分管工作總結范本

　　當好分管領導 一個單位一名副職既是領導成員之一,又是正職的助手。以下是分管工作總結范本，歡迎閱讀。

　　分管工作總結范本1

　　一、政工人事工作

　　1、對全鎮(zhèn)538名教職工續(xù)聘工作，簽訂了一年一度的工作責任書，發(fā)放了教職工崗位聘書，極大地調動了廣大教師的工作積極性，增強了教師的工作責任感。

　　2、按上級精神和教育局要求，對我鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線的三名退伍軍人，進行了一次性的補償安置，沒有出現一件上訪事情，得到了上級的好評。

　　3、利用暑期教師集訓表彰了100名中小學教師，弘揚了我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范班主任和先進工作者的感人事跡，對全鎮(zhèn)教師終身執(zhí)教、愛崗敬業(yè)是一個極大的鼓舞。

　　4、對全鎮(zhèn)100名退休教師進行了分流，辦理了11名教師的退休手續(xù)，為全鎮(zhèn)22名教師進行了正常調動。

　　二、教育督導工作

　　1、上學期末，對全鎮(zhèn)八所中心完小的“三滿意”活動開展情況進行了一次全面的檢查，對檢查項目進行量化打分，對檢查結果進行了通報，對學校存在的問題進行了限期整改。

　　2、在縣教育局組織的督導評估中，我鎮(zhèn)一中被評為全縣“十佳人民滿意學�！�，羅店二中、羅店三中、羅店鎮(zhèn)小、馬店小學被評為全縣“人民滿意學校”；羅店一中校長張四海被評為全縣“十佳人民滿意校長”，謝正文、徐生陽、徐公明、徐富浩被評為全縣“人民滿意學校”；一中劉必文被評為全縣“十佳人民滿意教師”。田明等27名同志被評為全縣“人民滿意教師”。

　　三、 工會工作

　　1、 全鎮(zhèn)各工會組織能按教育局工會和督學辦工會工作要點開展工作，對全鎮(zhèn)23名特困教師進行了慰問，“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”都召開了老干部座談會、茶話會，開展了豐富多彩的文藝活動、歌詠寒、籃球賽、乒乓球賽、象棋賽等。

　　2、 在荊門市教育工會組織的女教職工書畫大賽中，羅店一中女教師周瓊，羅店鎮(zhèn)小女教師周功蘭獲得市級銀獎，張艷紅等9名教師獲得市級銅獎。

　　3、 在XX年至XX年度縣工會組織的年度考核中，我鎮(zhèn)一中工會、鎮(zhèn)小工會、馬店小學工會、仁和小學工會被評為京山縣教育先進工會組織，程愛武等6名工會干部被評為京山縣教育工會先進工作者。

　　四、 教科研工作

　　1、 各校認真開展了教研月活動，方案切實可行，措施得力，活動開展有程序、效果明顯。

　　2、 教科研論文選送篇數多、質量高。縣級論文153篇，一等獎91篇，二等獎62篇，市級論文37篇，一等獎12篇，二等獎25篇。

　　3、 教學競講獲獎級別高。羅店鎮(zhèn)小的陳霞教師在省組織的新教材說課競賽中獲省二等獎，仁和小學李彩紅教師在縣組織的新課程下小學語文研究課競賽中獲縣二等獎。

　　4、 在教科所組織的教科研工作考核評估中，羅店一中袁兆軍、羅店二中周大軍、羅店三中鄧先明、羅店鎮(zhèn)小李天軍榮獲“京山縣教育科研骨干教師”稱號，羅店鎮(zhèn)小被評為京山縣教育科研先進單位，羅店一中劉仁宏，羅店二中黃世容，羅店三中鄧先明，仁和小學李發(fā)文被評為京山縣教育科研先進工作者。

　　5、 按縣教育局要求，高標準地完成了京山教育《十五回眸》的編寫工作，羅店教育志的撰寫已形成初稿，十二月底全部結稿。

　　五、 紀檢監(jiān)察工作

　　1、 督學辦與全鎮(zhèn)各中小學校長簽訂了本年度黨風廉政建設和制止學校亂收費工作責任書，將黨風廉政建設和學校收費工作納入了校長工作年度考核中，直接與校長的工作績效掛鉤。

　　2、 在全鎮(zhèn)各中小學開展了治理商業(yè)賄賂活動，通過一段時間的自查自糾和群眾檢舉，對少數學校及個人代銷資料的事件，進行了督辦，徹底清退了所有的資料和經費，對當事人進行了嚴厲的批評教育，并寫出了深刻檢討，教育了廣大的黨員干部和教師。

　　3、 對全鎮(zhèn)各中小學教師的來信來訪工作，做到認真的調查處理，做到件件有回復，事事有答復。徐店小學、大力小學教師發(fā)生糾紛的事，通過反復的調查，做耐心細致的工作，終于化解了矛盾，達成了共識。一年來全鎮(zhèn)沒有發(fā)生一件群體上訪事件。

　　分管工作總結范本2

　　回首20xx，雖然有喜有憂，有苦有樂，有感有悟，我知足，我幸福。

　　一、幸福

　　開展了課題《小組合作教學的具體操作方法與評價研究》的研究，選定了12個實驗班，確定了18名實驗教師，制定了課題實施方案，采取了統(tǒng)一的評價方式，貼綠葉、紅花和金果。本期的'優(yōu)質課比賽充分展示了課題的實驗成果。通過一個學期的課題實驗，課堂教學更加豐盈，課題研究更加深入，教學改革更加深化。

　　組織了全體數學老師進行課堂教學研討，通過聽課、評課、講課和反思，提升了自身的教學水平，促進了全組的教學質量。

　　參加了我校“木鐸杯”優(yōu)質課大賽，蔡劍波在小組合作學習中注重數學思維的培養(yǎng)和數學文化的熏陶，申苗在小組合作學習中注重小組的有效交流和展示的有效分享，兩人榮獲一等獎。

　　參加了青年教師研討課比武，劉永琴、甘燕蘭、鄭佳麗和嚴花老師代表數學組展示了數學教學的亮麗風景。特別是嚴花老師改變了常規(guī)課的教學模式，突出了低年段的小組合作教學，大膽放手，演繹了低段數學小組合作教學的精彩。

　　組織了期中基礎學力競賽和期末教學質量檢測，完成了對本學期數學教學成績的評估。

　　參加了市直和市青年教師說課比賽，陳妃霞代表我校分別獲得一等獎和二等獎。

　　組織了部分優(yōu)秀教師外出學習，開闊視野，取經傳道，提高了數學教師的整體素質。

　　組織了信息技術組內的交流課，參與了青年教師展示課。三位信息老師的課由單純的技能課逐步轉向探索課。

　　微課程欣賞，得到視覺上的沖擊，心靈上的震撼，工作上的啟迪。課外讀書分享，獲得視野上的奔放，精神上的享受，經驗上的累積。個性化班級展示，彰顯管理上的創(chuàng)新，個性上的張揚，思維上的開放。教育教學研討，體現理念上的更新，實踐上的變革，思想上的落地。漢字聽寫大賽，顯現中國漢字的傳承，文化底蘊的豐厚，語文教學的扎根。小組合作研究，開創(chuàng)課堂改革的深化，高效課堂的引領，學習激情的點燃。

　　二、遺憾

　　學科建設的步子太小，思得不遠，放得不開，走得不快。

　　課題研究還是流于形式，小組合作教學還停留在表面，缺少跟蹤、指導和落實。

　　教師培訓沒有真正關注教師心靈、心情和心聲，缺少人文關懷和技能提升。

　　20xx，也許有苦有難，我依然會微笑面對。20xx，在前行的路上我不會孤單，因為有你有他，有惠校的所有人。

　　三、微笑

　　課題研究出成果，課堂實驗更深入，小組交流更實效，班級展示更集約，小組評價更多元。

　　學科建設邁大步，立足課堂，深入課堂，研究課堂。加大教師隊伍建設。

　　教師培訓出實效，關注文化培訓和人文培訓，關注正能量培訓，讓教師培訓成為福利，成為幸福。

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