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教師大走訪活動(dòng)總結(jié)
教師大走訪活動(dòng)的開(kāi)展有利于維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，推動(dòng)學(xué)校健康、快速發(fā)展。下面教師大走訪活動(dòng)總結(jié)是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
教師大走訪活動(dòng)總結(jié)(一)
一、工作目標(biāo)
堅(jiān)持開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，通過(guò)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪活動(dòng)，深入查找和切實(shí)解決影響我校發(fā)展與穩(wěn)定的突出問(wèn)題，努力維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，推動(dòng)學(xué)校健康、快速發(fā)展。
二、工作內(nèi)容
1、學(xué)校中層走訪教職工及其家庭，及時(shí)了解他們的生活狀況與思想動(dòng)態(tài)，幫助困難家庭教職工解決實(shí)際問(wèn)題，深入排查全校師生內(nèi)部以及校外的矛盾糾紛，做好本校教職工思想教育與幫扶工作，疏導(dǎo)情緒，化解矛盾，消除不穩(wěn)定因素;
2、教師一學(xué)年內(nèi)必須走訪完本班全部學(xué)生家庭，每月走訪人數(shù)不得少于本班人數(shù)的13%。走訪期間，走訪教師要做好家訪記錄，教導(dǎo)處每月需做定期檢查，尤其要做好困難家庭學(xué)生、農(nóng)民工子女以及留守兒童的幫扶工作，關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助其克服困難、解決問(wèn)題;了解學(xué)生家庭基本情況及其家長(zhǎng)思想狀況，向他們宣傳教育法律法規(guī)和各項(xiàng)政策，知道他們共同教育和培養(yǎng)學(xué)生。
三、活動(dòng)形式和時(shí)間
以實(shí)地家訪為主;對(duì)父母均在外地打工的學(xué)生，可采用“電話家訪”的形式;對(duì)工作較忙的家長(zhǎng)，可采用電話預(yù)約的.形式，有家長(zhǎng)確定恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行家訪。
四、實(shí)施步驟：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月中旬)
通過(guò)多種有效形式，深入發(fā)動(dòng)全體教師，努力營(yíng)造“大走訪”活動(dòng)的良好氛圍;制定工作方案，明確工作要求，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到任務(wù)分解到人。
2、集中走訪階段(3月中旬-10月下旬)
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，傾聽(tīng)基層意見(jiàn)，了解教職工需求，掌握教職工家庭的真實(shí)情況。排查可能出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，提出有針對(duì)性的解決辦法。全體教師要深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭狀況，以便尋求最好的解決辦法。
3、總結(jié)提高階段(11月上旬)
總結(jié)“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果，上報(bào)表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，要激勵(lì)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，使“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪工作經(jīng)�；�、規(guī)范化、制度化。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)和工作要求
(一)組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：z(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng)：z
成員：各班班主任
教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查、信息反饋等日常工作。
(二)工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校認(rèn)真貫徹《臨沭縣教育體育局“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，確�；顒�(dòng)有序、有力、有效，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為教師年度考核、師德考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
2、真正深入基層。參加“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪活動(dòng)的教師要主動(dòng)深入家庭、深入家長(zhǎng)、深入學(xué)生，要做到每個(gè)學(xué)生的家庭不漏不錯(cuò)，不留死角。
3、務(wù)求活動(dòng)實(shí)效。各位教師要帶著感情、帶著責(zé)任，認(rèn)真了解學(xué)生家庭情況，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)和學(xué)生的建議和真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)和學(xué)生辦實(shí)事、解難題，對(duì)他們反映的問(wèn)題、提出的建議，能夠解決的要及時(shí)解決，需要整改的要立即整改，對(duì)一些帶有普遍性、傾向性的問(wèn)題，要及時(shí)向?qū)W校反映。
4、完善工作機(jī)制。學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展大走訪活動(dòng)，建立健全活動(dòng)臺(tái)帳，詳細(xì)記錄走訪家庭的基本情況和經(jīng)濟(jì)狀況及學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，需要解決的實(shí)際問(wèn)題等，做到逐一摸清情況動(dòng)態(tài)，逐一建立臺(tái)賬檔案，學(xué)校按統(tǒng)一設(shè)計(jì)的表格上報(bào)并存檔。逐一落實(shí)責(zé)任，并建立考核機(jī)制，考核結(jié)果作為年底績(jī)效考核的重要依據(jù)之一。教導(dǎo)處將定期與不定期進(jìn)行檢查，對(duì)工作敷衍了事、活動(dòng)流于形式的，將予以通報(bào)批評(píng)。
教師大走訪活動(dòng)總結(jié)(二)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工具體，責(zé)任明確。
7月10日下午，寧陽(yáng)十二中主要領(lǐng)導(dǎo)參加了全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“心連心—千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)議，7月11日，我校根據(jù)鄉(xiāng)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了《寧陽(yáng)十二中“心連心—千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)其他領(lǐng)導(dǎo)任成員的大走訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分年級(jí)成立了大走訪工作小組，確立了確立了大走訪指導(dǎo)思想，即圍繞“立德樹(shù)人”，推動(dòng)“為人師表”，完成“作風(fēng)建設(shè)年即深入摸排，集中擺查”各項(xiàng)工作，全體教育工作者鋪下身子走村串戶進(jìn)行家訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活，傾聽(tīng)群眾訴求，摸排群眾意見(jiàn)，了解群眾所思所盼，切實(shí)解決群眾的實(shí)際問(wèn)題，提高師生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)教育工作的滿意度、支持率。
7月12日，學(xué)校召開(kāi)了全體教師大會(huì)，對(duì)大走訪活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員，分發(fā)了大走訪宣傳提綱，宣布了分組走訪安排，并就走訪辦法、走訪要求進(jìn)行了培訓(xùn)，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工具體，責(zé)任明確，確保大走訪工作圓滿完成。
本次大走訪內(nèi)容包括：(1)走訪學(xué)生。以“知心朋友”的身份，用學(xué)生喜歡的口氣與語(yǔ)氣，對(duì)在校學(xué)生及在園幼兒進(jìn)行走訪，準(zhǔn)確摸排留守兒童狀況，充分了解學(xué)生喜歡什么樣的老師、什么樣的學(xué)校，老師教育管理、教育教學(xué)中存在哪些急需改進(jìn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)校、老師及家長(zhǎng)最想說(shuō)的話是什么，提高自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的方法是什么，等等。(2)走訪學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校安排好逐個(gè)走訪學(xué)生家長(zhǎng)，采取發(fā)送短信、撥打電話的方式對(duì)留守兒童的父母進(jìn)行走訪，采取逐戶進(jìn)行交流的方式對(duì)在家照顧孩子的父母或祖父母等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)走訪，宣傳教育政策，征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育工作的意見(jiàn)建議，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育各項(xiàng)工作的支持，形成教育合力。(3)走訪社會(huì)各界人士。對(duì)縣鄉(xiāng)各級(jí)人大代表、政協(xié)委員及其他社會(huì)各界人士代表進(jìn)行走訪，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，特別是對(duì)我鄉(xiāng)社區(qū)成立教育促進(jìn)會(huì)、村級(jí)設(shè)立助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)基金，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議，以促進(jìn)全鄉(xiāng)教育工作大發(fā)展、大提高。(4)走訪教師。采取召開(kāi)座談會(huì)、下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪談等方式，從學(xué)校管理、教師專業(yè)成長(zhǎng)、教育科研、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、有償補(bǔ)習(xí)及教育亂收費(fèi)治理等影響教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及正在開(kāi)展的迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收、教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)驗(yàn)收、核編定崗等教育重點(diǎn)工作，了解廣大教師的真實(shí)想法，傾聽(tīng)解決教師的合理訴求。
二、堅(jiān)持原則，強(qiáng)化措施，做好督查。
1、我校在大走訪中堅(jiān)持三大原則。
(1)堅(jiān)持大走訪全覆蓋。大走訪的每位領(lǐng)導(dǎo)、老師必須確保村村到、戶戶訪、校校到、全覆蓋，在走訪中了解實(shí)情、解決問(wèn)題、增進(jìn)感情，將入戶進(jìn)校走訪過(guò)程變成聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、樹(shù)立形象的過(guò)程。
(2)堅(jiān)持大走訪有真心用真情。進(jìn)行大走訪，既要了解情況，排查問(wèn)題，又要搞好服務(wù)、解決難題。重點(diǎn)做好“五到戶”，即：政策宣傳到戶，把宣傳教育政策、解疑釋惑貫穿走訪全過(guò)程，邊了解社情民意，邊疏導(dǎo)群眾情緒，把群眾的思想統(tǒng)一好、情緒理順好、心態(tài)調(diào)整好。意見(jiàn)征集到戶，要聽(tīng)真心話、實(shí)在話，把每家每戶每人對(duì)教育工作的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)、要求甚至怨言真實(shí)地摸上來(lái);走訪聯(lián)系到戶，必須做到每個(gè)學(xué)生家庭都到;困難幫扶到戶，對(duì)困難學(xué)生家庭，要跟上開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”救助活動(dòng)，確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué);民意調(diào)查到戶，把每月最后一周確定為“民意訪問(wèn)周”，重點(diǎn)對(duì)照省市縣群眾滿意度調(diào)查中牽扯教育的問(wèn)題，開(kāi)展一次民意調(diào)查。對(duì)滿意度低的學(xué)生家庭，負(fù)責(zé)包保的同志要重點(diǎn)走訪，能解決的問(wèn)題立即解決，不能解決的做好解釋說(shuō)明，切實(shí)用真情和行動(dòng)化解學(xué)生家長(zhǎng)心里的“結(jié)”。
(3)堅(jiān)持做到邊走訪邊整改。要建立大走訪排查問(wèn)題臺(tái)賬，對(duì)走訪排查出來(lái)的問(wèn)題，區(qū)別情況，分類解決。能自行解決的抓緊解決;需要長(zhǎng)時(shí)間解決的，做好跟蹤督促，直至問(wèn)題解決;超出本單位職責(zé)、需要配合解決的，上報(bào)教辦匯總，研究解決。因各種原因造成無(wú)法解決的問(wèn)題，必須與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面解釋，取得學(xué)生家長(zhǎng)的理解。要堅(jiān)持把查找和解決問(wèn)題作為取得活動(dòng)實(shí)效的關(guān)鍵，既要制定方案，集中整改，又要邊學(xué)邊改，邊查邊改，邊整邊改。
2、強(qiáng)化措施，保證質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師為成員的大走訪活動(dòng)小組。本次大走訪共確立25個(gè)小組(其中初一年級(jí)12個(gè)小組，初二年級(jí)13個(gè)小組)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中層領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，班主任、骨干教師任聯(lián)絡(luò)人，每小組有3名老師組成，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校為每個(gè)小組配發(fā)了大走訪安排表，組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生信息包括姓名、住址、家長(zhǎng)、聯(lián)系電話等進(jìn)行走訪活動(dòng)。
(2)建立大走訪聯(lián)動(dòng)機(jī)制。我校建立了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，即以村為單位，分年級(jí)組成工作小組，組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師深入到學(xué)生家庭，與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士代表心貼心交流，面對(duì)面溝通，實(shí)打?qū)嵔鉀Q困難。同時(shí)每日匯報(bào)走訪進(jìn)度，每周匯總走訪信息，積極撰寫(xiě)稿件，擴(kuò)大影響，引導(dǎo)活動(dòng)深入開(kāi)展。
走訪中，不少小組發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提供的電話號(hào)碼是以前的，無(wú)法正常聯(lián)系，但走訪教師并沒(méi)有退卻，而是通過(guò)班主任、本村其他學(xué)生進(jìn)行橫向聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行聯(lián)系。走訪中，發(fā)現(xiàn)好多家庭大門(mén)緊閉，孩子已經(jīng)到父母打工地，這時(shí)老師們便用電話和在外地的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，就學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全和學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，同時(shí)聆聽(tīng)他們對(duì)老師、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)。
(3)建立健全走訪活動(dòng)臺(tái)賬。學(xué)校為每個(gè)走訪小組建立了走訪臺(tái)賬，每一人一表，詳細(xì)記錄走訪對(duì)象、走訪內(nèi)容、需要幫助解決的問(wèn)題、走訪對(duì)象詳細(xì)住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人姓名等。做到“不漏訪一人，不丟失一份信息”，形成覆蓋邊、監(jiān)護(hù)到底、關(guān)愛(ài)到位的幫扶救助網(wǎng)絡(luò)。
3、建立電話回訪監(jiān)督機(jī)制。
根據(jù)各小組走訪時(shí)間安排，由校長(zhǎng)辦負(fù)責(zé)通過(guò)電話次日對(duì)走訪家庭進(jìn)行回訪，征求對(duì)走訪教師的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，并做好記錄，納入走訪總結(jié)。
三、大走訪中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題及解決對(duì)策
1、節(jié)假日(暑假)期間，學(xué)生生活狀態(tài)存在問(wèn)題：
(1)家長(zhǎng)無(wú)暇顧及對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育，學(xué)生自我約束意識(shí)差，長(zhǎng)時(shí)間玩耍、看電視、上網(wǎng)，喪失較多的學(xué)習(xí)時(shí)光。
(2)學(xué)生自主活動(dòng)較少，不能參加或沒(méi)有組織參加一些有意義的文體活動(dòng)。
(3)各村缺少青年學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，不能有效組織一些文體活動(dòng)。
(4)學(xué)生在家的安全監(jiān)管力度不大，出現(xiàn)一些學(xué)生下河戲水現(xiàn)象。
(5)學(xué)生大多不會(huì)整理家務(wù)或打掃衛(wèi)生，個(gè)別學(xué)生自主生活感到困難。
走訪人員建議和對(duì)策：
學(xué)校有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生的假期安全教育，以年級(jí)、村為單位組成假期學(xué)習(xí)小組，安排小組長(zhǎng)并由學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與鍛煉，加強(qiáng)安全管理力度。由村委會(huì)或社區(qū)、家長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一組織，建立學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的組織，開(kāi)展有意義的學(xué)生、文體活動(dòng)，做好安全教育，加強(qiáng)假期監(jiān)管力度，鞏固在校學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。
建議各級(jí)政府需要做好的事情：
在各村成立“農(nóng)村少年宮組織”，無(wú)償為學(xué)生提供假期學(xué)習(xí)、生活、鍛煉空間，做好“社會(huì)—社區(qū)—學(xué)校”共建，積極培訓(xùn)社區(qū)干部、培訓(xùn)家長(zhǎng)，提高社會(huì)各界對(duì)青少年的關(guān)注程度，讓青少年在安全、愉快的氛圍中成長(zhǎng)。
2、暑假期間，學(xué)生安全監(jiān)管存在“死角”。
發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
家長(zhǎng)安全意識(shí)普遍缺失，對(duì)學(xué)生在家的`安全教育、安全管理監(jiān)管力度不大，甚至沒(méi)有監(jiān)管。部分家長(zhǎng)由于忙于事務(wù)，無(wú)法顧及學(xué)生的活動(dòng)，甚至不知學(xué)生去向。由于家長(zhǎng)缺乏安全知識(shí)與安全技能，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和監(jiān)管，有的家長(zhǎng)還不如學(xué)生掌握的安全技能多。
走訪人員建議和對(duì)策：
學(xué)校要大力協(xié)助做好家委會(huì)組織工作，發(fā)揮家委會(huì)功能，教育引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握安全知識(shí)、安全技能，掌握教育孩子應(yīng)備的安全知識(shí)，對(duì)孩子的安全教育能夠做到有的放矢，效果較好。加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，把有關(guān)孩子安全的信息及時(shí)溝通，及時(shí)消除有關(guān)安全隱患等。班主任利用家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等做好對(duì)家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)。積極開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”等形式向家長(zhǎng)傳遞安全信息。呼吁全社會(huì)都要關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙等關(guān)注學(xué)生的安全教育和管理。
3、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全管理，抓好師德教育。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
(1)部分教師上課拖堂;個(gè)別教師不能平等對(duì)待學(xué)生;個(gè)別教師有侮辱學(xué)生現(xiàn)象;少部分學(xué)生睡眠時(shí)間不足;個(gè)別老師有體罰學(xué)生行為;個(gè)別學(xué)生參加假期有償教育;個(gè)別班級(jí)管理不善;圖書(shū)館未開(kāi)放;課外活動(dòng)內(nèi)容不豐富;有的老師的課堂效率低下;
(2)主席臺(tái)、大窗戶、體育器械(陳舊)等存有安全隱患;操場(chǎng)太破舊;部分宿舍的住宿紀(jì)律差;學(xué)校門(mén)前行車存在安全問(wèn)題，要求加強(qiáng)交通安全知識(shí)教育，同時(shí)設(shè)立明確的安全警示標(biāo)識(shí);學(xué)校配備的保安不過(guò)專職的;食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出存在衛(wèi)生安全隱患的問(wèn)題;學(xué)生騎摩托車進(jìn)入校園頻繁(包括私家車);校大門(mén)口，教師、學(xué)生、閑雜外來(lái)人員進(jìn)出校園混雜，有的混入學(xué)校，門(mén)崗沒(méi)有及時(shí)制止;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層教師的了解不深入，有些領(lǐng)導(dǎo)不敢管，管的方法要以人為本;學(xué)校中層干部到位情況要改進(jìn)，要深入一線，工作要主動(dòng)積極等等。
走訪人員建議和對(duì)策：
(1)做好教師的宣傳教育工作，組織廣大教師學(xué)習(xí)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)禁教師從事或變相從事有償家教，嚴(yán)禁教師接受學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng)或收受紅包、禮物等不良行為，以凈化校園風(fēng)氣、社會(huì)風(fēng)氣;強(qiáng)化教師的愛(ài)心教育，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，做受人尊敬的人民教師，加強(qiáng)教師師德教育與考核，把師德考核不及格的老師實(shí)行一票否決制度，并作為能否評(píng)優(yōu)樹(shù)先的依據(jù)。繼續(xù)做好新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高教師的新課程教學(xué)水平;
(2)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，要對(duì)校園的安全設(shè)施要定期檢查，德育處與總務(wù)處對(duì)部分安全標(biāo)識(shí)和設(shè)施要根據(jù)需要添置和更新。要加強(qiáng)安全教育，把安全教育滲透在各項(xiàng)工作中。學(xué)校今后要定期召開(kāi)安全工作專題會(huì)議，部署和檢查安全工作。對(duì)監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)不夠完善的，出現(xiàn)監(jiān)控盲區(qū)的，要及時(shí)設(shè)置。可以考慮學(xué)校配齊專職保安的問(wèn)題，學(xué)校向社會(huì)公開(kāi)招聘保安，進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要加大對(duì)保安人員的管理，試行保安人員績(jī)效考核，以提高工作積極性。關(guān)于食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出的問(wèn)題。召開(kāi)全校教職工大會(huì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，同時(shí)總務(wù)處召開(kāi)了食堂人員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)一律由食堂配餐人員進(jìn)入食堂操作間。加強(qiáng)對(duì)食品安全的管理，對(duì)從業(yè)人員的衛(wèi)生健康檢查證要及時(shí)敦促辦理。車輛進(jìn)入校園頻繁(包括私家車)的問(wèn)題。要充分認(rèn)識(shí)交通安全隱患;學(xué)校召開(kāi)班主任會(huì)布置工作，要求班主任與每一位家長(zhǎng)溝通，做好思想工作，支持學(xué)校的決定，學(xué)校門(mén)崗要把好關(guān)，對(duì)騎摩托車的學(xué)生的登記，及時(shí)反映。校大門(mén)口，教師、學(xué)生、閑雜外來(lái)人員進(jìn)出校園混雜的問(wèn)題。學(xué)校定期調(diào)看監(jiān)控錄像，公布遲到、早退，以及進(jìn)出頻繁人員名單。中午以及晚自習(xí)后，嚴(yán)禁家長(zhǎng)進(jìn)入校園，如家長(zhǎng)送物品，門(mén)衛(wèi)及聯(lián)防隊(duì)值班人員及時(shí)與班主任聯(lián)系，要求到門(mén)口家長(zhǎng)接待室領(lǐng)取。學(xué)校的財(cái)產(chǎn)管理要規(guī)范，要及時(shí)查巡財(cái)物的實(shí)用情況，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)物登記制度，對(duì)損壞的情況要清查到底，追究責(zé)任，該賠償?shù)囊r償，同時(shí)要加大愛(ài)護(hù)財(cái)物的宣傳力度，試行與班主任、學(xué)生簽訂財(cái)物保護(hù)責(zé)任書(shū)。
4、關(guān)注“留守兒童”，激勵(lì)“留守成長(zhǎng)”。
發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，鶴山鄉(xiāng)初中生中共有“留守學(xué)生”350名。在暑假大走訪中，學(xué)校和走訪教師“用陽(yáng)光譜寫(xiě)愛(ài)心，借關(guān)懷傳播溫暖”，關(guān)心“留守學(xué)生”，激勵(lì)“留守成長(zhǎng)”。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，了解基本生存狀態(tài)。“留守學(xué)生”中的60%是由爺爺奶奶或外公外婆照看的。“留守學(xué)生”中70%左右的認(rèn)為父母雙方外出打工對(duì)子女的健康成長(zhǎng)有不利影響。在監(jiān)護(hù)人中，有近90%的監(jiān)護(hù)人沒(méi)有輔導(dǎo)留守孩子的學(xué)習(xí)能力，只能給留守孩子洗衣煮飯。以上這些數(shù)據(jù)表明：“留守學(xué)生”們普遍缺乏家庭的親情和教育，監(jiān)護(hù)人只能管飽、不能管好的情況十分嚴(yán)重。這些青少年不能在人生的起步階段獲得健康而又正確的成長(zhǎng)。
走訪人員建議和對(duì)策：
(1)形成定期走訪制度。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)走訪小組，走村入戶，逐一看望在家的“留守學(xué)生”。走訪中，我們極力稱贊爺爺奶奶們管好了留守學(xué)生的生活，親情切切，但也不得不告訴他們一定要教育好留守學(xué)生，要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，讓他們安全、健康而又正確的成長(zhǎng)。走訪中，發(fā)現(xiàn)好多的孩子已經(jīng)不在家了，而是外出和自己的父母一塊生活了，這時(shí)，走訪老師總是拿起電話和孩子的父母進(jìn)行交流，告誡父母?jìng)冴P(guān)注好學(xué)生的安全、生活、學(xué)習(xí)和教育，及時(shí)聽(tīng)取父母對(duì)學(xué)校的期望和意見(jiàn)。
(2)“留守學(xué)生”的管理和教育工作，讓留守學(xué)生從中體會(huì)到家的溫馨。老師與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，了解情況定期家訪，幫助解決思想方面、心理方面和學(xué)習(xí)方面的困難。各村成立“愛(ài)心小組”，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，班干部和優(yōu)秀學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，讓他們互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。
(3)學(xué)校將對(duì)留守孩子中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰，特別是進(jìn)步顯著的學(xué)生要大力表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)留守孩子奮發(fā)向上的精神。
建議各級(jí)政府需要做好的事情：
隨著農(nóng)民外出務(wù)工熱潮的興起，農(nóng)村留守學(xué)生的數(shù)字越來(lái)越大。他們的生存和發(fā)展，應(yīng)引起我們各級(jí)政府和社會(huì)各界、教育工作者的高度重視，采取多種措施做好留守兒童管理，多多關(guān)注我們民族未來(lái)的希望。積極呼吁社區(qū)、家庭關(guān)注“留守學(xué)生”的生存狀態(tài)，提供有利于于“留守學(xué)生”的健康成長(zhǎng)環(huán)境，不讓暑假中的“留守學(xué)生”呈“真空狀態(tài)”。
四、今后工作打算
大走訪雖然結(jié)束了，但老師們深感肩頭的責(zé)任更加沉甸甸的，大家一致認(rèn)為：大走訪拉近了學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)的距離，聽(tīng)到、看到了許多關(guān)于學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的故事與情懷，對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)自己成長(zhǎng)有著極其重要的作用，在以后的工作中要多與學(xué)生父母聯(lián)系，多與監(jiān)護(hù)人溝通，對(duì)學(xué)生要多關(guān)愛(ài)，正面肯定、關(guān)心鼓勵(lì)，蹲下身子多與學(xué)生交流談心，做他們的良師益友，才能把大走訪的意義發(fā)揚(yáng)光大。
為此，經(jīng)學(xué)校研究決定建立走訪(家訪)工作機(jī)制，即建立每學(xué)期至少一次聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、每月一次聯(lián)系留守兒童家長(zhǎng)的長(zhǎng)效工作機(jī)制，定期走訪了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活、了解家長(zhǎng)所思所想、了解群眾意見(jiàn)、了解社會(huì)各界對(duì)教育的滿意度和支持度，不斷改進(jìn)學(xué)校管理辦法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高群眾滿意度，形成學(xué)校家訪工作制度，拉近學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的“心靈”距離。
總之，此次大走訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，塑造了教師和學(xué)校的良好形象，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育合力的和諧發(fā)展。
教師大走訪活動(dòng)總結(jié)(三)
得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外�？吹郊以L老師陌生的身影，急忙停下手中的家務(wù)。人未到，一切準(zhǔn)備就緒：香煙、瓜子、水果??應(yīng)有應(yīng)有，如同招待高貴的客人。頓時(shí)，內(nèi)心感到無(wú)限的快慰，同時(shí)，一種深深的自責(zé)油然而生，使本應(yīng)該因?yàn)闇贤ǔ蔀槌？投鴬檴檨?lái)遲的我們感到無(wú)地自容。
提及孩子，家長(zhǎng)便滔滔不絕。從轉(zhuǎn)學(xué)的原因、經(jīng)過(guò)，到孩子在家里的表現(xiàn)，以及對(duì)孩子的要求、未來(lái)的希望，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)所不談�？吹郊议L(zhǎng)的真誠(chéng)，也坦誠(chéng)地向家長(zhǎng)匯報(bào)了一切。從家長(zhǎng)自然的表情中看得出對(duì)教師的一份感激，從家長(zhǎng)關(guān)注的目光中看得出對(duì)教師的一份期盼，從家長(zhǎng)熱情的談吐中看得出對(duì)教師的一份囑托。
此時(shí)此刻。我不斷地回想著這樣的.一句話：可憐天下父母心!
此時(shí)此刻，我不斷地責(zé)備自己：曾幾何時(shí)，是否為所有孩子的母親這樣設(shè)身處地地思慮過(guò)?
此時(shí)此刻，我堅(jiān)定了一種信念：在教育崗位上，要無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)，無(wú)愧于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)!
在返程的路上，家長(zhǎng)那期盼的目光還在我眼前閃現(xiàn)，那感激、叮嚀的話語(yǔ)還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著這樣一句話：
家長(zhǎng)——心靈在呼喚;
教師——任重而道遠(yuǎn)!
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