大班活動(dòng)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
大班活動(dòng)總結(jié)1
9月份參加了我園開(kāi)展的課程研討，觀摩了大班主題活動(dòng)《柿子紅了》的進(jìn)入活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒產(chǎn)生對(duì)柿子樹(shù)的美好情感，進(jìn)而為接下來(lái)的主題系列活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。進(jìn)入活動(dòng)就是要了解幼兒經(jīng)驗(yàn)，從而確立系列活動(dòng)的走向。
這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展就在后院的柿子樹(shù)下，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒由遠(yuǎn)及近地觀察感受柿子樹(shù)，接著激發(fā)幼兒多通道感知柿子樹(shù)的興趣，讓幼兒跟柿子樹(shù)親近，看看、摸摸柿子樹(shù)。然后及時(shí)交流關(guān)于柿子樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候往往是幼兒思維發(fā)散，想象力無(wú)邊無(wú)際的時(shí)候，也往往是我們新教師收不住的時(shí)候。本次活動(dòng)的教師及時(shí)注意整理、關(guān)注幼兒的問(wèn)題，注意引導(dǎo)幼兒深入思考，為下一步主題的`發(fā)展搜集可能的生發(fā)點(diǎn)。接下來(lái)，教師用了一段詩(shī)句《幼兒園的柿子樹(shù)》作為一個(gè)小結(jié)，并指出這首詩(shī)就是小朋友自己描述的，也可以說(shuō)小朋友自己就是作者。
接下來(lái)的活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)想為柿子樹(shù)做的事情，挖掘活動(dòng)開(kāi)展線索。通過(guò)交談進(jìn)行引發(fā)，在黑板上簡(jiǎn)要地做示意圖（如摘柿子、保護(hù)柿子、澆水、施肥），并且和幼兒一起明確下一次的活動(dòng)。
從這次主題進(jìn)入活動(dòng)觀摩中，我意識(shí)到一個(gè)轉(zhuǎn)變。就活動(dòng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，從以前的把科學(xué)認(rèn)知，感受放在前面到現(xiàn)在注重情感體驗(yàn)，注重關(guān)愛(ài)自然、關(guān)注變化的轉(zhuǎn)變。讓幼兒通過(guò)觀察，生成對(duì)柿子樹(shù)的情感，并拓展到其他的自然物。就活動(dòng)的場(chǎng)地來(lái)說(shuō)，也逐漸走出教室，走進(jìn)大自然。今天的這次活動(dòng)，教師甚至準(zhǔn)備了野餐墊提供給幼兒，以便他們更好地親近柿子樹(shù)。現(xiàn)場(chǎng)，更能激發(fā)幼兒的情緒。在幼兒知識(shí)的獲得方面，也逐漸由學(xué)到了什么轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，了解老師和同伴的發(fā)現(xiàn)。
在活動(dòng)中，教師可以怎樣做，教師可以給幼兒提供一種什么樣的材料和資源以供幼兒更好地利用呢？教師首先盡可能地給幼兒提供最自然的，最利于幼兒接近活動(dòng)的場(chǎng)景，比如本次活動(dòng)的戶外場(chǎng)地。在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)始終要避免教的痕跡，充分尊重幼兒的興趣，注意避免往老師的方向走。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，當(dāng)場(chǎng)解決，更多的考慮到幼兒的思維，這樣才能把活動(dòng)真正開(kāi)展到位。
大班活動(dòng)總結(jié)2
4月12日，陽(yáng)光明媚，是一個(gè)出游的好日子，大班大朋友們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下一起興高采烈的參加了幼兒園的親子春游活動(dòng)。由于是親子活動(dòng)，活動(dòng)中家長(zhǎng)們非常注意自己的言行舉止，做到以身作則，使我們本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
上午我們一早來(lái)到了昆蟲(chóng)館，家長(zhǎng)和孩子在老師和導(dǎo)游的帶領(lǐng)下有序的進(jìn)入場(chǎng)館參觀。一進(jìn)門，孩子就被水池里歡騰的魚(yú)兒吸引，興致勃勃的觀賞五彩斑斕的魚(yú)穿越在碧波池里搶食池，激起水花一片片。孩子們自發(fā)購(gòu)買魚(yú)食喂養(yǎng)，開(kāi)心的看著魚(yú)游弋，笑聲一片。孩子們?cè)诶蠋熂议L(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察了竹節(jié)蟲(chóng)，娃娃魚(yú)，蜥蜴，各種國(guó)家的兔子，增加了孩子的知識(shí)性，直觀的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的美妙。孩子們還在昆蟲(chóng)館里開(kāi)展釣魚(yú)比賽，與爸爸媽媽在一起玩其樂(lè)融融。參觀昆蟲(chóng)館后我們還帶家長(zhǎng)和孩子一起去新改建的浦東濱江大道游覽，感受上海的心變化，感受世博會(huì)到來(lái)的歡騰氣氛。下午我們來(lái)到和平公園里，我們迎著春天的氣息，走在大路上，孩子們看到了春天那綠綠的樹(shù)枝和嫩嫩的青草，也聞到了花兒的芳香，孩子們和爸爸媽媽玩了碰碰車，射擊游戲，駕駛飛機(jī)，瀏覽了生態(tài)動(dòng)物島，喂喂大動(dòng)物。有的家庭進(jìn)行了放風(fēng)箏的活動(dòng)，孩子們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)地追逐著那高飛的風(fēng)箏，有的則在一邊為爸爸媽媽們的大本領(lǐng)拍手叫好，有的家庭則進(jìn)行了劃船的活動(dòng)，當(dāng)孩子們和爸爸媽媽一起蕩漾在清澈的湖面上時(shí)，他們的臉上露出了愉悅的笑臉。最讓孩子們高興的要數(shù)和爸爸、媽媽之間的互動(dòng)游戲活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)一起做“抓大雞”的親子游戲，通過(guò)讓孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，爸爸媽媽和孩子奔跑追逐進(jìn)行游戲，這次春游活動(dòng)促進(jìn)了孩子的交往能力，增加了孩子的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，孩子們還用自己的方式記錄自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)外型，習(xí)性和生活的環(huán)境，家長(zhǎng)也積極配合督促孩子記錄，這次春游活動(dòng)開(kāi)展得豐富而有意義!
幾個(gè)家長(zhǎng)在回來(lái)的.路上深有感觸的說(shuō)今天的活動(dòng)非常的有意義，不僅和孩子們一起游玩了公園，感受了春的美麗，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的親情交流，老師在組織活動(dòng)過(guò)程中細(xì)致周到，在游覽過(guò)程中注意協(xié)調(diào)家長(zhǎng)資源，采取帶幫的形式照顧了祖輩，使整個(gè)集體活動(dòng)快樂(lè)進(jìn)行。老師在活動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的精彩，而不是走馬觀花，注重孩子的知識(shí)積累。這一活動(dòng)的進(jìn)行使孩子們不僅感受到了春游的樂(lè)趣，更增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的情感，使家庭之間的親子關(guān)系更為融合!家長(zhǎng)們也好似回到了童年，玩的意猶未盡!
大班活動(dòng)總結(jié)3
如果科學(xué)教育沒(méi)有與幼兒的日常生活密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)的知識(shí)就難以被幼兒掌握、內(nèi)化�！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在綱要精神的指引下，教師們通過(guò)自身的實(shí)踐，深刻意識(shí)到，幼兒科學(xué)活動(dòng)必須貼近生活、來(lái)源于生活。
一、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必須來(lái)源于生活
首先，我們要樹(shù)立"時(shí)時(shí)處處有教育”"方方面面有科學(xué)”的觀念。教師要善于捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)。如一次大班孩子在繪畫(huà)活動(dòng)的過(guò)程中，有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯，結(jié)果畫(huà)面上用彩筆涂的部分模糊了，而用油畫(huà)棒涂的部分卻安然無(wú)恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。大班教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，生成了科學(xué)《油和水真奇妙》系列活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象，又根據(jù)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大滿足幼兒好奇心的同時(shí)，又豐富了孩子們對(duì)生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如為什么炒菜時(shí)油放多了，菜湯上會(huì)漂一層油等等。
二、幼兒科學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)盡量生活化
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，認(rèn)為"人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來(lái)的。”因此幼兒園的`科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。
我園有種植區(qū)，孩子們可充分活動(dòng)及散步。有飼養(yǎng)區(qū)，里面養(yǎng)著幼兒喜愛(ài)的小白兔、小雞等可愛(ài)的小動(dòng)物，能讓孩子在飼養(yǎng)、管理小動(dòng)物的過(guò)程中了解小動(dòng)物的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程等等，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心、增長(zhǎng)了知識(shí)。例如《種子發(fā)芽》系列科學(xué)探索活動(dòng)中，教師在自然角內(nèi)，放了裝有蠶豆的三個(gè)杯子，其中一個(gè)不放水、一個(gè)放一點(diǎn)水，另一個(gè)放一杯水。引導(dǎo)孩子每天觀察，看哪個(gè)杯里的蠶豆會(huì)發(fā)芽，并將每天觀察的結(jié)果記錄下來(lái)，以此讓孩子懂得：種子發(fā)芽需要空氣和適量的水。
三、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活服務(wù)
教育的目的本是使人生活得更美好，教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ)，使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。如：比較長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)連接，使得整個(gè)探索過(guò)程具有無(wú)可估量的教育價(jià)值。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從學(xué)過(guò)的知識(shí)中尋找解決問(wèn)題的途徑，活動(dòng)又幫助幼兒積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
另外，幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)滲透生活中的各項(xiàng)技能。讓幼兒在生活中的各種經(jīng)驗(yàn)得到豐富，技巧得到驗(yàn)證。其次，我們要有一顆細(xì)致觀察的心，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)。即要求教師具有敏銳的觀察力，能敏感地捕捉住幼兒的那些稍縱即逝的消息，發(fā)揮它們的教育價(jià)值。
大班活動(dòng)總結(jié)4
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)在全體老師的共同努力、家長(zhǎng)們的積極參與下，取得了圓滿成功。本次活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè)，有滿足，同樣肯定也有不足，我們辛辛苦苦的工作在活動(dòng)中得到了展現(xiàn)與收獲�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(zhǎng)滿意、快樂(lè)的表情，對(duì)我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，現(xiàn)把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下，找出不足之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功。
由于當(dāng)天的天氣原因，我們?nèi)∠藨敉饣顒?dòng)，晨間活動(dòng)安排了畫(huà)畫(huà)活動(dòng)，每位幼兒都能高興的積極參加，即達(dá)到了身心愉快，又提高了動(dòng)手能力與想象力。早餐時(shí)，幼兒進(jìn)餐情況也是很有秩序，晨談活動(dòng)完成的不錯(cuò)，我們花樣式的'點(diǎn)名形式，發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)們對(duì)此稱贊不已，尤其是盧國(guó)富、程海洋、鐘佳慧等幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都特別滿足，因?yàn)楹⒆釉诩也粣?ài)說(shuō)話，有點(diǎn)內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長(zhǎng)與小朋友面前介紹自己，家長(zhǎng)特別滿意。
本次我展示的教育活動(dòng)是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天在哪里》，本節(jié)活動(dòng)的目的主要是培養(yǎng)及發(fā)展幼兒大膽的想象力，通過(guò)活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是盧國(guó)富、白承潤(rùn)等小朋友發(fā)言特別積極，在活動(dòng)中我們也注意了個(gè)別幼兒的培養(yǎng)，如：鄭克禮、姚建林等，總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)教育活動(dòng)完成的不錯(cuò)。還有蔣老師的課，課后我了解了一下，也是完成的不錯(cuò)。
課間操的活動(dòng)也是改成了親子制作蛋殼的活動(dòng)，由蔣老師負(fù)責(zé)，一共分為兩組，幼兒與家長(zhǎng)都能積極并愉快的參與活動(dòng)。在親子活動(dòng)中，我們組織家長(zhǎng)和幼兒共同制作三明治，本來(lái)的活動(dòng)方案是將家長(zhǎng)和幼兒一共分為4組共同制作，但考慮到存在的安全隱患，臨時(shí)改變了家長(zhǎng)與幼兒分工合作，由家長(zhǎng)們來(lái)煎雞蛋與切西紅柿，而幼兒則將土司準(zhǔn)備好，通過(guò)我的示范，將煎雞蛋和西紅柿夾在土司中間，幼兒很快就完成好了，并與家長(zhǎng)一起分享了成果，家長(zhǎng)小孩都很開(kāi)心。最后的環(huán)節(jié)是親子互動(dòng)活動(dòng)，因?yàn)樘鞖庠颍覀兊饺龢俏璧甘疫M(jìn)行本次活動(dòng)，在上下樓梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒排隊(duì)秩序有了明顯的進(jìn)步；但個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)榕R時(shí)有事離開(kāi)了，不過(guò)沒(méi)有影響到幼兒情緒，在旺旺老師的帶領(lǐng)下，其他家長(zhǎng)與幼兒都能愉快的參與活動(dòng)，在他們臉色看到了滿意的笑容。
本次活動(dòng)總體取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的效果，加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)間的溝通了解，增加了他們對(duì)幼兒園工作的信任和支持。但從活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，主要是我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮不夠，對(duì)可能遇到的突發(fā)情況應(yīng)變不足，還有老師之間的默契與溝通問(wèn)題。這些問(wèn)題，也將促使我們進(jìn)一步加強(qiáng)改善工作方式，力爭(zhēng)在以后的活動(dòng)中盡善盡美，讓幼兒園和家長(zhǎng)們更加滿意。
本次活動(dòng)非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持，家長(zhǎng)們的積極參與，讓我們一起為了孩子的美好明天，共同努力！
大班活動(dòng)總結(jié)5
學(xué)年第一學(xué)期大班美術(shù)活動(dòng)總結(jié)這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、會(huì)畫(huà)了
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫(huà)，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的`提高。
二、大膽畫(huà)了
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線描畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
有了畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，孩子們畫(huà)起其他種類的畫(huà)顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。
三、不足
孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
1、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。
2、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。
大班活動(dòng)總結(jié)6
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿結(jié)束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè)，有滿足肯定也有不足。在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長(zhǎng)的大力支持，我們才能得以順利完成活動(dòng)任務(wù)。
我們的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)。為了這次的活動(dòng)開(kāi)展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，課件準(zhǔn)備上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，利用中午休息時(shí)間為每一位幼兒制作教具。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。
現(xiàn)把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下，期望有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
一、在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開(kāi)始比較亂，還好后來(lái)，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問(wèn)題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的.游戲環(huán)節(jié)穿插起來(lái)的。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
在延伸活動(dòng)-親子游戲時(shí)，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長(zhǎng)一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
課間操活動(dòng)中幼兒跟著音樂(lè)主動(dòng)的做操，幼兒并節(jié)奏地做好韻律操。
二、對(duì)幼兒發(fā)展的反思
1、在半日活動(dòng)中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。
2、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、啟動(dòng)幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力。
3、體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在游戲活動(dòng)中為幼兒提供多種材料，充分讓幼兒參與，不但激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，也培養(yǎng)了幼兒協(xié)商、合作、跳的能力。
三、入廁、盥洗、喝水、加點(diǎn)
入廁分男女組進(jìn)行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關(guān)注了平時(shí)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃水果的個(gè)別幼兒，讓家長(zhǎng)體會(huì)到我們的細(xì)心與耐心。
四、教育活動(dòng)
在教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)們都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分幼兒都表現(xiàn)得很積極，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發(fā)言特別積極，
在活動(dòng)中我也關(guān)注了對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒的培養(yǎng)，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)完成得不錯(cuò)。
另外，因?yàn)榧议L(zhǎng)較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長(zhǎng)表現(xiàn)了焦急、擔(dān)心的情緒，我們也利用課間時(shí)間與家長(zhǎng)做了交流，有的幼兒確實(shí)平時(shí)上課表現(xiàn)不夠理想的，老師也利用本次機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)做了深度交談，為家長(zhǎng)提供了一些改善建議，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
五、間操活動(dòng)
間操活動(dòng)是孩子比較喜歡參與的，間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性吸引了家長(zhǎng)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長(zhǎng)們還是比較滿意的。
最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過(guò)活動(dòng)結(jié)束和幾個(gè)家長(zhǎng)聊起，能在活動(dòng)前做做一些家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取每個(gè)家長(zhǎng)都能按時(shí)參加活動(dòng)就更好了。這樣，活動(dòng)前交代的注意事項(xiàng)，所有家長(zhǎng)都能了解了。盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好。
大班活動(dòng)總結(jié)7
近日，XX幼兒園結(jié)合第13個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日開(kāi)展了一系列以“防范化解災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，筑牢安全發(fā)展基礎(chǔ)”為主題的防災(zāi)減災(zāi)宣傳和演練活動(dòng)。
利用校園電子屏、微信家長(zhǎng)群、微信公眾號(hào)向大家宣傳了第13個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)主題活動(dòng)和口號(hào)。號(hào)召全體教職工，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，做好防災(zāi)演練活動(dòng)，從我做起，防患未然。
各班老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)講故事、觀看宣傳視頻等多種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了防震減災(zāi)安全教育，使幼兒充分了解安全的重要性，學(xué)會(huì)安全自救小常識(shí)。
當(dāng)警報(bào)聲響起時(shí)，小朋友們快速地躲到就近的桌下、墻角邊進(jìn)行緊急避險(xiǎn)，并用雙手護(hù)住頭部，等到第二次警報(bào)聲響起時(shí)，老師立即組織幼兒雙手抱頭，按預(yù)定疏散路線撤離到安全地帶。整個(gè)演練過(guò)程中組織有序，有條不紊，做到了快速、安全。
�。ǖ谝淮尉忢懫穑偷乇苷�，可躲在桌子底下，也可在墻角或床底）
�。ǖ诙尉忢懫�，聽(tīng)從指揮有序離開(kāi)，逃生至室外空曠區(qū)域）
圖片“安全“童”行·我的安全我關(guān)注圖片
言傳不如幼兒自己體驗(yàn)。教師將安全課堂靈活滲透到一日生活各環(huán)節(jié)中，讓孩子們真正成為自身安全的小主人，參與到幼兒園安全隱患的排查、討論、消除行動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)了“我的安全我關(guān)注”。孩子們以獨(dú)特的視角排查到了很多成人沒(méi)能注意到的安全隱患。
通過(guò)開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)”主題活動(dòng)，我園全體師幼增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，掌握了避災(zāi)自救的基本常識(shí)和技能技巧，收效明顯。我們將一如既往地把安全工作放在第一位，“防災(zāi)減災(zāi)記心間，筑牢生命安全線”，為幼兒安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
以彩虹傘、人為基本元素，雨后天晴的.彩虹寓意著美好、未來(lái)和希望，傘的弧形形象代表著保護(hù)、呵護(hù)之意，兩個(gè)人代表著一男一女、一老一少，兩人相握之手與下面的兩個(gè)人的腿共同構(gòu)成一個(gè)”眾”字，寓意大家攜手，眾志成城，共同防災(zāi)減災(zāi)。整個(gè)標(biāo)識(shí)體現(xiàn)出積極向上的思想和保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全之意。
大班活動(dòng)總結(jié)8
六月是離別的日子，六月是感恩的日子，六月也是喜悅的日子。20xx年6月29日，對(duì)于市直一幼的小朋友和家長(zhǎng)而言是極其難忘的日子。下午6點(diǎn)多，孩子們穿著漂亮的畢業(yè)服，帶上神氣的畢業(yè)帽，和爸爸媽媽歡聚一起，參加了20xx年“感恩成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想”大班畢業(yè)典禮，共同回顧成長(zhǎng)的足跡、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
隨著“我的小時(shí)光” 的照片展示，大班小朋友人生中的第一個(gè)畢業(yè)典禮拉開(kāi)了的序幕。一張張稚嫩的臉龐，可愛(ài)的身影，一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面將大家?guī)肓藭r(shí)光隧道：孩子們剛剛?cè)雸@時(shí)的分離與焦慮，老師對(duì)小朋友們無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，孩子們玩玩具時(shí)的爭(zhēng)執(zhí)與和好，有了好東西大家一起分享的.喜悅……一張張充滿童真的照片，都是孩子們?nèi)暧變簣@生活的美好回憶以及令人感動(dòng)的瞬間，使家長(zhǎng)們充分感受到寶貝飛躍的進(jìn)步，見(jiàn)證到孩子的幸福成長(zhǎng)。
孩子們用甜美的歌聲深情演唱《老師，您真好!》，手捧著自己親手制作的禮物送給親愛(ài)的老師，表達(dá)對(duì)幼兒園和老師的深深謝意。老師們娓娓講述著發(fā)生在孩子們身上的一件件趣事，三年的朝夕相伴，留下了多少難忘的記憶。此時(shí)此刻，幾位家長(zhǎng)代表也用樸實(shí)的話語(yǔ)道出了心聲，對(duì)幼兒園的依戀與不舍之情溢于言表。隨后，一曲歡快活潑的親子歌曲《愛(ài)上幼兒園》，使全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮，場(chǎng)上場(chǎng)下產(chǎn)生了熱烈的互動(dòng)，大家回憶著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)幼兒園生活充滿了無(wú)限的喜愛(ài)。最后，李園長(zhǎng)對(duì)150多名大班畢業(yè)生提出了殷切的期望。當(dāng)孩子們們手捧精美的畢業(yè)證書(shū)，歡呼雀躍，自豪地高唱《畢業(yè)歌》，那一刻好像都長(zhǎng)大了，讓人感受到小鳥(niǎo)即將起飛的希望�？粗⒆觽兡且粡垙埖男δ�，老師仿佛看到了明天的燦爛和輝煌。我們用相機(jī)記錄、用雙目印刻、用記憶鎖定，這一瞬，終將成為永恒，在童年生活中留下精彩的回憶。
畢業(yè)典禮，是慶賀孩子們成長(zhǎng)的儀式，是放飛未來(lái)希望的舞臺(tái)，更是孩子們?cè)谝挥椎淖詈笠徽n。我們祝福這群可愛(ài)的寶貝們?cè)谠趯?lái)能像快樂(lè)的小小鳥(niǎo)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，展開(kāi)雙翅飛得更高更遠(yuǎn)，面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的許多省略號(hào)之時(shí)，未來(lái)都會(huì)有一個(gè)美麗的感嘆號(hào)，精彩無(wú)限!
大班活動(dòng)總結(jié)9
正值春暖花開(kāi)的季節(jié)，我園大班成功的開(kāi)展了本次的遠(yuǎn)足活動(dòng)。
為了搞好此次活動(dòng)，我園各年齡段負(fù)責(zé)人牽頭商量本年齡段遠(yuǎn)足地點(diǎn)，線路，提前布置任務(wù)到各年齡組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人，商討適合本年齡段出行的.地方與具體行程，根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，最終分別選擇在康泰路的幾個(gè)路段進(jìn)行了遠(yuǎn)足活動(dòng)。
活動(dòng)前每班由一位老師到目的地踩點(diǎn)，做到心中有數(shù)，活動(dòng)前一天各班老師對(duì)幼兒開(kāi)展遠(yuǎn)足安全教育、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。同時(shí)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解戶外活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的重要性，讓家長(zhǎng)也樂(lè)意在平時(shí)和孩子們積極參加戶外活動(dòng)。
班級(jí)三位老師提前分工，時(shí)刻提醒督促孩子們注意安全，早上9點(diǎn)，到達(dá)目的地之后，各班老師集中幼兒清點(diǎn)了人數(shù)，以確保幼兒及家長(zhǎng)全部安全到達(dá)。一個(gè)小時(shí)的徒步遠(yuǎn)足活動(dòng)在快樂(lè)中進(jìn)行著，徒步春游活動(dòng)既鍛煉了孩子們的意志力，又讓孩子們親密接觸了大自然的春天，發(fā)展了孩子們的觀察能力，又促進(jìn)了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力與交往能力。 徒步活動(dòng)結(jié)束后各組分別開(kāi)展的拉歌比賽、親子鉆山洞、踩氣球、集體舞、講故事、老鷹捉小雞、彩虹傘、跳鍋莊等游戲活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子們從中體會(huì)到了快樂(lè)，豐富多彩的游戲活動(dòng)把孩子們樂(lè)得開(kāi)懷大笑，也使家長(zhǎng)們回味了童年的樂(lè)趣。 親子遠(yuǎn)足活動(dòng)不僅讓孩子們親近了大自然，感受了人與自然的和諧，也增進(jìn)了幼兒之間的感情。
大班活動(dòng)總結(jié)10
為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據(jù)幼兒園的要求，我們?cè)?月5日下午召開(kāi)了本學(xué)期首次家長(zhǎng)會(huì)。這次的召開(kāi)，家長(zhǎng)很樂(lè)意，參會(huì)率高，效果好。
此次的家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)在兩大特點(diǎn)：
第一：家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容包括安全工作、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性以及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容上的'重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第二，凡是我們交流到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較成功，通過(guò)這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們班老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及其生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解;家長(zhǎng)通過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作情況和對(duì)家園合作的要求，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。同時(shí)我通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，幫助家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
大班活動(dòng)總結(jié)11
中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，圓圓的月餅詮釋了每個(gè)人追求家庭團(tuán)圓的愿望。20xx年9月21日，為了豐富孩子們的傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓他們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安寧、甜蜜的假期，幼兒園的師生們發(fā)起了“我做月餅迎接中秋節(jié)”的主題活動(dòng)。
在老師的指導(dǎo)下，中班的孩子們首先了解了月餅的起源，然后熟悉了制作月餅的材料和工藝。接下來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們開(kāi)始如火如荼的做月餅！面團(tuán)制作、壓餅、餡心、圓捏、模壓。經(jīng)過(guò)孩子們的小手，像樣的月餅是新鮮出爐的'�？吹阶约鹤龅脑嘛灒⒆觽兒荛_(kāi)心，他們拿起月餅，興奮地向父母和老師“炫耀”。
大班的孩子活動(dòng)更豐富多彩，不拘一格。首先，老師講了一個(gè)美麗的“嫦娥奔月”的故事，讓孩子們明白中秋節(jié)的含義和吃月餅的由來(lái)。然后，在歌曲《八月十五月圓，爺爺給我做月餅……》，老師給大家分發(fā)月餅面和餡料，和孩子們一起做月餅，孩子們不僅感受到了節(jié)日的喜悅，也調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)旨在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié)，利用傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗向孩子們傳達(dá)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寓意，讓孩子們深深感受到中秋節(jié)的節(jié)日氣氛和深厚感情。活動(dòng)中，老師們不僅向孩子們講解了中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，還同意孩子們?cè)谥星锕?jié)在家吃團(tuán)圓飯時(shí)祝福父母和祖父母，并同意每個(gè)人都必須在中秋節(jié)晚上賞月�！翱纯丛铝辽嫌惺裁�？”
這項(xiàng)活動(dòng)讓孩子充分感受到中秋節(jié)的熱鬧氣氛，了解為什么在中秋節(jié)吃月餅，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人分享，鍛煉動(dòng)手操作能力。孩子在幼兒園提前過(guò)了不一樣的中秋節(jié)！
大班活動(dòng)總結(jié)12
雖然窗外很冷，但長(zhǎng)樂(lè)育才幼兒園的每一間教室都溫暖而快樂(lè)。原來(lái)，餃子是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“冬至”進(jìn)行的親子活動(dòng)。
冬至?xí)r吃餃子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，父母和孩子們一起做面團(tuán)，揉面團(tuán)，搟面團(tuán)，包餃子。過(guò)了一會(huì)兒，他們把許多餃子包在一起。
“作為父母，我們很少有時(shí)間陪孩子，尤其是中午，孩子在幼兒園吃飯睡覺(jué)，他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)給孩子做午飯。幼兒園舉辦的這個(gè)活動(dòng)正好給了我們家長(zhǎng)這個(gè)機(jī)會(huì)，尤其是趕上冬至。我們的父母可以和他們的孩子聚在一起，做一次午飯，包一次餃子。看到孩子們開(kāi)心，我們的父母也很開(kāi)心。我非常感謝幼兒園為我們提供了這樣一個(gè)家長(zhǎng)和孩子相聚的機(jī)會(huì)�！焙⒆拥母改感煺f(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子開(kāi)心忙碌：有的搟面團(tuán)，有的'做形狀，有的捏花邊。雖然裹著的餃子形狀各異，但父母和孩子們臉上的笑容顯示出他們有多開(kāi)心。
有了自己包的餃子，大班的顏倩特別興奮：“通常在家里，我的父母和祖父母為我做飯。今天我自己也參加了勞動(dòng)，很開(kāi)心！”
大班的季節(jié)在活動(dòng)中也很活躍：“今天和媽媽包了20多個(gè)餃子，中午和小朋友一起分享。我很開(kāi)心！”
長(zhǎng)樂(lè)育才幼兒園老師張杰說(shuō)，因?yàn)槎潦侵腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日，所以幼兒園在冬至舉行這樣的活動(dòng)是為了讓孩子們知道冬至和傳統(tǒng)節(jié)氣的由來(lái)，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自己的動(dòng)手能力，但最重要的是促進(jìn)父母和孩子之間的交流，創(chuàng)造良好的親子關(guān)系。
大班活動(dòng)總結(jié)13
六月的驕陽(yáng)是火火的，六月的心情是美美的。6月29日下午、30日的上午，我們杏花李幼兒園及貝貝分園大班的小朋友們和他們的爸爸媽媽、老師們歡聚一堂，舉辦了 “承載希望，放飛夢(mèng)想”的大班畢業(yè)典禮。
畢業(yè)典禮在歡快的音樂(lè)聲中拉開(kāi)了序幕。一句“老師，您辛苦了！”一首《畢業(yè)詩(shī)》、一曲《畢業(yè)歌》，道出了他們?cè)谟變簣@生活的成長(zhǎng)歷程以及對(duì)老師媽媽的感謝，這一切讓老師感到付出是那么地有價(jià)值�？吹胶⒆觽兗磳⑻ど铣砷L(zhǎng)的道路，老師們感到無(wú)比欣慰和驕傲。
首先是九個(gè)大班孩子的才藝展示，孩子表現(xiàn)非常棒，贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。最感人的是苗苗一班余怡輝的媽媽和蒙氏C2班李一的媽媽代表家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言，用樸實(shí)的話語(yǔ)真誠(chéng)地感謝全體教師為孩子的成長(zhǎng)付出的心血和汗水，感謝園里領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，感謝園里為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越生活條件，表達(dá)了所有家長(zhǎng)的心聲。接著苗苗一班楊老師代表教師的發(fā)言，抒發(fā)了老師對(duì)孩子們的依依惜別之情。最后，畢業(yè)典禮在幼兒代表給老師獻(xiàn)花及孩子們與老師們的熱烈擁抱、依依不舍中落下了帷幕。
畢業(yè)的日子，是感恩的日子，是離別的日子，也是喜悅的日子，幼兒園是人生長(zhǎng)途中的第一站，愿孩子們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，走出一條精彩的人生之路。
著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充滿生機(jī)，相反則會(huì)使幼兒一日生活雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。由此可見(jiàn)，習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。因此我們幼兒園把培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲等各個(gè)關(guān)節(jié)中，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，幼兒在諸多方面都養(yǎng)成了好的習(xí)慣，尤其是在幼小銜接方面孩子們受益頗多，我們教師也在實(shí)踐中也得到了很多經(jīng)驗(yàn)，下面我從學(xué)習(xí)、生活、安全、衛(wèi)生、品德等幾個(gè)方面上來(lái)談一下我們大班幼兒在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的內(nèi)容以及具體方法和措施，希望和各位老師共同學(xué)習(xí)和交流！
一、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在細(xì)微處見(jiàn)成效。
學(xué)習(xí)篇：大班幼兒即將升入小學(xué)，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們尤為重要。第一，要做好幼兒入學(xué)前的思想準(zhǔn)備，我們通過(guò)參觀小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)老師和已畢業(yè)的大班幼兒與幼兒座談的方法，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同？激發(fā)了幼兒上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助幼兒解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題” 。第二，我們很注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。并且能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)也絕非小事。
�。ㄒ唬┽槍�(duì)我們班級(jí)幼兒的情況，我們利用開(kāi)心一刻、午飯后等時(shí)間，多與孩子交談。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話時(shí)機(jī)。
�。ǘ╅_(kāi)展談話活動(dòng)和游戲，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。
（三）提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。
（四）在活動(dòng)中鞏固，開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。
第三，注重個(gè)別幼兒上課不愛(ài)動(dòng)腦筋、精神不集中，不舉手的幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，我們每天選出一名幼兒喊“起立”，全體幼兒要站起來(lái)向老師問(wèn)好，這樣及時(shí)提醒督促個(gè)別幼兒上課注意力不集中的幼兒，使他們的注意力集中到課堂上來(lái)。其次，對(duì)那些上課不愛(ài)動(dòng)腦筋、注意力不集中的小朋友，我們則對(duì)他們提高要求，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取和別人不一樣，并結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、動(dòng)腦筋的小朋友粘上五角星、小紅花，并在每個(gè)月結(jié)束時(shí)，要為有進(jìn)步的幼兒頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，小禮物。我們還通過(guò)自編自演，豐富教學(xué)內(nèi)容。我們自編兒歌，如：兒歌“上課”（上課聽(tīng)講要專心，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋。要發(fā)言時(shí)先舉手，聲音響亮口齒清。）這學(xué)期，我們班的.課堂常規(guī)有了較大的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的孩子多了，講話、溜號(hào)的孩子少了，在以后的工作中我們還將把這項(xiàng)工作持之以恒的堅(jiān)持下去。
第四，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣也起著重要的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。
1、為幼兒提供豐富有效的游戲材料。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)等，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們總會(huì)和孩子們一起生成與主題相關(guān)的游戲，如《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》的主題，我們用不同材料制作出不同的運(yùn)動(dòng)的人和物，并在表演區(qū)里開(kāi)設(shè)了舞蹈班、骨科醫(yī)院的內(nèi)容，體驗(yàn)了不同的運(yùn)動(dòng)方式所帶來(lái)的快樂(lè)，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
2、讓幼兒成為環(huán)境的主人。用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，我們充分利用環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們和幼兒一起布置屬于我們的主題墻。在《夏天的故事》主題中，當(dāng)我們把幼兒帶來(lái)的好多昆蟲(chóng)圖片布置上墻時(shí)，孩子們的自豪和興奮給我們帶來(lái)的不僅僅是感動(dòng)，我們似乎更體會(huì)到，這會(huì)說(shuō)話的墻本來(lái)就應(yīng)該留給孩子們。主題活動(dòng)一天天的深入，主題墻也一天天豐富，主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)也正是我們的主題墻完工時(shí)，孩子們對(duì)著主題墻大發(fā)感慨：多漂亮��！原來(lái)他們最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，我們還經(jīng)常在作品旁配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，讓孩子在看圖的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的文字，收到雙層的教育效果。
第五，在一日生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬⿲�(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿勢(shì)、整理學(xué)習(xí)用品，利用故事讓幼兒明白正確的坐姿和握筆姿勢(shì)會(huì)幫助我們把字寫(xiě)好，這樣，使孩子能從主觀意識(shí)上產(chǎn)生自控能力；另一方面：加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)際督導(dǎo)：從孩子第一次開(kāi)始寫(xiě)字，第一次開(kāi)始看書(shū)，就嚴(yán)格規(guī)定握筆、看書(shū)的姿勢(shì)。在日�；顒�(dòng)中及時(shí)提醒、指導(dǎo)幼兒用完活動(dòng)用品及時(shí)整理，放到指定地方。此外利用集體活動(dòng)及角色游戲《文具店》，教會(huì)幼兒了解、使用各種文具，要認(rèn)真、整齊、干凈的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。愛(ài)護(hù)書(shū)本。
�。ǘ┍緦W(xué)期加強(qiáng)了針對(duì)幼兒不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課的問(wèn)題，教師主要是利用靈活多樣的教學(xué)方法和新穎的教具吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性；結(jié)合動(dòng)畫(huà)片、情景表演等形式，引導(dǎo)孩子懂得遵守課堂紀(jì)律；在每節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，還引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課的目的。
在幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面也進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
（三）嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)活動(dòng)。上課時(shí)盡量不入廁、不跑去喝水；增加了課間十分種的環(huán)節(jié)；午睡時(shí)時(shí)間逐漸縮短；每天為幼兒布置少量的家庭活動(dòng)作業(yè)，和父母一起完成；晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，早上7：30之前要來(lái)園等，通過(guò)這些培養(yǎng)，我們幫助孩子們慢慢的形成了幼小銜接的過(guò)渡。
�。ㄋ模├冒駱觼�(lái)強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。我們還運(yùn)用了樹(shù)立榜樣，及時(shí)強(qiáng)化的方法，我們定期開(kāi)展“找優(yōu)點(diǎn)”、“評(píng)星”等活動(dòng)�！罢� 優(yōu)點(diǎn)”即讓每個(gè)幼兒都來(lái)尋找同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，“評(píng)星”則是根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，評(píng)出相應(yīng)的“愛(ài)學(xué)習(xí)之星”、“愛(ài)勞動(dòng)之星”等。通過(guò)“找優(yōu)點(diǎn)”、“評(píng)星”等活動(dòng)，強(qiáng)化了每個(gè)幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生愉悅感，樹(shù)立了信心。同時(shí)，也為幼兒樹(shù)立了榜樣，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的愿望。這樣的活動(dòng)，不但培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，還使孩子從小學(xué)會(huì)了“尊重別人，悅納自己”。
通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
生活習(xí)慣：我發(fā)現(xiàn)許多大班幼兒的自理能力很差，許多事情都需要父母的幫助，連最基本的生活能力都掌握不好，所以，我認(rèn)為在生活能力上要重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)：
�。ㄒ唬┯變簣@大班應(yīng)加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如：幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)行起床后的整理，學(xué)會(huì)疊被子的技巧；會(huì)穿衣服、系鞋帶；會(huì)正確取放玩具，大小便能夠自理等技能。為了更好的鍛煉幼兒的生活能力，除了在日常生活中的訓(xùn)練，我們班還開(kāi)展了“疊被子”、“穿衣服”、“系鞋帶”等競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)了自理能力。
（二）學(xué)會(huì)管理好自己，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。讓幼兒加強(qiáng)管理好自己的物品，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，按時(shí)入睡，在自由活動(dòng)時(shí)會(huì)結(jié)伴玩耍，聽(tīng)指令完成任務(wù)或聽(tīng)老師口頭通知帶指定物品等，培養(yǎng)幼兒在自理能力、時(shí)間概念、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感、解決問(wèn)題、獨(dú)立交往、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)，減少初上小學(xué)時(shí)丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，進(jìn)入小學(xué)后能開(kāi)始忙而不亂、有條不紊的生活。
（三）在日常生活中，用音樂(lè)來(lái)指引幼兒的行為，站、立、行、走、取放書(shū)本等，分別采用難易不同的旋律來(lái)指引。
(四)利用隨機(jī)教育法，使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上。如有一次，一個(gè)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)現(xiàn)后馬上帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問(wèn)怎么回事。一個(gè)小朋友說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，不吃青菜，鼻子就會(huì)出血�！蔽覀円庾R(shí)到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機(jī)會(huì)，便及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì)，小朋友在吃飯時(shí)不光要愛(ài)吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝水，這樣鼻子就不會(huì)流血�！焙⒆觽兟�(tīng)完老師的話，都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的，因此易于被孩子們理解和接受。本班幼兒生活的自理能力有了很大的提高。
安全教育：
幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)。針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們首先從幼兒的周圍生活開(kāi)始，開(kāi)展情景表演、娃娃家、講故事、角色游戲、參觀、演習(xí)等一系列活動(dòng)，由近及遠(yuǎn)、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會(huì)中存在的不安全因素，增進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遇事多動(dòng)腦等的良好品質(zhì)。其次，我們借助一些偶發(fā)事件、偶發(fā)行為，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態(tài)度，了解自我保護(hù)的意識(shí)。最后，我教給了幼兒認(rèn)識(shí)了許多的安全標(biāo)志和緊急情況下可撥打的救援電話、和采取的辦法，幼兒從不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等許多道理，過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則等等，逐步形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
衛(wèi)生習(xí)慣：
為了培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們開(kāi)展了“保護(hù)我們的牙齒”、“我來(lái)洗洗手”、“豬八戒吃西瓜”等活動(dòng)……從而讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、學(xué)學(xué)、唱唱、做做的過(guò)程中，明白了粗淺的道理，知道應(yīng)該做什么，怎么做。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在喝水和洗手時(shí)，沒(méi)有將飲水機(jī)和水龍頭及時(shí)關(guān)上、關(guān)緊，或是有些幼兒在接水時(shí)，水接得太滿，喝不了最后又浪費(fèi)，我們就創(chuàng)編了故事“飲水機(jī)的煩惱”，“水龍頭在哭泣”，通過(guò)生動(dòng)、形象的教育，孩子們都能自覺(jué)的去節(jié)約用水，喝水時(shí)也會(huì)根據(jù)自己的需要進(jìn)行取水，增強(qiáng)了節(jié)約用水意識(shí)。
另外要加強(qiáng)整理書(shū)包的訓(xùn)練。剛升入大班時(shí)，雖然每個(gè)孩子都有一個(gè)小書(shū)包，但是他們都不會(huì)整理、保管好自己的東西，每次上課要用到的時(shí)候，都是叫聲連天，不是他找不到東西了，就是她丟了東西。于是我們開(kāi)展了“整理我的小書(shū)包”的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都在主動(dòng)的探索中，摸索出整理書(shū)包的方法，在與同伴的討論中，懂得整理的重要。同時(shí)，為了培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們還開(kāi)展了“智力搶答”、“書(shū)是我們的好朋友”、“小小發(fā)明家”等活動(dòng)。
禮儀：當(dāng)前幼兒多數(shù)是獨(dú)生子女，幼兒階段又具有很強(qiáng)烈的中心意識(shí)，存在著不講文明、不講禮儀，任性霸道等不良行為習(xí)慣，需要加強(qiáng)教育和及時(shí)引導(dǎo)；然而，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與提示，而這種教育與引導(dǎo)必須家園密切配合。
1、教師要從自身做起，注重言傳身教。
在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿老師的一舉一動(dòng)，可以說(shuō)老師是幼兒的一面鏡子，幼兒是老師的影子。因此，在開(kāi)展幼兒禮儀教育活動(dòng)之中，老師要注重學(xué)習(xí)并明確自身的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的文明禮儀魅力。教師自己有了良好的行為表現(xiàn)，才能更好的教育和影響孩子們，真正的做到身教重于言教。如：幼兒來(lái)園時(shí)教師要主動(dòng)和家長(zhǎng)幼兒打招呼，幼兒打招呼要及時(shí)回禮，請(qǐng)幼兒幫忙對(duì)幼兒用請(qǐng)、謝謝等，努力為孩子樹(shù)立良好的禮儀榜樣。
2、創(chuàng)設(shè)講禮儀的氛圍，讓孩子在講禮儀的氛圍中，學(xué)會(huì)禮儀規(guī)范，如每天早上來(lái)園，請(qǐng)兩個(gè)小朋友輪流站在門口和老師一起接待幼兒，向小朋友們問(wèn)好等。在班里放置一面美容鏡，讓幼兒隨時(shí)整理自己的儀容儀表。良好的禮儀氛圍潛移默化的影響著孩子們。
3、充分利用一日生活環(huán)節(jié)進(jìn)行禮儀教育。
�。�1）開(kāi)設(shè)“餐前十分鐘”的禮儀教育活動(dòng)。以兒歌游戲?yàn)橛?xùn)練手段，讓幼兒在有趣的兒歌和游戲中受到潛移默化的影響和教育。
（2）采用新式點(diǎn)名法對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。點(diǎn)名時(shí)要求幼兒從簡(jiǎn)單的喊一聲“到”，逐步學(xué)會(huì)說(shuō)“到，我來(lái)了，”在到說(shuō)“到，我來(lái)了，大家好”。
（3）當(dāng)有人在表演或發(fā)言時(shí)，要求幼兒安靜地欣賞和傾聽(tīng)，并給予鼓勵(lì)和掌聲。而表演者或回答者則在表演或發(fā)言完畢后要鞠躬并說(shuō)一聲“謝謝大家”。
�。�4）情景表演：情景活動(dòng)是一種事先設(shè)置好的情節(jié)和場(chǎng)面，由老師和幼兒扮演角色，進(jìn)行表演活動(dòng)。它具有生動(dòng)化、形象化、生活化的特點(diǎn)。教師可以設(shè)計(jì)“問(wèn)路”、“和天線寶寶做朋友”等情景讓幼兒進(jìn)行表演。
4、家長(zhǎng)要進(jìn)行家庭文明禮儀教育。
家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子的交流中應(yīng)注重文明禮儀知識(shí)的講解和灌輸，使孩子樹(shù)立正確的文明觀和禮儀觀，比如和孩子一起分析“為什么不能闖紅燈”、“為什么不能隨地吐痰”、“為什么要互相謙讓”等問(wèn)題。家長(zhǎng)的一言一行也必須嚴(yán)格遵守文明禮儀的要求，千萬(wàn)不能在孩子面前有任何不文明，不講禮儀的行為，哪怕是很微小的一些不良行為，這都會(huì)影響到孩子對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)偏差。正如中央電視臺(tái)有則公益廣告宣傳片，講述有位母親為年邁的老母親洗腳，她的孩子看后也為她端來(lái)一盆洗腳水，要給媽媽洗腳，最后字幕：“其實(shí)父母是孩子的第一任老師”。這則廣告其實(shí)要求家長(zhǎng)一定要承擔(dān)起教育孩子文明禮儀的責(zé)任。
品德行為：
1、創(chuàng)設(shè)家庭中訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。在家庭中，我們可以在游戲式的親子活動(dòng)中，讓孩子有更深刻的情感體驗(yàn)。通過(guò)“我來(lái)當(dāng)爸爸（媽媽）”角色的交換，讓孩子充分的體驗(yàn)到做父母的辛苦以及養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
2、在幼兒園中可開(kāi)展情景游戲，如“小超市”中的禮貌對(duì)話，比如“請(qǐng)你幫我拿…”、“謝謝你”、“歡迎光臨”等；“辦家家”中孩子燒飯、做菜，給娃娃喂飯，給客人倒茶等等。孩子在游戲中對(duì)自己的任務(wù)會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，而我們教師則可以以游戲者的身份參加游戲，指導(dǎo)、評(píng)價(jià)孩子的行為，游戲結(jié)束還可評(píng)選“最佳服務(wù)員”，“好家長(zhǎng)”等稱號(hào)作為獎(jiǎng)勵(lì)
3、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)。
通過(guò)主題教學(xué)，布置“祖國(guó)山河美”、“我的家鄉(xiāng)”、“世界之最”等主題墻，通過(guò)幼兒粘貼自己收集來(lái)的圖片、簡(jiǎn)報(bào)，豐富了他們的知識(shí)、開(kāi)闊了眼界，還加深了對(duì)“祖國(guó)”、“家鄉(xiāng)”這個(gè)概念的理解。
4、利用節(jié)日活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教育
國(guó)慶節(jié)，小朋友用積木搭成了天安門，舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式，在“我是小小儀仗兵”的活動(dòng)后，增加了幼兒做中國(guó)人的自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。，“六一”兒童節(jié)，中心給孩子們送來(lái)了禮物，我們對(duì)幼兒進(jìn)行“我是祖國(guó)一朵花”的教育，使孩子們知道新中國(guó)的兒童在各個(gè)方面受到保護(hù)和關(guān)懷，生活在社會(huì)主義祖國(guó)多么幸福��！總之，節(jié)日活動(dòng)是一種很好的教育手段。
5、充分發(fā)揚(yáng)值日生工作。我們班級(jí)每天選出兩名小小值日生。幫助老師做一些清掃工作，并督促其他幼兒的不良的行為等，在值日生的監(jiān)督下，班級(jí)幼兒很遵守規(guī)則，同伴間友好相處，并且每名幼兒都想爭(zhēng)當(dāng)值日生的工作。
二、努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，扎實(shí)做好家園共建。
家長(zhǎng)工作：
孩子的進(jìn)步、孩子的健康快樂(lè)、家長(zhǎng)的肯定包容就是我們最大的滿足。本著這一原則，我們?cè)诠ぷ髦斜M量做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身體狀況不好的時(shí)候，及時(shí)通過(guò)電話短信加以聯(lián)系，了解情況；當(dāng)孩子情緒有波動(dòng)，上課走神的時(shí)候我會(huì)通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談來(lái)了解孩子的變化原因；當(dāng)流感、手足口病的高發(fā)時(shí)期，我們及時(shí)了解孩子請(qǐng)假原因，并與家長(zhǎng)共同做好相關(guān)的預(yù)防工作。我們每個(gè)月都要進(jìn)行“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”，本班教師要為家長(zhǎng)展示教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的表現(xiàn)情況，上課是否注意力集中？是否愛(ài)舉手發(fā)言？通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)座談會(huì)等形式與家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通、交流，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)之間的距離，更好的進(jìn)行了家園合作。另外我們還通過(guò)家長(zhǎng)園地、路路通、家訪、電話等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行真心交流，定期向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展情況，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀，從而使他們更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，更好地加強(qiáng)了家園聯(lián)系。
看到孩子們一天天在進(jìn)步，我們兩位老師喜在心里。總結(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作，我們尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍，用我們的眼睛去關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。
大班活動(dòng)總結(jié)14
春回大地，萬(wàn)象更新，又是一年芳草綠�；▋洪_(kāi)了，小草綠了，一年一度的“3、12”植樹(shù)節(jié)又沐浴著春風(fēng)來(lái)到了。植樹(shù)節(jié)讓我們對(duì)大自然又多了一份呵護(hù)，對(duì)綠樹(shù)又多了一份關(guān)愛(ài)。綠化孕育了文明，關(guān)心愛(ài)護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開(kāi)展“植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠、興綠”，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。
為了使孩子們充分了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大意義；進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，提高孩子保護(hù)樹(shù)木花草的責(zé)任感；增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的能力，我園在3月16日，組織了中班級(jí)親子植樹(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們主要讓孩子們了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及意義，以班為單位，圍繞愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)，進(jìn)行樹(shù)類知識(shí)講解的同時(shí)并呼吁大家：
1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)綠色生命，自覺(jué)保護(hù)身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。
2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽(yáng)臺(tái)上或房間里。
3、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)，定期的給予澆水和修剪。
4、積極參加社區(qū)、幼兒園組織的護(hù)綠活動(dòng)，看到不文明的行為及時(shí)勸阻，讓我們生活的環(huán)境多一片綠色，多一份溫馨。
5、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識(shí)。
在老師的帶領(lǐng)下我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹(shù)、撿樹(shù)葉、掛樹(shù)牌、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，加深了我園師生的環(huán)保意識(shí)。大家都積極地行動(dòng)起來(lái)，為了保護(hù)地球母親，為了美化我們東莞塘廈鎮(zhèn)，也為了美化我們的`校園，貢獻(xiàn)自己的力量！
春意漸濃，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地上的每一個(gè)角落都充滿了勃勃生機(jī)。為了孩子們能夠積極與大自然環(huán)境“對(duì)話”，3月12日xx路幼兒園大班組的老師們組織孩子們開(kāi)展了一系列豐富多彩的植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師們通過(guò)各種形式向孩子們介紹、認(rèn)識(shí)了植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，之后以班級(jí)為單位開(kāi)展了不同的活動(dòng)內(nèi)容，大一班的孩子們?yōu)樾?shù)制作了愛(ài)綠護(hù)綠的宣傳畫(huà)，并利用廢棄自然物進(jìn)行了創(chuàng)意造型。大二班的孩子們拿著工具在小農(nóng)場(chǎng)里忙的不亦樂(lè)乎，鋤野草、澆澆水、撒種子，在主動(dòng)參與中感受著勞動(dòng)的樂(lè)趣。
大三班的小朋友為校園里的小樹(shù)們制作了獨(dú)一無(wú)二的海報(bào)，并且親手為小樹(shù)們澆水鋤草。綠草地上大四班小朋友制作的愛(ài)心護(hù)樹(shù)牌伴著春風(fēng)微微飄蕩，祝福小樹(shù)們茁壯成長(zhǎng)。大五班的小朋友在觀察過(guò)后用畫(huà)筆繪畫(huà)出了他們最愛(ài)的小樹(shù)，暢想著它們的綠色未來(lái)。
在這些獨(dú)具匠心的活動(dòng)中孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受了美化環(huán)境的意義，獲得了親近自然的快樂(lè)體驗(yàn)。讓我們攜起手來(lái)，在孩子們心中播撒綠色的種子，放飛綠夢(mèng)的夢(mèng)想和希望吧！
大班活動(dòng)總結(jié)15
活動(dòng)背景：
為鼓勵(lì)幼兒把學(xué)到的知識(shí)拓展延伸并運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中，培養(yǎng)他們接觸社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)生活的能力。特地開(kāi)展這次“逛超市”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織中大班到超市進(jìn)行購(gòu)物體驗(yàn)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
2、認(rèn)識(shí)超市服務(wù)人員，在超市中的交流注意使用禮貌用語(yǔ)，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)周圍植物。
4、通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物，文明購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。
活動(dòng)時(shí)間：
5月8日、、5月9日
活動(dòng)內(nèi)容：
到旺家福超市學(xué)買東西，分享購(gòu)買的禮物的樂(lè)趣。
活動(dòng)對(duì)象：
中、大班幼兒。
組織形式：
采用分段形式組織整個(gè)活動(dòng)，大段8號(hào)上午，中段9號(hào)上午。大段共9位教師參加，2名司機(jī)，36名學(xué)生，學(xué)生安全具體落實(shí)到每位教師，4位幼兒為一組，每位老師帶一組幼兒。中段共9為教師參加，2名司機(jī)，33名學(xué)生，學(xué)生安全具體落實(shí)到每位教師，4位幼兒為一組，每位老師帶一組幼兒。
前期準(zhǔn)備：
一、講授文明逛超市：
1、了解超市的結(jié)構(gòu)及作用：出入口，安全通道，收銀臺(tái)，儲(chǔ)物柜、各專柜等標(biāo)志。
2上下樓梯靠右，手搭扶手，不亂跑，補(bǔ)逆行。
3、不亂扔垃圾，不亂吐痰。
4、不在超市內(nèi)亂跑亂跳，大聲喧嘩。
5、帶進(jìn)超市的`東西要先存到儲(chǔ)物柜，離開(kāi)超市時(shí)取出去再走。
二、講授如何購(gòu)物：
1、購(gòu)物前先想好自己要買什么，再到專柜選購(gòu)。
2、找到要買的物品，認(rèn)真細(xì)讀標(biāo)簽內(nèi)容：商品名稱、重量；生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家。
3、不損壞，私藏貨品。
4、選好的物品放進(jìn)購(gòu)物籃，不要的放回原位，不能把東西亂放。
5、未付錢的物品不能撕開(kāi)包裝，不在超市內(nèi)吃東西。
6、到收銀臺(tái)付款后，商品才可以帶走。
三、人員安排
1、活動(dòng)分為兩個(gè)部分，超市購(gòu)物和給媽媽購(gòu)買禮物。
2、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人及照相由張園長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
3、每個(gè)老師帶領(lǐng)一組幼兒，安全由王老師負(fù)責(zé)。
四、家長(zhǎng)提供給每位學(xué)生10元錢。
注意事項(xiàng)：
1、參加活動(dòng)時(shí)不得擁擠、要排隊(duì)等候。
2、參加活動(dòng)過(guò)程中，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。
活動(dòng)流程：
1、早上8：40分，全體幼兒在班級(jí)集合，聽(tīng)班主任講活動(dòng)需要注意的事項(xiàng)。
2、老師和自己負(fù)責(zé)的學(xué)生手牽手一起出校門，每位教師安排本組學(xué)生上車。
3、學(xué)生和老師到超市購(gòu)物。老師給學(xué)生講解購(gòu)物小知識(shí)，價(jià)格，結(jié)賬的注意事項(xiàng)。在購(gòu)物過(guò)程中老師做好指導(dǎo)和觀察工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
4、購(gòu)物后，老師帶領(lǐng)自己負(fù)責(zé)的學(xué)生徒步超市門口集合，學(xué)生之間相互分享給媽媽買了什么禮物。。
5、照集體照，紀(jì)念本次活動(dòng)。
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