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小學(xué)語文高段組教科研工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的小學(xué)語文高段組教科研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期又結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期來，我們低段語文教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念，用新理念指導(dǎo)小學(xué)語文課堂的教學(xué)，開展了一系列的教研活動(dòng)。努力提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。現(xiàn)將一學(xué)期的工作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
按照學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定，及學(xué)期初我們組制定的計(jì)劃，我們雙周組織一次教研活動(dòng)，這學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)常規(guī)課進(jìn)行調(diào)整與設(shè)計(jì)。本學(xué)期低段語文教研組的每位教師充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，共同討論，集體研究，互幫互助，共同進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們組的教師達(dá)成了共識(shí)：要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣，它對(duì)教師提出了更高的要求，我們只有積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，廣泛地吸取知識(shí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教學(xué)的有效性是一個(gè)熱點(diǎn)話題。而要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，就必須優(yōu)化教學(xué)過程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前，大家積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生提供合適的預(yù)習(xí)方法，老師們都做到，“不打無準(zhǔn)備的仗，不上無準(zhǔn)備的課”。在課堂中，老師們根據(jù)低段學(xué)生好動(dòng)、形象思維活躍等年齡特點(diǎn)。經(jīng)常采用講故事、做游戲等教學(xué)方法，合理地利用教學(xué)媒體，把圖像、聲音逼真地展示在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。并努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅中獲得知識(shí)，使他們的語言素養(yǎng)得到真正地提高。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)差生，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，做到每一堂課都有反思，在反思中，老師們總結(jié)了每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語文教學(xué)工作。
我們低段語文組的教師都十分注重自我提高，我們以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，每個(gè)教師都加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)活動(dòng)的反思，提升自己的教學(xué)能力，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。
有付出就會(huì)有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到語文組的工作存在有些許不足：如大家對(duì)評(píng)課的積極性不高，這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。另外，上公開課還沒有真正重視起來，有點(diǎn)形式化。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，我們低段教研組將會(huì)迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
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