小學三年級班主任工作總結(大全)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,是時候寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的小學三年級班主任工作總結(大全),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學三年級班主任工作總結(大全)1
本期我擔任了三年級的班主任工作,在各科老師的配合下,在學生的共同努力下,在家長的支持配合下,我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣和良好的日常行為習慣,F(xiàn)將這學期的班主任工作做一總結。
一、一個好的班集體離不開好的班干部組織隊伍,所以我首先在開學初就讓學生推選出班干部,定期召開班干部會議,分工合作,協(xié)助班主任老師管理好班上的事物。如:班長負責每天早上的早讀,副班長負責每天的午讀,各小組長負責每天早上的清潔衛(wèi)生的打掃和收集作業(yè)本,紀律委員負責班上的紀律管理,文藝委員黃藝負責班上的藝術活動等。每位班干部都有各自的職責,并且定期對他們的工作進行總結,表揚做得好的方面,同時也指出不足予以改進。
二、一個好的班集體離不開好的示范者。這學期,我始終以對學生的要求來要求自己,給學生以好的影響。要求學生做到的,自己首先做到。注重自己的言行對學生的影響,同時也要求班干部做好榜樣。每周對學生的各個方面的表現(xiàn)進行總結,從他們中間尋找榜樣,讓他們?yōu)榱顺蔀榘駱佣M行自我的約束,從而養(yǎng)成良好的習慣。
三、公平公正的對待每一位學生。尊重學生的人格,做到不侮辱學生,不傷學生的.自尊。不體罰學生,曉之以禮,動之以情,給學生講清楚為要這樣做,為什么不能那樣做。關愛每一位學生。當學生遇到困難時,及時給予幫助,激勵他們對學習對生活的勇氣和信心。楊梅中心小學陳碧君解他們的生活情況,疏導他們的心理,使其正確對待生活中的每一件事和學習上的事情。
四、安全工作是最重要的。為了讓學生健康的成長,我堅持每天做好晨檢和午檢工作。檢查學生有無帶危險品到校,有誰沒有按時到校的,及時與家長聯(lián)系,了解未到校的原因。發(fā)現(xiàn)生病的及時讓家長帶去治療。每天利用夕會時間對學生進行安全方面的教育(交通安全、食品衛(wèi)生安全、預防疾病、健康教育、心理教育、校內(nèi)安全、防火防電的教育等),同時讓學生記錄在自己的安全本上,時時提醒學生要注意安全,提高學生的安全意識,增加學生的安全知識,確保了學生的安全。
五、班主任工作離不開家長的支持和配合。針對學生在校的情況,定期與不定期的與家長溝通,相互交換學生在家和在校的學習和生活情況,及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,共同教育好學生。家校一起努力,事半功倍!在與家長溝通時,盡量讓家長看到自己孩子的閃光處,讓家長對自己的孩子有信心,同時也讓學生有了自信心。這樣,學生對校園的學習生活才更有積極性和主動性。在家長會上,首先肯定家長的支持和配合工作,肯定學生的努力,提出在家庭教育中做得好的家長樹立家長學習的榜樣,提出各方面都優(yōu)秀的學生樹立學生學習的榜樣,有利于今后教育教學工作更好的開展。
小學三年級班主任工作總結(大全)2
一學期即將結束,現(xiàn)將本人對本學期的工作進行總結。
一、知識像雪球,要越滾越大,越滾越扎實。
教師對知識間連接和承接理解和運用,對學生對知識的理解及消化起一定的影響。如,本學期上半學期,本人對新版教材的研究缺乏深入理解,從而影響學生對知識的整體認識。本人對知識連接和承接理解是,當學生在學習到第三單元時,往往會將第一單元的知識點遺忘,因此,在學習每一個單詞前,教師在設計課時時,必需將前面的知識點結合新的知識點進行教學。
二、該做的,一個都不能漏。
聽、讀、背課文是英語學習中的不可缺失的.環(huán)節(jié),學習中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好,學困生為什么會成為學生困生,大多數(shù)是因為這幾個基礎環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此,基礎環(huán)節(jié)要做得,得一個都不能漏。如何做到一個都不能漏?那就要建立一定學習機制,引導學生自覺主動完成。不能自覺完成的學生,就要家校聯(lián)系,取得家長的協(xié)助,及時轉化學生意識。
三、培養(yǎng)學生競爭意識。
如抽檢學生背書,一個一個地背和兩個學生一起背,效果非常不一樣。一個一個地背書,積極的學生會認真準備,很快就完成背書任務。不積極的學生還是會在最后完成。兩個學生一起背書,在任務的牽動下,積極的學生會主動教、督促不積極或不會背的學生共同完成任務。久而久之,兩學生便會產(chǎn)生共識,共同完成。
四、培養(yǎng)學生細心、專注品質。
精心授課,不如學生細心、專注聽課。在測驗卷上,常有粗心之舉,要求判斷,卻寫成了排序等等,上課也如此,上課不專注的學生往往容易成為學困生,因此,對上課不專心,作業(yè)不細心的學生一定要措施引導他們改善、改正。
五、必要的做題技巧。
三年級學生少筆頭練習,因此,做題技巧有待改進。如,判斷字母的排列順序,這其實是一道非常簡單的題,但在沒有一定的做題技巧幫助下,能做題的學生卻很少,但在默寫出26個字母的前提下去做這道題就非常簡單。
六、老師堅持,學生才能堅持。
如果每天要求背誦一課,老師堅持檢查,堅持一個都不漏地完成,相信,學生會越來越好,越來越自覺。所以,定下目標老師,要堅持。
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