家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)1
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與，為促進(jìn)家校溝通合作，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，推動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展，3月3日上午，戴溪小學(xué)開(kāi)展了“家長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)。
上午7:30，家長(zhǎng)代表走進(jìn)戴溪小學(xué)，開(kāi)啟了家長(zhǎng)進(jìn)校園的體驗(yàn)，在曾旦校長(zhǎng)的引領(lǐng)下參觀了校園環(huán)境。
漫步校園
在云崧廊，曾旦校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了戴小校園文化的底蘊(yùn)和未來(lái)展望。在書法教室，一張張書法作品，豐腴的筆墨沉淀著孩子們的修養(yǎng)；在楹聯(lián)教室，一副副師生創(chuàng)作的楹聯(lián)，綻放著孩子們的文思高妙；一份份榮譽(yù)下，堆積著老師們的辛勤耕耘。家長(zhǎng)們從中感受到了濃濃的書香氣，暖暖的師生情，并紛紛贊揚(yáng)和肯定了學(xué)校濃厚的校園文化、優(yōu)美的校園環(huán)境。明亮的教室，溫馨的環(huán)境，朗朗的讀書聲也讓家長(zhǎng)們回想起自己的學(xué)生時(shí)代，連聲感嘆孩子們現(xiàn)在如此舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
親近課堂
課堂上孩子們精神飽滿，推理嚴(yán)密，表達(dá)流暢，聲音響亮；老師們?cè)O(shè)計(jì)巧妙，關(guān)注每一個(gè)，讓兒童站在課中央。戴小充滿活力、精彩紛呈的課堂令家長(zhǎng)們交口稱贊。
活力課間
家長(zhǎng)朋友觀看了同學(xué)們的大課間活動(dòng)。足球操動(dòng)感十足，整齊劃一的動(dòng)作，無(wú)不彰顯著孩子們的少年活力，看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的揮灑汗水，孩子們“靜”時(shí)是那樣的認(rèn)真努力，孩子“動(dòng)”時(shí)又是那樣的開(kāi)心快樂(lè)，看到一張張笑臉，家長(zhǎng)們不禁感嘆孩子們的校園生活是這樣豐富多彩！
座談交流
座談會(huì)上，大家一起觀看了《感恩有你 向你匯報(bào)》短片，家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校近年來(lái)取得的成就表示高度認(rèn)可，隨后大家針對(duì)學(xué)校的工作和發(fā)展提出了建議和意見(jiàn)。
總結(jié)致詞
曾旦校長(zhǎng)作總結(jié)致詞，他代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的支持。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)們的.期望，希望家長(zhǎng)能夠與學(xué)校建立親密、有效的溝通關(guān)系，發(fā)出更多溫暖的聲音，來(lái)宣傳學(xué)校里的美好事物，讓更多人分享正能量，共同為學(xué)生們的成長(zhǎng)助力，共同點(diǎn)亮孩子們的夢(mèng)想。
感悟分享
邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園，體現(xiàn)的是學(xué)校的魄力和自信，通過(guò)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，家長(zhǎng)們對(duì)孩子在校園的學(xué)習(xí)與生活、老師的辛勤與付出給予了高度的認(rèn)可。校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展現(xiàn)的是教育的溫情和溫度，教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲，家校攜手同行，一起點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2
老小學(xué)舉行了一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。一年級(jí)一老華老師帶領(lǐng)孩子展示了學(xué)校早讀午寫活動(dòng)和《雪孩子》一課，一年級(jí)二班老副校長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子展示了小老師在班級(jí)學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用和《雪孩子》一課，一年級(jí)三班老老師帶孩子展示了口算練習(xí)和《十幾減八和七》一課。老維校長(zhǎng)和109名家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，看到了孩子們?cè)诙潭桃粚W(xué)期取得的長(zhǎng)足進(jìn)步。課堂上家長(zhǎng)們的心情隨孩子變化著，時(shí)而微笑，時(shí)而緊老。課后，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理和孩子們的成長(zhǎng)贊嘆不已，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念深表認(rèn)同。
開(kāi)放課后，各位班主任召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議：對(duì)待孩子的.學(xué)習(xí)要“重過(guò)程，輕結(jié)果”，不以一老期末卷片面評(píng)價(jià)孩子，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育方法指導(dǎo)，與家長(zhǎng)們交流了家校合作的重要性，提出了有效進(jìn)行家校合作的建議。
通過(guò)活動(dòng)后的意見(jiàn)反饋，學(xué)校了解到家長(zhǎng)們期待學(xué)校多開(kāi)展類似活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們參與到學(xué)校生活中來(lái)，更多地了解孩子在課堂上的動(dòng)態(tài)。老小學(xué)將借此契機(jī)，老來(lái)，開(kāi)放辦學(xué)。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)3
隨著教育改革的不斷深人以及幼兒園辦學(xué)模式多元化的形成，幼兒園必須要有高質(zhì)量的教育，才能獲得生存和發(fā)展。如何使幼兒獲得最大的發(fā)展，如何贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與信任，都成為幼兒園當(dāng)前需要面對(duì)和解決的問(wèn)題�！队變簣@工作規(guī)程（試行）》對(duì)做好家長(zhǎng)工作、提高家庭教育質(zhì)量提出了一系列的要求：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)�！睘榇耍覉@十分重視家長(zhǎng)工作，重視家園溝通，始終堅(jiān)持“啟蒙明天，播種未來(lái)，涂人生最佳底色，創(chuàng)幼教優(yōu)異成績(jī)”的辦園理念，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，不斷改善辦學(xué)條件，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作�，F(xiàn)就本園的家長(zhǎng)學(xué)校工作談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作的各項(xiàng)規(guī)章制度
家長(zhǎng)學(xué)校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。為了使幼兒園教師和家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)，做到目的明、任務(wù)清、效果好，我們先后制定了《家長(zhǎng)教育規(guī)范》《家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)》《幼兒園對(duì)家庭教育的基本要求》等規(guī)章制度，各項(xiàng)制度將在實(shí)施過(guò)程中不斷進(jìn)行完善。
二、成立校務(wù)委員會(huì)
為了加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理，成立了由幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、保教主任、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、教師代表、后勤組代表等人組成的校務(wù)委員會(huì)。其中園長(zhǎng)任校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織、召集、開(kāi)展活動(dòng)等工作。如召集校務(wù)委員會(huì)成員開(kāi)會(huì)，安排教學(xué)內(nèi)容，組織各項(xiàng)活動(dòng)，聘請(qǐng)教師等。家長(zhǎng)委員會(huì)代表根據(jù)家長(zhǎng)的需求，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排等提出建議，并及時(shí)反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)和協(xié)助活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌措等。教師代表根據(jù)當(dāng)前教育中的具體問(wèn)題，向家長(zhǎng)學(xué)校提出意見(jiàn)、建議，并督促各班老師做好本班幼兒家長(zhǎng)出缺席情況的記錄。后勤代表為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)做好具體的事務(wù)性工作，做好經(jīng)費(fèi)的籌集、使用等財(cái)務(wù)工作。校務(wù)委員會(huì)成立后，根據(jù)“章程”制訂工作計(jì)劃，并研究貫徹、落實(shí)措施，以保證教學(xué)內(nèi)容有序地進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)更好地完成。
三、管理到位，活動(dòng)落實(shí)
1、制訂計(jì)劃
每學(xué)年初，我們根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際每學(xué)期均制定了工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，確定工作方向和活動(dòng)方案，擬訂并印發(fā)《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)登記表》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》等，并通過(guò)各班開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)把幼兒園當(dāng)年的主要工作任務(wù)及家長(zhǎng)學(xué)校需開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，傳達(dá)給家長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)
采取集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流、家教知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)方式，每?jī)蓚�(gè)月舉辦一次活動(dòng)，每一次活動(dòng)都作了書面記錄。家長(zhǎng)學(xué)校的成功舉辦，一方面我們得到各級(jí)各部門及家長(zhǎng)的關(guān)心、支持，另一方面幼兒園不但關(guān)心、重視加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是幼兒園在每一期家長(zhǎng)學(xué)校的工作中做到了“五落實(shí)”。即：
�。�1）辦班和教學(xué)時(shí)間落實(shí)。確定具體日程，并按日程表進(jìn)行教學(xué)；
�。�2）教學(xué)地點(diǎn)落實(shí)。
�。�3）辦班計(jì)劃和授課內(nèi)容落實(shí)。授課教師根據(jù)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，理論與實(shí)際相結(jié)合，具有知識(shí)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性。
�。�4）培訓(xùn)對(duì)象落實(shí)。每學(xué)年我們都把小班新生的家長(zhǎng)作為培訓(xùn)重點(diǎn)，孩子入學(xué)，家長(zhǎng)也隨之入學(xué)，中班的家長(zhǎng)則采取分班辦學(xué)和家長(zhǎng)座談會(huì)的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。
�。�5）授課教師落實(shí)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組邀請(qǐng)市幼教專家、教子有方及在某個(gè)領(lǐng)域有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)代表參與授課，高級(jí)教師為家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的班主任兼指導(dǎo)教師，專門負(fù)責(zé)各班孩子家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測(cè)、總結(jié)等工作。
3、特色管理
為不斷深化家教工作，我園注意收集有關(guān)的家教資料，并匯編成冊(cè)，成為自己的教材。同時(shí)定期向家長(zhǎng)下發(fā)培訓(xùn)材料，介紹家教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教理論，提高家教水平提供了平臺(tái)。幼兒園還要求班主任保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，經(jīng)常到孩子家中進(jìn)行家訪并通過(guò)電話、QQ等方式與家長(zhǎng)交流，了解孩子在家中的表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議，以便及時(shí)教育引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、確保經(jīng)費(fèi)正常使用
為使家長(zhǎng)學(xué)校能正常進(jìn)行活動(dòng)，支付講課費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)金，需籌措一定的經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)籌集后，由校務(wù)委員會(huì)討論使用的辦法，做到經(jīng)費(fèi)來(lái)源明、賬目清，最后由校務(wù)委員會(huì)審核向家長(zhǎng)公布。
五、檢查反饋，進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)
總結(jié)是管理工作的重要一環(huán)。我園的家長(zhǎng)學(xué)校采用定期向家長(zhǎng)分發(fā)問(wèn)卷、開(kāi)座談會(huì)等方式廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，既總結(jié)前期工作，又為下階段工作的開(kāi)展提供新思路。為了激勵(lì)家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)學(xué)校建立考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，一般一年考核獎(jiǎng)勵(lì)一次，對(duì)考核成績(jī)優(yōu)秀、出席率高、教育子女有成效的家長(zhǎng)進(jìn)行物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而進(jìn)一步提高工作的實(shí)效性。
我園的家長(zhǎng)學(xué)校自成立以來(lái)，取得了一定的成效。家長(zhǎng)通過(guò)參加多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步樹(shù)立了正確的'教育觀念，認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子要從小進(jìn)行德智體美全面發(fā)展的教育，這是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。許多家長(zhǎng)在觀念上從培養(yǎng)孩子成為知識(shí)型的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)孩子全面和諧的發(fā)展；有的家長(zhǎng)以前只重視對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)灌輸，現(xiàn)在也重視對(duì)孩子進(jìn)行能力培養(yǎng)；不少家長(zhǎng)還重視了對(duì)孩子的全面培養(yǎng)，克服了重智育、輕德育的傾向；更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育才能收到好的效果。除此外，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中還接觸到大量的家教案例，從其他成功家長(zhǎng)那里借鑒到可學(xué)之處，不僅有效地解決了自己孩子教育問(wèn)題，而且還提高了自身素質(zhì)，提高了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。我園對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，反映出所舉辦的講座內(nèi)容提高了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，使家長(zhǎng)教育觀念、教育意識(shí)有所增強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析，給我園家長(zhǎng)學(xué)校今后的工作提出了新的內(nèi)容和要求。[3]由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)學(xué)校的成立對(duì)提高家長(zhǎng)的家教水平和幼兒園的發(fā)展是很有必要的。
總之，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在多年的工作中深深感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解與支持，只有敞開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，真心實(shí)意與其交流，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴，而整合家園教育合力最有效手段正是家長(zhǎng)學(xué)校，也是促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)4
一、家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)的意義
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)是一種非常重要的教育形式，它不僅可以彌補(bǔ)家庭教育的不足，還可以增強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)雙方的了解，促進(jìn)家校的和諧發(fā)展。家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念、教育內(nèi)容和教育方式，進(jìn)而更好地與學(xué)校協(xié)作，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。同時(shí)，家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)還可以讓學(xué)校更好地了解家長(zhǎng)的需求，更好地為家長(zhǎng)提供服務(wù)，讓雙方的合作更加順暢。
二、家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)的感受
1、增進(jìn)了對(duì)學(xué)校的'了解
參加了家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)之后，我們深刻地感受到，學(xué)校是一個(gè)非常溫馨、充滿愛(ài)心的地方，老師們非常熱情、用心，非常關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們對(duì)學(xué)校的教育理念、教育內(nèi)容和教育方式都有了更深入的了解，對(duì)于學(xué)校的工作也更加放心。
2、加強(qiáng)了家校溝通
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)可以讓我們與老師進(jìn)行充分的溝通，更好地了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且可以向老師反饋?zhàn)约簩?duì)于教育問(wèn)題的看法和建議。通過(guò)與老師的交流，我們可以更好地了解教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，為家庭教育提供更為科學(xué)、合理的指導(dǎo)。
3、讓家庭教育更有針對(duì)性
家庭教育需要針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)，而在家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)中，我們可以了解到不同孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)而更好地為孩子定制家庭教育計(jì)劃。同時(shí)，在家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)中，我們也可以得到其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和建議，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常有益的。
4、增進(jìn)了家庭和學(xué)校的聯(lián)系
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)可以讓家庭和學(xué)校之間建立更為緊密的聯(lián)系，這對(duì)于促進(jìn)家校合作非常重要。在活動(dòng)中，我們可以與學(xué)校的老師和其他家長(zhǎng)建立起良好的關(guān)系，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系和合作，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更為完善的保障。
5、讓孩子感到被關(guān)注
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)可以讓孩子感到被關(guān)注，因?yàn)樵诨顒?dòng)中，家長(zhǎng)們都會(huì)和老師們一起關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。同時(shí)，在活動(dòng)中，孩子也可以了解到其他家長(zhǎng)和老師對(duì)于自己的評(píng)價(jià)和建議，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展也是非常有益的。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上的分析，我們可以看出，家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)是一種非常重要的教育形式，它不僅可以增進(jìn)家校之間的聯(lián)系和合作，還可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，參加家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，可以了解到更多的教育信息，進(jìn)而為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。因此，我們應(yīng)該積極參加家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)5
為了使家長(zhǎng)更深更全面地了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)、安全衛(wèi)生、教學(xué)游戲等活動(dòng)，幸福花幼兒園在十一月份成功開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)總結(jié)如下：
一、家長(zhǎng)參與出席情況
除中一班，剩余班級(jí)家長(zhǎng)參與率基本過(guò)半，天氣很冷，但由此可以看出大部分家長(zhǎng)是很關(guān)心重視孩子在園情況，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常關(guān)注。其中有一部分是爺爺奶奶，這些留守孩子讓我們深刻意識(shí)到幼兒園、老師要對(duì)這些孩子多費(fèi)心，多給他們一些關(guān)愛(ài)。
二、活動(dòng)收獲
本次活動(dòng)孩子們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，小班的游戲活動(dòng)、中班的美工活動(dòng)、大班的包餃子、跳竹竿舞孩子們都表現(xiàn)出極高的興致。特別是小班親子游戲《愛(ài)我你就抱抱我》，游戲前還想著孩子們可能會(huì)提示家長(zhǎng)自己在哪里，出乎意料，寶寶們都很遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)沒(méi)有發(fā)出任何聲音，即使有一個(gè)爸爸一次又一次錯(cuò)過(guò)了自己的寶寶，找不出寶寶，孩子都流淚了，但仍然不出聲，這說(shuō)明孩子知道要遵守規(guī)則，說(shuō)明孩子們已經(jīng)知道在集體活動(dòng)中要守秩序，更說(shuō)明寶寶們把老師的話放在心上了，很在意老師的教育，可見(jiàn)老師在孩子心中的`地位是多么神圣。
本次活動(dòng)最大的成功是幼兒園、老師與家長(zhǎng)的距離近了，也拉近了孩子與家長(zhǎng)的距離�？赡苡械募议L(zhǎng)在教育孩子方面，從來(lái)沒(méi)有與孩子如此平等地近距離地接觸過(guò)，也許通過(guò)這一次活動(dòng)，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育會(huì)更多一份關(guān)注一份適宜的愛(ài)。在本次活動(dòng)中家長(zhǎng)也收獲了一份童年的歡樂(lè)。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)6
人口流動(dòng)家庭化引發(fā)了一系列問(wèn)題，其中流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題尤為引人關(guān)注。家庭是流動(dòng)人口子女城市化的初始環(huán)境，提供了流動(dòng)人口子女進(jìn)入城市后的社會(huì)化的基礎(chǔ)條件，家庭教育對(duì)流動(dòng)人口子女的成長(zhǎng)具有特殊而基礎(chǔ)性的作用。已有的研究表明，由于流動(dòng)人口家庭流動(dòng)性強(qiáng)，在流入地就學(xué)的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低，居住的社區(qū)環(huán)境比較復(fù)雜等，因此，流動(dòng)人口子女家庭教育對(duì)于流動(dòng)人口子女的成長(zhǎng)，特別是在其社會(huì)化過(guò)程中的意義顯得更為重要。
盡管流動(dòng)人口家長(zhǎng)跟城市家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子有較高的期望值，同樣懷有“望子成龍”、“望女成鳳”的愿望，但由于自身素質(zhì)不高，他們?cè)诤⒆拥慕逃^(guò)程中往往存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：更偏重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)子女全面發(fā)展的意識(shí)淡薄；對(duì)自身的角色認(rèn)知不足，對(duì)家庭教育的職責(zé)和任務(wù)認(rèn)識(shí)不清；多數(shù)不懂教育規(guī)律，家庭教育方式存在偏差，等等。
因此，如何構(gòu)建流動(dòng)人口子女家庭教育指導(dǎo)體系，提高流動(dòng)人口家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)流動(dòng)人口子女健康發(fā)展的問(wèn)題值得關(guān)注與探討。我認(rèn)為當(dāng)前，我國(guó)的家庭教育指導(dǎo)力量主要由三方面組成：一是社會(huì)家庭教育指導(dǎo)力量，其實(shí)施指導(dǎo)主要通過(guò)大眾傳媒進(jìn)行；二是社區(qū)家庭教育指導(dǎo)力量，主要由社區(qū)工作人員進(jìn)行；三是學(xué)校家庭教育指導(dǎo)力量，主要由子女就讀學(xué)校的教職工進(jìn)行。對(duì)于流動(dòng)人口家庭教育指導(dǎo)而言，我認(rèn)為學(xué)校家庭教育指導(dǎo)是最重要的方面。
1.為了增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的針對(duì)性，收到顯著效果，學(xué)校組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)召開(kāi)座談會(huì)，分析流動(dòng)人口子女的家庭教育現(xiàn)狀。學(xué)校還發(fā)出“家庭教育調(diào)查表”，了解流動(dòng)家庭家長(zhǎng)在家里為子女提供的教育條件、對(duì)子女的教育態(tài)度、對(duì)子女有過(guò)錯(cuò)時(shí)采用的教育方式、對(duì)子女的期望，等等。此外，通過(guò)多種調(diào)查，了解教師的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的反應(yīng)和出現(xiàn)的`典型事例等方面的情況。開(kāi)展了“同讀書，共成長(zhǎng)”活動(dòng)后，學(xué)校通過(guò)“‘建立學(xué)習(xí)型家庭’活動(dòng)調(diào)查表”，了解以下方面的情況：學(xué)生家庭在建立學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)是否改善了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，是否注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否給孩子提供了讀物，等等。
2.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)與反思，學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)個(gè)體戶多，素質(zhì)普遍不高的情況，倡導(dǎo)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，提高自我。學(xué)校一方面直接組織多種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，如請(qǐng)校外專家來(lái)校做家庭教育講座、舉辦咨詢活動(dòng)，舉辦教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，另一方面給家長(zhǎng)贈(zèng)送教子書籍，印發(fā)家庭教育有關(guān)資料，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)訂閱家庭教育的有關(guān)報(bào)刊，讓家長(zhǎng)在自學(xué)中提高。在推動(dòng)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校還推動(dòng)家長(zhǎng)不斷反思和總結(jié)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)寫教子經(jīng)驗(yàn)文章和讀書筆記等，要求每位家長(zhǎng)都總結(jié)出家庭教育的“一點(diǎn)感想，一個(gè)做法，一條經(jīng)驗(yàn)”，讓家長(zhǎng)在反思與總結(jié)中加深對(duì)家庭教育各種問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)反思總結(jié)出“感想、做法、經(jīng)驗(yàn)”之后，學(xué)校給他們提供了發(fā)表的平臺(tái)，這些平臺(tái)主要有：家長(zhǎng)論壇，學(xué)校的宣傳欄，社會(huì)有關(guān)報(bào)刊，學(xué)校結(jié)集出版的讀物。學(xué)習(xí)然后反思再發(fā)表，每一個(gè)環(huán)節(jié)既互為基礎(chǔ)，又相互推動(dòng)，共同激發(fā)著家長(zhǎng)參與家庭教育研究的熱情，推動(dòng)家長(zhǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)7
上周，兒子的班主任劉老師在班級(jí)微信群里招募家長(zhǎng)志愿者，每晌邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)到校督促和輔助學(xué)生復(fù)習(xí)，這是一個(gè)近距離了解孩子在校表現(xiàn)、和各科老師溝通的好機(jī)會(huì)，于是毫不猶豫的報(bào)了名。按照老師的安排，6月13日下午，我如約走進(jìn)了修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
課前和劉老師做了簡(jiǎn)短的交流，得知主要任務(wù)就是協(xié)助老師做好一些班級(jí)管理工作，重點(diǎn)督促自己孩子做好復(fù)習(xí)，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。在劉老師為我頒發(fā)了邀請(qǐng)函后，我坐到了兒子旁邊的座位上，開(kāi)始了“工作”。
下午共有四節(jié)課，歷史，數(shù)學(xué)，政治，英語(yǔ)。已經(jīng)臨近期末考試，課程都已結(jié)束，所以各科都是老師帶著孩子們做卷子、講卷子、復(fù)習(xí)。一下午的時(shí)間，經(jīng)過(guò)觀察、和老師交流，有幾點(diǎn)感受：
第一、老師和孩子們都很辛苦。當(dāng)我按老師要求2：30到學(xué)校時(shí)，老師和孩子們都已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)半小時(shí)了，我到班里的時(shí)候，劉老師正看著孩子們做數(shù)學(xué)卷紙呢。說(shuō)實(shí)話，相比于機(jī)關(guān)單位，老師們更辛苦。上完第四節(jié)課，我和劉老師就孩子在學(xué)校表現(xiàn)做了溝通交流后，劉老師告訴我就可以離開(kāi)了，而孩子們接下來(lái)還有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我僅在學(xué)校坐了三個(gè)半小時(shí)，就覺(jué)得腰受不了，而孩子們一天下來(lái)，要在學(xué)校呆九個(gè)半小時(shí)，想一想，孩子確實(shí)不容易。
第二、就課堂聽(tīng)課情況而言，好學(xué)生和差學(xué)生也有不同。好學(xué)生上課都很專注，緊跟老師的思路，回答問(wèn)題也很熟練，一聽(tīng)就知道知識(shí)掌握的很好。而有些學(xué)生，老師講題時(shí)，有的在說(shuō)小話、有的在發(fā)愣，完全沒(méi)有跟上老師的節(jié)奏，對(duì)老師的提問(wèn)要么回答不上來(lái)，要么結(jié)結(jié)巴巴回答不全面，差距就這樣一點(diǎn)點(diǎn)拉大。
第三、兒子的上課表現(xiàn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，歷史、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂上的表現(xiàn)還可以，能夠跟著老師的思路走。但政治課就明顯不在狀態(tài)，老師讓拿出卷紙，在抽屜里翻半天才找著，好不容易找著了，一看，還沒(méi)有寫。老師講題的時(shí)候，跟不上老師講題的速度，老師講完題了，可自己還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，明顯的思想開(kāi)小差了。
所以，晚飯時(shí)和兒子做了以下交流：
首先，要學(xué)會(huì)尊重老師。上課之前，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，要考慮怎樣讓你們更好的掌握新知識(shí)，你想想，你們坐著聽(tīng)課，老師站著給你們講課，一天下來(lái)，老師要上好幾節(jié)課，很辛苦。所以，上課要認(rèn)真聽(tīng)課，不說(shuō)小話、不開(kāi)小差，這是對(duì)老師最起碼的.尊重。再則，你們上課如果不認(rèn)真聽(tīng)課，老師還要整頓紀(jì)律，一節(jié)課45分鐘，整頓紀(jì)律的時(shí)間越多，講課時(shí)間就越少，學(xué)的東西就越少，這多不劃算啊。
其次，要做好課前準(zhǔn)備工作。上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課前，提前就把需要用的書準(zhǔn)備好了，而政治課開(kāi)始上課了，還鉆在抽屜里找卷紙呢。中考時(shí)，每一門課都要考的，所以，在思想上不能有主課副科之分，每門課都要認(rèn)真對(duì)待。
第三，要充分利用好課堂45分鐘。每一堂課都濃縮了一個(gè)受過(guò)專門師范教育老師的“知識(shí)點(diǎn)精華”“考點(diǎn)精華”以及“人生精華”，在老師的指導(dǎo)下，大家走的是一條最便捷的認(rèn)知道路，課堂上思想溜號(hào)5分鐘，課下半小時(shí)也補(bǔ)不回來(lái)。所以，聽(tīng)課時(shí)，思維上必須與老師講解的思路保持一致，聽(tīng)老師怎樣分析推理，聽(tīng)老師解決問(wèn)題的方法技巧，聽(tīng)老師怎樣對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和解釋，這樣才能把握聽(tīng)課重點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。
總體來(lái)講，一下午的時(shí)間，我對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，對(duì)孩子，也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，知道了以后改進(jìn)的方向。感恩二實(shí)驗(yàn)，給了我走近校園的機(jī)會(huì)；感恩老師們，辛苦的傳道授業(yè)；感恩孩子，每天辛苦的按時(shí)上學(xué)放學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)8
1、開(kāi)展迎新春“漢藏師生一家親”集體生日party。
31日下午，班的師生們就開(kāi)始布置自己的教室，學(xué)管處和總務(wù)處為學(xué)生們準(zhǔn)備了生日蛋糕和師恩賀卡。年的1月1日，迎著清晨的第一道曙光，與藏族班結(jié)對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們來(lái)到學(xué)校，與同學(xué)們歡聚一堂，藏族同學(xué)們以自己獨(dú)有的方式與漢族“爸爸媽媽”們迎接新年的到來(lái)。市教育局職成處王副調(diào)研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與學(xué)生一起聯(lián)歡，營(yíng)造了師生一家親的濃濃的節(jié)日氛圍。
2、“漢藏一家”親情體驗(yàn)日感受家的溫暖。
從年第一屆班的到來(lái)，今年已是第六個(gè)年頭，全校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師多次與多名班學(xué)生結(jié)對(duì)，有多少個(gè)節(jié)日沒(méi)有與家人過(guò)節(jié)已經(jīng)記不清了。今年也不例外，迎新生日聚會(huì)結(jié)束后，結(jié)隊(duì)老師帶著各家的藏族孩子們從學(xué)校出發(fā)開(kāi)始了愉快的'“元旦親情之旅”。藏族同學(xué)在老師們的帶領(lǐng)下，有的走入海底世界，感受奇特的海洋生物；有的走進(jìn)3D電影院，感受科技電影的神奇魅力；有的走進(jìn)博物館，穿越歷史文化的積淀；有的游覽在的各國(guó)建筑文化群中，體驗(yàn)“東方瑞士”的內(nèi)涵……漢藏師生的情誼在活動(dòng)中沉淀著，升華著。新年第一天，在漢族爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，思鄉(xiāng)之情減輕了，感恩之情油然而生。
3、為每一個(gè)家庭定制一份《親子對(duì)賬單》。
由學(xué)管處、心理輔導(dǎo)室為我校學(xué)生家庭度身定制的《親子對(duì)賬單》，根據(jù)中職學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)由家長(zhǎng)和孩子分別填寫個(gè)人成長(zhǎng)的銘記瞬間，讓學(xué)生感悟父母養(yǎng)育的不易之處，也讓父母重新回味擁有孩子的心路歷程。對(duì)賬單共分家長(zhǎng)用表和學(xué)生用表兩部分，分別由家長(zhǎng)和學(xué)生獨(dú)立填寫后交流彼此的填寫感受，增進(jìn)親子關(guān)系，改善家庭和諧度。為中職生的家長(zhǎng)們提供教育指導(dǎo)。親子對(duì)賬單活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)和班主任的熱烈反饋，有家長(zhǎng)打電話說(shuō)在與孩子的填寫交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了，懂事了；以前不知如何讓孩子感恩，通過(guò)此活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)與我更親近了；孩子主動(dòng)與我表達(dá)愛(ài)了，我太感動(dòng)了！為學(xué)生家長(zhǎng)提供好的溝通與教育方法，是我校學(xué)管處下一步著力研究的內(nèi)容，期望通過(guò)各種方法，達(dá)到家庭和諧的背后推動(dòng)力，同樣，來(lái)自于家庭和諧的學(xué)生會(huì)更有利于他的身心健康。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)9
【關(guān)鍵詞】科技教育；辦學(xué)特色
長(zhǎng)城中心小學(xué)建校于1913年，經(jīng)過(guò)百年的文化沉淀，各級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、師生群體的合力創(chuàng)建，逐步走出了一條“科研興校、特色興校、質(zhì)量興�！钡霓k學(xué)新路。尤其在特色辦學(xué)上，學(xué)校立足實(shí)際，以科技教育為特色，以教育科研為平臺(tái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了較為顯著的成績(jī)。
如今,我校的科技特色教育工作，在教育局和進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極延著“總結(jié)梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育發(fā)展模式，逐步形成了“五化五結(jié)合”的工作格局。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校特色文化及辦學(xué)品位的不斷提升。
1．以“五化”為依托，為特色文化建設(shè)提供有效保證
學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)小組在各項(xiàng)工作中必須做到“三到位”，即領(lǐng)導(dǎo)到位，議事到位、經(jīng)費(fèi)到位。
1．2制度建設(shè)規(guī)范化。學(xué)校把對(duì)科技活動(dòng)的管理制度歸納為“三定”、“兩總結(jié)”、“一考核”、“三掛鉤”，保證科技工作的系列化、規(guī)范化。三定是：一定活動(dòng)時(shí)間，每老四下午三點(diǎn)到四點(diǎn)是科技活動(dòng)固定時(shí)間；二定地點(diǎn)，由學(xué)校統(tǒng)一安排，一學(xué)期不變；三定活動(dòng)內(nèi)容，按計(jì)劃確定活動(dòng)內(nèi)容；“兩總結(jié)”是：一是每一活動(dòng)結(jié)束要有總結(jié)；二是每學(xué)期結(jié)束后，要進(jìn)行專題總結(jié)；“一考核”是：將輔導(dǎo)員的科技活動(dòng)情況作為教師年終考核的重要參考內(nèi)容�！叭龗煦^”是：一是每年把班級(jí)科技活動(dòng)情況進(jìn)行量化，評(píng)出科技活動(dòng)先進(jìn)班集體，與市、區(qū)三好班級(jí)評(píng)比相掛鉤。二是將相關(guān)教師科技教育成績(jī)作為其業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘、績(jī)效獎(jiǎng)金的依據(jù)之一。在科技比賽中獲得名次與學(xué)科比賽所獲名次同等對(duì)待，同樣給予表彰。三是學(xué)校還把科技活動(dòng)作為考評(píng)學(xué)生的一項(xiàng)內(nèi)容，凡是不參加科技活動(dòng)的學(xué)生不能評(píng)三好學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生利用升旗儀式表彰或在全校老榜、科技畫廊內(nèi)予以表彰。
學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際，還制訂了有關(guān)科技教育的規(guī)章制度。
1．3科技引領(lǐng)專業(yè)化。我�？萍冀逃龑I(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍組成，主要可劃分為以下五類：一是學(xué)校的科技骨干教師，二是在科技教育上有一技之長(zhǎng)的兄弟學(xué)校教師，三是外聘的上級(jí)有關(guān)教育、科技部門的專家、教授，四是聘請(qǐng)的校外科技輔導(dǎo)員，五是有科技特長(zhǎng)的家長(zhǎng)。
1．4營(yíng)造環(huán)境溫馨化。學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛在的影響作用。為此，學(xué)校努力營(yíng)造濃厚的科技教育氛圍，堅(jiān)持“校園文化”這一陣地建設(shè)。學(xué)校有百米長(zhǎng)的科技長(zhǎng)廊、50余米長(zhǎng)的科幻畫廊、節(jié)能環(huán)保創(chuàng)意墻、科普作品展柜等。學(xué)校還定期舉辦學(xué)生科技活動(dòng)作品展評(píng)、學(xué)生科普知識(shí)宣傳畫展，通過(guò)科技活動(dòng)室的定期開(kāi)放和科技圖書的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的崇尚科學(xué)的和諧校園文化氛圍。
1．5陣地建設(shè)系列化。學(xué)校共有六大科技陣地
1．5．1小小發(fā)明家俱樂(lè)部
1．5．2科技長(zhǎng)廊
1．5．3科普活動(dòng)專用教室
1．5．4小小種植園、養(yǎng)殖園：
在辦公樓的前面約2畝的平地上，開(kāi)辟了“紅領(lǐng)巾種植園”。在教學(xué)樓前面的花園內(nèi)建立了“紅領(lǐng)巾養(yǎng)殖園”。同學(xué)們開(kāi)展了“小種植、小養(yǎng)殖”活動(dòng)。種植園從增加學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)入手，劃分為數(shù)個(gè)板塊，由三~六年級(jí)各班負(fù)責(zé)“承包”。
養(yǎng)殖園內(nèi)，水池里游的各種鯉魚達(dá)300余條，同學(xué)們能結(jié)合四季溫差、光照，采取科學(xué)的喂養(yǎng)方法，悉心照料。在觀賞娛樂(lè)的同時(shí)，陶冶了學(xué)生情操，鍛煉了學(xué)生的觀察、試驗(yàn)、實(shí)踐的能力，可謂一舉多得。
1．5．5家�？萍脊ぷ魑瘑T會(huì)。有經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任、科技教師和家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表組成家�？萍脊ぷ魑瘑T會(huì)，為家長(zhǎng)頒發(fā)聘任證書。定期開(kāi)展全校性活動(dòng)。通過(guò)“四參與、一轉(zhuǎn)變、三提高”等途徑，在家庭中形成“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)”的良好風(fēng)尚，促使學(xué)生和家長(zhǎng)增進(jìn)了解，共同提高科學(xué)文化素質(zhì)。
1．5．6科技教育輔導(dǎo)站：自2006年以來(lái)，學(xué)校先后與大連市科技館、大連市發(fā)明創(chuàng)新俱樂(lè)部、沙河口區(qū)科技活動(dòng)中心、旅順中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地、長(zhǎng)城博士工作站等建立合作關(guān)系。根據(jù)需要，組織學(xué)生到這些活動(dòng)基地開(kāi)展參觀、學(xué)習(xí)、訪談、實(shí)踐、體驗(yàn)等各類科技主題活動(dòng)。
2．以“五結(jié)合”為載體，全方位開(kāi)展科技教育工作
2．1科技教育與日常教育相結(jié)合，走普及之路。在多年的實(shí)踐研究中，我們領(lǐng)會(huì)到，科技特色成為學(xué)校特色，重要之一是全體師生參與科技教育活動(dòng)，達(dá)到科技教育普及化。因此，學(xué)校要求以班級(jí)為單位，學(xué)生全員參與科技活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，提出不同要求，開(kāi)設(shè)不同的教學(xué)內(nèi)容。
低年級(jí)（1-2年級(jí)）：以探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象為主。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的科技意識(shí)，初步養(yǎng)成勇于探索、追求新知、實(shí)事求是、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
中年級(jí)（3-4年級(jí)）：以科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)為主。培養(yǎng)科技實(shí)踐中的合作精神和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)實(shí)事求是和辯證唯物主義的態(tài)度；能對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行描述；初步培養(yǎng)學(xué)生參與能力、動(dòng)手能力、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的科技技能。
高年級(jí)（5-6年級(jí)）：以發(fā)明創(chuàng)新為主，重在提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自主和諧的發(fā)展和身心素質(zhì)的全面提高。
這樣就使各年級(jí)既相互并列又各有自己的側(cè)重點(diǎn)，既體現(xiàn)連續(xù)性又相互獨(dú)立，體現(xiàn)了不同年級(jí)段不同的學(xué)習(xí)特征，加強(qiáng)了科技教育的針對(duì)性、科學(xué)性和普及型。目前，全校300余名學(xué)生均能夠參與到科技教育活動(dòng)中來(lái)，參與率達(dá)到了100%
2．2科技教育與教育科研相結(jié)合，走創(chuàng)新之路。
2．2．1在學(xué)生中積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
�、俳M織學(xué)生閱讀科普作品
�、谕ㄟ^(guò)開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
�、坶_(kāi)展科技實(shí)踐探究活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力
學(xué)生的'探究課題《讓煙塵遠(yuǎn)離我們》、《低碳生活我先行》等科技實(shí)踐活動(dòng)，受到了鎮(zhèn)政府的高度重視。
2．2．2以科研課題為牽動(dòng)，推動(dòng)科技教育研究向更深層次發(fā)展。結(jié)合“十一五”課題《農(nóng)村小學(xué)校本課程（科技類）開(kāi)發(fā)的探索》研究，使學(xué)�？萍冀逃芯扛到y(tǒng)、更有生命力。目前“科技與創(chuàng)新”這一主題下設(shè)的《小小發(fā)明家》《智力七巧板》等8類校本課程正在有條不紊的開(kāi)展，并取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和喜人的成績(jī)。
學(xué)校的科技特色教育模式研究已成為我�！笆濉笔〖�(jí)重點(diǎn)研究課題。如今，廣大教師參與科研的興趣濃厚，科研的意識(shí)和能力不斷提高，有效地推動(dòng)了科技教育研究向更深層次發(fā)展。
2．3科技教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，走整合之路�？萍冀逃闹麝嚨卦趯W(xué)校，傳播科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科技意識(shí)、提高科技能力應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。
以發(fā)展智力、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力為重點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程的多樣性，教學(xué)環(huán)節(jié)的變通性、教學(xué)內(nèi)容的新穎性。要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
教學(xué)中要做到“四滲透”：思想滲透，內(nèi)容滲透，方法滲透，手段滲透。
2．4科技教育與課外活動(dòng)相結(jié)合，走延伸之路
2．4．老組織研究型、提高型興趣小組，做強(qiáng)科技特色教育。在科技教育實(shí)踐中，我們堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合。在全面普及科技特色教育的同時(shí)，學(xué)校組織一批對(duì)科技活動(dòng)興趣濃厚、思維敏捷、想象力豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有一定個(gè)性特長(zhǎng)的科技苗子，開(kāi)設(shè)多個(gè)興趣小組，并集中最強(qiáng)的師資，投入大量的資金、設(shè)備，為學(xué)生提供更多自由選擇和多元發(fā)展的機(jī)會(huì)，使學(xué)校的科技教育更具有層次性，多元化，為學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校先后成立了建筑模型隊(duì)、車模飛模隊(duì)、七巧板隊(duì)、機(jī)器人隊(duì)、OM競(jìng)賽隊(duì)、科技實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)等多個(gè)科技興趣活動(dòng)小組。
2．4．2打造學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日，做亮科技特色教育。我校的科技節(jié)、科普老、科技開(kāi)放日已成為學(xué)校重大的節(jié)日�，F(xiàn)已形成了一套比較完整的活動(dòng)體系。通過(guò)舉辦科技講座、班級(jí)科技特色活動(dòng)展示、學(xué)�？萍汲晒褂[、參觀訪談、科技論壇、實(shí)地考察等活動(dòng)。使學(xué)生充分展示自己的才能，讓每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)匯聚成學(xué)校科技教育的亮點(diǎn)。
2．4．3抓形式多樣的科技競(jìng)賽活動(dòng)，做優(yōu)科技特色教育。學(xué)�？萍继厣逃ぷ鞯钠占芭c提高，為師生參加國(guó)家、省、市科技競(jìng)賽，儲(chǔ)備了優(yōu)秀的科技人才。僅近兩年，就參加了省、市、區(qū)等各級(jí)科技活動(dòng)100余次。學(xué)生們以賽代練、以練促賽。實(shí)踐能力在大賽中得到檢驗(yàn)。這也是我校在科技競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵因素。
2．5科技教育與科學(xué)的的評(píng)價(jià)機(jī)制相結(jié)合。改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，是基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)具體目標(biāo)。
每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行登記、歸檔。
評(píng)價(jià)過(guò)程中我們注重評(píng)價(jià)主體多樣化、評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程化、評(píng)價(jià)工具檔案化，我們實(shí)施了學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)，主要搜集小學(xué)生歷次科技作品的成績(jī)，最佳作品項(xiàng)目，科技方面的特長(zhǎng)，參與的重要的科技實(shí)踐活動(dòng)等。該檔案由教師保存，定期發(fā)給學(xué)生，師生共同持續(xù)記錄，形成縱向比較，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2．6科技教育成效顯著。幾年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國(guó)首批“七巧科技”《校本課程》試點(diǎn)實(shí)踐學(xué)校、全國(guó)青少年科技模型大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)第七屆智力七巧板科普活動(dòng)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)第14屆“七巧科技”系列活動(dòng)總決賽科普示范學(xué)校、“遼寧省家長(zhǎng)學(xué)校示范�！�、遼寧省第八屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽優(yōu)秀參賽單位、“大連市科技之星競(jìng)賽活動(dòng)先進(jìn)單位（連續(xù)六年獲得此項(xiàng)榮譽(yù)）”、“大連市優(yōu)秀發(fā)明單位”、“大連市創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體”、大連市科技教育示范校、旅順口區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范單位等50余項(xiàng)榮譽(yù)。
組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市、區(qū)的各項(xiàng)科技比賽，成績(jī)顯著。學(xué)校先后有500多人次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，在遼寧省科技創(chuàng)新大賽上，三次喜獲遼寧省金獎(jiǎng)。參加全國(guó)智力七巧板總決賽、全國(guó)中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽、全國(guó)_少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，先后獲得一金、四銀的優(yōu)異成績(jī)。
在專利評(píng)選活動(dòng)中后有300余人的作品被中國(guó)國(guó)家專利_受理，124名同學(xué)取得實(shí)用新型國(guó)家專利授權(quán)書。70人取得由中國(guó)國(guó)家專利局頒發(fā)的國(guó)家專利證書。
學(xué)校還多次接受了各級(jí)媒體的采訪：其中遼寧電視臺(tái)、大連電視臺(tái)、旅順電視臺(tái)先后多次來(lái)校專程采錄學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)10
春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，泰安長(zhǎng)城中學(xué)迎來(lái)了第一屆家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開(kāi)放老活動(dòng)。這次活動(dòng)舉行的目的是為了增強(qiáng)家校溝通，使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)吸納家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以更好地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的進(jìn)行。這次開(kāi)放活動(dòng)中家長(zhǎng)參與多、開(kāi)放面廣、成效突出。家長(zhǎng)的到來(lái)，給學(xué)校注入了一股活力，給學(xué)生帶來(lái)莫大的鼓舞�，F(xiàn)將此次活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┘紡V益，精心籌劃
為確保各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行，學(xué)校制定了《家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開(kāi)放老實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)老為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議，提前印制并向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)函。相關(guān)部門和班主任精心布置展板、條幅、意見(jiàn)箱等設(shè)施，組織學(xué)生做好開(kāi)放活動(dòng)的準(zhǔn)備，安排好展示課課表。準(zhǔn)備工作分工明確、責(zé)任到人，為教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的正常進(jìn)行提供了有力保障。
此次教學(xué)開(kāi)放老活動(dòng)實(shí)行級(jí)部和班級(jí)責(zé)任制，為使各項(xiàng)活動(dòng)的正常推進(jìn)，絕大多數(shù)班級(jí)制定了具體的活動(dòng)方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他們的方案中，按照時(shí)間順序，具體安排了報(bào)到簽名、宿舍參觀、隨堂聽(tīng)課、班級(jí)文化和課堂改進(jìn)介紹、作業(yè)展覽、學(xué)校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》等活動(dòng)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)方案嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，活動(dòng)流程有條不紊。
（二）認(rèn)真組織，分工協(xié)作
經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，4月15日——18日，XX級(jí)和XX級(jí)32個(gè)班按照規(guī)定先后開(kāi)放語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理9個(gè)學(xué)科64節(jié)課，高一家長(zhǎng)參與355人，高二家長(zhǎng)參與386人。700多位家長(zhǎng)懷著喜悅的心情和懷著高度的責(zé)任感走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生們中間。
1．部門聯(lián)動(dòng)，全員參與
在活動(dòng)舉辦期間，教務(wù)處聯(lián)合辦公室、政教處、團(tuán)委、安�？�、信息中心、總務(wù)處、財(cái)務(wù)科等部門加強(qiáng)協(xié)作，為家長(zhǎng)提供了全方位服務(wù)，使其較為全面地了解了學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。各年級(jí)按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開(kāi)班主任會(huì)議，對(duì)教學(xué)開(kāi)放老活動(dòng)提出具體要求。
在老副校長(zhǎng)和老副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，廣大教職工廣泛參與其中，特別是各年級(jí)班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù)，使校園和課堂向家長(zhǎng)全面開(kāi)放，給他們留下了深刻的印象。
2．全面開(kāi)放，亮點(diǎn)紛呈
開(kāi)放老期間的主要活動(dòng)有：課堂聽(tīng)課、班級(jí)活動(dòng)（包括班級(jí)展示、主題班會(huì)或文藝活動(dòng)）、參觀展覽（包括參觀校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評(píng)或觀看學(xué)校專題片）、班級(jí)座談等。
各班高度重視、認(rèn)真組織。所有授課教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，以常態(tài)課形式展示，課堂上采用小組合作探究的課改新模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，給學(xué)生提供了展現(xiàn)的平臺(tái)。聽(tīng)課之余，各班組織了豐富多彩的'班級(jí)活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌，且亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。
高一19班將小組合作中的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制引入到這次活動(dòng)中。對(duì)于在準(zhǔn)備和展示期間做得比較好的小組酌情加分，班主任老老師還對(duì)按時(shí)到校、認(rèn)真參與的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生也加強(qiáng)了教育�！拔沂切±蠋煛被顒�(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)這個(gè)班的最大亮點(diǎn)，他們抓住開(kāi)放老的有利時(shí)機(jī)，在學(xué)生代表的主持下，讓各學(xué)科“小老師”上臺(tái)發(fā)言，介紹“小老師”活動(dòng)的宗旨、進(jìn)展情況以及取得的成效，使家長(zhǎng)嘖嘖稱贊。
高一7班利用這次活動(dòng)舉行了主題班會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組晉級(jí)授銜儀式，讓家長(zhǎng)見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)；通過(guò)“我的班級(jí)我管理”表彰活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起體驗(yàn)成功的喜悅；通過(guò)“我行我秀”系列展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全方位了解課堂改進(jìn)情況和學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)11
春光熙熙，生機(jī)盎然。為增強(qiáng)家校之間的溝通、交流與互相了解，讓家長(zhǎng)零距離感受學(xué)校的文化特色和辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，育才小學(xué)于5月中下旬開(kāi)展了一系列的“家長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)，陸續(xù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走入課堂、深入活動(dòng)，全方位了解學(xué)生們的在校學(xué)習(xí)生活。
一、家校共攜手·合力育英才
5月19日下午4:00，育才小學(xué)以班級(jí)為單位召開(kāi)了全校家長(zhǎng)會(huì)。
為了確保此次家長(zhǎng)會(huì)的順利召開(kāi)，各班級(jí)高度重視、精心準(zhǔn)備。教室干凈整潔，黑板鄭重裝扮，課桌上孩子們個(gè)性化的自制名牌醒目端立，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、融洽、隆重的氛圍。
家長(zhǎng)會(huì)在各位班主任的`主持下有序進(jìn)行。班主任老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)觀看了學(xué)校的宣傳片，在進(jìn)一步了解學(xué)校的基礎(chǔ)上，感受著育才小學(xué)優(yōu)良的育人氛圍。老師們還分享了孩子們?cè)谟糯蠹彝サ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)�！半p減工作”、學(xué)科教學(xué)、德育工作、美育活動(dòng)、家校協(xié)作等工作的開(kāi)展情況，并結(jié)合近期孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)提出了學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，關(guān)于成長(zhǎng)教育，關(guān)于學(xué)習(xí)方法，無(wú)不傾囊相授。
二、家長(zhǎng)進(jìn)課堂·攜手促成長(zhǎng)
5月23-24日，育才小學(xué)開(kāi)展了 “家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。
本次活動(dòng)包括家長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課、觀看班級(jí)特色活動(dòng)展示、家長(zhǎng)與教師溝通、聽(tīng)課反饋等內(nèi)容。課堂教學(xué)展示前，各班的手勢(shì)舞特色活動(dòng)展示深受家長(zhǎng)們歡迎，他們紛紛拿出手機(jī)記錄這精彩的一幕。
家長(zhǎng)們夸贊育才的課堂課前準(zhǔn)備充分，課堂中老師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)多種條件讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系民主、融洽。老師還能關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。下課后，家長(zhǎng)們遲遲不愿意離開(kāi)，都說(shuō)希望能有更多這樣的開(kāi)放活動(dòng)，他們?cè)敢夂秃⒆觽円黄瘃雎?tīng)這扎實(shí)、靈動(dòng)、智慧、和諧的課堂。
家長(zhǎng)開(kāi)放課活動(dòng)充實(shí)而精彩，熱烈而有序，為家校之間架起了一座溝通的橋梁，為家校共育打下了良好的基礎(chǔ)。
三、童心·同心·共筑初心
運(yùn)動(dòng)是一種享受，參與是一種快樂(lè)，陪伴是一種幸福。
5月29日-31日，育才小學(xué)召開(kāi)了第十六屆田徑體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)，這是一場(chǎng)體育競(jìng)技大會(huì)也是一場(chǎng)別開(kāi)生面的戶外親子活動(dòng)。父母放下繁雜的工作，全身心地陪伴孩子參加校園親子運(yùn)動(dòng)比賽，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得健康，在游戲中體味親情。
四、用心守崗·用愛(ài)護(hù)航
為更好地維護(hù)學(xué)校及周邊環(huán)境的安全穩(wěn)定，育才小學(xué)的家長(zhǎng)還參加了學(xué)校的安全管理工作。從2014年起由學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)起倡議，自發(fā)組織家長(zhǎng)組建了“育才小學(xué)家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)”。
家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)以班為單位，以自愿為原則，實(shí)現(xiàn)崗位輪換制，每天5-6位家長(zhǎng)參加，在學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間進(jìn)行站崗執(zhí)勤，協(xié)助學(xué)校管理校門口及周邊路口的交通秩序。每位家長(zhǎng)穿著志愿者服，整齊地站在校門及附近路口兩側(cè)，為學(xué)生的安全奉獻(xiàn)一份力量。這一直是育才小學(xué)一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
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