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  • 應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

    時(shí)間:2024-06-30 07:16:08 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    【實(shí)用】應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文

      總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【實(shí)用】應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文

    應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文1

      從前在沒有學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作這門課之前,我以為應(yīng)用文寫作課是“教我們寫作文的吧”。

      在上了寫作老師的幾堂課后,發(fā)現(xiàn)老師的講課既幽默又有內(nèi)涵,這是日后吸引我認(rèn)真聽課的很重要的原因。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,與我今后理想的事業(yè)關(guān)系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,每個(gè)星期四下午的課,我都不容錯(cuò)過。

      應(yīng)用文寫作,就猶如一個(gè)人的字,一個(gè)人字的好壞,就會(huì)給其他人不一樣的印象,字體寫得好的人,無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力,起到事半功倍的效果。字和文章都寫得不好正是本人之短處,可是,我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課,我應(yīng)該正視自己的`缺點(diǎn),應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短,它能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。

      我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個(gè)“實(shí)”字,是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。

      應(yīng)用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實(shí),有力,結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定,語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢?我就按照老師所給的三點(diǎn):首先,要熟悉國(guó)家的法律、法規(guī)、方針、政策;第二,要了解業(yè)務(wù),熟悉情況;第三,閱讀文件,善于借鑒,勤于實(shí)踐。這樣,寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。

      這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,我有很大的收獲,我以后再也不怕寫任何的請(qǐng)示、報(bào)告、講話稿、計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料等了。也知道對(duì)格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺(tái)頭、落款等的要求非常嚴(yán)格,一點(diǎn)都不能含糊,一錯(cuò)就都錯(cuò)了。也對(duì)我今后的求職也有很大的幫助。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到了升華,我的人生也在跟著改變。

    應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文2

      在這個(gè)學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí),自己便會(huì)舉得不是要從何下手,自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

      通過這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法:

      1.研讀教材。首先通過通讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

      2.查漏補(bǔ)缺。熟悉以往使用過的文種,對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。

      3.注重記憶。首先,在學(xué)習(xí)文種時(shí),注意區(qū)分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區(qū)別,找出區(qū)別,這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。

      4.注重實(shí)踐!稇(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。

      半學(xué)期的`應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

      通過《應(yīng)用文寫作》,我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),又會(huì)覺得不知從何下手,不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會(huì)非常完滿地將其完成。

      學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

      半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,使我受益匪淺,可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

    應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文3

      在這一學(xué)期的《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了許多東西,對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點(diǎn)、作用、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結(jié):

      一、學(xué)習(xí)的情況概述。

      本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐下,我學(xué)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容的文書的通稱和寫法,例啟事、計(jì)劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場(chǎng)調(diào)查、預(yù)測(cè)報(bào)告等。既包括財(cái)經(jīng)專業(yè)文書,也包括一些同時(shí)在其它社會(huì)領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。了解到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識(shí)。

      二、學(xué)習(xí)的'成效。

      (一)學(xué)會(huì)了寫報(bào)告、請(qǐng)示、說明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽,可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

     。ǘ⿷(yīng)用文的寫作格式和要求各有不同,學(xué)會(huì)了到網(wǎng)上或在書上找資料時(shí)多找?guī)灼獙?duì)照,找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看,對(duì)照規(guī)則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,然后,可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的,在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。

     。ㄈ⿲W(xué)會(huì)了寫應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性,避免詞不達(dá)意。

     。ㄋ模﹩⑹隆⒂(jì)劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場(chǎng)調(diào)查、預(yù)測(cè)報(bào)告等寫作格式和注意要點(diǎn)都有所了解。

      三、措施和改進(jìn)。

      應(yīng)用寫作時(shí)應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈活”應(yīng)用寫作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應(yīng)用寫作時(shí)要注意表述上的準(zhǔn)確性應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識(shí)積累,動(dòng)手多些,堅(jiān)持不懈,苦練應(yīng)用寫作基本功既要死記硬背,又要靈活應(yīng)用要多上臺(tái)進(jìn)行講述、答辯,提高膽量和語言能力

      四、今后的努力方向。

      要多積累關(guān)于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的知識(shí),多到圖書館進(jìn)修這一學(xué)科的書。堅(jiān)持不懈,苦練應(yīng)用寫作基本功,要提高應(yīng)用寫作能力。在平時(shí)要多寫寫其它日常應(yīng)用文,寫作實(shí)踐可以使自己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確,語言流暢,符合體式規(guī)范。寫作基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)成一篇文章的首要條件,所以只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識(shí),才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,所以我要在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)下苦功。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到:條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準(zhǔn)確等。

    應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文4

      進(jìn)入大學(xué)以后,各種各樣的總結(jié)報(bào)告,蜂擁而至,弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式,遞進(jìn)式議論,情節(jié)交融,細(xì)致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著頭腦,這度娘更是忙得焦頭爛額。

      還是學(xué)校體恤民情,義無反顧的給我開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課程?粗潜疚哪珰庀夂竦臅拘闹懈锌f千如今期末已到,總結(jié)如下:

      首先呢,要感謝一下金老師,說實(shí)在的,應(yīng)用文課,是比較痛苦的,枯燥乏味,這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時(shí)候就給我們打的預(yù)防針。但是,即使是這樣,他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課,時(shí)不時(shí)的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的'實(shí)例,和她自己的一些經(jīng)歷,使得原本乏味的課變得有趣了。

      縱觀這一學(xué)期,我掌握了公文的寫作,常用公文的寫作,例如:公告、通告、通知、報(bào)告、函。事務(wù)文體的寫作,例如:計(jì)劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組的成立,在一系列模擬流程中,熟悉掌握了,會(huì)議記錄,會(huì)議紀(jì)要,可行性報(bào)告開幕詞,閉幕詞,感謝信,招聘啟事,宣傳策劃,廣告詞,經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫作,同時(shí)頁熟悉了一個(gè)項(xiàng)目的流程,受益匪淺!這種以實(shí)際項(xiàng)目為紐帶的課堂教學(xué),我覺得還是蠻有意思的,沒有了想象中的那種枯燥再說說我對(duì)應(yīng)用文的看法,我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作,它雖然有一定的格式和要求,比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,但是應(yīng)用文也不能死記硬背,生搬硬套。像填空題一樣的應(yīng)用文,沒有絲毫感情可言,應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,韻味雋永,它講究是個(gè)“實(shí)”字,應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的文章。

      一學(xué)期的應(yīng)用文課,上完了,雖然有時(shí)候也會(huì)偷偷懶,作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成,但是不能否認(rèn)收獲依然很大,至少以后再也不怕寫任何的請(qǐng)示、報(bào)告、講話稿、計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等了對(duì)以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變!

      總之,在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,我受益匪淺,寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中,我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,努力提高自己,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

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