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教科室工作總結(jié)范文
教科室是中學(xué)和小學(xué)的一個職能部門，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科學(xué)研究管理工作的中層機(jī)構(gòu)，以下是小編整理的教科室工作總結(jié)，歡迎大家參考！
教科室工作總結(jié)1
本學(xué)期，教科室為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，以校本培訓(xùn)為重點，重點做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升、課題管理及研究等工作，促使學(xué)校的教科研工作向日�；�、科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。回顧一學(xué)期來的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、扎實開展教研活動，氛圍濃厚
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組，保證培訓(xùn)工作正常開展。根據(jù)上級教師培訓(xùn)部門要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定了《20xx學(xué)年教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計劃》及《20xx學(xué)年教師個人專業(yè)發(fā)展計劃》。為促進(jìn)培訓(xùn)工作的順利開展和實施，在學(xué)期初成立了鄭樓小學(xué)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由謝小燕副校長任組長，周彬彬任副組長，陳麗珍、李瓊瓊、肖躍為主要成員。同時，領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄。
（二）定時開展教研活動
課堂教學(xué)是教育的主陣地。我校將每周二下午定為技能組教研活動時間，每周三下午數(shù)學(xué)教研活動時間，每周四下午為語文教研活動時間，有了固定的時間，根據(jù)教研活動安排表，教師便可以有計劃的避開其他的活動，不至于讓教研課流于形式。本學(xué)期，每個教研組都安排了七八次以上的教研活動，有20人參與了開課，有31人參與了主評，有19人參與了主題發(fā)言……次數(shù)多了，上課的老師也就不畏懼公開課了，聽課的老師聽得多了也就漸漸發(fā)現(xiàn)了問題和門道。事實證明公開課在我校能有效點燃教師研究的熱情，積累教師研究的素材。
�。ㄈ╅_展“3+X”三位一體主題研修沙龍活動
為進(jìn)一步提高教師教育科研能力，引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，探討課外拓展性作業(yè)的設(shè)計與實施；也為了增補(bǔ)我校在評價管理與拓展性作業(yè)兩方面的短板，發(fā)揮我校教研能力強(qiáng)的優(yōu)勢，教學(xué)部門多角度整合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展方向，開展“研修中提升，實踐中進(jìn)步”“3+X”三位一體主題研修沙龍活動。通過各教研組分學(xué)科分主題探討研究，教師對拓展性作業(yè)及評價方式進(jìn)行深度挖掘，從學(xué)生實踐應(yīng)用的目標(biāo)出發(fā)布置作業(yè)。教科室通過匯總整理研修材料，搜集和整理各教研組自主設(shè)計的拓展性作業(yè)及評價方式，突出過程性評價，結(jié)合期中評價、期末評價及項目學(xué)評，制定出鄭小少年“3+X”評價成長記錄冊。學(xué)校預(yù)期能系統(tǒng)規(guī)范評價管理及作業(yè)管理建設(shè)工作，將成果升華呈現(xiàn)，可以形成在農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用、推廣的模式。
（四）開展“我的教育智慧”學(xué)習(xí)交流活動
學(xué)習(xí)交流對教師拓寬教學(xué)視野、豐富理論涵養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。20xx年11月10日，鄭樓小學(xué)開展“我的教育智慧”學(xué)習(xí)交流活動。本次活動以“教學(xué)資源庫共享與交流”為主題，充分運用互動交流平臺的作用，使教育教學(xué)資源盡可能達(dá)到最大化共享。
二、積極參與各項培訓(xùn)活動，受益匪淺
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育。為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的`教學(xué)水平和教育質(zhì)量，我校非常重視教師的培訓(xùn)，積極組織教師不斷地進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┙柚脚_，外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期，全體教師都參與了不同形式的縣內(nèi)和縣外中短期培訓(xùn)，既有理論的修養(yǎng)，又有實踐的參與，教師們都期待再有一次這樣的機(jī)會；60多位老師參加了縣內(nèi)外中短期培訓(xùn)，有外省的，有本市的，不管旅程艱辛，教師們都積極參與；同時，為了發(fā)展學(xué)校骨干教師隊伍建設(shè)，鄭秋生等2人參與了推進(jìn)小學(xué)語文新課改國學(xué)素養(yǎng)提高班；楊冬等3人參與了校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)；周伶俐等14位老師報名縣名師工作室。每位教師在外出學(xué)習(xí)之后積極撰寫“與會心得”，以保證每位在學(xué)習(xí)之余能夠?qū)W有所得，學(xué)有所悟。
（二）基于課題，開展科研培訓(xùn)�？平膛d校，課題是龍頭。我校領(lǐng)導(dǎo)重視教師們的課題研究。各教研組活動緊緊圍繞各相關(guān)課題有序開展實踐研究。為了使課題有效開展，我校積極鼓勵課題組成員參加縣里課題專家組的專項培訓(xùn)。在各課題成員的努力下，我校20xx年課題小組喜獲佳績，其中孔老師負(fù)責(zé)的課題斬獲縣課題一等獎、市課題一等獎；周婷婷老師負(fù)責(zé)的課題獲縣一等獎、市三等獎；徐建國、陳華萍老師所負(fù)責(zé)的課題分別獲縣二、縣三等獎；張曉玲老師憑著求真務(wù)實、刻苦鉆研的態(tài)度榮獲平陽縣教科研先進(jìn)個人。我校堅持科研，取得可喜成績，得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，更堅定了我�？平膛d校的總目標(biāo)。
三、注重教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，學(xué)校重視教師的隊伍建隊，對不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
�。ㄒ唬┕歉山處熍囵B(yǎng)
學(xué)校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓。本學(xué)期，學(xué)校重視培養(yǎng)對象的理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，鼓勵骨干教師多聽課、多上課、多比賽，在本次縣小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評比中，肖躍老師代表學(xué)校榮獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、市三等獎的佳績。
20xx年12月28日，我校承辦平陽縣小學(xué)“愛閱讀”公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園暨鄭樓小學(xué)學(xué)科教學(xué)節(jié)活動。平陽縣教師發(fā)展中心紀(jì)相釗科長、萬全學(xué)區(qū)林成潘老師、縣語文骨干教師及我校全體語文老師參加了本次活動。蔡青青老師給該校師生帶來了一段美妙的“悅”讀時光。之后，該校的朱春云老師進(jìn)行了專題發(fā)言——《這邊風(fēng)景“讀”好》，主要介紹了“古韻新聲”校本課程的開發(fā)與建設(shè)，得到“愛閱讀”指導(dǎo)師們的肯定和支持。
�。ǘ┣嗨{(lán)師徒結(jié)對
相互共濟(jì)，相互幫扶、共同成長是青藍(lán)師徒結(jié)對工程的宗旨。為了加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，形成濃厚的教育教學(xué)氛圍，促進(jìn)全校青年新教師快速成長，更好的提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我校從語文組、數(shù)學(xué)組、技能組中成立了11對師徒結(jié)對，師傅都是各學(xué)科骨干或經(jīng)驗豐富的教師，徒弟都是剛參加工作不滿三年的新教師，認(rèn)真肯干，易接受新事物，通過“師帶徒”這樣的活動，不僅檢驗了“師傅”教學(xué)指導(dǎo)能力，也檢驗了“徒弟”的教學(xué)水平，從中發(fā)現(xiàn)不足，從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。其中技能組的余咪咪老師在導(dǎo)師鐘海清老師的帶領(lǐng)下，教學(xué)技術(shù)一步步走向成熟，亮相課上，教態(tài)得體大方，重難點突出，取得了較好的成效；陳海歐老師，認(rèn)真毫不保留地指導(dǎo)徒弟，帶領(lǐng)肖躍老師在縣優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽中雙雙攬得一等獎。我們會將這一師徒結(jié)對工程繼續(xù)實施下去，它必將推動我校新課程改革深入開展，使我校教學(xué)水平再上一個新臺階。
四、鼓勵教師參與各類教育教研比賽，碩果累累
為了動員教師積極參與各類比賽，教科室時刻關(guān)注比賽信息，及時將信息傳達(dá)給教師，學(xué)校實施了一系列的獎勵方法來激勵老師，所以老師們積極撰寫教育科研論文、案例、反思等一系列比賽，碩果累累。在20xx年上半年平陽縣小學(xué)各學(xué)科“新常規(guī)新設(shè)計”比賽中，我校4名老師獲獎，其中1個縣一等獎、1個二等獎、2個三等獎；縣中小學(xué)優(yōu)秀德育（少先隊）暨“四品八德”德育論文案例評比中，我校4名老師獲獎，其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名；在本學(xué)期的縣中小學(xué)（學(xué)前）個體心理輔導(dǎo)活動課案例評比中，我校陳華萍老師憑自身過硬的專業(yè)素養(yǎng)獲得縣一等獎、市三等獎的好成績；縣中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教育教學(xué)案例、敘事、反思、微調(diào)研等文稿評比中，我校周虹老師榮獲一等獎。在縣級培訓(xùn)中，我校3位教師進(jìn)行了公開課展示，7位老師做了縣級專題發(fā)言。學(xué)期末，學(xué)校會對這些老師進(jìn)行表揚及獎勵，既肯定了老師的成績，又能激勵老師們向更高一步進(jìn)取！
五、建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫，共建共享
為達(dá)到資源最大化共享，也為了更好地學(xué)習(xí)交流，學(xué)校建立了一個網(wǎng)絡(luò)資源庫（QQ微云）。微云資源庫主要分五大板塊：精品教案、公開課教案與課件、研修活動作業(yè)、教研成果（縣級及以上）與校外資源共享。教師可以把平時教學(xué)設(shè)計、公開課教案及課件、作業(yè)、檢測、評價、拓展性材料等資源上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫。有需要的老師可以通過學(xué)校QQ賬號進(jìn)行下載。20xx年11月10日，我校開展“我的教育智慧”學(xué)習(xí)交流活動。本次活動以“教學(xué)資源庫共享與交流”為主題，充分運用互動交流平臺的作用，全面支持教學(xué)活動需要。
六、善于發(fā)現(xiàn)工作中的不足，認(rèn)真改進(jìn)
在取得成果的同時，也還有存在不足的地方：
�。ㄒ唬┯行┙萄谢顒娱_展的不夠扎實，走過場。在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
（二）課題立項落實不夠到位。20xx年課題立項工作只進(jìn)行了培訓(xùn)，沒能按照開學(xué)初指制定的計劃邀請相關(guān)專家蒞臨我校專項指導(dǎo)，導(dǎo)致20xx年課題立項不多，老師積極性有所下降。
七、找準(zhǔn)今后努力的方向，努力進(jìn)取
�。ㄒ唬┙處熓墙逃年P(guān)鍵。我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高老師的專業(yè)技術(shù)水平。
�。ǘ﹪�(yán)格抓好平日的教研工作。想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個教師掉隊。
（三）多開展提升教師專業(yè)素養(yǎng)的活動。教研活動做到靈活多樣，要從教師和學(xué)生的角度出發(fā)多開展競賽活動。如小學(xué)教師素養(yǎng)大賽、教師誦讀比賽、雙語教師上課比賽、教師演講比賽、學(xué)生誦讀比賽等活動。
總之，權(quán)衡得失，一份付出一份收獲，新的一年我們教科室將努力為全體教師提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，創(chuàng)造更多展示自我的機(jī)會。讓我們互相寬容、相互合作體驗成功的快樂，為實現(xiàn)自我價值、蓄勢待發(fā)、同心協(xié)力迎接新的學(xué)年、接受新的挑戰(zhàn)、收獲新的成果。
教科室工作總結(jié)2
教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。特別是當(dāng)前新課程實施，更為教學(xué)活動賦予了全新的內(nèi)容。使我校的教科研工作呈現(xiàn)出一派生機(jī)。教科室本著求實、上進(jìn)的原則，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，堅持科研工作“為改革實踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，著力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍�，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作作一個簡單的回顧：
一、進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。
1、堅持開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念
教科室積極組織，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新的教育理念，加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗的推廣和深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神，倡導(dǎo)全體教師不僅要教好，而且要教而思、教而研。加強(qiáng)教師的教科研意識。
2、深入教研組，積極推動校本教研活動與實踐研究
校本教研對課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的專業(yè)發(fā)展，盡可能地安排相關(guān)學(xué)科老師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，積極參加區(qū)級教科研活動。另一方面以學(xué)校為主體，廣泛開展課堂教學(xué)研討活動。本學(xué)期開設(shè)了三十五節(jié)校級公開課，以教學(xué)研討為突破口，教師做好聽課記錄、評課記錄、反思體會，開展多種形式的專題研討活動，以提高教師的執(zhí)教水平。
3、及時總結(jié)教師教育成果并加以推廣應(yīng)用
教科室做好了教學(xué)案例、信技整合、論文推薦工作。經(jīng)學(xué)校推薦孔泉榮老師的論文《避實擊虛睹影知竿》在國家級刊物《語文周報》上發(fā)表；吳文英老師的論文《素質(zhì)教育與中學(xué)思想政治課改革》在省級刊物《蘇州科技學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表；邢德清老師的《如何才能備好一堂課》和《淺談職業(yè)中學(xué)的英語教學(xué)》兩篇論文在《英語周報》上發(fā)表；王勇校長的《“雙語教學(xué)”的認(rèn)識與實踐探索》在省級刊物《蘇州教育學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表。
二、深化校本研究，有效開展教研活動，提升教研能力
本學(xué)期教科室繼續(xù)開展以“備、說、講、評”為主的校本教研活動，以教研組為單位，人人參與說課和講課活動�，F(xiàn)在，可以欣喜地看到，教師們在校本教研的路上已經(jīng)邁出了可喜的一步。
語文組圍繞如何加強(qiáng)誦讀以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力這一主題，積極開展校本教研并取得了不錯的效果。英語組“如何提高學(xué)生在英語課堂中的積極性和興趣性”的校本教研活動。數(shù)學(xué)組校本教研的主題是“如何在農(nóng)村中學(xué)中挖掘身邊的教學(xué)資源”，服務(wù)課堂教學(xué)。物理組以《分組”合作學(xué)習(xí)”模式為契機(jī)》的校本實踐與探索，從而形成了我校教育科研的.百花齊放的景象，取得了良好的成效。
三、推進(jìn)學(xué)校名師工程。
認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評課、說課活動，深入課堂教學(xué)研究。開展新課程教學(xué)模式研討活動，注重理論與實踐相結(jié)合。加強(qiáng)對教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，分層要求，全面推進(jìn)，確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點和培訓(xùn)策略，切實提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實效性，努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
四、發(fā)展性思考與展望
基層學(xué)校的教育科研，如何更好地為學(xué)校的教育、教學(xué)等各項工作服務(wù)，如何更好地為教師的發(fā)展服務(wù)，值得我們積極思考和探索。學(xué)校至今缺乏有較大影響的科研成果。學(xué)校將積極組織教師申報教科研課題，開展教科研活動，在各方面給予支持�？蒲袚P師，優(yōu)化隊伍的路途相當(dāng)坎坷，學(xué)校在“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！比绾卧鷮崒嵉貙嵤�，看來所要化的功力非輕。以詩為魂，拓展校本的特色教育舉措如何自然地融入教學(xué)實踐，如何使之成為教學(xué)改革的載體而力避累贅，使之激發(fā)素質(zhì)教育的升華而切戒浮夸，實謂特色建設(shè)中不可回避的科研課題，當(dāng)慎思妥處之。
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