實(shí)效,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,提高培優(yōu)扶困效率。在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面,主要以“吃透”書(shū)為主,本學(xué)期不定期檢查后進(jìn)生:一、二年級(jí)主要檢查上學(xué)期末90分以下的同學(xué)書(shū)本、三、四年級(jí)主要檢查上學(xué)期末80分以下的同學(xué)書(shū)本,五、六年級(jí)主要檢查上學(xué)期末70分以下的同學(xué)書(shū)本。另外本學(xué)期還不定期檢查學(xué)生的草稿本,老師平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的打草稿的習(xí)慣。
(二)善于總結(jié)分析,提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本,學(xué)校以規(guī)范教學(xué)質(zhì)量的測(cè)評(píng)為突破口,讓教學(xué)立足平時(shí),讓質(zhì)量出自常規(guī),實(shí)行知識(shí)檢測(cè)的“練測(cè)補(bǔ)”。本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一考試有二次:第10周中段知識(shí)檢測(cè)、第16周期末模擬測(cè)試。知識(shí)測(cè)驗(yàn)?zāi)昙?jí)內(nèi)統(tǒng)一考試時(shí)間,三天內(nèi)改完,一周內(nèi)完成測(cè)試成績(jī)的錄入,同時(shí)備課長(zhǎng)要組織教師做好知識(shí)檢測(cè)分析、平行班之間的數(shù)據(jù)對(duì)比分析,通過(guò)分析找出教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的分析卷面,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)補(bǔ)差,立足課堂,做到扎實(shí)的雙基基礎(chǔ)。
(三)計(jì)算比賽。
雙周周二下午午讀時(shí)間1:50—2:10,數(shù)學(xué)科組統(tǒng)一進(jìn)行口算或計(jì)算競(jìng)賽。競(jìng)賽試卷由本年級(jí)的老師出,改卷由本年級(jí)老師自己改。周五備課長(zhǎng)把本周計(jì)算競(jìng)賽統(tǒng)計(jì)表發(fā)給司徒校長(zhǎng)和朱偉有。并及時(shí)給達(dá)到要求的學(xué)生蓋章,18周進(jìn)行總計(jì)出“計(jì)算之星金獎(jiǎng)”“計(jì)算之星銀獎(jiǎng)”。其中一、二年級(jí)100分蓋章2個(gè),98分蓋章1個(gè),14個(gè)章為金獎(jiǎng),12個(gè)章為銀獎(jiǎng)。三、四年級(jí)100分蓋章2個(gè),96分蓋章1個(gè),12個(gè)章為金獎(jiǎng),10個(gè)章為銀獎(jiǎng)。五、六年級(jí)100分蓋章2個(gè),94分蓋章1個(gè),12個(gè)章為金獎(jiǎng),10個(gè)章為銀獎(jiǎng)。金獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)10分樂(lè)學(xué)幣,銀獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)7分樂(lè)學(xué)幣。
把數(shù)學(xué)計(jì)算貫徹落實(shí)到日常的教學(xué)中,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的計(jì)算能力得到大大的提高。
(四)作業(yè)檢查。
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第4周對(duì)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的備課、數(shù)學(xué)作業(yè)《同步伴讀》、思維訓(xùn)練卷、《學(xué)困生的書(shū)本》進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查。從教師備課檢查的結(jié)果來(lái)看:教師的備課都能做到教學(xué)目標(biāo)明確,在教學(xué)中體現(xiàn)重難點(diǎn),板書(shū)設(shè)計(jì)美觀、條理清晰,有教學(xué)反思或后記,特別是都能做到提前一周備課。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期工作結(jié)束了,本學(xué)期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。大班幼兒處于動(dòng)作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,抽象思維開(kāi)始萌芽,但仍以具體形象思維為主,因而教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含數(shù)量關(guān)系的具體情景,提供具有典型意義的操作材料,將物體的數(shù)量、形狀特征、事物之間的數(shù)量關(guān)系鮮明地凸現(xiàn)出來(lái),幫助幼兒在具體情況和材料的支持下理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。本期我擔(dān)任幼兒班大班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本班孩子們都很活躍、聰明,各有千秋。
數(shù)學(xué)是一門(mén)提高幼兒反應(yīng)能力,加強(qiáng)思維敏捷的學(xué)科。在實(shí)施過(guò)程中,我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù),取得了一定的成效。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)主要內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)數(shù)字0--10;10以內(nèi)的分解組合和加減法;認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形;學(xué)著根據(jù)物品大小、顏色、形狀等找到排列規(guī)律;復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、序數(shù)、單數(shù)和雙數(shù);學(xué)會(huì)區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體以及球體;1--50的計(jì)數(shù)。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫(huà)好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠
的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
課程教學(xué)過(guò)程中我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識(shí)展開(kāi),螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。針對(duì)幼兒的情況,我采用多形式的具體教學(xué)指導(dǎo),其教學(xué)步驟適應(yīng)性,針對(duì)性強(qiáng),能支持幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)大多以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和操作活動(dòng)呈現(xiàn),體現(xiàn)引領(lǐng)幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的'快樂(lè)情景中主動(dòng)思考,積極動(dòng)口,愉快學(xué)習(xí)。
不過(guò)大部分幼兒們思維活躍、回答問(wèn)題大膽積極、善于動(dòng)腦,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃,特別是有些幼兒反應(yīng)特別快。根據(jù)所學(xué)知識(shí),家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí),我在課堂上發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒復(fù)習(xí)得比較好,而且知識(shí)掌握得比較牢固。只有個(gè)別幼兒反應(yīng)稍微慢點(diǎn),注意力不集中,須加強(qiáng)輔導(dǎo),多做多練。
為了讓幼兒們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將盡自己最大的能力把幼兒們教好,將課堂設(shè)計(jì)得新穎、活躍,讓所有的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,在生活中加以運(yùn)用,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的
數(shù)學(xué)能力。他們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。不足之處就是本班幼兒的操作能力還須加強(qiáng),要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,那就應(yīng)讓幼兒多搞些智力游戲,多發(fā)散他們的思維。另外還要養(yǎng)成幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)8
這個(gè)學(xué)期的所有工作,都是圍繞著中考這個(gè)中心工作而展開(kāi),一切為了中考,一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導(dǎo)下,我們有條不紊的開(kāi)展著科組的各項(xiàng)工作,取得了一些成績(jī),也仍然有需要進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)的地方:
1.制定細(xì)致的教學(xué)工作計(jì)劃,尤其是九年級(jí)歷社與八年級(jí)地理學(xué)科的中考備考計(jì)劃,以計(jì)劃促科學(xué)教學(xué)與備考。
事備而后動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃的制定,基于對(duì)課標(biāo)、中考考綱的精細(xì)解讀,基于對(duì)本學(xué)期上課時(shí)間的合理規(guī)劃。我們每一個(gè)備課組計(jì)劃的制定,都具體到每一天的每一課時(shí)。初三的中考備考,更是細(xì)致到每一課時(shí)的具體內(nèi)容及教法(學(xué)案,講什么,拓展什么,都在學(xué)案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行規(guī)劃)。當(dāng)然,計(jì)劃也不是死的,我們會(huì)根據(jù)計(jì)劃實(shí)施的具體效果及月考、期中檢測(cè)的情況,對(duì)計(jì)劃做必要的調(diào)整與完善。
科學(xué)而細(xì)致的教學(xué)與備考計(jì)劃,使我們的教學(xué)工作一切都在預(yù)定的軌道上進(jìn)行,而考試之后的調(diào)整與完善,又使得我們的教學(xué)更有針對(duì)性,時(shí)效性,從而保證了教學(xué)的效果。
2.營(yíng)造良好的科組氛圍,精誠(chéng)合作,不計(jì)較,相互幫助,共同進(jìn)步。
文科綜合組是一個(gè)大雜燴的科組。大家所教授的學(xué)科彼此相關(guān)而又相對(duì)獨(dú)立,這為我們的合作提供了良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際的工作中,我們也力圖尋找合作的基點(diǎn),相互學(xué)習(xí)。
在備課組內(nèi)的具體工作上,基于本組成員的各種差異,我們?cè)诩w備課上并沒(méi)有做明確的分工,對(duì)教材熟悉一些,本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富一些的老師,在備課上承擔(dān)的任務(wù)就多一些,重一些;處于學(xué)習(xí)階段,對(duì)于教材不夠熟悉的老師,則把精力主要放在研究教材,研究課標(biāo)與考綱之上。這樣的合作,雖然會(huì)導(dǎo)致部分老師的工作量較重,但大家都沒(méi)有去計(jì)較。尤其是地理學(xué)科,兩位年輕的老師承擔(dān)了兩個(gè)年級(jí)的教學(xué),備課的任務(wù)重,教學(xué)壓力大,但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作,并且保證較好的教學(xué)質(zhì)量。
這種融洽的氛圍也體現(xiàn)在平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,大家志同道合,一起發(fā)力,這是我們始終能保持較好成績(jī)的核心因素。
3.把常規(guī)工作做細(xì),做透,做實(shí),以勤補(bǔ)拙,將心比心,踏踏實(shí)實(shí)深入到學(xué)生中去,通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面細(xì)致的了解來(lái)促教育教學(xué)行為的調(diào)適與改進(jìn)。
勤能步驟是良訓(xùn)。雖然科組的大部分老師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但面對(duì)不斷變化的教育形勢(shì)與環(huán)境,傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法與思維已經(jīng)無(wú)法駕馭新環(huán)境下思維活躍,而又見(jiàn)多識(shí)廣的青少年群體。因此,在這種環(huán)境之下,我們唯有在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的前提下,把我們的工作做得更細(xì)致,更踏實(shí),才能迎難而上。
好在大家都是那種勤奮踏實(shí)型的人,因此做起事情來(lái),我們更多了一份耐心與堅(jiān)持:耐心做好每一份學(xué)案,設(shè)計(jì)修改好每一課時(shí)的課件,耐心批改好學(xué)生的每一次作業(yè),耐心分析好學(xué)生的每一次試卷,耐心的與學(xué)生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作,構(gòu)成了我們平時(shí)工作的主體,并且大家都能在一次又一次的重復(fù)過(guò)程中,始終很好的堅(jiān)持下來(lái),尤其是作為九年級(jí)歷史與社會(huì)備課組的幾位同志,把我們的主要時(shí)間都花在了學(xué)生身上,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,都能了如指掌,因此教學(xué),也就更能夠“針?shù)h相對(duì)”,游刃有余。
…… 當(dāng)然,更重要的是,科組所有同仁,都對(duì)自己的本質(zhì)工作有自己的一份熱愛(ài)與堅(jiān)守,有自己的一份執(zhí)著于恒心,能積極將個(gè)人積極融于科組,融于上寮學(xué)校這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的大家庭,因此個(gè)人才有了更好更廣闊的天地與舞臺(tái)。也正是因?yàn)槿绱,這一學(xué)年里,無(wú)論是歷史還是地理學(xué)科,在每次的區(qū)統(tǒng)考中,都能保持前三,九年級(jí)歷史與社會(huì)在區(qū)二模中更是實(shí)現(xiàn)了第一名的突破……個(gè)人方面,兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長(zhǎng),在XX市及XX區(qū)地理學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成績(jī)突出;進(jìn)入上寮學(xué)校剛滿一學(xué)年的周芬與徐鳳霞老師已經(jīng)很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,教學(xué)效果良好……
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)9
都說(shuō)教師的工作繁重又瑣屑,而我們,每天都在重復(fù)著這樣的工作。在每一天的瑣屑中體會(huì)著別人體會(huì)不到的快樂(lè)?粗⒆觽円惶焯斓爻砷L(zhǎng),我的內(nèi)心與他們的父母同樣激動(dòng)!我的快樂(lè)正是來(lái)源于點(diǎn)滴的教學(xué)工作之中。時(shí)間像流水一般很快就從我的身邊溜走了。轉(zhuǎn)眼間,緊張的一學(xué)期又結(jié)束了;叵胍粚W(xué)期的工作,不但收獲汗水,更收獲了快樂(lè),可謂是收獲頗多。在每一天的工作中,尋找嶄新的教育思想與教學(xué)方法。我們正是在王校長(zhǎng)先進(jìn)的教學(xué)理念指引下,在重復(fù)中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展的一批教育工作者。
都說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥而又乏味的,我一直擔(dān)心我班的孩子們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了興趣。因此,在教學(xué)中,我努力探索能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式與方法。在課堂中通過(guò)多種方式啟迪孩子們的思想,培養(yǎng)孩子們的能力,拓展孩子們的思維,豐富孩子們的知識(shí)。學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。
在課堂中我更加注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。將動(dòng)手操作與知識(shí)探索有機(jī)地結(jié)合在一起,使數(shù)學(xué)課堂更加富有創(chuàng)造性與趣味性,讓孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際,達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。在每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,孩子們顯得格外積極與興奮。例如在學(xué)習(xí)《面積》的時(shí)候,我充分讓孩子們動(dòng)手用正方形、長(zhǎng)方形、圓形等分別去體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的重要性,同時(shí)尋找計(jì)算圖形面積的方法。孩子們?cè)趧?dòng)手操作中探索知識(shí),加深了知識(shí)在學(xué)生大腦中的印象。在學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角》的時(shí)候,我讓孩子們動(dòng)手?jǐn)[一擺,探索學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑,找到解決實(shí)際問(wèn)題的最佳方法。在活動(dòng)中,將知識(shí)與能力完全統(tǒng)一。同學(xué)們手腦并用,在動(dòng)手操作中尋找并發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘,在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能中體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,動(dòng)手操作,真切體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展。
在交流中,碰撞出知識(shí)的火花;在探索中,尋找知識(shí)的奧秘。
在課堂中,真正地把學(xué)生看成學(xué)習(xí)知識(shí)的主體,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣與積極性。而我在課堂上,正像一名導(dǎo)演,最大化地發(fā)揮“演員”們的個(gè)性與潛能,使他們的數(shù)學(xué)思維得以持續(xù)發(fā)展。
在教育教學(xué)中,特別應(yīng)該感謝王校長(zhǎng)與吳校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念與學(xué)校工作管理。延續(xù)我校一貫作風(fēng),王校長(zhǎng)與吳校長(zhǎng)一直都非常信任老師們的工作,放手讓我們做教育,大膽自主探索教育教學(xué)新思路,拓寬了教師的思想。在工作中,我時(shí)常會(huì)探索一些新的教育教學(xué)思路,與同事們交流后實(shí)施于課堂之中。在教學(xué)中不斷探索、前進(jìn),讓我更深刻地體會(huì)到了教育給我?guī)?lái)的快樂(lè)!相信我們的努力也一定會(huì)推動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育教學(xué)改革的步伐。很高興自己可以在教育前沿中奔跑并釋放自己的能量!
除了數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我們還進(jìn)行了奧數(shù)課的教學(xué)與科學(xué)課教學(xué)。課堂中更加注重孩子思維的培養(yǎng)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教學(xué)中更加注重啟迪孩子思想,拓展學(xué)生思維。在本學(xué)期期末考試中,我們班的胡家瑄同學(xué)和王智臨同學(xué)就用了不同的思路去解決卷子中的問(wèn)題。我非常高興看到孩子們的思想能夠得到多元化的體現(xiàn),這也是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加靈活多樣地掌握了知識(shí)與技能。相信在以后的學(xué)習(xí)中,這一方面能夠得到更多的體現(xiàn)!
在學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)上,我秉承一貫作風(fēng)。課堂上更加講究“活”,活講、活聽(tīng)、活學(xué)、活用,是我在課堂中對(duì)自己教學(xué)上的要求,也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求以及學(xué)習(xí)的目標(biāo)方向。達(dá)到良好的學(xué)習(xí)目
標(biāo)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,也需要積極的學(xué)習(xí)思想,更需要課堂上良好的行為習(xí)慣。像我們班的王雨軒同學(xué),在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里,他上課沒(méi)什么精神,我發(fā)現(xiàn)他的積極性也不高。后來(lái)找了孩子的爸爸聊了聊,了解原因后,與孩子的父母一起將孩子的思想扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),直到他成為了我們班里上課聽(tīng)課最積極,思維最活躍的學(xué)生中的一員。我非常感謝他父母的配合,以及對(duì)我工作的支持。這是我們學(xué)校家校配合方面的一個(gè)重要體現(xiàn),家長(zhǎng)朋友們都非常積極地配合與支持我的教學(xué)工作,使得我在教學(xué)工作中能夠取得更加滿意的成績(jī)。
I can do it better!我能做得更好!這是我們的校訓(xùn),更是我們修文的老師與學(xué)生家長(zhǎng)以及全體學(xué)生用愛(ài)筑起來(lái)的信念。總結(jié)今天,打造明天,我相信我們的孩子會(huì)有一個(gè)燦爛的未來(lái),我們的學(xué)校會(huì)邁著自信的步伐走向輝煌的明天!
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)10
在不知不覺(jué)中。一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了。而在這一學(xué)期的教學(xué)工作里,我通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力以及學(xué)生的配合后,最終在本學(xué)期的期末使得教學(xué)工作得以順利完成。為了在以后的教學(xué)中工作中使自己的教學(xué)能力更上一層,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)如下。
一,積極工作,端正態(tài)度
本學(xué)期是我踏上教師崗位后的第一學(xué)期,在這一學(xué)期里,我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。本職,踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生。主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校的有關(guān)有關(guān)工作的安排。
二、充實(shí)自己,加深鞏固專業(yè)知識(shí)
眾所周知學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,每一個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,活到老,學(xué)到老。淵博的知識(shí)對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)都很重要。就像短板效應(yīng),最短的一塊板決定盛水的多少,由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望是多種多樣的,在很多時(shí)候他們什么問(wèn)題都會(huì)
提出來(lái),而且往往是刨根問(wèn)底。因此沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
三、感受自然,熱愛(ài)生活
感受自然,熱愛(ài)生活。對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面的品德進(jìn)行培養(yǎng)和教育,并教學(xué)生熱愛(ài)自己,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué),熱愛(ài)祖國(guó)。抓住一切可以利用機(jī)會(huì),利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。遇到學(xué)生的瑣事,主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,處理同學(xué)間的關(guān)系。對(duì)本班的“問(wèn)題生”和“成績(jī)低下”生,不是排斥,而是給予關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。時(shí)常給予他們鼓勵(lì)和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心從而繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、用心上好每一堂課
學(xué)習(xí)是循循漸進(jìn),逐步提高的過(guò)程,而不是期末的一個(gè)結(jié)果。因此,我認(rèn)為上好每一堂課很重要,我們教學(xué)不是為了結(jié)果,而是教他們主動(dòng)參與到把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程中去。把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解,不拘一格,只要有道理就給予恰當(dāng)?shù)目隙ā?shù)立學(xué)生的自信心,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣
總之,在本期的教學(xué)工作中,我認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,虛心地像其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。盡自己最大的努力解決好學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題。
20xx年1月1日
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)11
新課標(biāo)的推行是國(guó)家“十五”計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目,為了在下一學(xué)期更好地落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,更好地配合學(xué)!蹲灾、合作、交流式目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式》的研究,現(xiàn)將六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科提高工作總結(jié)如下:
一、取得的主要成績(jī)
1、在開(kāi)學(xué)初期,結(jié)合本班實(shí)際,和學(xué)生及備課組成員一起,制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃,并提出了一些改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班紀(jì)班風(fēng)的建議,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力,提高成績(jī)。
2、每一節(jié)課都認(rèn)真而詳細(xì)地備課,針對(duì)學(xué)校課題研究,無(wú)論在教案還是教學(xué)過(guò)程中都充分體現(xiàn)三維目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、交流式”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課外,讓他們帶著目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點(diǎn);課內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識(shí),領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下,開(kāi)展愉快、有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、對(duì)于每堂的反思,都認(rèn)真地總結(jié)。對(duì)于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課,也認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人做得好的地方,以彌補(bǔ)自己的不足。
5、自己以身作則,對(duì)作業(yè)批改規(guī)范認(rèn)真。也以同樣的方式要求學(xué)生,作業(yè)格式工整。對(duì)未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生加以輔導(dǎo),讓他們?cè)凇皟?yōu)+”的鼓勵(lì)下重拾自信。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)幫助解決,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),這樣的教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。
6、一幫一的學(xué)習(xí)小組取得了很好的效果,每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下進(jìn)教室學(xué)習(xí),形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。
二、存在的不足
1、對(duì)待后進(jìn)生耐心不夠,有的題講解兩三遍都沒(méi)有做對(duì),聲音就會(huì)大起來(lái)。
2、對(duì)于課堂中小組合作學(xué)習(xí),班級(jí)人數(shù)過(guò)多,不好開(kāi)展,覺(jué)得困難很大。有時(shí)自己放不開(kāi),怕一亂就收不回來(lái);又怕一亂,打亂了教學(xué)計(jì)劃,影響教學(xué)成績(jī)。
3、對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況,沒(méi)有及時(shí)反饋,及時(shí)監(jiān)督檢查,導(dǎo)致一些學(xué)生應(yīng)付了事。
4、學(xué)生的作業(yè)誠(chéng)信度不高,總是教育也沒(méi)有取得明顯的成效。
5、課堂中,板書(shū)也不夠規(guī)范,字跡在寫(xiě)得快時(shí)有些潦草。
三、改進(jìn)的措施
1、對(duì)待后進(jìn)生要多一點(diǎn)耐心,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),了解他的細(xì)微進(jìn)步,并及時(shí)的表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;
2、在平時(shí)多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)與交流時(shí)的大膽并不是一朝一夕可以達(dá)到的,只能在平時(shí)讓學(xué)生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、對(duì)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要多進(jìn)行效果的詢問(wèn)和監(jiān)督。
4、課堂作業(yè)盡量面批面改,家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。
總之,在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,要發(fā)揮優(yōu)勢(shì),克服不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,在自己的努力下,能夠取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)12
本學(xué)期數(shù)學(xué)組以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教師素質(zhì)為根本,創(chuàng)建全新的教研形式,全面進(jìn)行教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為全面提高我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為了科學(xué)規(guī)劃未來(lái),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課改理論、課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)成功的課改經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)一些中外教育理論。真正轉(zhuǎn)變課程理念,并把新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)1——6年級(jí)數(shù)學(xué)教材和教學(xué)參考,并詳細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記。
二、深入課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
教師是課程改革的實(shí)施主體,課程改革要落實(shí)在日常教學(xué)行為的改善中,只有真正轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,才能從根本上促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期數(shù)學(xué)組注重抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。要求每位數(shù)學(xué)教師以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn),讓學(xué)生生動(dòng)活潑、興趣盎然地學(xué)習(xí),讓課堂煥發(fā)生命活力,讓每一堂數(shù)學(xué)課都成為學(xué)生發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)。
1、每周到學(xué)校聽(tīng)課,全面了解學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生行為習(xí)慣、教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等情況。掌握第一手資料,有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)和服務(wù)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹xx市教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,到學(xué)校聽(tīng)課中檢查教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。
3、加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)專題研究,充分利用本區(qū)教學(xué)資源,發(fā)揮中心教研組的作用,以點(diǎn)帶面,開(kāi)展課改研討,加強(qiáng)集體備課,通過(guò)案例研究、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)效率。
三、改進(jìn)教研方式,提高教研工作的實(shí)效性。
1、學(xué)期初我們就確定了本學(xué)期的研究課題,讓區(qū)中心組成員圍繞《如何上好復(fù)習(xí)課》進(jìn)行研究、實(shí)踐,積累第一手資料。
2、區(qū)中心組成員兩人為一小組進(jìn)行集體備課、說(shuō)課,寫(xiě)出初案,再進(jìn)行修改寫(xiě)出復(fù)案,由一名成員進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,另一名教師課前針對(duì)本課設(shè)計(jì)抽測(cè)題,課后及時(shí)抽測(cè)部分學(xué)生,并寫(xiě)出抽測(cè)情況反饋,以便執(zhí)教教師改進(jìn)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上所有成員進(jìn)行評(píng)課,執(zhí)教教師及時(shí)進(jìn)行反思。通過(guò)本期的教研,老師們清楚的明白,要想備好一節(jié)課必須做到:①深入了解學(xué)生,找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。② 客觀分析教材,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。③ 注意目標(biāo)的全面性、明確性和可操作性;④選擇有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)組織形式。⑤ 明確教師角色,構(gòu)建非直線型的教學(xué)路徑,探索合理有效的教學(xué)模式。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研,開(kāi)通博客,建立中心組qq群,上傳一些學(xué)習(xí)資料,供老師們學(xué)習(xí)交流。
四﹑認(rèn)真做好數(shù)學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課的參賽工作。
本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作就是xx小學(xué)xx老師、xx小學(xué)的xx老師的電教錄像課,我從老師定課題開(kāi)始,就幫助老師準(zhǔn)備素材,認(rèn)真?zhèn)湔n、說(shuō)課,修改教案,按新的教學(xué)理念,一遍又一遍的反復(fù)修改教案,兩位老師在錄像時(shí)取得了很好的效果。
五、開(kāi)課題總結(jié)會(huì)。
針對(duì)上學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展的《初始年級(jí)教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)》的課題研究,學(xué)期初開(kāi)了課題總結(jié)會(huì),對(duì)一些好的做法給予肯定,以便一年級(jí)的教師們今后能夠在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
六﹑科研工作
本著科研帶教研,教研促科研的原則,區(qū)中心組學(xué)期初就確定了《如何上好復(fù)習(xí)課》的課題,讓全組成員參加課題的實(shí)驗(yàn)研究,另外中心組教師人人申報(bào)省市科研課題,如申報(bào)的省課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”發(fā)展策略的研究》等,使教師們?cè)诳蒲蟹矫娴玫酱龠M(jìn),通過(guò)課題的研究過(guò)程使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)13
本學(xué)期根據(jù)我校工作指導(dǎo)意見(jiàn),根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃,九年級(jí)數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,本人認(rèn)真履行備課組長(zhǎng)的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真組織備課組工作,較好的完成學(xué)期初制定的教研計(jì)劃,九年級(jí)數(shù)學(xué)組可稱為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。開(kāi)學(xué)初至現(xiàn)在的具體工作情況總結(jié)如下:
一、備課組活動(dòng)開(kāi)展情況
1、堅(jiān)持開(kāi)展好備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng),(聽(tīng)課評(píng)課、課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,責(zé)任到人。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。本學(xué)期,九年級(jí)數(shù)學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):組織全體教師進(jìn)行《xx省20xx年中考數(shù)學(xué)試題講解》、《xx省20xx年中考數(shù)學(xué)試題講解》、《xx省20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課數(shù)學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明》通過(guò)學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好組內(nèi)課例展示與研討活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本學(xué)期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課每周一次,課例研討每周一次,全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達(dá)到更好的課堂效果。
4、認(rèn)真進(jìn)行課題研究,使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期我們把《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)有效性的研究》作為我們研究的課題。研討的目標(biāo),以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織大家進(jìn)行集體討論,交流提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略,提升駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力,隨著課堂改革的不斷深入,課堂變活了,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神,收到了良好的效果!利用教研組活動(dòng)時(shí)間,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思,研究每種課型的教學(xué)模式。
二、教學(xué)常規(guī)方面
1、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
3、認(rèn)真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
三、教師專業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組教師郎志華外出學(xué)習(xí)交流1次,在學(xué)習(xí)研討中積極踴躍,主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,提高自身業(yè)務(wù)水平,同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受,教師的理論修養(yǎng)得到提高。
3、青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干。
四、教研組建設(shè)的打算
今后,我們九年級(jí)數(shù)學(xué)組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過(guò)程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)14
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一年來(lái)的工作,本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責(zé).一直以來(lái),我堅(jiān)持以"勤學(xué)、善思、求實(shí)"為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天.
在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定.但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢.結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想.目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能.
二、夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)."這句話看似矛盾,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘.正因?yàn)槿绱?減負(fù)"的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:
三、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成.
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成.
教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè).為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn).及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合.每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率.其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著.
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清.
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步.
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己.
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感.
5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力.
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思.沒(méi)有最好,只有更好,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來(lái)指引前行.
數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)15
在緊張忙碌的教學(xué)工作中,一學(xué)期即將過(guò)去。在本學(xué)期中,我校全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,在繼續(xù)推進(jìn)我!霸趯W(xué)習(xí)中反思,在反思中前進(jìn)”校本教研模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師進(jìn)入課堂
在本學(xué)期中我們?nèi)M的數(shù)學(xué)教師參加了“新課標(biāo)”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例觀摩暨學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),鮮明的教學(xué)理念,全新教學(xué)的框架,明晰的教學(xué)目標(biāo),非凡的教育機(jī)智,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,使我們有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,給教師展示了一個(gè)空前的教育前景,通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我們每人都撰寫(xiě)了一篇學(xué)習(xí)的心得體會(huì),并在天河部落小學(xué)數(shù)學(xué)的專欄中發(fā)表,特別是梁曼影和宋偉霞兩位老師還撰寫(xiě)了《讓學(xué)生的潛能在課堂上得到充分發(fā)揮》、《快樂(lè)的數(shù)學(xué)》教學(xué)案例及反思,與其它教師共同學(xué)習(xí)和探討,本學(xué)期的教研中,我們還開(kāi)展了教育機(jī)智現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮教研活動(dòng),在活動(dòng)中教師們用自己的教育機(jī)智化解了一個(gè)又一個(gè)教育難題。我們還經(jīng)常組織學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)的文章,例如:“怎樣才算一節(jié)好課”“淺談新課的導(dǎo)入”“如何開(kāi)發(fā)生活中的數(shù)學(xué)資源”等,使各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)人上了一堂教學(xué)研討課,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。呂紅英校長(zhǎng)講五年級(jí)《分?jǐn)?shù)的意義》一節(jié)課成功的展示了充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,創(chuàng)新為主軸,活動(dòng)為主線,學(xué)生發(fā)展為本的原則以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探索為目標(biāo),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,重組教材,倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,收到良好的教學(xué)效果,得到聽(tīng)老師的充分肯定。為年青教師上了一堂優(yōu)秀的示范課。
實(shí)踐表明,這種互相聽(tīng)課的方式,有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。六年級(jí)的復(fù)習(xí)課《立體圖形的表面積和體積》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),學(xué)生通過(guò)歸納分析各立體圖形體積公式的內(nèi)在聯(lián)系,數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中,空間觀念得到了發(fā)展,解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新意識(shí)得到了提高。應(yīng)用了然于心。使學(xué)生的智慧、能力、情感、心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
同時(shí)也要處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“在學(xué)習(xí)中反思,在反思中前進(jìn)”的校本教研模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在全校數(shù)學(xué)綜合能力測(cè)試中各個(gè)年級(jí)都選拔出一批優(yōu)秀的學(xué)生,做為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尖子向全校展示,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大熱情。
在今年的“小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)”入學(xué)選拔中,我校有四名學(xué)生在老師的辛勤輔導(dǎo)下順利入圍,給了學(xué)生極大的鼓舞。平時(shí)全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;在4月18日進(jìn)行了廣州市小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中,我校學(xué)生及格率為98%,優(yōu)秀率為70%。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的分析卷面,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我們找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)補(bǔ)差,立足課堂,打好扎實(shí)的雙基基礎(chǔ)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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