助教工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的助教工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
助教工作總結(jié)1
一、健全制度科學(xué)管理為研究保駕護航
為了確保課題研究工作的順利進行，穩(wěn)定研究隊伍，學(xué)校先后制訂出臺的《陽衡市實驗中學(xué)課題研究管理辦法》、《陽衡市實驗中學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核辦法》、《集體備課制度》、《陽衡市實驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》、《陽衡市實驗中學(xué)“十佳”優(yōu)秀教師評選辦法》、《陽衡市實驗中學(xué)教學(xué)骨干和教壇新秀評選辦法》、《陽衡市實驗中學(xué)學(xué)科帶頭人評選辦法》等規(guī)章制度都將課題研究工作作為一個重要指標(biāo)納入考核范圍，并制定相應(yīng)的獎勵措施，重獎在省、市獲獎的研究課題，從而調(diào)動了教師參加課題研究工作的積極性。
我校自20xx年始設(shè)立教研室，建立起了“校長室——教研室——教研組——課題組”的四級教研組織機構(gòu)，形成“國家——省——市——�！彼募壵n題體系，在教研室統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，積極開展課題研究。
二、完善設(shè)備培訓(xùn)人員爭取研究出好效果
在本課題研究開始之前，學(xué)校的硬件設(shè)施就有了一定的基礎(chǔ)，本課題研究開始后，學(xué)校的硬件建設(shè)一年上一個新臺階，學(xué)校現(xiàn)在擁有三個多媒體教室、一個教師電子備課室、兩個學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)教室（計算機132臺）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端和校園網(wǎng)。每個教師辦公室都配備了計算機，并與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。學(xué)校還進一步加大教學(xué)軟件的添制及部分設(shè)備的更新，為課題研究奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
在課題研究中，人是最關(guān)鍵的因素，如果人的素質(zhì)沒有相應(yīng)提高，那么再好的軟硬件環(huán)境也不可能產(chǎn)生好的結(jié)果。所以加強對研究教師的培訓(xùn)至關(guān)重要。對研究教師的培訓(xùn)主要集中在教育思想、教育觀念和信息技術(shù)的使用上。對研究教師，我們進行現(xiàn)代教育教學(xué)思想的培訓(xùn)，促使他們建立新型的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和知識觀。在這項課題研究中，更為重要的是每位研究教師對信息技術(shù)的掌握，我們挖掘一切可以利用的時間對研究教師進行培訓(xùn)，讓研究教師能夠熟練地運用計算機進行輔助教學(xué)，并能夠制作簡單的課件與網(wǎng)頁。
較為完備的設(shè)施設(shè)備和高素質(zhì)的研究教師確保了課題研究按研究方案和研究計劃的順利進行。我們按照研究方案和研究計劃，進行了“群體——多媒體講授型”和“網(wǎng)絡(luò)參與型”這兩種教學(xué)模式的探索，并比較了它們的優(yōu)勢與不足之處。
三、齊心協(xié)力努力探索研究出成效
我們課題研究小組每兩周舉行一次集體活動，或問題探討、或集體備課，形式多樣，不拘一格。經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動，要求每學(xué)期每位課題組成員都要上一節(jié)以上的觀摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內(nèi)觀摩外，我們還采取“走出去，請進來”的`方式，多渠道地開展觀摩交流探討活動。我們常承擔(dān)市教科所有關(guān)教研活動，請市教科所的專家來校督導(dǎo)，聽課指導(dǎo)，也請與會的不同層面的教師來給我們“找毛病”、“提問題”。我們還多次去省重點名校取經(jīng)。
通過我們課題研究小組齊心協(xié)力的努力探索，我們發(fā)現(xiàn)“群眾——多媒體講授型”的教學(xué)模式充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，適合教師向?qū)W生傳播系統(tǒng)的地理知識。不足之處是首先學(xué)生作為信息的被動接受者，缺乏自主性；其次過于關(guān)注學(xué)生群體，而缺乏對學(xué)生個性的關(guān)注，易出現(xiàn)“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了”的情況；多媒體的介入雖然會使課堂活潑起來，但有時會分散學(xué)生注意力，而且多媒體把應(yīng)由抽象得出的結(jié)論詮釋為直觀的過程，客觀上可能影響學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。而“網(wǎng)絡(luò)參與型”這種模式的優(yōu)點，體現(xiàn)在學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。不足之處表現(xiàn)在其運用受到多方面的限制。首先它對設(shè)備要求比較高。其次，自主學(xué)習(xí)要求教師及時監(jiān)控，如果班級人數(shù)比較多，監(jiān)控力度應(yīng)會大減弱，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮就會受到限制。再次，這種模式的教學(xué)對于學(xué)生的自學(xué)能力有一定的要求，比較適合中高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、討論情況展開反思發(fā)現(xiàn)問題
通過討論研究活動，我們展開反思，發(fā)現(xiàn)問題還是很明顯的：
1、現(xiàn)有的實用的教學(xué)資源匱乏，是進一步進行課題研究的極大限制。
2、師生的計算機使用水平也極大地限制了本課題研究的深入開展。
3、我們的《檢測方案》較粗淺，還沒有形成一整套科學(xué)化、合理化、系統(tǒng)化的《檢測方案》。
4、我們在研究過程中感到，我們現(xiàn)有的課程體系，以及課堂時間安排已經(jīng)極大地制約著我們的課題研究的深入開展。
五、提出設(shè)想繼續(xù)研究再接再勵
1、繼續(xù)加強個性化、特色化、實用性強的《地理資源庫》的建設(shè)。
2、將本課題的研究與新課程改革進行整合，聯(lián)動推進，互相借鑒研究成果，以深化課題研究，豐富課題成果。
3、深化本課題的初步研究成果，形成比較科學(xué)的、有推廣應(yīng)用價值的課題成果。
4、及時作好課題成果的轉(zhuǎn)化工作，通過本課題的深入研究，推動學(xué)校教學(xué)改革和教育創(chuàng)新。
助教工作總結(jié)2
任現(xiàn)職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央持續(xù)一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項決議和各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔(dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。得到社會、家長和學(xué)生的好評和認可。團結(jié)同事，一心撲在教育上，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進行輔導(dǎo)，用心參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實自己。用心探索教育理論，用心推進素質(zhì)教育的實施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護、尊重自己的同事和學(xué)生。
任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本，使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬。所以，本人要求本人的學(xué)生務(wù)必養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；務(wù)必做到全面發(fā)展，為自己的.終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準備；務(wù)必具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學(xué)生的文體活動中。本人認為，開發(fā)學(xué)生智力，促進學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個學(xué)生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行從本人做起，從身邊的小事做起的育人原則，也逐漸摸索出了寓德育于活動之中的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。
擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實際狀況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長持續(xù)聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對尖子生的培養(yǎng)，也不忘對那些差生的關(guān)注與幫忙。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的家長，也是學(xué)生的大哥哥，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人以前擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。
在英語教學(xué)工作中，認真履行教師工作職責(zé)，嚴守教學(xué)常規(guī)，認真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用對話法、課前英語五分鐘演講法、微笑教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法。
6年中學(xué)英語教學(xué)的探索和實踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學(xué)成績斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。
助教工作總結(jié)3
今天的助教，我們先參加了小朋友們的晨練。小朋友們很活潑!
晨練之后小朋友們洗手吃早餐。我對小朋友們的聽話程度大為驚嘆，平時在家叫兒子去洗個手，就像打仗一樣，身累心更累啊!不知道老師是怎么做到讓孩子們那么聽話的。然后我負責(zé)給小朋友們分包子，小朋友們吃的不錯。
吃完早餐去玩卡片積木，不少孩子都有一定的創(chuàng)意，能做出各種不同形狀的東西。
然后收好東西去廣場做操了，發(fā)現(xiàn)很多小朋友們還是跟不上動作和節(jié)奏，整個做操環(huán)節(jié)很緊湊，項目一個緊接著一個，看得人眼花繚亂啊!最后發(fā)現(xiàn)袁錦菲小朋友很厲害、很多動作都會，還做的很有神韻，聽說還是連續(xù)兩屆知識競賽的冠軍，真是神童啊!
做完操輪到我們表演節(jié)目，我表演了幾個魔術(shù)，而且告訴了大家魔術(shù)的秘密，小朋友們都很好奇，看的很專心�；糁瘟貗寢屢步o大家講了故事，唱了歌，大家也聽的很認真。
表演完了去玩羊角球，小朋友們又進入了瘋狂的狀態(tài)。然后大家拍了合照，拍完合照回教室的時候，有好幾個小朋友過來抱了我一下，感覺一個上午就跟不少兒子的.同學(xué)建立了一定的感情，還是挺有意義的。
經(jīng)過了一個上午的緊湊的活動，到了吃午飯的時間，小朋友們都挺守規(guī)矩的，教室一下子從吵鬧恢復(fù)了安靜，真的有點不太適應(yīng)，呵呵。
今天的助教很有意義，了解了幼兒園上午的教學(xué)過程，項目真是一個接一個，似乎都沒有怎么休息過，很是緊湊。另外，還學(xué)習(xí)了一下老師是怎樣管教小朋友的。認識了很多兒子的同學(xué)，增強了兒子在同學(xué)面前的自豪感和信心。真是有意義的一天!
助教工作總結(jié)4
今天上完了最后一天課，在這之后感想頗多！
回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。 雖然是大學(xué)生，教授的課程又是小學(xué)內(nèi)容，但因為自己沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，我的心中十分沒底。從學(xué)�；氐郊抑�，我翻閱了從學(xué)校借來的《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)英語、英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，希望能在正式上課之前給自己充充電。
這是我上了大學(xué)以后的第一個暑期社會實踐，前思后想，結(jié)合自己多方面的情況，包括個人專業(yè)，愛好等，我決定在家鄉(xiāng)小學(xué)展開助教活動
七月二十日下午，我手持學(xué)校的推薦信走進了我的母校：中心校的大門。正值假期，校園內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。這片土地，見證了我的整個少年時代，然而走在校園，我卻找不到一絲當(dāng)年的痕跡，再也不是當(dāng)年那個簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)了！我的母校她迅速的成長著
八月一日，我起了個大早，懷著忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學(xué)校，開始了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學(xué)。特長班一共有四十個學(xué)生，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡單的基礎(chǔ)知識，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認為，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一定要先培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。一般來說，游戲是最受兒童喜愛的一種活動，也是英語課堂教學(xué)的一種好形式，所以我建議老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)英語知識，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學(xué)得很開心，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術(shù)以游戲的形式融合到英語教學(xué)中來。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，愛表揚的特點，所以我特別注意使用激勵手段，激發(fā)他們的興趣，并隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點予以肯定，使他們產(chǎn)生愉快的感情體驗，從而有效地調(diào)動他們的積極性，不斷體會到學(xué)習(xí)進步的喜悅。
我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)來進行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確�；ㄒ徽�(jié)課來糾正學(xué)生們的一個發(fā)音錯誤，這樣的情況，我們在教學(xué)過程中常常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的.經(jīng)驗給了我莫大的幫助。
我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)所面臨的最大問題就是師資不足。而這個問題并沒有得到上層領(lǐng)導(dǎo)的重視。其實，農(nóng)村學(xué)生步入初高中后，大都是因為英語不好而落在了城市學(xué)生的后面。這并不是說他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好教育所造成的。對于他們，這是不公平的。學(xué)校理應(yīng)調(diào)整師資，提高教師的專業(yè)水平，力求使農(nóng)村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。
我的社會實踐結(jié)束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得十分不舍�？粗⒆觽兊挠⒄Z水平有了很大的提高，我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲，這十六天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。
助教工作總結(jié)5
內(nèi)容摘要：隨著新課程標(biāo)準的深入實施，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型初中語文教學(xué)課堂越來越成為廣大教師探索的方向。在初中語文教學(xué)中，語文作為基礎(chǔ)性的學(xué)科，是我國傳統(tǒng)文化以及教化的重要方式，因而一直受到人們的廣泛關(guān)注。在初中語文教學(xué)中構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂有著重要意義，本文在分析其意義的基礎(chǔ)上，進一步結(jié)合具體的教學(xué)案例提出了構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂的策略，旨在為廣大語文教師的教學(xué)探索提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂意義策略
在新課程標(biāo)準中，明確提出在教學(xué)過程中，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生知識與技能，并且需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與價值觀，因而在當(dāng)前的語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建互助學(xué)習(xí)課堂正是對于新課程標(biāo)準中提出的三維目標(biāo)的具體實現(xiàn)方式。筆者在分析構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂的意義的基礎(chǔ)上進一步提出了一些具體策略，包括培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感、培養(yǎng)自主制定學(xué)習(xí)計劃的能力、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力以及開展探究性教學(xué)等，以期促進初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂的意義
新課程標(biāo)準中，最強調(diào)的就是自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，其是培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的重要手段。在初中語文教學(xué)中開展自主互助學(xué)習(xí)型課堂，是時代的要求，也是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、表現(xiàn)學(xué)生課堂主體的重要方式。
（一）構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
在初中語文教學(xué)中，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要方式。興趣是學(xué)生最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生自主戶主學(xué)習(xí)的重要手段。通常來看，人一旦對某件事物產(chǎn)生了興趣，其就會發(fā)自內(nèi)心的去探索與學(xué)習(xí)，因而興趣的培養(yǎng)是初中語文教學(xué)中的重要目標(biāo)。在初中語文課堂教學(xué)中構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，從而讓學(xué)習(xí)能力處于不同層次的學(xué)生都能夠感受到學(xué)習(xí)的魅力，從而在知識與能力的獲得中得到自我價值的認可，這對于學(xué)生建立超越自我、激發(fā)學(xué)習(xí)動力有著重要意義。
�。ǘ�(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂，能夠突顯學(xué)生的課堂主體地位
新課程標(biāo)準中，學(xué)生作為課堂的主體，這一觀念不斷被強調(diào)。構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂，是突顯學(xué)生主體地位的重要方式。在新課程標(biāo)準要求下，教師在課堂教學(xué)中承擔(dān)引導(dǎo)者的角色，而學(xué)生則是課堂的主體，其主導(dǎo)作用不斷被增強。傳統(tǒng)的課堂中，教師是課堂主導(dǎo)，學(xué)生只能夠接受“填鴨式”教學(xué)，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著極大的阻礙。而將傳統(tǒng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文課程的樂趣，正是學(xué)生主體地位不斷強化的體現(xiàn)。
�。ㄈ�(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂是新課程標(biāo)準落實的表現(xiàn)
新課程標(biāo)準不僅要求突顯學(xué)生的主體地位，更要求在教學(xué)活動中，需要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，先學(xué)后教。而在語文教學(xué)中構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，正是符合新課程標(biāo)準改革的教學(xué)方式。通過自主互助學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建，學(xué)生的主體性與個性都能夠得到極大的增強，通過分層教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式能夠符合因材施教的教育理念，從而讓學(xué)生能夠依據(jù)自我學(xué)習(xí)興趣與水平進行個性化教學(xué)與眼神，通過合作學(xué)習(xí)來彌補自身的不足。
二、構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂的具體策略
（一）培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感
興趣是學(xué)生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對文學(xué)產(chǎn)生興趣，對文學(xué)產(chǎn)生情感，才能夠真正的建立起學(xué)生對于語文課程學(xué)習(xí)的興趣與熱情。因而，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂，首先需要建立起學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感。例如在學(xué)習(xí)《為你打開一扇門》時，教師讓學(xué)生通過誦讀來感受文學(xué)的魅力，并且逐步了解社會與自然，這對于學(xué)生智慧、情感、價值觀的培養(yǎng)有著重要意義，通?^《為你打開一扇門》，讓學(xué)生們初步對文學(xué)建立起興趣，還可以通過《往事依依》與《十三歲的際遇》等，進一步增強學(xué)生對于文學(xué)的熱愛與興趣。例如《十三歲的際遇》，教師為了能夠讓學(xué)生們更深入的了解作者在剛剛進入學(xué)校的心境，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法進行教學(xué)。讓學(xué)生們感受考進北大的激動的心情，根據(jù)課文中作者的視角與心情去體驗作者的心境，從而讓學(xué)生們了解課文中學(xué)生的純潔、專注、自由與生機，最終深刻理解“我沒有忘記我的誓言”這句課文中心句，明確把握作者想要表達的思想感情，從而達到培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)的興趣的目標(biāo)。再如在學(xué)習(xí)詩歌《春望》時，教師可以讓學(xué)生們進行小組朗誦，通過動作或是表情來還原詩人當(dāng)時憂國憂民的情感，從而讓學(xué)生們身臨其境的感受詩人的偉大愛國情懷。
（二）培養(yǎng)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)的能力
其次，在初中語文教學(xué)中，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，還需要進一步培養(yǎng)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)的能力。當(dāng)前，突顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性與主動性是新課程標(biāo)準的核心要求，而培養(yǎng)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)正是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在新課程二期改革中，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加的細化具體，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)，這是人本理念的滲透，更注重每一個學(xué)生的整體發(fā)展。然在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)的不是一個學(xué)生，而是幾十個，學(xué)生都有著不同的個性與態(tài)度，因而激發(fā)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們依據(jù)自身的特點制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)，顯得更有效率。
第一，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力薄弱點制定目標(biāo)。初中語文教學(xué)中，學(xué)生對于自身知識結(jié)構(gòu)掌握的薄弱環(huán)節(jié)是比較清楚的，因而教師可以在一定的指導(dǎo)下讓學(xué)生針對自身薄弱環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)的制定。例如有些學(xué)生對于現(xiàn)代文學(xué)中人物描寫知識點比較薄弱，因而在學(xué)習(xí)人物描寫極為出彩的文章時，就需要將這一方面作為自身學(xué)習(xí)計劃的重點方向，諸如魯迅的《故鄉(xiāng)》與《孔乙己》，其對于人物描寫極為生動形象，就是學(xué)生重點關(guān)注的方向。
第二，在學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)時，教師要盡可能的予以指導(dǎo)與訓(xùn)練。例如在學(xué)習(xí)《變色龍》時，教師可以讓學(xué)生了解課程目標(biāo)，即體會小說主題的基礎(chǔ)上進一步分析人物形象的塑造，重點把握人物的性格，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，就可以對《變色龍》這篇文章中的主要人物進行性格與形象分析，從而深化小說主題，掌握現(xiàn)實主義小說鑒賞的基本能力。
第三，讓學(xué)生能夠依據(jù)學(xué)期目標(biāo)與單元目標(biāo)制定自身的學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)與單元目標(biāo)是資深教育者對于語文教學(xué)的深刻認識結(jié)合新課程標(biāo)準而制定的目標(biāo)，其具有更強的普遍性，學(xué)生則需要根據(jù)自身的.個性將普遍的目標(biāo)具體化，從而制定出最適合自身特點的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力
進入初中階段，語文學(xué)習(xí)中離不開更多的閱讀積累，因而培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)能力，也需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。厚積而后薄發(fā)，閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是寫作能力的基礎(chǔ)，少了閱讀的積累，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)就成了無米之炊，無源之水。因而在語文課堂教學(xué)中，需要進一步擴大學(xué)生的閱讀視野。同時，在閱讀中，需要讓讓學(xué)生有意識的帶著問題進行閱讀，從而讓閱讀更加有針對性。例如在學(xué)習(xí)《幽徑悲劇》時，教師可以提出相應(yīng)的問題，“作者在寫藤蘿之美之前，為何要用大量的篇幅書寫幽徑？”再如在學(xué)習(xí)《阿里山紀行》時，教師可以提問，“作者為何要寫出雷劈過的神木？”讓學(xué)生帶著問題閱讀文章，從而有利于學(xué)生更好的掌握文章脈絡(luò)，然后引發(fā)學(xué)生的思考與討論，再依托合作小組討論教師所提出的問題，從而在培養(yǎng)自主閱讀能力的同時加深學(xué)生之間的合作意識。
�。ㄋ模╅_展探究性教學(xué)
在初中語文閱讀教學(xué)中，教師首先需要在課堂中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，因而需要教師精心設(shè)計課程中的問題，讓學(xué)生們帶著問題進行閱讀學(xué)習(xí)，從而有的放矢，激發(fā)學(xué)生的積極性。例如在學(xué)習(xí)《孔乙己》時，教師可以向?qū)W生們提出問題，“同學(xué)們，你們知道孔乙己的原型嗎？在日常生活中，同學(xué)們有沒有見過孔乙己類似的人物？”通過一些問題的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們聯(lián)系生活實際的同時自主深入研讀文本，從而了解孔乙己人物形象。這樣一來，學(xué)生們就能夠很容易了解孔乙己是當(dāng)時那個時代的悲劇人物。再如在學(xué)習(xí)《醉翁亭記》時，教師也可以提出一些探究性的問題讓學(xué)生們解答，“負者歌于途，行者休于樹”，針對這一句課文，教師可以提問：“通常情況下，負者因為背負著東西，因而會感到疲憊而需要歇息，而行者在行走過程中看到各種各樣的美景時，則??情不自禁的唱歌，但原文卻是正好相反，‘負者歌于途，行者休于樹’，若是將其改動一下，改稱‘負者休于樹，行者歌于途’行不行？”通過這個疑問，學(xué)生們依據(jù)上下文理解之后，就會很容易明白出現(xiàn)這種相反的情況的根本原因就在于醉翁亭的美景，正是看到了醉翁亭的美景，才會出現(xiàn)負者忘卻了疲憊而歌，行者忘卻了趕路而坐下欣賞美景。在語文課堂教學(xué)中，需要教師充分發(fā)揮自身的主觀能動性，不斷采用新穎的問題來吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在探究問題的過程中逐步掌握文本的核心思想，從而提高探究性教學(xué)的效率。
三.結(jié)語
初中語文課堂教學(xué)中，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂是對新課程標(biāo)準改革要求的深化與落實，也是增強學(xué)生在課堂中的主體性的重要手段。因此，在“以人為本”理念深入人心的今天，更需要教師不斷革新自身教學(xué)方式，開展更多教學(xué)探索，從而運用各種有效的方法來不斷激發(fā)學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)興趣，從而促進其語文能力與素養(yǎng)的全面提高。
助教工作總結(jié)6
《語文課程標(biāo)準》把倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式作為語文課程的基本理念。如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)這一基本理念，把課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程，成為我們實現(xiàn)課程改革的必究之路。
以下是自己在語文教學(xué)中開展自主互助語文學(xué)習(xí)課堂研究的幾點做法和體會：
1、提升自己的語文專業(yè)素養(yǎng)。
自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)的研究，促進了自己的專業(yè)成長。因為對于教師來說，只有及時充電，深入領(lǐng)會課標(biāo)，吃透教材，做好課程的整合，深入解讀文本，咀嚼語言文字，透過文章字里行間蘊涵的情、理、意、趣，感受文章的生命力。將教學(xué)目標(biāo)和搜集的信息資料，融入自己的教學(xué)之中，選擇有效的教學(xué)方法并進行整合，還要在教學(xué)實踐中鍛煉自己的聽說讀寫能力，才能在教育過程中營造寬松的教育氛圍，才會善于教，使學(xué)生樂于學(xué)。即讓學(xué)生學(xué)到有利于自己發(fā)展的知識、技能和學(xué)習(xí)方法，并獲得今后發(fā)展的動力，教師以自己創(chuàng)造性的教學(xué)與學(xué)生共同發(fā)展。
2、提高語文課堂教學(xué)效率實現(xiàn)簡約教學(xué)。
隨著自主互助學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的深入研究，提高了語文課堂的實效性。緊緊圍繞教材特點和學(xué)生的實際，我們組內(nèi)經(jīng)常研討，設(shè)定簡明的教學(xué)目標(biāo)；將教學(xué)內(nèi)容最大限度壓縮，把時間留給學(xué)生讀寫、思考；精心設(shè)計有思考價值的問題，克服繁復(fù)講解、細碎提問；教學(xué)手段(傳統(tǒng)媒體、現(xiàn)代媒體)簡單實用，操作方便；教師點撥簡明扼要，錘煉語言，小結(jié)的內(nèi)容簡括、精練；圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點，設(shè)計一兩個以讀寫為內(nèi)容的練習(xí)。
3、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
�。�1）激情引趣，啟發(fā)求知。教師在教學(xué)過程中要充滿激情，這情來自教師對學(xué)生的摯愛，愛會使學(xué)生內(nèi)在的求知欲望受到激勵，從內(nèi)心產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒體驗，其興趣和信心就會倍增，表現(xiàn)出思維活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。教師要面向全體學(xué)生，尤其是對后進的學(xué)生傾注更大的精力，表現(xiàn)出更大的耐心和熱情，給他們創(chuàng)造一種良好的情緒背景，并成為幫助他們獲得成功的伙伴，讓他們學(xué)有收獲。兒童的勤奮主要來源于興趣。課堂上我們只有把學(xué)生吸引到有興趣的學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)他們汲取知識、增長能力的渴望，激發(fā)他們因成功、進步而享受到的樂趣，使他們學(xué)習(xí)入迷，樂學(xué)不疲。
�。�2）課堂上安排“新”“疑”“爭”的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
“新”，教師的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段使學(xué)生感到新奇，從而激發(fā)學(xué)生的無意注意和有意注意�！耙伞�，“學(xué)起于思，思源于疑”，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑以及教師設(shè)疑，使學(xué)生生疑。激發(fā)學(xué)生積極探索、解疑。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)學(xué)生的思路，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，以疑促思，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中，從不敢提問到想問、敢問、善問，小到對課題、遣詞造句的質(zhì)疑，大到聯(lián)系上下文探究段落，篇章可能存在的問題與矛盾。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有效地拓展學(xué)生的思維。“爭”，利用兒童爭強好勝的心理，鼓勵爭論。在爭論中積極思考、分析，認識能力將得到充分發(fā)展。再經(jīng)過教師的精心引導(dǎo)，讓學(xué)生讀、思、議，使學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，使喚學(xué)生在思中有所認識，在思中找出問題的所在，在思中理清問題的脈絡(luò)，使學(xué)生在議中充分交流探究，在議中尋得解決問題的門路，在議中得到共同提高。這樣，我們的教學(xué)就能得到事半功倍的.效果。 （3）合作探究，提高自主閱讀質(zhì)量。
新課程標(biāo)準強調(diào)，語文教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。開展合作探究性閱讀能把學(xué)生的思維引向深入，使學(xué)生更多地關(guān)注閱讀過程，從而提高閱讀質(zhì)量。那么怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)呢？
首先，可以以主題引導(dǎo)，這個主題可以是關(guān)于文章內(nèi)容，可以是對作者和時代背景的考證，也可以是就某個思想觀點進行爭論，還可以小到對于某個字、某個詞、某個句的研究。
其次，可以以問題引起學(xué)生探究。這個問題可以是課本中提出來的，也可以是教師提出來的導(dǎo)向性問題。如《草船借箭》一課中，教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提出探究性的學(xué)習(xí)課題:諸葛亮的神機妙算“妙”在哪里 通過自學(xué)探究，學(xué)生懂了諸葛亮因為識天文、知地理、懂人心，所以能神機妙算。
此外，還可以采取這樣的做法，即在閱讀前既不確定主題，也不提出問題，只給出閱讀范圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的個性去閱讀、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去提自己的見解。 實現(xiàn)有效的合作學(xué)習(xí)，需要教師精心設(shè)計討論那些重點、難點和有價值的問題，以及思維指向多元化，思維火花容易碰撞的問題。合作討論時間要充分，不走過場。教師要參與到學(xué)生中間，師生、生生互動交流，以達到學(xué)習(xí)成果共識、共享。 （4）激發(fā)想象，培養(yǎng)自主延伸的能力。
想象是一種特殊的思維活動，想象力作為一種創(chuàng)造性的認識能力，是一種強大的創(chuàng)造力量。因此，在課堂教學(xué)中，我們堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，把新舊信息結(jié)合起來，充分發(fā)揮想象力，這樣就會使喚學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。在小學(xué)閱讀教材中，有些課文作者常有意不把意思挑明說透，刻意留下“空白”，讓讀者去揣摩。在教學(xué)過程中，我們就應(yīng)用這些“空白”，巧妙地激發(fā)學(xué)生展開想象，用自己的才智來填補這些“空白”，以增強學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。 5．勤于反思提升語文教學(xué)智慧。
反思是自我成長的重要途徑，也是生成語文教學(xué)智慧的重要因素。把自己的教學(xué)行為和過程作為研究對象，用研究的視角去分析教學(xué)現(xiàn)象，從沒有預(yù)設(shè)的精彩生成中總結(jié)經(jīng)驗；從失誤的教學(xué)環(huán)節(jié)中總結(jié)教訓(xùn)。堅持在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中求索，從而開辟有效、高效教學(xué)的創(chuàng)新之路。
有總結(jié)就會有提高，我會繼續(xù)深入研究語文課堂教學(xué)的有效教學(xué)。
助教工作總結(jié)7
時間如流水般，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期將至，每個人為了能交上一份滿意的答卷，無時無刻不在傾注著汗水，揮灑著熱淚。掩卷長思，細細品味，這學(xué)期的點點滴滴不禁又浮上心頭，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下，希望可以對今后的教學(xué)工作有所幫助。
編譯原理是我們北京師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，它旨在介紹編譯程序構(gòu)造的一般原理和基本方法，其內(nèi)容主要包括語言和文法、詞法分析、語法分析、語法制導(dǎo)翻譯、中間代碼生成、存儲管理、代碼優(yōu)化和目標(biāo)代碼生成等。這門課程關(guān)注的是編譯器方面的產(chǎn)生原理和技術(shù)問題，似乎和計算機的基礎(chǔ)領(lǐng)域不沾邊，但是編譯原理課程是所有計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的一門重要課程，因為雖然在將來并不是所有人都會從事編譯方面的工作，但是通過編譯原理的學(xué)習(xí)之后，可從許多不同的角度來觀察編譯器的結(jié)構(gòu)，編譯器的物理結(jié)構(gòu)、操作的順序等等，會涉及到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理等課程，所以同學(xué)們在理論、技術(shù)和方法上都能得到系統(tǒng)而有效的訓(xùn)練，而且有利于將來希望從事軟件開發(fā)的學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)和能力的進一步提高，更能夠讓每個學(xué)生更清楚的了解和熟悉一段程序從源代碼到可執(zhí)行文件之間具體的轉(zhuǎn)換過程，這樣能夠更好的理解代碼的編譯和計算機內(nèi)部的工作原理，對學(xué)生以后計算機相關(guān)的學(xué)習(xí)乃至工作從業(yè)都會有非常大的幫助。
編譯原理這門課程是計算機專業(yè)課程中偏難的一門課，不管是在平時的課堂教學(xué)上，還是在上機實驗的過程中，學(xué)生都會產(chǎn)生很多困惑之處，在這些方面我們的編譯原理助教就承擔(dān)了相當(dāng)重要的工作和任務(wù)：
每周課堂隨堂聽課，跟進教學(xué)進度，并且上課之前做好復(fù)習(xí)工作，對每節(jié)課同學(xué)們可能會產(chǎn)生的問題提前做好歸納，以便更好的在課余時間跟同學(xué)們討論，給同學(xué)們提供答疑解惑的機會；
能動手編寫代碼完成變異原理實驗是本課程技能培養(yǎng)的重要一環(huán)，在每周的上機實驗時，助教幫助同學(xué)們進行分組，以小組合作的方式來完成每次的實驗任務(wù)，依照課程進度循序漸進的給同學(xué)們分派布置實驗任務(wù)，在實驗課上跟同學(xué)們隨時交流，一同調(diào)試代碼，一對一的解答實驗疑惑等，并且協(xié)助同學(xué)們理解實驗原理和內(nèi)容，輔助同學(xué)們能夠順利完成上機實驗，通過上機實驗的手動操作，同學(xué)們也可以更直接、更具體的理解編譯程序代碼過程中一些具體的原理和方法；
實驗課我選取的是基于C++或者是基于flex和bison的實驗，助教會主動和實驗課本的作者老師聯(lián)系溝通，獲得更多實驗相關(guān)的資料，比如書上給出代碼的電子版和用例測試等。
助教在課后會主動收集同學(xué)們課堂上課或者實驗過程中遇到的問題向我反映，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課堂中理解較為模糊甚至有偏差的地方，并在課堂或者實驗課上進行一個集中的講解，更利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)；
每次課結(jié)束之后，我會布置課后作業(yè)來讓同學(xué)們對課堂教學(xué)內(nèi)容進行鞏固和查漏補缺，助教認真批改同學(xué)們的課后作業(yè)、所交的實驗報告和運行的代碼，做好每位同學(xué)的評分與登記，對課后作業(yè)、實驗報告和代碼中關(guān)鍵性的錯誤做出標(biāo)記，并要求學(xué)生改正。登記課后成績時，按10分制來決定，登記實驗成績時按照20分制來決定。在每次批改作業(yè)結(jié)束后，助教會及時整理，匯總學(xué)生的成績和作業(yè)實驗中出現(xiàn)的問題，助教通過批改課后作業(yè)和實驗來了解同學(xué)們真實的學(xué)習(xí)情況，從而能夠更好的輔助教學(xué)工作的進行。
平時為了同學(xué)們能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，會進行一些與國外教授的.視頻課程或者相關(guān)活動等，助教會組織同學(xué)們進行視頻授課前的預(yù)習(xí)工作，同大家一起討論上課形式，提出可能遇到的問題等等，在課前會負責(zé)批教室，布置桌椅場地，設(shè)置視頻授課環(huán)境，調(diào)試攝像頭、話筒和音響等相關(guān)的設(shè)備，為進行正常的視頻授課或其他活動做準備。
對自己的要求：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”，我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，為每一個學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
對學(xué)生：
“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江�！保瑢W(xué)生要從點點滴滴做起，一步一個腳印，一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)要靠你們自己，踏踏實實做事，所謂“行百里路半九十”，學(xué)習(xí)要鍥而不舍，奮進永遠是核心，讓努力充實自己，厚積而薄發(fā)，達到“書香引蝶宜養(yǎng)蘭，胸中點墨繪新顏”的水平。
助教工作總結(jié)8
一學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期學(xué)前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點�；仡欉@學(xué)期工作的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，從班級的實際出發(fā)，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)中愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。
一、常規(guī)工作
本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活能力和衛(wèi)生知識的知道，如飯前便后要洗手，睡覺時蓋好被子以及夏天的時候怎樣防暑和“熱感冒”的知識，學(xué)會自己穿衣疊被，爭取自己的事情自己獨立完成。并向幼兒家少自我保護行為的簡單常識，如上下樓梯，在園里自由活動玩游戲時要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丟后怎樣自救，怎樣過馬路，下河游泳以及火
災(zāi)時的注意事項等，對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。
二、教育工作
幼兒在各項活動中表現(xiàn)為活潑，好動思維敏捷等特點。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不短開的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中采用探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)極性和主動性。
1.數(shù)學(xué)：在數(shù)學(xué)方面，從最開始的幼兒操作實物卡片開始讓他們了解數(shù)的概念，然后發(fā)展到數(shù)字小卡片。基本上三位數(shù)以內(nèi)的加減法不用講解，幼兒根據(jù)兩位數(shù)的推論就可以自己學(xué)習(xí)了，使幼兒的數(shù)思維能力得到較大程度發(fā)展。
2.拼音通過繪畫，色彩等各種渠道讓幼兒接觸并了解聲母韻母，最后全班幼兒可以背誦和默寫完整的聲母韻母表，在學(xué)習(xí)過程中幼知道有23個聲母24個韻母，默寫完后幼兒會自己檢查個數(shù)。
3.語言：因為學(xué)會了聲母韻母表，所以對幼兒進行了音節(jié)練習(xí)，學(xué)會用拼音拼生字，最后達到的效果就是碰到新的生字，生詞甚至是兒歌，長的故事等只要有拼音他們都可以自己拼出來。為后來的快樂識字打下了堅實的基礎(chǔ)。
4.美術(shù)：主要是藝術(shù)課程，幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏”等使得綜合能力都得到提高。運用學(xué)過的.美工技能完成作品，還和教師一起制作主題墻飾。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組
織安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
5.另外，我們在班級還進行了1幫1的活動。每個學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的小朋友將和一位基礎(chǔ)較差的幼兒做朋友，結(jié)對子，扮師徒。平時有問題有困難時互相幫助，經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，取得一致的進步。
三、家長工作
我們用家園聯(lián)系手冊，日志本和枝紙條的形式將所學(xué)的知識及幼兒每天在園表現(xiàn)都讓家長看到，然后幫幼兒復(fù)習(xí)鞏固，檢查幼兒的知識掌握情況和在園表現(xiàn)情況，對品學(xué)兼優(yōu)和有所進步的幼兒都會實行大紅花獎勵和獎狀獎勵的方式，使幼兒每天能快樂的進步。此外還通過電話和上網(wǎng)聊天的方式和家長進行直接溝通，共同交流幼兒個方面信息。
四、反思調(diào)整
總結(jié)了這學(xué)期的點點滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們個方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜之余我們也反思不足，如創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)實驗的機會不夠，創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，個別幼兒懶惰性依賴性強，有的則不夠大方，膽小，上課時不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認真反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法。通過本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評價，每天進步一點點的動力，揚長避短，認識不足，在以后的工作中希望取得更大的進步。
助教工作總結(jié)9
愛心助教的活動開展，對我們參與到這次活動的每一個大學(xué)生來說，都是一次走入社會的初次考驗，鍛煉了我們的意志；塑造了我們的品格；培養(yǎng)了我的的應(yīng)急能力；感受到了團隊合作精神；也潛在的擴充了我們的人脈；學(xué)會了從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，一致發(fā)展。讓我們從中受益匪淺。對東興的小朋友來說；此次活動的開展給他們繁重的學(xué)習(xí)生涯增添了樂趣；給他們美好的童年更增添了幾絲微笑；也讓他們在平凡的生活中學(xué)習(xí)到了知識。我作為東興小學(xué)愛心助教活動的負責(zé)人，我感謝東興小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣的一個展示平臺；我感謝東興小學(xué)的老師平日里對我們熱心的幫助；我也感謝所有參加這次活動的楚雄師范學(xué)院志愿者密切的配合我的工作。
助教工作一學(xué)期基本就這樣的結(jié)束了，總體表現(xiàn)的還比較的好，主要出現(xiàn)了一下的幾個方面問題：
1、在楚雄師范學(xué)院集合時，點名以后有的人沒有到，可后面在東興又到了。（這是初期出現(xiàn)的問題，針對這樣的問題，我們在下面也展開了會議。強調(diào)了團體組織意識，在后面的助教活動中，這樣的事情基本就解決了。）
2、考勤方面仍然是問題的大方面。（周三，學(xué)院的活動也比較的多。有的是必須去的，有的志愿者就不能夠準時的到達，甚至不能到，出現(xiàn)請假的人就比較的多。針對這樣的情況，我們也展開了會議。在會議上強調(diào)了個人的責(zé)任意識。也說明了此次活動的重要性質(zhì)。提出了有急事請假，應(yīng)找人代去，絕不能耽誤了東興助教的進程。后面的表現(xiàn)也基本達標(biāo)。）
3、志愿者與學(xué)生的矛盾。(很大的一部分學(xué)生比較的調(diào)皮，不配合老師的組織。針對這一方面，我們也給志愿者互相進行交流，希望能找到對策。）
給人以魚不如授人以漁，我們社會實踐部，將會總結(jié)每一次活動的.經(jīng)驗，保持與東興小學(xué)良好的合作關(guān)系，爭取在以后的活動中，能讓更多的小學(xué)生學(xué)到知識；能讓更多的大學(xué)生增強技能；能讓以后的助教活動開展越來越具活力。
楚雄商務(wù)網(wǎng)定位為楚雄商務(wù)型網(wǎng)站，專注楚雄商業(yè)第一線，面向楚雄地區(qū)所有的企業(yè)提供全方位的商務(wù)服務(wù)。目前為止，楚雄商務(wù)網(wǎng)已經(jīng)和本地500多家企業(yè)建立合作關(guān)系，外地1000多家企業(yè)入駐楚雄商務(wù)網(wǎng)。為客戶提供的價值：
企業(yè)：
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助教工作總結(jié)10
這次來夏令營當(dāng)助教的初衷是想來聽聽課、幫幫忙，但不知道當(dāng)助教竟然會這么累。不過目的達到了，我也感謝到很充實，只是所做的工作可能不太達標(biāo)，在所帶小組成員眼中恐怕也不是一個“非常好的助教”。
這一屆和第六屆有挺多的不同，這也導(dǎo)致我在幫助組內(nèi)成員時，有時也一頭霧水，或者給成員做出錯誤的指導(dǎo)。不過幾乎所有同學(xué)都能在規(guī)定時間按要求完成作業(yè)，這也挺有成就感的。
組內(nèi)有個同學(xué)性格比較易激動，我又做不到給予有效的幫助或輔導(dǎo)，經(jīng)常麻煩老師也挺過意不去的。有機會再來，我會嘗試自己去解決問題。
關(guān)于這次的收獲，首先，馮燕又看了很多書，講了很多新的.東西。還有胖哥哥程社明博士又帶來了一點新內(nèi)容。其次，有些學(xué)員的表現(xiàn)，對于一些事情的反應(yīng)也讓我收獲了很多，尤其是老師，真辛苦!最可怕的是碰到“管又沒法管，不管又不行”的孩子。第三，可以說又見了一次世面，自己的腦袋感覺就是個空殼，需要補充的東西還有很多，不論是辦事還是與人相處，我還需要知道、了解很多。
還有將來的事：第一，讀書，不知道大學(xué)要讀多少、背多少，不過爭取一星期或兩星期讀一本書。第二，提升體力，幾天晚睡早起而已，身體感覺已經(jīng)吃不消了。第三，多參加社交或交流的團體，比如進社團、學(xué)生會之類。第四，多接觸好學(xué)生，學(xué)霸之類，也就是近朱者赤，近墨者黑。第五，還是要更加、更加、更加地在意學(xué)習(xí)方面，中醫(yī)真不是可以靠突擊來的。這也是我在大學(xué)的目標(biāo)吧!
其它的，我想，我要爭取一年來一期。因為在訓(xùn)練營，我真的學(xué)到很多，受益匪淺!
助教工作總結(jié)11
做為助教工作已有一個半學(xué)期了。但對我來說最有意義的是這學(xué)期的工作，因為我從中學(xué)到了很多。而這一切都歸功于那些可愛的學(xué)生和敬愛的威廉教授。
每當(dāng)看見同學(xué)們舉起的手，我真的很高興我能幫助他們。對我來說那代表著信任。當(dāng)然，有的時候我也會被問到不認識的單詞，但我從來都不會覺得尷尬。它的好處是我可以讓我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起進步。就拿今年的那個英語演講比賽來說吧，盡管這些學(xué)生都是日語專業(yè)的，但他們對自己的演講都很認真。他們主動聯(lián)系我，要我給他們做指導(dǎo)，看他們練習(xí)演講。最后，看到他們的付出得到了收獲我也感到很高興，因為與此同時我也得到了收獲。我也很感謝威廉教授對我的信任、支持和幫助。他給了我很多鼓勵，讓我感到更加自信。當(dāng)另外兩個助教不能和我一起合作給學(xué)生上最后一節(jié)課和出期末考試題的時候，威廉教授鼓勵并幫助我完成了。盡管中間有許多不足，可我還是覺得自己表現(xiàn)得很成功。
通過做助教的這段時間，我有了一些小小的經(jīng)驗和感受。
助教和老師之間的'配合。
在仔細聽課的同時觀察學(xué)生，這樣可以知道哪些是優(yōu)秀生，哪些是上進生，哪些是中間生，然后課后及時跟老師交流下你所觀察到的，這樣有助于讓每個學(xué)生得到進步跟發(fā)展。
助教與助教之間的配合。課后交流你對所負責(zé)的學(xué)生感受，最好是做些換組負責(zé)。這樣我們就能夠更好的了解整個班級，而且也能更容易的幫助老師解決一些問題。充分了解學(xué)生、因為這些學(xué)生不是英語專業(yè)的，所以我們就要有足夠的耐心去幫助他們。有些學(xué)生可能對英語不感興趣，甚至聽不懂外教老師在講些什么。這個時候強迫他們?nèi)ヂ犞v是沒有用的，但是也不能放棄他們。我經(jīng)常會盡可能的去幫助他們。有些同學(xué)是真的很喜歡學(xué)英語，但是他們底子不是很好。與他們私下交流也是很有必要的。我只比他們大一兩歲，如果能和他們成為朋友就會更容易去了解和幫助他們。我們首先要學(xué)會尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重。做好預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前做好預(yù)習(xí)是很有幫助的，即使我們助教不要求認真聽講課程。做好預(yù)習(xí)也可以使自己更容易幫助老師和同學(xué)們。
我知道自己做得還不夠好。我可以做得更好的。做助教對我真的是一個很不錯的經(jīng)歷。如果明年還有機會，我愿意再試一次，而且我一定會做得更好。
助教工作總結(jié)12
這兩個月是我第一次來到行知教育中心最充實的日子。從去年寒假了解行知流程到開學(xué)每個人攜手努力的做宣傳，從熟悉行知流程到試講教學(xué)這塊，貫穿忙碌與歡笑之間，我收獲不少。尤其是看到孩子們天真的笑容時，那時候的心是最滿足的。另外在老師的指點和幫助下，我自己也進步不少，但是肯定有我沒發(fā)現(xiàn)到的問題，希望能在日后工作中加以改善得到大家的認可。對于這兩個月的助教工作，我有以下幾點感悟：
1、不管是步入哪一個公司當(dāng)中，了解這個公司的背景及個人的工作流程非常重要，把握好自己要完成的任務(wù)，是保證第二天要完成的工作量的前提。
2、工作團體很重要。來到這的第一天，老師們始終是一路笑容可掬的'面對著我們，這讓我們放松不少，感覺心里的距離拉近了。特別是開學(xué)那段日子在外宣傳的時候，王老師和楊老師帶領(lǐng)我們，以她們的行動給我們以身作則，讓我相信這是一個非常有凝聚力的團隊。日后也證實了這一點，但更注重的是大家互相的配合。
�。�1）授課老師與助教之間的配合：助教要在聽課的同時觀察講師靈活的教學(xué)方法，更要充分注意學(xué)生的上課情況。哪些是優(yōu)秀生，哪些是上進生，哪些是中間生，及時跟授課老師的反饋，讓每一個學(xué)生得到進步跟發(fā)展。
�。�2）助教與助教之間的配合：下課的時候要維系好學(xué)生下課時間的安全，平時更要多溝通，互相交流并針對遇到的問題給出建議和思考。
3、充分了解學(xué)生。我們的教育對象是學(xué)生，我們的任務(wù)就是關(guān)心愛護學(xué)生，把愛充分奉獻給每一個學(xué)生，不管是好生還是差生，都應(yīng)一視同仁，用同一個標(biāo)準去對待他們。如果將學(xué)生分為三六九等，隨自己的喜怒哀樂情緒去對待學(xué)生，那樣不利于教學(xué)工作的順利進行，也不利于學(xué)生更積極的進行學(xué)習(xí)。我們首先要學(xué)會尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重我們。
4、刻苦鉆研教學(xué)，提高自身素質(zhì)。作為助教，不僅是是協(xié)助授課老師進行后勤工作，更需要自己具有一定的職業(yè)素養(yǎng)。平時多鉆研，多思考。
以上就是我個人工作總結(jié)，有很多不成熟的地方，望各位老師多多指教。謝謝。
助教工作總結(jié)13
俗話說的好：光陰似箭，日月如梭。時間過得真是好快哦，就這樣一個學(xué)期又過去了�；仡^想想這個學(xué)期，還算勤勞的我積極做好領(lǐng)導(dǎo)和主班老師分配的各種工作下面我把這學(xué)期的工作做簡要總結(jié)匯報：
這學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)前二班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合主班老師做好幼兒安全及教學(xué)工作，在學(xué)前二班是我和閆老師一起管理班級工作，我們兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們兩人也互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣，在教學(xué)工作中，我注意做到
以下幾點：
1、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)其閆老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力找摸索屬于我的教學(xué)方式。
2、每天備好教學(xué)教材，欠缺的及時補上，不耽誤老師的教學(xué)時間
3、注意觀察幼兒各種學(xué)習(xí)上的變化。方可及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。
班級情況分析：
本班人數(shù)共24名，男生16人，女生8人大部分孩子年齡在6歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、識字方面，我們班幼兒都比較感興趣。與中班相比較各方面的進步都比較大。經(jīng)過老師的認真督導(dǎo)和培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣有了很大的提高。
保育工作:
在保育方面，一向粗心的我，經(jīng)過努力和改進，已不斷有所進步，我根據(jù)以往的經(jīng)驗認真地工作。早上接時，我會主動向家長詢問幼兒的身體狀況。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的身體狀況，預(yù)防傳染疾病。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上打電話通知幼兒家長幼兒的情況。早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或往后背墊放毛巾。午睡時，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒擦汗，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的身體狀況，每天做好活動室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長。
教學(xué)工作：
這學(xué)期我?guī)Ш⒆觽冮喿x、寫字，識字、方面的知識和方法。讓孩子們學(xué)習(xí)心得知識，記憶并學(xué)以致用，為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的'訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了不錯的效果，我們老師正為下學(xué)期的學(xué)前教育做更好的鋪墊。我相信這些孩子到了下學(xué)期進來學(xué)習(xí)一定會有更大的進步。
一個班的工作能否得以順利進行，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在學(xué)前班，幼兒要學(xué)習(xí)的知識也相對要深和多。這是家長比較擔(dān)心，緊張的。自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)情況。
2、定期與家長電話了解。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。在主題教學(xué)活動中，我們開展了親子運動會活動，也有讓家長和幼兒共同完成的活動，這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
這個學(xué)期非常忙碌也非常累，收獲當(dāng)然也不小咯。在工作中我享受到收獲的喜悅與自信。也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。也會存在一些不足，爭取下學(xué)習(xí)能改進與做好它。所以要加油。我知道了用什么方法解決，力求把日后的工作做得更好。
助教工作總結(jié)14
從去年5月份畢業(yè)就入職蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院，積極了解學(xué)�；靖艣r和學(xué)院部門職責(zé)及工作業(yè)務(wù)范圍。在教研室主任的安排和教研室教師的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)道路工程方向的專業(yè)課程和熟悉將要教授的課程。由于在讀研究生期間有助教和授課的經(jīng)歷，具有一定的教學(xué)能力和教學(xué)技巧。所以學(xué)院安排的教學(xué)課程，在授課技術(shù)上和技巧上沒有太大的障礙，唯一要做的功課就是積極的備課，熟悉課程體系、課程知識、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。在教研室教師的指導(dǎo)下，我認真的撰寫教學(xué)日志和教學(xué)教案，仔細認真的安排教學(xué)進度和教學(xué)疑難點。在第二學(xué)期，通過安排畢業(yè)設(shè)計，在教研室教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)很多畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的技巧，受益匪淺。同時在教學(xué)團隊的帶領(lǐng)下，認真的參加和組織畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)活動，在實踐活動中也參觀和學(xué)習(xí)到很多實踐技能以及管理和引導(dǎo)學(xué)生的技能�？傮w來說，通過教學(xué)實踐活動，有以下幾點感悟和認識：
1、徐徐善誘、諄諄教導(dǎo)。
課堂教學(xué)，需要精心準備，積極調(diào)動課堂氣氛和學(xué)生的興趣�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)比較發(fā)達，吸引和分散學(xué)生注意力和興趣的資料和媒體越來越多。因此，課堂教學(xué)多媒體準備要結(jié)合最新資訊和專業(yè)課程內(nèi)容，有機融合，加以引導(dǎo)和融合專業(yè)知識。這樣才能讓課堂豐富而精彩，專業(yè)而又不是吸引力！
2、和睦相處、融入集體，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。
在教學(xué)工作中，接觸最為密切的是教研學(xué)科組里的老師。教研組里很多優(yōu)秀的'老師，在具體的工作環(huán)節(jié)進行了非常多的指導(dǎo)，讓我更加熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)和一些日常教學(xué)工作。在課程的教授的過程中，遇到的疑問和問題，也能得到很好的解答和幫助。在畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)的過程中，課題組的老師，也悉心指導(dǎo)和幫忙，讓我們也學(xué)習(xí)到了新的專業(yè)知識和技能。良好的團隊和協(xié)作中，我們受益匪淺、收獲頗豐。
3、教學(xué)相長、觀摩借鑒、取長補短。
在教學(xué)的過程，積極旁聽觀摩優(yōu)秀教師的課程，學(xué)習(xí)授課藝術(shù)和方法，借鑒課堂中的技巧和藝術(shù)，在課堂中逐步應(yīng)用自如。通過教學(xué)活動，也發(fā)展自己知識儲備的不足，也會遇到一些疑問和困惑，通過自己查閱資料以及向周圍老師的探討，對課程知識有了更加深入的理解和掌握。
通過將近一年的課程教學(xué)和課程實踐活動，我深深認識到，自己需要積極的儲備專業(yè)知識，認真的向周圍同事進行學(xué)習(xí)，不斷補充新知識、不斷學(xué)習(xí)和吸收教學(xué)技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)手法，將新媒體新資源不斷有機融入課堂，提高課堂吸引力和魅力，讓教學(xué)學(xué)習(xí)過程變的易教易樂易學(xué)易懂。
助教工作總結(jié)15
我是化學(xué)學(xué)院材料物理與化學(xué)專業(yè)的xxx，很榮幸能擔(dān)任實驗中心本科基地班的助教一職，在這短短一學(xué)期中，個人的收獲遠遠大于艱辛的付出，這讓我感到無比欣慰，在此做個小結(jié)。
一、主要工作內(nèi)容
此次助教一職所安排的任務(wù)可以說很簡單，就是提前準備下實驗所需儀器和藥品以及后續(xù)的批改
實驗報告、成績統(tǒng)計，然而也是很至關(guān)重要的，怎么說？那是因為一定要確保儀器和藥品的正常與正確的使用，一次錯誤的儀器測試結(jié)果或者一次錯誤的藥品添加都會導(dǎo)致后續(xù)一系列實驗的錯誤引導(dǎo)。其次，那就是實驗報告的批改，在我個人看來也是非常重要的'，要是沒能好好糾正出實驗中出現(xiàn)的錯誤操作或者錯誤結(jié)論，那就等于是做了一道數(shù)學(xué)題然后就沒去管它，也不知道它到時對還是錯，錯是錯在哪里了，對是否對得合情合理。這就導(dǎo)致我不敢對此掉以輕心。
二、助教工作的收獲
雖然工作都比較簡單，但是真正做起來還是比較繁瑣的。比如批改實驗報告絕不是紙面上那幾個打鉤還有打叉那么簡單，必須在之前要對此次實驗所涉及的原理、方程式、應(yīng)有的現(xiàn)象有一個確切與深入的學(xué)習(xí)。這也讓我重溫了一下之前大部分做過的實驗，通過再次的接觸，讓我深刻體會到每個實驗的意義，并學(xué)習(xí)到了很多的實驗知識和技能。這一切都對我的科研工作起到了極大的促進作用，這是此次助教最大收獲之一。其次，通過跟唐老師這學(xué)期的共事，讓我也學(xué)會了很多人際交往方面的技能，最讓我記憶深刻的莫過于她時刻都帶著微笑，讓人有一種踏實的感覺，還有就是時刻對幫助過自己的人說一句謝謝，一句簡單的謝謝后背蘊含著太多東西的。
一學(xué)期的實驗助教工作即將告于段落，雖然助教工作付出了很多時間與汗水，但是也讓我有了很大的收獲。在此感謝實驗中心給我這樣一次寶貴的機會，其次感謝唐老師在這段時間的幫助和關(guān)懷。
20xx年6月
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