中學(xué)科研工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)科研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇1
學(xué)校堅持“以人為本、科學(xué)管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“讓每一位教師快樂發(fā)展，讓每一位學(xué)生幸福成長”的辦學(xué)理念，著力打造“教育理念先進(jìn)、內(nèi)部管理科學(xué)、教師素質(zhì)過硬、辦學(xué)條件優(yōu)越、教育教學(xué)質(zhì)量高、人民群眾滿意的特色學(xué)校”。
一、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。我們本著通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí)，請人輔導(dǎo)，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設(shè)施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學(xué)校還常年聘請原縣教科所常務(wù)副所長高錫琪老師擔(dān)任學(xué)�？蒲泄ぷ鞯念檰�，為學(xué)�？蒲性偕吓_階出謀劃策，效果良好。我們多次外派教師到上海、江蘇等地考察學(xué)習(xí)，在課題研究中我們定期邀請惠農(nóng)區(qū)教研室專家指導(dǎo)。每學(xué)期我們對教師課題研究進(jìn)行檢查驗收評優(yōu)，對驗收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費。為了使課題研究順利實施我們成立了課題教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長主動承擔(dān)課題教研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體規(guī)劃和組織實施、調(diào)查、活動協(xié)調(diào)、考核評比工作。教研組、年級組、備課組是基本研究單位。各級骨干教師和教務(wù)主任、教研組長是骨干力量，全體教師都是參與者、行動者、研究者。
二、形成完善的課題研究制度
我校的整個科研過程為：提出問題確定課題實施計劃總結(jié)反思再提出問題確定課題實施計劃總結(jié)反思再提出問題循環(huán)往復(fù)，研究不已。正是在這樣一個過程中，教師們在參與中探尋，在探尋中思索，在思索中變革，在變革中體驗，在體驗中成長。我們十分重視選題工作，選題時善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的
切入口，選優(yōu)勢項目或疑難問題，注意面向教育教學(xué)實際。在教育科研中我校進(jìn)一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項工作制度。每個課題組都求照章執(zhí)行，使我�？蒲泄ぷ黜楉椂荚谥贫裙芾淼姆秶鷥�(nèi)，這些制度的落實，使我校的科研工作有章可循，管理步入規(guī)范化。在考核機(jī)制上，我們把科研與考核有機(jī)地結(jié)合起來，制訂必要的考核制度，建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度。我們制定了《尾閘中學(xué)教科研檔案管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研成果獎勵辦法》、《尾閘中學(xué)教科研管理條例》、《尾閘中學(xué)教科研管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研課題管理制度》、《尾閘中學(xué)課題成果評價推廣制度》等制度。二是加強(qiáng)對教師教育科研績效的考核。一是目標(biāo)激勵，根據(jù)教師教學(xué)和教育的能力、水平，根據(jù)教師執(zhí)教的學(xué)科的特點，引導(dǎo)教師制訂目標(biāo)，以此來激發(fā)教師參與科研的興趣。三是引入激勵機(jī)制，對教師科研方面取得的成績，我們充分以肯定，評選校級科研先進(jìn)個人，年度考核中把教師科研工作作為一個重要的指標(biāo)，使教師獲得精神上的滿足。四是物質(zhì)獎勵，對教師在教育科研方面取得的成績，我們依照學(xué)校制訂的有關(guān)制度，根據(jù)量化考核表的記載，與每學(xué)期期末的量化考核掛鉤，分別給予物質(zhì)獎勵。五是定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，解決教科研中的實際問題。
三、抓實課題研究過程管理
讓課題研究走進(jìn)課堂這是我們教科研的主題。我們的課題研究應(yīng)著力與課堂，要讓我們的研究走進(jìn)課堂。因此我們把課題研究在教學(xué)中體現(xiàn)列入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)之一，也作為評價教師業(yè)務(wù)水平的一個重要指標(biāo)。通過該舉措的實施，大大調(diào)動了教師開展課題研究的積極性、主動性。在現(xiàn)已開題的兩個市級課題的.實施過程中，我們教師在課堂教學(xué)中都能夠自覺地體現(xiàn)課題研究的精神。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動目的是讓教師間互教互評解決教學(xué)中的共性與個性的問題，在評課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動使教師都能用心研究新教材，用心上好每節(jié)課，以實干羸得學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可，打造形象工程。為
了使課題研究順利進(jìn)入課堂教學(xué)，我們將課題分解成若干個子課題，以小專題研究的形式進(jìn)行有效研究。小專題研究是學(xué)校教育科研的一個重要組成部分，是學(xué)校教育科研的一個新的發(fā)展形式。我們所進(jìn)行的小專題研究是針對教師平時在教育教學(xué)工作中遇到的小問題、小現(xiàn)象。研究的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期教研組對教師所確定的小專題進(jìn)行認(rèn)真梳理和修改完善，主要程序是教師尋找問題，敘述問題。確立專題，分析案例。案例分析就是在小專題研討會上，小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關(guān)的案例，教師圍繞案例中的問題和想法開展交流、討論，在不同教師的思想火花的碰撞中，共享資源，拓寬思路，提升認(rèn)識，尋求解決問題的有效途徑和方法，進(jìn)一步明確研究的方向。教師所確定的小專題通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實可行的計劃，并在教研組會上交流，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善。
小專題研究的落腳點要與教研組“三課”活動融為一體。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要，按照“確立研究點設(shè)計教學(xué)課堂實踐反思診斷修改提高”的程序，植根于課堂教學(xué)中，通過不斷觀測、思考、實踐、研討，逐步形成小專題成果。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課，要將研究課成為小專題研究的課例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研組每學(xué)期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課。具體作法一是圍繞小專題研究進(jìn)行說課。教師介紹自己近期小專題研究的實施策略、研究點及達(dá)成的目標(biāo)以及現(xiàn)階段存在的主要問題等。二是現(xiàn)場觀摩聽課。教研組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與。并對課堂教學(xué)進(jìn)行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。三是集體會診評課。評課以教研組為單位進(jìn)行，教研組長課前確定中心發(fā)言人。評課要根據(jù)小專題研究方向，以課堂教學(xué)實際為著眼點，對設(shè)計的理念、教學(xué)策略、研究點的落實、目標(biāo)的達(dá)成等方面等進(jìn)行全面深入的分析診斷。同時，每個聽課老師要結(jié)合自己小專題研究過程進(jìn)行補(bǔ)充評價，授課教師根據(jù)評課人的分析診斷，對小專題研究進(jìn)行很好地反思。教研組要根據(jù)教師意見進(jìn)行綜合歸納形成研究成果集，成果集可以是敘寫的教學(xué)故事、案例、研究報告、專題小論文、專題反思等，作為學(xué)校期末小專題研究成果評優(yōu)材料。四是評估鑒定。由教研組長、教導(dǎo)主任對研究的情況進(jìn)行專題小結(jié)，為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動中學(xué)校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問題，學(xué)校、教研組、備課組、教師共同參與分析討論，尋求解決問題的有效途徑和方法，進(jìn)一步明確研究的方向。
四、推廣課題研究成果
通過課題教研的扎實開展，教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展，讓每位學(xué)生每時每刻都能成為教學(xué)活動的積極參與者而不是參觀者。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的學(xué)習(xí)能力，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分組討論與同伴交流的習(xí)慣，要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識，提倡和引導(dǎo)學(xué)生的求異的思維，激勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異。06年以來我校的教育科研確實有了長足的進(jìn)步，科研意識不斷增強(qiáng)，科研隊伍日益擴(kuò)大，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。先后我校承擔(dān)8項市級課題和1項自治區(qū)課題，5項課題已經(jīng)結(jié)題，并在學(xué)校全面推廣。正在研究中1項自治區(qū)和3項市級課題。通過教育科學(xué)研究活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評比中王躍兵、王麗琴、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎，在寧夏十一屆基礎(chǔ)教育科研成果評比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎，王躍兵、王麗琴、吳秀榮、寇會賢老師科研成果榮獲二等獎。通過課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，06年以來在市級以上公開刊物發(fā)表論文14篇。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。通過開展課堂教學(xué)實踐和研究的修煉，提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì)，自治區(qū)骨干教師1人，市級骨干教師7人，市級“351”人才1人。學(xué)校以課題研究為載體，以小專題研究為依托，探索研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略，穩(wěn)步提升了教學(xué)質(zhì)量。20xx年中考升學(xué)率70%，學(xué)生綜合素質(zhì)名列惠農(nóng)區(qū)前茅，中考體育成績連續(xù)兩年分別居全市第一、第二名，20xx年中考升學(xué)率86%，居全市第一名，各學(xué)科中考成績較上年有了大幅提升。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認(rèn)真按照學(xué)校的教研計劃，進(jìn)一步健全科研管理，加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，積極開展科研活動。具體工作總結(jié)如下：
一、重視教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識和能力，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強(qiáng)課題研究的'過程管理。
我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓(xùn)班，通過系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，回到學(xué)校后積極召開課題主持人會議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，指制定研究方案。
二、通過理論學(xué)習(xí)，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性
本期年，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流等，通過理論學(xué)習(xí)，明確課題研究過程與方法，同時，通過優(yōu)秀教師的實際經(jīng)驗進(jìn)行交流談話，大大提高了教師的積極性。
三、學(xué)校教科研工作正常有序地開展。
本期年，通過與教務(wù)處合作，有效的開展了各教研組的精品課、一人一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學(xué)科教研員我校指導(dǎo)教學(xué)工作，有效的提高了教師教學(xué)的規(guī)范性與有效性。
四、開展校本研究和校本教材的開發(fā)工作。
繼續(xù)補(bǔ)充充實了地方課校本教材。讓學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、報效社會的情懷。
五、開展讀書心得分享活動。
加強(qiáng)圖書館的建設(shè)與管理，提倡教師多讀書，多共享，多推薦。在日常時間里充實自己，服務(wù)教育。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇3
學(xué)期在區(qū)科研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們依據(jù)學(xué)校的科研計劃， 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，在突出科研工作基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)性、針對性和實效性方面，有計劃、有重點地開展各項工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)
1、在隊伍建設(shè)上，明確科研室的工作職責(zé)。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學(xué)期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為組織實施、監(jiān)督考核，提供指導(dǎo)和幫助。�？蒲薪M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為：校長領(lǐng)導(dǎo)———分管領(lǐng)導(dǎo)————科研室————教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL領(lǐng)導(dǎo)——科研室具體管理——課題負(fù)責(zé)人落實”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級科研培訓(xùn)與聘請專家講座相結(jié)合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎(chǔ)知識等提供指導(dǎo)和幫助，本學(xué)期我校開展了全員性的科研培訓(xùn)2次，即長三角黃浦杯征文培訓(xùn)和校級小課題微小課題申報培訓(xùn)；小組類培訓(xùn)2次，即校級小課題立項開題培訓(xùn)和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報培訓(xùn)，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)和上海市20xx年中小幼課題情報綜述培訓(xùn)，有效的在教師中進(jìn)行全員性和分層性的科研常識普及培訓(xùn)，為培育校級科研力量奠定了基礎(chǔ)。
2、在園地建設(shè)上，正在積極準(zhǔn)備學(xué)校教師校本培訓(xùn)教材，搜集整理一年來有關(guān)課堂轉(zhuǎn)型的教師培訓(xùn)等相關(guān)資料。專家講座中的德育研究、教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)論文（案例）寫作等各類培訓(xùn)的講義等，輔以教師的學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)活動卡、撰寫的優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、課題研究成果和各級各類獲獎?wù)魑�。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺及時更新科研各個欄目內(nèi)容，如校級課題立項目錄、結(jié)題目錄、結(jié)題報告、結(jié)題論文，報道本學(xué)期的科研活動情況，各級課題最新申報指南，本學(xué)期新立項校級課題11項，教師在區(qū)級及區(qū)級以上各類期刊、報紙發(fā)表（獲獎）論文14篇的目錄及論文，正在研究的區(qū)級課題進(jìn)展等科研的有關(guān)信息等都及時公布在網(wǎng)上，共全體教師學(xué)習(xí)借鑒。
3、在激勵建設(shè)上，首先學(xué)校制定教師履職考核表，將教師每學(xué)期都根據(jù)自己完成的科研課題研究、科研成果申報、長三角征文參與、發(fā)表與獲獎區(qū)級和區(qū)級以上教學(xué)論、課例、案例研究成果等項目作為教師學(xué)期履職考核的各項內(nèi)容進(jìn)行自我評價和部門評價確認(rèn)，有效地激勵教師從成熟型教師向?qū)I(yè)性教師方向發(fā)展。另外學(xué)校還在年度結(jié)束后物質(zhì)上給與一定的獎勵，按照國家、市、區(qū)和校級發(fā)表的論文與立項課題給與不同金額的獎勵，還對取得不同級別的科研成果的教師給予不同的獎勵。通過實施以上策略，把科研激勵建設(shè)與學(xué)校運行機(jī)制建設(shè)緊密結(jié)合起來，初步形成了科研評價、激勵、導(dǎo)向機(jī)制，教師的科研意識有所增強(qiáng)，積極性有所提高，全體教師已充分認(rèn)識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已初步形成，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面，涌現(xiàn)出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情、積極投身科研與教研結(jié)合的實干加研究型的骨干科研力量。認(rèn)真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細(xì)則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補(bǔ)充工作。
4、在課題建設(shè)上，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期召開我校區(qū)及立項課題郭蓉老師的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》開題論證會，在開題論證會上，就研究的多個環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)問題專家與課題組成員進(jìn)行充分的論證答辯，意見取得一致，開題論證會取得圓滿成功。本年度課題從20xx年的2月份開始準(zhǔn)備校級課題申報，認(rèn)真進(jìn)行課題的文本進(jìn)行修改的基礎(chǔ)上，本學(xué)期校級課題成功立項11項。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先推廣的是對20xx年已結(jié)題并取得研究成果的校級課題分別在教研組活動等場所進(jìn)行推廣，這些校級小課題和微小課題的研究成果大多數(shù)分別發(fā)表在各級各類教育教學(xué)報紙期刊上，如有的發(fā)表在20xx年全國發(fā)行的《讀寫月報》上、嘉定區(qū)《進(jìn)修與研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已發(fā)表獲獎共14篇。其次是對嘉定區(qū)級規(guī)劃課題《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》進(jìn)行階段研討交流和教學(xué)展示，本次活動在嘉定區(qū)探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學(xué)結(jié)合的新模式，對培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生、推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型和教師的專業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領(lǐng)示范作用。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理
1、過程管理方面。從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對課題立項進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，對已批復(fù)立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展。指導(dǎo)科研課題負(fù)責(zé)人做好填寫各種報表→組織開題論證→簽訂項目責(zé)任書→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對科研過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費使用、課題階段（結(jié)題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認(rèn)真組織召開各級各類立項研究課題教師的階段研究匯報研討會等，聽取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經(jīng)驗的教師或?qū)＜姨峁┍匾妮o導(dǎo)或答疑解難，使本學(xué)期重點開展校級課題立項、長三角黃埔被“分享智慧”征文活動和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報活動，通過開展以上立項及活動，使教師確定了教育教學(xué)實際中亟待解決的重點問題和亟待解決的問題，梳理了研究的成果中針對性強(qiáng)、操作方便、實效好的經(jīng)驗方法，發(fā)揮了科研課題研究對促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的積極引領(lǐng)作用。
3、教師培訓(xùn)方面。兩名科研及分子參加區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)，科研骨干參加市科研情報綜述培訓(xùn)，本學(xué)期還開展了每一位教師讀一本專業(yè)理論書籍，提升理念自我培訓(xùn)活動，全校68位教師在學(xué)期末都讀完了一本專業(yè)書籍，每人上交了學(xué)習(xí)體會，大多數(shù)教師讀了《教師成長的40個現(xiàn)場》、《給教師的一百條建議》、《教師的20項修煉》、《在學(xué)中教，異步達(dá)標(biāo)》等書籍，每人上交讀書心得體會，從讀書心得體會中可以看出全體教師比較喜歡自娛自樂的讀書、學(xué)習(xí)形式，結(jié)合教學(xué)工作實際撰寫讀書心得體會，從而反思教學(xué)方法、教學(xué)行為，不斷提高實際工作能力。
三、探索活動模式
1、骨干示范輻射作用方面。學(xué)校為教師研修搭建展示、示范、學(xué)習(xí)平臺，使教科研和教師培訓(xùn)活動更為便捷。本學(xué)期分別開展了區(qū)級、鎮(zhèn)級、校級三級骨干教師和高級教師展示示范課，為全體教師相互學(xué)習(xí)提供平臺和資源，利用校園網(wǎng)做好教案上傳，點評優(yōu)點、宣傳亮點，最后由教學(xué)校長進(jìn)行書面總結(jié)，讓全體教師明確當(dāng)前的課堂轉(zhuǎn)型，應(yīng)思考解決哪些問題，怎樣設(shè)計實施才能突出以學(xué)生發(fā)展為本，怎樣打造本校的品質(zhì)課堂等一些列問題，既發(fā)揮了三級骨干教師和高級教師的引領(lǐng)示范作用，又為全體教師學(xué)習(xí)、借鑒、研討提供范例，一定程度上也警醒骨干教師和高級教師不能有消極懈怠心理，在教學(xué)上永遠(yuǎn)追求沒有最好，只有更好。
2、在教育教學(xué)研究活動探索中，我們堅持把科研理論學(xué)習(xí)、交流研討、外出培訓(xùn)和課課堂教學(xué)貫穿于各教研組和備課組的活動當(dāng)中，根據(jù)需要適時聘請專家開展專題講座，指導(dǎo)教師根據(jù)教育教學(xué)實際，摸索研究和處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的`總結(jié)和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學(xué)隨筆、體會、論文等。用理論指導(dǎo)行動，提升科研的含金量，并在教學(xué)實踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校等多位教師舉辦區(qū)級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、存在的問題與展望
1、在課題建設(shè)方面，還沒有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng)，要認(rèn)真研究，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高各級課題申報的質(zhì)量和數(shù)量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來的時間里努力形成區(qū)級重點課題、規(guī)劃課題和校級課題三項并舉的研究規(guī)模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設(shè)強(qiáng)有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究，推動科研隊伍建設(shè)不斷發(fā)展。
五、本學(xué)期未完成的的工作
區(qū)級規(guī)劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐研究》由于課題負(fù)責(zé)人個人身體原因，繼續(xù)延期結(jié)題。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期按照縣教育規(guī)劃辦的要求和XX四中20xx年學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際，抓好課題研究的過程管理，主動學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的研究經(jīng)驗，創(chuàng)新學(xué)校教育科研活動，充分發(fā)揮“教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的作用，圓滿地完成了開學(xué)初制定的教育科研計劃。
一、重點工作
(一)積極開展課題研究工作
1. 組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題的子課題BCA160055-2017025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計分析報告》、《學(xué)生校外學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析報告》、《中學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學(xué)”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學(xué)語文教學(xué)帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設(shè)計了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學(xué)術(shù)交流會議上獲得優(yōu)秀成果獎。
2. 抓好科研課題的過程管理， 指導(dǎo)檢查小學(xué)部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學(xué)會1608110041B《信息技術(shù)與教學(xué)融合》的課題)。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓(xùn)51人，教師經(jīng)常登錄“走進(jìn)教育科研”網(wǎng)學(xué)習(xí)教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項優(yōu)秀科研成果(階段性研究報告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。
3.整理中學(xué)部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。
(二)積極參加課題開題論證會議
1.組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題20xxDZKT030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動。
2.精心籌備課題論證會議。20xx年4月25日上午9點，在XX縣進(jìn)修學(xué)校四樓會議室，XX縣第四中學(xué)按照中國教育學(xué)會“十三五”教育規(guī)劃重點課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導(dǎo)專家5人，黑龍江省教育科學(xué)研究院研究員、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長，XX縣教師進(jìn)修學(xué)校校長、中學(xué)高級教師汪洋，大慶市大同區(qū)教育科學(xué)研究所所長、中學(xué)高級教師任秀鵬，原XX縣教育科學(xué)研究所副所長、中學(xué)高級教師柏林， XX縣教育科學(xué)研究所研究員、中學(xué)高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學(xué)校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由XX縣教育科研所所長曹麗娟主持。
根據(jù)專家組的指導(dǎo)建議，課題主持人也是承擔(dān)單位的校長劉麗波對開題論證會進(jìn)行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。還要求課題組認(rèn)真汲取、領(lǐng)會專家的意見和建議，進(jìn)一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強(qiáng)課題的針對性、實用性和可操作性，認(rèn)真扎實按預(yù)定步驟做好課題研究，及時總結(jié)梳理，及時運用于教育教學(xué)之中。
(三)積極組織教師申報課題
20xx年4月23號，小學(xué)部馬麗申報了黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重大招標(biāo)課題《黑龍江省促進(jìn)教育公平的現(xiàn)狀及對策研究》子課題《“小升初”擇�，F(xiàn)狀與義務(wù)教育發(fā)展的均衡性研究》，并被總課題組獲準(zhǔn)批準(zhǔn)立項。中學(xué)部張明積極申報中國人生科學(xué)學(xué)會十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》。
(四)組織了中國陶行知研究會的成果征集活動
本學(xué)期征集陶行知研究會的優(yōu)秀成果有馬 麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等教師共計11份。
(五)通過學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教育科研經(jīng)驗，提高教師教育科研水平，積極打造一流的科研團(tuán)隊。
本學(xué)期外出到大慶、牡丹江、揚州參加教育科研培訓(xùn)6人次，參與課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到66人次;通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)快速提高了我校教師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評選中，我校推薦骨干教師36人，人數(shù)全縣最多。說明我校的科研隊伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的作用。
二、其他工作
(一)負(fù)責(zé)學(xué)校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的'宣傳力度。
(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。
(三)準(zhǔn)備4月12號縣工會對我�！瓣柟鈩�(chuàng)新工作室”的檢查。
(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我�？蒲泄ぷ鞯臋z查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學(xué)部張麗麗和初中部榮令忠的班級調(diào)研課題研究課，并對我�？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評價。
(五)組織中小學(xué)教師和學(xué)生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學(xué)部分別推薦3名學(xué)生和1名教師的優(yōu)秀文學(xué)作品。
(六)3月18日積極準(zhǔn)備申報省教學(xué)成果的材料(兩項)。五月份下發(fā)上學(xué)期2個國家級課題和1個省重大招標(biāo)課題的50個結(jié)題證書和27份課題成果證書。
(七)整理了均衡發(fā)展學(xué)校教育科研材料。
三、下步工作思路
1.開展班主任經(jīng)驗交流，利用查重技術(shù)評選出優(yōu)秀的研究成果，讓先進(jìn)的經(jīng)驗脫穎而出。
2.加強(qiáng)課題研究課的設(shè)計，真正地讓課題研究走進(jìn)課堂，讓教育科研更好地服務(wù)教學(xué)。
3.整理裝訂好課題檔案材料。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇5
XX年12月4號的下午，我市教學(xué)評估小組和教育科研督導(dǎo)評估組來到我校進(jìn)行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進(jìn)行近距離的交流，我們?nèi)鐚嵉氐膮R報展示了我們的教學(xué)教研工作情況，同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學(xué)教研工作的亮點給予充分肯定，并指出存在的問題，并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足，從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義，堅定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開展下去的信心。
一、評估的主要過程：1.市教育局專家聽了我校的數(shù)學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實踐課；數(shù)學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實踐與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了1個多小時交流研討。研討的主要內(nèi)容有兩項，一是調(diào)查平時的教研情況，二是就聽課內(nèi)容進(jìn)行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進(jìn)行了一個小時的交流，查看了教師的教案和教研資料，之后參觀了我校的音樂教室和美術(shù)教室。3、龐主任對我校教育科研工作進(jìn)行了專項督導(dǎo)評估。首先聽了我校英語教師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深入的交流。
二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點
1.數(shù)學(xué)組許老師聽完我組教研工作的匯報以后，認(rèn)為目前數(shù)學(xué)組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習(xí)和研討的教研模式是一個亮點，希望我們能堅持不懈地開展下去；另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學(xué)習(xí)愿望和積極的工作熱情，許老師說從我們的話語言談中看到我校數(shù)學(xué)教育的希望，還表示如果有機(jī)會可以帶著人到深河看一看。
她認(rèn)為這節(jié)課的亮點是：導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松恰當(dāng)，循序漸進(jìn)，是本節(jié)課的一個最大亮點；另一個亮點是老師的及時小結(jié)做得非常到位，而這一點是一節(jié)好課的重要一點；再有就是課堂上的小組使用不慍不火，老師把握恰到好處，使課堂氛圍收放自如。
2.化學(xué)組婁老師首先對本課進(jìn)行了肯定：課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來，與教師互動；課程設(shè)計非常好，有利于學(xué)生能力提高。
3.市教育局婁老師對我校綜合實踐課中選取一個小課題練習(xí)一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實踐活動課程中的整體規(guī)劃提出表揚。
4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂美術(shù)教學(xué)教研很高的評價，說深河中學(xué)的`音美教學(xué)、教研走在了全市各個中小學(xué)的教育前沿。（1）學(xué)校對音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線教師具有實干精神。我校音體美微開發(fā)了七門校本課程和三個社團(tuán)，工作落在了實處，形成了一定的規(guī)模。學(xué)校把學(xué)生的特長培養(yǎng)放在了一個非常重要的位置上。（2）深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒有真正達(dá)到的。每周二上午第一節(jié)課，安排一名音體美微教師上一節(jié)研討課，然后進(jìn)行主題教研，這是學(xué)校的一大亮點。
5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實踐給與了極高評價。XX年9月我校課題研究納入教研組常規(guī)工作，走上了教育科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的道路，教育科研初步實現(xiàn)了常態(tài)化。XX年我校進(jìn)一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規(guī)教研、校本培訓(xùn)，以課改作為內(nèi)容，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進(jìn)。
龐主任還對我校英語教學(xué)狀況給與了肯定。學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)積極主動，小組活動充分熱烈，學(xué)生課堂參與度高。
三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問題與建議
1.數(shù)學(xué)組專家許老師建議數(shù)學(xué)課引例的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)減少，說明問題即可，這樣可以節(jié)省時間，更能提高課堂效率，練習(xí)環(huán)節(jié)不是教師直接安排題目，而是嘗試讓學(xué)生自編自解，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和深度。
2. 婁老師還對這節(jié)課提出了改進(jìn)意見：（1）上課教師還需放手，規(guī)律盡可能的由學(xué)生總結(jié)。（2）學(xué)生分組探究時，如沒有展示臺展示，可每組黑板板演，能達(dá)到節(jié)約時間的效果。（3）金屬活動性順序背誦時，學(xué)生在紙上書寫，找一位同學(xué)板演。（4）對學(xué)生不應(yīng)吝嗇表揚，課堂上要有激勵性語言。
3. 婁老師建議：（1）小組討論中，每個同學(xué)一個問題，最后每個小組選擇了三個問題，組內(nèi)同學(xué)如何完成團(tuán)結(jié)合作的，教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選擇這三個問題。（2）在問題歸類中，教師放手，讓學(xué)生總結(jié)，教師傾聽補(bǔ)充，對學(xué)生及時的肯定和評價。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生選題的過程中注意課題的內(nèi)涵和外延。（4）教師應(yīng)經(jīng)常反思教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗，為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像，然后反復(fù)播放，反思自己的教學(xué)不足之處。
4.市音美教研員常小潮老師，就我校的音美工作提出了幾點不足的地方和寶貴的建議：（1）校本課程和社團(tuán)的成立，給我校的學(xué)生一個發(fā)展的空間，但是我們的工作要點一定要放到每一名中學(xué)生身上，應(yīng)該把校本課程和社團(tuán)的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去。（2）常小潮老師提出，我校的教研工作開展的很好，但是一定要注意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時，他感到記錄的不詳細(xì)。他認(rèn)為聽課過程，評課，活動反思，這些真正實質(zhì)性的書面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動過程，更應(yīng)該把我們工作的過程如實詳細(xì)地記錄下來，這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點，甚至可以上報領(lǐng)導(dǎo)，全市進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。
5.史地組專家對歷史、地理教學(xué)提出了寶貴的意見。首先，對于學(xué)案的利用問題，陳老師的觀點是不推也不反對。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培養(yǎng)。其次，歷史的課要注重歷史思維的培養(yǎng)，努力還原歷史現(xiàn)象或史實，應(yīng)透過歷史現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。并且盡量用真實的史實。第三學(xué)校要注重教學(xué)設(shè)備的更新保證地理教學(xué)的需要。
6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設(shè)性的意見和建議：存在問題：本節(jié)課題研究課，課題成果表述不夠明確，課題成果體現(xiàn)不充分。對于今后建議：（1）教育科研校本化的道路要堅持走下去，同時還要總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新評價機(jī)制，對教育科研工作要多給榮譽(yù)，注重鼓勵。（2）教育科研要堅定關(guān)注課堂的方向。
四、市教育局蔡守怡督學(xué)和王志顯所長在開發(fā)區(qū)教育局呂素俠督學(xué)的陪同下對我校教學(xué)工作進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)。
1.逐個教室進(jìn)行觀察，對學(xué)生坐姿、握筆姿勢情況進(jìn)行了全面了解。
2.蔡局長參觀了學(xué)校的閱覽室，對學(xué)生、教師借閱情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研。指出今后要不斷更新圖書，同時大力開展讀書、說書活動，加大閱覽量，在閱讀中提高品位，陶冶高雅情趣。
3.就全校建設(shè)高校課堂，尤其就發(fā)揮小組建設(shè)在高效課堂中的作用做了重要指示，指出著力發(fā)揮小組在合作、探究中的積極作用，是課堂高效的基礎(chǔ)因素。
五、今后的努力方向：
1.堅持把教育科研校本化的道路走下去，創(chuàng)新評價機(jī)制，建立健全教師參與教育科研的激勵機(jī)制和保障機(jī)制，提高教師參與教研的主動性。
2.加強(qiáng)教研過程指導(dǎo)與檢查督促力度，提高教研實效，活動過程注意留有痕跡。
3.把以課改為中心的教研活動引向深入。進(jìn)一步探究適合我校學(xué)情、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式，發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標(biāo)，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研工作方式，提高了教研工作實效，提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個新臺階，為了讓今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、健全組織，強(qiáng)化管理，提高教研管理實效
因工作變動，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組由xx老師負(fù)責(zé)，語文教研組由xxx老師負(fù)責(zé)。組織的健全，確保了教研工作正常有序開展。同時也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實到學(xué)校管理崗位上來鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞，生生不息。
二、重視研討，改革方式，全面推進(jìn)課程改革
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，它時刻提醒我們管理的目標(biāo)就是發(fā)展，而發(fā)展就要有根基，根基來自于扎扎實實、點點滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量，治標(biāo)要先治本，提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動，大力開展課堂教學(xué)研究活動，切實做到以老帶新、帶徒傳藝、達(dá)到共同提高的目的。
三、加強(qiáng)研修，提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)
為迅速提高學(xué)校教研整體水平，力爭使學(xué)校教研質(zhì)量上個新臺階。本學(xué)期教研處以“著眼教師成長，促進(jìn)全員發(fā)展”為目標(biāo)，扎實開展校本培訓(xùn)工作，努力為優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)搭建平臺，提供條件，創(chuàng)造機(jī)會。
四、加強(qiáng)課題管理，務(wù)實開展教研工作
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真做好了《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評價》這一課題實驗的開題準(zhǔn)備工作。課題研究的道路是艱辛的，但結(jié)出的碩果是香甜的。今后，我校將繼續(xù)以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業(yè)成長的.平臺，切實提高教師的教研能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五、尋找差距，改進(jìn)措施，讓教研工作再上新臺階
教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級教研成果中，在國家、省、級權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待突破。要進(jìn)一步規(guī)范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識，力爭把教研當(dāng)作一種自覺行為。充分發(fā)揮教研組、年級組的職能作用，多渠道、多形式地開辟教研天地，讓教研活動真正有效促使師生共同成長。
回顧這一學(xué)期的教研工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研室和校長室的指導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績。但離學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰(zhàn);用特有的堅定與執(zhí)著去應(yīng)對困難，開創(chuàng)工作新局面，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇7
隨著校本教研的深入開展，在學(xué)校工作中，教師的學(xué)習(xí)研究成為了提高教師自身素質(zhì)，推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的動力之一，是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑。教師要適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展的教育形勢，就必須做好教育教學(xué)研究。
在過去的一個學(xué)期里，為了促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力的提高，更好的落實新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)模式，推動校本教研工作的進(jìn)一步開展，我處組織了一系列的活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推動校本教研，開展教學(xué)研究工作
1、完善校本研究工作制度，形成以教研組為中的“專題研究”活動。
教師以教研組為單位，針對教學(xué)工作中所遇到的題，進(jìn)行專題研究，從而解決實際問題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、堅持每周一次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度。
在本學(xué)期初，我校就規(guī)定明確了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，既以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程實施綱要》《新教學(xué)模式》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步加深教師對于新課程和新教學(xué)模式的認(rèn)識和理解，在加深理論認(rèn)識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中具體落實新的標(biāo)準(zhǔn)和模式。
進(jìn)一步健全了校本教研組織，建立了以學(xué)科與年級相結(jié)合的組織網(wǎng)絡(luò)，為更好的實施校本教研構(gòu)建了平臺。
在學(xué)習(xí)過程中，教研組長都能夠積極組織本組教師按時進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，并且做好了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考勤記錄，廣大教師也都能夠積極參加學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記，其中語文組，英語組、歷史組等教研組的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記十分工整，而且詳細(xì)體現(xiàn)了教師對繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的`認(rèn)真態(tài)度。
3、堅持每周一次的聽課活動。
教師之間的交流是提高教師教育教學(xué)能力的一個有效途徑，所以我校要求教師每周必須聽一節(jié)課并且有相應(yīng)的點評�，F(xiàn)在我校基本形成了互學(xué)互助的良好的教研風(fēng)氣，教師在相互聽課中取長補(bǔ)短共同提高。教師中周站，張會紅，劉瑛、等教師的聽課筆記不但節(jié)數(shù)多而且十分工整，并有相應(yīng)的點評，體現(xiàn)了教師認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。
二、為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期還組織教師積極參加了區(qū)文教局組織的教學(xué)大賽活動。
在比賽中，我校教師侯寶軍，鄭麗紅，李靜，潛心研究教材，深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過認(rèn)真準(zhǔn)備在教學(xué)大賽上都取得了優(yōu)異的成績，獲得了區(qū)文教局的好評。為我校贏得了榮譽(yù)。在本學(xué)期，張會紅老師還承擔(dān)了我區(qū)新課程語文示范課的任務(wù)，為廣大教師對新課程的理解和認(rèn)識提供了很好的借鑒。
三、積極推動落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實新教學(xué)模式。
1、在要求教師在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)模式理論知識的同時，我校還鼓勵教師積極自學(xué)，并在教學(xué)實踐中體會落實。通過聽課和檢查等方式，來督促檢查教師的具體落實情況。
2、要求教師必須在備課中體現(xiàn)新課程理念符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，必須落實新教學(xué)模式。符合“三段六步”要求。
3、要求教師在學(xué)期初必須制定“落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，實施新課堂教學(xué)模式”計劃。
在學(xué)期末必須對一學(xué)期“落實新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課堂教學(xué)模式”工作進(jìn)行書面總結(jié)。并統(tǒng)一上交教研處，備案檢查。
四、科研課題的總結(jié)工作。
本學(xué)期共有一項國家級課題《建立校本教研基地，推進(jìn)人教版教材改革的研究》課題結(jié)題工作。
承擔(dān)課題研究工作的教師汪永明，左昆，李素琴在實驗中都能夠積極探索，不斷積累認(rèn)真總結(jié)，通過大量的實踐經(jīng)驗的積累，使科研課題得以順利的結(jié)題，獲得國家級結(jié)題證書。
五、廣大教師在上一個學(xué)期內(nèi)也積極投入的教學(xué)研究活動中來，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中取得的成功經(jīng)驗。
王紅撰寫的論文《淺談中學(xué)音樂欣賞》獲遼寧省優(yōu)秀論文一等獎
崔力良撰寫的《淺析在跳遠(yuǎn)教學(xué)中如何預(yù)防運動損傷》戴靜撰寫的論文《初步探討韻律操在快樂體育教學(xué)中的效應(yīng)的調(diào)查分析》獲東三省第五屆中小學(xué)學(xué)校體育科學(xué)論文二等獎
周站在盤錦市初中英語學(xué)科說課比賽中獲一等獎
朱學(xué)軍在化學(xué)說課比賽活動中獲得二等獎，化學(xué)教學(xué)設(shè)計評比中設(shè)計的《化學(xué)使世界變的更加絢麗多彩》被評為一等獎。
此外，我校教師顧桂芝連續(xù)4年被評為市英語學(xué)科帶頭人，張紅玲，李春清，汪永明侯寶軍被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。這些教師在教學(xué)和教研工作中都起到了良好的帶頭作用。
當(dāng)然在過去的一個學(xué)期中，教育科研工作還存在這一些不盡如人意的地方，具體的工作還需要進(jìn)一步認(rèn)真落實，還需要在具體的工作實踐中不斷的細(xì)化，務(wù)必使教育科研工作起到其應(yīng)有的作用。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇8
美術(shù)課堂教學(xué)中的和諧教育作為一種整體改革的教育模式，既是一種體現(xiàn)素質(zhì)的教育先導(dǎo)觀念，又是一種實施素質(zhì)教育的有效措施。在美術(shù)課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行和諧教育，以促進(jìn)學(xué)生的能力在各個方面得到和諧有序的全面發(fā)展，能起到很好的教育作用。藝術(shù)本身是和諧完善的.，是人類最高程度的追求。美術(shù)教學(xué)必須把所傳授的知識以藝術(shù)的形式生動活潑地表達(dá)出來，使學(xué)生從中獲得美的感受，得到美的熏陶，樂于接受，師生間時刻在交流，配合默契，教學(xué)活動達(dá)到了藝術(shù)美的境地。并做到學(xué)科間相互融合，相互滲透，整個過程和諧統(tǒng)一。
教學(xué)過程是一個復(fù)雜的心理過程。只有創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好情緒，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，才能使教與學(xué)配合默契。學(xué)生對美術(shù)學(xué)科有特殊的興趣，這就要求在課堂教學(xué)實踐中，注意根據(jù)學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教育氛圍，啟智培德，運用各種生動有趣和行之有效的手段和方法，把科學(xué)性、藝術(shù)性和教育性結(jié)合起來。班級和諧氛圍的創(chuàng)設(shè)，可以從板報宣傳、書畫作品欣賞、花木盆景擺設(shè)、音樂欣賞等方面入手。當(dāng)學(xué)生回答正確時，及時給予贊揚、肯定；這樣把學(xué)生從感性認(rèn)識引入理性認(rèn)識，從視覺和聽覺上刺激學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣，使之在生動愉悅、輕松和諧的課堂情境中增長見識，提高審美水平、欣賞能力。
此外，課堂上和諧融洽的師生關(guān)系直接影響教與學(xué)的和諧。師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的人際關(guān)系，是教育能否成功的必備條件，要建立起民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作的新型師生關(guān)系，教師在師生關(guān)系中處于主導(dǎo)地位，要與學(xué)生平等相處，誠懇相待，使學(xué)生受到充分尊重，個性潛能得以展示。教師要以高尚的道德情操、優(yōu)良的個性品質(zhì)、潛移默化地影響和感染學(xué)生，真正成為藝術(shù)美的化身，使學(xué)生得到教師形象美的熏陶。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇9
時間過得真快，五年的時間就這樣轉(zhuǎn)瞬即過。20xx年，我有幸被評選為扶余縣首屆教育科研骨干教師，自20xx年1月起，任期五年。一千八百多天讓我由一個普通的教師成長為優(yōu)秀教師。因為夢想，因為執(zhí)著，我一路走來，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，能成為科研骨干教師，是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。但我也深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
“處處留心，事事用心”是我的座右銘。自參加工作以來，一直都加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，積極參加各級各類教育科研活動，努力成為一名科研型教師�？嗑毥虒W(xué)基本功，充實專業(yè)知識；提高教育教學(xué)能力、班級組織管理能力和自學(xué)能力；探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。在堅持不懈的努力下取得顯著的教育教學(xué)業(yè)績和豐富的教研成果，并在本校的教學(xué)中起到示范輻射作用，受到學(xué)生、家長、同行及各級領(lǐng)導(dǎo)的贊賞�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！倍嗥撐�、課件獲省、市、縣級一等獎。先后被評為扶余縣骨干教師；扶余縣科研骨干教師；松原市教學(xué)能手；松原市骨干教師；吉林省校本科研新秀；吉林省李明霞名師工作室名師；國家級科研骨干教師；吉林省教育社區(qū)先進(jìn)個人；吉林省教育社區(qū)論壇之星。作為一名教師，我慶幸，我驕傲。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
“業(yè)精于勤，行成于思�！弊鳛橐痪�教師的我做到四個突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出科研興教、突出個性發(fā)展。始終堅持“科研先導(dǎo)”、“理論先行”，堅持教育理論和教育實踐緊密結(jié)合，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教改實踐。多年來，我都以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在生物課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。在20xx年參加縣級有效教學(xué)科研課題《課堂導(dǎo)入技能有效性的研究》，兩年多來，我?guī)ьI(lǐng)課題組成員按計劃實施研究，經(jīng)過整理和分析材料，通過大量的實驗性教學(xué)案例，總結(jié)出規(guī)律性的理論觀點、教學(xué)方法等，探索并實施導(dǎo)入教學(xué)的方法，整體提高生物教學(xué)質(zhì)量，打造了高效的生物課堂教學(xué)�！短岣哒n堂導(dǎo)入設(shè)計有效性點滴做法》、《生物教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》等多篇論文發(fā)表在扶余教育科研上，現(xiàn)承擔(dān)省級課題《初中理化生虛擬實驗軟件應(yīng)用模式研究》。20xx年參加國“國培計劃”——農(nóng)村初中生物教師實驗技能短期集中培訓(xùn)，在東北師大生命科學(xué)院學(xué)習(xí)十五天，在人民教育上發(fā)表學(xué)習(xí)心得《柳暗花明又一村 十天國培勝十年》，同年在省教育學(xué)院“薄弱學(xué)科中學(xué)生物教師省級骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)十五天。20xx年參加吉林省教育科研新秀評選，課例《觀察植物細(xì)胞》被評為一等獎，同年參加松原市生物教研活動，參加編著生物《課程資源的開發(fā)與利用》一書。20xx年參加全國校本科研骨干培訓(xùn)暨20xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇被評為國家級科研骨干教師。20xx年參加松原市教學(xué)能手比賽，獲得松原市教學(xué)能手，同時在吉林省首屆初中教學(xué)名師評選活動中，獲說課單項評比一等獎。20xx年參加扶余市首屆“滋蘭杯”高效課堂教學(xué)大賽活動中，榮獲一等獎�，F(xiàn)參加第一批吉林省名師工作室“李明霞初中生物名師工作室”，并應(yīng)聘于吉林省教育社區(qū)高端管理員。20xx年參加了李鎮(zhèn)西研究會，像李鎮(zhèn)西老師那樣熱愛學(xué)生、師德高尚、教學(xué)嫻熟、能說會寫、反思成長，爭取做一名李鎮(zhèn)西式好教師。
20xx年受任班主任工作，三年的時間，我成長了。每日的讀書實踐反思，讓我努力成為最好的自己。用書來滋養(yǎng)自己的生活，還記得三毛有關(guān)讀書的那段話：讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。雖然此刻我讀的書還不算多，但我相信時間想念歲月，慢慢地我會讀出不一樣的自我。我想作為教師，我更應(yīng)該多讀書讀好書，要不然每天我該怎么面對那些孩子。有人說，人跟蓄電池一樣，需要經(jīng)常充電，不然就會釋放不出能量，只有不斷地補(bǔ)充能量，才能持續(xù)地釋放出能量來。讀書，就是給人充電，儲備能量，增長才干，因此，應(yīng)該與書為伴、與書為友。五年來我自費訂閱報紙和雜志，自費買教育書籍，20xx訂閱了《教師博覽》、《中華校園》、《班主任之友》、《中國教育報》等雜志報紙。20xx開學(xué)第一批書單《教學(xué)機(jī)智(教育智慧的意蘊)》、《我的教學(xué)勇氣》、《教師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)校的挑戰(zhàn)》、《愛彌兒》、《教育的價值》、《孩子們，你們好》、《兒童的人格教育》、《教出樂觀的孩子》、《如何閱讀一本書》、《自卑與超越》、《教室里的電影院》、《不要用愛控制我(1—4)》、《做一個會“偷懶”的教師》、《電影教你當(dāng)老師》、《努力做最好的班主任》、《尋找不一樣的教育》、《你的努力，終將成為幸運的自己》。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。從我任職以來，我取得了一定的成績。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的'明天奉獻(xiàn)自己的力量。
作為一名教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。為此，我有堅定的信念努力工作，樂于奉獻(xiàn)，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上，開拓創(chuàng)新，勇于探索，堅持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗�，F(xiàn)在是如此，以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱，貢獻(xiàn)自己的一份愛。
所以，無論是在學(xué)校的教學(xué)崗位上還是在管理崗位上，我都力求使自己成為科研型的教育工作者。期間，最大的體會就是：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！敝挥型ㄟ^教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！毙母是樵赴亚啻悍旁诮逃@塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。我將一如既往地潛心于教育，傾情于科研，不斷進(jìn)取，做一名優(yōu)秀的人民教師。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇10
我校科研工作以《xxxx中學(xué)校本研修管理機(jī)制與運作模式》為指導(dǎo)思想，落實好校本研修中對教師科研能力培養(yǎng)為科研目標(biāo)，結(jié)合我�？傉n題研究的過程為抓手，開展了我校的科研工作，現(xiàn)對本學(xué)期的科研工作總結(jié)如下：
一、努力實現(xiàn)科研工作的信息化，成為科研工作的重要平臺
科研工作與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，是今后科研工作的發(fā)展方向，現(xiàn)代信息技術(shù)具有快捷、高效、信息量大的特點，對學(xué)�？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展有著其它工具無法替代的作用，科研室充分利用校園網(wǎng)的功能，努力搞好科研工作。
�、偶訌�(qiáng)“科研室頻道”的建設(shè)。截止到本學(xué)期為止，科研室管理的“科研室頻道”已經(jīng)運行兩年多了，共撰寫、收集和整理了各類文章300多篇，主要有我�？蒲行畔�、科研文章、教學(xué)案例、教學(xué)論文等方面的文章。本學(xué)期能一如既往的重視“科研室頻道”的建設(shè)，每月能有5~10篇各類文章掛在“科研室頻道”上，能注意發(fā)揮廣大教師的科研工作積極性，注意發(fā)現(xiàn)和挖掘出教師中好的科研案例，并及時的給予報道。如：發(fā)現(xiàn)許琳和吳炯的論文有一定的質(zhì)量以后，科研室能及時的通過《科研簡報》給予報道，并能掛在校園網(wǎng)上。不斷提高科研工作的管理水平和服務(wù)意識，努力把校園網(wǎng)中的“科研室頻道網(wǎng)站”建設(shè)成為科研工作的信息服務(wù)平臺、理論學(xué)習(xí)平臺、討論交流平臺和科研管理平臺等。最近我校的校園網(wǎng)又在重新完善和規(guī)劃，其中科研頻道也是在不斷的調(diào)整之中，科研頻道通過調(diào)整之后進(jìn)行了細(xì)化，增加了幾個新的攔目，這樣有利于教師們的學(xué)習(xí)和交流，也對科研工作的管理，目前正在建設(shè)之中。
�、萍訌�(qiáng)對“科研課題”頻道的建設(shè)。該頻道是科研頻道的重要組成部分，正在籌建之中，其主要目的是為了加強(qiáng)對科研課題的研究、服務(wù)和管理，上學(xué)期將我校所有的課題“開題報告”都掛在了網(wǎng)上，其中也包括課題研究計劃等。并對課題組成員參與“科研課題”頻道建設(shè)提出了要求，要求各教研組課題負(fù)責(zé)人，每學(xué)期只少要有案例掛在該頻道上，而且要保證質(zhì)量。本學(xué)期仍貫徹和落實了這一原則，引導(dǎo)教師共同來參與該頻道的建設(shè)，使之能真正發(fā)揮其作用。目前掛在該頻道上的案例是比較少的，今后要進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師積極的關(guān)注和參與這個板塊的建設(shè)。
�、羌訌�(qiáng)探究型課程的頻道的建設(shè)。上學(xué)期對各班級學(xué)生組長進(jìn)行了有關(guān)技術(shù)方面的培訓(xùn)，在同學(xué)和指導(dǎo)教師中進(jìn)行了廣泛的宣傳，但利用率和參與率不是很高的，上期末掛在網(wǎng)上的探究性學(xué)習(xí)成果（體會、心得、建議、課件等）僅有30余篇，本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了宣傳，使“探究頻道”的利用率有所提高。
二、抓好“科研簡報”的出版工作，成為老師們的良師益友
科研室堅持“科研簡報”每月出版一期，本學(xué)期出版了4期，目前共出版了46期，對教師的科研理論的學(xué)習(xí)、相互交流、增加科研信息量等方面都有很大的幫助，對教師科研能力的培養(yǎng)也起到了很好的作用�！翱蒲泻唸蟆钡那吧硎恰疤骄啃驼n程簡報”，也是二期課改的產(chǎn)物，根據(jù)簡報的特點，每一期都送到區(qū)《xxxx教育報》社中，成為了我校向外展示科研工作的一個窗口。下學(xué)期在繼續(xù)出版的基礎(chǔ)上，多征求其他老師的意見，爭取在內(nèi)容、版面設(shè)計和新穎方面都有所加強(qiáng)，使之真正成為大家喜歡的朋友。
三、通過課題研究促進(jìn)科研骨干隊伍的建設(shè)
科研骨干隊伍的建設(shè)，是促進(jìn)二期課改深入發(fā)展的重要標(biāo)志。我校在實際中認(rèn)識到，要開展好學(xué)校的科研工作，沒有一支科研骨干隊伍是不行的。因為科研骨干教師在學(xué)校的科研活動中能起到帶頭作用、示范作用和指導(dǎo)作用。要使學(xué)�？蒲泄ぷ髂艿玫狡占�，不斷的深化，必須要以科研骨干教師為基礎(chǔ)，以課題為平臺，不斷的擴(kuò)大科研教師隊伍，這樣才能實現(xiàn)科研的實施目標(biāo)。所以，在實踐中我們感到通過校本培訓(xùn)、課題研究和參加科研骨干教師培訓(xùn)班等多種途徑，都是培養(yǎng)科研骨干教師的好方法。如：在課題研究過程中，科研室把各教研組內(nèi)承擔(dān)子課題研究的教師組織起來，把這些教師作為科研骨干教師來進(jìn)行培養(yǎng)，成立了課題研究小組，科研室對課題組的建設(shè)有計劃、有安排、有總結(jié)。每月能堅持召開一次課題組會議，進(jìn)行有針對性的校本培訓(xùn)，定期組織他們學(xué)習(xí)科研理論、科研方法、進(jìn)行科研活動方面的研討交流，注意引導(dǎo)和提高這些教師的研究能力。本學(xué)期已經(jīng)召開了3次課題組老師會議，學(xué)期初組織他們與專家對話，對課題研究過程中出現(xiàn)的問題不斷的進(jìn)行了調(diào)整，通過思想碰撞和相互學(xué)習(xí)，逐漸的形成了一支穩(wěn)定的，在校內(nèi)有一定影響的，有一定能力的科研骨干隊伍，在深入開展的科研工作和校本研修中起到了極大的作用。另外，我們也把教研組長也作為科研骨干隊伍來培養(yǎng)的，通過教研組長例會，一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們科研理論水平。另一方面引導(dǎo)他們重視教研組層面的科研工作管理，通過校本研修把科研工作真正的貫穿到教學(xué)工作之中去。
四、抓教學(xué)反思提高了教師對二期課改的認(rèn)識
教學(xué)反思是科研的基礎(chǔ)工作，科研就是一個不斷反思的過程。我校重視教師進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思，但主要是通過教研組的校本研修來實現(xiàn)的。校本研修是二期課改的產(chǎn)物，也是我�？蒲泄ぷ骱徒虒W(xué)工作的主要方法，因為校本研修的過程是一個充滿了教學(xué)反思的過程。我校每學(xué)期都要求各教研組，開展以“三階段兩反思”為主要特點的校本研修活動，通過教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的3個主要因素的反思和互動過程，來提高教師的科研能力和改善教學(xué)質(zhì)量。我校教導(dǎo)處和科研室認(rèn)真落實各個教研組，開展校本研修的計劃，并作為考核和管理教研組科研工作的指標(biāo)之一，科研室注意收集教師在校本研修和課題研究過程中的反思性案例，通過在“科研簡報”和網(wǎng)站平臺上的交流，來促進(jìn)教師反思能力的提高和教育教學(xué)行為的改善。教學(xué)反思本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是一種研究活動。這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì)。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著一種基本信念：教師也是研究者。自我反思是教育科研的基礎(chǔ)和前提，我校非常強(qiáng)調(diào)和關(guān)注教師的自我反思，教導(dǎo)處在檢查教案時，有意識的檢查教案中的教學(xué)后記，促進(jìn)教師在教學(xué)反思方面的提升。教學(xué)后的反思，在同伴合作反思和專家引領(lǐng)下，具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。過去的教師處在被研究者的地位，現(xiàn)在教師要成為研究者，成為反思性的實踐者，教師不僅要成為了教學(xué)的主體，而且要成為了教學(xué)研究的主體，我校要求教師在課例研究結(jié)束以后，在把自己作為研究的對象，寫出反思性的案例，研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己在課例中的教學(xué)行為和教學(xué)效果。我校已將近幾年各個教研組在課例中的案例收集成冊，有些制成光盤，已經(jīng)成為了我校寶貴的科研方面的學(xué)習(xí)資源。實踐證明，注意在平時的教學(xué)活動中將教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，能有效的提升教師的教學(xué)能力和科研水平。另外，把課題的研究納入到教研組的校本研修的計劃之中去。各教研組每月利用校本研修的活動時間，經(jīng)常通報本組內(nèi)子課題的研究動態(tài)，引導(dǎo)本組教師關(guān)注和參與對本組子課題的研究。使之課題在研究的過程中能充滿合作，在組內(nèi)經(jīng)常性開展研究和討論，以課題研究為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)，逐漸形成良好的組內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、研究與一體的科研學(xué)習(xí)氛圍。
五、科研工作促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變教師觀念看起來是一個老的話題，但也是推進(jìn)二期課改的顯著標(biāo)志。通過幾年來我校的科研工作、校本培訓(xùn)等途徑，提高了廣大教師對二期課改的認(rèn)識，促進(jìn)了我校各項工作的開展。在課程改革的科研實踐中逐漸認(rèn)識到，觀念是人們對社會存在的具體事物及其關(guān)系的認(rèn)識，往往支配著人們的心理和行動，制約著研究者的態(tài)度，情感、毅力和成就，只有教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對二期課改的認(rèn)識，才能在行動中及時的跟進(jìn)，才能推進(jìn)二期課改的深入發(fā)展。隨著課程改革的深入，會不斷涌現(xiàn)出來新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論等，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，才能適應(yīng)課程改革的需要。所以觀念的轉(zhuǎn)變不可能一厥而就，也不可能通過幾次學(xué)習(xí)就能解決問題，必須經(jīng)常的講，常抓不懈，因此，我校注意通過科研和校本培訓(xùn)等多種途徑，把轉(zhuǎn)變觀念作為學(xué)校經(jīng)常性的工作來抓，來達(dá)到教師觀念轉(zhuǎn)變的目的，以適應(yīng)二期課改發(fā)展的需要。學(xué)校也經(jīng)常利用教師大會或教研組校本研修等活動，對教師進(jìn)行科研理論方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過校本培訓(xùn)和科研工作，我校廣大教師以科研興校，科研先行，向科研要質(zhì)量的理念都有了明確的認(rèn)識。
六、認(rèn)真落實區(qū)科研室對我�？蒲泄ぷ魅嬲{(diào)研
本學(xué)期區(qū)科研室主任一行6人，對我�？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行了全面的檢查，他們既看資料，也聽匯報。何佩副校長代表我校對近年來的科研工作，進(jìn)行了全面的總結(jié)匯報。檢查的結(jié)果總體評價是好的，但對我校在區(qū)級課題研究過程中的問題，需要今后改進(jìn)的地方，也提出了許多中肯的建議。我校對這次檢查是非常重視的，感到通過檢查是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，能增加科研工作管理方面的信息量，能進(jìn)一步完善我校的科研管理機(jī)制，也能促進(jìn)我校的科研工作上一個新的臺階。所以在調(diào)研之前，我校科研室就本著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先參照了區(qū)科研室下發(fā)的“科研管理工作評估指標(biāo)”進(jìn)行了自查，對照44條評價指標(biāo)進(jìn)行了自我反思，不足的地方也進(jìn)行了及時的認(rèn)真的調(diào)整。如：對科研方面的檔案進(jìn)行了分類、充實和整理，努力做到檔案管理的規(guī)范化；其次召開了課題組負(fù)責(zé)老師的會議，貫徹了科研工作檢查的各項要求，布置他們在課題研究的基礎(chǔ)上，完成階段性案例和準(zhǔn)備中期報告的有關(guān)事宜；另外科研室在思考對科研課題管理的問題上，也感到原來的‘課題管理細(xì)則’有必要進(jìn)行充實和完善，許多新的理念、新的科研方法，應(yīng)該及時的注入到我們的管理制度中來，以提高我校的科研管理水平，所以制定了‘課題立項和管理方法細(xì)則’，明確了對課題要進(jìn)行目標(biāo)管理，關(guān)注參與課題研究教師的實施過程，鼓勵教師按照評價目標(biāo)，積極的開展課題的研究活動。再有，我們也參照發(fā)展性評價的理念，對我校課題的研究情況，進(jìn)行了發(fā)展性評價方面的嘗試，制定了‘課題自我評價表’，把課題組教師看成是參與評價的主體，引導(dǎo)他們對自己研究的課題進(jìn)行積極的評價，教師通過自我評價不斷的提高了教師自身的研究能力和水平，能及時的發(fā)現(xiàn)在課題研究過程中存在的各種問題，并能有針對性的進(jìn)行自我改進(jìn)和調(diào)整。
今后要改進(jìn)的問題主要有：①有些子課題組負(fù)責(zé)人積累的能反映過程性的資料比較少，特別是有關(guān)案例的撰寫和有關(guān)素材的收集和積累的不多。因為，課題的研究一定要與教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、行為改進(jìn)等方面有機(jī)的結(jié)合起來。目前課題研究的情況不平衡，有些課題組負(fù)責(zé)人的案例較少、方法不多、研究的深度不夠。②個別子課題在研究的.過程中沒有團(tuán)隊意識。不能與備課組的教研活動要緊密的結(jié)合起來，不重視同伴互助，沒有把課題研究，放在備課組的活動日程之中去，目前仍有一部分子課題在研究過程是在單兵作戰(zhàn)的，這樣不利于課題的深入研究，也不利于課題對教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。③有些教研組長對該組子課題的關(guān)注程度不夠，很少過問課題的研究情況。子課題研究是教研組工作的重要組成部分，應(yīng)記錄在教研組手冊和落實在教研活動之中。
七、落實好“課堂教學(xué)評價”的課題研究
學(xué)校管理方面的‘軟肋’是課堂教學(xué)，‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的探索是學(xué)校的一項實質(zhì)性的工作，開展‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的研究，是二期課改發(fā)展的需要。本學(xué)期“課堂教學(xué)評價”課題被評為區(qū)級課題，我校科研室也制定了研究計劃，按照研究計劃開展了一系列的研究活動。
�、僭谏蠈W(xué)期開展“課堂教學(xué)評價”研究的基礎(chǔ)之上，通過教研組長會議布置了全校教師利用暑假時間，制定出符合自己學(xué)科特點的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’來，9月份各個教研組完成了初搞，教導(dǎo)處和科研室對好的案例進(jìn)行宣傳和評價活動。
�、�10月份各個教研組參照了‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的初搞，在第一輪的課例活動中進(jìn)行了實驗觀察，收集了案例和數(shù)據(jù)。每次課例結(jié)束以后，各個教研組都注意積累有關(guān)案例，并收藏在檔案袋中，學(xué)校也對各個教研組的檔案袋進(jìn)行了評價。
�、�11月份各教研組開展對‘好課標(biāo)準(zhǔn)’進(jìn)行了研討活動，用不同的視角來分析、研究‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的實驗情況，并對本組的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’初稿進(jìn)行修改。
④12月份各個教研組參照修改后的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’，開展第二輪課例研究，每個教研組都要提供‘好課標(biāo)準(zhǔn)’程序上的研究內(nèi)容和有關(guān)案例。
�、迣W(xué)校將對各個教研組的研究成果進(jìn)行總結(jié)，形成我�！罢n堂教學(xué)評價”的一個基本的方案�！谜n標(biāo)準(zhǔn)’不可能有單一的共性的標(biāo)準(zhǔn)，也不是追求固定的模式，而是尋找共性的要素，追求的是研究的過程，‘好課標(biāo)準(zhǔn)’是有標(biāo)準(zhǔn)的，但也可以說是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，要辨證的看待這個問題，無標(biāo)準(zhǔn)是指教無定法，而有標(biāo)準(zhǔn)是指盡管各學(xué)科之間存在著許多差異，但也是有規(guī)律的，也是有許多共性的東西可尋找的。隨著課題的深入研究出現(xiàn)了可喜的變化，許多教師由原來關(guān)注教師的教，到關(guān)注學(xué)生是學(xué)，從評價的維度上來看，從關(guān)注知識的本位到關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的生成，許多老師也學(xué)會了對一節(jié)好課的評價。
八、加強(qiáng)校本課程建設(shè)，注意改革與創(chuàng)新
參與校本課程建設(shè)，對每一位老師來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，有利于教師自身的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)能力的提高，也有利于校本課程改革的持續(xù)穩(wěn)定的深入。上學(xué)期市教委教研室教研員來我校督導(dǎo)時，對我校今后的探究型課程的發(fā)展方向提出了建設(shè)性的意見，對今后探究型課程如何建設(shè)也是很有啟發(fā)的。我校探究型和拓展型課程開設(shè)已經(jīng)多年了，目前正處在發(fā)展的瓶頸階段，今后如何發(fā)展是校本課程改革的關(guān)鍵，經(jīng)過不斷的反思和專家引領(lǐng)感到，以前探究型課程的課程設(shè)置，不利于教師隊伍的穩(wěn)定和專業(yè)化發(fā)展，盡管參與探究課程的任課教師是比較多的，但探究型教師隊伍的穩(wěn)定性不好，有些主科教師的負(fù)擔(dān)也是比較重的，不利于對探究型課程的開發(fā)和建設(shè)，所以從教師的專業(yè)發(fā)展的角度上思考的不多，不利于教師本身經(jīng)驗的積累和專業(yè)化的發(fā)展。
1、對探究型課程的教學(xué)設(shè)置進(jìn)行了改革
本學(xué)期從穩(wěn)定探究型課程的教師隊伍、重視探究型課程經(jīng)驗積累和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā)，對探究型課程的設(shè)置進(jìn)行了改革。一方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，不斷的向上海市先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，嘗試了一個班級一位教師的安排。另一方面一個班級也只探究一個課題、課題是由師生共同協(xié)商產(chǎn)生，學(xué)習(xí)活動的常規(guī)化和常態(tài)化是在教室里進(jìn)行的教學(xué)模式，教學(xué)主要是在課堂中開展形式多樣的探究學(xué)習(xí)活動，以激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、在教學(xué)中繼續(xù)開展案例學(xué)習(xí)
在預(yù)備年級的探究型課程的教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行案例學(xué)習(xí)，是很有必要的，因為，這樣的教學(xué)活動符合預(yù)備年級學(xué)生的年齡特點。案例學(xué)習(xí)就是“向他人學(xué)習(xí)”，就是參照“學(xué)習(xí)包”上的優(yōu)秀案例，結(jié)合我校貫徹“生命教育實施綱要”的實際情況，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上能聯(lián)系生命教育的內(nèi)容，形成“了解生命、熱愛主要、珍惜生命和保護(hù)生命”的教育序列，開發(fā)出有我校特色的探究型課程模式。我校為預(yù)備年級的學(xué)生定購了‘探究型課程學(xué)習(xí)包’，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料，為學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
3、開展探究型課程的備課組活動
本學(xué)期做到了探究型課程教師備課組活動的建設(shè)和正常開展活動。我們對成立探究型課程備課組是有正確認(rèn)識的，建立備課組是遵照市教委教研室和區(qū)教研員的意見而開展的，積極開展“探究型課程的備課組活動”，有利于提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于教師本身的專業(yè)化成長。備課組活動就是在校本研修的框架內(nèi)，重視同伴互助的作用，在不斷的合作反思的促進(jìn)下，以提高探究型課程自身的發(fā)展和建設(shè)，本學(xué)期我校要建立探究型課程的備課組活動制度，堅持進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動，通過不斷的自我反思和和合作反思，來改進(jìn)和提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效機(jī)制。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)任課教師積極的進(jìn)行這方面的研究活動，把教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究有機(jī)的結(jié)合在一起，逐漸形成有利于我校開展探究型課程的教學(xué)模式，使我校的探究型課程能上一個新的臺階，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
4、加強(qiáng)拓展型課程的建設(shè)和管理
我校對拓展型課程的建設(shè)是非常重視的，幾年來按照拓展型課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了校本課程的建設(shè)，在教師中開發(fā)和挖掘出許多有一定特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、篆刻、英語拓展、中國畫、素描等校本課程，都受到了區(qū)教研員的肯定，也受到了學(xué)生的普遍喜歡，絕大部分學(xué)生都能積極的參與和選擇，自己喜歡的拓展型課程項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲也是比較大的，拓展型課程本身的建設(shè)為學(xué)生的個性發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，創(chuàng)造了條件，提供了可能。我校對課程的管理逐漸趨與規(guī)范，學(xué)校制定了《拓展型課程實施方案和管理措施》，做到了有章可循，學(xué)校強(qiáng)調(diào)任課教師要認(rèn)真的開發(fā)校本課程，努力成為校本課程的開發(fā)者和建設(shè)者，要求教師在教學(xué)中要有教學(xué)計劃、一課一案、學(xué)生點名及成績表，教師在教學(xué)過程要充分體現(xiàn)二期課改的理念，重視教學(xué)過程的師生互動，能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體作用，重視課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，期末任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能進(jìn)行考核，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)活動也要有評價，發(fā)揮評價對學(xué)生本身的激勵作用和導(dǎo)向作用。本學(xué)期在拓展型課程的建設(shè)方面做了以下幾方面的工作。
�、傥倚Ｖ攸c的扶持現(xiàn)有的學(xué)生喜歡的拓展型課程項目。開學(xué)初對拓展型課程項目進(jìn)行了調(diào)整，在調(diào)整中注意保留有課程資源支持的、容易開發(fā)的、符合初中學(xué)生特點的有特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、篆刻、英語拓展、中國畫等。逐漸淘汰學(xué)生不感興趣的課程項目，這樣可以以點帶面的促進(jìn)拓展型課程的持續(xù)的、穩(wěn)定的健康發(fā)展。鼓勵其他任課教師發(fā)揮自己的特長，大膽的開發(fā)和挖掘出學(xué)生喜歡的課程項目內(nèi)容，以促進(jìn)拓展型課程的建設(shè)。
�、谥匾曂卣剐驼n程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我校的影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、空中英語等拓展型學(xué)習(xí)項目，都能注意與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，經(jīng)常將課程與收看光盤結(jié)合起來，與多媒體結(jié)合起來，開發(fā)了許多學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到看、聽、說、想和動手的有機(jī)結(jié)合，這樣就大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息量，深受學(xué)生的歡迎。另外，拓展型課程的教學(xué)活動要求有教材�？梢允鞘�、區(qū)使用的，也可以是任課教師自己開發(fā)或編寫出來的，學(xué)校重視任課教師在現(xiàn)有的教案和講義的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的積累和充實，形成校本教材，目前在我校的拓展型課程的建設(shè)中，自己開發(fā)出來的校本教材比較少的，我校拓展型課程一個學(xué)期大約要準(zhǔn)備15節(jié)課左右的內(nèi)容，所以，教師在教學(xué)內(nèi)容和實驗活動材料的準(zhǔn)備上，要有一個整體的思考。不論是數(shù)量上和教學(xué)的內(nèi)容上都要做好充分的準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不或活動材料不夠的情況出現(xiàn)。
�、壑匾暶抗�(jié)課的教學(xué)設(shè)計。本學(xué)期進(jìn)行了教師教案的檢查。搞好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，沒有高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)成果，在學(xué)校檢查教師教案的過程中發(fā)現(xiàn)，有個別的任課教師對教學(xué)設(shè)計還是比較馬虎的，所以在保證一課一案的同時，還要注意教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量，注意教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新精神和實效性。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的.土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長的動力。
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。
2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計。
3、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，組織教師進(jìn)行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績。
5、對課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué)。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓(xùn)。
7、加強(qiáng)了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇12
在過去的一學(xué)期中，我們依據(jù)學(xué)期初教科研計劃，依據(jù)學(xué)校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教師專業(yè)成長，服務(wù)于學(xué)校內(nèi)涵的提升。在此過程中，我們重點做了以下工作：
一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺
1.教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開展“十校聯(lián)誼”活動，深入推進(jìn)我校“學(xué)講練探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學(xué)實踐活動中具體落實的體現(xiàn)，活動促進(jìn)了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。
2.組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動。如課堂診斷、教學(xué)基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。
3.邀請專家來我校做講座。本學(xué)年先后有市教科所馮衛(wèi)東來我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來我校做“高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)”的專題講座，兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的`反應(yīng)，增強(qiáng)了我校的教研氛圍，進(jìn)一步提高了師生的效率意識、質(zhì)量意識與科研意識。
二、通過創(chuàng)設(shè)多種活動，深度推進(jìn)“學(xué)講練探”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
1.本學(xué)年初，教科室編制了專門的“學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學(xué)理念，引導(dǎo)教師反思自身的課堂教學(xué)。
2.借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學(xué)期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下，教師如何做好‘學(xué)’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專業(yè)人員與行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了優(yōu)秀論文的評選，活動加深了老師對“學(xué)”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進(jìn)行了“學(xué)講練探”公開課的開設(shè)、點評與總結(jié)活動。
3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教科室主任、來自其他學(xué)校的各學(xué)科專家發(fā)表了自己的觀點。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我�！皩W(xué)”的模式構(gòu)建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)工作的同時注重反思與總結(jié)
本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業(yè)成長論文評選活動”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級獎；組織教師參加20xx年“省中小學(xué)優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術(shù)類課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。
四、以學(xué)校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強(qiáng)教師的教科研意識
1.今年學(xué)校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學(xué)校有關(guān)課題的申報與研究進(jìn)展，鼓勵教師積極申報參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學(xué)校課題的研究，為后期推進(jìn)研究工作奠定了基礎(chǔ)。
2.12月份，校教科室參加了區(qū)教科室十一五課題增補(bǔ)課題的現(xiàn)場調(diào)研，對課題的進(jìn)展?fàn)顩r作了扼要回顧，進(jìn)一步提出了下一階段推進(jìn)課題研究的思路與策略。此后，學(xué)校及時向有關(guān)課題主持人傳達(dá)了會議精神使得校十一五個人課題結(jié)題工作順利完成。朱新星、欒愛春、徐育、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定。學(xué)校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標(biāo)與責(zé)任，到學(xué)期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。
3.今年1月份，學(xué)校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”
課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”，購置相關(guān)課程材料（450套）共課程開設(shè)使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。會議之后，學(xué)校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，供全體課題組成員研究學(xué)習(xí)使用，有效傳達(dá)了會議的精神。
4.6月份，側(cè)重動員全校教師參與申報省、市、區(qū)十二五規(guī)劃課題，與省、市、區(qū)教研室第九期課題研究工作。
5.動員相關(guān)教師申報20xx-20xx年度教育先進(jìn)個人評選。在本年度，我校榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”，欒愛春、張志兵兩位老師榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人”，徐育老師主持編寫的《通城名片》榮獲“通州區(qū)優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛春、徐育、江國云榮獲“通州區(qū)課堂診斷先進(jìn)個人”。（通教基【20xx】84號文）。
五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會”中的教師的典范與輻射作用
我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動。在區(qū)內(nèi)開設(shè)公開課合計5節(jié)，去浙江湖州開課2節(jié)，并聽取特級教師的講座。協(xié)會成員在校內(nèi)開設(shè)公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動一定對學(xué)校教育教學(xué)工作有著潛移默化的積極作用。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年已過，曾經(jīng)的所有皆已成為過去�？v覽本年度的各項工作，下一年度要著重做好以下事情：
一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。
二、細(xì)化“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。
圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進(jìn)我校學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開設(shè)“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，通過課案展示、學(xué)生成果展示、活動開設(shè)等多種方式真正實現(xiàn)課題對我校素質(zhì)教育實施的促進(jìn)作用。尋求“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校德育、教學(xué)工作中的結(jié)合點。
四、進(jìn)一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。
把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動相結(jié)合，初步設(shè)想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場論壇與網(wǎng)上論壇活動相結(jié)合，把走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達(dá)自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”，逐步實現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇13
今年我校針對學(xué)生的年齡特點、心理特征、知識結(jié)構(gòu)和實際需要，從依法育人和以德育人的角度以提高廣大學(xué)生的法律素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人為法制教育的中心，堅持讓學(xué)生在法律素質(zhì)的養(yǎng)成上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，努力使學(xué)校法制教育課做到計劃、課時、教材、師資‘四落實’，較好地保證普及法律常識在中學(xué)期間初步完成。
1、建立組織機(jī)構(gòu)。為了貫徹“依法治�！钡慕逃结�，加大我校“四五”普法的力度，提高學(xué)生的法律意識，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法的良好行為習(xí)慣，根據(jù)我校實際，組建了以校長為組長，法制副校長、校委會成員副組長，各班班主任為主要成員的“學(xué)校法制教育和依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。
領(lǐng)導(dǎo)小組召開了次會議，研究和部署青少年法制教育和依法治校工作；建立了以政教主任、副校長主持的專門的依法治校和青少年法制教育工作辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)日常組織工作，制訂和完善青少年法制教育和依法治校各項規(guī)章制度，并切實得到執(zhí)行，收集檔案資料、保存完整、規(guī)范。
2、建立健全學(xué)校黨支部學(xué)法制度。今年開始舉辦法制講座，規(guī)定黨員干部學(xué)法時間不得少于20學(xué)時。做到管理有規(guī)范、活動有安排、學(xué)習(xí)有筆記、課后有考核檢查。為了加強(qiáng)教師“依法治校、依法執(zhí)教”的意識，學(xué)校還組織教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)3次，學(xué)法時間不少于20學(xué)時；并且給每位教師配備人手各一本省編的《干部法律知識讀本》和《四五普法知識問答》，方便教師的自學(xué)。
3、全面普法。這學(xué)期我校規(guī)定，法制教育課與思想品德課一起合并開設(shè)，學(xué)生人手一冊《四五普法知識》課本，各班至少要上3課時的法制教育課，舉行一次以學(xué)法、知法、守法為主要內(nèi)容的班會課；并且要求各位教師做到：學(xué)習(xí)有教材、教學(xué)有教案、課時要保證。學(xué)校這學(xué)期結(jié)合思想品德課對學(xué)生進(jìn)行了一次考核檢查。
4、完成了聘請法制副校長的工作。為了切實加強(qiáng)學(xué)校依法治校和對少年兒童法制教育的力度，學(xué)校特聘鐵山區(qū)分局干警吳寶鋼為我校法制副校長。吳校長這學(xué)期給學(xué)生作了一次法制教育專題報告。國時吳寶鋼副校長與學(xué)校每月進(jìn)行一次面對面的交流與溝通，及時向?qū)W校了解教學(xué)中的困難和要求，并盡力予以幫助和支持；學(xué)校也及時的向吳寶鋼副校長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)及校園周邊環(huán)境。（散文閱讀：）
5、學(xué)校根據(jù)自身實際和特點開展法制宣傳教育活動`，積極探索有利于學(xué)生健康成長、有利于教學(xué)正常有序開展、有利于營造良好校園周邊環(huán)境的教育模式和管理模式；加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，齊抓共管，開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的青少年法制教育模式。1、建立家長學(xué)校，利用家長學(xué)校對家長進(jìn)行未成年人保護(hù)法的法制教育培訓(xùn)共同商討、互相交流教育子女的方式方法。2、開展大型德育活動。請副校長主持預(yù)防未成年人犯罪法講座，按學(xué)生人數(shù)的20%請家長參加，使家長和學(xué)生同時受教育。3、堅持每周一規(guī)范的升旗儀式。國旗下的講話圍繞愛國主義、集體主義、學(xué)英雄、尊老愛幼、助人為樂、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等進(jìn)行教育。從紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操對各班進(jìn)行量化考核。在周一升旗儀式上頒發(fā)流動紅旗，連續(xù)獲流動紅旗的.班級評為“先進(jìn)班級體”。培養(yǎng)學(xué)生集體主義，以班為家的小主人精神。4、通過召開家長會、家訪等形式與家長保持聯(lián)系，共同教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)良、品德高尚的新一代。每學(xué)年按德育實施細(xì)則進(jìn)行評估量化，評選三好學(xué)生，優(yōu)秀少先隊員，優(yōu)秀隊干部，文明班級，頒發(fā)獎勵，榮譽(yù)證書等。5、為了搞好普法工作，讓學(xué)生知法、守法，學(xué)校還舉行了“四五”普法知識試卷問答，并開展“預(yù)防青少年違法犯罪圖片展”活動。學(xué)校這學(xué)期還召開兩次外地學(xué)生關(guān)于交通安全教育。
為了貫徹“依法治�！钡慕逃结�，我校還建立健全各項管理制度，做到合法、規(guī)范、完善，使學(xué)校行政、教學(xué)、學(xué)生管理工作規(guī)范有序；不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的法律意識和依法辦事的能力，無違法違紀(jì)案件發(fā)生；加強(qiáng)教師的法制教育和師德教育，幫助教師樹立正確的教書育人的觀念和方法，校園內(nèi)無歧視、侮辱、體罰、傷害學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。
通過開展創(chuàng)建青少年法制教育活動，不斷加強(qiáng)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念和自覺性，加強(qiáng)了校園周邊環(huán)境整治，確保了學(xué)校周圍無滋擾、勒索、搶劫事件發(fā)生，使在校學(xué)生違法犯罪率為零。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇14
前言：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》中明確提出：要把學(xué)校工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。課堂是每個教師辛勤耕耘的陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在， 教學(xué)質(zhì)量是立校之本，本學(xué)期我校中考以
全市A率20%、B率40%
語文：A率32。1% B率36。7%，▲＝12。1%、▲＝－3、3% ，
數(shù)學(xué)：A率21。8% B率46。8%，▲＝1。8%、▲＝6。8%
英語：A率21，4% B率39。6%，▲＝1。4%、▲＝－0。4%
文綜：A率24。7% B率51。9%，▲＝4。7%、▲＝11。9%
理綜：A率27。9% B率44%
超出全市A，B率。雖然成績突出，但是當(dāng)前我校教學(xué)實踐中，仍然存在的教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，及教學(xué)觀念不新，教學(xué)過程不優(yōu)，教學(xué)方式不適，學(xué)生學(xué)習(xí)不當(dāng)，主體、互動、生成、發(fā)展為理念的課堂教學(xué)新模式?jīng)]有構(gòu)建或不夠完善，教師駕馭、操控課堂教學(xué)的能力不高的尷尬現(xiàn)狀，要想改變現(xiàn)狀，立于不敗之地，必須堅定地走課題研究，教學(xué)反思、同伴互助，達(dá)成有效課堂尋求突破之路。備課組是教學(xué)研修主體，團(tuán)結(jié)和諧是教研組建設(shè)的第一要務(wù)，也是教學(xué)、教研的最基本保證。潛心實抓真干、行動中研究，研究中行動，是我們的必由之路。
本學(xué)期主要教研工作和它的意義是：
1、教案調(diào)研常規(guī)聽課是我們了解課堂教學(xué)的基本方法。
2、考評總結(jié)計劃是引領(lǐng)教師有準(zhǔn)備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的常規(guī)措施。
3、檢查考評聽課筆記、校本研修活動記錄、理論學(xué)習(xí)筆記是促進(jìn)教師學(xué)習(xí)提高的杠桿。
4、收集論文、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等是考評教師專業(yè)成長的一項標(biāo)志。
5、申報研究課題給有興趣研究的教師尋找突破達(dá)成施展才華的舞臺。
6、組織教師觀看陳大偉教授觀課議課講座意在改善我們傳統(tǒng)的教研模式。
7、組織教學(xué)、教研展示、比賽、點評活動是當(dāng)面指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、如何進(jìn)行觀課議課、說課，規(guī)范教研模式的引領(lǐng)。
8、重視外出學(xué)習(xí)考評是提高大家對外出研修的重視程度。這些工作長期以來得到薛校長、蒿校長、郭主任的鼎力支持，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、外出學(xué)習(xí)、匯報培訓(xùn)
1、本學(xué)期校本研修外出學(xué)習(xí)共1批次2人，64課時。有孫文斌主持，楊恩老師做了題為學(xué)思同行 完善自我的講座，趙貴玉做了補(bǔ)充發(fā)言。（說明的是：外出學(xué)習(xí)回來向教研室登記回報，向同科教師介紹學(xué)習(xí)成果，在校園網(wǎng)上發(fā)表講座文章。已形成我們七中的慣例希望以后外出學(xué)習(xí)的老師都這樣做。）
二、城區(qū)教研活動
1、參加城區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與復(fù)習(xí)交流研討會，21人次。
2、城區(qū)八年級學(xué)生質(zhì)量檢測分析會，17人次。
3、參加陽泉市初中青年語文教師教研學(xué)習(xí)團(tuán)隊活動（古月）
4、城區(qū)中小學(xué)美術(shù)、音樂教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，（李曉玲）
5、城區(qū)同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動（語文、數(shù)學(xué)、英語）共3人次。
6、參加陽泉市初中思想品德中考復(fù)習(xí)觀摩活動，1人次。
7、參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽有（冀艷艷、史靜如、陳翠穩(wěn)）
本學(xué)期參加教研活動的教師全程按時活動，沒有遲到早退等不良現(xiàn)象。通過這些活動大家一定收獲頗豐。
三、 觀課議課講座錄像觀看情況
1、政史地組3月9日，11人次，1課時。
2、七年級英語備課組3月28日，4月2日，4月11日，4月18日4月25日，5月18日共六次30人次。（兩課時）全部看完。
3、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課題組4月6日26人次（兩課時）
4、地理備課組4月7日3人次（兩課時）
5、數(shù)學(xué)組5月25日、6月8日24人次（1課時）
6、音體美組6月10日，5人次（兩課時）
7、單人觀看的有：史春梅、菊衛(wèi)環(huán)、張華榮、郭懷元（個3次）
共開放觀看時間18次，參加觀看學(xué)習(xí)的備課組占到總備課組比例為20%申報課題的課題組參加觀看的占到總課題組33%（參與面不夠廣，沒完整看完）希望下學(xué)期沒有觀看的備課組看完。
四、教研成果收集情況
�。ㄒ唬┱撐模簢壹壵撐�17篇、省級論文10篇、市級論文16篇 、區(qū)級論文2篇。
�。ǘ﹫蠹埳习l(fā)表的文章：初中英語報3篇、新課程報1篇、陽泉晚報1篇。
（三）指導(dǎo)獎：11名教師
下學(xué)期按照論文、報紙上發(fā)表的`文章、指導(dǎo)獎三類收集并參與考評。
（體育輔導(dǎo)、文藝匯演、競賽輔導(dǎo)、儀器制作、科技發(fā)明制作等沒有人交回獲獎證書是一個缺憾，希望下一學(xué)期有的教師到教研室登記，參加考評。）寫文章是教師的基本功，我們教研室要向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出表彰獎勵申請。
五、考試出題
期中、期末、月考題是引導(dǎo)教學(xué)方向的重要指揮棒，也是評價學(xué)生、教師的標(biāo)尺，各個出題老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，安要求出題，來實現(xiàn)校長的管理意圖。本學(xué)期出題教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，基本上達(dá)到教研室的要求，教師反映良好，出題教師也得到了鍛煉和提高。出題是一項很重要的專業(yè)技能，我們在各個環(huán)節(jié)還有一定的差距本學(xué)期繼續(xù)培訓(xùn)提高。
六、教案指導(dǎo)性調(diào)研
七、八年級任課教師教案調(diào)研
共收回教案48本，任課教師55人，7人沒有交回教案。調(diào)研教案占到應(yīng)調(diào)研教案的87。27%。我們規(guī)定了一學(xué)期有20次以上反思，并且有10a6b為優(yōu)秀，15個反思以上為合格，10個反思以下為不合格。達(dá)到優(yōu)秀的有33人60%。其中反思最好的分別有：孔令梅（7600字）槐靜、霍峰林、付潔、付阿平、趙貴玉。有的教師22次反思共390個字每次反思17個字。說不明任何問題，有應(yīng)付的嫌疑。
七、課題研究
正在進(jìn)行的國家課題研究有：
1、xxxx負(fù)責(zé)的指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
2、xxxx負(fù)責(zé)的創(chuàng)新作文指導(dǎo)
正在申報的市級課題有：
1、xxx負(fù)責(zé)的教師指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性
2、xxx負(fù)責(zé)的高效課堂和有效教學(xué)模式研究
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
我校的課題研究都少于三中和六中。
八、 教研活動
本學(xué)期主要組織了教學(xué)、教研展示、比賽、點評活動，實抓真干出成績，會抓會干得有明白人引領(lǐng)，所有教研活動都得到校長、副校長、主任的鼎力支持。教研室設(shè)計的教研活動意在帶動備課組的全面活動�；顒颖疽饩褪且浞职l(fā)揮展示、比賽、點評（教案、上課、說課、觀課議課）所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能，通過展示、比賽、點評過程和結(jié)果，進(jìn)一步促進(jìn)各備課組的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，促進(jìn)備課組教學(xué)、教研優(yōu)質(zhì)高效均衡發(fā)展。以發(fā)展性、導(dǎo)向性、實效性與可行性為原則，通過觀課議課分析、綜合、歸納判斷各個教學(xué)、教研環(huán)節(jié)的有效性，針對問題提出改進(jìn)教學(xué)、教研工作的建議�？偨Y(jié)提高教研組活動的方法和經(jīng)驗，鼓勵備課組針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境。使新課程實施的過程、教研活動過程成為教師專業(yè)成長的過程，成為教學(xué)質(zhì)量提高的過程。
本次活動備課組充分準(zhǔn)備，上課質(zhì)量高，教學(xué)設(shè)計精細(xì)合理，說課有理論，觀課議課有主題，評委點評現(xiàn)場指導(dǎo)有深度，收獲頗豐�；顒臃此紴楸緦W(xué)期教研活動指明了完善方面，
九、計劃、總結(jié)、理論筆記、教研筆記
1、計劃總結(jié)：考評總結(jié)計劃是引領(lǐng)教師有準(zhǔn)備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的常規(guī)措施。（教師寫的是一學(xué)期的課程計劃，備課組、學(xué)科
組寫的是教研活動計劃）構(gòu)成要素有⑴本學(xué)期的課程目標(biāo)、（本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的成述）⑵相應(yīng)課時（教學(xué)進(jìn)度表）⑶學(xué)生背景分許、⑷課程組織、⑸本校教學(xué)資源條件（完成目標(biāo)所需要的條件）、⑹學(xué)生學(xué)習(xí)評價。（課堂表現(xiàn)、作業(yè)、背誦、考試等）⑺格式上有學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計教師、日期、實用年級課時。教案按照計劃寫，學(xué)期也的按照計劃寫。
2、筆記
�、庞^課筆記：有心得、有反思、真實性、不要為完成任務(wù)檢查時補(bǔ)。
�、平萄泄P記：各種教研活動記錄，有心得、有反思、真實性寫東西的兩大依據(jù)。
�、抢碚摴P記：基本上沒有起到學(xué)習(xí)的目的，本學(xué)期要改，給具體任務(wù)。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇15
本學(xué)期，學(xué)校的科研工作繼續(xù)得到了香坊區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在區(qū)進(jìn)修�？蒲胁康闹笇�(dǎo)與校長室的關(guān)心下，依據(jù)“品味立校、質(zhì)量興校”的辦學(xué)理念，以“智能與人格共諧發(fā)展”為育人目標(biāo)，努力營造“民主和諧、校園家園”的校風(fēng)，“愛心奉獻(xiàn)，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上、追求卓越”的學(xué)風(fēng)，學(xué)�？蒲惺依^續(xù)發(fā)揮教育教學(xué)先導(dǎo)者、加油站與參謀部的重要作用，扎實開展教育科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻(xiàn)�？偨Y(jié)一學(xué)期來的主要工作，大致可以概括為以下三個方面。
一、規(guī)范過程管理，落實課題研究。
課題研究的.負(fù)責(zé)人是本學(xué)科的教研組長、備課組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師；他們是教學(xué)研究的引領(lǐng)人，青年教師的建設(shè)人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人，他們有雄厚的廣博知識，多年積累豐富經(jīng)驗，率領(lǐng)本組青年教師通過課題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，克服有些課題脫離課堂實際的，抽象寫幾篇論文就結(jié)題的怪現(xiàn)象�！笆晃濉笔屑壵n題《分層次教學(xué)策略的研究》是我校近十幾年來唯一的市級課題，課題組在賈校長、馬校長的督促下謹(jǐn)慎而有序地進(jìn)行，所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著，每月的科研例會也基本圍繞著課題展開，無論是子課題負(fù)責(zé)人，還是具體的研究人員，對此項研究工作都給予了極高的熱情。特別應(yīng)該提到的是幾位老教師，對于上報的材料打印起來很吃力就堅持手寫，上繳的材料量很大，但在老教師這里無一空項令人感動。進(jìn)行我校各課題組的中期材料檢查、驗收工作，要求每位實驗教師都要有材料，并且對各課題組上交材料的時間、質(zhì)量及項目都作了很精細(xì)的比較和統(tǒng)計，將這些記錄在案，與期末上交的階段總結(jié)及實驗材料情況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規(guī)化、制度化的考核項目，為最終評審出優(yōu)秀課題組和課題組順利結(jié)題做準(zhǔn)備。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度，抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作，定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的教師培訓(xùn)、討論、座談等，以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、發(fā)揮科室職能，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化
學(xué)校科研室不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)真組稿，積極向各級部門推薦教師教學(xué)論文。本學(xué)期內(nèi)先后組織優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集4次，共上繳論文30余篇。其中，省級一等獎4篇、二等獎8篇；市級一等獎8篇、二等獎15篇，目前，還有部分論文證書還沒有下發(fā)，并不在統(tǒng)計之內(nèi)。
工作中我們銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、虛心學(xué)習(xí)，不斷充實提高，努力使本室工作邁向一個新臺階，卓有成效地完成好各項工作�？蒲惺议_學(xué)以來，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持，同時也得到各相關(guān)部門，全體教師的大力協(xié)助，為圓滿超額完成各項工作，借此一并表示感謝，今后我們會加倍努力為學(xué)生服務(wù)，為一線教師服務(wù)，與各相關(guān)部門精誠合作，愉快完成所承擔(dān)的任務(wù)。我們圓滿并超額完成既定任務(wù)！
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