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  • 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

    時間:2024-11-14 08:39:52 秀雯 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)(通用16篇)

      緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活又將謝下帷幕,這段時間里,一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)吧,讓我們好好總結(jié)一下,寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)吧。千萬不能認(rèn)為學(xué)習(xí)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)(通用16篇)

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 1

      1、認(rèn)真安排時間。

      首先,要找出每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間。然后,固定在哪個時間點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),需要有一定的規(guī)律,保證每天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間,不能中斷。

      2、營造學(xué)習(xí)環(huán)境。

      對于初中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。我們需要營造一個安靜、少干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣可以更好的集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

      3、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

      學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí),可以了解下次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,預(yù)先掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),有目的.地聽課。復(fù)習(xí)則有助于鞏固所學(xué)的知識,形成知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

      4、認(rèn)真聽課。

      聽課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要環(huán)節(jié),數(shù)學(xué)老師在課堂上會講解很多重要的知識點(diǎn),我們需要認(rèn)真聽講,做好筆記,以便于課后復(fù)習(xí)。

      5、獨(dú)立完成作業(yè)。

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,做作業(yè)可以幫助鞏固所學(xué)的知識,同時可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。我們需要獨(dú)立思考,認(rèn)真完成每一道題目。

      6、總結(jié)和反思。

      學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們需要經(jīng)常總結(jié)和反思,找出自己的不足,及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

      7、多做練習(xí)。

      數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科,只有通過反復(fù)練習(xí),才能掌握好數(shù)學(xué)的基本概念和解題方法。

      8、培養(yǎng)興趣。

      興趣是最好的老師,只有對數(shù)學(xué)感興趣,才能有動力去學(xué)習(xí)它,并從中獲得樂趣。

      9、尋求幫助。

      如果遇到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難,可以向老師、同學(xué)或家長求助,他們會給你提供幫助和指導(dǎo)。

      總之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈,認(rèn)真努力,不斷總結(jié)和反思,才能取得好的成績。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 2

      時間過得最快,通過近段時間網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí),使我對教育教學(xué),有了新的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中,我聆聽了課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題講座研討的多個專題的講解受益匪淺,這些知識內(nèi)容非常實(shí)用,能夠很好的指導(dǎo)我的教學(xué),特別是提供了很好的課例分析,使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向,真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會,感謝為我們不辭辛苦上課的國培項(xiàng)目組的各位老師。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

      第一,通過培訓(xùn),提高了自己的認(rèn)識,促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。

      在以前的教學(xué)中,遇到了這樣那樣的問題。沒有機(jī)會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

      第二,通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開闊了我的.視野。

      數(shù)學(xué)教師的視頻課,對于我,起到了很好的示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我的視野。

      第三,通過與專家在線研討,解除我心中的許多困惑。

      專家的在線研討,對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),而且對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試新課改。

      第四,通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)生活中,要加倍努力進(jìn)行科研,使自己的科研水平上升一個新臺階。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 3

      經(jīng)過了上一學(xué)期的小升初的過度,初一的學(xué)生們已經(jīng)完全適應(yīng)了初中的教學(xué)思路與方法,因此,這一學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移為:如何提高課堂教學(xué)效果,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力。結(jié)合以上兩點(diǎn),我在平時的教學(xué)中,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)。進(jìn)行了大膽的嘗試與改進(jìn),受到了很好教學(xué)的效果,總結(jié)如下:

      一、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍

      培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍,隨著初中生自我意識的發(fā)展,自尊心與人格獨(dú)立性也隨之明顯增強(qiáng),他們需要一個同成年人平等交流的情感的空間和時間,營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負(fù)擔(dān),使學(xué)生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強(qiáng)烈的求知欲望。例如,在生活中的立體圖形一節(jié)中,我放手讓學(xué)生說說哪些物體類似于長方體、正方體?哪些物體類似于圓柱、圓錐?說出一種也可以,二種也可以。使學(xué)生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強(qiáng)烈的求知欲望,從而促使學(xué)生積極地學(xué)、主動地探索。

      在教學(xué)中,師生應(yīng)處于一個平等的地位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、研究。教師應(yīng)是一名與學(xué)生平等的參與者,并起著積極的引導(dǎo)作用。我在教學(xué)中,注意傾聽同學(xué)的意見,多鼓勵少訓(xùn)斥,多指點(diǎn)少包辦。課堂上讓學(xué)生充分思考,發(fā)表自己的想法和做法,使學(xué)生能敢說、愛說,勇于提出不同想法,在討論思考過程中鼓勵學(xué)生之間互相問答,實(shí)現(xiàn)多向信息交流,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

      二、激發(fā)學(xué)生主動參與

      初一學(xué)生年齡小,好奇心強(qiáng)。在教學(xué)中,我充分抓住這個有利時機(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,充分利用書上每節(jié)開頭部分,創(chuàng)設(shè)情境,開展競賽,巧設(shè)問題,激勵成功,電教運(yùn)用等手段,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)初步知識》時,設(shè)計(jì)情境為:某同學(xué)的媽媽,想在學(xué)校附近開一個中學(xué)生運(yùn)動鞋店,已經(jīng)選擇好的店面,就剩進(jìn)貨了,可是,進(jìn)貨時,多大的該多進(jìn),多大該少進(jìn)呢?那么,我們今天就幫她來設(shè)計(jì)一下解決問題的方案。

      其次,在上課時充分發(fā)揚(yáng)民主,喚起學(xué)生的主體意識,開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,真正處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,積極主動地動腦、動手、動口、動眼、動耳。使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài),逐步形成積極探索、勤于思考、求異創(chuàng)新、積極主動地參與學(xué)習(xí)。

      三、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

      按照艾里克森的發(fā)展理論,青春期的心理矛盾沖突是同一性形成與角色混亂的沖突矛盾。所謂同一性是個體對自己的本質(zhì)、價值、信仰及一生趨勢的一種相當(dāng)一致和比較完滿的意識。通俗地說,就是個體在尋求“我是誰”這個問題的答案,有著強(qiáng)烈的自我同一感的青少年,往往把自己看成是獨(dú)立的獨(dú)特的個體。因此,我教學(xué)中注意培養(yǎng)群體意識與合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的團(tuán)體意識、責(zé)任感,重視“小組合作學(xué)習(xí)”,調(diào)動學(xué)生積極投入,自我探索,促進(jìn)師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流,實(shí)現(xiàn)多向信息交流,使學(xué)生在檢查別人的過程中學(xué)會檢查自己,在評價對方的過程中學(xué)會評價自己,在信息交流中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會尊重別人,在小組交流討論中不斷提高自己的語言和思維能力。

      四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教材

      如今的`新教材,為我們數(shù)學(xué)教師提供了廣闊的天地,它的彈性很大,我結(jié)合自己的學(xué)生,結(jié)合新課標(biāo)的要求,將教材進(jìn)行靈活處理與把握,把知識進(jìn)行重新整合,使教學(xué)效果達(dá)到最好。如:新教材對于幾何的邏輯推理,放到了對幾何有一定的了解之后的初二進(jìn)行,而在初一又大量的說理性問題,于是,我根據(jù)自己學(xué)生,在邏輯方面有一定基礎(chǔ)的實(shí)際情況,將幾何證明,在學(xué)習(xí)平行線時,逐步滲透,并逐步上升到了正常的要求,結(jié)果同學(xué)們把幾何證明的難點(diǎn),學(xué)得很好。

      五、學(xué)生探新求異

      愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題重要。”“學(xué)貴有疑。”學(xué)生的學(xué)習(xí)中有疑,說明他們有強(qiáng)烈的求知欲,大腦在積極地思考,是主動學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn),我非常重視每一位學(xué)生,使他們都能獨(dú)立思考,勇于發(fā)表不同意見,極力營造一個民主的、生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生開始質(zhì)疑往往缺乏周密思考,如果所提出的問題簡單,給予肯定;所提出的問題有創(chuàng)新意識給予表揚(yáng)。這樣,經(jīng)過一段時間培養(yǎng),多數(shù)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一些富有針對性的問題,問題逐步提到點(diǎn)子上來。

      另外,在回答問題、解題練習(xí)時,注重一問多答、一題多解,激勵學(xué)生提出新見解、新方法,讓學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用知識,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

      六、出學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

      達(dá)爾文有句名言:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識!迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力必須在教學(xué)中滲透和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),形成學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)常傳授一些學(xué)習(xí)方法,如怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),怎樣聽老師講解分析題目,如何進(jìn)行復(fù)習(xí)等等,使所教學(xué)生逐步掌握了學(xué)習(xí)方法和一些學(xué)習(xí)規(guī)律,提高了學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)的能力。其次重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)慣成自然。再次,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,逐步掌握學(xué)習(xí)策略,提高自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

      經(jīng)過半個學(xué)期的實(shí)踐,所教班級已經(jīng)初步形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,數(shù)學(xué)中涉及到的問題能夠相互進(jìn)行合作交流,自覺主動進(jìn)行探索,學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力有了較大提高。所教班級學(xué)生的成績有了普遍的提高,過去所謂的“差生”,也有了自己的用武之地,特別是需動手實(shí)驗(yàn)的題,他們興趣很高,做得也很快,通過幾次單元測驗(yàn),都能取得良好的成績,尤其能力題的得分有了明顯的提高。充分體現(xiàn)了新課程理念下的教育教學(xué)思想。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 4

      一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復(fù)習(xí)。

      新知識的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路,比較老師的講解及解法,適時的整理筆記。對于例題,一般老師都會在課堂上給分析方法,認(rèn)真聽,并將一些典型問題的解題方法與思路及時記下來,課后加以理解和消化,對于一些基礎(chǔ)概念不熟悉、易混易錯的.地方,可以查閱相關(guān)書籍和同學(xué)討論,對比區(qū)分,弄個一清二楚,并經(jīng)常翻閱記憶,以防遺忘。

      二、適當(dāng)?shù)淖鲱}目的練習(xí)。

      每天做五道題目左右,不要超過這個數(shù)量,做作業(yè)時認(rèn)真做,不會的就問老師或同學(xué),弄懂為止,題目難度應(yīng)適中,對于做錯的題目,要經(jīng)常復(fù)習(xí),以便下次遇到同樣的問題時,就會做了。

      三、做好思想準(zhǔn)備,正確對待考試。

      當(dāng)遇到困難時,要充滿信心,勇敢地克服。同時,考試也是一個檢閱自己學(xué)習(xí)效果的過程,并不是非要考一百分才算厲害,只要切記考試的目的不是比較簡單的,不要過分去強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),保持良好的心態(tài),相信自己能行,就一定行!

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 5

      作為一位參與培訓(xùn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我更深的了解了新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念,學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)思想方法,覺得收獲頗豐。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:

      一、思想認(rèn)識的提高:

      學(xué)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段,通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

      二、現(xiàn)代教育技能的提高:

      學(xué)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段:我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程,內(nèi)容詳實(shí),例證生動,通過一些新穎的模式和講解方法,讓傳授知識變得簡單和容易。

      這次培訓(xùn)活動,我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的`原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

      培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在教學(xué)中,考慮的是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!

      三、知識的增長:

      通過結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式,通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流,分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,相互學(xué)習(xí)和探討,讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。

      四、觀念的轉(zhuǎn)變:

      我從教十多年來,一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識傳授給學(xué)生,且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫,學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識,在一定層面上來看,也確實(shí)有一定的效果;但通過這次學(xué)習(xí),通過專家、教授的講解,結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證,使我不禁對自己的教學(xué)方式有了一定的反思,開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式,因材施教,區(qū)別對待。

      在今后的教育生涯中,我將帶著收獲,帶著滿腔熱情,去愛每一個孩子,去傳授每一點(diǎn)知識,做一個愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的初中數(shù)學(xué)教師。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 6

      在這一段時間的培訓(xùn)中,我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小,感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)著自己的工作。通過這次培訓(xùn),我有如下感想:

      我有幸參加了今年的高中語文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修的第一天早晨,我是懷著一種渴望迷又惑的心情,因?yàn)槲疫@時還不知道這次培訓(xùn)的.知識和內(nèi)容,不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。

      遠(yuǎn)程研修平臺,為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營養(yǎng),我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演,常會忽略了學(xué)生的主體地位,與學(xué)生有一定的距離感。在遠(yuǎn)程研修里,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,課堂氣氛生動活躍,每一個環(huán)節(jié)細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的教學(xué)手段等,充分調(diào)動學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。

      自從參加遠(yuǎn)程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。另外遠(yuǎn)程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺,我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨(dú)到精辟的見解,也可以和他們交流自己的疑惑,收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。

      這次的教師遠(yuǎn)程研修仿佛給我打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 7

      一、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)原則

     。ㄒ唬┘ぐl(fā)動機(jī)性原則。隨著現(xiàn)代教學(xué)論的發(fā)展,人們越來越重視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的主情意因素。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性,是進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的先決條件。

      (二)循序漸進(jìn)性原則。學(xué)習(xí)任何知識,必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,切忌好高鶩遠(yuǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)針對教材特點(diǎn),圍繞年級和單元訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行有序的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,便于學(xué)生形成系統(tǒng)的獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。

     。ㄈ┓謱有栽瓌t。學(xué)生存在著個體差異,因此應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo),這是學(xué)法指導(dǎo)的最根本的原則。對不同類型的學(xué)生,指導(dǎo)方法和重點(diǎn)也不同。對優(yōu)秀型學(xué)生側(cè)重于幫助他們進(jìn)行總結(jié)并自覺選擇運(yùn)用學(xué)習(xí)方法;對認(rèn)真型學(xué)生主要解決方法問題;對松散型學(xué)生主要解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題;對低劣型學(xué)生主要解決興趣、自信心和具體方法問題。

     。ㄋ模┓答佇栽瓌t。反饋是一個過程,它貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的各個階段。

      教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不重視反饋,學(xué)生就難以真正了解自己的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生的求知心、自信心和既定的目標(biāo)難免受到影響,這就勢必影響到下一個階段的學(xué)習(xí)過程。

     。ㄎ澹⿲(shí)踐性原則。學(xué)習(xí)方法實(shí)際上是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的技能,要使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法,就必須進(jìn)行方法訓(xùn)練,即實(shí)踐,使之達(dá)到自動化、技巧化的程度。指導(dǎo)中切忌單純傳授知識,滿堂灌,學(xué)而不用。進(jìn)行方法訓(xùn)練時,要與具體內(nèi)容相結(jié)合,使學(xué)生在具體運(yùn)用中掌握學(xué)習(xí)方法,形成學(xué)習(xí)能力。

      二、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)策略

     。ㄒ唬┣稍O(shè)思維情境,滲透學(xué)法指導(dǎo)

      讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)能力并不是一蹴而就的。因此,在教學(xué)過程中,教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生,更不能以讓學(xué)生學(xué)會讀書為借口而放任自流。教師在傳授知識的同時,應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn),抓住訓(xùn)練時機(jī),有針對性、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生主動而又生動活潑地學(xué)習(xí),積極發(fā)揮其主體作用,使“教材”變成學(xué)生的“學(xué)材”,使教法與學(xué)法有效結(jié)合,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

     。ǘ┗仡檶W(xué)習(xí)過程,總結(jié)學(xué)習(xí)方法

      科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來源于成功的學(xué)習(xí)實(shí)踐。因此,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上回顧學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)過程作為認(rèn)知對象,幫助他們從成功的學(xué)習(xí)中總結(jié)出規(guī)律,以便今后自覺運(yùn)用這些規(guī)律去探求新知。

     。ㄈ┨峁┻w移機(jī)會,鞏固運(yùn)用學(xué)法

      對于學(xué)習(xí)方法的掌握,學(xué)生并不是一教就會,一點(diǎn)即悟的,真正理解和掌握學(xué)習(xí)方法,形成學(xué)習(xí)能力,要有一個逐步領(lǐng)悟和吸收的過程。因此,在學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)方法的同時,還要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會,讓學(xué)生在訓(xùn)練中印證學(xué)法、選擇學(xué)法、改進(jìn)學(xué)法。

     。ㄋ模┻M(jìn)行序列訓(xùn)練,促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展

      學(xué)習(xí)方法的整合內(nèi)化是一個長期而又艱苦的過程,需要教師從課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)抓起,有計(jì)劃、有意識、有序列地進(jìn)行持之以恒地訓(xùn)練。因此在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生站在已有的基礎(chǔ)上“自己跳起來”夠一夠,在教師的點(diǎn)撥下邁出新步;在教師的序列指導(dǎo)下不斷積累和豐富自己的學(xué)習(xí)方法。

      三、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)形式

     。ㄒ唬白x法“指導(dǎo)

      教師不僅要教會學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的'解釋,而且還應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀,用發(fā)現(xiàn)的觀點(diǎn)、要點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)研究知識來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系,并歸納要點(diǎn),吸收知識的精華,以形成知識網(wǎng)絡(luò),完善知識結(jié)構(gòu)。

     。ǘ奥牱ā敝笇(dǎo)

      初二學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不能適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效果下降。因此教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,讓愉悅充滿教學(xué)課堂,吸引其注意力,鼓勵參與,激活其原有的知識結(jié)構(gòu),以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果;另外指導(dǎo)學(xué)生在聽課的過程中注意做到:

     、俾犆抗(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);

     、诼犞R的引入和形成過程;

      ③聽懂教學(xué)中的重、難點(diǎn);

     、苈犂}關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;

     、萋牶谜n后小結(jié)。

     。ㄈ八挤ā敝笇(dǎo)

      數(shù)學(xué)是思維的體操,學(xué)習(xí)離不開思維,數(shù)學(xué)更離不開思維活動。初二學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中,思維狹窄。因此,在學(xué)習(xí)過程中教師要正確引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會科學(xué)的思維方法。

     、僭O(shè)疑引思,從學(xué)生思維的最近點(diǎn)入手,開展“啟發(fā)式”教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,展開聯(lián)想,解決疑點(diǎn)。

     、谶w移求思。開變展式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去觀察比較,分析、綜合、推理使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化。

     、厶健霸础鄙钏。開展探索式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索,使學(xué)生學(xué)會深思。

     。ㄋ模皢柗ā敝笇(dǎo)

      問能解惑,問能知新,任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但初二學(xué)生往往不善于問,不懂得如何問。因此,教師在平時教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生一些問問題的基本方法,主要有:

     、僮穯柗。即在某個問題得到回答后,順其思路對問題緊追不舍,刨根問底;

      ②反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容,從相反的方向把問題提出來;

     、垲惐忍釂柗ā8鶕(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系,通過比較和類推提出問題;

     、苈(lián)系實(shí)際提問法。結(jié)合某些知識點(diǎn),通過對實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。

     。ㄎ澹坝浄ā敝笇(dǎo)

      很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有筆記可記,有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理,通常是教師在黑板上所寫的都記下來,用“記”代替“聽”和“思”。因此,指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

     、僭凇奥牎,“思”中有選擇地記錄;

     、谟泴W(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn),記自己有疑問的疑點(diǎn),記書中沒有的知識及教師補(bǔ)充的知識點(diǎn);

     、塾浗忸}思路、思想方法;

      ④記課堂小結(jié),并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽”、“思”的不足,是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的,好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。另外,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教師還可以教給學(xué)生一些科學(xué)的記憶方法。如用類比法記公式,數(shù)形結(jié)合法記定理,聯(lián)想法記解法,順口溜法記要點(diǎn)規(guī)律等等。

      四、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)途徑

      通過課前加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生變“被動”為“主動”,從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

      在課堂滲透學(xué)法指導(dǎo),處理好“聽”、“思”、“記”三者的關(guān)系,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

      在復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法,形成學(xué)習(xí)能力。

      每個教師不應(yīng)是一種教書的工具,而是應(yīng)當(dāng)具備一個學(xué)習(xí)促進(jìn)者的態(tài)度和技巧。因此,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中教師要大膽放手,多給學(xué)生一點(diǎn)時間和機(jī)會進(jìn)行體驗(yàn)、感悟和思考。學(xué)生能讀懂的盡量指導(dǎo)學(xué)生自己去讀、去思考、去領(lǐng)悟其中的道理,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生能分析的題目盡量讓學(xué)生動手動腦、獨(dú)立分析完成,以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。學(xué)生能歸納概括的知識結(jié)構(gòu)、解題規(guī)律,盡量讓學(xué)生自己去歸納總結(jié),以培養(yǎng)學(xué)生概括、總結(jié)的能力。學(xué)生能探索到的新知識、新方法盡量鼓勵他們?nèi)L試、去探索,以利于他們獲得成就感,激發(fā)更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而形成勇于探索、鉆研的習(xí)慣。希望通過這種學(xué)法指導(dǎo),最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究能力,為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 8

      初中階段的我,不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識,還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。漸漸地,我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法,但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話,你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我,還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多,此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯,但總也不能十分拔尖的同學(xué)。

      其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣,不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的`制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見,通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣才能有收獲。

      還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):學(xué)習(xí)不是苦差事,做好學(xué)習(xí)中的每一件事,你就會發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí),是一塊饃,你能嚼出它的香味來!边@一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的可以自己試試,偏激的干脆掠過不讀。

      我會從以下幾個方面進(jìn)行闡述。

     、賹W(xué)習(xí)未動,興趣先行。

     、趧(wù)學(xué)與求道。

      ③自信是成功的第一秘訣。

      ④態(tài)度決定一切。

     、莶粡(qiáng)調(diào)進(jìn)步。

     、蘧毦瓦^硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。

      ⑦會玩、會偷懶、然后會學(xué)。

     、嗫荚、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己。

     、釋W(xué)習(xí)別人。

      第一、 學(xué)習(xí)未動,興趣先行

      第二、 務(wù)學(xué)與求道

      第三、 自信是成功的第一秘訣

      第四、 態(tài)度決定一切

      第五、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

      第六、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

      第七、 會玩、會偷懶、然后會學(xué)

      第八、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

      王羲之曾經(jīng)集合眾家之長,才能盡變古體,被世人尊為書圣!秴问洗呵铩吩(jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想,成了著名的思想家。孔子周游列國,學(xué)到的知識盡為其所用,成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng)造者,都沒有留下姓名,只有集合了那些發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造出巨大的價值的,才是成功的人。我們也要學(xué)習(xí)所有的學(xué)習(xí)方法,盡為我們所用,才能夠有成績上質(zhì)的飛躍。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 9

      上周有幸聽取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課,感覺收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒能聽到有些遺憾,爭取下次能學(xué)習(xí)他們的課。

      我聽的是孫主任,張書記,尹紀(jì)暖老師和李樹果老師的課。他們給我很大感觸,優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設(shè)及利用方面,有很多值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。具體表現(xiàn)在:

      一、他們都能主動把問題和時間放手給學(xué)生,完全體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位,信任學(xué)生能通過探究與合作把問題解決好,給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高了他們的積極性與主動性。

      二、都體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)模式,先集體交流所有給定的任務(wù),然后小組隨機(jī)抽取任務(wù),避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端,二次討論后能做到對問題的精心準(zhǔn)備,為接下來的展示奠定基礎(chǔ)和信心,提高了學(xué)生講解知識點(diǎn)的效率。

      三、展示時照顧到了大多數(shù)同學(xué),有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的'機(jī)會,并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生,在展示過程中還有介紹的主持人,起到了很好的串聯(lián)過度作用,使展示的過程自然順暢。在展示過程中,各小組對任務(wù)的展示也很充分,其他小組的補(bǔ)充也很積極到位。教師只起到了引導(dǎo)與提升的作用,體現(xiàn)了課改的理念。

      四、教師在對小組的評價方面也下足了功夫,方式多樣,評價的及時到位,科學(xué)的評價本身就督促了小組之間的競爭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,后兩位老師還在展示環(huán)節(jié)中加入了精彩的“挑戰(zhàn)競爭”環(huán)節(jié),更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感,更能充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,提高了學(xué)習(xí)效率。

      五、張書記的課中,最后的小組抽測很值得學(xué)習(xí),在時間充裕的情況下,當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)對知識的掌握情況,讓學(xué)生做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),這無疑就促使學(xué)生在聽課時要用心聽用心記,集中了學(xué)生的注意力,提高了學(xué)生聽課效率。

      總之,在這四節(jié)課中需要學(xué)習(xí)的方面還有很多,自己還有很多不足,差距甚遠(yuǎn),今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習(xí),多取經(jīng),爭取和他們一樣出色。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 10

      通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)總結(jié)如下:

      第一,通過培訓(xùn),提高了自己的認(rèn)識,促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。在以前的教學(xué)中,遇到了這樣那樣的問題。沒有機(jī)會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

      第二,通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開闊了我的視野。數(shù)學(xué)教師的視頻課,對于我,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我的視野。

      第三,通過幾次專家在線研討,解除我心中的許多困惑。在培訓(xùn)中,專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩,讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng),以及他們的敬業(yè)精神,深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài),使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,德高為范”的真諦,給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我今后人生的指南,事業(yè)的航標(biāo),深深地影響著我、激勵著我。他們身上理想的光輝照亮了我的心房,也改變了我曾有的`學(xué)習(xí)觀念,告訴自己要多學(xué)習(xí)。曾經(jīng)認(rèn)為自己從教十幾年,知識已經(jīng)足夠,課堂也可以深淺無謂。當(dāng)我看完視頻欣賞完同行的課堂聽完專家的點(diǎn)評之后,我深有感觸:我們需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,更需要的是淵博的知識、教育的智慧。我們自身要多學(xué)習(xí)知識,讓自身知識不斷厚重。專家的在線研討,對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),而且對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試新課改。

      第四,教學(xué)中要了解數(shù)學(xué)的發(fā)展,深刻意識數(shù)學(xué)的發(fā)展史對教學(xué)中的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育使得教師在課堂上講授的知識的現(xiàn)在,忽視了知識的過去發(fā)明過程。我們說人的學(xué)習(xí)是一個認(rèn)知過程,而教科書上講的往往是成熟的、完美的知識,而從不講獲得真理的艱苦歷程,使學(xué)生認(rèn)識不到數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折性,更不能讓學(xué)生了解知識發(fā)展過程,容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解,以為數(shù)學(xué)家獲得知識很輕松。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。了解數(shù)學(xué)發(fā)展過程中的數(shù)學(xué)家的故事,能夠使學(xué)生從數(shù)學(xué)家身上學(xué)習(xí)鍥而不舍的精神,在學(xué)習(xí)中鞭策自己。

      第五,作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

      第六,通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)生活中,要加倍努力進(jìn)行科研,是自己的研訓(xùn)水平上升一個新臺階。國培雖然即將結(jié)束,但留給我們大家太多的深思?偠灾,通過這次國培計(jì)劃的培訓(xùn),使新課程理念更深入廣大教師的心中,使我們更新觀念,使用新的教學(xué)方法把教學(xué)工作做得更好。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 11

      通過近段時間國培學(xué)習(xí),使我的教學(xué)觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解 ,提高了思想認(rèn)識和更新了學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,使我受益匪淺。

      (一)更新了理念、加深了認(rèn)識。

      我每天都認(rèn)真聽專家們的講座,很贊同他們的觀點(diǎn),我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我更明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。而不是數(shù)學(xué)考試中,學(xué)生得了多少分; 哪道題該怎么解......作為一個數(shù)學(xué)教師要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題。

     。ǘ┲匦露ㄎ"教師角色"

      教師和學(xué)生之間需要一種平等的交流。通過學(xué)習(xí),我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解:教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動,共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己......教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進(jìn)者。在 研修期間,我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷,究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的?我的課程觀、教育觀、學(xué)生觀、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變?什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)?怎樣行之有效地參與校本教研?從專家們的講座中,我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué),能舉一反三;要相信學(xué)生的能力,采用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。

     。ㄈ╆P(guān)注課堂教學(xué)的有效性

      課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn),在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中,把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,深入淺出,生動又不失哲理講給我們,給我留下了深刻的印象。

      到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?我認(rèn)為,要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有,該做的.做了沒有,該想的想了沒有,該說的說了沒有,有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣,學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長,學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然,要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo),認(rèn)真的研究學(xué)生,掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法,而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從"要我學(xué)"到"我要學(xué)",從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

      通過國培,提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能,使我對教學(xué)理念有了更深的理解。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把在這里學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,并在不斷地實(shí)踐和反思中追求教學(xué)的更高境界,提高自己的教育教學(xué)能力。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 12

      我們數(shù)學(xué)組教師在課余時間學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。對于新課標(biāo)我有一定的心得體會,數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律:實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型,并最終利用數(shù)學(xué)知識來解決;讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系;這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué);人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展。它是學(xué)習(xí)初中物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、同時,它也為學(xué)生終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀,價值觀奠定基礎(chǔ),對提高全民族素質(zhì)具有意義、所以在具體教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn):

      一、備課時的教學(xué)設(shè)計(jì):

      從今年開始我校加強(qiáng)了集備的力度,集大家的智慧于一點(diǎn)、努力做到知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)少而精、做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解,且要舉一反三,瞄準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識放在首位、上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,并注意知識點(diǎn)的提煉與總結(jié)。因?yàn)槲倚俎r(nóng)村中學(xué),學(xué)生的自身能力與市內(nèi)相比有一定的差距、所以我們注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、沒有學(xué)生的主動參與,就沒有成功的`課堂教學(xué)。而新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,有一定的進(jìn)步。

      二、授課中教師的角色:

      教師首先要當(dāng)好組織者。把機(jī)會交給學(xué)生,平等參與學(xué)生的研究。這樣培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研并提高合作能力,豐富學(xué)生的思維想象能力。其次教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),我們的班級只有電視沒有大屏幕,所以上課時有用學(xué)生感興趣的教學(xué)因素,努力做到畫龍點(diǎn)睛,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力、把課堂放手給學(xué)生,給學(xué)生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,可樹立學(xué)生的自信心,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神,提高合作能力,同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性,豐富學(xué)生的思維想象能力。

      三、營造教學(xué)情境:

      結(jié)合當(dāng)前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況,在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情,在課堂上營造一種富有情境的氛圍,讓學(xué)生的活動有機(jī)地投入到學(xué)科知識的學(xué)習(xí)之中,情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng),以形成主動發(fā)展的動因,提倡讓學(xué)生通過觀察,不斷積累豐富的感性認(rèn)識,讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知,發(fā)展,乃至創(chuàng)造,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

      四、合理的科學(xué)的評價體系:

      初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系、包括評價理念,評價內(nèi)容,評價形式評價體制等方面、既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,在數(shù)學(xué)教育中,評價建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展、

      總之,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考,多準(zhǔn)備,充分做到備教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)能力,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 13

      20xx年10月底,我有幸參加了“國培計(jì)劃20xx”重慶農(nóng)村義務(wù)教育教師教學(xué)能力提升送教培訓(xùn)。這次國培,讓我感悟良多,收獲也多!皣唷逼陂g,每一位專家們精彩的報(bào)告,都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解,使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。所以在這不多的時間內(nèi),我自始至終都在努力學(xué)習(xí),在教授們一線老師的講座中,在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,反思過去工作的得與失。

      一、更新了理念、加深了認(rèn)識

      我們從老師的講座中,吸取很多知識及嶄新的理念和觀點(diǎn)。它使我明確了不少道理;作為初中數(shù)學(xué)教師,我尤其對黃翔教授關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀感觸很深:“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!庇辛诵碌恼J(rèn)識,它們即將完善修訂為兩句話:“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點(diǎn),數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”,即將修訂為“四基”,增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)”。具有22年教學(xué)經(jīng)歷的我時常思考“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么?”“什么是有價值的數(shù)學(xué)?”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么?”在學(xué)習(xí)期間,我找到了這一個個問題的答案。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。

      二、重新定位“教師角色”

      老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解:教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動,共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進(jìn)者,真不容易。在集中研修期間,我不斷反思自己的二十二年教學(xué)經(jīng)歷,究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的?我的課程觀、教育觀、學(xué)生觀、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變?什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)?怎樣行之有效地參與校本教研?從專家們的講座中,我領(lǐng)悟到了教師不僅要學(xué)會扮演既聰明又勤奮的教師,采用策略式教學(xué),能舉一反三;還要會扮演不聰明也不勤奮的教師,采用交際式教學(xué),提倡合作與探究。這兩種類型的教師是新課程課堂教學(xué)最倡導(dǎo)的教師。

      三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

      課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn),在二十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中,皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,深入淺出,生動又不失哲理,給我留下了深刻的`印象。

      到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)?我認(rèn)為,要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長?學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然,要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo),認(rèn)真的研究學(xué)生,掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法,而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué),從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

      四、提升了基本功、掌握了新技術(shù)

      通過這一階段的學(xué)習(xí),更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識,對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理,學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)到了一些教學(xué)基本功。

      通過這段時間的培訓(xùn),我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù),還提升了學(xué)校管理的藝術(shù)。在以后的工作中,我一定嚴(yán)格要求自己,做到不怕苦、不怕累,不缺席、不遲到,虛心學(xué)、認(rèn)真記,我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn),不斷反思,不斷磨合,大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不斷提升自己,力爭做一名合格人民教師。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 14

      數(shù)學(xué)作為我們每個人學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分,對于初一學(xué)生來說,扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和方法的靈活運(yùn)用,對他們未來學(xué)習(xí)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名初一狀元,在過去的一年中,我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得了優(yōu)秀的成績,更重要的是積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)心得體會。

      首先,我的高分成績離不開每天勤奮的課后復(fù)習(xí)。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂上,老師難免會有遺漏的地方,我通過課后查缺補(bǔ)漏,找到自己的不足之處,再進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。每天回家后,我都會專門拿出一兩個小時進(jìn)行數(shù)學(xué)的鞏固。通過刷習(xí)題、講解題目的.思路,我不僅能夠提高自己的知識儲備,還能夠培養(yǎng)出良好的解題思維和邏輯思維能力。堅(jiān)持這個習(xí)慣,讓我在不斷的積累中不斷進(jìn)步,最終獲得滿意的成績。

      其次,我善于總結(jié)歸納,并培養(yǎng)了不怕犯錯誤的勇氣。在學(xué)習(xí)過程中,我注意將一些經(jīng)典題目和解題方法進(jìn)行總結(jié)歸納。通過總結(jié),我可以更好地梳理出知識點(diǎn)的脈絡(luò),更深入地理解其中的原理。并且,當(dāng)遇到繁難的題目時,我也不會輕易放棄。反而,我會勇敢地嘗試,找到錯誤的原因,并及時糾正。我深知,犯錯誤是成長的過程,只有不怕犯錯,才能不斷提高自己的解題能力。

      再次,我注重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。在解題過程中,我經(jīng)常培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和推理能力。特別是在應(yīng)用題中,常常需要用到一些推理和聯(lián)想的能力,而不僅僅是死記硬背。通過培養(yǎng)這些能力,我能夠更好地理解問題背后的思想,找到解題的突破口。在考試中,這種能力的提升讓我能夠舉一反三,靈活運(yùn)用所學(xué)的知識,從而獲得更多的分?jǐn)?shù)。

      最后,我還利用技術(shù)手段提升自己的學(xué)習(xí)效率。隨著科技的發(fā)展,我們擁有了更多更便捷的學(xué)習(xí)途徑。比如,我經(jīng)常使用手機(jī)上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)App和網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源,這樣不僅能方便地隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),還能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)中一些抽象的概念。通過利用技術(shù)手段,我不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果,還能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道,更好地獲取知識。

      綜上所述,初一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),也是初步建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。作為初一狀元,我通過每天的勤奮復(fù)習(xí)、善于總結(jié)歸納、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力以及利用技術(shù)手段等方法,不僅獲得了優(yōu)秀的成績,更重要的是積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)心得體會。通過這些心得,我相信自己未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路會越走越寬廣,更加充滿挑戰(zhàn)和樂趣。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 15

      新的一年,新的氣象。一切的事情都要有一個美好的開始。當(dāng)然,我們的工作也不例外。新學(xué)處,學(xué)校已經(jīng)向大家宣布了各項(xiàng)工作安排,大家也都充滿希望、充滿信心迎接著全新的挑戰(zhàn)!

      有時我覺得工作就像是在戰(zhàn)斗,自己就像是一名斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士,“時刻準(zhǔn)備著!”俗話說的好:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!彼,我正努力做到最好,這是對自己負(fù)責(zé),同時更是對孩子們負(fù)責(zé)。要知道,我們擔(dān)負(fù)的是教書育人的工作,教好學(xué),上好課,要銘記于心。

      通過開學(xué)一個月來的努力,同學(xué)們都有了一定的進(jìn)步。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,還是知識的積累方面,都由最初的不穩(wěn)定性到現(xiàn)在的教學(xué)在有條不紊地開展著。在上學(xué)期的教學(xué)中,我還存在著諸多的不足,需要一點(diǎn)點(diǎn)的`改進(jìn)。例如:三年級學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。上學(xué)期我在這方面的工作做得不是很到位,導(dǎo)致學(xué)生在這方面失分過多。

      因此,在新學(xué)期的第一堂課上,我就充分地給同學(xué)們介紹了一下課堂的幾個重要環(huán)節(jié),其中就包括課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)--計(jì)算題的練習(xí)。課前五分鐘,同學(xué)們迅速將老師事先布置好的計(jì)算題,在規(guī)定的時間內(nèi)完成。每節(jié)課都如此,持之以恒,師生共同努力,我想時間長了,肯定能見成效。

      本學(xué)期,我的第一個目標(biāo)就是有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力,因?yàn)閿?shù)學(xué)中的計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),是解決數(shù)學(xué)問題的一個必要的工具。一旦丟掉了計(jì)算,數(shù)學(xué)課上講的再精彩,孩子們?nèi)圆贿^是張白紙。因此,我會繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),不斷地努力,不斷地積累,并且付諸實(shí)踐!

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 16

      數(shù)學(xué)是一門對于每個人來說都非常重要的學(xué)科。它不僅僅是一種學(xué)習(xí)的工具,更是培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力的基石。然而,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非易事。在初一的學(xué)習(xí)中,我遇到了許多困難,包括理解難、計(jì)算難、記憶難等。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我不僅需要耐心和恒心,還需要運(yùn)用一些學(xué)習(xí)的方法和技巧。

      在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我逐漸認(rèn)識到了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性。首先,我明白了要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時記錄并分析自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和恒心,不能急于求成,要有持之以恒的毅力。最重要的是,要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法,充分利用好課堂教學(xué)和課下學(xué)習(xí)的時間,不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

      在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,合理安排學(xué)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我認(rèn)識到要做到學(xué)有余力、不壓力過重的學(xué)習(xí)狀態(tài),需要根據(jù)自己的情況安排好學(xué)習(xí)時間,合理安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外,要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn),靈活選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式。例如,有助于記憶的內(nèi)容可以使用口訣、圖表等方式幫助記憶,有助于理解的內(nèi)容可以尋找更多的例子和應(yīng)用背景。

      初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我明白了要注重基本知識和能力的培養(yǎng),不能只追求分?jǐn)?shù)高低。基本知識和能力的掌握是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要注重?cái)?shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)算的訓(xùn)練。我會利用好教科書和教輔資料,進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識的.學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。另外,培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力也是非常重要的,能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一,這需要我們在學(xué)習(xí)中多思考、多實(shí)踐,在解決實(shí)際問題時運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法。

      在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我明白了合理利用輔助資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我會在學(xué)習(xí)中善用電子學(xué)習(xí)資源,如數(shù)學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等,擴(kuò)大學(xué)習(xí)的廣度和深度。同時,選擇一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境也非常重要,可以提高學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)注意力和專注力。還可以和同學(xué)們一起組織學(xué)習(xí)小組,共同探討問題,互相幫助,共同進(jìn)步。

      在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我經(jīng)歷了許多困難和挫折,但也逐漸摸索出了一條適合自己的學(xué)習(xí)之路。通過改變學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,合理安排學(xué)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法,注重基本知識和能力的培養(yǎng),合理利用輔助資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,我相信自己能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,取得更好的成績。數(shù)學(xué)是一門需要不斷積累和實(shí)踐的學(xué)科,希望通過我的努力,能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健。

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