小學(xué)教師近三年個人工作總結(jié)
小學(xué)教三年的工作已經(jīng)就過去了，你的工作總結(jié)寫好了嗎?下面就是小編為大家收集的小學(xué)教師近三年個人工作總結(jié),歡迎閱讀!
篇一：小學(xué)教師近三年個人工作總結(jié)
回顧這三年的特崗生活帶給我更多的是快樂;成長;感動�？鞓吩从谖业膶W(xué)生和課堂，孩子們帶給我太多的出乎意料的驚喜;成長源于我的學(xué)生和課堂，在孩子們面前我必須要拿出很成熟的一面;因為我是他們的老師;感動還是源于我的學(xué)生，孩子們的一句“老師早上好”、一句“Good morning”、一個隊禮……此時我只想說：孩子們，你們真有禮貌。同時感動源于我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，校長的一句“教無定法”，深深地印在我心里，使我的課堂不受拘束，很開放，很自由;吃飯時，若人不全，同事們接二連三地催你吃飯，當(dāng)我端起飯碗時，吃的不僅僅是飯，更多的是同事們的關(guān)心，此時，我更多的是感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我無微不至的關(guān)心。
我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。三年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我對這三年的工作做個小結(jié)：
一.思想上：積極配合學(xué)校的統(tǒng)一安排完成了政治、業(yè)務(wù)、通過學(xué)習(xí)使本人得到了深深的教育，思想更加完善、更加成熟。在教學(xué)中教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的同時，堂堂課中貫穿德育教育，使他們的思想有了新的變化。德育方面，首先校領(lǐng)導(dǎo)把道德課本《弟-子規(guī)》作為校本課程，因此學(xué)生們的思想道德更上一層樓!
二、工作上：1、學(xué)習(xí)新課改理論知識：為了更好的讓學(xué)生適應(yīng)課堂改革，更容易接受課堂知識，理解課堂內(nèi)容，本人查閱了許多關(guān)于課改的書籍，比如，新課程下我們?nèi)绾萎?dāng)老師、小學(xué)英語教學(xué)法等;同時通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識了很多教育工作者，比如四川省的李志軍老師，我向李老師學(xué)習(xí)他的教學(xué)經(jīng)驗;還有江蘇連云港的程老師;西寧市女小的白校長、郭主任和澄川小學(xué)聶校長等，他們給了我很多幫助與支持。我的成長都離不開他們的幫助，在此，我非常感謝!
2、上課：校長的一句“教無定法”使我茅塞頓開;使我的課堂不受拘束，很開放，學(xué)生很活躍。是啊學(xué)習(xí)有法，但教無定法，學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性.由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異，在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時，我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，說說自己采用了哪些學(xué)習(xí)方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。
4、通過校長的指點、同事的幫忙已經(jīng)自己的努力，第一學(xué)度拿了鄉(xiāng)上的教學(xué)能手的稱號，之后又拿了創(chuàng)新課比賽的第二名(當(dāng)時我講的是英語，在甘溝小學(xué)講課比賽中，我是第一個講英語的老師)，今年六一時我被評為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，我上小學(xué)時對少先隊的了解就是戴紅領(lǐng)巾，再無其他的活動，我當(dāng)初到紅旗灘小學(xué)時，學(xué)生們和我小學(xué)時一樣的。于是我從網(wǎng)上下載了少先隊章程先自學(xué)，然后利用少隊課給孩子們講述最基本的有關(guān)少隊的知識�，F(xiàn)在我的學(xué)生最起碼知道了隊歌、隊禮、呼號等。少先隊活動是少之又少，今年通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識了《少先隊小干部》雜志社的工作人員蔣艷，之后給我們學(xué)校免費贈送了一年的《少先隊小干部》雜志，這樣以來，有些活動我們完全可以模仿了，比如：原來孩子們不會編輯手抄報，自從有了《少先隊小干部》雜志，孩子們從模仿到創(chuàng)作，有了屬于自己的手抄報。謝謝大家!!
在這三年特崗生活中，我為學(xué)生聯(lián)系來了900多本課外書(其中有300本道德課本)、300多支鋼筆、1000多支鉛筆、400多塊橡皮擦，豐富了學(xué)生的課余生活，擴充學(xué)生的知識面。同時今年通過網(wǎng)友的捐助，六一時，為全校80多名貧困家庭、單親的孩子以及孤兒們送上了2400元的節(jié)日禮物;最近還有從四川寄來的顏料、顏料盒和筆，希望孩子們描繪出自己美好的未來。
我的目標(biāo)值得一提：起初想讓全班學(xué)生說一口流利的普通話，通過三年的實踐，才知道這是一項艱巨的“工程”，通過三年的努力，全班雖說的不是很流利，但是最起碼是普通話，明年我還會繼續(xù)的，因為還沒有達到流利地步;因為這是我大學(xué)時的一個小小的心愿，所以我要努力。
同時也有很多不足之處：本人雖然在教學(xué)上取得了一定的成績，拿了中心學(xué)校的教學(xué)能手，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求相差甚遠(yuǎn)，作為小學(xué)的一名數(shù)學(xué)兼英語教師，對小學(xué)生缺乏耐心和愛心，在學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)不多、對他們的生活了解很少，教學(xué)方法過于簡單，有時還出現(xiàn)丟三落四的毛玻如：明明想好了這樣講，由于一疏忽，偏偏那樣講了。有時在課堂上組織能力不強，雖然在課堂上提倡小組討論，但真正還沒有做到家，同學(xué)門還沒有形成小組討論的習(xí)慣，還有的同學(xué)乘虛而入，形成了滿堂喊的不良習(xí)慣。
在這三年的特崗生活中，我感謝中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我外出學(xué)習(xí)的機會;感謝我校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo);感謝同事的幫助與關(guān)心;感謝學(xué)生帶給我的快樂與幸福。
總之，在這三年的特崗生活中收獲頗多，感觸頗深;感動頗多。
篇二：小學(xué)教師近三年個人工作總結(jié)
教書育人是教師的神圣職責(zé)，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作為教師，要為人師表，時時處處對自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做學(xué)生的良師益友，對學(xué)生在政治思想上起引導(dǎo)作用，在師德上起示范作用，在智能上起培育作用。專業(yè)教研室自成立之初就響應(yīng)學(xué)校要求，號召每位教師以身作則，率先垂范既要教知識技能，又要教做人使學(xué)生德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力新時期的符合應(yīng)用型人才。
現(xiàn)今社會，對人才需要層次和素質(zhì)越來越高，作為本科教學(xué)單位培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有終生學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)造能力、實踐能力并具有扎實基本理論知識應(yīng)用型人才，因此，在教學(xué)過程之中不僅僅是教書本身，而且要更重視育人。
在教書方面，要求教師更勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于研究，開拓自身知識面，鞏固理論知識，緊跟時代科學(xué)發(fā)展。教好學(xué)生，即要有淵博的知識體系，又要有精深的理論功底。要教學(xué)生“一口水”，教師就要有“一桶水”�，F(xiàn)在學(xué)科劃分有兩個方向，一個向細(xì)發(fā)展;一個向粗的發(fā)展交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。沒有一定知識量很難教學(xué)過程之中兼收并蓄、融會貫通。另外，學(xué)生和社會對教學(xué)質(zhì)量要求促使教師必須全面提高教學(xué)能力。所以，提高教師素質(zhì)是一個關(guān)鍵工作。
在教書方面，還應(yīng)該注重實踐環(huán)節(jié)。“高分低能”現(xiàn)象不能再出現(xiàn)，土木工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，學(xué)生必須經(jīng)過大量實踐才能學(xué)會專業(yè)知識和技能。實踐環(huán)節(jié)包括：實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等，在這些環(huán)節(jié)之中，要求教師必須技能嫻熟并具有創(chuàng)造、創(chuàng)新設(shè)計和實踐能
力，進而，才能教出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。在這個環(huán)節(jié)之中，還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，放手讓學(xué)生自己動手，自己設(shè)計，以達到教學(xué)目的。
“育人”是更重要的一個層次。學(xué)生是一個獨立的人，是一個有思想的人。在教學(xué)過程之中，應(yīng)充分重視學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師和學(xué)生是平等教與學(xué)主體。育人首先要注重學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。“有德無才”是無用的，“有才無德”是有害的，是可怕的。教師在教學(xué)育人過程之中，應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生，進行適時思想教育。當(dāng)然“正人”要先“正己”，教師應(yīng)該保證自己的思想進步、行為規(guī)范，時時刻刻檢討自己的行為，作好表率作用。
教書育人即體現(xiàn)在對教師的管理，又體現(xiàn)在對學(xué)生的管理，涉及到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，因此要提倡管理育人。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中，要嚴(yán)格管理，用制度、方法、手段去科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)的各項規(guī)章制度，在管理之中，求協(xié)調(diào)求發(fā)展。
服務(wù)育人，作為最基層教學(xué)單元，要以一切為教學(xué)服務(wù)為原則，服務(wù)于教師，服務(wù)與學(xué)生，樹立教學(xué)在工作之中的中心地位。
總之，專業(yè)教研室剛剛成立三年，教師隊伍很年青，經(jīng)驗還不豐富，但全體教師有信心搞好教學(xué)工作。在“三育人”的指引下更好的開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”活動，并以次為契機提高教學(xué)水平和教學(xué)管理水平。
【小學(xué)教師近三年個人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
近三年的個人工作總結(jié)03-02
近三年個人工作總結(jié)10-11
近三年個人工作總結(jié)09-19
鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部近三年個人工作總結(jié)干部近三年個人工作總結(jié)08-31
小學(xué)教師近三年工作總結(jié)范文（精選10篇）09-20
近三年個人工作總結(jié)范文07-26