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  • 學(xué)校班主任年終總結(jié)

    時(shí)間:2022-09-21 15:13:36 工作總結(jié) 我要投稿

    學(xué)校班主任年終總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編收集整理的學(xué)校班主任年終總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    學(xué)校班主任年終總結(jié)

      時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一年。本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上;仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程,全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。

      先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章,開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

      推薦的書(shū)目有《心靈寫(xiě)詩(shī)——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《論語(yǔ)中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》等,每位成員三個(gè)月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專(zhuān)著或書(shū)籍,并撰寫(xiě)讀書(shū)心得,定期開(kāi)展讀書(shū)交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來(lái)工作室成員寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得,發(fā)表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質(zhì)年讀書(shū)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

      此外,工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。現(xiàn)在讀書(shū)已成為工作室成員的習(xí)慣,并學(xué)以致用。

      “教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。xx年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級(jí),學(xué)校班主任通過(guò)調(diào)查、聽(tīng)課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。

      反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫(xiě)德育論文、案例。在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭(zhēng)取“全面開(kāi)花”,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。

      對(duì)于剛剛步入高一的學(xué)生來(lái)說(shuō),這對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要。與我?guī)У纳蠈脤W(xué)生相比,這一輪的學(xué)生給我感覺(jué)還可以。但是他們中有32名同學(xué)是來(lái)自于其他旗縣區(qū),甚至一些是農(nóng)村過(guò)來(lái)的。

      由于他們之前所接受的教育、養(yǎng)成的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的方法等不同,他們來(lái)到高中后往往還按著原先的方式方法區(qū)對(duì)待自己。這時(shí)候,就應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育,讓他們真正知道什么可以做,什么不可以做。尤其是對(duì)于住宿生來(lái)說(shuō)。以前,班級(jí)紀(jì)律扣分的絕大數(shù)是住宿生造成的。

      我選擇的班級(jí)干部應(yīng)該是自我約束能力強(qiáng),干勁足的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這樣的話(huà)首先能夠在班級(jí)學(xué)生心中樹(shù)立正確的形象。要經(jīng)常幫助班級(jí)干部解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降某R?jiàn)問(wèn)題,和他們交流經(jīng)驗(yàn)并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上,彼此間要加強(qiáng)溝通。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),務(wù)必要信任于班級(jí)干部,學(xué)生能做的事,盡量讓他們自己去辦,這樣不僅減輕班主任的工作壓力,還助于班級(jí)干部在學(xué)生中的威望。

      班主任要求學(xué)生做到的,自己首先必須做到,而且要做好。一切要以給學(xué)生為榜樣,真正讓學(xué)生佩服。談到這里,班主任還應(yīng)該公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不管他的學(xué)習(xí)如何,應(yīng)該以平等的眼光來(lái)對(duì)待,并讓學(xué)生意識(shí)到“知錯(cuò)就改”的好習(xí)慣和“互相尊重”的辦事態(tài)度。

      “以身作則”是我做班主任工作的一方面。幾年來(lái),我覺(jué)得只有這樣,才能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重和愛(ài)戴。

      一個(gè)班級(jí)的月評(píng)比好壞往往就是班級(jí)那么幾個(gè)造成的。就我班級(jí)而言,本學(xué)期進(jìn)復(fù)讀生達(dá)12人,這樣的話(huà)給班級(jí)管理和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大__煩。作為班主任,應(yīng)該以一個(gè)平和和正確并且寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們,對(duì)待他們的錯(cuò)誤,要讓他們學(xué)會(huì)改正,學(xué)會(huì)不畏懼困難。而且在每次學(xué)生犯錯(cuò)誤后,要和他一起來(lái)研究“為什么和怎么辦”,使得班主任能夠進(jìn)入他的世界,這樣的話(huà)就利于將來(lái)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

      還有一個(gè)就是處理差生的方法。不要總是抱怨他們,反而要經(jīng)常地給予其鼓勵(lì),也不能不分青紅皂白地給予批評(píng)甚至體罰學(xué)生,這樣做的目的只能壞不能有進(jìn)展。

      那么,對(duì)于上學(xué)期班級(jí)所得到的一切,作為班主任的我。應(yīng)該也用一種正確的眼光來(lái)進(jìn)行衡量,看待每一項(xiàng)工作。相信,在本學(xué)期,班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)取得較大成績(jī)。

      踏著20xx年春天的腳步,又送走了一個(gè)學(xué)年,迎來(lái)新學(xué)期的開(kāi)始。回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲也有失落;有欣慰也有愧疚。所以,如果說(shuō)讓我談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那我只有說(shuō)我把我們教師天天講的這些事踏踏實(shí)實(shí)的做到了,教育自然就會(huì)成功,并沒(méi)有特別之處;更沒(méi)有先進(jìn)教學(xué)方法。在這里,我把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)說(shuō)給大家,與老師們共同切磋,共同進(jìn)步。

      愛(ài)是永恒的話(huà)題,也是常說(shuō)常新的話(huà)題。我們都知道,作為一名教師,要想在教學(xué)中取得好成績(jī),必須熱愛(ài)自己的本職工作;必須真真切切的愛(ài)自己的學(xué)生;關(guān)心他們,呵護(hù)他們。只有讓孩子們感受到老師對(duì)他深深的愛(ài)護(hù),所教的班級(jí)才有一種凝聚力,才能把孩子們天真的心靈保護(hù),孩子們才愿意聽(tīng)你的話(huà),才相信你,進(jìn)而才能完成你布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

      愛(ài)是我們教師最基本的天職,但我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)亦在嚴(yán)愛(ài)與施愛(ài)之間。由于家庭環(huán)境的不同和個(gè)性差異,好多學(xué)生不能僅靠愛(ài)護(hù)他,他就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成的很好,而重要的是靠對(duì)他嚴(yán)格,甚至嚴(yán)厲,他才認(rèn)識(shí)到必須學(xué),而且必須學(xué)好;不然老師會(huì)懲罰的。在我的從教中給學(xué)生最深的印象就是一個(gè)嚴(yán)師。用學(xué)生的話(huà)說(shuō):嚴(yán)師出高徒嘛!可見(jiàn)他們對(duì)嚴(yán)師還是很認(rèn)可的。

      我覺(jué)得,對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)還是不夠,還有一點(diǎn)也很重要,那就是對(duì)學(xué)生要適時(shí)的捧,捧就是鼓勵(lì),就是給學(xué)生自信。我覺(jué)得我們做教師禁忌的一點(diǎn)就是千萬(wàn)不要打擊孩子。不是有這樣一句話(huà)嗎,“孩子都是捧出來(lái)的,不是打出來(lái)的!币(jīng)常鼓勵(lì)孩子們,這樣會(huì)提高他們的自信心和積極性。在我教的班級(jí)中,后三名學(xué)生升二年級(jí)測(cè)試數(shù)學(xué)成績(jī)分別是1分、2分、10分;而本次考試成績(jī)分別提到了55、42、70分。而這些學(xué)生平時(shí)我注意在輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,就是及時(shí)鼓勵(lì),并與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,鼓勵(lì)孩子,年終總結(jié)5篇進(jìn)步很大。

      勤,是踏實(shí);勤,也是執(zhí)著; 當(dāng)然勤奮,是老師對(duì)自己的要求。我們都知道,教師這個(gè)職業(yè)與璀璨的`光環(huán)似乎沒(méi)有什么聯(lián)系,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的英雄故事,但教師所從事的工作卻是世界上最復(fù)雜的工作之一。我覺(jué)得要做好教師這一工作靠的就是一種執(zhí)著,一種鍥而不舍的實(shí)干。我就是在踏踏實(shí)實(shí)的上好每節(jié)課,真真實(shí)實(shí)的教好每一個(gè)孩子。

      總的來(lái)說(shuō),在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,是取得了一定的成績(jī)的,但成績(jī)總是過(guò)去,況且由于自己教學(xué)能力有限,并且年齡的增長(zhǎng),過(guò)濾了許多工作的激情,沉淀了許多工作的惰性;更卻少了許多年輕教師的工作熱情和積極態(tài)度;許多成績(jī)的取得都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的照顧。在次,我想各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們道一聲:謝謝。

      隨著學(xué)生的陸續(xù)返校,我們新的一學(xué)期又開(kāi)始了。根據(jù)四年級(jí)的孩子的所處的由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的特殊階段,因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個(gè)重點(diǎn):培養(yǎng)得力的班干部,并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級(jí)的日常管理。在班級(jí)管理中要突出以下三個(gè)特色:養(yǎng)成教育有特色,書(shū)香活動(dòng)出特色,班級(jí)管理要特色。所以,我將本學(xué)期的工作安排如下。

      進(jìn)一步貫徹小組管理模式,充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,物色班干部,組成班委會(huì),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過(guò)程中不斷指出他們的不足,給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級(jí)工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

      在本學(xué)期中,在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時(shí)。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí),要及時(shí)調(diào)查原因,幫助他趕上去。盡努力的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使班級(jí)形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。并開(kāi)展互幫互助,使班級(jí)兩極分化現(xiàn)象減少。

      在日常生活中,我要多與學(xué)生交流,多關(guān)心一下學(xué)生,利用班會(huì)課與思想品德課與學(xué)生交談,通過(guò)召開(kāi)中下生座談會(huì)、召開(kāi)班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生情況,增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜。而我在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí),還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。本學(xué)期我必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。使每個(gè)學(xué)生都能深切的感受到我對(duì)他們的愛(ài)。

      做為一名班主任,我還是一個(gè)新手,在工作中仍有許多的不足。但當(dāng)我寫(xiě)下這篇計(jì)劃時(shí),我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。最后寫(xiě)給自己一句話(huà):記住,工作是做給你自己的!加油!你是最棒的!

      作為一名小學(xué)班主任,每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜,恐怕只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,本學(xué)期針對(duì)我班情況我就以下方面進(jìn)行著重指導(dǎo)。

      作為班主任,我始終都堅(jiān)持,不管做什么,都要首先調(diào)動(dòng)學(xué)生充分的積極性,不干則已,要干就熱火朝天、全力以赴!事無(wú)大小,一視同仁。有了積極性就有了動(dòng)力,有了動(dòng)力就減少了遺憾,多了成功的可能,即使結(jié)果不太成功,也起碼充分體驗(yàn)了過(guò)程的充實(shí)。

      小學(xué)教育最首要的就是學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 首先是道德習(xí)慣的培養(yǎng)。如:不是自己的東西不要拿;學(xué)會(huì)分享;樂(lè)于助人;拾金不昧、尊重他人、學(xué)會(huì)寬容、與人為善等等。其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能不斷汲取知識(shí),豐富體驗(yàn)。如及時(shí)做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),及時(shí)完成作業(yè);認(rèn)真聽(tīng)講;學(xué)會(huì)專(zhuān)注;懂得傾聽(tīng)等,有目的的訓(xùn)練很必要,潛移默化的影響更重要。所以一方面加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面注意自身的行為,塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴(lài),同時(shí)還要聯(lián)系家長(zhǎng),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,做到共同成長(zhǎng)、共同完善。

      學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)是我經(jīng)常要做的事情,學(xué)習(xí)但不照搬,而是結(jié)合自己的實(shí)際情況創(chuàng)新利用。例如,我把“家校聯(lián)系卡”進(jìn)行了改革創(chuàng)新,以日記形式、全新內(nèi)容出現(xiàn),效果很好,得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng),同時(shí)加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)每天都清楚孩子的在校情況。對(duì)教育孩子更有針對(duì)性。具體做法是:每天在日記上規(guī)定學(xué)生必須寫(xiě)清 “今天主要發(fā)生的事和自己的心情”“今天上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結(jié)果”“我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)”“我對(duì)老師說(shuō)”“老師的評(píng)價(jià)”,家長(zhǎng)看后,還可以寫(xiě)下家長(zhǎng)的想法或要求。當(dāng)然,這樣一來(lái),表面上我的工作確實(shí)增加了負(fù)擔(dān),但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,卻是消除了隱患、加強(qiáng)了管理,避免了更大的負(fù)擔(dān)。通過(guò)這一創(chuàng)新方式,既讓學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì),又讓他們每天及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí),同時(shí)還加強(qiáng)了親子交流、師生交流、家校交流的機(jī)會(huì),既訓(xùn)練學(xué)生懂得觀(guān)察,又讓他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)感恩,因此即使每天累點(diǎn)兒,又算得了什么呢!因此,我倒是累并快樂(lè)著。

      誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,有愛(ài)才有教育“,我對(duì)每個(gè)孩子都充滿(mǎn)愛(ài)心,因?yàn)槲易鹬孛恳粋(gè)聲明,因此我對(duì)每一個(gè)孩子都嚴(yán)格要求,我十分注重每個(gè)孩子的健全人格的培養(yǎng),而“嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)上要嚴(yán)”就是基本保證,從感情上,對(duì)每個(gè)孩子都慈愛(ài)、厚愛(ài),在理智上,對(duì)每個(gè)孩子都嚴(yán)格,不姑息遷就,不縱容包攬。既親近又有距離,既慈愛(ài)又有威嚴(yán),把握好分寸,才能使各項(xiàng)工作更加順利地開(kāi)展,才能對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),才能營(yíng)造和諧、健康的班機(jī)氛圍,才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。

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