初中生學(xué)習(xí)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的初中生學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)1
一、帶著情感教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
歷史教學(xué)，切忌照本宣科。中華民族五千年文明史是如此的燦爛和厚重，既有漢唐盛世的輝煌也有近代百年的屈辱。教師在講授不同歷史階段或者不同歷史事件的時(shí)候，要有意識(shí)地通過生動(dòng)的語言、豐富的表情等身臨其境的感覺感染學(xué)生，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，正視學(xué)習(xí)歷史的重要意義，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的.興趣。
二、政史不分家，引導(dǎo)學(xué)生用"結(jié)合"的方法學(xué)習(xí)歷史。
"今天的歷史是昨天的政治，今天的政治是明天的歷史"，要把歷史和政治的這一關(guān)系給學(xué)生講透，引導(dǎo)他們用政治學(xué)的知識(shí)分析歷史，用歷史學(xué)的知識(shí)檢驗(yàn)政治，相互印證，相互促進(jìn)。
在這一過程中，初學(xué)歷史者可能感覺很難，但不必急于求成，只要有意識(shí)地用這種方法學(xué)習(xí)，隨著歷史知識(shí)和政治知識(shí)的不斷積累，這種學(xué)習(xí)方法的效果就會(huì)逐步顯現(xiàn)出來，而且歷史知識(shí)和政治知識(shí)積累得越多效果越明顯。
三、正確認(rèn)識(shí)記憶與理解的關(guān)系。
在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)非常多，需要理解的知識(shí)點(diǎn)也非常多，如何認(rèn)識(shí)二者的關(guān)系非常重要。很多學(xué)生因?yàn)橛洸蛔』蛘哂涀×藚s不知道怎么用而厭惡歷史學(xué)習(xí)。事實(shí)上，歷史學(xué)習(xí)中，記憶是基礎(chǔ)，理解是催化劑，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上理解，不可死記硬背，更不可脫離記憶空談理解。學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程，歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)更需要積累，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)歷史知識(shí)的積累，并在學(xué)生所學(xué)歷史知識(shí)的范圍內(nèi)通過課題設(shè)置等方法幫助其理解和消化。
記憶歷史的一些方法：
記憶歷史是我們學(xué)好歷史的前提條件。因此，學(xué)會(huì)和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是很必要的，下面我給同學(xué)們介紹記憶的方法。
1)圖示記憶法：用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史知識(shí)的記憶，這種記憶方法形象、直觀，效果比較好。如學(xué)習(xí)到立憲派這一內(nèi)容以后，我們已學(xué)了很多的派別，這樣我們就把洋務(wù)派、頑固派、早期維新派和維新派、革命派和立憲派的出現(xiàn)的時(shí)間、代表人物和主張制成一個(gè)簡(jiǎn)表或知識(shí)樹等圖形，并留些空位給以后學(xué)到的新內(nèi)容那就更好了。
2)數(shù)字歸納記憶法：
①如數(shù)字本身的特征來記，如1919年的五四運(yùn)動(dòng)，
�、陂g隔等差數(shù)字記憶，如19XX年武昌起義，19XX年二次革命，19XX年護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，1917年護(hù)法運(yùn)動(dòng)……
�、垡粩�(shù)多項(xiàng)聯(lián)記，即同一年中發(fā)生了哪些事情，如1861年清政府設(shè)總理衙門，曾國(guó)藩設(shè)安慶內(nèi)軍械所，俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)……
3)關(guān)鍵詞語記憶法：對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)我們也可以利用句子中的關(guān)鍵詞來幫助記憶。如辛亥革命的功績(jī)：我們可以借助"推翻"、"建立"、"打擊"、"深入"、"創(chuàng)造"、"推動(dòng)"等關(guān)鍵詞來提示我們。
4)利用關(guān)鍵詞和諧音法記憶不平等條約：如1842年中英《南京條約》主要內(nèi)容：首先挑選關(guān)鍵詞依次為"割地、賠款、開口岸、協(xié)稅"。其次，用諧音法記為"哥哥賠五(雙)鞋"，解釋："哥哥"──諧"割"音，指割地;"賠"──賠款;"五"──五口通商;"(雙)"──輔助記憶，無實(shí)義，下同;"鞋"──諧"協(xié)"音，指協(xié)定關(guān)稅。又如：1860年中英、中法《北京條約》主要內(nèi)容，首先，挑選關(guān)鍵詞為"認(rèn)天約、開天津、割九龍、準(zhǔn)華工、增賠款"。可用諧音法記為"準(zhǔn)(許)天天陪酒"，解釋："準(zhǔn)"──準(zhǔn)許華工出國(guó);"天天"──清政府承認(rèn)《天津條約》有效，增開天津?yàn)樯滩?"陪"──諧"賠"音，指對(duì)英、法兩國(guó)賠款各增至800萬兩白銀;"酒"──諧"九"音，指割讓九龍司地方一區(qū)給英國(guó)。
大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)考試中一定要謹(jǐn)記上面介紹的建議，同時(shí)建議各位考生在考試以前多做一些題目，頑固自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容，爭(zhēng)取在中考中取得更高的分?jǐn)?shù)。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)2
英語總結(jié)：
這次英語考試87分，成績(jī)并不是很理想，所以，通過這次期末英語考試，我對(duì)自己英語不足的方面總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、語法不過硬，總分15分的語法部分，我足足扣了8分左右，仔細(xì)看，原來都是語法不清楚所失的分。大多都是我思前想后，優(yōu)柔寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關(guān)于失態(tài)的變化，副詞，名詞的適當(dāng)形式等。這些語法我都朦朧的很。所以，在暑假里我要專注英語方面。仔細(xì)加工。一定要把語法搞懂。
2、閱讀：閱讀的形勢(shì)可分集中。1、判斷對(duì)與錯(cuò)2、根據(jù)短文選擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會(huì)有一兩篇小對(duì)話，要讓我們選語句。這次的.閱讀總分一共為40分，零零散散的分?jǐn)?shù)一家起來就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以，我去買了一本《初中英語完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習(xí)有助于閱讀的提高。
數(shù)學(xué)的總結(jié)：
數(shù)學(xué)這次我考了92分。成績(jī)并不是很理想。我想為什么自己數(shù)學(xué)總是沒能得高分。原因可能有幾下兩點(diǎn)。
1、粗心，不認(rèn)真仔細(xì)：這主要體現(xiàn)在沒能看清題意，做題目的時(shí)候經(jīng)常將題目抄錯(cuò)。或在做題目的過程中計(jì)算錯(cuò)誤。如果因?yàn)檫@個(gè)扣分是十分可恨的。因此，我知道避免這種事情發(fā)生的唯一方法便是：認(rèn)真仔細(xì)。
2、我認(rèn)為數(shù)學(xué)的實(shí)戰(zhàn)攻略為題海戰(zhàn)術(shù)。題目做多了，提醒接觸多了。便不再害怕難題了。更重要的是開動(dòng)腦筋。像這次考試最后一大題。正五邊形有72°，正是變形也有72°，要從多個(gè)角度來考慮題目！
語文總結(jié)：
語文考試這次85分，應(yīng)該說比較好。但通過這次的考試，我也找到了點(diǎn)漏洞。和值得我去注意的地方。
1基礎(chǔ)：基礎(chǔ)分這次我滿分，那是因?yàn)槲覒?yīng)該背默都落實(shí)了下去，另外，課外古文是要考平時(shí)去認(rèn)真聽講和課外積累的
2閱讀：共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分，說明文扣4分。而說明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目，我會(huì)將說明文閱讀訓(xùn)練那一套卷子認(rèn)真的閱讀一遍的。
3作文：40分的作文扣10分，作文要多寫和多看文章，文章心意，給人以耳目一新的又有說服力。點(diǎn)名文章的主題的文章自然是高分。所以，我會(huì)用暑假的大部分時(shí)間看文學(xué)作品及作文的。
暑假明天落實(shí)作業(yè)：
1作文（兩天一篇）
2完形填空2篇
3閱讀5篇
3古文看2篇
4每天5首詩
5英語朗讀20分鐘
6數(shù)學(xué)題30道
7看書。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)3
第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假，細(xì)細(xì)回想著一年，我心里真是感慨萬千。
光陰似箭，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就這幾簡(jiǎn)單的總結(jié)一下。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。在這學(xué)期的期末考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法及態(tài)度
中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。
�。ㄈ┘o(jì)律
在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深刻地認(rèn)識(shí)，檢討自己，力爭(zhēng)做到讓老師，家長(zhǎng)和自己都感到十分滿意。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績(jī)都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望！
以上就是我對(duì)初一上學(xué)期期末一些方面的.個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助，在此我要誠(chéng)摯的道一聲：
謝謝大家！
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20xx年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)4
�。ㄒ唬└叨戎匾曊Z匯與閱讀
因?yàn)檎Z言表達(dá)自然環(huán)境的限定，99％我們中國(guó)人學(xué)英語不太可能保證像中文那般先會(huì)會(huì)話再開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大家學(xué)英語務(wù)必從英語音標(biāo)和語匯逐漸，擁有一定的詞量之后，您有工作能力去閱讀文章相對(duì)應(yīng)的文章內(nèi)容，英文閱讀是十分關(guān)鍵的，一般閱讀文章搞好了，別的層面當(dāng)然會(huì)融匯貫通，而語匯是讀書的基本，因此把握一定的英語詞匯量是一定的。很多人說閱讀文章的與此同時(shí)背單詞，但全部的語匯都需要根據(jù)閱讀文章來記憶力不是實(shí)際的，絕大多數(shù)或是椅背，第一高效率太低，你準(zhǔn)備閱讀文章是多少一篇文章提升是多少英語詞匯量？最立即最迅速的提升英語詞匯量的方式便是背英語單詞！第二一詞多意，每一個(gè)英語單詞在文章內(nèi)容里都僅僅一種特殊的含意，你可以根據(jù)閱讀文章隨便的把握它全部的含意嘛？更何況有一些考試最愛考的便是英語單詞較為偏的那一個(gè)含意！那么說并不是說英文閱讀不重要，只有說根據(jù)閱讀文章背單詞有它的局限，尤其是應(yīng)考考試，像高校的鋼琴考級(jí)和研究生考試絕大多數(shù)人全是根據(jù)背英語單詞提升英語詞匯量的，應(yīng)用字典和教材背單詞高效率太低，我使用過一些語匯記憶力手機(jī)軟件，覺得都還不錯(cuò)。
�。ǘ┞牪幻靼滓残枰�
訓(xùn)練英語聽力時(shí)，很多人埋怨聽不明白，因此缺失了聽的快樂，通常急于求成。實(shí)際上，即使聽不明白也是一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，只不過是你自己察覺不上罷了。盡管臨時(shí)聽不明白，但你的耳朵早已逐漸試著著融入一種新的語言音標(biāo)發(fā)音，你的人腦在調(diào)節(jié)頻率，提前準(zhǔn)備接納一種新的信息內(nèi)容編碼，這實(shí)際上便是一次飛越。因此謹(jǐn)記：聽不明白時(shí)，你也在發(fā)展。訓(xùn)練英語聽力，要充分運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)上的無意注意，只需一有時(shí)間，就需要打開錄音機(jī)播放視頻英語錄音帶，使自身處在英語的語言表達(dá)自然環(huán)境中，或許你沒聽清晰說些哪些，這沒事兒，你能隨意做別的事兒，無需去刻意聽，如果你的周邊有英語自然環(huán)境的音標(biāo)發(fā)音，你的英語聽力便會(huì)提升。
�。ㄈ┯掠趶埧�
學(xué)習(xí)英語很重要的一點(diǎn)是用于和別人溝通交流，但張口難也是中國(guó)人學(xué)英語的一大特性。問題出在以下幾個(gè)方面：
一是有的人把是不是看懂當(dāng)做自學(xué)的規(guī)范。取得一本英語口語教材內(nèi)容，打開兩頁一看，都看懂了，就覺得太簡(jiǎn)易了，對(duì)自身不適合。實(shí)際上，練口語的教材內(nèi)容，內(nèi)容毫無疑問不容易難，不然無法練習(xí)。看懂不等于要說，把這種你早已學(xué)好的材料流利地表現(xiàn)出來，才算是英語口語教材內(nèi)容最首要的總體目標(biāo)。
二是千萬別用中國(guó)漢字來記英語單詞發(fā)音。學(xué)習(xí)培訓(xùn)一門英語假如音標(biāo)發(fā)音不合格，自始至終不容易真真正正把握一門英語，并且較大的危害是不利塑造對(duì)英語的興趣愛好，危害下一步學(xué)習(xí)培訓(xùn)。如今有些人把用漢語發(fā)音標(biāo)明英文，例如把“goodbye”記作“古得拜”，乃至把這類作法做為成效出版發(fā)行，那樣做毫無疑問得不償失。
害怕張口的第三點(diǎn)是怕英語的語法有錯(cuò)。沒有具體的問題，一般不必去讀語法書。超前的學(xué)習(xí)培訓(xùn)英語的語法，會(huì)使你如墜云里霧里，缺失學(xué)習(xí)英語的趣味和自信心。并且，英語的語法如同游水基礎(chǔ)理論，針對(duì)沒有下完水的人而言，游水概念是用途并不大的。一樣，針對(duì)語言表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)不足豐富多彩的新手，立即學(xué)習(xí)培訓(xùn)英語語法的用途并不是非常大。因此，一定要融合言語實(shí)踐活動(dòng)來了解英語的語法，語法是學(xué)好語言表達(dá)后的一種理論與實(shí)踐。學(xué)習(xí)語言不會(huì)有對(duì)與錯(cuò)，只需能說出來，含意讓人家搞清楚就可以了，無需處心積慮考慮到用哪種句式，只需能選好一個(gè)英語單詞就可以了。
學(xué)口語最好的辦法，并不是做習(xí)題，不是記誦，也不是看語法書，反而是重復(fù)大聲朗讀，這類作法的目地是塑造自身的英語語感，僅有擁有了英語語感，才可以在做習(xí)題時(shí)不加思索、不由自主地寫下標(biāo)準(zhǔn)答案。并且，如果你嫻熟誦讀幾十篇課文內(nèi)容后，許多常見語句會(huì)不自覺地隨口說出，說白了的“用英語邏輯思維環(huán)節(jié)”便會(huì)如期而至。
�。ㄋ模岸⒕o”一套教材內(nèi)容
如今銷售市場(chǎng)上學(xué)英語的原材料遮天蓋地，這給了大伙兒越來越多的挑選空間，但解決不太好也會(huì)產(chǎn)生不良影響———今日用這一教材內(nèi)容、明日換另一種，學(xué)習(xí)培訓(xùn)便失去系統(tǒng)化。恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ沁x定一套教材內(nèi)容，以它為主導(dǎo)，其他原材料都做為填補(bǔ)。
也有，現(xiàn)階段目前市面上許多考試原材料都以“考試真題”為產(chǎn)品賣點(diǎn)，許多學(xué)生把期待寄予于做“考試真題”上，認(rèn)為如此就能根據(jù)考試。實(shí)際上，許多靠譜的考試取樣十分普遍，通過了嚴(yán)苛的難度系數(shù)論述，應(yīng)用過的資料決不很有可能二度應(yīng)用。應(yīng)對(duì)那樣的考試，只是以刷題迎戰(zhàn)顯而易見是不能根除的作法，刷題只有具有協(xié)助學(xué)生掌握題目類型的功效……對(duì)學(xué)生而言，語言能力的提升才算是重要。
不必經(jīng)常拆換院校不必盲目跟風(fēng)外語學(xué)院，這種學(xué)校的確有較長(zhǎng)的歷史文化和閱歷豐富的教師，可是有時(shí)候也是有局限，教材內(nèi)容老舊、意識(shí)老舊、方式老舊是這些人的.常見問題和致命性缺陷。學(xué)英語沒有“速學(xué)”之說。學(xué)會(huì)英語都沒有近道，僅有方式的優(yōu)劣。例如記英語單詞，低下頭拼了命背誦就并不是一個(gè)好方法。好的辦法是高聲誦讀，不斷練習(xí)發(fā)聲器官和耳朵里面，把響聲銘記在腦中。那樣既可以提高聽力，又可以改善英語口語音標(biāo)發(fā)音，還記了英語單詞。背誦僅僅練習(xí)了雙眼和手，但是他們不可以替你聽和說。這就是好的學(xué)校和一般院校的區(qū)別，好的學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)的方法的練習(xí)，能讓學(xué)生在很短的時(shí)間段里獲得提升，但這或是必須學(xué)生的投入和勤奮的。不必期待高培訓(xùn)費(fèi)能收益明顯的學(xué)習(xí)效率，投入較為高的培訓(xùn)費(fèi)并不代表不必學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
更不要在急需英文的情況下，有病亂投醫(yī)，無論院校學(xué)習(xí)的方法是不是合適自身，先上著再講，等感覺不適合了再換。這針對(duì)小孩特別是在不太好———學(xué)習(xí)英語開展不下來，就終止或調(diào)班，不僅會(huì)讓小孩學(xué)英語的興趣愛好磨沒有了，并且，因?yàn)閹熧Y力量水準(zhǔn)不一，小孩學(xué)得的是“半生不熟英文”，之后要想改正回來都較為艱難。因此，父母?jìng)兲暨x好、決策好可信任站點(diǎn)的課堂教學(xué)觀念、方式和師資力量以后，不必隨便變來變?nèi)ィ菢又荒芙o孩子的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生得不償失的實(shí)際效果。
�。ㄎ澹┱覍ひ粋�(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)小伙伴
學(xué)英語還需要有很大的驅(qū)動(dòng)力。每一次你坐下來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，無論在家里或是在語言核心，都必須短期內(nèi)驅(qū)動(dòng)力集中注意力讀和聽。但更必須長(zhǎng)期性驅(qū)動(dòng)力，確保每日常常做這樣的事情———這也是較難的。因此很多人逐漸學(xué)英語，過一段時(shí)間迅速就放棄了———大家學(xué)英語并不是一個(gè)不斷的提升全過程，反而是根據(jù)一系列的忽然提升及其間距著好像沒有轉(zhuǎn)變的環(huán)節(jié)，這就是說白了“高原地區(qū)效用”。在好多個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都很有可能留意不上英文的極大提升，在這種情況下，受教育者最非常容易喪失長(zhǎng)期性的驅(qū)動(dòng)力并舍棄學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
防止“高原地區(qū)效用”的好方法是，最好不要徹底一個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)。假如你不可以到語言表達(dá)核心學(xué)習(xí)培訓(xùn)，最少你應(yīng)試著找一個(gè)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)小伙伴”，那樣，你們可以相互之間激勵(lì)和適用。自然，假如能到一個(gè)好的語言表達(dá)核心學(xué)習(xí)培訓(xùn)就更非常好了。
地理學(xué)習(xí)法——字頭記憶方法
即從類似地理常識(shí)中各自獲取字頭，編寫成簡(jiǎn)潔明了語句開展記憶力，這類字頭法，簡(jiǎn)單化專業(yè)知識(shí)，有利于提高記憶力。
相關(guān)長(zhǎng)江的長(zhǎng)度、流域、流過省份名字及其湘江上中下游的按段等系列產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)，地名大全數(shù)據(jù)信息多，硬記有艱難，可以用字頭法編寫成順囗溜：
兩湖兩江兩海安縣，川西云流六千三；
河段超出百八萬，宜都湖口各拉段。
第一句及第二句的“川西云”是字頭，指出長(zhǎng)江流經(jīng)的十省份名字，“六千三”（一百公里）是長(zhǎng)江全長(zhǎng)，“百八（十）萬”（平方千米）是長(zhǎng)江下游總面積，第四句“宜都”和“湖口”是湘江上中下游的按段點(diǎn)，“各拉段”與“各拉丹”音類似，非常容易想到到湘江的起源地“各拉丹冬”。
地理學(xué)習(xí)法——解析法
了解自然地理特性的全過程，絕大部分狀況下，要在剖析因素特點(diǎn)和各一部分聯(lián)絡(luò)的根基上進(jìn)行綜合性。下邊融合北美地區(qū)簡(jiǎn)單圖象，表明怎樣剖析它的氣候特征。并詳細(xì)介紹解析法的一般流程。
圖內(nèi)哪一種氣候分布的總面積最廣
�。�1）強(qiáng)調(diào)北美地區(qū)的部位及范疇，即弄清楚在哪兒的問題。
�。�2）依據(jù)事情的構(gòu)成轉(zhuǎn)化成一部分。如剖析氣候成因，就需要從緯度位置、海陸分布、地貌海流、標(biāo)準(zhǔn)氣壓及風(fēng)帶等層面去剖析。
（3）分析各要素的特性，看他們?cè)诮M成地理事物中起了什么作用。由圖中得知，層面、西風(fēng)酒和地貌的特性都對(duì)北美地區(qū)氣侯造成了危害。
�。�4）剖析各部位中間的聯(lián)絡(luò)。以上要素中，緯度位置決策了北美地區(qū)行為主體在北溫帶，并處于西風(fēng)酒操縱范疇，東西南北縱列的又高又大地貌阻攔了中國(guó)太平洋潮濕氣旋的進(jìn)到。這體現(xiàn)了北美地區(qū)層面、西風(fēng)酒同地貌中間的密切聯(lián)系。
地理學(xué)習(xí)法——用地圖學(xué)自然地理法
我們都知道，學(xué)自然地理時(shí)，最先要把握的便是事情的所在位置。由于僅有了解了事情的所在位置，事情的很多自然地理特性、特點(diǎn)、特性及其與別的地理事物間的相互關(guān)系、含義規(guī)律性等才非常容易一下子揭露出去。舉例說明而言，例如，大家知道某一大城市的部位是在北緯度35度某內(nèi)地東岸。那樣，大家就非常容易一下子推測(cè)：它是波羅的海式氣侯。冬天多雨，夏天反倒降雨少。沒有長(zhǎng)期的冷凍，生長(zhǎng)發(fā)育著耐干旱的，樹根厚厚的的常綠植物。春天風(fēng)景最美麗的人，宜在游覽這些。
以上是僅就把握事情的所在位置，談一談地形圖應(yīng)用的效率。地形圖對(duì)學(xué)精自然地理的功效自然不限于此。有些人曾說：離去地形圖，便并不是地理課。這句話是有一定原因的。
最先，要運(yùn)用好教師在課堂上展現(xiàn)的掛畫。老師指圖授課時(shí)，學(xué)員一定要留意看圖片，不必自身去看書，或者做其他事兒。老師指圖授課，事前是通過充足聽課的。他會(huì)把圖內(nèi)的專業(yè)知識(shí)立即指給學(xué)員，防止學(xué)員耗時(shí)間迷失方向地自身去搜索。
應(yīng)用好地形圖的另一個(gè)作法是要把《中國(guó)地圖冊(cè)》、《世界地圖冊(cè)》和課本中的插畫圖片，做為自身學(xué)習(xí)上游刃有余的輔助軟件�！皟蓤D”無論在內(nèi)容和方式上，全是與教材內(nèi)容相互配合的。并且色彩艷麗舒目，內(nèi)容生動(dòng)有趣。如《中國(guó)地圖冊(cè)》中《地球》一圖，只需看一眼，便會(huì)得到地表一片汪洋的結(jié)果，并且會(huì)把握內(nèi)地遍布的基本上局勢(shì)�！兜厍蛭鍘А芬粓D，創(chuàng)作者也是認(rèn)真恰當(dāng)，用冷熱色調(diào)表明地區(qū)溫度差，相互配合以動(dòng)物與植物界面，十分有利于學(xué)員了解和記憶力地區(qū)的特性。應(yīng)用好地形圖的最后一個(gè)作法是不必忽略自然地理工作添充圖的功效，一定要按老師的標(biāo)準(zhǔn)和布局用心搞好添充圖工作。
地理學(xué)習(xí)法——楷音記憶方法
即把枯燥乏味的數(shù)據(jù)信息換為有意思的文本進(jìn)行記憶力。
以下好多個(gè)自然地理層面的世界奇觀：
�。�1）世界最高峰喜馬拉雅山海拔高度8848。13米（父親試爬，要上）；
�。�2）世界最低點(diǎn)死海，水平面下列392米（死孩是三舅兒）；
�。�3）全球最深海溝馬里亞納海溝，深達(dá)11022米（增加大馬力壓那海狗，它只搖一搖動(dòng)兩耳）。這也是運(yùn)用漢字諧音換來字，一語雙關(guān)，生動(dòng)活潑，易于記憶力。
地理學(xué)習(xí)法——建筑識(shí)圖記憶方法
即根據(jù)看圖片、填圖、用圖來記憶力地理常識(shí)。最先要把握地形圖專業(yè)知識(shí)方法，如辨方位、量算間距、鑒別地形多少、了解關(guān)鍵圖示、掌握經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本技能。
在我國(guó)地形特征之一是：地形西高東低，有顯著的三大階梯。這一特點(diǎn)在地圖上用三種不一樣的色調(diào)表明出去：最大一段的云貴高原，海拔高度4000米以上，呈儲(chǔ)色：從而往北往東就變?yōu)樯羁Х壬�，是海拔高�?000—20xx米的高原地區(qū)或山坡地，屬第二段；翻過大興安嶺地區(qū)、太行山區(qū)、雪峰山一線往東直到海賓，是翠綠色或深咖啡色同樣的地域，便是平原區(qū)和丘陵地形了。根據(jù)建筑識(shí)圖，就可以還記得一清二楚。次之，要培養(yǎng)看圖片用圖習(xí)慣性，日積月累，即可勤能補(bǔ)拙。
地理學(xué)習(xí)法——簡(jiǎn)單化地形圖法
簡(jiǎn)單化地形圖法
簡(jiǎn)單化地形圖法是依據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必須，把地形圖作優(yōu)化解決，刪除很多復(fù)雜的圖示，只保存相關(guān)專業(yè)知識(shí)的信息內(nèi)容的方式。根據(jù)簡(jiǎn)化圖的設(shè)計(jì)構(gòu)思設(shè)計(jì)方案，做到突出主題、有益記憶力和體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、便于了解的目地，并更深入地揭露地理現(xiàn)象中間的相互關(guān)系規(guī)律性。
長(zhǎng)江水系示意圖：
長(zhǎng)江干流宛如“L”和“w”2個(gè)英語字母聯(lián)接而成。從根源各拉丹冬雪山到宜都（B）的“L”形河堤為上下游，谷水深急，虎躍峽（A）、三峽地區(qū)，長(zhǎng)江干流上第一個(gè)大中型水利工程葛洲壩就建在宜昌市往西的三峽東端處。
“w”河堤則為長(zhǎng)江中下游地區(qū)�！皐”兩邊分別是宜都（B）和南水北調(diào)東線的江都區(qū)（F）水利工程，圓心武漢（D）則有湘江較大干支流雙江匯人�！皐”下邊兩處大轉(zhuǎn)折是在我國(guó)兩大湖泊——洞庭湖（C）和鄱陽湖（E）、BE河道為長(zhǎng)江中下游地區(qū)，湖水諸多。
地理學(xué)習(xí)法——分類記憶方法
分類記憶方法
繁雜的無邏輯性的事情是不易記憶力的。大家把事情做一點(diǎn)理清和分類，記憶力起來就非常便捷。如山峰、江河、海島、湖水等各自分類在一起，再開展記憶力就很容易。
以半島花園為例子，關(guān)鍵半島花園在我國(guó)有膠東半島、庫頁島、雷州半島；亞洲地區(qū)有朝鮮韓國(guó)、中南半島、馬來半島、印度半島、阿拉伯半島、小亞細(xì)亞半島；歐洲地區(qū)有斯堪的納維亞半島花園、日德蘭半島、巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島；非州有索馬里半島；北美洲有拉布拉多半島花園。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)5
這次期末考試中，取得了一個(gè)對(duì)我來說還比較滿意的成績(jī)，在年級(jí)中進(jìn)步了50名，班級(jí)進(jìn)步了8名。語文和英語進(jìn)步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學(xué)習(xí)方法。
語文需要提前學(xué)習(xí)
對(duì)于語文我可能不太擅長(zhǎng)，因?yàn)閺男∥揖筒粣劭磿瑢?duì)文學(xué)接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內(nèi)容，講的方法，都認(rèn)真聽了，有的同學(xué)大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對(duì)自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學(xué)習(xí)上的障礙。但在初二，我找到了一個(gè)方法，就是趕在老師講解之前學(xué)習(xí)。在寒暑假期間，要是用大量的時(shí)間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會(huì)利用假期的時(shí)間來提前背記下個(gè)學(xué)期要背的課文或是詩詞，這樣開學(xué)后就有時(shí)間去復(fù)習(xí)老師在課上講的內(nèi)容；第二，安排時(shí)間聽簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學(xué)以后，一定要認(rèn)真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時(shí)間，語文學(xué)習(xí)中的問題就會(huì)迎刃而解。
英語必須得背
接著再來談?wù)動(dòng)⒄Z，在英語方面，沒有多余的.，就一個(gè)字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時(shí)間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什么都是空的。
假期的合理安排
我多次提到了假期，是因?yàn)槲艺J(rèn)為假期是超過別人的絕佳時(shí)機(jī)，也是彌補(bǔ)自己不足的最好機(jī)會(huì)。別人玩，你學(xué)；別人學(xué)，你還學(xué)；兩個(gè)月下來，你會(huì)得到意想不到的收成。
對(duì)于假期，我來說說我怎么過，暑假是養(yǎng)精神的好時(shí)候，要早睡早起，萬萬不能熬夜；其次要在假期開始之前，詳細(xì)的制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將要做的事，怎么做，什么時(shí)候做，做到什么程度，要有個(gè)計(jì)劃。
一個(gè)假期，至少要讀一到兩本好書，并且要做讀書筆記，寫心得，這樣才能提升你的閱讀素養(yǎng)。當(dāng)然，讀得越多越好，但不要走馬觀花，與其走馬觀花讀十本，不如精益求精品一部。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)6
一、獲得考試成績(jī)
根據(jù)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我還在教育思想，教育教學(xué)理論及業(yè)務(wù)水平等層面獲益頗多。我深刻地了解到為了更好地更快的擔(dān)任新時(shí)代的教育科研工作中，融入德育教育的必須，務(wù)必持續(xù)的進(jìn)一步提高本身素養(yǎng)，而當(dāng)代教育意識(shí)的塑造，恰好是老師的立教之本，建立當(dāng)代教育觀。最先要建立當(dāng)代學(xué)生觀，
將老師說學(xué)員聽，老師灌學(xué)員記，老師管學(xué)員聽從的家庭教育方法再次思考，變化為學(xué)員是文化教育的行為主體，高度重視發(fā)揚(yáng)學(xué)員的行為主體精神實(shí)質(zhì)，推動(dòng)大學(xué)生的行為主體發(fā)展趨勢(shì)，因此在課堂上，我重視采用靈便變化多端的教學(xué)方法讓學(xué)員大量地進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)員在真實(shí)中觀查感受，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立主題活動(dòng)的機(jī)遇，激勵(lì)同學(xué)多思善問，勇于懷疑爭(zhēng)執(zhí)，促進(jìn)學(xué)員動(dòng)腦筋、動(dòng)嘴，提升同學(xué)的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。使學(xué)員慢慢把握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)的方法。老師不但要使校學(xué)生會(huì)學(xué)，還需要使學(xué)員勤思，要塑造學(xué)員積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度。要落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到激發(fā)學(xué)生上課的主動(dòng)性，把學(xué)員從一言堂、填鴨式中解放出來。老師要以飽滿的熱情備好每一節(jié)課，還需要提高課堂教學(xué)造型藝術(shù)的感召力，使學(xué)員受到老師感情與心態(tài)的表述，接納老師思想境界的危害。
二、存在的問題
對(duì)一部分教材內(nèi)容的深入分析還不夠，在實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際操作中不可以精確了解與掌握語文新課標(biāo)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在作用、構(gòu)造、執(zhí)行、點(diǎn)評(píng)、等相關(guān)內(nèi)容層面的聯(lián)絡(luò)，提升剖析發(fā)展趨勢(shì)教材、自主創(chuàng)新教學(xué)方法的專業(yè)技能還不夠深入。自然,在課堂教學(xué)的歷程中,在同學(xué)們正中間存有厭學(xué)的心態(tài),因此在上課的歷程中,在進(jìn)行工作上邊都具有一定的問題,這也是擺放在大家日后的課堂教學(xué)工作上所遭遇必須處理的問題.假如厭學(xué)情緒的問題獲得有效的`處理,那麼,大家培養(yǎng)的學(xué)員才算是專業(yè)知識(shí)全方位的學(xué)員。
三、整改措施
作為一名老師，使我深刻體驗(yàn)到，不但要有祟高的敬業(yè)精神、標(biāo)準(zhǔn)化的師德師風(fēng)，也需要優(yōu)秀完備的教學(xué)方法與方式。教師繼續(xù)教育是一個(gè)終生的問題，僅有大家老師持續(xù)為自己電池充電，不斷提高自身的人文素養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)才不容易被新產(chǎn)生的優(yōu)秀人才替代。多學(xué)多問，持續(xù)與同事溝通交流，勇于探索家庭教育方法。
范例二
第一個(gè)學(xué)年就是這樣結(jié)束.邁入了期待已久的假期,細(xì)細(xì)地回憶著一年,我內(nèi)心真的是五味雜陳。
光陰荏苒，回望這大半年的一點(diǎn)一滴，暮暮朝朝，對(duì)于我而言真的是飛越的大半年。在這里大半年里，不論是學(xué)習(xí)的方法、心態(tài)或是組織紀(jì)律性都比小學(xué)生更上一層樓。下邊，我便這幾簡(jiǎn)易的總結(jié)一下。
(一)學(xué)習(xí)培訓(xùn)
學(xué)習(xí)的態(tài)度較為擺正�？梢员ＷC上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)們交頭接耳，不做動(dòng)作，嚴(yán)格遵守課堂秩序;對(duì)教師布局的工作，可以努力完成;對(duì)不明白的問題，積極與同學(xué)商議，或是向教師求教。在這里學(xué)年的期末考中，雖然獲得一些考試成績(jī)，但離心里的總體目標(biāo)還太遠(yuǎn)，仍需再接再厲，趕緊自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。專業(yè)知識(shí)無止盡，探尋無止盡，人的發(fā)展亦無止境，我還有許多的專業(yè)知識(shí)必須學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
(二)學(xué)習(xí)的方法及心態(tài)
初中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與中小學(xué)有很多不一樣。中小學(xué)時(shí)期大家老師打手心催著急著往前走。而中學(xué)更重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師講的不會(huì)再達(dá)到大家的必須。我可以認(rèn)真完成考題，臨考用心備考。此外，積極主動(dòng)閱讀文章相關(guān)書和材料，擴(kuò)張自身的知識(shí)層面，有極強(qiáng)的好奇心，學(xué)會(huì)了自我反思，查驗(yàn)，提早課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)的方法，受益良多。
(三)組織紀(jì)律性
在紀(jì)律層面，我能保證：重視老師，朋友之間可以以誠(chéng)相待;能遵循校園各類組織紀(jì)律性，遵循公共秩序，遵守社會(huì)道德;不晚到、不曠班、不逃課;念書穿校服;舉動(dòng)文明行為;有優(yōu)良的生活習(xí)慣，不亂扔廢料。組織紀(jì)律性是了解的確保。沒有組織紀(jì)律性，談何學(xué)習(xí)培訓(xùn)，下期，我能繼續(xù)努力，爭(zhēng)得在組織紀(jì)律性層面做得更強(qiáng)。
但我身上也有各式各樣的問題，在下一個(gè)學(xué)年時(shí)要勤奮糾正，持續(xù)以更為嚴(yán)苛的規(guī)范來規(guī)定自身，在各個(gè)領(lǐng)域都更上一層樓，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入地了解，反省自身，爭(zhēng)取保證讓教師，父母和自身都覺得十分滿意。
這一學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)年里，教師為咱們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)投入了很多血汗，大家也給自己的學(xué)習(xí)培訓(xùn)傾灑了很多不辭辛勞的汗液。此次期末考，我的每科課程，考試成績(jī)都不順心。常言道，一份辛勤耕耘一份獲得，只有說我投入的不足。在新學(xué)期里，我能更為繼續(xù)努力學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不容易錯(cuò)過教師父母的期待!
以上便是我對(duì)初一上學(xué)期期終一些層面的個(gè)人總結(jié)，我將融合這一總結(jié)回首過去，明確未來發(fā)展總體目標(biāo)，我對(duì)將來滿懷信心。當(dāng)然，這必須老師們的淳淳教導(dǎo)和學(xué)生們的真心實(shí)意協(xié)助，在這里我想真摯的道一聲：
謝謝你們!
使我們以今日的殊榮為起始點(diǎn)，以今日的不足為，吹拂理想化的風(fēng)帆，在20xx年那片遼闊無垠的海洋中往取得成功的海港啟航!
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)7
我認(rèn)為我的初中生活是值得我銘記的，每一天的歡笑與淚水，每一次的成功與失敗，許許多多珍貴的回憶，使我清晰的感受到感受到自己的成長(zhǎng)。于是我便想把自己初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一點(diǎn)一點(diǎn)寫下來，就算是留下一份紀(jì)念。
初中的語文成績(jī)好的同學(xué)來說，是你與別人拉開差距的最重要學(xué)科，因?yàn)檎Z文上相差十分、二十分很容易。學(xué)習(xí)語文并不是很難，我認(rèn)為重在積累與訓(xùn)練。語文重在積累，努力學(xué)語文一個(gè)月，語文成績(jī)不一定進(jìn)步，你一個(gè)月不學(xué)語文，你的語文成績(jī)也不一定會(huì)退步，但長(zhǎng)此以往差距就會(huì)顯現(xiàn)。
對(duì)于課本上的現(xiàn)代漢字的字形、字音;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法;詞語、成語、熟語的正確使用;文言文相關(guān)知識(shí)(文言虛詞、實(shí)詞、文言文翻譯等等)都應(yīng)該牢牢掌握。在試卷上的第一個(gè)題一般就是字音字形題，若丟分豈不太可惜?詩詞不僅要會(huì)背，還要寫對(duì)每一個(gè)字。
平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊(cè)最好不要抄答案，上面的閱讀理解是很好的一個(gè)鍛煉平臺(tái)，做閱讀題時(shí)要緊密結(jié)合著文章內(nèi)容與思想感情去想答案，不要脫離文章去做題。抄答案固然很快，但一點(diǎn)效果也沒有，久而久之會(huì)造成一看到題不知從哪里去想。
作文的'文字要盡可能的優(yōu)美，不要干巴巴的使人讀起來索然無味，多用一些描寫(景物描寫至關(guān)重要)。文章是建立在大量的閱讀積累上的，但還要會(huì)用，用恰當(dāng)?shù)脑娫~名句等點(diǎn)綴，得高分應(yīng)該很容易了。最好一周寫一兩篇高質(zhì)量的文章，會(huì)使你寫起來十分流暢。
初中是實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的重要階段。每次考試看到自己的進(jìn)步，那種滿足與驕傲，是我的追求。我擁有一段值得回憶的初中生活!
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)8
初一上半學(xué)期就這樣匆匆結(jié)束了，又迎來一個(gè)盼望已久的寒假。時(shí)光如水。轉(zhuǎn)眼，成為初一（10）班的成員已經(jīng)有半年多了�；厥走@過去學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，風(fēng)風(fēng)雨雨，心中的感觸油然而生：我已不再是那個(gè)成天嘻嘻哈哈的小學(xué)生了，而是轉(zhuǎn)變成了一個(gè)堂堂正正的初中生。當(dāng)然，初中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于小學(xué)，但我的思想道德卻又上了一個(gè)臺(tái)階�；蛟S是因?yàn)闀r(shí)間的匆匆，那些純真的童年回憶已在我腦中轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)過風(fēng)雨的磨練變?yōu)槌墒臁＿@應(yīng)該就是成為一個(gè)初中生所要付出的代價(jià)吧！
在這半個(gè)學(xué)期里，我成功適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活，也得到了老師與同學(xué)們的無私關(guān)愛。在這段學(xué)習(xí)中，語文，我懂得的不再是那些近、反義詞以及如何造句，而是閱讀文章的感受和文言文的魅力；數(shù)學(xué)，我理解的不再是那些簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，而是去未知數(shù)的世界探索、與較難應(yīng)用題斗爭(zhēng)；英語，我學(xué)到的句型、語法各具風(fēng)韻。更重要的是，我還一一認(rèn)識(shí)了生物、地理、思品、歷史的趣味性。通過半個(gè)學(xué)期的鍛煉，我能夠很好地支配時(shí)間，不再拖泥帶水、慢慢吞吞，這讓我漸漸感受到，一天的時(shí)間太長(zhǎng)、太長(zhǎng)了。我還有了主見、有了解決問題的`方法，不像小時(shí)候，為了買一本書思來想去。一系列的改變，讓我對(duì)未來充滿信心。
我計(jì)劃過，看了許多，也做了許多。買雜志增強(qiáng)自己的知識(shí)面，讀許多文學(xué)集，觀看文娛節(jié)目，努力讓自己變得完美，以便讓自己在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。但我至今還覺得心中很空虛。偶爾有
一次老師告訴我們：雖然是讀書了，可對(duì)一些問題不加思索、沒有自己的感觸，就算讀再多書也沒有用。而且自由地生活不會(huì)使自己有壓抑感，不要固定讓自己干什么，生活才會(huì)充實(shí)。這個(gè)道理是我半學(xué)期中感悟至深的。進(jìn)入初中校園，我學(xué)會(huì)了總結(jié)生活。
面對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我作出了總結(jié)：在憧憬中懂得來之不易的珍惜，在思索中了解深?yuàn)W無邊的真理，在收獲中明白汗水換來的喜悅。初中生活雖緊張，但也要笑著展望未來！
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)9
初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識(shí)，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯(cuò)，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。
其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。”(此句引自肖復(fù)興肖鐵的`《我教兒子學(xué)作文》1996年4月第一版211頁)這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
9、學(xué)習(xí)別人
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)10
我縣生物研討會(huì)前段時(shí)間在春寒料峭中在湖頭中學(xué)隆重舉行。首先聽取兩位教學(xué)優(yōu)秀的老師的講課，然后講課老師說課，大家評(píng)課，然后四位生物這科教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗多。現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)一下。
我聽了兩位老師的課感覺受益匪淺�，F(xiàn)在把我的聽課心得簡(jiǎn)要總結(jié)一下。
首先聽了湖頭中學(xué)xx老師的《生物與生物圈》，她的學(xué)案跟《同步學(xué)習(xí)探究》的路子一致，但是比《同步學(xué)習(xí)探究》更完美，亮點(diǎn)是把練習(xí)題按知識(shí)點(diǎn)分了類，把知識(shí)梳理部分分解開來學(xué)習(xí)，在完成知識(shí)梳理的部分知識(shí)點(diǎn)之后，馬上跟上相關(guān)知識(shí)的練習(xí)題。在上課過程中上的比較流暢，學(xué)生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。
然后聽了四中xx老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學(xué)案相結(jié)合，上的也很好。他的課的.亮點(diǎn)是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了。在學(xué)案中把發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換也用圖表的形式表達(dá)得很清楚，并講解的很清楚。學(xué)案中練習(xí)題的設(shè)計(jì)也很有針對(duì)性。他的課上的也很流暢，學(xué)生配合也很好。我感覺嚴(yán)老師的課也是很成功的。
總之，聽了這兩堂課，我對(duì)復(fù)習(xí)課的上法有了大體的思路，覺得他們的課值得我學(xué)習(xí)的地方很多。在以后的實(shí)踐中我會(huì)努力向他們的課靠攏。
下面是聽了經(jīng)驗(yàn)介紹后的心得：
首先辛集中學(xué)顧秀慶老師做了報(bào)告，他說這是他與他的同事薄老師共同研究生物教學(xué)的收獲。報(bào)告指出：
1、明確思路，把握方向。
強(qiáng)調(diào)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。做到心中有課程標(biāo)準(zhǔn)，心中有方法，有學(xué)生。逐章復(fù)習(xí)時(shí)，要建立知識(shí)體系，要把課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用聯(lián)系起來。、
2、精心備課，提高效率。
備課時(shí)首先要把握住復(fù)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)。然后備學(xué)生，備習(xí)題，讓學(xué)生做到做一題會(huì)一類。
3、放手給學(xué)生，知識(shí)梳理，學(xué)生完成，學(xué)生講解，然后用檢測(cè)彌補(bǔ)不足。
4、鞏固提升，專題訓(xùn)練。
5、聯(lián)系社會(huì)。多看與生物科有關(guān)的電視新聞。
6、精講綜合練習(xí)中出錯(cuò)率較高的題。
7、關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為本。重視復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。先進(jìn)生以激勵(lì)為主，后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，多與學(xué)生溝通，人性化教學(xué)。然后蒲汪中學(xué)薛老師做的報(bào)告《會(huì)考思路與方法》。她的報(bào)告中指出，她的復(fù)習(xí)方法與湖頭中學(xué)黃孝玲老師的上課方法一樣，由知識(shí)梳理，到跟蹤練習(xí)再到綜合練習(xí)。她還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生逆反心理強(qiáng)，應(yīng)該注重思想教育，同時(shí)注重抓中考的邊緣生。
然后，里莊中學(xué)的xx老師做了《態(tài)度決定高度》的報(bào)告。她指出：
1、嚴(yán)格要求，不放棄最后一名學(xué)生。
2、認(rèn)真鉆研備課。課堂中落實(shí)126策略。
3、注重檢測(cè)反饋。同步學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)卷上的題既全面，又綜合。特別注意看圖做答題。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，打破界限。
4、做中考模擬題。精講生做錯(cuò)題，講優(yōu)題，講新題。
5、注意答題技巧的傳授與交流。三中張尤剛老師的報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。其他方面與上述幾位老師講的大同小異。
生物教研員xx說：每一位老師都有自己的做法，只有把自己最好的保留下來，吸取別人好的方面，才能不斷進(jìn)步，教的越來越好。她特別強(qiáng)調(diào)要搞好集體備課，發(fā)揮集體的智慧，不能閉門造車。
通過這次研討會(huì)，我明白了要通過導(dǎo)課環(huán)節(jié)，通過學(xué)以致用等提高學(xué)生興趣，明白了復(fù)習(xí)的思路，以及關(guān)注學(xué)生的思想教育，關(guān)注邊緣生的輔導(dǎo)，精選精講練習(xí)等提高學(xué)生生物成績(jī)的方法。受益匪淺。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)11
一、“先記憶，后理解”，掌握基本知識(shí)要點(diǎn)
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系（因?yàn)樯飩�(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體），也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的
生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1．聯(lián)系自然實(shí)際。居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。
2．聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
3．聯(lián)系生活實(shí)際。生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
1．簡(jiǎn)化記憶法。即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。
2．聯(lián)想記憶法。即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3．對(duì)比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4．綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
5．衍射記憶法以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的'其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
四、掌握正確的思維方法有利于知識(shí)形成整體網(wǎng)絡(luò)
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。
1．分析和綜合的方法。分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林；只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。
2．比較和歸類的方法。比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類；二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
3．系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識(shí)。
4．抽象和概括的方法。抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。
五、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：
1．生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。
2．結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。
3．生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。
4．生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。
5．生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
6．生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)12
時(shí)光如梭，星移斗轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)瞬間變成初中學(xué)生已一年了�；赝@一年的一點(diǎn)一滴，心里油然而生很多感受。這一年中歷經(jīng)的每一天，早已在我的心里留有了永久性的印痕，由于這種印痕印證我那樣一個(gè)再生的發(fā)展。
下邊我便對(duì)這一學(xué)年我的主要表現(xiàn)做一個(gè)匯總：
在日常生活上：之前我是一個(gè)飯來張口衣來伸手的'小孩，可是根據(jù)7天軍訓(xùn)生活和這一年老師和父母的催促，我已經(jīng)能幫爸爸媽媽做一些有意義的事的家務(wù)事了，例如陪母親買水果，提吊物，飯后幫助整理餐具等。
在學(xué)習(xí)方面：上初中后，學(xué)業(yè)內(nèi)容提升了許多，我還在爸爸媽媽教師的催促下可以合理安排，調(diào)節(jié)好作息時(shí)間表，分派好學(xué)習(xí)、工作中、游戲娛樂的時(shí)間。每一次上課的時(shí)候我還認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后練習(xí)單獨(dú)進(jìn)行工作，考題前勤奮備考，積極主動(dòng)提前準(zhǔn)備。業(yè)余時(shí)間我可以積極主動(dòng)閱讀文章相關(guān)書本，擴(kuò)張自身的知識(shí)層面;常常提問問題，與同學(xué)們探討，向教師求教;做好師生之間關(guān)系，老師學(xué)生共處得和睦和諧;把握住靜脈滴注時(shí)間學(xué)習(xí)培訓(xùn)一些其他專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，知識(shí)能量無盡，學(xué)習(xí)培訓(xùn)永無止盡，因此我覺得我能再接再厲，提升自己。
在組織紀(jì)律性層面，基本上可以保證：重視老師，朋友之間可以以誠(chéng)相待;能遵循校園各類組織紀(jì)律性，遵循公共秩序，遵守社會(huì)道德;不晚到、不曠班、不逃課。我們家離院校較為遠(yuǎn)，每日我還6點(diǎn)醒來，6：20分就外出，確保準(zhǔn)時(shí)到院校，沒有晚到過一次。我每日念書都能穿校服;舉動(dòng)文明行為;有優(yōu)良的生活習(xí)慣，不亂扔廢料。
在思想方面，這學(xué)年我參與了團(tuán)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了許多團(tuán)委的專業(yè)知識(shí)，學(xué)了很多先烈和英雄的個(gè)人事跡，我想以共青團(tuán)員的規(guī)范嚴(yán)于律己，不斷發(fā)展，爭(zhēng)得早日添加團(tuán)支部。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)13
一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識(shí)的保障。深刻地理解課本，要注重課前的預(yù)習(xí)，可以記下不懂的地方，上課時(shí)著重注意。在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
二、課堂上認(rèn)真聽講：有一個(gè)小方法，就是上課時(shí)目光跟著老師移動(dòng)，可以盡量避免走神。不知道同學(xué)
們有沒有這個(gè)感覺：數(shù)學(xué)書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是的確是不好的習(xí)慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學(xué)課上專心聽講是絕對(duì)的第一位。
在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個(gè)個(gè)人認(rèn)為不錯(cuò)的方法，那就是記隨手筆記。這個(gè)隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會(huì)，一些獨(dú)到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識(shí)。而書上有的知識(shí)點(diǎn)不需要再記，那是浪費(fèi)時(shí)間�；丶乙院螅谧鲎鳂I(yè)之前我都會(huì)先復(fù)習(xí)，這時(shí)的復(fù)習(xí)我會(huì)選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點(diǎn)內(nèi)容，在這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)可以節(jié)省時(shí)間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時(shí)間看一些自己喜歡的課外知識(shí)�！�
不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。手到：老師講課時(shí)，耳朵邊聽要邊記重點(diǎn)，記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
三、課后及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)，高效、準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)：所謂“溫故而知新”，復(fù)習(xí)自然也是必不可少，每天將學(xué)到的內(nèi)容鞏固一遍，復(fù)習(xí)也要拿筆。
四、復(fù)習(xí)管理：核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的復(fù)習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時(shí)的
回想知識(shí)，能想起來的部分，就會(huì)終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補(bǔ)缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國(guó)教科文組織公認(rèn)的最好的復(fù)習(xí)方法。查：要找到自己不會(huì)的地方，增強(qiáng)記憶。說：也就是復(fù)述，
五、記筆記：例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上；英語要記的新單詞較多，所以要準(zhǔn)備特殊的筆記本。
六、自信是成功的第一秘訣，“學(xué)習(xí)就是要相信自己，不斷地超越他人。”
七、學(xué)習(xí)要主動(dòng)，態(tài)度決定一切，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情。你為什么要上學(xué)？面對(duì)這個(gè)問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個(gè)答案，有多少人曾認(rèn)真思考過？一百個(gè)人可能有一百個(gè)答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我必須有足夠的知識(shí)和金錢；為了得到足夠的知識(shí)和金錢，我要提高自己的能力；為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書。我要實(shí)現(xiàn)我的理想！上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當(dāng)然”那么簡(jiǎn)單，受教育是人生的一個(gè)重要階段，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)與道路。因此，請(qǐng)自己仔細(xì)思考：我為什么要上學(xué)？
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的`想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點(diǎn)是尤為重要的。
八、多想：主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)必須具備的能力。在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)規(guī)律。
九、最后歸納出各種題型及解題方法。學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地小結(jié)，具體如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識(shí)記知識(shí)（如概念、公式等）系統(tǒng)化，也可以對(duì)題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項(xiàng)等。當(dāng)然可以參考章末小結(jié)。
十、考試后分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
錯(cuò)題本，錯(cuò)題和難題管理：有了錯(cuò)題，難題本就會(huì)很好的歸納和總結(jié)，考試之前復(fù)習(xí)就會(huì)有目的性了，
有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯(cuò)題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、錯(cuò)因；3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因；4、題型點(diǎn)歸納題型有統(tǒng)計(jì)的功能，5、復(fù)習(xí)的次數(shù)，每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一下�，F(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)難題，有的孩子做作業(yè)的時(shí)候，每次作業(yè)都對(duì)，但考試都錯(cuò)，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動(dòng)腦子。超過時(shí)間不會(huì)做了別盲目問別人，要會(huì)管理錯(cuò)題，盲點(diǎn)，不放棄錯(cuò)題，難題。
考試管理，丟分統(tǒng)計(jì)表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯(cuò)題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。
十一、制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)落實(shí)。
十二、向老師提問時(shí)，老師會(huì)將一些類似的知識(shí)串聯(lián)起來，提高學(xué)生的跨越理解能力。
十三、對(duì)于容易混淆的多音字、形近字，要及時(shí)歸納，集中記憶。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識(shí)儲(chǔ)備。成語要結(jié)合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解，才不會(huì)望文生義。往知識(shí)本里歸納常見病句、常見標(biāo)點(diǎn)，掌握相關(guān)題型的設(shè)題方法，可以知己知彼。
十四、要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，覺得真簡(jiǎn)單；看到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡(jiǎn)單，真正運(yùn)用起來就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過程中慢慢體會(huì)。而且，熟能生巧，為了達(dá)到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的。
十五、注意整理
1.學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某
本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。數(shù)學(xué)：
2.要全面回歸課本。把書上的概念、性質(zhì)、公式以及內(nèi)涵、外延進(jìn)行整理，歸納形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要注意課
本上的典型題，特別是一些和規(guī)律、方法聯(lián)系密切的典型題，一定要研究透徹。
3.全面查缺補(bǔ)漏，通過復(fù)習(xí)以往做過的題，整理出錯(cuò)題集，閱讀這些以往做過的題，對(duì)自己薄弱知識(shí)點(diǎn)加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再糾錯(cuò)。以往做錯(cuò)的題，表明在這方面比較薄弱，這段時(shí)間應(yīng)該集中看一下，加深印象，避免高考時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)效果不明顯原因：無計(jì)劃：學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計(jì)劃。無方法：不會(huì)安排時(shí)間，不會(huì)利用黃金時(shí)間，不會(huì)合理的分配時(shí)間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動(dòng)。無規(guī)律：學(xué)習(xí)僅憑一時(shí)的熱情和興趣，導(dǎo)致時(shí)間上的無謂浪費(fèi)。解決方案制訂計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時(shí)間有章可循。掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，合理、高效利用時(shí)間，利用有效的時(shí)間有效的學(xué)習(xí)。形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合，高分回報(bào)。
讓你的文章“亮”起來
1、寫好開頭與結(jié)尾
開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對(duì)于一篇文章所起的作用是不可低估的。結(jié)尾應(yīng)該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開頭一樣是至關(guān)重要的。結(jié)尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關(guān)系。結(jié)尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，達(dá)到掩卷而長(zhǎng)思的閱讀效果。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事，這樣會(huì)大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
2、要有具體描寫
記敘文離不開描寫，因?yàn)榫唧w、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強(qiáng)文章的感染力。尤其是細(xì)節(jié)描寫，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。五、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動(dòng)的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達(dá)，句式多樣靈活，長(zhǎng)短結(jié)合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會(huì)給文章增色，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
總之，亮點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的，在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)14
初一的第二個(gè)學(xué)年就是這樣結(jié)束.邁入了期待已久的署假。
時(shí)光如梭，星移斗轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)瞬間變成初一學(xué)生早已一年了�；赝@一年的一點(diǎn)一滴，心里油然而生了很多感受。這一年中歷經(jīng)的每一天，早已在我的心里留有了永久性的印痕，由于這種印痕印證我那樣一個(gè)再生的發(fā)展。過去一年的內(nèi)，根據(jù)不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我獲得了許多.時(shí)間就是那么絕情頭都不回的往前走著，而大家卻在為了更好地不被它扔下拼命的追逐著。是的，誰都不愿被時(shí)間扔下.而大家也伴隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展。
在日常生活上，之前我是一個(gè)飯來張口衣來伸手的'小朋友，而根據(jù)一年的衣食住行和這一年老師和同學(xué)們的協(xié)助，使我培養(yǎng)了自覺性，不會(huì)再嬌慣，如今我已經(jīng)能做一些有意義的事的家務(wù)事了。
在學(xué)習(xí)方面，我自知學(xué)習(xí)的意義。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這一專業(yè)知識(shí)的時(shí)期，應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量，最先，合理安排，調(diào)節(jié)好作息時(shí)間表，分派好學(xué)習(xí)、工作中、游戲娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提條件與基本，高效率和方式至關(guān)重要。但在這一年中沒有培養(yǎng)這一習(xí)慣性。次之，要保證質(zhì)量的進(jìn)行教師布局的工作，應(yīng)努力完成。認(rèn)真完成考題，臨考用心備考。此外，積極主動(dòng)閱讀文章相關(guān)書本，擴(kuò)張自身的知識(shí)層面;常常提出問題，與同學(xué)們探討，向教師求教。這一點(diǎn)我做的不太好，由于我們不常常問教師英語教師還發(fā)過一頓火;在這里學(xué)年的期中考試中，雖然獲得一些考試成績(jī)，但離心里的總體目標(biāo)還太遠(yuǎn)，我仍需再接再厲，趕緊自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我還有許多的專業(yè)知識(shí)必須學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在組織紀(jì)律性層面，基本上可以保證：重視老師，朋友之間可以以誠(chéng)相待;能遵循校園各類組織紀(jì)律性，遵循公共秩序，遵守社會(huì)道德;不晚到、不曠班、不逃課;念書穿校服;舉動(dòng)文明行為;有優(yōu)良的生活習(xí)慣，不亂扔廢料。
以上就是我對(duì)初一一些層面的個(gè)人總結(jié)，我能融合這一匯總回首過去，明確未來發(fā)展總體目標(biāo)，總體來說，我對(duì)這學(xué)年的個(gè)人表現(xiàn)不滿意，沒有做到我原本定地規(guī)定，反倒下降了，從100名中退了出去，也出了班集體21名，但我對(duì)將來滿懷信心將來我能好好地勤奮，改變自我，讓這一不滿意的學(xué)年變成以往。期待教師同學(xué)們也積極主動(dòng)的協(xié)助我，我就會(huì)積極主動(dòng)的協(xié)助大伙兒。
初中生學(xué)習(xí)總結(jié)15
對(duì)于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，僅有經(jīng)過了風(fēng)雨才能夠見到秀麗的彩虹。
掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，也能夠幫忙你走向?qū)W習(xí)成功的大門，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的，大家都就應(yīng)做到的：
1.合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。
2.上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點(diǎn)。
3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。
4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一齊討論學(xué)習(xí)中的難題;有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的'學(xué)習(xí)方法是融會(huì)貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自我堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)兩方面，基礎(chǔ)知識(shí)就沒有階級(jí)，務(wù)必多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習(xí)，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習(xí)對(duì)話，英語課上就是練習(xí)對(duì)話的一個(gè)很好的機(jī)會(huì);讀，就是朗讀書上的短文、對(duì)話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時(shí)候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對(duì)話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學(xué)們，我們就應(yīng)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)終身受益。
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